“FOMENTAMOS LA CONCIENCIA SOCIAL A TRAVÉS DE UNA CAMPAÑA DE

SOLIDARIDAD NAVIDEÑA”

DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E. : 88315 “César Vallejo”
I.2. CICLO : VI-3
I.3. GRADO :1ro y 2do
I.4. SECCIÓN : ÚNICA
I.5. DOCENTE :
I.6. DIRECTOR : BERNARDO PAREDES, Cosme.
I.7. DURACIÓN : 4 semanas (21/11 AL 16/12/2022)

a) Planteamiento de la situación

Situación Significativa
En el mes de diciembre celebramos la navidad que es una fiesta tradicional que acrecienta el espíritu navideño llenando de alegría
a los hogares, reforzando la unión familiar, demostrando amor, solidaridad, apoyo, cooperativismo, compañerismo, y buenas
prácticas del buen vivir entre los miembros de la familia y comunidad.

Sin embargo, en la comunidad e I.E N° 88315 CÉSAR VALLEJO, no se ve reflejado las buenas prácticas respecto a la conciencia
social, evidenciándose el egoísmo, poco hábito de compañerismo, solidaridad y apoyo mutuo; poca reflexión ante asuntos
públicos y búsqueda del bien común, por eso es necesario que nosotros, los estudiantes y docentes participemos activamente
para promover la conciencia social en nuestra comunidad e I.E, por lo que es necesario proponer los siguientes retos:

¿Desde su rol como estudiante, qué alternativas de solución pueden proponer para mejorar la conciencia social en la comunidad
educativa?
b) Propósito de aprendizaje

El estudiante investiga y propone alternativas para mejorar su economía familiar mediante la promoción del ecoturismo de
su localidad. Para ello, movilizarán conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas desde las diversas áreas. Mediante
esta experiencia los estudiantes participarán en búsqueda del bien común, asumiendo una vida saludable y participando en
actividades físico recreativas y culturales; asimismo, comprenden que son parte de un pasado,pero que, desde el presente,
están construyendo su futuro, asumiendo compromisos como agentes de cambio de la realidad social, a través de recursos
ambientales y económicos, por ello, es importante promover una relación armónica con el ambiente que les permita
aprovechar de manera racional y respetuosa lo que ofrece la naturaleza promoviendo el desarrollo sostenible.
explicando la variedad de ecosistemas y promoviendo la investigación sobre recursos naturales para ello, producirán
diversos textos físicos y virtuales, editarán videos y diseñarán un espacio virtual para su difusión.
promover el turismo conociendo las preferencias y las características

Competencias Enfoques transversales

CyT ENFOQUE AMBIENTAL

● Indaga mediante método científico para construir conocimientos.
● Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
CC. SS EDA 7
● Construye interpretaciones históricas
● Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
● Gestiona responsablemente los recursos económicos
●
● COMUNICACIÓN
Respeto a toda forma de vida
Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las
áreas verdes y las áreas naturales, como espacios educativos, a fin
de valorar el beneficio que les brindan.
ENFOQUE ORIENTADO AL BIEN COMÚN
Responsabilidad
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
● Se comunica oralmente en su lengua materna. estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
● Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
● Lee diversos textos escritos en su lengua materna
bienestar y el de la colectividad.

MATEMÁTICA
● Resuelve problemas de cantidad.
● Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

DPCC
● construye su identidad.

EPT
● Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
EDUCACIÓN FÍSICA
● Asume una vida saludable.
● Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
ARTE Y CULTURA
● Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
● Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
INGLÉS
● Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
● Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua
extranjera.
● Escribe ………..
RELIGIÓN
● Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
● Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa.
 TUTORÍA
Dimensión personal:
● Fomentar el conocimiento y aceptación de sí mismo, así como
también fortalecer los valores y capacidades, para que puedan
expresar sus sentimientos ,deseos y anhelos.
● Fortalecer las competencias socioafectivas en los estudiantes y
desarrollar factores protectores en su comunidad para que
puedan hacer frente a diversas situaciones.
Dimensión social:
● Fomentar la comunicación asertiva, para una comunicación
armoniosa, fortalecer la igualdad, el sentido de pertenencia, la
participación, la interacción social y la búsqueda del bien
común.

Conocimientos Habilidades Destrezas

MATEMÁTICA:
● Potenciación con exponente entero
positivo y negativo
● Teoría de exponentes
● Operación de multiplicación y división con
potencias de bases y exponentes iguales
con números fraccionarios
● Proporcionalidad
● Regla de tres simple
● Mapas y planos a escala
● Con regiones y formas
● Posiciones y perspectivas que expresan
ubicación y distancia entre objetos
COMUNICACIÓN
❖ Diseña y ejecuta un plan orientado a la
investigación y resolución de problemas. Uso del lenguaje matemático
❖ Reconoce la pertinencia de modelos
referidos a la potenciación en
determinados problemas.
❖ Expresa la operación inversa de la
potenciación empleando radicales
exactos.
❖ Expresa diseños de planos a escala con
regiones y formas.
.

(1ro Sec.)
 - Las tarjetas
- La adecuación. Habilidad para identificar las ideas y Destreza para manejar recursos ortográficos
- La coherencia. elementos en diversos textos. en la producción de textos.
- La cohesión.
- El paratexto. Destreza para producir textos escritos.
- La coma. Habilidad para emplear los recursos
- El punto, el punto y coma ortográficos en la producción de textos
- Acentuación y tildación. escritos. Destreza para emplear recursos literarios en
- Figuras literarias. la composición de textos líiricos.
(2do Sec.)
- Figuras literarias.
- Las tarjetas. Creatividad para diseñar composiciones
- Adecuación, coherencia y cohesión. empleando recursos literarios.
- El paratexto.
- La acentuación general.
- La coma, el punto, el punto y coma.
- Las figuras literarias.
- La declamación.

EPT Explora necesidades, y expectativas

Fase Evaluar Iniciativa, adaptabilidad y perseverancia. Implementa ideas
Microsoft Word : Habilidades técnicas e intuitivas
Anticipa acciones y recursos
Columnas Corrige y realiza mejoras
Formas Organiza acciones estratégicas creativas e Muestra creatividad
Imágenes innovadoras.
Tablas
Participación activa y responsable.

INGLÉS Comprensión auditiva Imita sonidos y entiende de forma más clara.

Color Comunicarse verbalmente Poder comunicarse verbalmente, con
Números Conocer más vocabulario e integrarlo a la claridad.
Adjetivos práctica oral. Comprender lo que escucha
Verbos Oralidad al asociar palabras y frases Poder expresarlo oralmente con eficiencia
DPCC 1RO: Capacidad de toma de decisiones. Respeto a su comunidad.
● MIS DERECHOS Y DEBERES
● TARJETAS DE CORAZON Actitudes democráticas. Habilidades en la toma de decisiones.
● INFORME DE NAVIDAD.
Capacidad de liderazgo. Participación activa.

