ವಿಶಯ ಕ್ಷೇತ್ರ ಜಿಲ್ಷೆ
ವಿಶಯ I:  ಫ ೋಧಕಯ ಕ಺ಮಯ ನಿರ್ಯಹಣ ಭತತು ಅರ್ಯ
ಗುಣಮಟ್ಟ ಸ ಣ ಗ಺ರಿಕ ಮನತನ ಸ ಚ್ಚಿಸಲತ
ಷುಧಹರಣಷಗಹಗಿ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫಹತದ಺ದ ಕರಭಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ರೂಪಿಷು಴ುದು  ಫ ೋಧನ ಭ಺ಡದ ಇಯತರ್ ಶಿಕ್ಷಕಯ ವಿಯತದಧ ಮ಺ರ್
ಕರಭಗಳ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಸಲ಺ಗಿದ ?
 ತ ಗ ದತ ಸ಺ಕತರ್ುದತ, ರ್ಗ಺ಯರ್ಣ ಭ಺ಡತರ್ುದತ,
 ಸಭ಺ಲ ೋಚನ ಭ಺ಡತರ್ುದತ
 ಇತಯ ಩ಠ ಯೋತಯ ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ್ಲ್ಲಿ
ತ ಡಗಿಸತರ್ುದತ.
 ಒಂದತ ಴ ೋಳ , ತ ಗ ದತ ಸ಺ಕತರ್ ದಂಡ ವಿಧಿಸತರ್
ಕರಭ ನಿಧಯರಿಸಿದದಲ್ಲಿ ನಿೋರ್ು ಈ ನಿಧ಺ಯಯರ್ನತನ
ಫ ಂಫಲ್ಲಸತವಿಯ಺? ಇಲಿದಿದದಯ ಮ಺ಕ ?
 ಕ಺ಲ ೋಜಿನ ಩಺ರಚ಺ಮಯಯತ ಭತತು ಇದನತನ
ನಡ ಸತರ್ ಆಡಳಿತ ಭಂಡಳಿಗ ಴ ಚಿದ
ಜ಴಺ಫ಺ದರಿಮನತನ ನಿೋಡಿ ಭತತು ಅರ್ಯನತನ ಅದಕ ೆ
ಸ ಣ ಗ಺ಯಯನ಺ನಗಿ ಭ಺ಡಫ ೋಕ ೋ?
ರಹಜ್ಯ
 ಫ ೋಧಕಯ ಕ಺ಮಯ ನಿರ್ಯಹಣ ಭತತು ಅರ್ಯ
ಸ ಣ ಗ಺ರಿಕ ಮನತನ ಸ ಚ್ಚಿಸಲತ
ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫಹತದ಺ದ ಕರಭಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ಫ ೋಧನ ಭ಺ಡದ ಇಯತರ್ ಶಿಕ್ಷಕಯ ವಿಯತದಧ ಮ಺ರ್
ಕರಭಗಳ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಸಲ಺ಗಿದ .
 ತ ಗ ದತ ಸ಺ಕತರ್ುದತ, ರ್ಗ಺ಯರ್ಣ ಭ಺ಡತರ್ುದತ,
ಸಭ಺ಲ ೋಚನ ಭ಺ಡತರ್ುದತ ಇತಯ ಩ಠ ಯೋತಯ
ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ತ ಡಗಿಸತರ್ುದತ.
 ಒಂದತ ಴ ೋಳ , ತ ಗ ದತ ಸ಺ಕತರ್ ದಂಡ ವಿಧಿಸತರ್
ಕರಭ ನಿಧಯರಿಸಿದದಲ್ಲಿ ನಿೋರ್ು ಈ ನಿಧ಺ಯಯರ್ನತನ
ಫ ಂಫಲ್ಲಸತವಿಯ಺? ಇಲಿದಿದದಯ ಮ಺ಕ ?
 ಕ಺ಲ ೋಜಿನ ಩಺ರಚ಺ಮಯಯತ ಭತತು ಇದನತನ ನಡ ಸತರ್
ಆಡಳಿತ ಭಂಡಳಿಗ ಴ ಚಿದ ಜ಴಺ಫ಺ದರಿಮನತನ ನಿೋಡಿ
ಭತತು ಅರ್ಯನತನ ಅದಕ ೆ ಸ ಣ ಗ಺ಯಯನ಺ನಗಿ
ಭ಺ಡಫ ೋಕ ೋ?
 ಈ ಕ ಳ್ಗಿನ ಮ಺ರ್ ಸತಧ಺ಯಣ ಗಳ್ು ಯ಺ಜಯದ
ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ಲ್ಲಿ ಉತುಭ ರ್ಯರ್ಷ ೆಮನತನ
ಯ ಪಿಸತರ್ರ್ು?
 ಇಯತರ್ ರ್ಯರ್ಷ ೆಮ ಩ುನರ್ ಯಚನ
 ಹಲರ್ು ರಿೋತಿಮ ತ ಂದಯ ಮಲ್ಲಿಯತರ್ ಆಡಳಿತ
ರ್ಯರ್ಷ ೆಗ ಬಯರ್ಷ ಮನತನ ನಿೋಡತರ್ುದತ.
1
 ಆಡಳಿತ ಭಂಡಳಿಮ ನಿರ್ಯಹಣ ಮ ಩಺ತರರ್ನತನ
ಸ಩ಷ್ಟ಴಺ಗಿ ತಿಳಿಸತರ್ುದತ.
 ಩಺ಯದಶ್ಯಕತ ಮ ಭ ಲಕ ಸ ಚ್ಚಿನ
ಜ಴಺ಫ಺ದರಿಮನತನ ನಿೋಡತರ್ುದತ.
 ಸ ಚ್ಚಿನ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ, ಆಡಳಿತ ಭತತು ಆರ್ಥಯಕ
(ಹಣಕ಺ಸಿನ) ಷ಺ವಮತುತ ನಿೋಡತರ್ುದತ.
 ಶ್ತಲೆ ಩಺ರ್ತಿಸತರ್ ಷ಺ಭಥಯಯವಿಯತರ್
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ ೄಂದಿಗ ಩಺ರ್ತಿಸಲ಺ಗದ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಅನವಮಸತರ್ಂತ
ಅಗ ೋಚಯ಴಺ದ ರ್ಯರ್ಷ ೆಮನತನ ಸ ಕು಴಺ದ ಶ್ತಲೆ
಩ಡ ಮತರ್ಲ್ಲಿ ಸಂಷ ೆ ಷ಺ಭಥಯಯ ಸ ಂದಿಯಫ ೋಕತ.
 ಕ ೋಂದರ ಅನತದ಺ನಿತ ಸಂಷ ೆಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್
ಸತಧ಺ಯಣ಺ ಕರಭಗಳ್ು ಒಳ ಳಮ ಆಡಳಿತ
ರ್ಯರ್ಷ ೆಮನತನ ತಯತರ್ರ್ು?
 ಆಡಳಿತ ಭಂಡಳಿಮ ಯಚನ ಮಲ್ಲಿನ ಫದಲ಺ರ್ಣ
ಅಂದಯ ಸೆಳಿೋಮ ಩ರತಿನಿಧಿಗಳ್ನತನ, ಉದಯಭ
ನ಺ಗರಿೋಕ ಸಭ಺ಜರ್ನತನ ಸ ಂದತರ್ುದತ
ಇತ಺ಯದಿ.
 ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ಷ಺ವಮತುತ ಕಡ
಩ದ ೋನನತಿಗ ಳ್ಳಲತ ಕರಭಗಳ್ನತನ ಩ುನರ್
ಯಚ್ಚಸಿ.

2
  ಩ರಭತಖ ಕರಭ ಕ ೈಗ ಳ್ಳಲತ ಏಕ ೈಕ
಩಺ರಧಿಕ಺ಯವಿಯಫ ೋಕತ.
 ಷ಺ವಮತುತ ಮ ಷ಺ಭ಺ನಯ ವಿಷ್ಮಗಳಿಗ
ಕ಺ಲ ೋಜಿಮಂ ಭ಺ದರಿಮಲ್ಲಿ ನಿಣಯಮಗಳ್ನತನ
ಭ಺ಡತರ್ುದತ.
ವಿಶಯ II:  ಅಂಗಿೋಕೃತ ರ್ಯರ್ಷ ೆಮಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ನತನ
ಷಂಸಷೆಗಳ ಶಷರೇಣಿ ಸ ಚ್ಚಸಫಹತದತ?
ಮತ್ುು ಅಸಹತಷ
 ಸವತಂತರ ಗತಣಭಟಟದ ಬಯರ್ಷ ಮ ಚೌಕಟಟನತನ
(ಅಂಗಿೇಕೃತ್ತಷ)
(ರ್ಯರ್ಷ ೆ)ಸ ಂದತರ್ುದತ.

 ಸಭ಺ನ ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಹಯತ ಮ (ಚೌಕಟತಟ)

ರ್ಯರ್ಷ ೆಮನತನ ಸ ಂದತರ್ುದತ.

 ಯ಺ಜಯ ಩ೌರಢ ಶಿಕ್ಷಣ಺ ಩ರಿಷ್ತತು ಭತತು ಯ಺ಜಯ

ಅಂಗಿೋಕೃತ ಩ರಿಷ್ತಿುನ ಩಺ತರ.

 ಅಂಗಿೋಕೃತತ ಭತತು ಕರಭಕ ೈಗ ಳ್ುಳರ್ ಕ಺ಮಯಬ಺ಯ

(ಏಜ ನಿಿ) ಸ ಂದಿಯತರ್ NAAC, NBA,UGC,
AICTE, COA, DECI, NCTE ಗಳ್ ಈಗಿಯತರ್
ರ್ಯರ್ಷ ೆಮ ಫದಲ಺ರ್ಣ .

 ನಭಮ ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ಜ಺ಗತಿಕ

ಭಟಟದಲ್ಲಿ ಗತಯತತಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ ಅಡಿಿಮ಺ಗತರ್
ಅಂಶ್ಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?

3
  ನಭಮ ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು ಜ಺ಗತಿಕ ಭಟಟಕ ೆ
ಏಯಲತ ಸಹಕ಺ರಿಮ಺ಗತರ್ ಭ಺ಗ ೋಯ಩಺ಮಗಳ್ನತನ
ಸ ಚ್ಚಸಿ.
 ಩ಠ್ಯಕರಭ ಭತತು ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಸತಧ಺ಯಣ ಗಳ್ು-
ಸಿ.ಬಿ.ಸಿ.ಎಸ್ ವಿವ಺ವಸ ರ್ಗ಺ಯರ್ಣ , ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ಭತತು
ಫ ೋಧಕಯ ಕ್ರರಮ಺ಶಿೋಲತ - ಇತ಺ಯದಿ.
 ಅಂತರ್ ಶಿಸಿುೋಮ ಅಧಯಮನ, ಸಂವ ೃೋಧನ ,
ಅನ ವೋಷ್ಣ , ಉದಯಭಶಿೋಲತ ಮನತನ
ಪ್ರೋತ಺ಿಹಿಸತರ್ುದತ.

ವಿಶಯ III:  ಈ ಕ ಳ್ ಕಂಡರ್ುಗಳಿಂದ ನಿಫಂಧನ ಮ

ನಿಯಮಗಳ ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ ಸತಧ಺ರಿಸಫಹತದ ೋ.
ಗುಣಮಟ್ಟದ  ನಿಫಂಧನ ಯಂದ ಷೌಕಮಯಗಳ್ತು ಷ಺ಗತರ್ುದತ.
ಷುಧಹರಣಷ  ಫ ೋಡಿಕ ಆಧ಺ರಿತ ಅನತದ಺ನಕ ೆ ಫದಲ಺ಗಿ
಩ರಭ಺ಣ಺ಧ಺ರಿತ ನಿಧಿ
 ಒಂದತ ಸಲ/ಏಕ ಗ಴಺ಕ್ಷಿ ತಿಯತರ್ಳಿಗಳ್ು
 ಆಂತರಿಕ ಭತತು ಫ಺ಹಯ ಹಣಕ಺ಸಿನ ಉತುಭ
ಕ಺ಮಯನಿರ್ಯಹಣ .
 ಩ುನರ್ ಯಚನ ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಅಥ಴಺
ನಭನಿೋಮತ /ವಿಧ ೋಮತ 10+2+3 ನಭ ನ ಮ
ಕ ಲರ್ು ಕ಺ಮಯಕರಭಗಳ್ ಩ುನರ್ ಯಚನ
ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಅಥ಴಺ ನಭನಿೋಮತ ಒದಗಿಸತವಿಕ .

4
 ವಿಶಯ IV:  ಕ ೋಂದರ ಅನತದ಺ನಿತ ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ಮ಺ರ್ ರಿೋತಿಮ
ಕಷೇಂದರ ಷಂಸಷೆಗಳು ಕ಺ಮಯ ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ್ನತನ ಅನತಶ಺ಾನಕ ೆ
ಮುನನಡಷಯ ಩ಹತ್ರ ತಯಫಹತದತ?
 ಕ ೋಂದರ ಅನತದ಺ನಿತ ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ತಭಮ ಸ಺ಗ
ಸತತುಭತತು ಇಯತರ್ ಸೆಳಿೋಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಷ ೆಗಳ್ನತನ
ಸ ೋಗ ಎತಿು ಹಿಡಿಮಫಹತದತ? (ಫ ಳ ಸಫಹತದತ)
 ಕ ೋಂದರ ಅನತದ಺ನಿತ ಩ರತಿಯಂದತ ಸಂಷ ೆಮ
ತಭಮ ಮತ.ಎಸ್.ಪಿ ಭತತು ಷ಺ಭಥಯಯರ್ನತನ
ಗತಯತತಿಸಿಕ ಳ್ುಳರ್ ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಇದ ಯೋ?
 ಕ ೋಂದರ ಅನತದ಺ನಿತ ಸಂಷ ೆಗಳ್ ಶಿಕ್ಷಕಯತ ಭತತು
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಇಫಬಯತ ಸೆಳಿೋಮ಴಺ಗಿ ಆಮ಺
಩ರದ ೋಶ್ಗಳ್ಲ್ಲಿನ ಜಿೋರ್ನ ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ
ಸತಧ಺ರಿಸಲತ ಮ಺ರ್ ನಿದಿಯಷ್ಟ ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ್ನತನ
ಕ ೈಗ ಳ್ಳಫಹತದತ?
 ಕ ೋಂದರ ಅನತದ಺ನಿತ ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ಅತತಯತುಭ
(ಉತೃಷ್ಟ) ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ ರ್ೃದಿಧಸಲತ ಭತತು ಩ರಷ಺ಯ
ಭ಺ಡಲತ ಸ ೋಗ ಸಹಕ಺ರಿಮ಺ಗಫಹತದತ ಎಂಫತದಯ
ಫಗ ೆ ಸಲಸ ಗಳ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಸಿ.
 ಕ ೋಂದರ ಅನತದ಺ನಿತ ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ತಭಮ ಩ರದ ೋಶ್ದ
ವ಺ಲ಺ ಶಿಕ್ಷಣಕ ೆ ಸ ೋಗ ಸಸ಺ಮ ಭ಺ಡಫಹತದತ
ಎಂಫ ಫಗ ೆ ಸ ಚ್ಚಸಿ.

