POWER POINT 1

Las Teorías del Conflicto en la Educación

En relación a los aspectos del vínculo educación - sociedad - desarrollo, éstas teorías
sostienen que es un proceso inherente y propio de las sociedades, en donde existen relaciones
de poder y de dominación de unos sectores sobre otros. A partir de esta premisa centran su
atención en el análisis sobre las formas en que la educación contribuye a una diferencial y
desigual distribución del Poder entre grupos o sectores sociales. Para los autores de esta
corriente la educación es un escenario de lucha, en el que los sujetos pujan por mantener su
posición social. Es decir el acceso a la escuela y su permanencia en ella se encuentran
íntimamente vinculados con las relaciones de poder existentes en la sociedad. Relaciones de
poder y dominación influyen directamente en las opciones que los individuos tienen y en sus
posibilidades de éxito o fracaso en la escuela.

POWER POINT 2

TEORIAS DEL CONFLICTO

 Corrientes Neoweberianas.
 Corrientes Crítico- Reproductivistas:
 Teorias de la Reproducción Cultural.
 Teorias de la Reproduccion económica.

POWER POINT 3

Corrientes Neoweberianas.

 Puja por el Monopolio de las credenciales

 Explicación de la expansión del Sistema Educativo como puja de diferentes grupos
sociales por el poder, la riqueza y el prestigio.
 La posesión de un “título” permite mejores condiciones de inserción social.
 La educación cumple un doble papel: “ Fuga hacia adelante” o “Espiral Educativa”

POWER POINT 4

Teorías Crítico Reproductivistas.

 La escuela es concebida como responsable de reproducir, mediante distintos de

legitimación, las relaciones sociales de marginación y de explotación existentes en
una determinada sociedad.
 Las posibilidades de acceso y permanencia se definen en función del lugar que cada
uno ocupa en la estructura social.
 La escuela solo refuerza los roles de nacimiento o adscriptos.
Teorías de la reproducción cultural:

 La reproducción se cumple a través de la transmisión de determinadas formas de

actuar, pensar y concebir el mundo.
 Se relaciona con la distribución del capital cultural, invertido por la familia y que
pueden estar más cerca o lejos de los que distribuye la escuela.

Teorías de la reproducción económica e ideológica:

 El estado cuenta con Aparatos represivos ( ejército, policía) y con aparatos ideológicos
( AIE)
 El más influyente de los AIE es la escuela, como también la iglesia y la familia.
 La educación es fundamental para transmitir la ideología de la clase dominante.

POWER POINT 5

IMAGEN DISPARADORA

POWER POINT 6

Las corrientes Neoweberianas: la expansión de la educación y la puja por el monopolio de las

credenciales:

Collins (1974), retomó los planteos weberianos, y sostiene que la expansión del sistema
educativo puede explicarse mejor por los efectos de la puja entre diferentes grupos sociales,
en competencia por la riqueza, el poder, y el prestigio. La obtención de determinados niveles
educativos cumpliría un importante papel de diferenciación entre los grupos sociales.

Si analizamos la educación a través de las credenciales que ella otorga, nos daremos cuenta de
que la posesión de un determinado título educativo (credenciales) permite a su poseedor estar
en mejores condiciones para insertarse en un determinado lugar o posesión dentro de la
estructura social.

POWER POINT 7

LA EDUCACION CUMPLE UNA DOBLE FUNCION ( VANE PONEMOS FLECHITAS)

Por un lado, identifica a los de adentro

Por otro lado, Pone barreras a los de afuera.