Dudás Miklós Görögkatolikus Két Tanítási Nyelvű

Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

TANMENET
2023-2024. tanév
Angol
6.a osztály (Project 3-4)

Heti óraszám : 5 óra

Készítette: Lőrincz Alexandra

Jóváhagyta: Orosz Istvánné intézményvezető

 Haladási Kommunikációs szándék Fogalomköri és azok nyelvi Idegennyelvi kompetencia Fejlesztési területek
ütem kifejezései (kompetenciák)
Kapcsolódási pontok
1-3. Unit 4 Cities Szövegösszetartó eszközök – a Szövegértés. Interkulturális ismeretek
Our trip to London határozott névelő Hallott információ Földrajz: tájékozódás a
Épületek, látnivalók felhasználása írásban földrajzi térben
Kiejtés fejlesztése
4-6. Sweet Sue and the bank Szövegösszetartó eszközök – Pármunka Szociális kompetencia-
robbers névelők (a/an, the) Szerepjáték udvariasság.
Útbaigazítás. Térbeli viszonyok – Együttműködés
Információkérés, elöljárószavak Matematika: tájékozódás a
-adás térben.
7-9. The tailor of Swaffhan Szövegösszetartó eszközök – Olvasott szöveg értése. Anyanyelvi és idegen nyelvi
Történet feldolgozása every, some, any, no Dramatizálás. kommunikáció-
Szókincsfejlesztés. kommunikációs képességek
Szóképzés fejlesztése
Csoportmunka Dráma: dramatikus játék.
Kiejtés fejlesztése
10-12. Kids Cselekvés, történés, létezés – a Pármunka Információhasználat
Időpontok, folyamatos jelen idő jövőidejű Szóbeli kifejezőkészség Együttműködés
időhatározók jelentéstartalma fejlesztése
Kiejtés fejlesztése
13-14. *Culture Szöveg feldolgozása Kifejezőképesség, esztétikai
New York csoportmunkában. érzék fejlesztése
Projektmunka Szövegalkotás Hon és népismeret: az én
Budapest Dal feldolgozása fővárosom
15-17. *History: the plague Gyakorlás – Olvasott szöveg értése Történelmi ismeretek:
Történelem, a múlt nagy Helységnevek és névelőik járványok
járványai Minőségi viszonyok, birtoklás Digitális kompetencia –
Ismétlés kifejezése – ismeretszerzés
névmások, birtokos jelzők Hatékony önálló tanulás:
szabályok alkalmazása,
önértékelés
18-21. Unit 5 Experiences Cselekvés, történés, létezés – Információcsere – Technika, életvitel és
They’ve been successful jelenidejűség: kérdés, válasz, tudás, nem gyakorlat: célok, eredmények,
Célok, vágyak. present perfect. tudás kifejezése tettek
Igék és szószerkezetek Az igék három alakja Kiejtés fejlesztése
22-24. Have you ever climbed a Present perfect – Szóösszetételek Interakció Együttműködés
mountain? kérdésszerkesztés. Kiejtés fejlesztése Hatékony, önálló tanulás –
Személyes élmények, Időbeli viszonyok – nyelvi törvényszerűségek
tapasztalatok ever, never felismerése
25-27. Making people aware A present perfect Olvasás, szövegértés Biológia-egészségtan:
Környezetünk szövegkörnyezetben Kiejtés fejlesztése Ismeretlen környezeti rendszerek állapota,
*Culture nyelvi elemek felismerése, védelme, fenntarthatósága
Hősök és hősnők megértése olvasott szövegben Történelmi ismeretek:
Angliában kultúrtörténet
28-31. Kids Present perfect - just Partner cselekvését befolyásoló Szociális kompetencia –
Információ kérése,adása kommunikáció együttműködés, udvarias
*Computer studies: safety on Magyar és angol terminológia fordulatok alkalmazása
the Net beazonosítása Gondolkodás fejlesztése
Informatika: az információs
technológián alapuló
kommunikációs formák
32-34. Ismétlés Gyakorlás – Írott szöveg alkotása Kreativitás.
Projektmunka – Present perfect. Dal feldolgozása Hatékony önálló tanulás:
Híres magyarok önértékelés
Hon- és népismeret: a magyar
tudomány és kultúra
eredményei a világban
35-38. Unit 6 What’s the matter? Modalitás – Szókincsbővítés Szociális kompetencia –
Something is wrong should/shouldn’t Kiejtés fejlesztése segítségnyújtás, a társadalmi
Betegségek, bajok érintkezés formái
Tanácsadás Biológia-egészségtan: az
*Health: eyes emberi test felépítése
a szem felépítése, betegségei
39-42. A happy ending? Modalitás – must, Hallott szöveg értése Anyanyelvi kompetencia -
 Kötelesség, tiltás kifejezése mustn’t Dramatizálás jelrendszerek
Szociális kompetencia-
udvariasság
43-45. Ashley’s camera Vonzatos igék Szövegalkotás bekezdésekből. Kreativitás
Egy története jelenetei Hallott szöveg értése Problémamegoldás
Kiejtés fejlesztése Logikai képességek fejlesztése
46-49. Kids Hiányos mondatok Pármunka Szociális kompetencia-
Érzelmek, felkiáltások Szóbeli kifejezőkészség érzékenység, együttműködés
Javaslattevés, javaslat fejlesztése Erkölcstan: társas kapcsolatok
visszautasítása. Kiejtés fejlesztése
50-52. *Culture Szövegösszetartó eszközök - Íráskészség fejlesztése Interkulturális ismertek
Jelek a világban also Dal feldolgozása Digitális kompetencia –
Projektmunka – információgyűjtés
Jelek, jelzések Technika, életvitel és
gyakorlat: tájékozódás
Média: vizuális
információközlés
53-55. Ismétlés Gyakorlás – segédigék Egyéni munka és Hatékony önálló tanulás:
Játékok csoportmunka önértékelés, a tanév értékelése
Hatékony önálló tanulás: a
tanév értékelése