5
 ವಿಶಯ V:  ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳಿಗ ಷ಺ವಮತುತ
ರಹಜ್ಯ ಸಹ಴ಹಜ್ನಿಕ/ ನಿೋಡತರ್ುದರಿಂದ ಅರ್ುಗಳ್ು ಮ಺ರ್
ಷಕಹಹರದ ರಿೋತಿಮಲ್ಲಿ ಩ರಗತಿಮನತನ
ವಿವವವಿದ್ಹಯಲಯಗಳ ಸ ಂದತತು಴ .
ಷುಧಹರಣಷ  ಅಗತಯವಿಯತರ್ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ
ಶ್ತಲೆ ರಿಮ಺ಯತಿ
ನಿೋಡತರ್ುದಯ ಂದಿಗ ಶ್ತಲೆ
ಸ ಚ್ಚಿಸತರ್ ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಇದ ಯೋ?
 ಆಡಳಿತ ನಡ ಸತರ್ರ್ರಿಗ
ತಿೋಭ಺ಯನ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ುಳರ್
ಅಧಿಕ಺ಯರ್ನತನ ನಿೋಡಫ ೋಕ ೋ?
 ಯ಺ಜಯದ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ಲ್ಲಿನ
ಗತಣಭಟಟ ಕಡಿಮೆಮ಺ಗಲತ ಅಲ್ಲಿನ
ಭ ಲಬ ತ ಷೌಕಮಯಗಳ್
ಕ ಯತ ಭತಖಯ ಕ಺ಯಣ಴ ೋ?
ಸೌದ಺ದಯ ಅಗತಯಗಳ್ು
ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ಕಡಿಮೆ ಗತಣಭಟಟದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ
ಸಂಷ ೆಮ ಭತತು ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್
ಷ಺ಧನ ಮ ಮೆೋಲ ಩ರಿಣ಺ಭ
ಉಂಟ಺ಗತತುದ ಯೋ? ಮ಺ರ್
಩ರಿಸ಺ಯಗಳ್ನತನ ನಿೋಡಫಹತದತ?
 ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳಿಗ ಷ಺ವಮತುತ ನಿೋಡತರ್ುದರಿಂದ
ಅರ್ುಗಳ್ು ಮ಺ರ್ ರಿೋತಿಮಲ್ಲಿ ಩ರಗತಿಮನತನ
ಸ ಂದತತು಴ .
 ಅಗತಯವಿಯತರ್ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಶ್ತಲೆ ರಿಮ಺ಯತಿ
ನಿೋಡತರ್ುದಯ ಂದಿಗ ಶ್ತಲೆ ಸ ಚ್ಚಿಸತರ್ ಅರ್ಶ್ಯಕತ
ಇದ ಯೋ?
 ಆಡಳಿತ ನಡ ಸತರ್ರ್ರಿಗ ತಿೋಭ಺ಯನ
ತ ಗ ದತಕ ಳ್ುಳರ್ ಅಧಿಕ಺ಯರ್ನತನ ನಿೋಡಫ ೋಕ ೋ?
 ಯ಺ಜಯದ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ಲ್ಲಿನ ಗತಣಭಟಟ
ಕಡಿಮೆಮ಺ಗಲತ ಅಲ್ಲಿನ ಭ ಲ ಷೌಕಮಯಗಳ್
ಕ ಯತ ಗ ಭತಖಯ ಕ಺ಯಣ಴ ೋ? ಸೌದ಺ದಯ
ಅಗತಯಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ಕಡಿಮೆ ಗತಣಭಟಟದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂಷ ೆಮ ಭತತು
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ ಷ಺ಧನ ಮ ಮೆೋಲ ಩ರಿಣ಺ಭ
ಉಂಟ಺ಗತತುದ ಯೋ? ಮ಺ರ್ ಩ರಿಸ಺ಯಗಳ್ನತನ
ನಿೋಡಫಹತದತ?
 ಆಡಳಿತ ಭತತು ಆರ್ಥಯಕ ಷ಺ವಮತುತ ಯಂದಿಗ
ಯ಺ಜಯ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ು ಸ ೋಗ ಉತುಭ ರಿೋತಿಮಲ್ಲಿ
ಕ಺ಮಯನಿರ್ಯಹಿಸಫಹತದತ?
 ಸ ಸ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ನತನ (course) ಩಺ರಯಂಭಿಸಲತ
ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳಿಗ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಷ಺ವಮತುತ ಮನತನ
ಕ ಡಫ ೋಕ ೋ?
 ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳಿಗ ಷ಺ವಮತುತ ನಿೋಡತರ್ುದರಿಂದ
ಅರ್ುಗಳ್ು ಮ಺ರ್ ರಿೋತಿಮಲ್ಲಿ ಩ರಗತಿಮನತನ
ಸ ಂದತತು಴ .
 ಅಗತಯವಿಯತರ್ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಶ್ತಲೆ ರಿಮ಺ಯತಿ
ನಿೋಡತರ್ುದಯ ಂದಿಗ ಶ್ತಲೆ ಸ ಚ್ಚಿಸತರ್ ಅರ್ಶ್ಯಕತ
ಇದ ಯೋ?
 ಆಡಳಿತ ನಡ ಸತರ್ರ್ರಿಗ ತಿೋಭ಺ಯನ
ತ ಗ ದತಕ ಳ್ುಳರ್ ಅಧಿಕ಺ಯರ್ನತನ ನಿೋಡಫ ೋಕ ೋ?
 ಯ಺ಜಯದ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ಲ್ಲಿನ ಗತಣಭಟಟ
ಕಡಿಮೆಮ಺ಗಲತ ಅಲ್ಲಿನ ಭ ಲ ಷೌಕಮಯಗಳ್
ಕ ಯತ ಗ ಭತಖಯ ಕ಺ಯಣ಴ ೋ? ಸೌದ಺ದಯ
ಅಗತಯಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ಕಡಿಮೆ ಗತಣಭಟಟದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂಷ ೆಮ ಭತತು
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ ಷ಺ಧನ ಮ ಮೆೋಲ ಩ರಿಣ಺ಭ
ಉಂಟ಺ಗತತುದ ಯೋ? ಮ಺ರ್ ಩ರಿಸ಺ಯಗಳ್ನತನ
ನಿೋಡಫಹತದತ.
 ಆಡಳಿತ ಭತತು ಆರ್ಥಯಕ ಷ಺ವಮತುತ ಯಂದಿಗ ಯ಺ಜಯ
ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು ಸ ೋಗ ಉತುಭ ರಿೋತಿಮಲ್ಲಿ
ಕ಺ಮಯನಿರ್ಯಹಿಸಫಹತದತ?
 ಸ ಸ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನ ಗಳ್ನತನ ನಿೋಡಲತ
ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳಿಗ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಷ಺ವಮತುತ ಮನತನ
ಕ ಡಫ ೋಕ ೋ?
6

ವಿಶಯ VI:  ಉದ ಯೋಗ ಅರ್ಕ಺ಶ್ ಸ ಚ್ಚಿಸತರ್
ಉನನತ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲೆ ದೃಷ್ಟಟಯಂದ ಕೌಶ್ಲ ಆಧ಺ರಿತ
ಷಮಗರ ಕೌವಲಗಳ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ ನಿಮತ ಶಿಕ್ಷಣದ
ಬಷಳ಴ಣಿಗಷ ಒಂದತ ಬ಺ಗ಴಺ಗಿ ಭ಺ಡಫ ೋಕ ೋ?
 ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜ ತ ಗ ಮ಺ರ್
ಭ಺ಗಯಗಳ್ ಭ ಲಕ ಸಭಗರ
ಕೌಶ್ಲಗಳ್ನತನ ಷ ೋರಿಸಫಹತದತ?
 ಮ಺ರ್ುದ ೋ ಹಂತದಲ್ಲಿ
಩ರ಴ ೋಶ್ರ್ನತನ ನಿೋಡತರ್ಂತ
ಇಯಫ಺ಯದ ೋ? ಭತತು ಮ಺ರ್ುದ ೋ
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ ಶ್ತಲೆರ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಿಸತರ್ುದರಿಂದ
ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ು ಸ ಚತಿ ಷ಺ಭಥಯಯಮತ ಮನತನ
ಸ ಂದಫಹತದ ೋ?
 ಯ಺ಜಯ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ಲ್ಲಿ ಆದ಺ಮ ಸ ಚ್ಚಿಸಲತ ಇಯತರ್  ಯ಺ಜಯ ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳಿಗ ತಭಮ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಭತತು
ಭ಺ಗಯಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ಫ ೋಧಕಯ ವಿಷ್ಮಗಳಿಗ ಸಂಫಂಧಿಸಿದಂತ ಇಯತರ್
಩ರಿಸ಺ಯಗಳ ೋನತ? ಖ಺ಮಂ ಶಿಕ್ಷಕಯ ಫದಲ್ಲಗ
ಗತತಿುಗ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಕಯನತನ ನ ೋಮಿಸಫ ೋಕ ? ಭತತು
ಅಥ಴಺ ಶಿಕ್ಷಕಯತ ಸರಿಮ಺ಗಿ ಕ ಲಸ
ಭ಺ಡದಿಯತ಴಺ಗ ಅರ್ಯನತನ ತ ಗ ದತಸ಺ಕಫ ೋಕ ೋ?
 ಉದ ಯೋಗ ಅರ್ಕ಺ಶ್ ಸ ಚ್ಚಿಸತರ್ ದೃಷ್ಟಟಯಂದ
ಕೌಶ್ಲ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ ನಿಮತ ಶಿಕ್ಷಣದ
ಒಂದತ ಬ಺ಗ಴಺ಗಿ ಭ಺ಡಫ ೋಕ ೋ?
 ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜ ತ ಗ ಮ಺ರ್ ಭ಺ಗಯಗಳ್
ಭ ಲಕ ಸಭಗರ ಕೌಶ್ಲಗಳ್ನತನ ಷ ೋರಿಸಫಹತದತ?
 ಮ಺ರ್ುದ ೋ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಩ರ಴ ೋಶ್ರ್ನತನ ನಿೋಡತರ್ಂತ
ಇಯಫ಺ಯದ ೋ? ಭತತು ಮ಺ರ್ುದ ೋ ಷ ಮಿಷ್ಟರ್ ನ
ಕ ನ ಮಲ್ಲಿ ತ಺ತ಺ೆಲ್ಲಕ಴಺ಗಿ ಸ ಯಫಹಫಹತದ ೋ?
 ಕೌಶ್ಲಗಳ್ ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಗ಺ಗಿ ಜಿಲ ಿಮಲ್ಲಿನ ಕ ಲರ್ು
ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ನತನ ಸಭತದ಺ಮ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ಺ಗಿ
 ಭ ಲಬ ತ ಷೌಕಮಯಗಳ್ು ಭತತು ಶಿಕ್ಷಕಯ ಕ ಯತ
ಯ಺ಜಯ ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ
ಕಡಿಮೆಗ ಳಿಸಲತ ಭತಖಯ ಕ಺ಯಣ಴ ೋ ?
಩ಠ್ಯಕರಭ ಸತಧ಺ರಿಸಲತ ಯ಺ಜಯ ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣ
಩ರಿಷ್ತತು ಭ಺ಗಯದಶ್ಯನ ನಿೋಡತರ್ ಅರ್ಶ್ಯಕತ
ಇದ ಯೋ?
 ಯ಺ಜಯ ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ಲ್ಲಿ ಭೌಲಯಭ಺಩ನ ಭತತು
಩ರಿೋಕ್ಷ಺ ಩ದಧತಿಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ ರಿೋತಿಮ
ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಇದ ?
 ಯ಺ಜಯ ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮ ತಭಮ ಆರ್ಥಯಕ
ಸಿೆತಿಗತಿಮನತನ ಸ ೋಗ ಸತಧ಺ರಿಸಫಹತದತ?
 ಉದ ಯೋಗ ಅರ್ಕ಺ಶ್ ಸ ಚ್ಚಿಸತರ್ ದೃಷ್ಟಟಯಂದ
ಕೌಶ್ಲ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ ನಿಮತ ಶಿಕ್ಷಣದ
ಒಂದತ ಬ಺ಗ಴಺ಗಿ ಭ಺ಡಫ ೋಕ ೋ?
 ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜ ತ ಗ ಮ಺ರ್ ಭ಺ಗಯಗಳ್
ಭ ಲಕ ಸಭಗರ ಕೌಶ್ಲಗಳ್ನತನ ಷ ೋರಿಸಫಹತದತ?
 ಮ಺ರ್ುದ ೋ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಩ರ಴ ೋಶ್ರ್ನತನ ನಿೋಡತರ್ಂತ
ಇಯಫ಺ಯದ ೋ? ಭತತು ಮ಺ರ್ುದ ೋ ಷ ಮಿಷ್ಟನಯ
ಕ ನ ಮಲ್ಲಿ ತ಺ತ಺ೆಲ್ಲಕ಴಺ಗಿ ಸ ಯಫಹಫಹತದ ೋ?
 ಕೌಶ್ಲಗಳ್ ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಗ಺ಗಿ ಜಿಲ ಿಮಲ್ಲಿನ ಕ ಲರ್ು
ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ನತನ ಸಭತದ಺ಮ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ಺ಗಿ
7
ಷ ಮಿಷ್ಟನಯ ಕ ನ ಮಲ್ಲಿ ಩ರಿರ್ತಿಯಸಫಹತದ ೋ? ಸ಺ಗ಺ದಯ ಅರ್ುಗಳ್ು
ತ಺ತ಺ೆಲ್ಲಕ಴಺ಗಿ ಭ ಲಬ ತ ಷೌಕಮಯ ಭತತು ಫ ೋಧನ಺
ಸ ಯಫಯಫಹತದ ೋ? ಸಿಫಬಂದಿಮನತನ ಸ ಂದಿ಴ ಯೋ?
 ಮ಺ರ್ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ಲ್ಲಿ ನಿಮತ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ
ಕೌಶ್ಲ ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಮ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ನತನ
ಷ಺ೆಪಿಸಫಹತದತ? (ಗತತಿುಗ ಆಧ಺ರಿತ ಫ ೋಧಕ
ಸಿಫಬಂದಿಮನತನ ನ ೋಮಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ ಅರ್ಯತ
ಸಮಿೋ಩ದಲ್ಲಿಯೋ ಲಬಯವಿಯತರ್ಂತಿಯಫ ೋಕತ)
 ನಿಭಮ ಜಿಲ ಿಮಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ ಕೌಶ್ಲ ಆಧ಺ರಿತ
ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ು ಸ ಕು಴಺ದರ್ುಗಳ್ು?
಩ರಿರ್ತಿಯಸಫಹತದ ೋ? ಸ಺ಗ಺ದಯ ಅರ್ುಗಳ್ು
ಭ ಲಬ ತ ಷೌಕಮಯ ಭತತು ಫ ೋಧನ಺
ಸಿಫಬಂದಿಮನತನ ಸ ಂದಿ಴ ಯೋ?
 ಮ಺ರ್ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ಲ್ಲಿ ನಿಮತ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ
ಕೌಶ್ಲ ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಮ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ನತನ
ಷ಺ೆಪಿಸಫಹತದತ ? (ಗತತಿುಗ ಆಧ಺ರಿತ ಫ ೋಧಕ
ಸಿಫಬಂದಿಮನತನ ನ ೋಮಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ ಅರ್ಯತ
ಸಮಿೋ಩ದಲ್ಲಿಯೋ ಲಬಯವಿಯತರ್ಂತಿಯಫ ೋಕತ)
 ನಿಭಮ ಯ಺ಜಯದಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ ಕೌಶ್ಲ ಆಧ಺ರಿತ
ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ು ಸ ಕು಴಺ದರ್ುಗಳ್ು?
 ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ಲ್ಲಿ ವಿವ ೋಷ್ ವಿಷ್ಮಗಳ ೄಂದಿಗ
ಇತಯ ರ್ೃತಿು ತಯಫ ೋತಿ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ನತನ
ಪ್ರೋತ಺ಿಹಿಸಫಹತದ ೋ?
 ಫಹತ ಩ರ಴ ೋಶ್ ಭತತು ಸ ಯ ಫಯತವಿಕ ಗ ಅನತಭತಿ
ಕ ಡತರ್ುದರಿಂದ ಩಺ರಯೋಗಿಕ ಸಭಷ ಯಗಳ್ು
ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು ಇಯತರ್ ಩ಠ್ಯಕರಭದ ಂದಿಗ
ಕೌಶ್ಲ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ನತನ ಸ ೋಗ
ಸರಿದ ಗಿಸಫಹತದತ ?
 ಅರ್ಯತ ನಿೋಡತರ್ ಎಲ಺ಿ ಶಿಕ್ಷಣಗಳಿಂದ
ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು ಉದ ಯೋಗ ಅರ್ಕ಺ಶ್ದ
ಸ ಚ಺ಯಂಕ ಩ಟಿಟಮನತನ ನಿೋಡಫ ೋಕ ೋ?
8
 ವಿಶಯ VII:  ನಿಭಮ ಯ಺ಜಯದಲ್ಲಿ ಈಗಿಯತರ್ ಅಂತಜ಺ಯಲ ಶಿಕ್ಷಣದ
ಅಂತ್ರ್ಹಹಲ ಭಟಟರ್ನತನ ಭೌಲ್ಲಯೋಕರಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರೇತಹಾಸ  ನಿಭಮ ಯ಺ಜಯದಲ್ಲಿಯತರ್ ಕ಺ಲ ೋಜತ ಭತತು
ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು NMEICT ಭತತು NKN
ಯಂದಿಗ ಸಂ಩ಕಯ ಸ ಂದಿ಴ ಯೋ?
 ಅಂತಜ಺ಯಲ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ಺ದ MOOCs ಭತತು
ಅಥ಴಺ ವಿಷ್ಮ ನಿದಿಯಷ್ಟ ಅಂತಜ಺ಯಲ
ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ನತನ ಪ್ರೋತ಺ಿಹಿಸಲತ ನಿೋರ್ು
ಸ ಚ್ಚಸತತಿುೋಯ಺? ಸೌದ಺ದಯ ನಿಭಮ ಯ಺ಜಯದಲ್ಲಿ
ಮ಺ರ್ ನಿಕ಺ಮಗಳ್ಲ್ಲಿ ಅಂತಜ಺ಯಲ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ು
ಉ಩ಯೋಗಕಯ ಎಂದತ ಸ ಚ್ಚಸಿ?
 ಅಂತಜ಺ಯಲ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ನತನ ಜ಺ರಿಗ ಳಿಸಲತ
ಇಯತರ್ ಷ಺ಭ಺ನಯ ಅಡಚಣ ಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ಭತತು ಅರ್ುಗಳ್ನತನ ಸ ೋಗ ಫಗ ಹರಿಸಫಹತದತ?
ವಿಶಯ VIII:  ತಂತರಜ್ಞ಺ನ ಆಧ಺ರಿತ ಕಲ್ಲಕ ಮ ಭಹತವ ಭತತು
ತ್ಂತ್ರಜ್ಞಹನ ಆಧಹರಿತ್ ಅಗತಯತ ಮ ಫಗ ೆ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ಭತತು ಫ ೋಧಕಯತ
ಕಲ್ಲಕಷಗಷ ಅ಴ಕಹವಗಳು ತಿಳಿದತಕ ಂಡಿಯತರ್ಯ ೋ? ಸೌದ಺ದಯ , ಸ ಚ್ಚಿನ
ಭಟಟದಲ್ಲಿ ಫಳ್ಸಿಕ ಳ್ುಳರ್ುದಕ ೆ ಸ ೋಗ
ಷ ೋರಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ/ ಅಳ್ರ್ಡಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ
ಫಮಸತರ್ಯತ ?
 ತಂತರಜ್ಞ಺ನದ ಭ ಲಕ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ ಩ಡ ಮತರ್ಲ್ಲಿ
ಎಲ಺ಿ ಭ ಲಬ ತ ಷೌಕಮಯಗಳ್ು ಲಬಯ ಇ಴ ಯೋ?