Trabajo en grupo para el uso de material Valoración de su entorno.

visual.
CyT Uso de estrategías para promover el valor de Promueve la valoración de plantas y
•Las características de las plantas los recursos naturales con los que cuenta. animales de su comunidad.
•Las plantas sin flores Describe la belleza ecologica de su
•Las plantas con flores habilidad para presentar los ecosistemas comunidad.
•Las características de los animales. naturales de su comunidad desde su punto
de vista.
•El equilibrio ecológico
•La contaminación Sutileza para presentar los efectos de la
•Los efectos de la contaminación atmosférica contaminación.
• El cambio climático
•Los convenios para la protección del medio
ambiente.
ED. FISICA Habilidades corporales para la práctica de Flexibilidades y coordinaciones motrices.
-Ejercicios de coordinación en la gimnasia a actividades físico deportivas.
mano libre. Desplazamientos, giros, avances, retrocesos
-Ejercicios de coordinación con el uso de Gráficas, ilustración de ejercicios y y uso de materiales deportivos.
materiales. actividades deportivas.
-El basquetbol, familiarización con el balón.

CC.SS EDA 7 Manejo de fuentes de información. participación activa.

★ Conocemos la historia de los lugares
importantes de mi localidad.
★ Conocemos y valoramos el
patrimonio material e inmaterial de mi
localidad.
Habilidad para usar fuentes como Responsabilidad y compromiso.
fotografías, imágenes, cartografía,entre Cuidado y preservación del medio ambiente.
otros.
Trabajo en equipo.
★ Incursionando en un emprendimiento
ecoturístico en mi localidad.
★ Conocemos la importancia de los
recursos y actividades económicas para el
emprendimiento turístico
★ Elaboración de una guía turística con
pop up book, scrapbook.
RELIGIÓN
. valoremos la salud integral y espiritual.
. ¿Cómo fortalecer nuestra salud
espiritual?
ARTE
-El teatro, elementos y características.
-Realiza manifestaciones teatrales.
-Variantes de dibujo con relación al
ecoturismo.
TUTORÍA EDA 6
● Roles de género en nuestra comunidad
● Valoro la diversidad.
● La historia de mi comunidad.
● Mis normas de convivencia en familia y
comunidad.
● Historia familiar y comunal.
importancia de la solidaridad en la familia y
comunidad.
autorrealización personal que contribuya a la
salud como bien común.
-Analiza fuentes de información sobre el
teatro.
Realiza trazos, líneas, texturas, combinación
de colores.
● Sentido de pertenencia.
● seguridad personal.
● sentido de valorar y respetar las
diferencias.
● Valorar el entorno social.
● Habilidad para comunicarse y
socializarse.
promover una cultura sensible en su familia
y comunidad
Participación de manera voluntaria y
responsabilidad.
Manipula recursos del medio y colorea el
dibujo.
● Participación activa
● Asumir retos.
● Asumir un rol activo.

c) Producciones o actuaciones

12 al 16 de diciembre:
Lunes->Paraliturgia.
Martes-> Escenificación del nacimiento de Jesús.
Miércoles-> Elaboración de tarjetas.
Jueves -> Chocolatada, reflexión navideña y entrega de tarjetas.
Viernes-> Actuación y entrega de canastas navideñas.

d) Criterios de evaluación

Competencias Criterios de evaluación Instrumento

● Indaga mediante ● Formula una posible respuesta sobre un hecho relacionado con el hábitat de la pacra, rima Rúbrica.
métodos científicos rima, hercampuri (shalligando) del ecosistema pelagatos. Informe de actividades.
para construir ● Propone estrategias para comprobar la hipótesis planteada a la pregunta de indagación.
conocimientos. ● Relaciona las variables dependiente e independiente para confirmar o refutar su hipótesis.
● Registra datos sobre sus observaciones del hábitat de la pacra, rima rima, hercampuri
(shalligando) del ecosistema pelagatos en ambientes con y sin presencia de hielo, agua y las
analiza estableciendo relaciones de causalidad.
● Registra datos sobre sus observaciones del hábitat de la pacra, rima rima, hercampuri
(shalligando) del ecosistema pelagatos en ambientes con y sin presencia de hielo, agua y las
analiza estableciendo relaciones de causalidad.
● Compara las evidencias de su indagación con información confiable para elaborar
conclusiones.

● Explica el mundo físico ● Toma conciencia sobre las consecuencias de la actividad minera en el medio ambiente. Lista de cotejo
basándose en ● Evalúa las consecuencias de los efectos de la contaminación atmosférica en los seres vivos. Rubrica
conocimientos sobre ● Reflexiona sobre la importancia de ampliar sus conocimientos acerca del cambio climático y
los seres vivos; materia los convenios para la protección del medioambiente.
y energía;
biodiversidad, Tierra y ● Argumenta las razones que daría para cuidar el medio ambiente.
universo ● Expresa su opinión frente a la pesca indiscriminada y plantea medidas de prevención.
● Argumenta sobre la importancia del uso de la tecnología en la conservación de especies.

● Identifica las consecuencias que produce la alteración del equilibrio ecológico.

● Describe losefectos de la contaminación en el medioambiente.
● Identifica losprincipales efectos de la contaminación atmosférica.
● Reconoce las consecuencias del cambio climático.
 ● Diferencia los objetivos que tienen los convenios para la protección del medioambiente.
● Identifica los problemas de contaminación del aire en diferentes ciudades del Perú.
● Toma conciencia sobre las consecuencias de la actividad minera enel medioambiente.
● Evalúa las consecuencias de los efectos de la contaminación atmosférica en los seres vivos.
● Reflexiona sobre la importancia de ampliar sus conocimientos acerca del cambio climático y
los convenios para la protección del medioambiente.
● Argumenta las razones que daría para cuidar el medioambiente.

● Construye ● Reconocen los lugares más importantes de su localidad, rescatando Lista de

interpretaciones su importancia como paisaje turístico. cotejo
históricas. EDA 7 ● Investigan a través de fuentes los hechos históricos de diversos
lugares de su localidad.
● Explican los cambios y permanencias de hechos o procesos
históricos de su patrimonio natural y cultural.
● Explican las ideas, comportamientos y motivaciones de los
protagonistas de hechos, procesos históricos o ambientales.

● Gestiona ● Usa herramientas cartográficas para representar el espacio geográfico

responsablemente el de su localidad.
espacio y el ● Emplea información digital para buscar información de su localidad.
ambiente. EDA 7 ● Plantea acciones para el cuidado de los lugares turísticos de su
localidad.

● Conoce las oportunidades que ofrecen los recursos económicos para

● Gestiona el ecoturismo en su localidad.
responsablemente los ● Comprenden la importancia de las actividades económicas para el
recursos desarrollo de su localidad.
económicos. EDA 7 ● Comprende la importancia de los emprendimientos ecoturísticos para
el bienestar familiar y local y el desarrollo de su localidad.

● Se comunica 2do Sec.

oralmente en su
lengua materna. ● Estructura una secuencia textual (Argumenta) de forma apropiada según
el propósito de su Spot publicitario.
 ● Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan su propósito
comunicativo. Lista de cotejo

● Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz al momento de

presentar su Spot publicitario, según su propósito comunicativo.