Haladási Kommunikációs szándék Fogalomkörök és azok nyelvi Idegennyelvi kompetencia Fejlesztési területek
ütem kifejezései (kompetenciák)

Szeptember Új tanév - feladatok és szabályok Nyári élmények, iskola

rögzítése - csapatépítés
56-59. Ismétlés – Jelenidejűség: egyszerű Idegen nyelvi tudatosság. Szociális kompetencia-
Introduction jelen és folyamatos jelen bemutatkozás, ismerkedés.
Ismert szókincs használata új
An unusual day Statikus igék kontextusban Állampolgári kompetencia-
jótékonyság
Ismerkedés a könyv szereplőivel Jövő idők: will, Olvasott és hallott szöveg értése
Jótékonysági nap Technika, életvitel és
 Kids – Work experience be going to gyakorlat: pályaorientáció,
szakmák, foglalkozások
Párbeszéd jövőbeni tervekről,
munkatapasztalat szerzése

60-63. Unit 1 Past and Present Időbeli viszonyok – múltidejűség: Olvasott, hallott szöveg értése. Történelem, társadalmi és
állampolgári ismeretek:az
The Iceman egyszerű múlt és folyamatos múlt idő Szókincs fejlesztése
ősember,
Anyagnevek Szerepjáték tudománytörténet

Együttműködés,
kooperáció

64-66. We used to be rivals Időbeli viszonyok – Nyelvtani tudatosság fejlesztése Logikus gondolkodás
fejlesztése
Képregény – most és régen used to Szövegalkotás szóban és írsában

67-70. Clothes Mennyiségi viszonyok – too, enough. Szókincs fejlesztése. Együttműködési

kompetencia. Technika,
Ruhanevek, jelzők Többes számú ruhanevek Szövegértés – lényeges információ
életvitel és gyakorlat:
kiszűrése
Üzletben. vásárlás
Szerepjáték

71-74. Kids – The test Modalitás a múltban – had to, could Interakció Szociális kompetencia

Vizsga előtt és után Narratív, elbeszélő kompetencia Interkulturális ismeretek –

Hírekre való reagálás iskolai élet

75-77. Culture Olvasott szöveg globális és részletes Hon- és népismeret:

értése Találkozás a múlttal.
Anglia története
Magyarország története
Szókincsbővítés
History
Digitális kompetencia:
Anyagok kutatómunka

78-81. Összefoglalás Ismétlés – Egyszerű és folyamatos Fogalmazási képesség fejlesztése - Hatékony önálló tanulás:
 múlt idő. szövegkohézió iskolán kívüli tanulás

Projektmunka Used to - segédige. Készségfejlesztés dal segítségével Együttműködés,

kooperáció.
Egy történelmi esemény leírása Szövegösszetartó eszközök – but,
however, although

82-85. Unit 2 Fame and fortune Vonzatos igék. Olvasott szöveg – globális értés Logikus gondolkodás

The movies Időbeli viszonyok – jelenidejűség: Jegyzetelés hallott szöveg alapján

Kaszkadőrök a filmvásznon befejezett jelen idő.

Befejezett jelen és egyszerű múlt idő

összehasonlítása

86-89. Smart Alec closes the Befejezett jelen idő – for/ since. Nyelvtani tudatosság, pontosság Logikus gondolkodás
Időhatározók
door Összefüggések felismerése

Ki mit és mit nem csinált?

90-92. TV shows Főnév, melléknév – Olvasott és hallott szöveg globális és Történelem, társadalmi és
részletes értése. állampolgári ismeretek: A
A hírnév előnyei és hátrányai szóképzés
média és a nyilvánosság
Szöveg kiegészítése
szerepe.