9
  NMEICT ಮ NPTEL ‘e’ ಭ಺ಹಿತಿ ಅಥ಴಺
ಇನ಺ನರ್ುದ ೋ ವಿದತಯನ಺ಮನ ವಿಷ್ಮ(Electronic
content) ನಿಭಮ ಸಂಷ ೆಯಂದ
ಫಳ್ಕ ಮ಺ಗಿದ ಯೋ? ಸೌದ಺ದಯ ಅದಯ
಩ರಯೋಜನ ಭತತು ದತಷ್಩ರಿಣ಺ಭಗಳ್ು
ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ಕ಺ಲ ೋಜತ ಭತತು ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ಲ್ಲಿ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ
ಭ಺ಹಿತಿ ನಿೋಡತವಿಕ ಭತತು ಸಂವ ೃೋಧನ ಗ
ತಂತರಜ್ಞ಺ನ ಆಧ಺ರಿತ ಕಲ್ಲಕ ಸ ೋಗ ಸಹಕ಺ರಿ
ಮ಺ಗತರ್ುದತ ? ದಮಭ಺ಡಿ ನಿದಿಯಷ್ಟತ ಗಳ್ನತನ
಩ಟಿಟಭ಺ಡಿ.
 ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯ ಒಳ ಳಮ ಅಬ಺ಯಸಗಳ್ು ಇದದಲ್ಲಿ
ಹಂಚ್ಚಕ ಳಿಳ.

ವಿಶಯ IX:  ನಿಭಮ ಕ್ಷ ೋತರ ಕ಺ಲ ೋಜನತನ  ನಿಭಮ ಜಿಲ ಿ ಕ಺ಲ ೋಜನತನ ಸ ಂದಿದ ಯೋ?  ನಿಭಮ ಯ಺ಜಯದಲ್ಲಿ ಭಸ಺ವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು/ ಩ದವಿ
಩ಹರದ್ಷೇಶಿಕ ಸ ಂದಿದ ಯೋ ? ಅಥ಴಺ ಅಥ಴಺ ಇಲಿವೋ? ಇಲಿದಿದದಲ್ಲಿ ಕ಺ಯಣಗಳ್ು. ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ು ಎಷ್ಟಟ಴ ?
ಅಷಮಹನತಷಗಳನುನ ಇಲಿವೋ? ಇಲಿದಿದದಲ್ಲಿ  ಕ಺ಲ ೋಜತ ಷ಺ೆ಩ನ ಅತಯಂತ ಲ಺ಬದ಺ಮಕವೋ  ಕ಺ಲ ೋಜತ ಷ಺ೆ಩ನ ಅತಯಂತ ಲ಺ಬದ಺ಮಕವೋ
ಗುರುತಿಷು಴ುದು. ಕ಺ಯಣಗಳ್ು. ಅಥ಴಺ ಩಺ಲ್ಲಟ ಕ್ರನಕ್ ಅಥ಴಺ ಎಯಡ ಅಥ಴಺ ಩಺ಲ್ಲಟ ಕ್ರನಕ್ ಅಥ಴಺ ಎಯಡ
 ಕ಺ಲ ೋಜತ ಷ಺ೆ಩ನ ಅತಯಂತ ಅರ್ಶ್ಯಕವಿದ ಯೋ? ಅರ್ಶ್ಯಕವಿದ ಯೋ?
ಲ಺ಬದ಺ಮಕವೋ ಅಥ಴಺  ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಩಺ರದ ೋಶಿಕ ಹಿನ ನಡ ಮನತನ ಸ ೋಗ  ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಩಺ರದ ೋಶಿಕ ಹಿನ ನಡ ಮನತನ ಸ ೋಗ
಩಺ಲ್ಲಟ ಕ್ರನಕ್ ಅಥ಴಺ ಎಯಡ ಗತಯತತಿಸಫಹತದತ? ಗತಯತತಿಸಫಹತದತ ?
ಅರ್ಶ್ಯಕವಿದ ಯೋ?  ಸ ಚತಿ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ ಷ಺ೆ಩ನ ?  ಸ ಚತಿ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ ಷ಺ೆ಩ನ ?
 ಇಯತರ್ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ನತನ ಫಲ಩ಡಿಸತರ್ುದತ.  ಇಯತರ್ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ನತನ ಫಲ಩ಡಿಸತರ್ುದತ.

