‫الوح َدة ‪ :‬التَّعايُش والت َّسا ُمح‬

‫اِسم َ‬
‫صديقي الغريب‬ ‫اِسم ال َّدرس ‪َ :‬‬
 ‫االستماع‬
‫األهداف‪:‬‬

‫‪ -1‬أن يُحلل ال َّطا ِلب النَّص ال َمس ُموع لغويا‪ُ ( .‬مفردات جديدة)‬
‫‪ -2‬أن يستنتج ال َّطا ِلب األفكار الرئيسة في النَّص‪.‬‬
 ‫ُمفردات االستماع‬
School canteen ‫مقصف المدرسة‬ My strange friend ‫صديقي الغريب‬
I don't have .. ‫ليس لدي‬ I wonder ‫يا ترى‬
Closing your eyes ‫تغمض عينيك‬ Quiet, students ‫هدوء يا طالب‬
We do that ‫فهكذا نفعل‬ they were looking at ‫يتطلعون‬
Your habits. ‫عاداتكم‬ running in their minds ‫تدور في عقولهم‬
You will know a lot soon. .‫ستعرف الكثير قريبا‬ at the break time ‫في وقت الفرصه‬
Lazily ‫بكسل‬ Except ‫سوى‬
maybe! !‫ربما‬ He remained in his seat ‫بقي في مقعده‬
Do you accept that … ‫هل تقبل ان‬ at this time ‫في هذا الوقت‬
Sharing me my meal ‫تشاركني وجبتي‬ He turned to ‫التفت الى‬
They exchange topics. ‫يتبادالن المواضيع‬ He muttered ‫يتمتم‬
I must try .. .. ‫يجب ان اجرب‬ didn't speak ‫صمت‬ َ
my pleasure .‫بكل سرور‬ And he didn't reply ‫ولم يجب‬
from now on ‫من االن فصاعدا‬ My meal is with me ‫وجبتي معي‬
 ‫اضغط هنا لمشاهدة الفيديو‬

‫اضغط هنا لمشاهدة الفيديو مع االس ِئلة‬

 ‫اع‬‫م‬‫َ‬ ‫ت‬
‫ِ‬ ‫س‬
‫ْ‬ ‫ال‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ا‬ ‫ء‬
‫َ‬ ‫َا‬ ‫ن‬‫ْ‬ ‫ث‬‫َ‬ ‫أ‬ ‫َ‬ ‫ة‬‫َ‬ ‫ب‬ ‫ا‬‫ج‬‫َ‬ ‫ْل‬
‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ا‬ ‫ُ‬
‫ل‬ ‫و‬
‫ِ‬ ‫ا‬‫ح‬‫َ‬ ‫ُ‬ ‫أ‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ة‬‫َ‬ ‫ل‬ ‫ئ‬
‫ِ‬ ‫س‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ْل‬ ‫َ‬ ‫ا‬ ‫ْ‬ ‫أ‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ق‬ ‫َ‬ ‫ا‬
‫ِ‬
‫الحوار؟‬
‫‪ -1‬من هي الشخصيات في ِ‬
‫‪------------------------------------------‬‬
‫‪ِ -7‬لماذا كان الطالب الجديد يغمض عينيه؟‬
‫‪ -2‬ما اسم الطا ِلب الجديد؟‬
‫‪------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------‬‬
‫‪ -8‬ماذا يقول سالم قبل الطعام؟‬ ‫‪ -3‬أين سيجلس الطالب الجديد؟‬
‫‪------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------‬‬
‫‪ِ -9‬من أين الطالب الجديد؟‬ ‫‪َ -4‬من سيُسا ِعد الطالب الجديد إن احتاج شيء؟‬
‫‪------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------‬‬
‫‪َ -10‬من أعد الطعام للطالب الجديد؟‬ ‫‪َ -5‬من كان ُمغمضا عينيه؟‬
‫‪------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------‬‬
‫‪ -11‬هل أصبح الطالبان صديقين؟‬ ‫‪ -6‬لماذا يجلس الطالب الجديد وحده؟‬
‫‪------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------‬‬
‫تدريب ال ُمفردات‬
 ‫التَّحدُّث‬

