‫ملخصات الدروس الصف الثاني عشر التربية اإلسالمية‬

‫الوحدة ‪ 2‬الفصل األول الوحدة ‪ 4 -3‬الفصل الثاني‬

‫معلمة التربية اإلسالمية‬
 ‫الدروس المطلوبة لإلختبار الوزاري أدك‬

https://www.youtube.com/watch?v=hlSU- ‫حديث اإلفك سورة النور‬

SoCwJI&t=50s

https://www.youtube.com/watch?v=wC0BtilJIyc&t=118s ‫السنن الربانية‬

https://www.youtube.com/watch?v=r0XM_5aTBog&t=1s ‫المسؤولية في االسالم‬

https://www.youtube.com/watch?v=kOm6qjWn_qU ‫مقاصد الشريعة‬

https://www.youtube.com/watch?v=kSZTnyAPXyY ‫الشيخة فاطمة بنت مبارك‬

https://www.youtube.com/watch?v=TjkY3Wdg0Eo ‫التواصل االجتماعي سورة النور‬

https://www.youtube.com/watch?v=jIgPJt8cxWE ‫المنهج النبوي بالرعاية الصحية‬

https://www.youtube.com/watch?v=tsr_qF265ss ‫الخدمة الوطنية واجب شرعي‬

https://www.youtube.com/watch?v=uVjfuudD7aY ‫الزواج طريق االستعفاف سورة النور‬

https://www.youtube.com/watch?v=lnvZ3RFM8WQ ‫التفكير اإلبداعي في االسالم‬

https://www.youtube.com/watch?v=sfhiKiPHF50 ‫فقة ترتيب االعمال حسب مقاصدها‬

https://www.youtube.com/watch?v=uznaB6k3t8U ‫العولمة‬
 ‫الوحدة الثانية‬
‫حديث االفك ‪ -‬عظة وعبرة‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=cAF7-rxDMD4‬‬

‫ما المقصود باإلفك ‪…… :‬اشدالكذب ……‬ ‫‪.1‬‬

‫ما هي عقوبة القاذف دون دليل في الدنيا أ‪ -‬الجلد ثمانين جلدة ‪ /‬ب‪ -‬ال تقبل شهادة ج‪-‬‬ ‫‪.2‬‬
‫الوصف له بالفسوق‬
‫ماهي عقوبة القاذف دون دليل في اآلخرة العداب الشديد غضب هللا‬ ‫‪.3‬‬
‫كيف يتصرف المؤمن إذا سمع إفــكـا يدافع عن صاحبه وال يشارك في نشره‬ ‫‪.4‬‬

‫وقعت حادثة االفك اثناء عودة المسلمين من غزوة بني المصطلقـ‬

‫الصحابي الذي ُأتهم مع السيدة عائشة هو صفوان بن المعطل السلمي‬
‫الذي نشر قصة االفك مع السيدة عاشئة وصفوان بن المطل هو عبد هللا بن سلول‬

‫استخرج من اآلية الكريمة التي تدل على شرط اتهام النساء العفيفات بجريمة الزنا ‪:‬‬
‫ش َهدَا َء َفِإ ْذ لَ ْم َيْأ ُتوا ِبال ُّش َهدَا ِء َفُأولَِئ َـ‬
‫ك عِ ْندَ هَّللا ِ ُه ُم ْال َكا ِذب َ‬
‫ُون(‪)13‬‬ ‫لَ ْواَل َجاءُوا َعلَ ْي ِه ِبَأرْ َب َع ِة ُ‬
 ‫أذكر اآلثار السلبية على نشر االشاعات من خالل فهمك لحادثة اإلفك ‪:‬‬
‫‪ .1‬تخويف وترويعـ المجتمع‬
‫‪ .2‬الخالفات ونزاعات‬
‫قارن بين البغاء والزناـ‬
‫كالهما عالقة جنسية محرمة‬
‫الزنا ‪ :‬عالقة جنسية فردية بين شخصين ‪ /‬البغاء تجارة جنسية من خالل مجموعة يترأسها أحد‬
‫االشخاص‬
‫الوحدة الثانية السنن الربانية‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=wC0BtilJIyc‬‬

