MODUL AJAR EKONOMI

A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Naily Rahmawati, S. Pd

HASIL NAMA DIFERENSIASI DIFERENSIASI DIFERENSIASI ASESMEN ASESMEN

ASESMEN SISWA KONTEN PROSES PRODUK FORMATIF SUMATIF
FORMATIF (MATERI (STRATEGI HASIL (ASESMEN SAAT (ASESMEN
(ASESMEN PELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR PEMBELAJARAN) AKHIR
DIAGNOSTIK) BERVARIASI) BERVARIASI) (PRODUK MATERI
KOGNITIF HASIL ATAU
(KEMAMPUAN BELAJAR AKHIR
AWAL SISWA) BERVARIASI) SEMESTER)
TINGGI: ≥ 80 Rona, MATERI Problem Based Essay & Ulangan harian, Asesmen
Wafa, PELAJARAN, Learning dan penugasan tugas harian tingkat akhir materi
Tsabita, LK TINGKAT, Project Based tinggi, presentasi atau akhir
Faiq, TINGGI: Learning semester
Dino, referensi digital tingkat tinggi
Zaki (HOTS)
Wafa,
Faros,
Alghi,
Yumna
MENENGAH: Syabil, MATERI Diskusi kelompok, Poster Ulangan harian, Asesmen
60 - 79 Faza, PELAJARAN, tanya jawab, tugas harian tingkat akhir materi
Didi, LK TINGKAT Project Based menengah atau akhir
Jundi, MENENGAH: Learning semester
Zahroh, Buku, materi tingkat
Rasya, standar menengah
Aida (semi HOTS)
RENDAH: 0 - Bagus, MATERI Pendampingan dan Mind Mapping Ulangan harian, Asesmen
59 Albi, PELAJARAN, Project Based tugas harian tingkat akhir materi
Faiz, LK TINGKAT Learning dasar atau akhir
DASAR: Buku, semester
Pengulangan tingkat dasar:
materi Pilihan
ganda, uraian
 Institusi : SMA ALAM AL GHIFARI
Tahun : 2023
Jenjang : SMA
Kelas : X ( Sepuluh )
Alokasi waktu : 2 kali pertemuan (2 x 2 JP = 4 JP)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase CP : Fase E
Domain CP : Memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi, skala prioritas sebagai acuan
dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi, serta pola hubungan antara kelangkaan dan biaya
peluang.
Tujuan Pembelajaran :
10.4. Menjelaskan perilaku konsumen dan produsen
10.5. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan ekonomi
10.6. Menganalisis alur kegiatan ekonomi yang melibatkan pelaku kegiatan ekonomi
Kata Kunci : Produsen, onsumen, Circular Flow Diagram, Utilitas, Produktivitas.
Pertanyaan inti :
▪ Siapa saja pelaku kegiatan ekonomi?
▪ Bagaimana gambaran mengenai circular flow diagram?
▪ Bagaimana pengaruh harga terhadap kuantitas?
Pengetahuan dan atau keterampilan yang harus dimiliki siswa :
● Pengetahuan tentang pelaku kegiatan ekonomi
● Pengetahuan tentang keseimbangan pasar
● Keterampilan berpikir kritis, berkomunikasi, dan berkolaborasi

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA

Pengaturan siswa :
Seluruh Siswa dibagi menjadi 3 kelompok differensiasi berdasarkan hasil tes diagnostik, kemudian
kelompok atas dibagi menjadi 2 kelompok (/kelompok 3 orang), Kelompok menengah dibagi menjadi 6
kelompok (/kelompok 3 orang), dan kelompok bawah dibagi menjadi 2 kelompok (/kelompok 3 orang).
Kegiatan Pembelajaran Utama :
1) Memberi salam dan doa
2) Memeriksa kehadiran siswa
3) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari- hari
5) Menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari
6) Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan
D. ASESMEN
Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran :
- Asesmen diagnostik
- Asesmen individu
- Asesmen kelompok

