ม1

ใบความรู้ ที่ 1
ความหมายของจานวนเต็ม
หลักการ จำนวนเต็ม ( Integer ) ได้แก่ …,–3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, …

ข้อสังเกต 1. จานวนเต็มแบ่งเป็น 3 ชนิด คือ
1.1 จำนวนเต็มบวก ได้แก่ 1, 2, 3, …
1.2 ศูนย์ ได้แก่0
1.3 จำนวนเต็มลบ ได้แก่ –1, –2, –3, ...
2. จำนวนเต็มบวก ก็คือจำนวนนับ นั่นเอง
3. 0 เป็นจำนวนเต็มแต่ 0 ไม่ใช่จำนวนนับเช่น เรำไม่นิยมพูดว่ำ มีเงินอยู่ 0 บำท แต่
เรำจะพูดว่ำ ไม่มีเงิน
4. 0 อำจแทนควำมไม่มี หรือไม่ได้แทนควำมไม่มีก็ได้ ดังนี้
4.1 แทนควำมไม่มี เช่น ไม่มีปำกกำ ไม่มีจำน เป็นต้น
4.2 ไม่ได้แทนควำมไม่มี เช่น ถ้ำเรำพูดว่ำอุณหภูมิของน้ำเป็น 0 องศำเซลเซียส
เรำไม่ได้หมำยควำมว่ำน้ำไม่มีอุณหภูมิแต่หมำยควำมว่ำ น้ำมีควำมเย็นระดับ
หนึ่ง ซึ่งถูกกำหนดว่ำเป็น 0 องศำเซลเซียส
จำนวนเต็มลบ
เนื่องจาก จำนวนเต็มได้แก่ ..., –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, ... จำนวนเต็มบวก
ศูนย์
ดังนั้น เรำสำมำรถเขียนควำมสัมพันธ์ระหว่ำงจำนวนเต็มกับจำนวนเต็มลบ , ศูนย์ , และจำนวนเต็มบวก
ได้ดังนี้
จำนวนเต็ม
..., –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, ...
จำนวนเต็มลบ ศูนย์ จำนวนเต็มบวก

–1, –2, –3, ... 0 1, 2, 3, ...
คาถามจำนวนธรรมชำติ หมำยถึง จำนวนชนิดใด
นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

ใบกิจกรรม ที่ 1
ความหมายของจานวนเต็ม
คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจำรณำจำนวนเต็มต่อไปนี้ และตอบคำถำม

1. 0, 4, 5 ,8 ,19 จำนวนใดไม่ใช่จำนวนเต็มบวก และจำนวนนั้นคือจำนวนอะไร
ตอบ........................................................................................................................................
2. 5, -6, -4, 20, -10 จำนวนใดไม่ใช่จำนวนเต็มลบ และจำนวนนั้นคือจำนวนอะไร
ตอบ........................................................................................................................................
3. 45, 60, -4, 3, 16, -11 0, 12, จำนวนต่อไปนี้มีจำนวนเต็มบวก และเต็มลบ อย่ำงละกี่จำนวน
ตอบ........................................................................................................................................
4. 24, 45, 8, 11, -3 จำนวนใดไม่ใช่จำนวนเต็มลบ
ตอบ........................................................................................................................................
5. 19, 4, 9, 1, -9, 3, -45, -2, 90, 22, -5 จำนวนทั้งหมดเป็นจำนวนเต็มลบใช่หรือไม่
ถ้ำไม่เพรำะอะไร
ตอบ........................................................................................................................................
6. จงบอกจำนวนเต็มลบมำอย่ำงน้อย 5 จำนวน
ตอบ........................................................................................................................................
7. จงบอกจำนวนเต็มบวกมำอย่ำงน้อย 5 จำนวน
ตอบ........................................................................................................................................
8. ศูนย์เป็นจำนวนเต็มบวกใช่หรือไม่ ถ้ำไม่เพรำะอะไร
ตอบ........................................................................................................................................
9. จงบอกจำนวนเต็มบวก และจำนวนเต็มลบมำอย่ำงน้อยอย่ำงละ 5 จำนวน
ตอบ........................................................................................................................................
10. จำนวนธรรมชำติ หมำยถึง จำนวนชนิดใด
ตอบ........................................................................................................................................
เส้นจานวน
หลักการ เส้นจำนวน (Number Line) หมำยถึง ชื่อของเส้นตรงที่ถูกลำกขึ้นมำเส้นหนึ่งที่มีจุด

หนึ่งบนเส้นแทนศูนย์ ( 0 ) และให้จุดทำงซ้ำยมือของศูนย์ ( 0 ) ที่ห่ำงออกไปเป็นช่องยำวหนึ่งหน่วย
เท่ำๆ กัน เป็นตัวแทนของจำนวนเต็มลบ (–1, –2, –3, ... ) ส่วนจุดทำงขวำมือของศูนย์ ( 0 ) ที่ห่ำงออกไป
เป็นช่องยำวหนึ่งหน่วยเท่ำๆ กัน เป็นตัวแทนของจำนวนเต็มบวก ( 1, 2, 3, ... ) ดังรูป
1. จำนวนนับจะต้องเริ่มจำก 1 และ 1 เป็นจำนวนนับที่น้อยที่สุด ทำให้จำนวนเต็มอื่นๆ เกิดจำก 1 ดังนี้

1.1 ถ้ำเรำนับเพิ่มจำก 1 ทีละ1 เช่น นี้ไปเรื่อย ก็จะได้ 2, 3, 4, … ไปเรื่อยๆ ซึ่งแสดงด้วยแผนภำพที่
นับเพิ่มจำก 1 ไปทำงขวำทีละ 1 หน่วยได้ดังนี้
1.2 ถ้ำเรำนับลดจำก 1 ลงทีละ 1 ก็จะได้ 0 , –1, –2, –3,… ไปเรื่อย ๆ ซึ่งแสดงด้วยแผนภำพที่นับลด

จำก 1 ไปทำงซ้ำยทีละ 1 หน่วยได้ ดังนี้
เขียนแสดงจำนวนเต็มทั้งหมดโดยใช้เส้นจำนวน ดังนี้
บนเส้นจำนวนนี้ จำนวนเต็มที่อยู่ทำงขวำของ 0 เป็นจำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มที่อยู่ทำงซ้ำย

ของ 0 เป็นจำนวนเต็มลบ และจำนวนที่อยู่ทำงขวำจะมำกกว่ำจำนวนที่อยู่ทำงซ้ำยเสมอ

ใบกิจกรรมที่ 2
เส้นจานวน
ตัวอย่ำงที่ 1 จงเขียนจำนวน 5 จำนวน ต่อจำก 3 โดยลดลงทีละ 2
ตัวอย่ำงที่ 2จงเขียนจำนวน 5 จำนวน ต่อจำก -7 โดยเพิ่มขึ้นทีละ 3
จงเขียนเส้นจำนวนต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
1. จงเขียนจำนวน 3จำนวน ต่อจำก 9โดยลดลงทีละ 5
2. จงเขียนจำนวน 5จำนวน ต่อจำก -8โดยเพิ่มขึ้นทีละ 2
3. จงเขียนจำนวน 5จำนวน ต่อจำก 5โดยลดลงทีละ 3
4. จงเขียนจำนวน 3จำนวน ต่อจำก 1โดยเพิ่มขึ้นทีละ 3