‫القوانين الثابتة والمطردة التي تحكم نظام المخلوقاتـ عبر الزمان والمكان وفقـ‬ ‫مفهومها‬
‫إرادة الخالق‬

‫سنن شرطية‬ ‫سنن حتمية‬ ‫أقسامها‬

‫اعمار األرض‬ ‫‪.1‬‬ ‫أهميتها‬

‫سبل لمعرفة عظمة الخالق‬ ‫‪.2‬‬
‫تحقيق التواصل مع اآلخرين‬ ‫‪.3‬‬
‫الشعور بالطمأنينة‬ ‫‪.4‬‬
‫الثبات فال تتغيرـ بتغيرـ المكان والزمان‬ ‫‪.1‬‬ ‫خصائصهاـ‬
‫العموم ‪ :‬حكمها على الجميع‬ ‫‪.2‬‬
‫االطرار ‪ :‬تتكرر كلما تكرر شرطها‬ ‫‪.3‬‬
‫التبصر والمالحظة المباشرة لحركة الكون ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫سبل معرفتهاـ‬
‫فهم النصوص القرآنية والحديث وتاريخ األمم ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تاريخ األمم‬ ‫‪.3‬‬
‫إقتضت حكمة هللا أن ال يجعل العقوبة للناس وإنما يعطي أمالً وفرصة ليعود‬ ‫حكمة بالغة‬
‫لرشده ‪ ،‬وإقتضت حكمة هللا أن تكون الدنيا للمؤمن والكافرـ النه ال رزاقـ إال هللا‬

‫المقصود بالقوانين اإللهية‬

‫السنن البعدية‬ ‫السنة النبوية‬ ‫السنن الربانية‬
 ‫الوحدة الثانية المسؤولية في االسالم‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=6gWixq6ZB6U‬‬

‫‪ -١‬المسؤولية الجتماعيه ‪ -٢‬المسؤولية الفردية‬ ‫أنوعا المسؤؤلية هما‬

‫تعنى أن كل فرد مسؤؤلـ عن نفسه وكل ما يصدر عنها من قول رو فعل‬ ‫مفهوم المسؤولية الفردية‬

‫مفهوم المسؤولية الجماعية مسؤولية المجتمع تجاه الفرد ‪ ،‬مصلحة الجماعة على الفرد‬

‫اإلضطرارـ ‪ -‬النوم ‪ -‬اإلكراه ‪ -‬عدم البلوغ ‪ -‬الجنون‬ ‫من الحاالت التي يكون‬
‫فيها اإلنسان مسؤول‬

‫أقسام المسؤؤلية الفردية ( أمام هللا أمام نفسه أمام المجتمع )‬

‫مراحلتا المسؤولية الفردية هما‬
‫رعاية المجتمع لمصالح أفراده‬ ‫‪.1‬‬
‫تحقيق األمن الغذائي واإلقتصاديـ للمجتع‬ ‫‪.2‬‬

‫مجاالت المسؤولية للفرد‬

‫‪ .1‬مسؤؤلية االنسان عن نفسه‬
‫‪ .2‬مسؤولية االنسان عن أسرته وأقربائه‬
‫‪ .3‬مسؤولية االنسان المهنية‬
‫‪ .4‬مسؤولية االنسان تجاه وطنه وأمته‬
‫من مجاالت المسؤؤلية الجماعية‬
‫رعاية ‪ .‬المجتمع لمصالح أفراده‬ ‫‪.1‬‬
‫تحقيق اآلمن الغذائي واإلقتصاديـ للمجتمع‬ ‫‪.2‬‬
 ‫الوحدة الثانية مقاصد الشريعة‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=ci5zTjhHJ64‬‬