Jenis Asesmen :
a. Asesmen Formatif
Kelompok A: Ulangan harian, tugas harian tingkat tinggi, presentasi
Kelompok B: Ulangan harian, tugas harian tingkat menengah
Kelompok C: Ulangan harian, tugas harian tingkat dasar
b. Asesmen Sumatif
Kelompok A: Asesmen akhir materi atau akhir semester tingkat tinggi (HOTS)
Kelompok B: Asesmen akhir materi atau akhir semester tingkat menengah (semi HOTS)
Kelompok C: Asesmen akhir materi atau akhir semester tingkat dasar: Pilihan ganda, uraian.
E. Produk Hasil Belajar (Differensiasi Produk)
Kelompok A: Essay & penugasan
Kelompok B: Poster
Kelompok C: Mind Mapping
RUBRIK PENILAIAN PRODUK
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4 5
1 Perencanaan
a) Orisinilitas ide
b) Kemampuan menyusun outline
c) Kerangka pikir penyusunan outline
2 Pelaksanaan
a) Sistematika penulisan
b) Keakuratan sumber data dan teori
c) Kemampuan mengungkapkan masalah dalam tulisan
berdasarkan sumber
d) Kemampuan memberikan ide pemecahan masalah
e) Kemampuan mengungkap teori terkait dan penerapan
pelaku kegiatan ekonomi
3 Essai/ Poster/ Mind Mapping
a) Kerapian penulisan sesuai kaidah
b) Kerapian format penulisa sesuai kaidah yang baik
c) Penarikan Kesimpulan Akhir
Total Skor Akhir
 Penjelasan Rubrik :
1) Kurang
2) Cukup
3) Sedang
4) Baik
5) Sangat Baik
Nilai = (Jumlah Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100

F. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Perilaku Konsumen dan produsen dalam perekonomian
▪ Pengertian Konsumen dan produsen
▪ Faktor – faktor yang mempengaruhi perilaku Konsumen
▪ Faktor – faktor yang mempengaruhi perilaku produsen
▪ Hubungan antara produsen dan konsumen dalam perekonomian

G. INDIKATOR PENILAIAN / KRITERIA KETERAPAIAN TUJUAN

PEMBELAJARAN
Indikator ketercapaian
Tujuan Pembelajaran Elemen Perlu
cukup Baik Sangat baik
Bimbingan
10.4 Menjelaskan Keterampilan Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
perilaku konsumen proses menunjukkan sebagian kecil sebagian besar penguasaan
dan produsen penguasaan penguasaan penguasaan pada semua
Pemahaman kompetensi dan kompetensi dan kompetensi (atau melebihi)
10. 5 Menjelaskan jenis- konsep lingkup materi lingkup materi dan lingkup kompetensi dan
jenis kegiatan yang ada pada yang ada pada materi yang lingkup materi
ekonomi
tujuan tujuan ada pada yang ada pada
pembelajaran pembelajaran tujuan tujuan
10.6 Menganalisis alur
kegiatan ekonomi pembelajaran pembelajaran
yang melibatkan
pelaku kegiatan
ekonomi

H. MEDIA PEMBELAJARAN
Alat dan Bahan yang diperlukan :
- Laptop / komputer yang akan digunakan menyusun makalah dan sarana presentasi.
- Projector untuk melakukan presentasi / kolaborasi di ruang kelas
- Layar projector yang digunakan sebagai sarana presentasi.
- Fasilitas internet
- Ponsel Pintar / gawai .
 I. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1 (Pertemuan 1)
Menjelaskan Perilaku Konsumen dan Produsen (90 menit)
Aktivitas Awal (10 menit)
▪ Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kesiapan siswa,
mengajukan pertanyaan, dan memotivasi siswa. (5 menit)
▪ Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesment, pembagian kelompok,
menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran. (5 menit)

Aktivitas Inti (60 menit) - Differensiasi Konten

Kelompok A:
- Guru meminta siswa untuk menelaah materi tentang Pelaku Ekonomi – ( Video)
https://www.youtube.com/watch?v=KmOHoKzWrn8
- Guru meminta siswa untuk menelaah artikel tentang anjloknya sektor wisata akibat pandemi Covid-19.
https://travel.tempo.co/read/1419689/pandemi-covid-19-bikin-kunjungan-candi- borobudur-anjlok-33 juta
wisatawan
- Guru meminta siswa untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa 1 (kelompok A)
- Dalam kelompoknya Guru meminta beberapa siswa menyampaikan jawabannya.
- Guru mempersilahkan siswa lain untuk mengomentari jawaban siswa tersebut dan guru menjadi fasilitator.
- Guru memberikan kesimpulan.