‫ا َ أأل َ أهدَاف‪:‬‬

‫صف)‪.‬‬‫ت عَن (الصديق الجديد في ال َّ‬ ‫ب ُم أف َردَا ٍ‬ ‫ش اَل َّطا ِل ُ‬ ‫‪ - 1‬أ َ أن يُنَاقِ َ‬
‫ب ع أَن (كيفية تقبُل الصديق الجديد ال ُمختلف)‬ ‫‪ - 2‬أ َ أن يَت َ َحد َ‬
‫َّث اَل َّطا ِل ُ‬
‫فِي َما َال يَ ِق ُّل ع أَن َدقِيقَت َ أي ِن‪.‬‬
 ‫َماذَا تُشَا ِهدُ فِي ال ُّ‬
‫ص َو ِر؟‬
 ‫ت في العالَ ِم‬ ‫س تَماما‪ ،‬فَ َجمي ُع أ‬
‫االختالفا ِ‬ ‫ي العَ أك ُ‬‫س أهال‪ ،‬لَ ِك َّن ال َحقيقَةَ ِه َ‬ ‫ليس َ‬ ‫ون أ َ َّن قَبو َل اآل َخ ِر َ‬ ‫ير َ‬ ‫يَ أعت َ ِق ُد َكثِ ُ‬
‫الح أق ِد‬
‫ف اآل َخ ُر ُهجوما عَلي ِه ِب ِ‬ ‫ط َر ُ‬‫سأَلَ ٍة ما فَيَش ُُّن ال َّ‬‫ناك َم أن يُ أب ِدي َرأأيَهُ في َم أ‬ ‫ع َد َم تَقَب ِل اآل َخ ِر‪َ .‬و ُه َ‬‫سبَبُها َ‬ ‫ان َ‬ ‫َك َ‬
‫يف‬ ‫سيَّة‪ .‬فَ َك َ‬ ‫ع أنهُ ثَقافَة َوفِ أكرا َو ِج أن ِ‬ ‫ف َ‬‫إنسان ُم أخت َ ِل ِ‬
‫ٍ‬ ‫وار ِه‪َ ،‬وال يَتَقَبَّلُهُ َك‬
‫ق ُوجو َدهُ ِب ِج ِ‬ ‫َوال َك َرا ِهيَ ِة وبالتالي ال يطي ُ‬
‫مور‪...‬‬ ‫غ أي ِرها ِم أن أ ُ ٍ‬‫ت النَّ َظ ِر َو َ‬ ‫الرأأي ِ أ َ أو ُو ُج َها ِ‬
‫أكان في َّ‬ ‫َ‬ ‫سواء‬ ‫ست َ ِطي ُع تَقَبَّ َل اآل َخ َر ِبعُيو ِب ِه أ‬
‫واخ ِتال ِف ِه ع َِني َ‬ ‫أَ أ‬
‫إلخ‪.‬‬
‫القاموس‬
‫‪rancor‬‬ ‫الح أق ِد‬
‫ِ‬ ‫‪Acceptance‬‬ ‫قَبو َل‬
‫‪The hatred‬‬ ‫الك ََرا ِهيَ ِة‬ ‫‪the truth‬‬ ‫ال َحقيقَةَ‬
‫‪can't bear‬‬ ‫ق‬
‫ال يطي ُ‬ ‫‪the opposite‬‬ ‫س‬‫العَ أك ُ‬
‫‪culture‬‬ ‫ثَقافَة‬ ‫‪differences‬‬ ‫ت‬ ‫االختالفا ِ‬ ‫أ‬
‫)‪thinking (N‬‬ ‫ِف أكرا‬ ‫‪not accepting‬‬ ‫عدم تَقَب ِل‬
‫‪nationality‬‬ ‫سيَّة‬ ‫ِج أن ِ‬ ‫‪He expresses his opinion‬‬ ‫يُ أبدِي رأيه‬
‫‪with his faults‬‬ ‫ِبعُيو ِب ِه‬ ‫‪a matter‬‬ ‫سأَلَ ٍة ما‬ ‫َم أ‬
‫‪His difference of opinion‬‬ ‫الرأأي ِ‬
‫اخ ِتال ِف ِه في َّ‬ ‫أ‬ ‫‪He launches an attack‬‬ ‫يَش ُُّن ُهجوما‬
‫‪Point of views‬‬ ‫ت النَّ َظ ِر‬ ‫ُو ُج َها ِ‬ ‫‪the other side‬‬ ‫ف اآل َخ ُر‬ ‫ط َر ُ‬‫ال َّ‬
 ‫وكون ‪ُ 5‬ج َمل‪:‬‬
‫اختر ‪ 5‬كلمات ِ‬
‫العكس‬
‫وجهة‬
‫االختالفات‬ ‫الحقيقة‬ ‫النظر‬
‫اختالف‬
‫الكراهية‬
‫قبول‬ ‫في الرأي‬
‫الطرف‬ ‫الحقد‬
‫ِ‬
‫عدم تقبل‬
‫اآلخر‬
‫ثقافة‬ ‫عيوب‬
‫يبدي رأيه‬