‫هي األهداف والغايات الكلية والحِكم الجزئية التي راعتها الشريعة‬ ‫مفهوم مقاصد الشريعة‬
‫اإلسالمية لتحقيق مصالح العباد‬

‫تحصين المسلم من األفكارـ الهدامة‬ ‫‪.1‬‬ ‫فوائدـ دراسة مقاصد‬

‫المقاصد روح األعمال‬ ‫‪.2‬‬ ‫الشريعة‬
‫المقاصد مرجع مهم في حسم الخالفات‬ ‫‪.3‬‬
‫المقاصد مرجع مهم لالجتهاد في المسائل والوقائع الجديدة‬ ‫‪.4‬‬

‫حفظ الدين ‪ -‬حفظ النفس ‪ -‬حفظ النسل ‪ -‬حفظ العقل ‪ -‬حفظ المال‬ ‫الضرورات الخمس‬

‫جانب الوجود ‪ :‬ما يقيم أركانهاـ ويثبت قواعدها‬ ‫جوانب حفظ الضرورة‬
‫جانب الحماية ما يدرء عنها اإلختالل الواقع أو المتوقع فيه‬
‫ا (الحماية)‬

‫تقوم عليها حياة الناس‬ ‫‪.1‬‬ ‫أهمية الضرورة‬

‫يتوقف عليها وجودهمـ في الدنيا ونجاتهمـ في اآلخرة‬ ‫‪.2‬‬
‫تساهم في حفظ نظام الحياة‬ ‫‪.3‬‬

‫رتب ما يلي في المجال المناسب في الجدول‬

‫( حق اإلبتكار واإلختراعـ – تيسير المهورـ – إغاثة المنكوبين في الحوادث – توفير فرص عمل‬
‫للعاطلين –‬
‫تعليم العلوم الشريعة )‬

‫و‪ -‬حفظ المال‬ ‫د‪ -‬حفظ العقل‬ ‫ج – حفظ النسل‬ ‫ب – حفظ النفس‬ ‫أ‪ -‬حفظ الدين‬
 ‫الشيخة فاطمة بنت مبارك‬
‫ولدت الشيخة فاطمة في منطقة العين في إمارة أبوظبي وعاشت طفولتهاـ فيها جوانب شخصيتهاـ ترسيخ‬
‫القيم واالخالق االسالمية بين االفرادـ ودعن الشباب‬
‫درست القرآن الكريم وعلومة والحديـ واصوله‬
‫لقبت الشيخة فاطمة بنت مبارك أم االمارات وام العرب‬
‫الوحدة الثالثة‬
‫التواصل اإلجتماعي ‪ -‬سلوك آداب ‪-‬‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=ggVX4Hg4tJY‬‬

‫تدابير وقائية من الزنا سورة النور ‪31 -27‬‬

‫نهي النساء عن إبداء الزينة لغير‬ ‫غض البصر وحفظ الفرج ‪.‬‬ ‫االستئذان عند دخول بيوت‬
‫المحارم ‪.‬‬ ‫اآلخرين ‪.‬‬

‫أنواع الزينة ‪-:‬‬ ‫من آداب اإلستئذان‬

‫الزينة الخفية ‪-:‬‬ ‫التسليم ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫عدم الدخول إن لم يكن‬ ‫‪.2‬‬
‫(كالسّوار والقِالدة والقِراط )‬
‫في البيت أحد ‪.‬‬
‫وهذه ال يجوز إظهارها إال للزوج‬
‫الرجوعـ وعدم اإللحاح‬ ‫‪.3‬‬
‫والمحارم ‪.‬‬
‫ب الدخول ‪.‬‬‫في طا ِ‬
‫الزينة الظاهر ‪-:‬‬
 ‫وهي كل ما يتعذر إخفاؤه ‪.‬‬
‫زينة الوجه والكفين ( كالخاتم ‪-‬‬
‫ب)‬‫والكحل ‪ -‬الخضا ِ‬