Lee diversos tipos de 1ro y 2do Sec.

textos escritos en
su lengua materna ● Obtiene información explícita, relevante y complementaria, e integra datos
que se encuentran en distintas partes del texto, o mediante una lectura
intertextual, en una infografía y un texto expositivo.

● Infiere información deduciendo características de seres, objetos, hechos y Lista de cotejo.

lugares, el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, mediante una lectura intertextual.

● Reflexiona y evalúa los textos que lee, opinando acerca del contenido, la
organización textual, el sentido de diversos recursos textuales y la
intención del autor.

1ro y 2do Sec.

❖ Ordena las ideas en una infografía, a una guía turística de un lugar de su

localidad, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla
para ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos.
❖ Establece relaciones lógicas entre las ideas, a una secuencia expositiva y Rúbrica
● Escribe diversos descriptiva, a través de algunos referentes y conectores.
tipos de textos en ❖ Emplea apropiadamente recursos gramaticales, ortográficos y visuales
lengua materna. que contribuyen al sentido de su texto.
❖ Evalúa de manera permanente su infografía, determinando si se ajusta a
la situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos
que afectan la coherencia entre las ideas; o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesión entre estas.

ED. FISICA
-Asume una vida
saludable.
-Interactu a través de sus
habilidades sociomotrices
● Reconoce la gimnasia a mano libre sin aparatos.
● Realiza ejercicios de coordinación de manera individual y grupal.
● Realiza ejercicios de agilidad y fuerza con balones.
● Practica ejercicios de coordinación en grupo con balones.
-Ficha de observación.
● Reconoce el Básquetbol como deporte colectivo. -Prácticas dirigidas.
● Realiza desplazamientos y familiarización con el balón en el basquetbol.
● Realiza el dominio y conducción del balón en el basquetbol.
● Practica los pases y recepción del balón.
● Reconoce los juegos recreativos como actividades lúdicas y divertidas.
● Realiza el juego recreativo “La olla” en forma grupal.

ARTE
-Aprecia de manera crítica -Reconoce el teatro como actuación ante el público. --Ficha de observación
manifestaciones artístico -Identifica los elementos y características del teatro.
culturales. - Identifica las diversas manifestaciones artísticas del arte teatral.
-Representa manifestaciones artísticas teatrales.

-Crea proyectos desde los -Representa el dibujo artístico empleando los colores.
lenguajes artisticos. -Realiza la técnica del sellado en el dibujo combinando los colores.
-Realiza la variante de dibujo con tempera para representar el paisaje visual. -Lista de cotejo.
-Identifica los lugares más atractivos de la localidad luego ilustra mediante el
dibujo.

INGLÉS
● Se comunica oralmente ● Obtiene información explícita y relevante en textos orales en inglés, con
en inglés como lengua vocabulario cotidiano, reconociendo el propósito comunicativo. Fichas de desarrollo.
extranjera. ● Infiere información en inglés deduciendo características y el significado de
palabras, frases y expresiones comunes de los cirucitos turisticos. Ficha de lectura.
● Lee diversos tipos de ● Organiza las ideas con coherencia, cohesión y fluidez a su nivel,
 textos escritos en estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial de adición,
inglés como lengua contraste, secuencia, causa, consecuencia). Guía de práctica.
extranjera. ● Reflexiona sobre el texto oral que escucha en inglés, opinando sobre ,
Afiche
● Escribe diversos propósito comunicativo e importancia de uso.
textos en inglés como ● Adecua el texto al formato de un póster para dar a conocer los motivos por
lengua extranjera. los cuales siento orgullo de ser pampasino.
● Revisa su texto da a conocer el aniversario de mi comunidad y los motivos
por los que siento orgullo de ser pampasino (a), y si utilizo correctamente la
frase “I’m proud of”, la palabra “like” y los adjetivos.

EPT
● Evalúa su prototipo y/o servicio con la participación de las usuarias y los Prácticas dirigidas
usuarios
● Gestiona proyectos de Prácticas calificadas
emprendimiento ● Diseña alternativas de propuesta creativas representándolas a través de
bocetos, prototipos diversos, para su validación con posibles usuarios.
económico y social. Fichas de desarrollo
● Incorpora sugerencias de mejora y selecciona la propuesta de valor en
función de su importancia ética, ambiental y social, de acuerdo a su contexto Infografía
y la propuesta del prototipo.

● Promueve la perseverancia al prototipar su producto y/o servicio, a pesar de

las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas.

● Presenta su propuesta de Infografía turística de manera virtual y física.

TUTORÍA EDA 7 Lista de cotejo

Dimensión personal ● Reconocen la importancia de trabajar con empatía para lograr un mejor
emprendimiento turístico.

● Identifica sus talentos y cualidades para el emprendimiento.

● Identifica las acciones que pueden realizar para desarrollar su

comportamiento prosocial.
 Dimensión social ● Reflexiona sobre la importancia del trabajo en equipo para el desarrollo
de emprendimientos.

● Identifica la importancia del comportamiento prosocial, teniendo a los

demás como centro de su idea de emprendimiento.

● Dialoga y reflexiona con su familia y registra sus ideas de

emprendimiento sobre el turismo.

● Resuelve problemas de ❖ Establece relaciones entre datos, valores desconocidos o relaciones de equivalencia o Lista de cotejo
variación entre dos magnitudes, y transforma esas relaciones en ecuaciones lineales y
regularidad,
proporcionalidad directa.
equivalencia y cambio. ❖ Selecciona y emplea estrategias heurísticas y procedimientos pertinentes a las condiciones
(1° Sec) del problema para solucionar ecuaciones y determinar valores que cumplen una relación
de proporcionalidad directa.

● Resuelve problemas de ❖ Lee textos o gráficos que describen características, elementos o propiedades de las formas Lista de cotejo
forma, movimiento y geométricas bidimensionales y tridimensionales, así como de sus transformaciones, para
extraer información. Lee planos o mapas a escala y los usa para ubicarse en el espacio y
localización. determinar rutas.
(1° Sec) ❖ Lee textos o gráficos que describen características, elementos o propiedades de las formas
geométricas bidimensionales y tridimensionales, así como de sus transformaciones, para
extraer información. Lee planos o mapas a escala y los usa para ubicarse en el espacio y
determinar rutas.

● Resuelve problemas ❖ Plantea modelos referidos a la potenciación de base 10 con exponente entero. lista de cotejo
❖ Emplea estrategias como una lista sistemática o el particularizar para resolver
de cantidad. (2do)
problemas con números racionales y potencias de base 10
❖ Comprueba operaciones de potenciación haciendo uso de propiedades.
❖ reconocer modelos relacionados a la potenciación

● Resuelve problemas ❖ Propone un conjunto de actividades en función a la situación significativa Lista de cotejo
❖ Diseña un plan orientado a la resolución de problemas relacionado a la potenciación y mapas y
de forma,
planos.
movimiento y ❖ Identifica escalas a través de planos
localización (2do) ❖ Elabora planos considerando sectores o regiones de su lugar haciendo uso de escalas
DPCC ● Valora sus características personales, culturales, sociales, sus logros y lista de cotejo
sus potencialidades, comprendiendo que cada uno tiene un proceso
Construye su identidad propio de desarrollo-

● identifica conductas de autocuidado frente a situaciones que vulneran

sus derechos y salud sexual y reproductiva.