การเปรียบเทียบจานวนเต็ม
หลักการ จำนวนเต็ม 2 จำนวน เมื่อนำมำเปรียบเทียบกันจะได้ว่ำ จำนวนหนึ่งที่มำกกว่ำจำนวน

หนึ่ง หรือจำนวนหนึ่งที่น้อยกว่ำอีกจำนวนหนึ่ง หรือจำนวนทั้ง 2 จำนวนเท่ำกัน เพียง
อย่ำงใดอย่ำงหนึ่งเท่ำนั้น
ถ้ำ a, b, c เป็น จำนวนธรรมชำติใดๆ แล้ว
a –b = c แล้ว a มำกกว่ำ b
a –b = –c แล้ว b มำกกว่ำ aหรือ a น้อยกว่ำ b
a –b = 0 แล้ว a เท่ำกับ b
เครื่องหมำยที่ใช้ > แทนมำกกว่ำ
< แทนน้อยกว่ำ
= แทนเท่ำกับ หรือเท่ำกัน
กำรเปรียบเทียบจำนวนเต็มสำมำรถเปรียบเทียบจำกเส้นจำนวนได้ดังนี้
ข้อสังเกต จำกเส้นจำนวนจะเห็นว่ำ 4 >3 >2 >1 >0 >–1 >–2 >–3 ซึ่งจะเห็นได้ว่ำ จำนวนที่อยู่บน
เส้นจำนวนด้ำนขวำมีค่ำมำกกว่ำจำนวนที่อยู่ด้ำนซ้ำยเสมอ
ตัวอย่างที่ 1 เรียงลำดับจำนวนเต็มจำกน้อยไปหำมำก 4, –8, 0, –2, 16, –17

–17 , –8 , –2 , 0 , 4 , 16
ตัวอย่างที่ 2 เติมเครื่องหมำย < หรือ >เพื่อให้ประโยคต่อไปนี้เป็นจริง

1) –4 < 3
2) –4 < –3
3) –2 > –5
4) 4 > –2

การเปรียบเทียบจานวนเต็ม
1. จงใส่เครื่องหมำย <หรือ >ลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง

1) -16 ……… -10 2) -6 ……… 6
3) 7 ……… -1 4) -9 ……… 3
5) -4 ……… -11 6) 2 ……… -10
7) -20 ……… -5 8) 15 ……… 5
9) 0 ……… -8 10) 17 ……… 10
2. จงเรียงจำนวนต่อไปนี้จำกมำกไปหำน้อย
1) 0 ,-5 ,7 ,-8 ,-12 .....................................................
2) 9 ,-10 ,4 ,-1 ,-6.....................................................
3) -7 ,-14 ,-3 ,-9 ,-2...................................................
4) 6 ,11 ,-4 ,3 ,-1......................................................
5) -15 ,-8 ,4 ,-3 ,9.....................................................
3. จงเขียนจำนวนถัดไปอีก 3 จำนวน ต่อจำกจำนวนต่อไปนี้

1) 7 ,3 ,………,………,………
2) -9 ,-5 ,………,………,………
3) 10 ,6 ,………,………,………
4) -3 ,-7 ,………,………,……… เพื่อนๆเก่งจังเลย
5) -13 ,-18 ,………,………,………

ค่าสัมบูรณ์ของจานวนเต็ม
หลักการ 1.ค่ำสัมบูรณ์ ( Absolute Value ) ของจำนวนเต็มใดๆ หมำยถึง ระยะที่จำนวนเต็มนั้น

อยู่ห่ำงจำก 0 บนเส้นจำนวน
2. ถ้ำมีจำนวนเต็ม a ใดๆ เป็นจุดบนเส้นจำนวน แล้วให้เรียกระยะห่ำงระหว่ำง 0 กับ
จำนวนเต็ม a นั้น ว่ำค่ำสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม a และค่ำสัมบูรณ์ของจำนวนเต็ม a
นั้นถูกเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ | |เช่น
| | | |
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
ข้อสังเกต จะเห็นได้ว่ำระยะห่ำงนั้นจะเป็นไปได้แค่ศูนย์กับบวกเท่ำนั้น เป็นลบไม่ได้ เช่น

1. ค่ำสัมบูรณ์ของ 0 เท่ำกับ 0 เนื่องจำก 0 อยู่ห่ำงจำก 0 เป็นระยะ 0 หน่วย
2. ค่ำสัมบูรณ์ของ 3 เท่ำกับ 3 เนื่องจำก 3 อยู่ห่ำงจำก 0 เป็นระยะ 3 หน่วย
3. ค่ำสัมบูรณ์ของ –5 เท่ำกับ 5 เนื่องจำก –5 อยู่ห่ำงจำก 0 เป็นระยะ 5 หน่วย
ตัวอย่าง 1. | | = 12 2. | | = 7
3. –| | = –5 4. –| | = – 23

ค่าสัมบูรณ์ของจานวนเต็ม
ตัวอย่าง 1. | | = 12 2. | | = 7
3. –| | = –5 4. –| | = – 23
จงหำค่ำสัมบูรณ์ของจำนวนเต็มต่อไปนี้ จงหำค่ำต่อไปนี้
1. ค่ำสัมบูรณ์ของ 5 คือ................. 1. |5| = ………………
2. ค่ำสัมบูรณ์ของ 8 คือ ……… 2. |10| = ………………
3. ค่ำสัมบูรณ์ของ 17 คือ ……….. 3. |-2| = ………………
4. ค่ำสัมบูรณ์ของ 13 คือ………….. 4. |-13| = ………………
5. ค่ำสัมบูรณ์ของ -9 คือ ……….. 5. |89| = ………………
6. ค่ำสัมบูรณ์ของ -12 คือ ……… 6. |-42| = ………………
8. ค่ำสัมบูรณ์ของ -89 คือ ………. 8. |-10| = ………………
10. ค่ำสัมบูรณ์ของ 0 คือ ……….. 10. |200| = ………………
11. -|-56| = ………………
12. -|-27| = ………………
13. -|-14| = ………………
14. -|32| = ………………
15. -|16| = ………………
ทำได้ไหมเอ่ย
เป็นอย่ำงไรคะเพื่อน ๆ
ยำกหรือเปล่ำคะ

ใบความรู้ที่ 5
การบวกจานวนเต็มบวกด้วยจานวนเต็มบวก
หลักการ กำรบวกจำนวนเต็มบวกด้วยจำนวนเต็มบวก ให้นำเอำค่ำสัมบูรณ์มำบวกกัน

แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มบวก
ลองหำผลบวก 4 + 3 โดยใช้ค่ำสัมบูรณ์ได้ดังนี้
ค่ำสัมบูรณ์ของ 4 เท่ำกับ 4
ข้อสังเกต จะเห็นได้ว่า ถ้ำนำค่ำสัมบูรณ์ของ 4 บวกด้วยค่ำสัมบูรณ์ของ 3
แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มบวกจะได้ผลลัพธ์เท่ำกับ 7
ดังนั้น 4 + 3 = 7
ตัวอย่ำงที่ 1จงหำผลบวกของ 13 + 9
วิธีทำ 13+9 = 22
ตอบ 22
ตัวอย่ำงที่ 2 จงหำผลบวก 8 + 12
วิธีทำ 8 + 12 = 20
ตอบ 20

การบวกจานวนเต็มบวกด้วยจานวนเต็มบวก
1. จงหาผลบวก
9+4= 7+8=
5 + 18 = 6+5=
13 + 12 = 13 + 7 =
15 + 43 = 19 + 25 =
18 + 17= 24 + 45 =
2.1) 3 + 9 = …………… 2.6) 35 +49 = …………..
2.2) 17 + 4 = ………….. 2.7) 0 + 37 = ……………
2.3) 31 + 19 = …………… 2.8) 91 + 34 = ……………
2.4) 55 + 6 = …………… 2.9) 5 + 60 = …………..
2.5) 25 + 32 = …………… 2.10) 28 + 32 = ……………
เป็นอย่ำงไรบ้ำงครับ
เพื่อนๆทำถูกหมดทุกข้ออยู่แล้ว
ทำได้ไหมเอ่ย

การบวกจานวนเต็มลบด้วยจานวนเต็มลบ
หลักการ กำรบวกจำนวนเต็มลบด้วยจำนวนเต็มลบ ให้นำเอำค่ำสัมบูรณ์มำบวกกัน

แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มลบ
ลองหำผลบวก (–4) + (–3) โดยใช้ค่ำสัมบูรณ์ได้ดังนี้

ค่ำสัมบูรณ์ของ –4 เท่ำกับ 4
ข้อสังเกต จะเห็นได้ว่า ถ้ำนำค่ำสัมบูรณ์ของ –4 บวกด้วยค่ำสัมบูรณ์ของ –3
แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มลบจะได้ผลลัพธ์เท่ำกับ –7
ดังนั้น (–4) + (–3) = –7
ตัวอย่ำงที่ 1จงหำผลบวกของ (–8) + (–6)

วิธีทำ (–8) + (–6) = – (8 + 6)
= –14
ตอบ–14
ตัวอย่ำงที่ 2 จงหำผลบวก (–15) + (–17)

วิธีทำ (–15) + (–17) = – (15 + 17)
= – 32
ตอบ– 32

การบวกจานวนเต็มลบด้วยจานวนเต็มลบ
ตัวอย่ำงที่ 1จงหำผลบวกของ (–7) + (–9)

วิธีทำ (–7) + (–9) = – (7 + 9)
= –16
ตอบ–16
จงหาผลบวก
1) (–8) + (–6) = …………….. 2) (–7) + (–4) = ……………..
=……….. = ………..
3) (–5) + (–19) = …………….. 4) (–13) + (–9) = ……………..

=……….. = ………..
5) (–27) + (–36) = …………….. 6) (–28) + (–41) = ……………..

=……….. = ………..
7) (–61) + (–8) = …………….. 8) (–72) + (–5) = ……………..

=……….. = ………..
9) (–14) + (–17)= …………….. 10) (–32) + (–23)= ……………..

=……….. = ………..
11) (–55) + (–44)= …………….. 12) (–94) + (–6)= ……………..

=……….. = ………..
13) (–18) + (–81)= …………….. 14) (–16) + (49)= ……………..

=……….. = ………..

การบวกจานวนเต็มบวกด้วยจานวนเต็มลบ
หลักการ กำรบวกจำนวนเต็มบวกด้วยจำนวนเต็มลบมีดังนี้
1. กำรบวกระหว่ำงจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบที่มีค่ำสัมบูรณ์ไม่เท่ำกัน
2. กำรบวกระหว่ำงจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบที่มีค่ำสัมบูรณ์เท่ำกัน
หลักการ 1.กำรบวกระหว่ำงจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบที่มีค่ำสัมบูรณ์ไม่เท่ำกัน ให้นำเอำ
ค่ำสัมบูรณ์ที่มำกกว่ำลบด้วยค่ำสัมบูรณ์ที่น้อยกว่ำแล้วตอบเป็นจำนวนเต็มบวกหรือจำนวน
เต็มลบตำมจำนวนที่มีค่ำสัมบูรณ์มำกกว่ำ
ลองหำผลบวก 8 + (–5) โดยใช้ค่ำสัมบูรณ์ได้ดังนี้
ค่ำสัมบูรณ์ของ8 เท่ำกับ 8
ข้อสังเกต จะเห็นได้ว่า ถ้ำนำค่ำสัมบูรณ์ของ 8 ลบด้วยค่ำสัมบูรณ์ของ –5 แล้วตอบเป็น
จำนวนเต็มบวกตำมจำนวนที่มีค่ำสัมบูรณ์ที่มำกกว่ำ จะได้ผลลัพธ์เท่ำกับ 3
ดังนั้น 8 + (–5) = 3
ตัวอย่างที่ 1จงหำผลบวกของ 13 + (–4)

วิธีทำ 13 + (–4) = ( 13 – 4 )
ตอบ9
ข้อสังเกต ค่ำสัมบูรณ์ของ 13 มำกกว่ำ ค่ำสัมบูรณ์ของ –9
ดังนั้น 13 + (–4) = 9 จึงมีผลบวกเป็น จำนวนเต็มบวก
หลักการ 2.กำรบวกระหว่ำงจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบที่มีค่ำสัมบูรณ์เท่ำกัน ผลบวกที่ได้

จะเท่ำกับ 0 เสมอ
ลองหำผลบวก 7 + (–7) โดยใช้ค่ำสัมบูรณ์ได้ดังนี้
ข้อสังเกต จะเห็นได้ว่า ถ้ำนำค่ำสัมบูรณ์ของ 7 ลบด้วยค่ำสัมบูรณ์ของ –7
หรือนำค่ำสัมบูรณ์ของ –7 ลบด้วยค่ำสัมบูรณ์ของ 7 แล้วจะได้ผลลัพธ์เท่ำกับ 0
ดังนั้น 7 + (–7) = 0

การบวกจานวนเต็มบวกด้วยจานวนเต็มลบ
ตัวอย่างที่ 1จงหำผลบวกของ 13 + (– 4)
วิธีทำ 13 + (– 4) = ( 13 – 4 )
ตอบ9
ข้อสังเกต ค่ำสัมบูรณ์ของ 13 มำกกว่ำ ค่ำสัมบูรณ์ของ –4
ดังนั้น 13 + (– 4) = 9 จึงมีผลบวกเป็น จำนวนเต็มบวก
จงหาผลบวก
1) 8 + (–6) = ( 8– 6 ) 2) 7 + (–9) = ( 9–7 )
=2 = –2
3) 25 + (–19) = …………….. 4) 13 + (–19) = ……………..