‫جنسية‬
Today I will be talking about the topic of ………………, we all know about
………….................... But if you don't know.................... ... It is ....................
In my opinion, ...................................... is one of the most important topics
that we should talk about. I also believe that ………………………, and it can
happen……........................ Anywhere and at any time. I have seen a lot of
……………………………..(doing)......................... in .................................... but I
didn't like this and ................................ .....
At the end of my speech about …………………………… I would like to say..
.................................................. ............ And I'm ready to answer any
questions you have.
 ‫اليوم سوف أتحدث عن موضوع ‪ ،................................‬الجميع يعرف عن‬
‫‪ ................................‬ولكن اذا كُنت ال تعرف ‪ .........................‬فهو‬
‫‪.............................................‬‬
‫ُ‬
‫نتحدث‬ ‫في رأيي أن ‪ِ ......................................‬من أهم المواضيع التي يجب أن‬
‫عنها‪ .‬أنا أعتقد أيضا أن ‪ ،....................................‬ويُمكن أن يحدُث‬
‫‪ .............................‬في أي مكان وفي أي وقت‪ .‬أنا شاهدت الكثير ِمن‬
‫‪ ...................................‬يــ ‪ ...................................‬في‬
‫‪ ..........................‬ولكن أنا لم أُحب (أحببتُ ) هذا و كنت أشعر بـــ ‪...................‬‬
‫وفي ِنهاية حديثي عن ‪ .........................................‬أود أن أقول‬
‫‪ ................................................................‬وانا ُمست ِعد لإلجابة على أي ِة‬
‫أس ِئلة لديكُم‪.‬‬
 ‫ال ِقراءة‬
‫ا َ أأل َ أهدَاف‪:‬‬

‫سةَ ِللنَّ ِ‬
‫ص‪.‬‬ ‫لر ِئي َ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ا‬ ‫َ‬ ‫ة‬‫ر‬‫َ‬ ‫أ‬
‫ك‬ ‫ف‬
‫ِ‬ ‫أ‬
‫ل‬ ‫َ‬ ‫ا‬ ‫ب‬
‫ُ‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫َّ‬
‫ط‬ ‫ل‬‫َ‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫د‬ ‫د‬
‫ِ‬ ‫ح‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ي‬ ‫أ‬
‫ن‬ ‫َ‬ ‫‪-1‬أ‬
‫اب (عدم تقبُل اآلخر)‪.‬‬ ‫سبَ ُ‬ ‫ب أَ أ‬ ‫‪ - 2‬أ َ أن يُعَ ِد َد اَل َّطا ِل ُ‬
 ‫ص َو ِر الت َّا ِلََ ِة‬ ‫أَتَنَاقَ ُ‬
‫ش َم َع ُز َم ََل ِئي ِفي ال ُّ‬
‫رأس \ عقل‬
‫قُفل‬