93-96 Kids – Andy’s in Been/gone – a befejezett jelen Szókincs fejlesztése, köznyelvi Logikus gondolkodás
használata kifejezések használata
trouble Szociális kompetencia-
Visszakérdezés – udvariasság.
A tanulás fontossága, elsősége
utókérdés Erkölcstan: őszinteség,
igazmondás
97-100 Culture Olvasott szöveg értése. Anyanyelvi kompetencia

Olvasási szokások Saját felmérés készítése, az Szociális kompetencia:

eredmények rögzítése együttműködés
ICT
Informatika: az információs
Számítógépek
technológián alapuló
kommunikációs formák

101-104 Összefoglalás Ismétlés – egyszerű múlt és Íráskészség fejlesztése – szerzett Hatékony tanulás: a
befejezett jelen információ és megadott szempontok tanulás megtervezése
Projektmunka
alapján írásmű készítése
Időbeli viszonyok kifejezése Digitális kompetencia-
Íráskészség fejlesztése.
időhatározós szerkezetekkel Készségfejlesztés dal segítségével
kutatómunka
Életrajz készítése egy hírességről

105-108 Unit 3 Health and safety Szövegösszetartó eszközök – Olvasási készség fejlesztése Logikus gondolkodás
fejlesztése
You and your body vonatkozó névmás: who, which, that Szókincsbővítés
Kooperáció
Testrészek

109-112. Sweet Sue has the last Modalitás – segédigék: should, might. Mondatalkotás, nyelvtani tudatosság Szociális kompetencia-

laugh Esetviszonyok – Empátia

Javaslattétel, arra reagálás vonatkozó névmások tárgyesetben

113-116. Looking after you Olvasott és hallott szöveg értése – Intellektuális kompetencia-
keresett információ kiszűrése problémamegoldás.
Étkezés, egészséges táplálkozás,
egészség Szókincs fejlesztése Biológia-egészségtan: testi
és lelki egészség
Tanácsadás Szerepjáték

Szituációk: az orvosnál

117-120. Kids – The tickets Logikai viszonyok – Szókincsfejlesztés Énkép, önismeret

Álmok és valóság. So do I. Köznyelvi kifejezések használata Szociális kompetencia:

együttműködés
Egyetértés, ellenvetés Neither do I Szóbeli kifejezőkészség

121-124. Culture Szövegértés Szociális kompetencia-

együttműködés.
Sport, sportesemények Szókincsbővítés
Biológia-egészségtan: testi
Biológia Tanultak saját magunkra
és lelki egészség
vonatkoztatása
Vitaminok, ásványi anyagok

125-128. Összefoglalás Szövegösszetartó eszközök – like, Íráskészség fejlesztése: információs Hatékony tanulás:
brosúra készítése szókincstanulás
Projektmunka such as, for example.
Csoportmunka Szociális kompetencia:
Tizenévesek egészséges életvitele Ismétlés – vonatkozó névmás;
együttműködés
modalitás: should, might Készségfejlesztés dal segítségével
Digitális kompetencia

129-132. Unit 4 Heroes Esetviszonyok – Globális és részletes szövegértés. Önálló tanulás

King Arthur Ige + főnévi igenév. Tanult ismeretek alkalmazása: Digitális kompetencia –
szövegmondás, mondatalkotás információ gyűjtése
Középkori lovagok Ige+ -ing
történelmi tárgykörben

Történelem, társadalmi és
állampolgári ismeretek: a
középkor

133-136- The burglar Szövegösszetartó eszközök – Képleírás, jelenetek bemutatása Helyes megítélés
 There’s someone + kompetenciája

Nyomozás egy betörő után -ing Mondatalkotás megadott Képzelőerő

szempontok alapján
hear/see + -ing, főnévi igenév Memóriafejlesztés

137-140. Imagination Minőségi viszonyok – melléknévi Hallott szöveg értése. Kommunikációs

igenevek: képességek fejlesztése.
Kérdőív kitöltése. Információadás Szókincsfejlesztés
-ed, -ing végződés Szociális kompetencia:
Emberek, tárgyak leírása, Íráskészség fejlesztése: egy történet
együttműködés,
hátterének, hangulatának leírása
érzelmek kifejezése csoportmunka Önismeret
fejlesztése

Valentine’s day

141-144. Kids – The customer Szókincsfejlesztés. Szociális kompetencia –

étteremben.
Kérés, kínálás, arra reagálás. Köznyelvi kifejezések használata
Társadalmi érintkezéshez
Rendelés étteremben
szükséges kommunikáció.