=……….. = ………..
5) 27 + (–6) = …………….. 6) 28 + (–41) = ……………..

=……….. = ………..
7) 32 + (–18) = …………….. 8) 16 + (–35) = ……………..

=……….. = ………..
9) 41 + (–23)= …………….. 10) 20 + (–23)= ……………..

=……….. = ………..
11) 55 + (–44)= …………….. 12) 24 + (–46)= ……………..

=……….. = ………..
13) 67 + (–31)= …………….. 14) 16 + (–58)= ……………..

=……….. = ………..
การบวกจานวนเต็มลบด้วยจานวนเต็มบวก
ตัวอย่างที่ 1จงหาผลบวกของ (-13)+9

วิธีทา (-13)+9 = (-4)
ตอบ(-4)
ข้อสังเกต ค่าสัมบูรณ์ของ (-13) มากกว่า ค่าสัมบูรณ์ของ 9
13>9
ดังนั้น (-13)+9 =(-4)จึงมีผลบวกเป็น จานวนเต็มลบ
ตัวอย่างที่ 2 จงหาผลบวกของ 11+(-8)
วิธีทา 11+(-8) = 3
ตอบ 3
ข้อสังเกต ค่าสัมบูรณ์ของ 11 มากกว่า ค่าสัมบูรณ์ของ ( -8)
11>8
ดังนั้น 11+(-8)=3 จึงมีผลบวกเป็นจานวนเต็มบวก

การบวกจานวนเต็มลบด้วยจานวนเต็มบวก
12 +(- 4)= (-12) + 4 =

(-5) + 9= (-9) + 5=
(-13) + 7= 13 +(-7)=
15 + (-9)= 19 + (-25)=
(-18) + 5= (-24) + 45=
2.1) 35 + (-49) = …………… 2.6) (-35) +49 = …………..
2.2) 17 + (-37) = ………….. 2.7) (-17) + 37 = ……………
2.3) 91 + (-34) = …………… 2.8) (-91) + 34 = ……………
2.4) 55 + (-60) = …………… 2.9) (-55) + 60 = …………..
2.5) 25 + (-32) = …………… 2.10) (-25) + 32 = ……………

จานวนตรงข้าม
จานวนตรงข้าม (opposite number)ของจานวนเต็มจานวนหนึ่ง คือจานวนเต็มอีกจานวน

หนึ่ง โดยที่จานวนเต็มทั้งสองนั้นอยู่ห่างจาก 0 บนเส้นจานวนเป็นระยะเท่ากัน
พิจารณาผลบวกของจานวนเต็มจานวนหนึ่งกับจานวนตรงข้ามของจานวนนั้น
พบว่าเท่ากับ 0 เช่น
1+(-1) = 0 และ(-1) + 1 = 0
2 + (-2) = 0 และ (-2) + 2 = 0
3 + (-3) = 0 และ (-3) + 3 = 0
4 + (-4) = 0 และ (-4) + 4 = 0
9 + (-9) = 0 และ (-9) + 9 = 0
10 + (-10) = 0 และ (-10) + 10 = 0
99 + (-99) = 0 และ (-99) + 99 = 0
100 + (-100) = 0 และ (-100) + 100 = 0
จานวนตรงข้ามของ a เขียนแทนด้วย –a
จานวนตรงข้ามของ –a เขียนแทนด้วย –(-a) และนั่นคือ –(-a) = a
และ a + (-a) = 0 = (-a) + a

จานวนตรงข้าม
1. ให้นักเรียนเติมจานวนตรงข้ามของจานวนเต็มที่กาหนดให้ต่อไปนี้
จานวนตรงข้ามของ 9 คือ
จานวนตรงข้ามของ -9 คือ
จานวนตรงข้ามของ -11 คือ
2. ให้นักเรียนเติมจานวนตรงข้ามให้ถูกต้อง
2.1) -9 = + (-9)
2.2) - (-8) = +8
2.3) - 11 = ……….
2.4) - (-11) = ……….
2.5) - 15 = ……….
2.6) - (-15) = ……….
2.7) 5 -9 = 5 + (-9)
2.8) -5 – (-9) = -5+9
2.9) -7 -11 = ………….
2.10) 8 -(-12) = ………….
2.11) -7 – (-18) = …………..
การลบจานวนเต็ม
ข้อตกลงของการลบจานวนเต็ม
ตัวตัง้ – ตัวลบ= ตัวตั้ง + จานวนตรงข้ามของตัวลบ
นั่นคือ a - b = a + ( - b )
ตัวอย่างที่ 1 จงหาผลลบ 8 – 12 ตัวอย่างที่ 3จงหาผลลบ - 9 –( -15 )

วิธีทา 8 – 12 = 8 + (-12) วิธีทา - 9 –( -15 ) = (- 9) + 15
= (-4) =6
ตอบ(-4) ตอบ 6
ตัวอย่างที่ 2 จงหาผลลบ -17 – 26 ตัวอย่างที่ 4 จงหาผลลบ - 18–( -15 )

วิธีทา -17 – 26 = (-17) + ( -26 ) วิธีทา -18 – ( -15 ) = - 18 + 15
= ( -43 ) = (-3 )
ตอบ( -43 ) ตอบ( -3 )

การลบจานวนเต็ม
1. ให้นักเรียนเขียนในรูปการบวก
-5 - 3 = -8 - 9 =
7 – 10= -8 – (-9) =
-7 – 10 = 13 – 21 =
-8 – (-10) = -7 – (- 15) =
-10 – 11 = -18 – 17 =
2. จงหาผลลบ
2.1) 2 – 8 = …………….. 2.2) -2 – (-8) = ……………..

=……….. = ………..
2.3) -5 – 3 = …………….. 2.4) 3 – (-5) = ………………
= ……….. = ……………
2.5) 13 – 14 = …………......... 2.6) 13 – (-14) = ……………….
= …………. = ……………
2.7) -7 - 8 = ………………… 2.8) -7 – (-8) = …………………
= …………. = ……………

การคูณจานวนเต็มบวกด้วยจานวนเต็มบวก
คือ การคูณจานวนนับด้วยจานวนนับ
เช่น 2 × 9 = 9 + 9 = 18
3 × 7 = 7 + 7 + 7 = 21
4 ×8 = 8 + 8 + 8 + 8 = 32
5 × 6 = 30
6 × 7 = 42
7 × 8 = 56
8 × 9 = 72
9 × 10 = 90
จำนวนเต็มบวก×จานวนเต็มบวก ผลคูณเป็น จานวนเต็มบวก

1. ให้นักเรียนหาผลคูณ
1x9= 4 x 10 =
3x5= 7x5=
4x8 = 8 x8=
5x5 = 8x9=
6x8= 7x 12 =
2.1) 9 x 6 = ………… 2.2) 7 ×11 = …………

2.3) 5 × 12 = ………... 2.4) 4 × 13 = ………...
2.5) 8 × 14 = ………… 2.6) 6 × 8 = ………….
2.7) 13 × 3 = …………. 2.8) 15 × 5 = ………..
2.9) 12 × 7 = ………… 2.10) 14 × 6 = ……….
2.11) 14 × 10 = …………. 2.12) 15 × 7 = ……….
2.13) 16 × 8 = ………… 2.14) 16 ×10 = ……….
2.15) 17 × 11 = ………… 2.16) 17 × 12 = ……….
2.17) 18 × 9 = ………….. 2.18) 18 × 10 = ……….