‫الرجل‬
‫يتشاجر‬

‫الضوء‬
‫ِمصباح‬
‫سلم \ يتصافح‬
‫يُ ِ‬ ‫يلمس‬
‫يدين‬ ‫عالمة استفهام‬
 :‫ال ُمفردات الجديدة‬
the challenge ‫الت َّ َحدِي‬ Psychological studies ‫الدِراسات النَّ أفسيَّة‬
community institutions ‫المؤسسات ال ُمجتمعية‬ pedagogical ‫الت َّ أربويَّة‬
Led to ‫أدت إلى‬ intolerance ‫صب \عدَم الت َّسامح‬ ُّ َ‫التَّع‬
negative behaviors ‫سلوكيَّات السلبية‬ ُّ ‫ال‬ Indicated ‫أشارتأ إلى‬
Generation preparation ‫تَه ِيئة الجيل‬ Suffers from ‫يُعَا ِني ِمن‬
pluralism ‫التَّعدُّديَّة‬ Aggressive practices ‫ُممارسات عُدوانية‬
Tolerance and coexistence ‫التَّسامح والتَّعايش‬ towards ‫ت ُ َجاه‬
regarding the appearance ‫ش أكليًّا‬ Because of ‫رجع إلى‬ ِ َ‫ي‬
ethnically ‫ِع أرقيًّا‬ the culture ‫الثَّقافة‬
culturally ‫ثَقافِيا‬ Arises ‫ينشأ‬
Respect and appreciation ‫احترام وت أقدير‬ ‫أ‬ inability to ‫عدم القدرة على‬
by establishing ‫سيخ‬ ِ ‫تر‬‫ِب أ‬ expression ‫الت َّ أعبير‬
Values ‫قِيم‬ in a positive manner ٍ ‫سلوب ِإيجابي‬ ‫ِبأ أ‬
pluralism ‫التَّعدُّديَّة‬ Self ‫الذَّات‬
 ‫الكلمة‬ ‫كون ‪ُ 7‬جمل باستخدام الكلمات اآلتية‪:‬‬
‫ِ‬
‫ُممارسات عُدوانية‬ ‫‪1‬‬

‫الثَّقافة‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫يَحتَرم و يُ ِ‬
‫قدر‬
‫‪4‬‬
‫قِيم‬
‫‪5‬‬
‫يُعَانِي ِمن‬
‫سلوب ِإيجابي ٍ‬
‫ِبأ أ‬ ‫‪6‬‬