Kelompok B:
- Guru meminta siswa untuk berliterasi dengan buku Ekonomi Kelas X tentang Pelaku Ekonomi.
- Guru meminta siswa untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa 1 (kelompok B) dengan berdiskusi dan Tanya
jawab dengan kelompoknya.
- Dalam kelompoknya Guru meminta beberapa siswa menyampaikan jawabannya.
- Guru mempersilahkan siswa lain untuk mengomentari jawaban siswa tersebut dan guru menjadi fasilitator.
- Guru memberikan kesimpulan.
Kelompok C:
- Guru meminta siswa untuk berliterasi dengan buku Ekonomi Kelas X tentang Pelaku Ekonomi.
- Guru meminta siswa untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa 1 (kelompok C) dengan berdiskusi dan Tanya
jawab dengan kelompoknya.
- Secara kelompok Guru mendampingi proses beajar dan pengerjaan LKS.
- Guru memberikan kesimpulan.

Aktivitas Akhir (20 menit)

▪ Guru mengajak siswa berefleksi.
▪ Guru melakukan refleksi dan penguatan terhadap materi yang sudah di pelajari.
▪ Menginformasikan kegiatan pembelajaran selanjutnya.
▪ Berdoa.
LEMBAR KERJA SISWA 1
Lembar Aktivitas Kelompok A
Berdasarkan artikel tentang anjloknya sektor wisata akibat pandemi Covid-19, Jawablah Pertanyaan berikut :
1) Tentukan siapa yang menjadi RTK dan RTP dalam kasus tersebut.
2) Bagaimana peran masing-masing pelaku tersebut dalam konteks kegiatan ekonomi?
3) Apa dan bagaimana motivasi dari masing-masing pelaku dalam menjalankan kegiatan tersebut?
4) Apa solusi yang dapat ditawarkan guna mengatasi masalah tersebut?

Jika ada ada perusahaan mengalami perubahan naik turun produksi,

1) Buatlah suatu tulisan secara ringkas yang menceritakan berlakunya The Law of Diminishing Returns yang terjadi
dalam kegiatan produksi yang ada di lingkungan sekitarmu!
2) Berikut ini data jumlah tenaga kerja, produk total, dan produk marginal pada salah satu usaha pertanian di suatu
pedesaan.
Jumlah Tenaga Kerja Produk Total Produk Marginal
1 120
2 260
3 420
4 600
5 680
6 740
7 740
8 700
9 690
10 685

Berdasarkan tabel di atas, coba kalian tentukan nilai marginal produknya, kemudian buat kurva produk totalnya
(TP) dan kurva produk marginalnya (MP). Interpretasikan kurva tersebut dengan rinci. Kemudian, serahkan hasil
pengerjaan kalian kepada Bapak/Ibu guru sebagai tugas kelompok.
Lembar Aktivitas Kelompok B
1) Berdasarkan gambar berikut, ada berapa pelaku Ekonomi, sebutkan !
2) Bagaimana hubungan antara keempat Pelaku Ekonomi tersebut ?
3) Bagaimana alur atau penjelasan yang tersaji dalam Circular Flow Diagram tersebut?
Lembar Aktivitas Kelompok C
1) Berdasarkan gambar tersebut, ada berapa pelaku Ekonomi, sebutkan !
2) Bagaimana hubungan antara ketiga Pelaku Ekonomi tersebut ?
3) Bagaimana alur atau penjelasan yang tersaji dalam Circular Flow Diagram tersebut?
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK
Indikator Jumlah
No Nama Siswa Gagasan Kebenaran Kerjasama Keaktifan Skor
Konsep
1
2
3
Instrumen Refleksi Diri
No Refleksi Diri Respon
1 Apa yang membuat kamu
penasaran? Mengapa?

2 Apa yang terpenting yang kamu

pelajari hari ini? Mengapa?

3 Sebutkan 3 kata positif tentang

tugas ini!
 Kegiatan Pembelajaran 2 (Pertemuan ke 2)
Menganalisis Alur Kegiatan Ekonomi Yang Melibatkan Pelaku Kegiatan Ekonomi (90
menit)
Aktivitas Awal (10 menit)
▪ Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kesiapan siswa,
mengajukan pertanyaan, dan memotivasi siswa. (5 menit)
▪ Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesment, pembagian kelompok,
menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran. (5 menit)

Aktivitas Inti (60 menit) --- Differensisasi Konten

Kelompok A:
- Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa 2 (kelompok A)
- Guru meminta salah satu siswa mempresentasikan hasilnya.
- Guru meminta beberapa siswa secara acak untuk menilai hasil presentasi dan mengungkapkan pendapatnya.
- Guru memberikan kesimpulan dan mengoreksi apabila perlu
Kelompok B:
- Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa 2 (kelompok B)
- Guru meminta salah satu siswa mempresentasikan hasilnya.
- Guru meminta beberapa siswa secara acak untuk menilai hasil presentasi dan mengungkapkan pendapatnya.
- Guru memberikan kesimpulan dan mengoreksi apabila perlu
Kelompok C:
- Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa 2 (kelompok C)
- Guru meminta salah satu siswa mempresentasikan hasilnya.
- Guru meminta beberapa siswa secara acak untuk menilai hasil presentasi dan mengungkapkan pendapatnya.
- Guru memberikan kesimpulan dan mengoreksi apabila perlu

Aktivitas Akhir (20 menit)

● Guru mengajak siswa berefleksi.
● Guru melakukan refleksi dan penguatan terhadap materi yang sudah di pelajari.
● Menginformasikan kegiatan pembelajaran selanjutnya.
● Berdoa.