การคูณจานวนเต็มบวกด้วยจานวนเต็มลบ
ตัวอย่างที่ 1 จงหาผลคูณ 7 × (- 2) ตัวอย่างที่ 2 จงหาผลคูณ 2 × (-7)
วิธีทำ 7 × (- 2) = - ( 7 × 2 ) วิธีทำ 2 ×(- 7) = -( 2 × 7 )
= - 14 = -14
ตอบ -14 ตอบ - 14
ตัวอย่ำงที่ 3 จงหำผลคูณ 9 × (-6) ตัวอย่ำงที่ 4 จงหำผลคูณ 13 × ( - 5 )

วิธีทำ 9 × (-6)= -( 9 × 6 ) วิธีทำ 13 × ( -5 ) = - ( 13 × 5 )
= - 54 = - 65
ตอบ - 54 ตอบ - 65
การคูณจานวนเต็มบวกด้วยจานวนเต็มลบผลคูณเป็น จำนวนเต็มลบ

1.ให้นักเรียนหาผลคูณ
3x5= (-2) x 5 =
2x5= (-3) x 5 =
1x5= (-4) x 5 =
0 x 5= ( -5) x 5 =
(-1) × 5 = (-6) x 5 =
2.1) 4 x (-5) = ……… 2.2) 9 x (-4) = ………
2.3) 13 x(-5)= …….. 2.4) 14x(-3)= ……..
2.5) 15 x (-6)= ……… 2.6) 5 × (-12) = ……..
2.7) 16 x (-2) = ………. 2.8) 16 x (- 4)= ………..
2.9) 15 x (-8)= .…….. 2.10) 7 x (- 14) = ………

การคูณจานวนเต็มลบด้วยจานวนเต็มบวก
ตัวอย่ำงที่ 1 จงหำผลคูณ (-7) × 2 ตัวอย่ำงที่ 2 จงหำผลคูณ ( -5 ) ×7

วิธีทำ (-7) × 2 = - ( 7 × 2 ) วิธีทำ ( -5 ) × 7 = - ( 5 × 7 )
= -14 = -35
ตอบ -14 ตอบ -35
ตัวอย่ำงที่ 3 จงหำผลคูณ (-9) × 6 ตัวอย่ำงที่ 4 จงหำผลคูณ (-13) × 5

วิธที ำ (-9) × 6 = - ( 9 ×6 ) วิธีทำ (-13) × 5 = - ( 13 × 5 )
= -54 = -65
ตอบ -54 ตอบ -65
กำรคูณจำนวนเต็มลบด้วยจำนวนเต็มบวกผลคูณเป็น จำนวนเต็มลบ

1. จงหาผลคูณ
1) (-4) x 1 = ……………………..
2) (-5) x 2 = ……………………..
3) (-12) x 3 = ……………………..
4) (-9) x ………. = -18
5) (-8) x ……………. = -64
6) (-11) × 8 = ……………………
7) (-12) ×4 = ……………………..
8) (-22) ×3 = ……………………..
9) (-6) ×9 = ……………………..
10) (-7) ×4 = …………………….

การคูณจานวนเต็มลบด้วยจานวนเต็มลบ
พิจารณา (-2) × 4 = -8 ตัวอย่างที่ 1 จงหาผลคูณ (-5)×(-4)
(-2) × 3 = -6 วิธีทา (-5)×(-4) = 5 × 4
(-2) × 2 = -4 = 20
(-2) × 1 = -2 ตอบ 20
(-2) × 0 = 0 ตัวอย่างที่ 2 จงหาผลคูณ (-3) × (-7)
(-2) × (-1) = 2 วิธีทา (-3) × (-7) = 3 × 7
(-2) x (-2) = 4 = 21
( -2) × (-3) = 6 ตอบ 21
( -2) × (-4) = 8 ตัวอย่างที่ 3 จงหาผลคูณ [(-3) × 7]× (-6)
(-2) × (-5) = 10 วิธีทา [(-3) × 7]× (-6) = (-21) × (-6)
(-2) × (-6) = 12 = 126
(-2) × (-8) = 14 ตอบ 126
การคูณจานวนเต็มลบด้วยจานวนเต็มลบ ผลคูณเป็นจานวนเต็มบวก

1) (-4) ×(-3) = ……………………..

2) (-5) × (-7) = ……………………..
3) (-8) × (-6) = ……………………
4) (-6) × (-9) = …………………….
5) (-7) ×(-4) = ……………………
6) (-11) x (-5) = ………………..
7) (-4) x (-3)=………………..
8) (-8)× (-12) = ………………..
9) (-15) × (-4) = ………………..
10) (-7) × (-16) = ………………..
11) [(-13) × 4]×(-3) = ……………….
12) [ 7× (-12) ]×(-9) = ………………

กำรหำรจำนวนเต็มบวกด้วยจำนวนเต็มบวก
ถ้ำตัวตั้งและตัวหำรเป็นจำนวนเต็มบวกทั้งคู่
ใช้วิธีเดียวกับกำรหำรจำนวนนับ ซึ่งได้ผลหำรเป็นจำนวนเต็มบวก
ตัวอย่ำงที่ 1 จงหำผลหำร 24 ÷ 3
วิธีทำ เนือ่ งจำก 3 × 8 = 24
จะได้ว่ำ 24 ÷ 3 = 8
ตอบ 8
ตัวอย่ำงที่ 1 จงหำผลหำร 35 ÷ 7
วิธีทำ เนื่องจำก 7×5= 35
จะได้ว่ำ 35 ÷ 7= 5
ตอบ 5
สรุป ควำมสัมพันธ์ของกำรหำรและกำรคูณ
ตัวตั้ง ÷ ตัวหำร = ผลหำร และ ตัวหำร ×ผลหำร = ตัวตั้ง

