Professional Documents
Culture Documents
Cours Arab2 19
Cours Arab2 19
Cours Arab2 19
om
بالده ألاخضر َ
صباح ِ
وكل شقيقها ألاحمر.. وأنهرهاَّ ، وأنجمهاُ ، َ
ِِ
مالبسه وخبأ في ّ
ً
طرابينا َ
النعناع والزعتر.. من
i.c
ِ
أنا وحدي..
ّ
ومني مقعدي يضجر
ٌ ّ
ش – ُِ
ad بعد -عن بيدر
ِِ
والخشب ِ
تفت ُ
إلاسمنت
ِِ
التعب
ُ
وأحزاني عصافير
َ
عرفت عواطف
َ
عرفت حضارة
ُ
ُ
ُ
ah
َِ
السند الهند ،طفت َ وطفت
َ ُ
العالم ألاصفر.. طفت
ولم أعثر
ow
َ ّ ُ
امرأة تمشط شعري ألاشقر ٍ على
ّ َ وتحمل في حقيبتها َّ ُ
إلي عرائس السكر
ى
وتكسوني إذا أعر ِ
َ ُ
.m
عتبة القراءة ِ
w
اضاءات معرفية ِ
w
om
( )3211قصائد مغضوب عليهاِ ( )3219سيبقى الحب سيدي ( )3211ثالثية أطفال الحجارة ()3211
ألاوراق السر ية لعاشق قرمطيِ ( )3211السيرة الذاتية لسياف عربي ( )3211تزوجتك أيتها الحرية
( )3212الكبريت في يدي ودويالتكم من ورقِ ( )3212ال غالب إال الحب ( )3223هل تسمعين صهيل
أحزاني ؟( )3223هوامش على الهوامشِ ( )3220أنا رجل واحد وأنت قبيلة من النساء ( )3229خمسون
i.c
عاما في مديح النساء( )3229تنويعات نزارية على مقام العشقِ ( )3221أبجدية الياسمين و في النثر نجد
:قصتي مع الشعر .والكلمات تعرف الغضب ِ.عن الشعر والجنس والثورة .الشعر قنديل
ad
أخضر ِ.العصافير ال تطلب تأشيرة دخول ِ.لعبت بإتقان وها هي مفاتيحي .املرأة في شعري وفي حياتي.
بيروت حرية ال تشيخ .الكتابة عمل انقالبي .ش يء من النثر.
وفاته :توفي عام 3221
ah
ب.مجال النصِ :مجال اجتماعي.
ج.الصورةِ:لوحة فنية تكعيبية الشكل مختلفة ألالوان و متناسقة العناصر تتناول موضوع ألامومة.
د.نوعية النصِ :قصيدة شعرية حرة.
ow
تركيبياِ :مركب إسنادي جملة اسمية حذف مبتدؤها و التقدير هي أو هذه رسالة إلى أمي و الخبر “رسالة
“.
داللياِ :يحيل العنوان على سياق تواصلي يتكون من مرسل يدل على ضمير املتكلم املقترن باملرسل
w
الشطر ألاولِِ :يقدم الشاعر تحية صاحبه ألمه مادحا إياها بلفظة حلوة التي تجمع ما بين الجمال و
الحب و الحنان و لفظة قديسة الدالة على التعظيم..
w
الشطر ألاخيرِ :يوحي بارتباط الشاعر بأمه من خالل ارتباطه بطفولته التي تربطه بأمهِ رغم ِ
كبره.
بناء الفرضية:
بناء على قراءة أولية للقصيدة نتوقع أن يتناول النص الشعري تمتي الحب و الغربة.
القراءة التوجيهية
الايضاح اللغويِ
قديستيِ :محبوبتي.
الرحلة الخرافيةِ :الرحلة ألاسطورية.
www.mowahadi.com
شقيقها ألاحمرِ :املقصود شقائق النعمان.
طرابينِ :حزم صغيرة.
يضجرِ :يمل.
بيدرِ :مكان يدرس فيه الزرع.
تنشلنيِ :تأخذني.
املضمون العام :بمشاعر التغني الحب يكنها الشاعر المه و لوطنه و إحساسه بالغربة.
القراءة التحليلية
املستوى الدالي
-معجم حقل الطبيعة و حقل الحب و الغربة
om
حقل الطبيعة حقل الحب و الغربة
صباح-أنجم-انهر-شقيقها ألاحمر-بالده ألاخضر- يا حلوة-يا قديستي-مض ى عامان-أبحر-رحلته الخرافية-حقائبه-أنا
النعناع-عصافير-بيدر… وحدي-مني مقعدي يضجر-تفتش-عرفت عواطف الاسمنت و
i.c
الخشب…
يغلب على الشعر معجم الغربة مما يؤشر على معاناة الشاعر في بالد املهجر.
املستوى الداللي
الصورة بليغة و هيِ تتركب من مشبه (أحزاني) و مشبه به (عصافير) و أما داللتها فالشاعر يقصد أن احزانه هي
وليدة الغربة و قد جعلته مشتتا بين وطنه.
الصور املجازيةِ :وردت في القصيدة صور مجازية (خبا في حقائبه صباح بالده ألاخضر -مني مقعدي يضجر-
w
عرفت حضارة التعب-عرفت عواطف الاسمنت) كل هذه املعاني غير مألوفة حيث انزاحت إلى معاني مجازية
عميقة الداللة.
w
الكنايةِ :بالده ألاخضر كناية على خصوبة و جمال بلده/شقيقها ألاحمر كناية على الحب/الاسمنت و الخشب
كناية على القسوة و املعاناة/العالم الاصفر كناية على آسيا/عرائس السكر كناية على الحلويات و لها ارتباط
w
بالطفولة.
ى-تنشلني إذا اعثر-غدوت أبا و لم اكبر-أفعال القصيدة. التقابل في املعنىِ :تكسوني إذا أعر ِ
أفعال القصيدة
أفعال مضارعة أفعال ماضية
ى-أكبر
تفتش-تعثر-تكسو-تنتشل-أعرف-أعر ِ مض ى-أبحر-خبأ-عرف-طاف-غدا
املستوى التداولي
أ.إيقاع القصيدة
www.mowahadi.com
النص الشعري عبارة عن قطعة موسيقية ممتعة عند إنشادها أو قراءتها أسهم تردد بعض الحروف ( الراء –
الدال – النون – التاء …ِ)ِفي تحقيق تلك املتعة.
ب.مقصدية القصيدة
يسعى الشاعر في قصيدته إلى إبالغ أمه و وطنه بمعاناته في بالد الغربة و إشراك املتلقي في مشاعر الحب و
الحنين.
ج.خطاب القصيدة
-مرسلِ :نزار قباني
-املرسل إليهِ :أمه.
-موضوع الرسالةِ :مشاعر الحب و الغربة.
om
-قناة الرسالةِ:لغة القصيدةِ .
القراءة التركيبية
يتغنى الشاعر نزار قباني بحبه لوطنه و أمه و تعلقه بهما و بمشاعر الغربة و الحنين إليهما مما دفعه إلى استحضار
i.c
أجمل ذكرياته في أحضان أمه و تحت ظالل وطنه.
ad
ah
ow
.m
w
w
w
www.mowahadi.com