‫حفظ المصطلحات والمعانيـ القرآنية ‪-:‬‬

‫ال يظهرن‬ ‫أ‪َ -‬واَل يُ ْب ِدينَ‬

‫الرجال الذين الحاجة لهم في النساء‬ ‫ب ‪َ -‬غي ِْر ُأولِي اِإْل رْ بَ ِة ِمنَ ال ِّر َجا ِل‬

‫أزواجهن‬ ‫ج ‪ -‬لِبُعُولَتِ ِه َّن‬

‫أمرين أمر هللا تعالى بها النساء في اآلية رقمـ (‪ )31‬؟ غض البصر حفظ الفرج‬ ‫‪.1‬‬
‫انواع المحارم ‪:‬الزوج‪ ،‬األبناء‪ ،‬آباء ازواجهن‪ ،‬ابنائهن‪ ،‬ابناء بعولتهن‪ ،‬األخوان‪ ،‬ابناء اخوتهن‪،‬‬ ‫‪.2‬‬
‫اوالد األخ‪ ،‬واألخت‪ ،‬األيماء (العبيد من النساء المشركات)‪ ،‬كبار اسن‪ ،‬األطفال اللذين لم‬
‫يبلغواالحلم‪.‬‬

‫مخاطر النظرة المحرمة على المجتمع‬ ‫مخاطر النظرة المحرمة على الفرد‬

‫ب ‪ -‬فساد المجتمع‪/‬االنحالل االخالقي‬ ‫أ ‪ -‬الوقوعـ في الفاحشة‪ /‬النظر الي المحرمات‬

‫يمكن للمرأة الكشف عن وجوهها وأيديها في األماكن العامة (مالحظه )‬ ‫‪.1‬‬

‫الزينة الخفية ما ال يجوز إظهارة إال للزوج والمحارم مثال عليها ‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫⃞ الخاتم‬ ‫⃞ الكحل‬ ‫⃞ القالدة‬
‫حكم التنوين في قول هللا تعالى { َما ًء َثجَّ اجً ا }‬
‫⃞ إدغام‬ ‫⃞ إظهار‬ ‫⃞ إخفاء‬
‫‪ -‬حكم الميم الساكنة في قول هللا تعالى { َو َك ْل ُبهُم بَاسِ ٌ‬
‫ط }‬
‫⃞ إظهار شفوي‬ ‫⃞ إخفاء شفوي‬ ‫⃞ إذغام شفوي‬

‫النِّ َسا ِء‬ ‫ِإ َّن هَّللا َ‬ ‫ار ِه ْ‪$‬م‬ ‫َأب َ‬

‫ْص ِ‬ ‫ِم ْن َها‬ ‫المثال القرآني‬
 ‫مد واجب منفصل‬ ‫لفظ الجاللة‬ ‫إظهار حلقي‬ ‫قلقله‬ ‫أحكام التجويد‬

‫الوحدة الثالثة‬
‫الدرس الثاني‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=jIgPJt8cxWE&t=43s‬‬

‫المنهج النبوي في الرعاية الصحية‬

‫أهمية الصحة في حياة‬ ‫●‬

‫اإلنسان ‪-:‬‬

‫● مفهوم الصحة ‪-:‬‬ ‫مقومات حفظ الصحة في السنة‬

‫السالمة والمعافاة بدنيا ونفسيا‬ ‫النبوية ‪-:‬‬
‫وعقليا واجتماعيا وليس مجرد‬ ‫الصحة نعمة عظيمة من‬ ‫●‬
‫انتقاء المرض والعجز‪.‬ـ‬ ‫نعم هللا علينا ‪.‬‬
‫‪ .1‬الغذاء الصحي والمتوازن‬
‫‪.‬‬
‫● مفهوم الرعاية الصحية‪-:‬‬ ‫‪ .2‬النظافة ‪.‬‬
‫ت الصحية‬ ‫االرتقاء بالُسلوكا ِ‬ ‫‪ .3‬الوقاية ‪.‬‬
‫ودعمها وتوفير الظروفـ المناسبة‬ ‫‪ .4‬الرياضة‪.‬‬
‫لها مثل‬ ‫‪ .5‬العالج ‪.‬‬
‫‪ .6‬تعزيز الصحة النفسية‬
‫( الوقاية والحماية والرعاية‬
‫والعالج )‬