1. ให้นักเรียนหาผลหาร
1) 14 ÷2 = ……………………..
2) 35÷ 7 = ……………………..
3) 18÷ 6 = .……………………
4) 25 ÷ 5 = …………………….
5) 21÷7 = ……………………
6) 12 ÷ 6 = ………………..
7) 24 ÷3 = ………………..
8) 28 ÷ 7 = ………………..
9) 15÷ 5 = ………………..
10) 27 ÷ 9 = ………………..
11) 33 ÷11 = ……………….
12) 45÷ 5= ………………

กำรหำรจำนวนเต็มบวกด้วยจำนวนเต็มลบ
ถ้ำตัวตั้งหรือตัวหำรตัวใดตัวหนึ่งเป็นจำนวนเต็มลบ
โดยที่อีกตัวหนึ่งเป็นจำนวนเต็มบวก ให้นำค่ำสัมบูรณ์ของตัวตั้งหำร
ด้วยค่ำสัมบูรณ์ของตัวหำร แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มลบ
ตัวอย่ำงที่ 1 จงหำผลหำร 24 ÷(-8)
วิธีทำ เนือ่ งจำก (-3)×(-8) = 24
จะได้ว่ำ 24 ÷(-8)= (-3)
ตอบ(-3)
ตัวอย่ำงที่ 1 จงหำผลหำร 35 ÷(-7)
วิธีทำ เนื่องจำก (-5)×(-7)= 35
จะได้ว่ำ 35÷(-7)= (-5)
ตอบ(-5)

1) 14÷(-2) = ……………………..
2) 15÷(-5) = ……………………..
3) 8÷(-2) = ……………………
4) 6÷(-3) = …………………….
5) 27÷(-9) = ……………………
6) 18÷(-3) = ………………..
7) 24 ÷ (-3) = ………………..
8) 8 ÷ (-2) = ………………..
9) 15÷(-3) = ………………..
10) (-20) ÷5 = ………………..
11) (-33) ÷ 11 = ……………….
12) (-42) ÷ 6 = ………………

กำรหำรจำนวนเต็มลบด้วยจำนวนเต็มบวก
ถ้ำตัวตั้งหรือตัวหำรตัวใดตัวหนึ่งเป็นจำนวนเต็มลบ
โดยที่อีกตัวหนึ่งเป็นจำนวนเต็มบวก ให้นำค่ำสัมบูรณ์ของตัวตั้งหำร
ด้วยค่ำสัมบูรณ์ของตัวหำร แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มลบ
ตัวอย่ำงที่ 1 จงหำผลหำร (-14) ÷ 2
วิธีทำ เนือ่ งจำก (-7)×2 = (-14)
จะได้ว่ำ (-14) ÷ 2 = (-7)
ตอบ(-7)
ตัวอย่ำงที่ 1 จงหำผลหำร (-35) ÷5
วิธีทำ เนื่องจำก (-7)×(5)= (-35)
จะได้ว่ำ (-35) ÷5 = (-7)
ตอบ(-7)

1) (-14) ÷ 2 = ……………………..
2) (-15) ÷5 = ……………………..
3) (-8) ÷ 2 = ……………………
4) (-6) ÷ 3 = …………………….
5) (-27) ÷ 9 = ……………………
6) (-18) ÷ 3 = ………………..
7) (-24)÷3 = ………………..
8) (-8) ÷2 = ………………..
9) (-15)÷3 = ………………..
10) (-20) ÷5 = ………………..
11) (-33) ÷11 = ……………….
12) (-42) ÷ 6 = ………………

กำรหำรจำนวนเต็มลบด้วยจำนวนเต็มลบ
ให้นำค่ำสัมบูรณ์ของตัวตั้งหำรด้วยค่ำสัมบูรณ์ของตัวหำร
แล้วตอบเป็นจำนวนเต็มบวก
ตัวอย่ำงที่ 1 จงหำผลหำร (-14) ÷(-2)
วิธีทำ เนือ่ งจำก 7 ×(-2) = (-14)
จะได้ว่ำ (-14) ÷(-2) = 7
ตอบ7
ตัวอย่ำงที่ 1 จงหำผลหำร (-72) ÷(-8)
วิธีทำ เนื่องจำก 9×(-8)= (-72)
จะได้ว่ำ (-72) ÷(-8) = 9
ตอบ9

1) (-14) ÷ (-2) = ……………………..

2) (-15) ÷(-5) = ……………………..
3) (-8) ÷(-2) = ……………………
4) (-6) ÷ (-3) = …………………….
5) (-27) ÷(-9) = ……………………
6) (-18) ÷ (-3) = ………………..
7) (-24) ÷ (-3) = ………………..
8) (-8) ÷ (-2) = ………………..
9) (-15) ÷ (-3) = ………………..
10) (-20) ÷(-5) = ………………..
11) (-33) ÷(-11) = ……………….
12) (-42) ÷ (-6) = ………………

เรื่อง สมบัติการสลับทีข่ องการบวก
(Commutative property of Addition)
เมื่อ a และ b แทนจานวนเต็มใด ๆ แล้ว

a+b=b+a
เช่น 13 + 9 = 9 + 13
25 + 8 = 8 + 25
(-40) + (-10) = (-10) + (-40)
ข้อควรระวัง การลบไม่มีสมบัติของการสลับที่
12 – 6 ไม่เท่ากับ 6 – 12
แต่เราสามารถเขียนการลบในรูปการบวก ได้ดังนี้
12 – 6 = 12 + (-6)
ดังนั้น 12 – 6 สามารถคิดเป็นสมบัติการสลับที่ของการบวกได้ดังนี้
12 – 6 = (-6) + 12

เรื่อง สมบัติการสลับทีข่ องการบวก
(Commutative property of Addition)
1. ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ให้ถูกต้อง โดยใช้สมบัติการสลับที่ของการบวก
32 + 41 (-67) + (-13)
(-25) + 19 41 + 32
(-13) + (-67) 55 – 18
45 + (-24) 19 + (-25)
(-18) + 55 -24 + 45
2. ให้นักเรียนเติมตัวเลขลงในช่องว่างให้ถูกต้อง โดยใช้สมบัติการสลับที่ของการบวก
2.1) 35 + 49 = ……………….+ 35
2.2) 17 + (-37) = -37 +…………………
2.3) 91 +……………….. = (-34) + 91
2.4) b – 15 = ……………….+ b
2.5) a + b = ……………....+………………

เรื่อง สมบัติการสลับทีข่ องการคูณ
(Commutative property of Multiplication)
เมื่อ a และ b แทนจานวนเต็มใด ๆ แล้ว

axb=bxa
เช่น 5x9 = 9x5

25 x 4 = 4 x 25
(-4) x (-10) = (-10) x (-4)
ข้อควรระวัง การหารไม่มีสมบัติของการสลับที่
12  6 ไม่เท่ากับ 6  12
แต่เราสามารถเขียนการหารในรูปการคูณ ได้ดังนี้
12  6 = 12 x 1
6