EDUCACIÓN RELIGIOSA ● Propuse acciones solidarias e innovadoras para hacer buen uso de la lista de cotejo
Construye su identidad creatividad y el progreso tecnológico con una ética basada en una visión
como persona humana, del bien común de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio.
amada por Dios, digna, ● Actúe con coherencia en razón de mi fe según los principios de mi
libre y trascendente, conciencia en situaciones concretas de la vida.
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
● Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa.
 e) actividades sugeridas

Ruta CIENCIA Y CIENCIAS COMUNI DPCC INGLÉ EPT MATEMÁT RELIGIÓN ARTE Y EDUCACIÓN TUTORÍA
de TECNOLO SOCIALE CACIÓN S ICA CULTURA FÍSICA
activid GÍA S
ades
1ª Actividad N° EDA 7 Actividad 1RO- Activida Actividad N° Actividad Competencia Competencia:
01: N° 01: Actividad d N° 01: 01: Nº 1 : Actividad N°
Seman Actividad
Actividad N° Analizando N° 01: N° 01: Organizamos y Aprecia de Asume una vida 01:
a: Identificamos 01:Conocem la situación manera saludable. Apoyamos las
Esta es socializamos la Reflexionamo
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17-21 destacados de los para mos
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Compr ❖ Ubicació actividades afiche. incorpora Nº 01: la gimnasia. registra
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02: geográfic Actividad aportes -Nociones emprendim
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flores y sin provincia de textos.
flores como Pallasca.
atractivos de ❖ Historia Actividad
nuestra del N° 03:
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de Atletas de la
Actividad N° Pampas. lectura
03:
Identificamos Actividad
el hábitat de N° 04:
 los animales La
y sus coherencia
característica en la
s en cada producción
ecosistema de textos.
representativ
o de nuestra Actividad
localidad. N° 05:
La cohesión
en la
redacción de
textos..
Actividad
N° 06:
Identificando
los
elementos
de un
paratexto.
2ª Actividad N° Actividad N° Actividad 1ro- Activida Actividad Actividad N° Actividad Nº Competencia Competencia: Actividad N°
Seman 04: 02: N° 07: Actividad. d N° 02: N° 02: 02: 2 : Asume una vida 02:
Conocemos Identificamo N° 02: valoramos y Aprecia de saludable. Reconozco la
a: y valoramos s los tipos de practicamos manera importancia
Promovemos Amamo Organiz Organizamos
la el coma.. Conocemo las los crítica ACTIVIDAD Nº de la empatía.
24-28 patrimonio Actividad sa
s a amos la mandamient manifestacio 02: ★ Definició
investigación preferencias
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inmaterial de Uso del compañer ión del consumo culturales. -Ejercicios ★ Caracterí
las plantas y
mi localidad. punto, punto os y de físicos con sticas.
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os de nuestra y su Nº 02
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Revisi ❖ sitios N° 09: elabopran y -El arte

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s Actividad N° arqueoló
05: gicos. Actividad
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3ª Actividad N° Actividad N° Actividad 1ro- Activida Actividad N° Actividad Nº Competencia Competencia: Actividad N°
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4ª Actividad N° Actividad N° Actividad 1RO- Activida Actividad Actividad Actividad Nº Competencia Competencia: Actividad N°
Seman 08: 04: N° 15: Actividad d N° 04: N° 04: 10: 4.orientacione : 04:
¿Cómo evitar Conocemos Revisamos N° 04: Reconocemos Crea Interactúa a Desarrollando
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Actividad N° es tarjeta las rutas 11: Refuerzo tempera. basquetbol.
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mientos. diferentes
❖ escalas.

reforzamiento
5ª Actividad N° Actividad N° N° 19: Activid Activid Actividad Competencia Competencia: Actividad N°
Seman 10: 05: Reflexionam ad 05: ad 05: 12: : Interactúa a 05:
Elaboración y Elaboración os sobre Conocemos Crea través de sus Compartiendo
a: presentación de una guía nuestros
Present un lugar proyectos habilidades mi propuesta
de afiches turística con aprendizajes Present amos turístico desde los sociomotrices de
14 /11 con pop up, . amos nuestras lenguajes emprendimien
18/11 bondades de scrapbook. infografí artisticos. ACTIVIDAD Nº to turística.
los
las plantas y ❖ ¿Qué es 05: ★ Mis
as de
animales. un pop up anuncio Actividad N° ACTIVIDAD talentos
book? las rutas 13: Refuerzo Nº 05: -Juegos y
s
Actividad N° ❖ ¿Qué es turística de recreativos. cualidad
11: un locales. s. aprendizajes -Representa es para
scrapbook el paisaje el
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.

Fecha de socialización del EDA 7: 16/12/22

 “Fomentamos la conciencia social a través de una campaña de solidaridad
navideña”

DATOS INFORMATIVOS
I.8. I.E. : 88315 “César Vallejo”
I.9. CICLO : VII
I.10. GRADO :3RO-4TO-5TO
I.11. SECCIÓN : ÚNICA
I.12. DOCENTE :
I.13. DIRECTOR : BERNARDO PAREDES, Cosme.
I.14. DURACIÓN : 4 semanas (22/11 AL 16/12/2022)

f) Planteamiento de la situación

Situación Significativa

En el mes de diciembre celebramos la navidad que es una fiesta tradicional que acrecienta el espíritu navideño llenando de alegría
a los hogares, reforzando la unión familiar, demostrando amor, solidaridad, apoyo, cooperativismo, compañerismo, y buenas
prácticas del buen vivir entre los miembros de la familia y comunidad.

Sin embargo, en la comunidad e I.E N° 88315 CÉSAR VALLEJO, no se ve reflejado las buenas prácticas respecto a la conciencia
social, evidenciándose el egoísmo, poco hábito de compañerismo, solidaridad y apoyo mutuo; poca reflexión ante asuntos
públicos y búsqueda del bien común, por eso es necesario que nosotros, los estudiantes y docentes participemos activamente
para promover la conciencia social en nuestra comunidad e I.E, por lo que es necesario proponer los siguientes retos:
¿Desde su rol como estudiante, qué alternativas de solución pueden proponer para mejor la conciencia social en la comunidad
educativa?
¿Cómo cuidamos los lugares turísticos para reducir el impacto ambiental?

g) Propósito de aprendizaje

El estudiante

Competencias Enfoques transversales

CyT ENFOQUE AMBIENTAL

● Indaga mediante métodos científicos para construir Respeto a toda forma de vida
conocimientos. Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las
● Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los áreas verdes y las áreas naturales, como espacios educativos, a fin
seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. de valorar el beneficio que les brindan.
CC. SS (EDA7)
● Construye interpretaciones históricas ENFOQUE ORIENTADO AL BIEN COMÚN
● Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Responsabilidad
● Gestiona responsablemente los recursos económicos.
 COMUNICACIÓN Los docentes promueven oportunidades para que las y los
● Se comunica oralmente en su lengua materna.
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
● Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
MATEMÁTICA bienestar y el de la colectividad.afíos comunes.