‫( مالحظة ) الرياضة هي واحدة من العوامل األساسية للحفاظ على الصحة‬

‫الوحدة الثالثة ‪ /‬الدرس الرابع‬

 ‫الخدمة الوطنية واجب شرعي ومطلب وطني‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=tsr_qF265ss‬‬

‫أهمية الخدمة الوطنية ‪-:‬‬ ‫مفهوم الخدمة الوطنية ‪-:‬‬ ‫الخدمة الوطنية واجب شرعي ‪-:‬‬
‫تعميق وترسيخ قيم ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫معنى عام ‪-:‬‬
‫الوطن واالنتماء‬
‫الخدمة الوطنية بمفهومها العام‬
‫والتضحية في نفوس‬
‫تعني التزام المواطن بتحمل‬
‫الشباب ‪.‬‬
‫مسؤولية تجاه وطنه بعد أن يتم‬
‫إعداده إعداداً نوعيا ً ليكون قادراً‬
‫تعزيزـ مفهوم المواطنة‬ ‫‪.2‬‬ ‫على المشاركة في بناء الوطن ‪.‬‬
‫الصالحة لدى الشباب‬ ‫معنى خاص ‪-:‬‬
‫وربطِ هم باألهداف‬ ‫اإلنسان مرتبط بوطنيته فمن هنا‬
‫السامية للدولة ‪.‬‬ ‫فترة زمنية قصيرة نسبيا يحددها‬ ‫كانت خدمة الوطن ضرورة‬
‫ولي األمر يقضيها الشباب في‬ ‫وواجباًـ شرعيا ً ‪.‬‬
‫صفوف الجيش الوطني ليتلقى‬
‫زيادة كفاءة الشباب‬ ‫‪.3‬‬ ‫هناك تدريبات خاصة ومبادئـ‬
‫المواطن وإ ْنتاجيتهمـ ‪.‬‬ ‫عامة تتعلق بحب الوطن والدفاعـ‬
‫عن وحدة ترابه واستقالله‬
‫بناء شخصية القيادية‬ ‫‪.4‬‬ ‫واحترامـ دستورهاـ‬
‫بجميع مقوماتها ‪.‬‬

‫الخدمة الوطنية واجب شرعي ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الوحدة الرابعة ‪ /‬الزواج طريقـ االستعفاف‬

 ‫‪https://www.youtube.com/watch?v=QGFj6vtUbSk‬‬
‫تدابير وقائية من الزنا‬

‫ثالثا ً‬ ‫ثانيا ً‬ ‫أوال‬

‫البغاء‬ ‫االستعفاف‬ ‫ترويج األيامي‬

‫معنى البغاء‬ ‫معنى العفة‬ ‫معنى اآلياَمى‬

‫الزنا باألجر‬ ‫ليجتهد في طلب العفة عن الزنا‬ ‫جمع أيم وهو من ال زوج له من‬
‫الرجال والنساء‬
‫تجارة في الجنس‬

‫البغاء‬ ‫الزنا‬

‫أوجه الشبه ‪ :‬كالهما حرام وال يجوز شرعا ‪.‬‬

‫تجارة جنسية من خالل مجموعات يترأسها أحد األشخاص‬ ‫أوجه اإلختالف ‪ :‬عالقة جنسية فردية بين‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫شخصين ‪.‬‬