เรื่อง สมบัติการสลับทีข่ องการคูณ
(Commutative property of Multiplication)
1. ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ให้ถูกต้อง โดยใช้สมบัติการสลับที่ของการคูณ
22 x 9 8 x (-12)
(-12) x 8 (-1) x 63
(-7) x (-35) 9 x 22
63 x (-1) 16 x (-21)
(-21) x 16 (-35) x (-7)
2. ให้นักเรียนเติมตัวเลขลงในช่องว่างให้ถูกต้อง โดยใช้สมบัติการสลับที่ของการคูณ
2.1) 47 x 95 = 95 x…………………….
2.2) ……………x (-20) = (-20) x 85
2.3) 90 x……………….. = (-31) x 91
2.4) f x 16 = ……………….x f
2.5) a x b = ……………....x………………

เรื่อง สมบัติการเปลี่ยนหมู่ของการบวก
(Associative property of Addition)
เมื่อ a , b และ c แทนจานวนเต็มใด ๆ แล้ว

(a + b) + c = a + (b + c)
เช่น (3 + 5) + 4 = 3 + (5 + 4)
(9 + 25) + 2 = 9 + (25 + 2)
[8 + (-4)] + (-10) = 8 + [(-4) + (-10)]
ข้อควรระวัง การลบไม่มีสมบัติของการเปลี่ยนหมู่
(24 – 12) – 5 ไม่เท่ากับ 24 – (12 – 5)

เรื่อง สมบัติการเปลี่ยนหมู่ของการบวก
(Associative property of Addition)
1. ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ให้ถูกต้อง โดยใช้สมบัติการเปลี่ยนหมู่ของการบวก
(15 + 3) + (-5) [(-17) + 27] + 18

[(-4) + 6] + 13 [(-21) + 18] + (-7)
(-17) + (27 + 18) 33 + [(-63) + 11]
[33 + (-63)] + 11 (-4) + (6 + 13)
(-21) + [18 + (-7)] 15 + [3 + (-5)]
2. ให้นักเรียนเติมตัวเลขลงในช่องว่างให้ถูกต้อง โดยใช้สมบัติการเปลี่ยนหมู่ของการบวก
2.1) 32 + (47 + 14) = (..………. + 47) + 14

2.2) [……… + (-20)] + (-9) = (-32) + [(-20) + (-9)]
2.3) 75 + [………….+ (-12)] = (75 + 21) + (-12)
2.4) 18 + [(-24) + (-16)] = [18 - ………….] + (-16)
2.5) (a + b) + c = …………………………………

เรื่อง สมบัติการเปลี่ยนหมู่ของการคูณ
(Associative property of Multiplication)

(a x b) x c = a x (b x c)
เช่น (4 x 5) x 7 = 4 x (5 x 7)
[(-7) x 6) x (-5) = (-7) x [6 x (-5)]
[12 x (-4)] x (-3) = 12 x [(-4) x (-3)]
ข้อควรระวัง การหารไม่มีสมบัติของการเปลี่ยนหมู่
(24  6)  2 ไม่เท่ากับ 24  (6  2)

เรื่อง สมบัติการเปลี่ยนหมู่ของการคูณ
(Associative property of Multiplication)
1. ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ให้ถูกต้อง โดยใช้สมบัติการเปลี่ยนหมู่ของการคูณ
(8 x 3) x 9 [(-12) x 4] x 10
[(-6) x (-3] x 5 (-6) x [(-3) x 5]
(-12) x (4 x 10) [(-20) x 8] x (-1)
[7 x (-9)] x 5 8 x (3 x 9)
(-20) x [8 x (-1)] 7 x [(-9) x 5]
2. ให้นักเรียนเติมตัวเลขลงในช่องว่างให้ถูกต้อง โดยใช้สมบัติการเปลี่ยนหมู่ของการคูณ
2.1) 19 x [(-4) x 6] = [..………. x (-4)] x 6

2.2) [……… x (-25)] x (-10) = (-1) x [(-25) x (-10)]
2.3) (-15) x [………….x 6] = [(-15) x 4] x 6
2.4) 16 x [(-5) x (-10)] = [16 x ………….] x (-10)
2.5) (a x b) x c = …………………………………

เรื่อง สมบัติการแจกแจง
(Distributive property)

a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
เช่น
9 x (4 + 5) = (9 x 4) + (9 x 5)
(-7) x [6 + (-5)] = [(-7) x 6] + [(-7) x (-5)]
[12 + (-4)] x (-3) = [12 x (-3)] + [(-4) x (-3)]
หรือ = [12 x (-3)] - [4 x (-3)]

เรื่อง สมบัติการแจกแจง
(Distributive property)
1. ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ให้ถูกต้อง โดยใช้สมบัติการแจกแจง
(8 x 3) x 9 [(-12) x 4] x 10
[(-6) x (-3] x 5 (-6) x [(-3) x 5]
(-12) x (4 x 10) [(-20) x 8] x (-1)
[7 x (-9)] x 5 8 x (3 x 9)
(-20) x [8 x (-1)] 7 x [(-9) x 5]
2. ให้นักเรียนเติมตัวเลขลงในช่องว่างให้ถูกต้อง โดยใช้สมบัติการแจกแจง
2.1) 24 x [(-5) + 17] = [..………. x (-5)] + [24 x ……………]

2.2) […………. x (-25)] + [13 x (-25)] = (24 + 13) x ……………..
2.3) (-15) x […………. + 6] = [(-15) x 15] + […………… x 6]
2.4) 16 x (13 – 8) = [16 x ………….] – [16 x …………..]
2.5) [(-27) – 15] x 8 = [(-27) x ………….] + […………… x 8]

เรื่อง สมบัติของ 1 (การคูณและการหาร)
ถ้า a เป็นจานวนเต็มใด ๆ แล้ว

ax1 = a = 1xa
การคูณกันระหว่างจานวนเต็มใด ๆ กับ 1 จะได้ผลคูณเท่ากับจานวนนั้น เช่น

30 x 1 = 30 และ 1 x 30 = 30
(-19) x 1 = -19 และ 1 x (-19) = -19
จากความสัมพันธ์ของการคูณและการหาร จะได้ขอ้ สังเกตเพิ่มเติม ดังนี้
- ถ้า a เป็นจานวนเต็มใด ๆ แล้ว a  1 = a
- ถ้า a เป็นจานวนเต็มใด ๆ ที่ไม่ใช่ 0 แล้ว a  a = 1

เรื่อง สมบัติของ 1 (การคูณและการหาร)
1. ให้นักเรียนเติมตัวเลขลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1) 24 x 1 = ……………………..
2) (-35) x 1 = ……………………..
3) 72 x (-1) = ……………………..
4) 49 x ……………. = 49
5) 82 x ……………. = -82
6) (-31)  ………… = 31
7) 102  1 = ……………………..
8) (-44)  1 = ……………………..
9) 32  32 = ……………………..
10) ……….…  (-1) = 1

เรื่อง สมบัติของ 0 (การบวกและการคูณ)
เมื่อ a เป็นจานวนเต็มใด ๆ แล้ว

a+0 = a = 0+a
ax0 = 0 = 0xa
การบวกกันระหว่างจานวนใด ๆ กับ 0 จะได้ผลบวกเท่ากับจานวนนั้น เช่น