10

ವಿಶಯ X:  ಹಿಂದತಳಿದ ಗತಂಪಿಗ ಷ ೋರಿದ
ಲ್ಲಂಗ ಮತ್ುು ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ ೆ
ಸಹಮಹಜಿಕ ಸ ೋಗದಿಯಲತ ಕ಺ಯಣಗಳ಺ರ್ುರ್ು?
ಅಂತ್ರಗಳ ನಡುವಷ  ವ ೃೋಷ್ಣ ಗ ಒಳ್ಗ಺ದ ರ್ಗಯದ
ಸಷೇತ್ುವಷ ಕಟ್ುಟ಴ುದು ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ವ಺ಲ಺ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ
ಭತಗಿಸಿ, ಕ಺ಲ ೋಜಿಗ ಷ ೋರಿ ಅರ್ಯ
ವಿದ಺ಯಬ಺ಯಸರ್ನತನ
ಸಂ಩ೂಣಯಗ ಳಿಸಲತ ಮ಺ರ್
ಭಟಟದ ಬಯರ್ಷ ಮನತನ ನಿೋಡಲತ
ಕರಭಕ ೈಗ ಳ್ಳಫ ೋಕತ ?
 ಫ಺ಲಕ್ರಮಯತ ಕ಺ಲ ೋಜತ ಅಥ಴಺
಩಺ಲ್ಲಟ ಕ್ರನಕ್ ಷ ೋಯಲತ ಸ ೋಗ
ಬಯರ್ಷ ಮನತನ ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ.
 ಈ ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ುದತ
ಫ಺ಲಕ್ರಮಯ ಬ಺ಗರ್ಹಿಸತವಿಕ ಮನತನ
ಸತಧ಺ರಿಸತತುದ . ವಿದ಺ಯರ್ಥಯನಿ
ನಿಲಮ? ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನ? ಯಕ್ಷಣ ಮ
ಬಯರ್ಷ ?
 ಸ ಚತಿ ಩಺ಲ್ಲಟ ಕ್ರನಕ್ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ ಷ಺ೆ಩ನ
 ಇಯತರ್ ಩಺ಲ್ಲಟ ಕ್ರನಕ್ ಗಳ್ನತನ ಫಲ಩ಡಿಸತರ್ುದತ.
 ಉತುಭ ಷ಺ರಿಗ ಸಂ಩ಕಯರ್ನತನ ಕಲ್ಲ಩ಸತರ್ುದತ..
 ಹಿಂದತಳಿದ ಗತಂಪಿಗ ಷ ೋರಿದ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು
ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ ೆ ಸ ೋಗದಿಯಲತ
ಕ಺ಯಣಗಳ಺ರ್ುರ್ು?
 ವ ೃೋಷ್ಣ ಗ ಒಳ್ಗ಺ದ ರ್ಗಯದ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು
ವ಺ಲ಺ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ ಭತಗಿಸಿ, ಕ಺ಲ ೋಜಿಗ ಷ ೋರಿ
ಅರ್ಯ ವಿದ಺ಯಬ಺ಯಸರ್ನತನ ಸಂ಩ೂಣಯಗ ಳಿಸಲತ
ಮ಺ರ್ ಭಟಟದ ಬಯರ್ಷ ಮನತನ ನಿೋಡಲತ
ಕರಭಕ ೈಗ ಳ್ಳಫ ೋಕತ ?
 ಫ಺ಲಕ್ರಮಯತ ಕ಺ಲ ೋಜತ ಅಥ಴಺ ಩಺ಲ್ಲಟ ಕ್ರನಕ್
ಷ ೋಯಲತ ಸ ೋಗ ಬಯರ್ಷ ಮನತನ ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ ?
 ಈ ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ುದತ ಫ಺ಲಕ್ರಮಯ
ಬ಺ಗರ್ಹಿಸತವಿಕ ಮನತನ ಸತಧ಺ರಿಸತತುದ .
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯನಿ ನಿಲಮ
 ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನ
 ಯಕ್ಷಣ ಮ ಬಯರ್ಷ
 ಈ ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ನತನ ಒದಗಿಸತರ್ುದರಿಂದ
ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ ಅಂತಯಗಳ್ ನಡತ಴ ಷ ೋತತ಴ ಮನತನ
ಕಟಟಫಹತದ ೋ?
 ಸ ಚತಿ ಩಺ಲ್ಲಟ ಕ್ರನಕ್ ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ ಷ಺ೆ಩ನ
 ಇಯತರ್ ಩಺ಲ್ಲಟ ಕ್ರನಕ್ ಗಳ್ನತನ ಫಲ಩ಡಿಸತರ್ುದತ.
 ಉತುಭ ಷ಺ರಿಗ ಸಂ಩ಕಯರ್ನತನ ಕಲ್ಲ಩ಸತರ್ುದತ.
 ಹಿಂದತಳಿದ ಗತಂಪಿಗ ಷ ೋರಿದ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಉನನತ
ಶಿಕ್ಷಣಕ ೆ ಸ ೋಗದಿಯಲತ ಕ಺ಯಣಗಳ಺ರ್ುರ್ು?
 ವ ೃೋಷ್ಣ ಗ ಒಳ್ಗ಺ದ ರ್ಗಯದ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು
ವ಺ಲ಺ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ ಭತಗಿಸಿ, ಕ಺ಲ ೋಜಿಗ ಷ ೋರಿ ಅರ್ಯ
ವಿದ಺ಯಬ಺ಯಸರ್ನತನ ಸಂ಩ೂಣಯಗ ಳಿಸಲತ ಮ಺ರ್
ಭಟಟದ ಬಯರ್ಷ ಮನತನ ನಿೋಡಲತ
ಕರಭಕ ೈಗ ಳ್ಳಫ ೋಕತ?
 ಫ಺ಲಕ್ರಮಯತ ಕ಺ಲ ೋಜತ ಅಥ಴಺ ಩಺ಲ್ಲಟ ಕ್ರನಕ್
ಷ ೋಯಲತ ಸ ೋಗ ಬಯರ್ಷ ಮನತನ ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ?
 ಈ ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ುದತ ಫ಺ಲಕ್ರಮಯ
ಬ಺ಗರ್ಹಿಸತವಿಕ ಮನತನ ಸತಧ಺ರಿಸತತುದ .
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯನಿ ನಿಲಮ
 ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನ
 ಯಕ್ಷಣ ಮ ಬಯರ್ಷ
 ಈ ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ನತನ ಒದಗಿಸತರ್ುದರಿಂದ
ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ ಅಂತಯಗಳ್ ನಡತ಴ ಷ ೋತತ಴ ಮನತನ
ಕಟಟಫಹತದ ೋ?
11
  ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ನಿಲಮಗಳ್ು
 ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನ
 ಗಣಕಮಂತರ ಭತತು ಅದಕ ೆ ಸಂಫಂಧಿಸಿದ
ಸಂ಩ಕಯಗಳ್ು.
 ಈ ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ನತನ ಒದಗಿಸತರ್ುದರಿಂದ
ಲ್ಲಂಗಬ ೋದ(ಅಂತಯ) ಗಳ್ ನಡತ಴ ಷ ೋತತ಴ ಮನತನ
ಕಟಟಫಹತದ ೋ?
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ನಿಲಮಗಳ್ು
 ರ್ಸತಿ ಭತತು ಷ಺ರಿಗ ಗ಺ಗಿ ಆರ್ಥಯಕ ಸಸ಺ಮ
ನಿೋಡತವಿಕ
 ಗತಣಭಟಟದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ ಯತ ಯಂದ
ಸ ಯಫಯಲತ ಗಣಕಮಂತರ ಭತತು ಅದಕ ೆ
ಸಂಫಂಧಿಸಿದ ಸಂ಩ಕಯಗಳ್ನತನ
ಒದಗಿಸತರ್ುದತ.
 ಕೌಶ್ಲಗಳ್ ತಯಫ ೋತಿ :- ಅನತಕ ಲಕ ೆ ತಕೆಂತ
ಫಂದತ ಸ ೋಗತರ್ುದಯ ಭ ಲಕ
ಕಲ್ಲಕ ಯಂದಿಗ ಸಂ಩಺ದನ .
 ಲ್ಲಂಗಬ ೋದ ಭತತು ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ ಅಂತಯದ ನಡತ಴
ಷ ೋತತ಴ ನಿಮಿಯಸಲತ ಇತಯ ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯತ
ಸಲಸ ಗಳ್ು.
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ನಿಲಮಗಳ್ು
 ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನ
 ಗಣಕಮಂತರ ಭತತು ಅದಕ ೆ ಸಂಫಂಧಿಸಿದ
ಸಂ಩ಕಯಗಳ್ು.
 ಈ ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ನತನ ಒದಗಿಸತರ್ುದರಿಂದ
ಲ್ಲಂಗಬ ೋದ(ಅಂತಯ) ಗಳ್ ನಡತ಴ ಷ ೋತತ಴ ಮನತನ
ಕಟಟಫಹತದ ೋ?
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ನಿಲಮಗಳ್ು
 ರ್ಸತಿ ಭತತು ಷ಺ರಿಗ ಗ಺ಗಿ ಆರ್ಥಯಕ ಸಸ಺ಮ
ನಿೋಡತವಿಕ
 ಗತಣಭಟಟದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ ಯತ ಯಂದ
ಸ ಯಫಯಲತ ಗಣಕಮಂತರ ಭತತು ಅದಕ ೆ
ಸಂಫಂಧಿಸಿದ ಸಂ಩ಕಯಗಳ್ನತನ ಒದಗಿಸತರ್ುದತ.
 ಕೌಶ್ಲಗಳ್ ತಯಫ ೋತಿ :-ಅನತಕ ಲಕ ೆ ತಕೆಂತ
ಫಂದತ ಸ ೋಗತರ್ುದಯ ಭ ಲಕ ಕಲ್ಲಕ ಯಂದಿಗ
ಸಂ಩಺ದನ .
 ಲ್ಲಂಗಬ ೋದ ಭತತು ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ ಅಂತಯದ ನಡತ಴
ಷ ೋತತ಴ ನಿಮಿಯಸಲತ ಇತಯ ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯತ
ಸಲಸ ಗಳ್ು.
 ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲ್ಲಂಗ ಭತತು ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ
ಅಂತಯರ್ನತನ ಕಡಿಮೆಗ ಳಿಸಲತ ಸಕ಺ಯ಺ತಮಕ
ಕರಭಗಳ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಸಿ.
12
  ಎಲ಺ಿ ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಷ ೆಗಳ್ಲ್ಲಿ
಩ರಿಸ಺ಯ ೋ಩಺ಮಕ ತಯಫ ೋತಿಮನತನ
ಉತ ುೋಜಿಸಫ ೋಕ ೋ?
ವಿಶಯ XI:  ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ತಭಮ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ  ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ತಭಮ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ  ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ತಭಮ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ
ಉನನತ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ುು ಩ಡ ಮತತಿುಯತ಴಺ಗ ನಿಭಮ ಩ಡ ಮತತಿುಯತ಴಺ಗ ನಿಭಮ ಸಭತದ಺ಮ ಭತತು ಩ಡ ಮತತಿುಯತ಴಺ಗ ನಿಭಮ ಸಭತದ಺ಮ ಭತತು
ಷಮಹಜ್ದ ನಡುವಿನ ಸಭತದ಺ಮ ಭತತು ಗ಺ರಭಕ ೆ
ಗ಺ರಭಕ ೆ ಸ ೋಗ ಕ ಡತಗ ಮನತನ ನಿೋಡಫಹತದತ ? ಗ಺ರಭಕ ೆ ಸ ೋಗ ಕ ಡತಗ ಮನತನ ನಿೋಡಫಹತದತ ?
ಷಂ಩ಕಹ. ಸ ೋಗ ಕ ಡತಗ ಮನತನ
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ನಿಭಮ ಗ಺ರಭ ಭತತು  ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ನಿಭಮ ಗ಺ರಭ ಭತತು
ನಿೋಡಫಹತದತ ?
ಸಭತದ಺ಮದಲ್ಲಿನ ಷ಺ಭ಺ನಯ ಜಿೋರ್ನ ಸಭತದ಺ಮದಲ್ಲಿನ ಷ಺ಭ಺ನಯ ಜಿೋರ್ನ ಭಟಟರ್ನತನ
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ನಿಭಮ ಗ಺ರಭ
ಭತತು ಸಭತದ಺ಮದಲ್ಲಿನ ಭಟಟರ್ನತನ ಸ ೋಗ ಸತಧ಺ರಿಸಫಹತದತ. ಉದ಺.ಗ ಸ ೋಗ ಸತಧ಺ರಿಸಫಹತದತ. ಉದ಺.ಗ

ಷ಺ಭ಺ನಯ ಜಿೋರ್ನ ಭಟಟರ್ನತನ ನ ೈಭಯಲ್ಲಯೋಕಯಣ ಷೌಕಮಯ, ಆಯ ೋಗಯ, ಯಷ ುಗಳ್ು
ಸ ೋಗ ಸತಧ಺ರಿಸಫಹತದತ?  ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಉದ ಯೋಗ ಩ಡ ದ ನಂತಯ ಸ ೋಗ
ಉದ಺.ಗ ನ ೈಭಯಲ್ಲಯೋಕಯಣ ಕ ಡತಗ ಮನತನ/ ಸಸ಺ಮರ್ನತನ ನಿೋಡಫಹತದತ
ಷೌಕಮಯ, ಆಯ ೋಗಯ, ಯಷ ುಗಳ್ು
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಸಭತದ಺ಮದ ಂದಿಗ
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಉದ ಯೋಗ ಩ಡ ದ
ತ ಡಗಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ ಇರ್ುಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ುರ್ು
ನಂತಯ ಸ ೋಗ ಕ ಡತಗ ಮನತನ/
ಸಸ಺ಮ ಭ಺ಡತತು಴ .
ಸಸ಺ಮರ್ನತನ ನಿೋಡಫಹತದತ?
 ಯ಺ಷ್ಟರೋಮ ಸಭ಺ಜ ಷ ೋ಴ (NSS)
 ಯ಺ಷ್ಟರೋಮ ಷ ೋ಴಺ ದಳ್(NCC)
 ಸಭ಺ಜ ಷ ೋ಴
 ಸಭತದ಺ಮರ್ನತನ ತಲತ಩ುರ್ ಕ಺ಮಯಕರಭ
ನ ೈಭಯಲ್ಲಯೋಕಯಣ ಷೌಕಮಯ, ಆಯ ೋಗಯ, ಯಷ ುಗಳ್ು
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಉದ ಯೋಗ ಩ಡ ದ ನಂತಯ ಸ ೋಗ
ಕ ಡತಗ ಮನತನ/ ಸಸ಺ಮರ್ನತನ ನಿೋಡಫಹತದತ
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಸಭತದ಺ಮದ ಂದಿಗ
ತ ಡಗಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ ಇರ್ುಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ುರ್ು ಸಸ಺ಮ
ಭ಺ಡತತು಴ .
 ಯ಺ಷ್ಟರೋಮ ಸಭ಺ಜ ಷ ೋ಴ (NSS)
 ಯ಺ಷ್ಟರೋಮ ಷ ೋ಴಺ ದಳ್(NCC)
 ಸಭ಺ಜ ಷ ೋ಴
 ಸಭತದ಺ಮರ್ನತನ ತಲತ಩ುರ್ ಕ಺ಮಯಕರಭ

13
 ಩ರಸತುತ ನಿಭಮ ಩ರದ ೋಶ್ದಲ್ಲಿನ ಕ಺ಲ ೋಜತ ಭತತು  ಩ರಸತುತ ನಿಭಮ ಩ರದ ೋಶ್ದಲ್ಲಿನ ಕ಺ಲ ೋಜತ ಭತತು

ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು ಸಭತದ಺ಮ ಆಧ಺ರಿತ ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು ಸಭತದ಺ಮ ಆಧ಺ರಿತ

ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ್ನತನ ಕ ೈಗ ಳ್ುಳತಿು಴ ಯೋ? ಸೌದತ, ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ್ನತನ ಕ ೈಗ ಳ್ುಳತಿು಴ ಯೋ? ಸೌದತ,

ಇಲಿ ಸೌದ಺ದಯ ಈ ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ುರ್ು ? ಇಲಿ ಸೌದ಺ದಯ ಈ ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ುರ್ು ?

 ಸಭತದ಺ಮ ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ಺ದ : ಹಸರಿೋಕಯಣ  ಸಭತದ಺ಮ ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ಺ದ : ಹಸರಿೋಕಯಣ

ಚಟತರ್ಟಿಕ , ಸವಚಛತ , ನ ೈಭಯಲ್ಲಯೋಕಯಣ, ಚಟತರ್ಟಿಕ , ಸವಚಛತ , ನ ೈಭಯಲ್ಲಯೋಕಯಣ, ಯಷ ುಗಳ್ು.
ಯಷ ುಗಳ್ು.
 ಕ್ರರೋಡ ಗಳ್ು
 ಕ್ರರೋಡ ಗಳ್ು
 ಜ಺ಗೃತಿ ಭ ಡಿಸತರ್ುದತ- ಬ಺ಷ್ಣ-ಚಚ ಯ, ಬಿೋದಿ
 ಜ಺ಗೃತಿ ಭ ಡಿಸತರ್ುದತ- ಬ಺ಷ್ಣ-ಚಚ ಯ, ಬಿೋದಿ
ನ಺ಟಕ
ನ಺ಟಕ
 ಷ಺ಕ್ಷಯತ಺ ಕ಺ಮಯಕರಭಗಳ್ು  ಷ಺ಕ್ಷಯತ಺ ಕ಺ಮಯಕರಭಗಳ್ು

 ಇನಿನತಯ .  ಇನಿನತಯ

 ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ

ಸ ಣ ಗ಺ರಿಕ ಮನತನ ಸ ೋಗ ಪ್ೋಷ್ಟಸಫಹತದತ?
 ಩ರಸತುತದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು
ಸಭತದ಺ಮದಲ್ಲಿ ತ ಡಗಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ
ಅನತಸರಿಸತರ್ ವಿವಿಧ ಭ಺ಗಯಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ಩ರಸತುತದಲ್ಲಿ ಅನತಸರಿಸತತಿುಯತರ್ ಕ ಲರ್ು
ಭ಺ದರಿಗಳ್ನತನ ಩ಡ ಮಫಹತದ ೋ? ಩ುಣ
ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮದ ನಿಭಯಲ ಗ಺ರಭ ಯೋಜನ
ಇತ಺ಯದಿ.