❖ Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

❖ Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbres.

DPCC 3ro-4to
● construye su identidad.

EPT
● Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
EDUCACIÓN FÍSICA
● Asume una vida saludable.
● Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
ARTE Y CULTURA
● Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
● Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
INGLÉS
● Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
● Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua
extranjera.
● Escribe diversos tipos de textos en ingles como lengua
extranjera.
RELIGIÓN
● Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
 digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
● Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa.

Conocimientos Habilidades Destrezas

EDUCACIÓN FÍSICA:
-Ejercicios gimnásticos de agilidad, fuerza y
coordinación con el uso de materiales.
-El Basquetbol, reseña histórica.
-Fundamentos y práctica de juego.
-La recreación como actividad lúdica.
ARTE:
-El teatro y trascendencia histórica.
-Describe el teatro en Grecia, Roma y
representantes.
-Realiza variantes de dibujo.
-La perspectiva visual.
Habilidades corporales para realizar las
actividades físico deportivas y analizar
fuentes de información.
Gráficas, ilustración de ejercicios y
actividades deportivas.
Analiza fuentes de información sobre la
historia del teatro.
Realiza trazos, líneas, texturas, combinación
de colores.
Empatía y socialización.
Flexibilidades y coordinaciones motrices.
Desplazamientos, giros, avances y
retrocesos corporales.
Manipula materiales deportivos.
Participación de manera voluntaria y
responsabilidad.
Manipula recursos del medio, colorea el
dibujo.

INGLÉS 4º Pone énfasis en la escucha activa.

-El gerundio de los verbos agregando ING.
-Conjugación de los verbos.
-Días de la semana y meses del año.
-The comunity. La comunidad.
-Expresiones sobre actividades en la
comunidad.
Vocalización y parafraseo. Representa imágenes diversas y las nombra
Comprensión auditiva. en inglés.
Enlaza conectores, verbos y sustantivos. Expresión oral con sus compañeros.
Lee y describe expresiones.
TUTORÍA 5º
-Enfermedades infectocontagiosas.
La autonomía - ser autónomo.
-Mi futuro - metas personales.
-El acto voluntario.
-La verdad - aspectos positivos y negativos.
COMUNICACIÓN (4° Y 5°)
❖ Lectura dramatizada de sagas juveniles.
❖ El artículo de opinión.
❖ La solicitud.
❖ El acta.
❖ Elaboramos un Tráiler.
❖ El género teatral.
CC.SS (3º-4º-5º) EDA 7
★ Identificando espacios geográficos
de mi localidad, como recurso turístico.
★ viajando a través de la historia,
conozco los pueblos de mi localidad.
★ Exploramos el mercado laboral a
través del ecoturismo en nuestra localidad.
★ Reconocemos el ecoturismo, como
una opción para el desarrollo de nuestra
localidad.
★ Elaboramos una propuesta de
circuitos turísticos, para fortalecer nuestra
identidad.
★ Difusión de su propuesta de circuito
turístico.
Analiza información. Respeto a su entorno local.
Describe. Asumir compromisos.
Comenta. Participación activa.
Reconoce.
Reflexiona sobre aspectos positivos y
negativos.
★ Habilidad en el manejo de las ★ Destreza para identificar ideas
propiedades textuales. principales en un texto.
★ Habilidad para organizar sus ideas en ★ Destreza al manejar recursos
torno a un punto de vista. ortográficos.
★ Habilidad para manejar los recursos ★ Destreza en el manejo de recursos
verbales y paraverbales. verbales y no verbales y paraverbales.
● Manejo de fuentes de información. ● participación activa.
● Habilidad para usar fuentes como ● Responsabilidad y compromiso.
fotografías, imágenes, ● Cuidado y preservación del medio
cartografía,entre otros. ambiente.
● Trabajo en equipo. ● Autoconocimiento.
● Habilidad cognitiva para comprender,
procesar y comunicar información, es
decir, implica seleccionar, organizar,
interpretar y evaluar críticamente los
datos, fuentes y contenidos de textos.
● Desarrollo del juicio crítico, para la
solución de problemas en la sociedad
y medio ambiente.
● Participación ciudadana y
democrática, desde su rol como
 estudiantes.
EPT
Iniciativa, adaptabilidad y perseverancia. Reconoce necesidades, y expectativas
Fase Evaluar Implementa diversas ideas
Anticipa acciones y recursos
Microsoft Word: Imagenes y formas
Habilidades técnicas avanzadas
Formatos de videos Organiza acciones estratégicas
Filmora go Corrige y realiza mejoras
Participación activa y responsable Muestra creatividad e innovación
Apoyo y empatía

DPCC 5° (ZEUDY) Saber escuchar

Tradiciones Culturales
Factores - Importancia
CUltura y relaciones Interculturales
Aporte cultural de mi comunidad
Respeta las diferencias
Diálogo para el manejo de conflictos
Participa democráticamente
Sustenta su postura en fuentes confiables
Participa activamente
Habilidad verbal
Asume una posición protagónico
Rechaza posiciones que legitiman
Propone los recursos creativos

Reajusta su posición a partir de argumentos

razonados, para aportar a la construcción de
consensos.

TUTORIA 4° ● Conciencia ambiental Participación activa

● Seguridad personal. Asumir retos y compromisos
Autoconocimiento: Conocernos, ● Valorar el entorno natural Asumir un rol participativo.
entendernos y confiar en nosotros mismos. ● habilidades comunicativas Predisposición para escuchar
Motivación de logro: Fijarse metas realistas ● saber escuchar y respetar Compromiso para el cambio
pero desafiantes para sí mismos. ● Habilidad para comunicarse y
Autogestión: Fijar metas positivas y socializarse.
realistas, buscando ayuda y recursos
pertinentes.
DPCC 1RO: Capacidad de toma de decisiones. Respeto a su comunidad.
● MIS DERECHOS Y DEBERES
● TARJETAS DE CORAZON Actitudes democráticas. Habilidades en la toma de decisiones.
● INFORME DE NAVIDAD.
Capacidad de liderazgo. Participación activa.

Trabajo en grupo para el uso de material Valoración de su entorno.

visual.
INGLÉS 3ro y 5to (PRISSILA): Comprensión auditiva Imita sonidos y entiende de forma más clara.

● cancion navideña Comunicarse verbalmente Poder comunicarse verbalmente, con

jimgle bells. claridad.
Conocer más vocabulario e integrarlo a la
práctica oral. Comprender lo que escucha..

Oralidad al asociar palabras y frases Poder expresarlo oralmente con eficiencia

COMUNIOCACIÓN 3RO (PRISSILA): Comprensión auditiva Respeto a su comunidad.