15 + 0 = 15 = 0 + 15
(-36) + 0 = -36 = 0 + (-36)
การคูณกันระหว่างจานวนใด ๆ กับ 0 จะได้ผลบวกเท่ากับศูนย์ เช่น
28 x 0 = 0 = 0 x 28
(-12) x 0 = 0 = 0 x (-12)
จากความสัมพันธ์ของการคูณและการหาร จะได้ขอ้ สังเกตเพิ่มเติม ดังนี้
- ถ้ำ a เป็นจำนวนเต็มใด ๆ ที่ไม่เท่ำกับ 0 แล้ว 0  a = 0
- ถ้าผลคูณของจานวนเต็มสองจานวนเท่ากับศูนย์ จานวนใดจานวนหนึ่งอย่าง
น้อยหนึ่งจานวนต้องเป็นศูนย์
a x b = 0 แล้วจะได้ a = 0 หรือ b = 0

เรื่อง สมบัติของ 0 (การบวกและการคูณ)
1. ให้นักเรียนเติมตัวเลขลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1) 24 + 0 = ……………………..
2) (-35) + 0 = ……………………..
3) …………… + 0 = 64
4) 49 + ……………. = 49
5) (-82) + …..……. = -82
6) (-31) x ………… = 0
7) 0 x 175 = ………………..
8) …………  14 = 0
9) 0  32 = ………………..
10) ……….…  (-1) = 0

ม1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

ม1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ม1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ใบความรู้ ที่ 1

หลักการ จำนวนเต็ม ( Integer ) ได้แก่ …,–3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, …

จำนวนเต็มลบ ศูนย์ จำนวนเต็มบวก

คาถามจำนวนธรรมชำติ หมำยถึง จำนวนชนิดใด

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจำรณำจำนวนเต็มต่อไปนี้ และตอบคำถำม

หลักการ เส้นจำนวน (Number Line) หมำยถึง ชื่อของเส้นตรงที่ถูกลำกขึ้นมำเส้นหนึ่งที่มีจุด

1. จำนวนนับจะต้องเริ่มจำก 1 และ 1 เป็นจำนวนนับที่น้อยที่สุด ทำให้จำนวนเต็มอื่นๆ เกิดจำก 1 ดังนี้

1.2 ถ้ำเรำนับลดจำก 1 ลงทีละ 1 ก็จะได้ 0 , –1, –2, –3,… ไปเรื่อย ๆ ซึ่งแสดงด้วยแผนภำพที่นับลด

บนเส้นจำนวนนี้ จำนวนเต็มที่อยู่ทำงขวำของ 0 เป็นจำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มที่อยู่ทำงซ้ำย

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

ตัวอย่ำงที่ 1 จงเขียนจำนวน 5 จำนวน ต่อจำก 3 โดยลดลงทีละ 2

ตัวอย่ำงที่ 2จงเขียนจำนวน 5 จำนวน ต่อจำก -7 โดยเพิ่มขึ้นทีละ 3

2. จงเขียนจำนวน 5จำนวน ต่อจำก -8โดยเพิ่มขึ้นทีละ 2

3. จงเขียนจำนวน 5จำนวน ต่อจำก 5โดยลดลงทีละ 3

4. จงเขียนจำนวน 3จำนวน ต่อจำก 1โดยเพิ่มขึ้นทีละ 3

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

หลักการ จำนวนเต็ม 2 จำนวน เมื่อนำมำเปรียบเทียบกันจะได้ว่ำ จำนวนหนึ่งที่มำกกว่ำจำนวน

ตัวอย่างที่ 1 เรียงลำดับจำนวนเต็มจำกน้อยไปหำมำก 4, –8, 0, –2, 16, –17

ตัวอย่างที่ 2 เติมเครื่องหมำย < หรือ >เพื่อให้ประโยคต่อไปนี้เป็นจริง

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

1. จงใส่เครื่องหมำย <หรือ >ลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง

3. จงเขียนจำนวนถัดไปอีก 3 จำนวน ต่อจำกจำนวนต่อไปนี้

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

หลักการ 1.ค่ำสัมบูรณ์ ( Absolute Value ) ของจำนวนเต็มใดๆ หมำยถึง ระยะที่จำนวนเต็มนั้น

ข้อสังเกต จะเห็นได้ว่ำระยะห่ำงนั้นจะเป็นไปได้แค่ศูนย์กับบวกเท่ำนั้น เป็นลบไม่ได้ เช่น

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

หลักการ กำรบวกจำนวนเต็มบวกด้วยจำนวนเต็มบวก ให้นำเอำค่ำสัมบูรณ์มำบวกกัน

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

หลักการ กำรบวกจำนวนเต็มลบด้วยจำนวนเต็มลบ ให้นำเอำค่ำสัมบูรณ์มำบวกกัน

ลองหำผลบวก (–4) + (–3) โดยใช้ค่ำสัมบูรณ์ได้ดังนี้

ตัวอย่ำงที่ 1จงหำผลบวกของ (–8) + (–6)

ตัวอย่ำงที่ 2 จงหำผลบวก (–15) + (–17)

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

ตัวอย่ำงที่ 1จงหำผลบวกของ (–7) + (–9)

3) (–5) + (–19) = …………….. 4) (–13) + (–9) = ……………..

5) (–27) + (–36) = …………….. 6) (–28) + (–41) = ……………..

7) (–61) + (–8) = …………….. 8) (–72) + (–5) = ……………..

9) (–14) + (–17)= …………….. 10) (–32) + (–23)= ……………..

11) (–55) + (–44)= …………….. 12) (–94) + (–6)= ……………..

13) (–18) + (–81)= …………….. 14) (–16) + (49)= ……………..

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

ตัวอย่างที่ 1จงหำผลบวกของ 13 + (–4)

หลักการ 2.กำรบวกระหว่ำงจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบที่มีค่ำสัมบูรณ์เท่ำกัน ผลบวกที่ได้

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

3) 25 + (–19) = …………….. 4) 13 + (–19) = ……………..

5) 27 + (–6) = …………….. 6) 28 + (–41) = ……………..

7) 32 + (–18) = …………….. 8) 16 + (–35) = ……………..

9) 41 + (–23)= …………….. 10) 20 + (–23)= ……………..

11) 55 + (–44)= …………….. 12) 24 + (–46)= ……………..

13) 67 + (–31)= …………….. 14) 16 + (–58)= ……………..

ตัวอย่างที่ 1จงหาผลบวกของ (-13)+9

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

12 +(- 4)= (-12) + 4 =

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์

จานวนตรงข้าม (opposite number)ของจานวนเต็มจานวนหนึ่ง คือจานวนเต็มอีกจานวน

นวัตกรรมชั้นเคลื่อน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีวดั อัปสรสวรรค์