14
 ವಿಶಯ XII:  ಗತತಿುಗ ಆಧ಺ಯದ ಮೆೋಲ ಸೆಳಿೋಮ ಶಿಕ್ಷಕಯನತನ
ಉತ್ುಮ ಶಿಕ್ಷಕರನುನ ನ ೋಮಿಸಿ ಭತತು ಅರ್ಯನತನ ಫ ಳ ಸಿ.
ಬಷಳಷು಴ುದು
 ಕ ೋಂದಿರೋಕೃತ಴಺ಗಿ ನ ೋಭಕಗ ಂಡ ಉತುಭ
ಶಿಕ್ಷಕಯನತನ ನ ೋಮಿಸಿಫ ೋಕತ.
 ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ ನಿಯಂತಯ ತಯಫ ೋತಿ ಇಯಫ ೋಕತ. ಭತತು
ಕ಺ಲಕ಺ಲಕ ೆ ಩ುನರ್ ತಯಫ ೋತಿ ಇಯಫ ೋಕತ.
 ಗತತಿುಗ ಆಧ಺ಯದ ಮೆೋಲ ಸೆಳಿೋಮ ಶಿಕ್ಷಕಯನತನ
ನ ೋಮಿಸಿ ಭತತು ಅರ್ಯನತನ ಫ ಳ ಸಿ.
 ಕ ೋಂದಿರೋಕೃತ಴಺ಗಿ ನ ೋಭಕಗ ಂಡ ಉತುಭ
ಶಿಕ್ಷಕಯನತನ ನ ೋಮಿಸಿಫ ೋಕತ.
 ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ ನಿಯಂತಯ ತಯಫ ೋತಿ ಇಯಫ ೋಕತ. ಭತತು
ಕ಺ಲಕ಺ಲಕ ೆ ಩ುನರ್ ತಯಫ ೋತಿ ಇಯಫ ೋಕತ.
 ಶಿಕ್ಷಕ ರ್ೃತಿುಮನತನ ಷ ೋಯಲತ ಩ರತಿಬ಺ನಿವತರಿಗ ಩ ರೋಯಣ
ನಿೋಡಿ.
 ಩ುನವ ಿೋತನ ಭತತು ಅಭಿಶಿಕ್ಷಣ ಕ಺ಮಯಕರಭಗಳ್ು
ನಿರಿೋಕ್ಷಿತ ಗತರಿಗಳ್ನತನ ತಲತ಩ಲತ
ಸಹಕರಿಸತತಿು಴ ಯೋ? ಇಲಿ಴಺ದಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್
ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಇದ ?
 ಩ೂಯಕ಴಺ಗಿಯತರ್ ವಿಧ಺ನಗಳ ೄಂದಿಗ ರ್ೃತಿುಮಲ್ಲಿನ
ಫ ೋಧನ಺ ಩ರತಿಬ ಮನತನ ಸ ೋಗ ಉತುಭ ರಿೋತಿಮಲ್ಲಿ
ಉಳಿಸಿಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ?
 ಷ ೋ಴಺ ಸಂದಬಯಗಳ್ಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ ಫ ೋಧನ ಮ
ಜ ತ ಗ ಸಂವ ೃೋಧನ ಮನತನ ಸ ಕು
ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ ೄಂದಿಗ ನಡ ಸಲತ ಅನತಭತಿ
ನಿೋಡತರ್ ಷ಺ಧಯತ ಗಳಿ಴ ಯೋ?
15

ವಿಶಯ XIII:  ಷ಺ರ್ಯತಿರಕ ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನ ಷ಺ಧಯವಿಲಿದಿಯತರ್ುದರಿಂದ
ವಿದ್ಹಯರ್ಥಹ ಷ಺ರ್ಯತಿರಕ ಸತಲಬ ಕಯ಺ರಿನಿಂದ ಕ ಡತರ್ ಷ಺ಲ
ಆಧಹರವಹಗಿರು಴ ಯೋಜನ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಸಸ಺ಮ಴಺ಗಫಹತದ ೋ?
಴ಯ಴ಸಷೆಯ ಷಂರಕ್ಷಣಷ  ವ ೋಕಡ 5 ಯಷ್ತಟ ಫಡಿಿ ಸಸ಺ಮ ಧನ ಷ಺ಕ಺ಗತರ್ುದ ೋ?  ವ ೋಕಡ 5 ಯಷ್ತಟ ಫಡಿಿ ಸಸ಺ಮ ಧನ ಷ಺ಕ಺ಗತರ್ುದ ೋ?
 ದೃಢೋಕೃತ ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನರ್ನತನ ಸ ಯತತ಩ಡಿಸಿ
ಅರ್ಶ್ಯ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನರ್ನತನ ಆಮ಺
ಕತಟತಂಫದ ಮ಺ರ್ ರಿೋತಿಮ ಆದ಺ಮದ ಂದಿಗ
ಷ ೋರಿಸಫಹತದತ.
 ಒಂದತ ಲಕ್ಷ ಭತತು ಅದಕ್ರೆಂತ ಕಡಿಮೆ
 ಒಂದತ ಲಕ್ಷದಿಂದ 1.5 ಲಕ್ಷದರ್ಯ ಗ
 1.5 ಲಕ್ಷದಿಂದ 2 ಲಕ್ಷದರ್ಯ ಗ
 2 ರಿಂದ 2.5 ಲಕ್ಷದರ್ಯ ಗ
 ಎಲ಺ಿ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನ ನಿೋಡತರ್ುದತ
ಷ಺ಧಯವಿಲಿದಿಯತರ್ುದರಿಂದ ಩ರತಿಬ಺ರ್ಂತ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ
ರ್ಂಚ್ಚತಯ಺ಗದಂತ ಸ ೋಗ ಫ ಂಫಲ್ಲಸಫ ೋಕತ?
ಇದನತನ ಕನಿಷ್ಟ ಎಷ್ಟಯ ವ ೋಕಡದ ಂದಿಗ
ಸಮಿೋಕರಿಸಿಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ?
 ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮೆೇಳ್ನ ಇತ಺ಯದಿಗಳ್ಲ್ಲಿ ಬ಺ಗರ್ಹಿಸತವಿಕ
ಭತತು ಉನನತ ಫ ೋಧಕ ಷ಺ವಮತುತ ಮನತನ
ಪ್ರೋತ಺ಿಹಿಸಲತ ಇತಯ ಮ಺ರ್ ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ನತನ
ಸ ಚ್ಚಸಫಹತದತ?
 ಷ಺ರ್ಯತಿರಕ ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನ ಷ಺ಧಯವಿಲಿದಿಯತರ್ುದರಿಂದ
ಷ಺ರ್ಯತಿರಕ ಸತಲಬ ಕಯ಺ರಿನಿಂದ ಕ ಡತರ್ ಷ಺ಲ
ಯೋಜನ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಸಸ಺ಮ಴಺ಗಫಹತದ ೋ?
 ದೃಢೋಕೃತ ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನರ್ನತನ ಸ ಯತತ಩ಡಿಸಿ ಅರ್ಶ್ಯ
ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನರ್ನತನ ಆಮ಺ ಕತಟತಂಫದ
ಮ಺ರ್ ರಿೋತಿಮ ಆದ಺ಮದ ಂದಿಗ ಷ ೋರಿಸಫಹತದತ.
 ಒಂದತ ಲಕ್ಷ ಭತತು ಅದಕ್ರೆಂತ ಕಡಿಮೆ
 ಒಂದತ ಲಕ್ಷದಿಂದ 1.5 ಲಕ್ಷದರ್ಯ ಗ
 1.5 ಲಕ್ಷದಿಂದ 2 ಲಕ್ಷದರ್ಯ ಗ
 2 ರಿಂದ 2.5 ಲಕ್ಷದರ್ಯ ಗ
 ಎಲ಺ಿ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಶಿಷ್ಯ಴ ೋತನ ನಿೋಡತರ್ುದತ
ಷ಺ಧಯವಿಲಿದಿಯತರ್ುದರಿಂದ ಩ರತಿಬ಺ರ್ಂತ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ
ರ್ಂಚ್ಚತಯ಺ಗದಂತ ಸ ೋಗ ಫ ಂಫಲ್ಲಸಫ ೋಕತ? ಇದನತನ
ಕನಿಷ್ಟ ಎಷ್ಟಯ ವ ೋಕಡದ ಂದಿಗ
ಸಮಿೋಕರಿಸಿಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ.
16
 ಩ದವಿ : ಕನಿಷ್ಟ ವ ೋಕಡ಴಺ಯತ 60% ಅಥ಴಺  ಩ದವಿ: ಕನಿಷ್ಟ ವ ೋಕಡ಴಺ಯತ 60% ಅಥ಴಺
65% ಅಥ಴಺ 70% ಅಥ಴಺ 75% 65% ಅಥ಴಺ 70% ಅಥ಴಺ 75%
 ಷ಺ನತಕ ೋತುಯ: ಕನಿಷ್ಟ ವ ೋಕಡ಴಺ಯತ 50  ಷ಺ನತಕ ೋತುಯ: ಕನಿಷ್ಟ ವ ೋಕಡ಴಺ಯತ 50
ಅಥ಴಺ 55% ಅಥ಴಺ 60% ಅಥ಴಺ 65% ಅಥ಴಺ 55% ಅಥ಴಺ 60% ಅಥ಴಺ 65%
 ಆರ್ಥಯಕ ಸಸ಺ಮ ಸ ಯತತ಩ಡಿಸಿ  ಆರ್ಥಯಕ ಸಸ಺ಮ ಸ ಯತತ಩ಡಿಸಿ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಇತಯ ಮ಺ರ್ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಇತಯ ಮ಺ರ್ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ
ಫ ಂಫಲದ ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಇದ ? ಅಂದಯ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಫ ಂಫಲದ ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಇದ ? ಅಂದಯ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ
ಸಭ಺ಲ ೋಚನ , ಅಧಯಮನ ಕ ಠ್ಡಿ ಸಭ಺ಲ ೋಚನ , ಅಧಯಮನ ಕ ಠ್ಡಿ ಷೌಕಮಯ,
ಷೌಕಮಯ, ಫಹತ ಭ಺ಧಯಭ ಷೌಕಮಯ. ಫಹತ ಭ಺ಧಯಭ ಷೌಕಮಯ.
 ಩ರಸತುತ ಇಯತರ್ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ ಆರ್ಥಯಕ ಸಸ಺ಮ
ಯೋಜನ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಆದ಺ಮಕ ೆ ತಕೆಂತ ವಿವಿಧ
ಭಟಟದ ಭಿನನತ ಗಳಿಯಫ ೋಕ ೋ?
 ಫಡರ್ಯಲ್ಲಿ ಫಡರ್ರಿಗ ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಩ಡ ಮಲತ
ಫಡಿಿಷ಺ಲ ಸಸ಺ಮಧನ ಯೋಜನ
ಸಹಕ಺ರಿಮ಺ಗಿದ ಯೋ? ಇಲಿ಴಺ದಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್
಩ರಿಣ಺ಭಕ಺ರಿಮ಺ದ ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ ಅರ್ಶ್ಯಕತ
ಇದ ?
 ಭತಕು ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು ಸೆಳಿೋಮ಴಺ಗಿ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ಫ ಂಫಲ ಷ ೋ಴ ಗಳ್ನತನ ಸ ಂದಿದ .
ಅದಯಂತ ಸ ೋಗ ಸೆಳಿೋಮ ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ಭತತು ಇತಯ
ಇದ ೋ ರಿೋತಿಮ ಏಜ ನಿಿಗಳ್ು ಈ ಕ ೋಂದರಗಳ್ಲ್ಲಿ
ನಿೋಡತರ್ ಷ ೋ಴ ಗಳ್ನತನ ಸತಧ಺ರಿಸಫಹತದತ.

17
 ವಿಶಯ XIV:  ಬ಺ಶ ಮ ಭ ಲಕ ಷ಺ಂಸೃತಿಕ ಏಕತ ಸ ೋಗ  ಬ಺ಶ ಮ ಭ ಲಕ ಷ಺ಂಸೃತಿಕ ಏಕತ ಸ ೋಗ
ಭಹಷಷಯ ನಡ ಮತರ್ುದತ? ನಡ ಮತರ್ುದತ?
ಮುಖಹಂತ್ರ  ಫಹತ ಕ ೋಂದಿರತ ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ ರ್ಗಯಗಳ್ಲ್ಲಿ ಬ಺ಶ ಮ  ಫಹತ ಕ ೋಂದಿರತ ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ ರ್ಗಯಗಳ್ಲ್ಲಿ ಬ಺ಶ ಮ
ಸಹಂಷೃತಿಕ ಏಕತಷ ಩಺ತರ ಭತತು ಅದಯ ಭಹತವರ್ನತನ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಩಺ತರ ಭತತು ಅದಯ ಭಹತವರ್ನತನ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ
ಹಷಚ್ಚಿಷು಴ುದು ತಿಳಿಸಲತ ಬ಺ಷ್ಟಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಩ಠ್ಯಕರಭ ತಿಳಿಸಲತ ಬ಺ಷ್ಟಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಩ಠ್ಯಕರಭದಲ್ಲಿ
ಫದಲ಺ಯಸಲತ ಸ ಚ್ಚಸತತಿುೋಯ಺? ಫದಲ಺ಯಸಲತ ಸ ಚ್ಚಸತತಿುೋಯ಺?
 ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು ಷ಺ಂಸೃತಿಕ ಏಕತ ಮ
ಮೆೋಲ ಭ ಲಬ ತ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ನತನ
ಒಳ್ಗ ಂಡಿಯಫ ೋಕತ?
 ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಷ ೆಗಳ್ಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಸೃತಿ
ಭತತು ಬ಺ಶ ಮ ನಡತ಴ ಸ ೋಗ ಅಂತರ್
ಸಂಫಂಧಗಳ್ನತನ ತಯಫಹತದತ?

ವಿಶಯ XV:
 ಖ಺ಸಗಿ ರ್ಲಮದ ಂದಿಗ ಮ಺ರ್ ರಿೋತಿಮ  ಖ಺ಸಗಿ ರ್ಲಮದ ಂದಿಗ ಮ಺ರ್ ರಿೋತಿಮ
ಖಹಷಗಿ
಩಺ಲತದ಺ರಿಕ ಮನತನ ಭ಺ಡಫಹತದತ? ಩಺ಲತದ಺ರಿಕ ಮನತನ ಭ಺ಡಫಹತದತ ?
಴ಲಯದ್ಷೂಂದಿಗಷ
 ಕಟಟಡಗಳ್ ನಿಭ಺ಯಣ  ಕಟಟಡಗಳ್ ನಿಭ಺ಯಣ
ಅರ್ಹ಩ೂಣಹವಹದ
 ಕ ೋರ್ಲ ಩ರಯೋಗ಺ಲಮ ಭತತು  ಕ ೋರ್ಲ ಩ರಯೋಗ಺ಲಮ ಭತತು
಩ಹಲುದ್ಹರಿಕಷ
ಗರಂಥ಺ಲಮಗಳ್ ನಿಭ಺ಯಣ
ಗರಂಥ಺ಲಮಗಳ್ ನಿಭ಺ಯಣ
 ಕಟಟಡಗಳ್ ನಿರ್ಯಹಣ
 ಕಟಟಡಗಳ್ ನಿರ್ಯಹಣ
 ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ ನಿರ್ಯಹಣ
 ಕ಺ಲ ೋಜತಗಳ್ ನಿರ್ಯಹಣ
 ಩ರಯೋಗ಺ಲಮಗಳ್ ನಿರ್ಯಹಣ
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ನಿಲಮಗಳ್ು  ಩ರಯೋಗ಺ಲಮಗಳ್ ನಿರ್ಯಹಣ

18
  ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನ  ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ನಿಲಮಗಳ್ು
(ICT) ಷೌಲಬಯಗಳ್ು  ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನ (ICT)
 ಭನ ೋಯಂಜನ
ಷೌಲಬಯಗಳ್ು
 ಷ಺ರಿಗ
 ಭನ ೋಯಂಜನ
 ನಿಭಮ ಜಿಲ ಿಮಲ್ಲಿಯತರ್ ಖ಺ಸಗಿರ್ಲಮಗಳ್
 ಷ಺ರಿಗ
ಬ಺ಗರ್ಹಿಸತವಿಕ ಮ ಫಗ ೆ ನಿದಶ್ಯನಗಳ ೄಂದಿಗ
ವಿರ್ರಿಸಿ.
 ನಿಭಮ ಜಿಲ ಿಮಲ್ಲಿಯತರ್ ಖ಺ಸಗಿರ್ಲಮಗಳ್

ಬ಺ಗರ್ಹಿಸತವಿಕ ಮ ಫಗ ೆ ನಿದಶ್ಯನಗಳ ೄಂದಿಗ

ವಿರ್ರಿಸಿ.