‫ش َهدَا َء َفِإ ْذ لَ ْم َيْأ ُتوا ِبال ُّش َهدَا ِء َفُأولَ َ‬

‫ِئك عِ ْندَ هَّللا ِ‬ ‫اآلية اليت تدل عل طرق إثبات جرمية الزنا (لَ ْواَل َجاءُوا َعلَ ْي ِه ِبَأرْ َب َع ِة ُ‬
‫ُه ُم ْال َكا ِذب َ‬
‫ُون)‬

‫‪ .1‬ما المقصود باإلفك ‪:‬أشد الكذب‬

‫‪ .2‬ما هي عقوبة القاذف دون دليل في الدنيا أ‪ -‬الجلد ‪ 80‬جلده ب ‪ -‬التقبل شهادة ج‪ -‬يوصف‬
‫بالفسوق‬
‫‪ .3‬ما واجبك إذا بلغتك إشاعة يرد هذا األفك ويدافع عن صاحبه وال يساهم في نشره‬
‫أذكر اثنين من اآلثار السلبية على نشر االشاعات من خالل فهمك لحادثة اإلفك ‪:‬‬
‫تخويف وترويعـ المجتمع‬ ‫‪.1‬‬
‫الخالفات ونزاعات‬ ‫‪.2‬‬
‫الوحدة الرابعة ‪ /‬التفكير اإلبداعي في اإلسالم‬
 ‫‪https://www.youtube.com/watch?v=0bFt9TBiR4c‬‬

‫هو التفكير المنتج لما هو جديد ومفيد ‪ .‬المبتكر على غير المألوف وكلما كان‬ ‫مفهوم التفكير اإلبداعي‬
‫طر األخالقية والقيم اإلنسانية إزداد أهمية ًوتقديراً لدى البشرية‬‫ُأل‬
‫في حدود ا ِ‬ ‫في اإلسالم‬
‫جمعاء‬

‫األسرة محضن اإلبداع ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ما يعين على اإلبداع في‬
‫القراءة وطلب العلم ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫اإلسالم‬
‫اإلخالص واإلتقان ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ .2‬اإلبداع في القرآن الكريم ‪.‬‬ ‫اإلبداع اإللهي‬ ‫‪.1‬‬ ‫منهجية اإلسالم في‬
‫‪ .3‬اإلبداع في السنة النبوية ‪.‬‬ ‫اإلبداع‬
 ‫الوحدة الرابعة ‪ /‬فقه ترتيب األعمال بحسب مقاصدها‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=oRyTmUCrYRw‬‬

‫نماذج من فقه ترتيب األعمال‬ ‫أهمية فقه ترتيب األعمال‬ ‫مفهوم فقه ترتيب األعمال‬

‫تقديم الفرائض على‬ ‫‪.1‬‬
‫النوافل ‪.‬‬
‫تقديم المصلحة العامة‬ ‫‪.2‬‬
‫على المصلحة الخاصة ‪.‬‬
‫تقديم التخفيف والتيسير‬ ‫‪.3‬‬
‫على التشديد والتعسيرـ ‪.‬‬
‫تقديم التخطيط الهادف‬ ‫‪.4‬‬
‫على التسرع في اتخاذ‬
‫القرار ‪.‬‬
‫ترتيب اإلنفاق ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫حفظ مقاصد الشريعة ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫يقصد به ترتيب األعمال بتقديم‬
‫توفير الوقت والجهد‬ ‫‪.2‬‬ ‫بعض األعمال على بعض بنا ًء‬
‫وتحقيق الكفاءة في‬ ‫على األدلة المعتبرة والدليل الذي‬
‫اإلنجاز ‪.‬‬ ‫يبنى عليه الترتيب قياسا ً ‪ ،‬وفق‬
‫ترتيب األعمال حسب‬ ‫‪.3‬‬ ‫مقاصد الشريعة وغاياتها‬
‫أهميتها‬
‫تحقيق التقدم واالزدهار‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫و‪ -‬حفظ المال‬ ‫د‪ -‬حفظ العقل‬ ‫ج ‪ -‬حفظ النسل‬ ‫ب ‪ -‬حفظ النفس‬ ‫أ‪ -‬حفظ الدين‬