‫صب \عدَم التَّسامح‬‫التَّعَ ُّ‬ ‫‪7‬‬

 ‫تَقبُّل الغَر ِيب‬
‫صب‬ ‫الدراسات النَّ ْفسيَّة والت َّ ْربويَّة ا َل ِتي تَنَاولَت أَسبَاب التَّعَ ُّ‬
‫ُهنَاك اَلع ِديد ِمن ِ‬
‫أشارت النَّتائج ِإلى‬ ‫ْ‬ ‫واختالفاتهم ‪ .‬وقد‬ ‫َوع َدم التَّسامح َوع َدم قَبُول اآلخرين ْ‬
‫رجع ِإلى الثَّقافة‬ ‫االختالف َوهذَا يَ ِ‬ ‫ع ْدوانيَّة ت ُ َجاه ْ‬ ‫أَننَا نُعَانِي ِمن ُممارسات ُ‬
‫اَلتِي نشأْنَا عل ْي َها َوع َدم اَلقُدرة على الت َّ ْعبير ِبأ ْسلوب ِإيجابي ٍّ عن الذَّات‪.‬‬
‫سسات‬ ‫مجتمع ْ‬
‫والمؤ َّ‬ ‫وال ْ‬ ‫ويمت ُّد ِإلى الم ْدرسة ْ‬ ‫ويبْدأ هذَا الت َّ َح ِدي ِمن اَألُسرة ْ‬
‫المجتمعيَّة‪َ ،‬ولذَ ِلك يَ ِجب أن نَ ِقف سويًّا أ َ َمام األ ْسباب ا َل ِتي أ َ َّدت ِإلى َه ِذه‬‫ْ‬
‫والعَمل على تَه ِيئة الجيل القادم ِلتقبُّل اآلخر َوثَقافَة‬ ‫س ْلبيَّة‪ْ ،‬‬
‫سلوكيَّات ال َّ‬ ‫ال ُّ‬
‫واالختالف‪ .‬اآلخر ُهو ُك ُّل‬ ‫ْ‬ ‫صب‬ ‫التَّع ُّدديَّة والتَّسامح والتَّعايش بعيدًا عن التَّعَ ُّ‬
‫يجب‬ ‫االختالف ش ْكليًّا أو ِع ْرقيًّا أو ثَقافِيا‪َ ،‬و ِ‬ ‫س َواء كان ْ‬ ‫عنِي‪َ ،‬‬ ‫سان ُم ْخت َ ِلف َ‬ ‫ِإن َ‬
‫واحترام اآلخر وت ْقديره والتَّعامل معه ِبإيجابيَّة‪َ ،‬وهذَا يَب َدأ‬ ‫االختالف ْ‬ ‫تَقبُّل ْ‬
‫مجتمع‪.‬‬‫وال ْ‬ ‫تر ِسيخ ِقيم التَّسامح والتَّع ُّدديَّة ِفي اَألُسرة والت َّ ْعليم ْ‬ ‫ِب ْ‬
 ‫ص؟‬ ‫سةُ ِللنَّ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬‫ئ‬
‫ِ‬ ‫الر‬
‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ك‬ ‫ف‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫ال‬ ‫ي‬
‫َما ِه َ‬
‫‪.......................................................................‬‬

‫أ َ ْسبَ ُ‬
‫اب عدم تقبُل اآلخر‬

‫في رأيك‪ ،‬ما هو الحل لهذه ال ُمشكلة؟‬

‫‪.......................................................................‬‬
 ‫ال ِكتابة‬
‫ا َ أأل َ أهدَاف‪:‬‬

‫ش ال َّطا ِل ُ‬
‫ب َخبَرا ع أَن الحاجة لألصدقاء‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ق‬
‫ِ‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ن‬‫ُ‬ ‫ي‬ ‫أ‬
‫ن‬ ‫َ‬ ‫‪-1‬أ‬
‫‪ - 2‬أ َ أن يؤلف الطا ِلب فِقرة عن (حاجتي إلى اآلخر)‪ ،‬موضحا‬
‫األسباب والنتائج اإليجابية التي ستنتج ِمن هذه العالقة‬
‫تكاملة‪.‬‬
‫ال ُم ِ‬
 ‫ي‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫ا‬‫َّ‬ ‫ت‬‫ال‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ب‬‫خ‬‫َ‬ ‫ْ‬
‫ال‬ ‫ك‬
‫َ‬ ‫ئ‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫َل‬ ‫ش َم َع ُز َم‬
‫نَا ِق َ‬
‫ف اآل َخ َر‬‫ط َر َ‬ ‫الخ أب َر ِة وال َم أع ِرفَ ِة‪ِ ،‬لنَتَعَ َّر َ‬
‫ف ال َّ‬ ‫ج االختالف في ِ‬ ‫ص ِدقَا َء في َحيا ِتنا‪ ،‬نَ أحتا ُ‬ ‫ج األ َ أ‬
‫نَ أح ُن نَ أحتا ُ‬
‫صديقي‬ ‫ت‪َ ،‬ونَتَعَلَّ َم ِم أنها فَعَالقَتِي َم َع َ‬ ‫ص َل‪ِ ،‬لنَتَبا َد َل األفكار والعادا ِ‬ ‫ِم َن الك َُر ِة األ َ أر ِضيَّ ِة‪ِ ،‬لنَتَوا َ‬
‫ع َمدَى‬‫ي عَالقَة تَكا ُم ِليَّة َو ُمت َ َكا ِفئَة‪ ،‬يَ أنت ُ ُج ِم أن ِخال ِلها ِاتسا ُ‬ ‫ب ِفي ثَقافَ ِت ِه َو ِج أن ِ‬
‫سيَّ ِت ِه َو ِدي ِن ِه ِه َ‬ ‫الغَري ِ‬
‫الر أؤيَ ِة ِل ألعَالَ ِم َواألَش ِ‬
‫أياء‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫‪Experience‬‬ ‫الخ أب َر ِة‬
‫ِ‬
‫‪Knowledge‬‬ ‫ال َم أع ِرفَ ِة‬
‫‪The other side‬‬ ‫ف اآلخر‬ ‫ط َر َ‬ ‫ال َّ‬
‫‪Earth‬‬ ‫الك َُر ِة األرضية‬
‫‪relationship‬‬ ‫عَالقَة‬
‫‪Integral‬‬ ‫تَكا ُم ِليَّة‬
‫‪Equivalent‬‬ ‫ُمتَكَافِئَة‬
‫‪Expansion‬‬ ‫ع‬
‫ِاتسا ُ‬
‫‪Vision‬‬ ‫الر أؤيَ ِة‬ ‫ُّ‬
 ‫‪4‬‬ ‫متى أحتاج إلى‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫أين ؟‬ ‫صديق؟‬ ‫لماذا أحتاج إلى‬
‫صديق ؟‬
‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬

‫َمن هو أفضل‬ ‫هل أحتاج إلى األصدقاء في‬ ‫كيف أُسا ِعد‬
‫أصدقائي؟‬ ‫حياتي؟‬ ‫صديقي؟‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫لماذا أنا أ ُ ِ‬
‫فضل هذا‬ ‫هل أنا صديق جيد؟‬
‫الصديق؟‬ ‫ماذا أتوقع ِمن‬
‫‪11‬‬
‫صديقي؟‬ ‫‪10‬‬

‫وفي ِنهاية حديثي عن‪....‬‬ ‫هل أستطيع أن أعيش‬

‫أود أن أقول ‪....‬‬ ‫ب ُمفردي؟‬
 ‫َمعايَر ال ِكتابة‪:‬‬
‫غةُ‪.‬‬ ‫س ِلي َمةُ َو ِ‬
‫الصيَا َ‬ ‫اللُّغَةُ ال َّ‬
‫عالمات الت َّ أر ِق ِيم‪.‬‬
‫ُ‬
‫تقسيم الموضوعِ ِإلى ِف أقرا ٍ‬
‫ت‪.‬‬
‫بَعد ال ِكتابة‪:‬‬
‫اإل أمال ِئيَّ ِة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اء‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫ط‬ ‫خ‬‫أ‬ ‫َ‬ ‫أل‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫ن‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫ه‬
‫ِ‬ ‫و‬ ‫ُ‬ ‫ل‬ ‫ُ‬
‫خ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫َّ‬
‫ك‬ ‫َ‬ ‫أ‬‫َ‬ ‫ت‬‫َ‬ ‫أ‬‫و‬‫َ‬ ‫ت‬
‫ُ‬ ‫ب‬
‫أ‬ ‫َ‬ ‫ت‬‫ك‬‫َ‬ ‫ا‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫ع‬ ‫ُ‬ ‫راج‬
‫أ ِ‬‫َ‬
‫ت ال َم أطلُوبَ ِة‪.‬‬ ‫أَتَأ َ َّك ُد ِم أن ت َ أقسيم الموضوعِ ِإلى ال ِف أقرا ِ‬
‫ص النَّ َها ِني‪.‬‬ ‫س ِل ِيم النَّ َّ‬‫راجعُهُ َم َع ُمعَ ِل ِمي قَ أب َل ت َ أ‬ ‫أ ِ‬ ‫َ‬
 َّ ‫ْال ِق‬
‫صة‬
I start Arabic