 ಶಿಕ್ಷಣ ರ್ಲಮದಲ್ಲಿ ಷ಺ರ್ಯಜನಿಕ ಭತತು ಖ಺ಸಗಿ

ರ್ಲಮದ ಩಺ಲತದ಺ರಿಕ ( PPP) ಭ಺ದರಿ ಮ಺ಕ
ಅಶ ಟಂದತ ಩ರಿಣ಺ಭಕ಺ರಿ ಆಗಿಯತರ್ುದಿಲಿ ?

 ಖ಺ಸಗಿರ್ಲಮ ಩ೂಯಕ ಷ ೋ಴ ಗಳ್ನತನ

ಸ ಯತತ಩ಡಿಸಿ ಇನ಺ಯರ್ ರಿೋತಿಮಲ್ಲಿ ಸ ಚ್ಚಿನ ಩಺ತರ
ರ್ಹಿಸಫಹತದತ ?

 ಲ಺ಬದ಺ಮಕರ್ಲಿದ ನಿೋತಿಮನತನ ಭತತು

ಇದಯ ಂದಿಗ ಉತುಭ ರಿೋತಿಯಂದ ಷ಺ರ್ಯಜನಿಕ
ಭತತು ಖ಺ಸಗಿ ರ್ಲಮದ ಩಺ಲತದ಺ರಿಕ ( PPP)
ರ್ಯರ್ಷ ೆಮನತನ ಯಕ್ಷಿಸತರ್ ದೃಷ್ಟಟಯಂದ
ಫದಲ಺ರ್ಣ ಮನತನ ಸ ಚ್ಚಸತತಿುೋಯ಺?

19
  ತ಺ಂತಿರಕ/ರ್ೃತಿು ಶಿಕ್ಷಣಕ ೆ ಭ಺ತರ ಷ಺ರ್ಯಜನಿಕ
ಭತತು ಖ಺ಸಗಿ ರ್ಲಮದ ಩಺ಲತದ಺ರಿಕ ( PPP)
಩಺ರಭತಖಯತ ( ಸತಸಂಫಂಧ) ಩ಡ ಮತತುದ ಯೋ?
ಷ಺ಭ಺ನಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ ೆ ಅನವಮ಴಺ಗತರ್ುದಿಲಿ಴ ೋ?

 ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಉತುಭ ಕ಺ಮಯ

ನಿರ್ಯಹಿಸತತಿುಯತರ್ ಷ಺ರ್ಯಜನಿಕ ಭತತು ಖ಺ಸಗಿ
ರ್ಲಮದ ಩಺ಲತದ಺ರಿಕ ( PPP) ಭ಺ದರಿಗಳ್ು
ಇ಴ ಯೋ? ಇದದಲ್ಲಿ ಅರ್ುಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ುದನತನ ನಕಲತ
ಭ಺ಡಫಹತದತ ಅಥ಴಺ ಅನತಸರಿಸಫಹತದತ ?

ವಿಶಯ XVI:
 ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ ೆ ಧನ ಸಸ಺ಮ ನಿೋಡತರ್ ಸ ಸ
ಉನನತ್ ಶಿಕ್ಷಣಕಷೆ ಧನ
ರಿೋತಿಮ ಭ಺ಗಯಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ಷಹಹಯ
 ಕ ೋಂದರರ್ಲಮ ಴ ಚಿ ಸ ಚ್ಚಿಸತರ್ುದತ.
 ಯ಺ಜಯ ಅನತದ಺ನ ಸ ಚ್ಚಿಸತರ್ುದತ
 ನಿಗಮಿತ ರ್ಲಮದ ಬ಺ಗರ್ಹಿಸತವಿಕ
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ಶ್ತಲೆ
 ಇತಯ ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯ

ವಿಶಯ XVII:  ಉನನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಗಡಿ ದ಺ಟಲತ ತಂತರಗಳ್ನತನ

ಉನನತ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ ಚ್ಚಸಿ.
ಅಂತ್ರ್ ರಹಷ್ಟ್ರೇಕರಣ
 ವಿದ ೋಶಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಒದಗಿಸತರ್ರ್ರಿಗ ಉತ ುೋಜನ ನಿೋಡಿ

20
  ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ ಆರ್ಯಣಗಳ್ಲ್ಲಿ ಭ ಲಬ ತ
ಷೌಕಮಯಗಳ್ನತನ ಸತಧ಺ರಿಸಿ. ಷೌಕಮಯಗಳ಺ದ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ ಷೌಕಮಯ ಕ ೋಂದರ, ಅಂತಯ಺ಷ್ಟರೋಮ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯನಿಲಮ, ಫ ೋಧಕ
ಅತಿರ್ಥಗೃಹ.

 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯ, ಫ ೋಧಕ ವಿನಿಭಮ ಕ಺ಮಯ

ಕರಭಗಳ ೄಂದಿಗ ಸಂಷ /ೆ ಸಂವ ೃೋಧನ಺
ಸಹಯೋಗಕ ೆ ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಸಿ.
ವಿಶಯ XVIII:  ಔದಯಮಿಕ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂ಩ಕಯ ಉದಯಭದ
ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಷ಺ಹಸಕ ೆ ಕ ೈ ಸ಺ಕಲತ ಭತತು ಩಺ರಯಂಭಿಸಲತ
ಉದ್ಷೂಯೇಗ ಩ಡಷಯಲು ಸ ೋಗ ಸಹಕರಿಸತತುದ ?
ಉದಯಮದ್ಷೂಂದಿಗಷ
 ಉದಯಭದ ಅಧಯಮನದ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ ಉದಯಭ
ಷಂ಩ಕಹ
ಕೌಶ್ಲಗಳ್ನತನ ಸ ೋಗ ಫ ಳ ಸಫಹತದತ?

 ಕ಺ಲ ೋಜತ/ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ ಆಡಳಿತ

ಉಸತು಴಺ರಿಮಲ್ಲಿ ಉದಯಭ ಩ರತಿನಿಧಿಗಳ್ು
ಒಳ್ಗ ಂಡಿಯಫ ೋಕ ೋ?

 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಉದ ಯೋಗ ಸ ಚ್ಚಿಸತರ್

ದೃಷ್ಟಟಯಂದ ಉದಯಭಗಳ್ು ಉದಯಭಕ ೆ
಩಺ರಭತಖಯತ ನಿೋಡತರ್ಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣಗಳಿಗ ಸ ೋಗ
ಸಹಕರಿಸತತು಴ ?

21
 ವಿಶಯ XIX:  ಈ ಕ ಳ್ಗಿನ ತಂತರಗಳ್ಲ್ಲಿ ಸಂವ ೃೋಧನ ಭತತು
ಷಂಶಷೃೇಧನಷ ಮತ್ುು ಸ ಸಫದಲ಺ರ್ಣ ಗ ಅರ್ಶ್ಯಕ಴಺ಗಿ
ಹಷೂಷಫದಲ್ಹ಴ಣಷಗಷ ಩ಡ ದತಕ ಳ್ುಳರ್ಂತರ್ುಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ಪ್ರೇತಹಾಸ  ಩ರಿಣ಺ಭ ಆಧ಺ರಿತ ಸಂವ ೃೋಧನ ಗ ಆರ್ಥಯಕ
ಸಸ಺ಮ
 ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ ವಿಜ್ಞ಺ನ ಭತತು ಷ಺ಭ಺ನಯ ವಿಜ್ಞ಺ನ
ಎಯಡಕ ೆ ಭತಕು ಸಂವ ೃೋಧನ಺ ಅನತದ಺ನ
 ಸ ಸರಿೋತಿಮ ಸಂವ ೃೋಧನ ಕ ೈಗ ಳ್ಳಲತ
ಭ ಲ ಹಣಕ಺ಸಿನ ಂದಿಗ ಉಷ್ಣಪ್ೋಷ್ಕ
ಮಂತರ ಕ ೋಂದರಗಳ್ ಷ಺ೆ಩ನ
 ಫೌದಿಧಕ ಆಸಿುಮ ಸೃಷ್ಟಟಮತು ಸಂವ ೃೋಧನ
 ಕ ೋಂದಿರೋಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಷ ೆಗಳ್ಲ್ಲಿ ಸಂವ ೃೋಧನ಺
ಉದ಺ಯನಗಳ್ ಷ಺ೆ಩ನ
 ಫ ೋಧಕಯ ಜಂಟಿ ನ ೋಭಕ಺ತಿ : ಅಂದಯ
ಸಂವ ೃೋಧಕಯತ ಸಂವ ೃೋಧನ ಯಂದಿಗ
ಫ ೋಧನ ಭತತು ಫ ೋಧಕಯತ
ಫ ೋಧನ ಯಂದಿಗ ಸಂವ ೃೋಧನ ಮಲ್ಲಿ
ಒಳ್ಗ ಳ್ುಳರ್ುದತ.
 ಅಂತರ್ ಶಿಸಿುೋಮ ಸಂವ ೃೋಧನ : ಅಂದಯ ಸ ಸ
ಜ್ಞ಺ನ ಸೃಷ್ಟಟಗ ಇಯತರ್ ಶಿಸತುಗಳ ೄಂದಿಗ ಅಂತರ್
ಶಿಸಿುಗ ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ಒಟ಺ಟಗಿ ಭತಂದತ ಫಯಫ ೋಕತ.

22
  ಸಂವ ೃೋಧನ ಭತತು ಅಭಿರ್ೃದಿಧ ಯೋಜನ ಗಳಿಗ
ಬ಺ಯತರ್ನತನ ಸ ೋಗ ಉತುಭ ಕ ೋಂದರ಴಺ಗಿಸಫ ೋಕತ?
ಸಂವ ೃೋಧನ ಭತತು ಅಭಿರ್ೃದಿಧ ಯೋಜನ ಗಳಿಗ
ವಿದ ೋಶ್ಗಳಿಂದ ಅನತದ಺ನ ತಯಲತ ಮ಺ರ್
ಭ಺ಗಯಗಳ್ನತನ ಕಂಡತ ಹಿಡಿಮಫಹತದತ?
 ಫದಲ಺ರ್ಣ ಸ ಂದಿದ ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್
ಷ಺ೆ಩ನ ಗ ಩ುನರ್ ಗಣನ ಆಗತಯವಿದ ಯೋ?
ವಿಶಯ XX:
 ಜ಺ಗತಿಕ ಭಟಟದಲ್ಲಿ ಜ್ಞ಺ನದ ಸ ಸ ರ್ಲಮಗಳ್ು
ಹಷೂಷಜ್ಞಹನ
ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ನಭಮ ವಿಶ್ವವಿದ಺ಯಲಮಗಳ್ು/ಕ ೋಂದರ ಅನತದ಺ನಿತ
ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ಇಂತಹ ಕ಺ಮಯಕರಭಗಳ್ನತನ
ಒದಗಿಸಲತ ಸಿಫಬಂದಿಮನತನ ಸ ಂದಿದ ಯೋ?
ಇಲಿದಿದದಲ್ಲಿ ಅರ್ುಗಳ್ ಷ಺ಭಥಯಯರ್ನತನ ಸ ೋಗ
ನಿಮಿಯಸಫ ೋಕತ.
 ಸ ಸ/ಜ್ಞ಺ನ಺ಜಯನ಺ ಶಿಕ್ಷಣಗಳ್ನತನ ನಿೋಡತರ್
ವಿದ ೋಶಿ ಸಂಷ ೆಗಳ್ ಸಹಯೋಗಕ ೆ ಮ಺ರ್ ಕರಭಗಳ್ು
ಅಗತಯ.