Comunicarse verbalmente Habilidades en la toma de decisiones.
● El periodismo. Conocer más vocabulario e integrarlo a la Participación activa.
● conocemos BERLÍN. práctica oral. Valoración de su entorno.
● Soy reportero. Oralidad al asociar palabras y frases Poder expresarlo oralmente con eficiencia
● Ratones de biblioteca.
● Somos leyenda.
TUTORÍA 3RO (PRISSILA): Conciencia ambiental. Respeto a su comunidad.
Cuidado personal Habilidades en la toma de decisiones.
● Me valoro. Reflexión personal. Valoración de su entorno y valoración
 ● Cuido mi salud mental. Manejo de las emociones. personal.
● conozco mi entorno.
● Valoro la naturaleza.
● Lo que digo es importante.

C. y T. 3°- 4°
Nomenclatura y formulación inorgánica
Los compuestos binarios
Manejo de información acerca de los
minerales.
Uso de estrategías en su indagación, análisis
de datos, evaluar y concluir.
Promoción del uso de los minerales de
nuestra comunidad en la fabricación de
artesanías.
Promoción de los atractivos naturales de
nuestra localidad.

El equilibrio de los ecosistemas

Cuidado de la biodiversidad
La sucesión ecológica
Los recursos de la biósfera
Los impactos ambientales
La gestión ambiental
El cambio climático global
El desarrollo sostenible

C. y T. (5º- SALLY) ●
● Ecosistemas
● Fuerzas
MATEMÁTICA ●
● Transformaciones geométricas
● Prismas y cuerpos de revolución:
● Población y muestra.
● Variables cualitativas.
● Gráfico estadístico.
● Medidas estadísticas.
 RELIGIÓN Da respuestas a desafíos actuales en
● Reflexionamos sobre la solidaridad relación con la salud integral.
● esperanza y solidaridad en favor de en el cuidado de
la salud integral. nuestra salud integral a la luz de la
● Sacramento de curación. palabra.

h) Producciones o actuaciones

i) Criterios de evaluación

Competencias Criterios de evaluación Instrumento

Indaga mediante métodos ● Elabora modelos para representar un fenómeno y predecir comportamientos futuros. Rúbrica .
científicos para construir ● Identifica las partes del proceso de investigación presentadas en un texto resumen o Informe de actividades.
conocimientos. abstract
● Esquematiza el contenido de cada parte del proceso de investigación presentadas en un
texto resumen o abstract
 ● Analiza la relación entre el equilibrio de los ecosistemas, los niveles de
Explica el mundo físico organización y el flujo de energía. Rúbrica .
basándose en ● Discute sobre la importancia de la conservación de la biodiversidad y los factores Lista de cotejo.
conocimientos sobre los que limitan el crecimiento de una población.
seres vivos; materia y ● Reconoce y explica el proceso de una sucesión ecológica.
energía; biodiversidad, ● Discrimina entre recursos naturales, antrópicos, renovables y no renovables, y
Tierra y universo. analiza la importancia de los servicios ecosistémicos.
● Discrimina entre impactos positivos y negativos generados por la actividad
humana.
● Define qué es gestión ambiental y analiza los diferentes agentes de
contaminación biológicos.
● Contrasta y explica los conceptos de efecto invernadero, cambio climático y
calentamiento global.
● Analiza el concepto de desarrollo sostenible e investiga sobre los proyectos en el
Perú.
● Reconoce y analiza las estrategias propuestas por especialistas peruanos para
hacer frente al cambio climático, reduciendo las emisiones de dióxido de
carbono.
● Produce, empleando recursos TIC en línea, una página web informativa en
donde se difunda un plan de manejo de residuos sólidos.
● Identifica y describe fenómenos de la naturaleza representados en imágenes.

● indaga mediante ●Reconoce la importancia del uso adecuado de los recursos tecnológicos en su Rúbrica .
métodos científicosaprendizaje. Informe de actividades.
para construir ●
Explica las técnicas que permiten desarrollar la investigación planteada.
conocimientos. Selecciona técnicas para recoger datos que se relacionan con las variables estudiadas
●
en su indagación.
● Analiza información manipulando más de una fuente informativa.
● Explica el mundo físico
basándose en
● Complementa la información necesaria para la indagación.
 conocimientos sobre ● Analiza la hipótesis considerando la relación entre las variables.
los seres vivos; materia ● Evalúa las estrategias utilizadas en la actividad. Rúbrica .
y energía; ● Reconoce la importancia del uso adecuado de los recursos tecnológicos en su Lista de cotejo.
biodiversidad, Tierra y aprendizaje.
universo.
● Elabora un protocolo explicando las técnicas que permite desarrollar lainvestigación.
● Selecciona técnicas para recoger datos que se relacionan con las variables estudiadas en
su indagación.

● Identifica y reconocela nomenclatura utilizada para nombrar los compuestos químicos.

● Utiliza diversas nomenclaturas para nombrar los compuestos binarios.
● Discrimina entre compuestos binarios de oxígeno y compuestos binarios de hidrógeno.
● Utiliza diversas nomenclaturas para nombrar los diversos compuestos químicos.
● Interpreta los pasos que se seguirán al realizar cálculos estequiométricos.
● Analiza la información encontrada y la contrasta con sus saberes previos

CC.SS EDA 7 ★ Reconocen los lugares y rutas importantes de su localidad, rescatando

● Construye sus principales características, importancia e historia.
interpretaciones ★ Investigan a través de fuentes los hechos históricos de diversos
históricas. EDA 7 lugares de su localidad, anotando en un cuaderno de experiencias. Guía de observación
★ Utiliza y contrasta constantemente una diversidad de fuentes, Lista de cotejo
evaluando la confiabilidad, la pertinencia y fiabilidad de esas fuentes.
★ Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de
simultaneidad de los hechos o procesos históricos a nivel cultural.
★ Explican las ideas, comportamientos y motivaciones de los
protagonistas de hechos, procesos culturales.

● Gestiona
responsablemente el ★ Utiliza herramientas cartográficas para representar e interpretar el
 espacio y el ambiente. espacio geográfico de los diversos pueblos de la localidad.
EDA 7 ★ Utiliza información digital para interpretar el paisaje turístico de los
pueblos de su localidad
★ Propone acciones para el aprovechamiento sostenible del ambiente,
sobre el ecoturismo, basadas en la Ley del turismo en el Perú.

● Gestiona ★ Reconoce los desafíos y las oportunidades que ofrecen para el

responsablemente los desarrollo del ecoturismo en la localidad.
recursos económicos. ★ Reconoce las oportunidades de los atractivos turístico que ofrecen en
EDA 7. la economía regional y el turismo.

● Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su reportaje a sus

interlocutores, contexto, tipo textual y género discursivo, de acuerdo al Rúbrica
4to y 5to propósito comunicativo.
● Usa el registro formal e informal de modo pertinente al momento de grabar su
COMUNICACIÓN reportaje.
● Emplea recursos no verbales y paraverbales para mantener el interés,
● Se comunica oralmente conmover al público o producir diversos efectos respecto a su reportaje.
en su lengua materna.