Erkölcstan: társas
kapcsolatok

145-147. Culture Szöveg feldolgozása Esztétikai kompetencia –

csoportmunkában. művészi tudatosság és
Robin Hood
kifejezőképesség
Art
Vizuális kultúra:
Festmény bemutatása műalkotások

148-150. Összefoglalás Gyakorlás – Szövegalkotás. Hatékony, önálló tanulás:

Projektmunka Igeidők.
Hazánk egy legendás hőse, hősnője Képleírás eszközei
Melléknevek használata
ismétlés
Központozás
Egyetemes kultúra
Készségfejlesztés dal segítségével
Hon- és népismeret:
 magyar hős

151-154. Unit 5 Our Environment Szenvedő igealak – jelen idő. Hallott szöveg értése Környezettudatosságra
nevelés:
Climate change Igék 3. alakja Szöveg kiegészítése megadott
szavakkal, kifejezésekkel. környezetvédelem
Globális felmelegedés
Földrajz: globális
problémák

155-158. Smart Alec’s plan Esetviszonyok – Mondatszerkezet tudatosítása, Kezdeményezőképesség és

rögzítése. vállalkozói kompetencia
Díj a környezetvédelemért Szenvedő szerkezet: különböző
igeidők Információ kiszűrése és újságcikk Szociális kompetencia:
írása hallott szöveg alapján együttműködés

Biológia-egészségtan:
környezeti rendszerek
állapota, védelme,
fenntarthatósága

159-162. Caring for the Globális és részletes szövegértés Életviteli és környezeti

Szókincs fejlesztése kompetencia- állatvédelem
environment
Szociális kompetencia:
Állatmentés
együttműködés

Földrajz: védett természeti

Easter értékek

163-166. Kids – Tara is Logikai viszonyok – Olvasási képesség fejlesztése Felkészítés a felnőtt
szerepre.
worried feltétel kifejezése: What if … Köznyelvi kifejezések használata
Személyiségfejlesztés: az
Az igazgatónőnél őszinteség.

Aggodalom kifejezése Erkölcstan: személyes

felelősség a tetteinkért
Állandósult szókapcsolatok
167-168. Culture Szövegértés. Globális megértés. Interkulturális ismeretek

Australia Szókincsbővítés Földrajz: globális

problémák Szociális
Science
kompetencia:
Hurrikánok együttműködés

169-170. Összefoglalás Gyakorlás – Írásmű készítése önálló kutatás Hatékony, önálló tanulás:
alapján tanulási környezet
Projektmunka Szenvedő szerkezet
Készségfejlesztés dal segítségével Kreativitás.
Poszter készítése egy környezeti
problémával kapcsolatban Digitális kompetencia –
adatgyűjtés

Vizuális kultúra:
poszterkészítés

M Unit 6 Relationships Feltételes mód – 1. fajtája Olvasott és hallott szöveg globális és Szociális kompetencia –
részletes értése.
171-172. Friends Vonzatos igék barátság.
Beszédkészség fejlesztése
Fabula, tanító állatmese Erkölcstan: társas
kapcsolatok
Tanácsadás

173-174. We need a holiday Jövőidejűség Hallott szöveg értése. Tanultak saját magára
alkalmazása
Nyaralás Las Vegasban Szövegösszetartó eszközök – as soon Szöveg kiegészítése.
as, after, when, before, after, while Képzelőerő
Mondatalkotás megadott
szempontok alapján

175-176. Generation gap Olvasott és hallott szöveg értése Szociális kompetencia –

Generációk ellentétek Szókincsbővítés érzékenység, érzelmek

Problémák körülírása, segítségnyújtás Szóképzés Együttműködés

Kollokációk – főnév-ige
 Jelenet készítése, eljátszása Erkölcstan: barátság,
tisztelet, egymás segítése

177-178. Kids – Decision time Szövegösszetartó eszközök – Szókincsfejlesztés Kooperatív tanulás

Barátság, segítség kifejezések a cél meghatározására Köznyelvi kifejezések használata Szociális kompetencia –
empátia

Erkölcstan: barátság,
tisztelet, egymás segítése

179. Culture Gyakorlás – segédigék; vonzatos igék Olvasott szöveg értése Önálló tanulás

Tipikus hétvége Vélemény kifejezése - beszédkészség Vállalkozási kompetencia.

Citizenship Felkészítés a felnőtt

szerepre.
Az Európai Unió
Történelem, társadalmi és
állampolgári ismeretek:
Európai azonosságtudat.

180. Összefoglalás Önálló írásművek készítése, Hatékony tanulás: tanulási

problémák megfogalmazása írásban problémák megoldása
Projektmunka
Digitális kompetencia –
Osztályoldal – problémák és válaszok
csoport létrehozása a
Kommentelés, tanácsadás, problémák megbeszélésére
magyarázat
Szociális kompetencia-
együttműködés