23
 ವಿಶಯ ಗಹರಮ ಕ್ಷೇತ್ರ ಜಿಲ್ಷೆ ರಹಜ್ಯ
ವಿಶಯ I:  ವ಺ಲ಺ ಭಕೆಳ್ು  ವ಺ಲ಺ ಭಕೆಳ್ು  ನಭಮ ಩಺ರಥಮಿಕ ಭಕೆಳ್ು ತಭಮ  ನಭಮ ವ಺ಲ ಮ ಭಕೆಳ್ು ರ್ಮಸಿಿಗ
಩ಹರರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲೆ ಕಲ್ಲಮತವಿಕ ಮಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಮತವಿಕ ಮಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಕ ಮ ರ್ಮಸಿಿಗನತಗತಣ಴಺ಗಿ ಓದತರ್, ಅನತಗತಣ಴಺ಗಿ ಓದತರ್, ಫಯ ಮತರ್
ಕಲ್ಲಕಹ ಪಲ್ಲತಹಂವ ಭ ಲಬ ತ಴಺ಗಿ ಓದತರ್, ಭ ಲಬ ತ಴಺ಗಿ ಓದತರ್, ಫಯ ಮತರ್ ಸ಺ಗ ಅಂಕ್ರಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಸ಺ಗ ಅಂಕ್ರಗಣಿತದ ಕೌಶ್ಲರ್ನತನ
ಖಚ್ಚತ್಩ಡಿಸಿಕಷೂಳುು಴ು ಫಯ ಮತರ್ ಸ಺ಗ ಫಯ ಮತರ್ ಸ಺ಗ ಅಂಕ ಕತಶ್ಲತ ಮನತನ ಩ಡ ಮತರ್ುದಯಲ್ಲಿ ಩ಡ ದತಕ ಂಡಂತ ಏಕ ಅನಿಸತತಿುಲ,ಿ
ದು ಅಂಕಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ ಇಯತರ್ ಅಡ ತಡ ಗಳ ೋನಿಯಫಹತದತ. ಕ಺ಯಣಗಳ್ನತನ ವಿರ್ಯ಴಺ಗಿ ತಿಳಿಸಿ.
ತ ಂದಯ ಮನತನ ತ ಂದಯ ಮನತನ ಕ಺ಯಣಗಳ್ನತನ ಕ ಲಂಕ ಷ್಴಺ಗಿ  ಇದನತನ ಸರಿ಩ಡಿಸಲತ
ಎದತರಿಸತತ಺ುಯ ? ಎದತರಿಸತತ಺ುಯ ? ಅಳ ಯರಿ. ಷ಺ಧಯ಴಺ಗತರ್ಂತಹ ಮ಺ರ್
 ಶಿಕ್ಷಕಯತ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ  ಩಺ರಥಮಿಕ ವ಺ಲ಺ ಭಕೆಳಿಗ  ಇದನತನ ಸರಿ಩ಡಿಸಲತ ಕರಭಗಳ್ನತನ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ. ಈ
ವ಺ಲ ಗ ಫಯತತ಺ುಯ ಯೋ ? ಓದತರ್, ಫಯ ಮತರ್ ಸ಺ಗ ಷ಺ಧಯ಴಺ಗತರ್ ಮ಺ರ್ ಕರಭಗಳ್ನತನ ವಿಷ್ಮ಴಺ಗಿ ಸಕ಺ಯ಺ತಮಕ
 ಩಺ರಥಮಿಕ ವ಺ಲ಺ ಭಕೆಳಿಗ ಅಂಕಗಣಿತರ್ನತನ ಕಲ್ಲಸತರ್ುದಯಲ್ಲಿ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ. ಈ ಩ರಿಣ಺ಭ ನಿೋಡಿಯತರ್ಂತ ಕ ಲರ್ು
ಓದತರ್, ಫಯ ಮತರ್ ಸ಺ಗ ಶಿಕ್ಷಕಯತ ಮ಺ರ್ ಸಭಷ ಯಮನತನ ವಿಷ್ಮ಴಺ಗಿ ಸಕ಺ಯ಺ತಮಕ ಉದ಺ಹಯಣ ಗಳ್ು ಸ಺ಗ ಒಳ ಳಮ
ಅಂಕಗಣಿತರ್ನತನ ಎದತರಿಸತತ಺ುಯ ? ಩ರಿಣ಺ಭ ನಿೋಡಿಯತರ್ಂತ ಕ ಲರ್ು ಅಬ಺ಯಸಗಳ್ನತನ ಹಂಚ್ಚಕ ಳಿಳ.
ಕಲ್ಲಸತರ್ುದಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕಯತ  ಇದನತನ ಸರಿ಩ಡಿಸಲತ ಉದ಺ಹಯಣ ಗಳ್ು ಸ಺ಗ ಒಳ ಳಮ  ಩ರಿೋಕ್ಷ ಮನತನ ಭ಺ಡದ ೋ ಇಯತರ್ುದತ
ಮ಺ರ್ ಸಭಷ ಯಮನತನ ಷ಺ಧಯ಴಺ಗತರ್ಂತಹ ಮ಺ರ್ ಅಬ಺ಯಸಗಳ್ನತನ ಹಂಚ್ಚಕ ಳಿಳ. ಭಕೆಳ್ ಕ಺ಮಯ ಷ಺ಧನ ಮ ಮೆೋಲ
ಎದತರಿಸತತ಺ುಯ ? ಕರಭಗಳ್ನತನ  ಩ರಿೋಕ್ಷ಺ ನಿಭ ಯಲನ ನಭಮ ಩ರಿಣ಺ಭ ಬಿೋರಿದ ಯೋ?
 ಇದನತನ ಸರಿ಩ಡಿಸಲತ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ? ಭಕೆಳ್ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮ ಮೆೋಲ
 ನಿರಿೋಕ್ಷಿತ ಕಲ್ಲಕ಺ ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್ದ ಕಡ ಗ
ಷ಺ಧಯ಴಺ಗತರ್ಂತಹ ಮ಺ರ್  ಹಿರಿಮ ಩಺ರಥಮಿಕ ಸ಺ಗ ಮ಺ರ್ ಩ರಿಣ಺ಭರ್ನತನ ಬಿೋರಿದ ?
ಪ್ೋಷ್ಕಯಲ್ಲಿ ಸ ೋಗ ಅರಿರ್ು
ಕರಭಗಳ್ನತನ ಩ೌರಢವ಺ಲ ಮಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞ಺ನ ಭತತು  ನಿರಿೋಕ್ಷಿತ ಕಲ್ಲಕ಺ ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್ದ
ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ? ಭಕೆಳ್
ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ? ಗಣಿತ ಫ ೋಧನ ಮ ಹಂತ ಕಡ ಗ ಪ್ೋಷ್ಕಯಲ್ಲಿ ಸ ೋಗ ಅರಿರ್ು
ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮ ಸತಧ಺ಯಣ ಮಲ್ಲಿ
ಸ ೋಗಿದ ? ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ? ಭಕೆಳ್
 ಩ರಿೋಕ್ಷ಺ ನಿಭ ಯಲನ ನಭಮ ಅರ್ಯನತನ ಸ ೋಗ
 ಩ರಿೋಕ್ಷ಺ ನಿಭ ಯಲನ ನಭಮ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಸತಧ಺ಯಣ ಮಲ್ಲಿ
ಭಕೆಳ್ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮ ನಿಯತಯನ಺ನಗಿಸಫ ೋಕತ?

24
 ಮೆೋಲ ಮ಺ರ್ ಭಕೆಳ್ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮ ಅರ್ಯನತನ ಸ ೋಗ  ಭಕೆಳ್ನತನ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ
಩ರಿಣ಺ಭರ್ನತನ ಬಿೋರಿದ ? ಮೆೋಲ ಮ಺ರ್ ಩ರಿಣ಺ಭರ್ನತನ ನಿಯತಯನ಺ನಗಿಸಫ ೋಕತ? ಕಳ್ುಹಿಸಲತ ಪ್ೋಷ್ಕಯಲ್ಲಿ ಸ ೋಗ
 ನಿರಿೋಕ್ಷಿತ ಕಲ್ಲಕ ಮ ಬಿೋರಿದ ?  ಭಕೆಳ್ನತನ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ ಅರಿರ್ು ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ?
ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್ದ ಕಡ ಗ  ನಿರಿೋಕ್ಷಿತ ಕಲ್ಲಕ ಮ ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್ದ ಕಳ್ುಹಿಸಲತ ಪ್ೋಷ್ಕಯಲ್ಲಿ ಸ ೋಗ  ಶಿಕ್ಷಕಯತ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ
ಪ್ೋಷ್ಕರಿಗ ಸ ೋಗ ಕಡ ಗ ಪ್ೋಷ್ಕರಿಗ ಸ ೋಗ ಅರಿರ್ು ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ? ಸ಺ಜಯ಺ಗತತಿುದ಺ದಯ ಯೋ? ಇಲಿದಿದದಯ
ಶಿಕ್ಷಣಕ ಡಫ ೋಕತ? ಶಿಕ್ಷಣಕ ಡಫ ೋಕತ?  ಶಿಕ್ಷಕಯತ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ ಏನತ ಭ಺ಡಫ ೋಕತ?
 ಭಕೆಳ್ನತನ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ  ಭಕೆಳ್ನತನ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ಸ಺ಜಯ಺ಗತತಿುದ಺ದಯ ಯೋ?
ವ಺ಲ ಗ ಕಳ್ುಹಿಸತರ್ುದಕ ೆ ವ಺ಲ ಗ ಕಳ್ುಹಿಸತರ್ುದಕ ೆ ಇಲಿದಿದದಯ ಏನತ ಭ಺ಡಫ ೋಕತ?
ಪ್ೋಷ್ಕರಿಗ ಸ ೋಗ ತಿಳ್ುರ್ಳಿಕ ಪ್ೋಷ್ಕರಿಗ ಸ ೋಗ ತಿಳ್ುರ್ಳಿಕ
ನಿೋಡಫ ೋಕತ? ನಿೋಡಫ ೋಕತ?
 ಶಿಕ್ಷಕಯತ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ
ಸ಺ಜಯ಺ಗತತ಺ುಯ ಯೋ?
ಇಲಿದಿದದಲ್ಲಿ ಏನತ ಭ಺ಡಫ ೋಕತ ?
ವಿಷ್ಮII: ಩ೌರಢ ಭತತು  ನಿಭಮ ಕ್ಷ ೋತರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ತಟ ಩ೌರಢ  ನಿಭಮ ಕ್ಷ ೋತರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ತಟ ಩ೌರಢ  ಷ಺ಕಷ್ತಟ ಩ರಭ಺ಣದಲ್ಲಿ ಩ೌರಢ  ಷ಺ಕಷ್ತಟ ಩ರಭ಺ಣದಲ್ಲಿ ಩ೌರಢ
ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ಺ಗ ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ ಸ಺ಗ ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ ಸ಺ಗ ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢವ಺ಲ ಗಳ್ು ಸ಺ಗ ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢವ಺ಲ ಗಳ್ು
ತಲತ಩ುವಿಕ ಮನತನ ವ಺ಲ ಗಳಿ಴ ? ವ಺ಲ ಗಳಿ಴ ? ಇ಴ ಯೋ? ಇಲಿದಿದದಲ್ಲಿ ನಿಭಮ ಇ಴ ಯೋ? ಇಲಿದಿದದಲ್ಲಿ ನಿಭಮ
ವಿಸುರಿಸತರ್ುದತ  ಩ೌರಢ ಭತತು ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ  ಩ೌರಢ ಭತತು ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ ಜಿಲ ಿಮಲ್ಲಿ ಇದನತನ ಸ ಚ಺ಿಗಿ ಯ಺ಜಯದಲ್ಲಿ ಇದನತನ ಸ ಚ಺ಿಗಿ
ವ಺ಲ ಗಳ್ು ಎಲ಺ಿ ವ಺ಲ ಗಳ್ು ಎಲ಺ಿ ಅಗತಯ಴಺ದ ತಲತ಩ುರ್ಂತ ಭ಺ಡಲತ ಮ಺ರ್ ತಲತ಩ುರ್ಂತ ಭ಺ಡಲತ ಮ಺ರ್
ಅಗತಯ಴಺ದ ಷೌಕಮಯಗಳ್ನತನ ಷೌಕಮಯಗಳ್ನತನ ಕರಭಗಳ್ನತನ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ? ಕರಭಗಳ್ನತನ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ?
ಸ ಂದಿದ ಯೋ? ಅಂದಯ ಸ ಂದಿದ ಯೋ? ಅಂದಯ  ಩ೌರಢ ಭತತು ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ  ಩ೌರಢ ಭತತು ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ
಩ರಯೋಗ಺ಲಮ, ಩ರಯೋಗ಺ಲಮ, ಹತಡಿಗಿಮಯ ವ಺ಲ ಗಳ್ು ಎಲ಺ಿ ಅಗತಯ಴಺ದ ವ಺ಲ ಗಳ್ು ಎಲ಺ಿ ಅಗತಯ಴಺ದ
ಹತಡಿಗಿಮಯ ವೌಚ಺ಲಮವಿದ ಯೋ? ಷೌಕಮಯಗಳ್ನತನ ಸ ಂದಿದ ಯೋ? ಷೌಕಮಯಗಳ್ನತನ ಸ ಂದಿ಴ ಯೋ?