4to y 5to ● Ordena las ideas en torno al ecoturismo, las jerarquiza en subtemas e ideas
principales, y las desarrolla para ampliar o precisar la información sin
COMUNICACIÓN digresiones o vacíos.

● Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a través de varios tipos
● Escribe diversos tipos de referentes, conectores y otros marcadores textuales.
de textos en su lengua Rúbrica
 materna ● Utiliza de forma precisa, los recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyen al sentido de su texto.

COMUNICACIÓN
● Se comunica oralmente
en su lengua materna.
● Ordena y jerarquiza las ideas en torno a una alimentación saludable, y las
desarrolla para ampliar o precisar la información.
● Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas mediante varios tipos de
referentes, conectores y otros marcadores textuales.
Lista de cotejo
● Emplea estratégicamente gestos y movimientos corporales que enfatizan o
atenúan lo que dice.

● Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para producir efectos en

el público.

C Y T(SALLY) ● Identificar y relacionar los conceptos clave sobre la ecología, el Guía de observación.
● Explica el mundo ecosistema y las interacciones que se establecen en su interior.
físico basándose en
● Interpreta y describe el movimiento de un cuerpo cuando
conocimientos sobre
los seres vivos; sobre él no actúa una fuerza constante. Lista de cotejo
materia y energía; ● Define el concepto de fuerza a partir de situaciones
biodiversidad, Tierra reales
y ● Representa gráficamente las fuerzas que actúan sobre un
universo.
cuerpo.

EPT
● Evalúa su prototipo y/o servicio con la participación de las usuarias y los Prácticas dirigidas
usuarios Prácticas calificadas
● Gestiona proyectos de Fichas de desarrollo
 emprendimiento Reportaje
económico y social. ● Diseña alternativas de propuesta creativas representándolas a través de
bocetos, prototipos diversos, para su validación con posibles usuarios.

● Incorpora sugerencias de mejora y selecciona la propuesta de valor en

función de su importancia ética, ambiental y social, de acuerdo a su
contexto y la propuesta del prototipo.

● Promueve la perseverancia al prototipar su producto y/o servicio, a pesar

de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas.

● Propone y Presenta su propuesta de video promocional sobre el turismo.

DPCC 5°(ZEUDY) Identifica y valora los aportes culturales de la familia y la comunidad. Fichas de desarrollo
Organizadores gráficos
Identifica y elabora un listado de los aportes culturales de su comunidad. Ficha de observación
Convive y participa Lista de cotejo.
Reconoce la importancia de la diversidad cultural.
democráticamente
Propone aportes culturales para realizar el diseño de su video.

DPCC 3RO-4TO ● Explica cómo la diversidad de distintos pueblos y sus culturas enriquecen y lista de cotejo
(PRISSILA): complementan nuestra vida

Convive y participa ● Explica la importancia del cumplimiento de las responsabilidades en relación

democráticamente a la mejora de la convivencia.
 TUTORÍA 3ro lista de cotejo
(prissila) ● Reflexionamos sobre la importancia de poder conocer la historia de nuestra
comunidad para identificar momentos positivos y negativos y cómo
responder a las adversidades y mejorar las relaciones.
Dimensión personal ● Identifican a las personas en su diferencia y las respetan, dentro de su
comunidad.
Dimensión social ● Reflexionan y señalan que las personas somos diversas y con
características diferentes, evitando la discriminación.
● Respetan las principales normas en su familia y en su comunidad, para la
convivencia armoniosa.

COMUNICACIÓN - lista de cotejo

3ro (prissila)
● Emplea algunas estrategias discursivas, recursos textuales y figuras
● Escribe diversos tipos retóricas.
de textos en su lengua
materna

● Interactúa en diversas situaciones orales, utilizando estrategias discursivas y

● Se comunica oralmente decidiendo estratégicamente
en su lengua materna.

● Lee diversos tipos de ● Reflexiona y evalúa los textos que lee, opinando acerca del contenido, la
organización textual, las estrategias discursivas y la intención del autor.
textos escritos en
lengua materna

INGLÉS 3º-5º(PRISSILA) lista de cotejo

-Expresa textos sencillos en inglés empleando el IN-ON-AT. fichas
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Escribe en inglés diversos
tipos de textos
INGLÉS 4°(PORFIRIO)
-Lee diversos tipos de
textos escritos en inglés
como lengua extranjera.
-Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera.
TUTORÍA 5º
Dimensión personal.
- realiza oraciones en un mapa, haciendo uso del GIVING DIRECTIONS.
-Reconoce preguntas usando el ASKING THE WAY
-reconoce oraciones con el AN - AT - IN
-Escribe textos en inglés dando direcciones.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito tal como diversos recursos ortográficos
así como construcciones gramaticales determinadas.
-Realiza expresiones en inglés con el gerundio de los verbos agregando ING. Fichas de trabajo
-Conjuga verbos en forma afirmativa, negativa e interrogativa empleando el
gerundio ING.
-Reconoce los días de la semana y meses del año en inglés.
-Realiza expresiones en inglés relacionadas con los días de la semana y meses del
año.
-Describe en inglés a la comunidad y sus instituciones.
-Formula expresiones en inglés relacionadas con actividades cotidianas en la
comunidad. Fichas de trabajo
-Nombra en inglés los lugares atractivos de la comunidad relacionados con el
ecoturismo.
-Reconoce las diversas enfermedades infectocontagiosas que causan daños
personales y las formas de prevención.
 -Reconoce la autonomía como decisión propia de cada persona en sus actos y
comportamientos.
-Pone énfasis en la superación y el logro de metas personales.
-Reflexiona sobre la superación profesional como fuente para mejorar la calidad de
vida. Fichas de trabajo.

Dimensión social. -Dialoga sobre la voluntad, es la fuerza que impulsa al logro de nuestras metas
personales.
-Comenta sobre el acto voluntario es querido, la persona actúa sin presión de otra
fuerza externa.
-Reconoce la verdad moral como la expresión fiel del pensamiento sin dañar a
nadie.
-Identifica los aspectos positivos y negativos de la verdad moral.

TUTORÍA 4° Fichas de desarrollo

PROF.SALAZAR ZEUDY ● Conoce qué son las metas a corto, mediano y largo plazo, y cómo estas se
relacionan con su proyecto de vida.
● Identifica las situaciones pueden afectar su proyecto de vida y qué
oportunidades existen en su entorno para lograrlo.
● Reconoce las dificultades y oportunidades que existen en su entorno para el
logro de sus metas y su proyecto de vida.
● Reconoce la importancia de su historia personal para fortalecer su proyecto de
vida y aportar a la comunidad con la que sueñan.
● Conoce que es la vocación y qué pasos deben seguir para relacionar sus
habilidades con las diferentes profesiones u ocupaciones que hay en el mercado
 laboral.