‫توفيرـ فرص عمل‬ ‫حق اإلبتكارـ‬ ‫تيسير المهور‬ ‫إغاثة المنكوبين‬ ‫تعليم العلوم‬
‫للعاطلين‬ ‫واإلختراع‬ ‫في الحوادث‬ ‫الشريعة‬
 ‫الوحدة الرابعة ‪` /‬العولمة‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=uznaB6k3t8U&t=1s‬‬

‫عالمية اإلسالم‬ ‫ايجابيات وسلبيات العولمة‬ ‫مفهوم العولمة‬

‫يوحد اإلسالم بين البشر في عدة‬ ‫االيجابيات‬ ‫❏‬

‫قضايا أهمها ‪:‬‬
‫حرية اإلختيار ال إكراه‬
‫بالدين ‪.‬‬
‫الكرامة اإلنسانية ‪.‬‬
‫الحقوق اإلنسانية العامة ‪.‬‬
‫تشجيع التنافس‬
‫اإلقتصادي‪.‬ـ‬
‫‪.1‬‬
‫حل المشكالت بتضافر‬
‫جهود جميع الدول ‪.‬‬
‫تعمل على نشر القيم‬
‫‪.2‬‬ ‫اإلنسانية مثل التسامح‬
‫وتعاون وتعايش ‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.1‬‬
‫هي القدرة على حفظ نوعية الحياة‬
‫التي يعيشها على المدى الطويل‬
‫‪.2‬‬
‫وهذا يعتمد على حفظ العلم‬
‫‪.3‬‬ ‫الطبيعي واالستخدامـ المسؤول‬
‫للموارد الطبيعية‬

‫صنف العبارات اآلتية بما يناسبها في الجدول‪:‬‬

‫تشجيع التنافس االقتصاديـ – ذوبان الهوية – التسامح والتعاون – اآلفات االجتماعية كالجريمة‬
‫تعطيل المصالح الوطنية – اتساع الفجوة االقتصادية‬

‫سلبيات العولمة‬ ‫ايجابيات العولمة‬

‫‪.............................................‬‬ ‫‪-1 ..........................................‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪.............................................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪-3 .........................................‬‬ ‫‪-2‬‬
 ‫ضع المفاهيم مع الدالالت المناسبة لها‪:‬‬
‫الخدمة الوطنية الخاصة ‪ -‬العولمة ‪ -‬ترتيب االعمال – الرعاية الصحية ‪ -‬التفكير اإلبداعي‬
‫(‪ )..........................‬العلم بتقديم بعض األعمال على بعض ‪ ،‬بناء على األدلة المعبرة ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫ب – (‪ )..........................‬اإلرتقاء بالسلوكيات الصحية ودعمها‪ ،‬وتوفيرـ الظروفـ المناسبه لها ‪.‬‬

‫ج – (‪ )..........................‬هي األهداف والغايات الكلية و ِح َكم الجزئية التي راعتها الشريعة‬

‫اإلسالمية لتحقيق مصالح العباد في الدنيا واآلخرة‪.‬‬

‫د‪ )..........................( -‬فترة زمنية يحددها ولي األمر ‪ ,‬يقضيها الشباب في صفوفـ الجبش‬
‫الوطني ليتلقى هناك تدريبات خاصة ومبادئـ عامة تتعلق بحب الوطن والدفاعـ عنه ‪.‬‬

‫هـ ‪ )..........................( -‬هو التفكير المنتج لما هو جديد ومفيد ‪ ,‬المبتكر على غير المألوف مع‬
‫اإللتزام بالقيم اإلنسانية واألخالق اإلسالمية وتقدرـ لدى البشرية جمعا ً ‪.‬‬