LEMBAR KERJA SISWA 2

Kelompok A:
Proyek Individu : Membuat Essai Circular Flow Diagram dan The Law Of Diminishing Marginal Utility
Judul Proyek : Essai “Analisis Migrasi Kegiatan Ekonomi Berbasis Offline menjadi Online di
Lingkungan Sekitarmu”
Deskripsi Proyek :
1) Amatilah lingkungan sekitarmu! Apakah kegiatan ekonomi di sekitarmu sudah bermigrasi dari offline
menjadi online?
2) Analisis bagaimana pengaruh kegiatan ekonomi setiap pelakunya (konsumen dan produsen)!
Kelompok B:

Proyek Individu : Membuat Poster Circular Flow Diagram 4 Pelaku Ekonomi

Judul Proyek : Poster “Circular Flow Diagram)
Deskripsi Proyek :
1) Gambarlah Circular Flow Diagram 4 Pelaku Ekonomi dalam bentuk poster!
2) Analisis gambar Circular Flow Diagram 4 Pelaku Ekonomi tersebut!

Kelompok C:

Proyek Individu : Membuat Poster Circular Flow Diagram 3 Pelaku Ekonomi

Judul Proyek : Mind Mapping “Circular Flow Diagram)
Deskripsi Proyek :
1) Gambarlah Circular Flow Diagram 3 Pelaku Ekonomi dalam bentuk Mind Mapping!
2) Analisis gambar Circular Flow Diagram 3 Pelaku Ekonomi tersebut!

RUBRIK PENILAIAN PRODUK

No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4 5
1 Perencanaan
a) Orisinilitas ide
b) Kemampuan menyusun outline
c) Kerangka pikir penyusunan outline
2 Pelaksanaan
a) Sistematika penulisan
b) Keakuratan sumber data dan teori
c) Kemampuan mengungkapkan masalah dalam tulisan
berdasarkan sumber
d) Kemampuan memberikan ide pemecahan masalah
e) Kemampuan mengungkap teori terkait dan penerapan
pelaku kegiatan ekonomi
3 Essai/ Poster/ Mind Mapping
a) Kerapian penulisan sesuai kaidah
b) Kerapian format penulisa sesuai kaidah yang baik
c) Penarikan Kesimpulan Akhir
Total Skor Akhir
Penjelasan Rubrik :
6) Kurang
7) Cukup
8) Sedang
9) Baik
10) Sangat Baik
Nilai = (Jumlah Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100
 Instrumen Refleksi Diri
No Refleksi Diri Respon
1 Apakah kamu puas dengan
proses belajarmu hari ini?
Mengapa?
2 Ide apa yang kamu dapatkan
setelah belajar pada hari ini?

3 Apa yang ingin kamu pelajari

lebih lanjut? Mengapa?

J. STRATEGI PEMBELAJARAN (Differensiasi Proses)

Pada saat menyampaikan materi , menggunaan pendekatan berbeda untuk siswa yang memiliki tingkat
pemahaman yang beragam . Untuk kelompok A (Atas) guru menggunakan metode Problem Based Learning,
untuk kelompok B (Menengah) guru menggunakan metode diskusi kelompok, Tanya jawab, sedangkan untuk
kelompok C (Bawah) guru menggunakan metode pendampingan.

K. SUMBER BELAJAR
- Buku Sekolah Digital Ekonomi – Kelas X
https://bsd.pendidikan.id/data/SMA_10/Ekonomi_Kelas_10_Nurcahyaningtyas_2009.pdf
- Buku Ekonomi Kumer 2022
- Pelaku Ekonomi – Kelas X ( Video) https://www.youtube.com/watch?v=KmOHoKzWrn8

Mengetahui, Blitar, 2 September 2023

Kepala SMA Alam Al Ghifari Guru Mata Pelajaran

Muhammad Riza Vahlevi, S. Pd Naily Rahmawati, S. Pd