MATEMÁTICA ● lista de cotejo

● Resuelve problemas
de forma, movimiento
y localización.
● Resuelve problemas
de gestión de datos e
incertidumbres

RELIGIÓN ● Propuse iniciativas solidarias y esperanzadoras, a partir de mi testimonio de Lista de cotejo

● Asume la vida, para motivar el cuidado de la salud integral como bien de todos, a la
experiencia del luz de la Palabra.
encuentro personal ● Actúe coherentemente según mi fe y los principios de mi conciencia moral
y comunitario con en situaciones concretas de la vida.
Dios en su proyecto
de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
● Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
 propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.

ARTE:
-Aprecia de manera crítica -Reconoce el teatro y su trascendencia histórica.
manifestaciones artístico -Conceptualiza el teatro y sus aspectos etimológicos. Ficha de observación.
culturales. -Describe el teatro en las antiguas culturas orientales.
-Identifica los representantes del teatro en las antiguas culturas orientales.

-Crea proyectos desde los -Identifica perspectivas oblicuas y paralelas en el dibujo artístico.
lenguajes artisticos. -Representa el dibujo en perspectiva teniendo en cuenta el punto de vista al infinito. Lista de cotejo
-Realiza la ejercitación del claroscuro teniendo en cuenta la luz y sombra en el
dibujo.
-Representa el bodegón artístico a través de imágenes.
-Identifica los lugares más atractivos de la localidad como parte del ecoturismo e
ilustra.

EDUCACIÓN FÍSICA:
-Asume una vida
saludable.
-Realiza ejercicios físicos con balones para fortalecer sus capacidades corporales. -Ficha de observación.
-Ejecuta ejercicios de coordinación con balones en forma grupal.
-Realiza ejercicios de agilidad y fuerza para fortalecer brazos, piernas y
abdominales de manera individual y grupal.

-Interactúa a través de -Describe la reseña histórica del basquetbol.

sus habilidades -Reconoce el básquetbol como deporte colectivo que se juega con la mano. -Prácticas dirigidas.
sociomotrices. -Describe los fundamentos técnicos del basquetbol.
-Practica el dominio del balón, pases y lanzamientos en el basquetbol.
 -Reconoce los juegos de recreación como actividades lúdicas y divertidas.
-Realiza el juego recreativo “El león y las ovejas” de manera grupal.

j) Secuencia de actividades sugeridas

Ruta de CIENCIA Y CIENCIAS COMU DPCC EPT INGLÉS EDUC ARTE RELIGI MATEMÁTIC CYT TUTORÍA
activida TECNOLO SOCIALES NICACI FIS ÓN A (5to)
GÍA
des ÓN
1ª Actividad EDA 7 ACTIVIDA 3ro-4to Activida 3ro-5to Compete Competen Activida Actividad Actividad N°
N° 01: Actividad N° D 01: Actividad N° d N° 01: Actividad ncia: cia: d N° 01: N°01 01:
Semana: Dialogam
3ro
Identifican 01:Identificando 01: N° 01: Asume -Aprecia Planificamos
Compre los espacios os sobre una vida de manera .
Evaluam y
nsión recursos geográficos de la Análisis de aprenden saludable crítica Me valoro.
os socializamos
naturales y mi localidad, situación situación las . manifesta Actividad
significati nuestra la situación
minerales como recurso significativa posicione ciones N°02
va propuest significativa
de su turístico. s de ACTIVIDA artístico
localidad ACTIVIDA CONOCEMO a ubicación D Nº 01: culturales. para
★ Espacios D 02: incorpor Actividad
geográficos. Analizamo
SA y tiempo. - promover el
PERSONAS ando ACTIVIDA N°03
★ Característi s un Gimnasi ecoturismo
Actividad cas de artículo de DISTINTAS: los D Nº 01:
a en nuestra
N° 02: paisajes opinión. Reconocen aportes 4º: -
Importancia que cada deportiv Conocem localidad
turísticos. de los Actividad 4°
del equilibrio ★ Cuaderno ACTIVIDA lugar de su usuarios 01:
a con os el
D 03: Actividad N°
de los de localidad es balones. teatro.
Elaboram (as) - actividad : 01:
experiencia distinto y es
ecosistemas os un Reconoce Reforzamiento Nuestra
s o de importante
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campo de conocerla.
gerundio
historia de
sobre opinión. realizando vida,
Actividad de los
característic un afiche de
N° 03: verbos. soportes y
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cuidando D 04: diferente desafíos.
paisajes
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característic 5º
a. Actividad
3ro- 01:
actividad -
1:
5° Enfermedad
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Actividad N°
del giosas.
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periodism
o. y Conociend
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s los
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de nuestra
nación.
2ª Actividad Actividad N° ACTIVIDA 3ro-4to Activida 3ro-5to Compete Competen Activida Actividad 3ro:
N° 04: 02:viajando a D 05: Actividad N° d N° 02: Actividad ncia: cia: d N° 02 N°04 Actividad N°
Semana: Realizam
Importancia través de la 02: N° 02: Asume . 02:
Revisión historia,
os
aprenden una vida -Aprecia
Cuido mi
de los lecturas Organiz
y conozco los LOS las saludable de manera Estudiamos salud
minerales y dramatiza amos la
análisis compuestos pueblos de mi das sobre BIENES posicione . crítica el mental.
localidad. sagas PUBLICOS: informa s de manifesta ecosistema
en nuestra Actividad
★ Historia. juveniles. reconocen ción espacio y ACTIVIDA ciones y sus
localidad N°05
★ Patrimonio los bienes utilizan los D Nº 02: artístico componente
como parte cultural y ACTIVIDA de su medios de - culturales. s
de nuestros D 06: do
natural. localidad y transporte Ejercicios
atractivos ★ Rutas y
Leemos el
cómo estos formas. . de ACTIVIDA 4°
cuento
del mapas- “Diles pueden y agilidad y D Nº 02: Actividad N°
ecoturismo. croquis. que no influir para column fuerza. -El teatro actividad : 02:
me que su as en el
maten”. comunidad 4º tiempo.
Reforzamiento
Actividad ¿Hacia
N° 05: se Actividad
Importancia
ACTIVIDA desarrolle 02: dónde
D 07:
de los de manera - vamos?
Analizam
ecosistemas ecoturística. Conjugaci ¿Cuáles
os una
como circuitos ón de los
solicitud. son
turísticos. verbos
5° empleand nuestros
Actividad Actividad N° o el sueños?
3ro 02: gerundio.
N° 06:
actividad
Transformaci identificam
2:
ón de los
os los
minerales o
compuestos
A través Factores - 5º
de fotos y
químicos.
videos los
Importanci Actividad
estudiant a de 02:
Actividad -La
es nuestra
N° 07: conocen autonomía.
Promovemos
el circuito cultura.
la Berlín.
investigación
del hábitat realizand
de las o un
plantas y informe.
animales
3ª Actividad Actividad N° ACTIVIDA 3ro.4to Activida 3ro-5to Compete Competen Activida Actividad
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Identificam
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culturales
de mi
comunidad