25
 ವೌಚ಺ಲಮವಿದ ಯೋ?
 ಩ೌರಢ ಭತತು ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಅರ್ಶ್ಯವಿಯತರ್ಷ್ತಟ
ವಿಷ್ಮ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಇದ಺ದಯ ಯೋ? ಎಲ಺ಿ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗಳಿಗ
ಸ಺ಜಯ಺ಗತತ಺ುಯ ಯೋ?
ಇಲಿದಿದದಯ ಏನತ ಭ಺ಡಫ ೋಕತ.
 ಭಕೆಳಿಗ ಇಯತರ್ ವ಺ಲ ಮ
಩ಠ್ಯಕರಭದ ಫಗ ೆ ಪ್ೋಷ್ಕಯಲ್ಲಿ
ಸ ೋಗ ಜ಺ಗಿು ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ?
 ಹತಡತಗಿಮಯನತನ ಩ೌರಢ
ಸ಺ಗ ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢವ಺ಲ಺
ಹಂತದರ್ಯ ಗ
ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ
ಕಳ್ುಹಿಸತರ್ಂತ ಪ್ೋಷ್ಕಯನತನ
ಸ ೋಗ ಭನವಲ್ಲಸಫ ೋಕತ?
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞ಺ನ
಩ರಯೋಗ಺ಲಮ, ಗಣಕಮಂತರ
಩ರಯೋಗ಺ಲಮಗಳ್
ಸಿೆತಿಗತಿಗಳ್ು ಸ ೋಗಿ಴ ?
ಇರ್ುಗಳ್ನತನ ಸತಧ಺ರಿಸಲತ
ಮ಺ರ್ ಕರಭ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ.
 ಈ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಅರ್ಶ್ಯಕ಴಺ದಷ್ತಟ
ಸಂಖ ಯಮಲ್ಲಿ ಖ಺ಮಂ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಅಥ಴಺ ಗತತಿುಗ ಆಧ಺ರಿತ
ಶಿಕ್ಷಕಯತ ಇದ಺ದಯ ಯೋ? ಗಣಿತ,
ವಿಜ್ಞ಺ನ, ಆಂಗಿ ಬ಺ಶ಺ ಶಿಕ್ಷಕಯ
ಫಗ ೆ ಏನತ?
 ಮ಺ರ್ ಭಗತರ್ು ತನನ ವ಺ಲ಺
ಶಿಕ್ಷಣ ಩ೂಣಯಗ ಳಿಸತರ್
ಸದ಺಴಺ಕ಺ಶ್ರ್ನತನ
ಕಳ ದತಕ ಳ್ುಳತಿುಲಿ ಎಂದತ
ನಿಶಿಿತಗ ಳಿಸಲತ ದ ೋವ಺ದಯಂತ
ತದನಂತಯ ಩಺ರಥಮಿಕ
ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ ಎಟತಕತರ್ಂತ ಸ ೋಗ
ಸ ಚತಿರ್ರಿ ಭ಺ಡಫ ೋಕತ?
 ಮ಺ರ್ ಭಗತರ್ು ತನನ ವ಺ಲ಺
ಶಿಕ್ಷಣ ಩ೂಣಯಗ ಳಿಸತರ್
ಅಂದಯ ಩ರಯೋಗ಺ಲಮ,
ಫ಺ಲಕ್ರಮಯ ವೌಚ಺ಲಮವಿದ ಯೋ?
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞ಺ನ
಩ರಯೋಗ಺ಲಮ, ಗಣಕಮಂತರಗಳ್ು
಩ರಯೋಗ಺ಲಮದ ಸಿೆತಿಗತಿಗಳ್ು
ಸ ೋಗಿ಴ ? ಇರ್ುಗಳ್ನತನ
ಸತಧ಺ರಿಸಲತ ಮ಺ರ್ ಕರಭ
ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ?
 ಈ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಅರ್ಶ್ಯಕ಴಺ದಷ್ತಟ
ಸಂಖ ಯಮಲ್ಲಿ ಖ಺ಮಂ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಅಥ಴಺ ಗತತಿುಗ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಇದ಺ದಯ ಯೋ? ಗಣಿತ, ವಿಜ್ಞ಺ನ,
ಆಂಗಿ ಬ಺ಶ಺ ಶಿಕ್ಷಕಯ ಫಗ ೆ ಏನತ?
 ಮ಺ರ್ ಭಗತರ್ು ತನನ ವ಺ಲ಺ ಶಿಕ್ಷಣ
಩ೂಣಯಗ ಳಿಸತರ್
ಸದ಺಴಺ಕ಺ಶ್ರ್ನತನ
ಕಳ ದತಕ ಳ್ುಳತಿುಲಿ ಎಂದತ
ಖಚ್ಚತ಩ಡಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ ದ ೋವ಺ದಯಂತ
ತದನಂತಯದ ಩಺ರಥಮಿಕ
ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ ತಲತ಩ುರ್ಂತ ಸ ೋಗ
ಅಧಿಕ ಭ಺ಡಫ ೋಕತ?
 ಩ೌರಢ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬೌಗ ೋಳಿಕ
ಅಂದಯ ಩ರಯೋಗ಺ಲಮ,
ಫ಺ಲಕ್ರಮಯ
ವೌಚ಺ಲಮವಿದ ಯೋ?
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞ಺ನ
಩ರಯೋಗ಺ಲಮ,
ಗಣಕಮಂತರಗಳ್ು
಩ರಯೋಗ಺ಲಮದ ಸಿೆತಿಗತಿಗಳ್ು
ಸ ೋಗಿ಴ ? ಇರ್ುಗಳ್ನತನ
ಸತಧ಺ರಿಸಲತ ಮ಺ರ್ ಕರಭ
ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ? .
 ಈ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಅರ್ಶ್ಯಕ಴಺ದಷ್ತಟ
ಸಂಖ ಯಮಲ್ಲಿ ಖ಺ಮಂ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಅಥ಴಺ ಗತತಿುಗ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಇದ಺ದಯ ಯೋ? ಗಣಿತ, ವಿಜ್ಞ಺ನ,
ಆಂಗಿ ಬ಺ಶ಺ ಶಿಕ್ಷಕಯ ಫಗ ೆ ಏನತ?
 ಷ಺ರ್ಯತಿರಕ ಩ೌರಢ ಶಿಕ್ಷಣಕ ೆ ಧನ
ಸಸ಺ಮ ನಿೋಡತರ್ ವಿಭಿನನ ಧನ
ಸಸ಺ಮ ಭ಺ದರಿಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ಪಿ.ಪಿ.ಪಿ ಭ಺ದರಿಗಳ್ನತನ ಸ ೋಗ
ಅಳ್ತ ಗ ೋಲ಺ಗಿಸಫಹತದತ?
ಇಂತಹ ಩಺ರಯಂಭಿಕತ ಗ
ಸಿ.ಎಸ್.ಆರ್ ಭತಂಗಡರ್ನತನ
26
 ಸದ಺಴಺ಕ಺ಶ್ರ್ನತನ
ಕಳ ದತಕ ಳ್ುಳತಿುಲಿ ಎಂದತ
ಖಚ್ಚತ಩ಡಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ
ದ ೋವ಺ದಯಂತ ತದನಂತಯದ
 ಩ೌರಢ ಭತತು ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ
಩಺ರಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣರ್ನತನ
ತಲತ಩ುರ್ಂತ ಸ ೋಗ ಅಧಿಕ
ಭ಺ಡಫ ೋಕತ?
 ಩ೌರಢ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬೌಗ ೋಳಿಕ
ಸ಺ಗ ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ
 ಩ೌರಢ ಸ಺ಗ ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ
ತ಺ಯತಭಯರ್ನತನ ಸ ೋಗ
ನಿ಴಺ರಿಸಫಹತದತ.
 ಩ೌರಢ ಭತತು ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ
ಗಣಕಮಂತರಗಳಿ಴ ಯೋ ಭತತು
ಫಳ್ಸಲ಺ಗತತಿುದ ಯೋ?
ಸ಴಺ಲತಗಳ್ು ಏನ಺ದಯ ಇದದಯ
ಅರ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ಪ್ೋಷ್ಕಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಯ ಭಕೆಳ್ ವ಺ಲ಺
 ಩ೌರಢ ಸ಺ಗ ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಅಗತಯವಿಯತರ್ಷ್ತಟ
ವಿಷ್ಮ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
 ಫ಺ಲಕ್ರಮಯನತನ ಩ೌರಢ ಸ಺ಗ
ಇದ಺ದಯ ಯೋ? ಎಲ಺ಿ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಸ಺ಗ ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ
ತ಺ಯತಭಯರ್ನತನ ಸ ೋಗ
ನಿ಴಺ರಿಸಫಹತದತ?
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಗಣಕಮಂತರಗಳಿ಴ ಯೋ
ಭತತು ಫಳ್ಸಲ಺ಗತತಿುದ ಯೋ?
ಸ಴಺ಲತಗಳ್ು ಏನ಺ದಯ ಇದದಯ
ಅರ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಅಗತಯವಿಯತರ್ಷ್ತಟ
ವಿಷ್ಮ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಇದ಺ದಯ ಯೋ? ಎಲ಺ಿ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ
ಸ಺ಜಯ಺ಗತತ಺ುಯ ಯೋ? ಇಲಿದಿದದಯ
ಏನತ ಭ಺ಡಫ ೋಕತ?
಩ಠ್ಯಕರಭದ ಫಗ ೆ ಸ ೋಗ ಜ಺ಗೃತಿ
ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ?
ಫಳ್ಸಫಹತದ ೋ?
 ಷ಺ರ್ಯತಿರಕ ಩ೌರಢಶಿಕ್ಷಣ ಖ಺ತಿರ
಩ಡಿಸಿಕ ಳ್ುಳರ್ಲ್ಲಿ ರ್ಸತಿ ವ಺ಲ ಗಳ್
಩಺ತರ ಏನತ ?
 ಩ೌರಢ ಸ಺ಗ ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಅಗತಯವಿಯತರ್ಷ್ತಟ
ವಿಷ್ಮ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಇದ಺ದಯ ಯೋ? ಎಲ಺ಿ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ
ಸ಺ಜಯ಺ಗತತ಺ುಯ ಯೋ? ಇಲಿದಿದದಯ
ಏನತ ಭ಺ಡಫ ೋಕತ?
 ಪ್ೋಷ್ಕಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಯ ಭಕೆಳ್ ವ಺ಲ಺
಩ಠ್ಯಕರಭದ ಫಗ ೆ ಸ ೋಗ ಜ಺ಗೃತಿ
ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ?
 ಫ಺ಲಕ್ರಮಯನತನ ಩ೌರಢ ಸ಺ಗ
ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢವ಺ಲ಺
ಹಂತದರ್ಯ ಗ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ
ಕಳ್ುಹಿಸತರ್ಂತ ಪ್ೋಷ್ಕಯನತನ
ಸ ೋಗ ಭನವಲ್ಲಸಫಹತದತ?
 ಩ೌರಢ ಸ಺ಗ ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢ
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಅಗತಯವಿಯತರ್ಷ್ತಟ
ವಿಷ್ಮ ಆಧ಺ರಿತ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
27
 ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ
ಸ಺ಜಯ಺ಗತತ಺ುಯ ಯೋ?
ಇಲಿದಿದದಯ ಏನತ ಭ಺ಡಫ ೋಕತ?
 ಪ್ೋಷ್ಕಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಯ ಭಕೆಳ್
ವ಺ಲ಺ ಩ಠ್ಯಕರಭದ ಫಗ ೆ ಸ ೋಗ
ಜ಺ಗೃತಿ ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ?
 ಫ಺ಲಕ್ರಮಯನತನ ಩ೌರಢ ಸ಺ಗ
ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢವ಺ಲ಺
ಹಂತದರ್ಯ ಗ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ
ಕಳ್ುಹಿಸತರ್ಂತ ಪ್ೋಷ್ಕಯನತನ
ಸ ೋಗ ಭನವಲ್ಲಸಫಹತದತ?
ವಿಶಯ III:಴ೃತಿು ಶಿಕ್ಷಣ  ಕ್ಷ ೋತರದಲ್ಲಿನ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ  ಩಺ರದ ೋಶಿಕ಴಺ಗಿ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್
ಫಲ಩ಡಿಷು಴ುದು ರ್ೃತಿು಩ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ಺ಗ ಕೌಶ್ಲ
ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಕ಺ಮಯಕರಭಕ ೆ
ಮ಺ರ್ ಷೌಲಬಯಗಳ್ು
ದ ಯಕತತು಴ .
 ಕ್ಷ ೋತರದಲ್ಲಿನ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ರ್ೃತಿು಩ಯ
 ನಿಭಮ ಕ್ಷ ೋತರದಲ್ಲಿನ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಮ಺ರ್ ತಯಹದ
ರ್ೃತಿು಩ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಩ರಯೋಗಕಯ?
ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢವ಺ಲ಺ ಹಂತದರ್ಯ ಗ ಇದ಺ದಯ ಯೋ? ಎಲ಺ಿ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ಕಳ್ುಹಿಸತರ್ಂತ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ
ಪ್ೋಷ್ಕಯನತನ ಸ ೋಗ ಸ಺ಜಯ಺ಗತತ಺ುಯ ಯೋ? ಇಲಿದಿದದಯ
ಭನವಲ್ಲಸಫಹತದತ? ಏನತ ಭ಺ಡಫ ೋಕತ?
 ಪ್ೋಷ್ಕಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಯ ಭಕೆಳ್
ವ಺ಲ಺ ಩ಠ್ಯಕರಭದ ಫಗ ೆ ಸ ೋಗ
ಜ಺ಗೃತಿ ಭ ಡಿಸಫ ೋಕತ?
 ಫ಺ಲಕ್ರಮಯನತನ ಩ೌರಢ ಸ಺ಗ
ಹಿರಿಮ ಩ೌರಢವ಺ಲ಺
ಹಂತದರ್ಯ ಗ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ
ಕಳ್ುಹಿಸತರ್ಂತ ಪ್ೋಷ್ಕಯನತನ
ಸ ೋಗ ಭನವಲ್ಲಸಫಹತದತ?
 ಩಺ರದ ೋಶಿಕ಴಺ಗಿ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್
ನಡತ಴ ಕೌಶ್ಲ ಆಧ಺ರಿತ ಭತತು ನಡತ಴ ಕೌಶ್ಲಯ ಆಧ಺ರಿತ ಭತತು
ರ್ತಿು಩ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ ೆ ಫ ೋಡಿಕ ರ್ತಿು಩ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ ೆ ಫ ೋಡಿಕ ಇದ ಯೋ?
ಇದ ಯೋ?
 ಕ್ಷ ೋತರದಲ್ಲಿನ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ರ್ೃತಿು಩ಯ
ಶಿಕ್ಷಣ ಸ಺ಗ ಕೌಶ್ಲ ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ
ಶಿಕ್ಷಣ ಸ಺ಗ ಕೌಶ್ಲ ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಕ಺ಮಯಕರಭಕ ೆ ಮ಺ರ್
ಕ಺ಮಯಕರಭಕ ೆ ಮ಺ರ್ ಷೌಲಬಯಗಳ್ು ದ ಯಕತತು಴
ಷೌಲಬಯಗಳ್ು ದ ಯಕತತು಴
28
 ನಿಭಮ ಕ್ಷ ೋತರದಲ್ಲಿ ಲಬಯವಿಯತರ್
ದ ೋಸಿಮ ಕಲ ಭತತು ಕಯಕತಶ್ಲ
ಸ಺ಗ ಩಺ಯಂ಩಺ರಿಕ
ಕೌಶ್ಲಗಳಿಗ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ
 ನಿಭಮ ಜಿಲ ಿಮಲ್ಲಿ ಲಬಯವಿಯತರ್
ತಯಫ ೋತಿಮನತನ ನಿೋಡಫಹತದತ?
 ಭಗತವಿನ ಅಭಿಯತಚ್ಚ
ಕಲ /ಕ಺ಖ಺ಯನ /ಷ ೋ಴
ಮ಺ರ್ುದಯತು ಴಺ಲತತುದ
 ಭಗತವಿನ ಅಭಿಯತಚ್ಚ
ಎಂದತ ತಿಳಿಮಲತ ಸ಺ಗ
ಅದಯ ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಗ ಫ ೋಕ಺ಗತರ್
ಕೌಶ್ಲರ್ನತನ ಗತಯತತಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ
ಸಭ಺ಲ ೋಚನ ಮನತನ
ವ಺ಲ ಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ
ನಡ ಸಫ ೋಕ ೋ? ಩ರತಿಯಂದತ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗ ನಕ್ಷ
ಸಿದಧ಩ಡಿಸಫ ೋಕ ೋ? ಸೌದ಺ದಯ ,
ಮ಺ರ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ?
 ಭಕೆಳಿಗ ಫತದಿಧ ಷ಺ಭ಺ಥಯಯ
಩ರಿೋಕ್ಷ ನಡ ಸಫ ೋಕ ೋ?
 ಭಕೆಳಿಗ ಫತದಿಧ ಷ಺ಭ಺ಥಯಯ
 ನಿಭಮ ಜ ಲ ಿಮಲ್ಲಿನ  ನಿಭಮ ಯ಺ಜಯದಲ್ಲಿನ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳಿಗ ಮ಺ರ್ ತಯಹದ ಮ಺ರ್ ತಯಹದ ರ್ೃತಿು಩ಯ ಶಿಕ್ಷಣ
ರ್ೃತಿು಩ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಉ಩ಯೋಗಕಯ? ಉ಩ಯೋಗಕಯ?
 ನಿಭಮ ಯ಺ಜಯದ ಫ ೋಯ ಫ ೋಯ
ದ ೋಸಿಮ ಕಲ ಭತತು ಕಯಕತಶ್ಲ ಜಿಲ ಿಗಳ್ಲ್ಲಿ ಲಬಯವಿಯತರ್ ದ ೋಸಿಮ
ಸ಺ಗ ಩಺ಯಂ಩಺ರಿಕ ಕಲ ಭತತು ಕಯಕತಶ್ಲ ಸ಺ಗ
ಕೌಶ್ಲಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು? ಩಺ಯಂ಩ರಿಕ ಕೌಶ್ಲಗಳ್ು
ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ಕಲ /ಕ಺ಖ಺ಯನ /ಷ ೋ಴  ನಿಭಮ ಯ಺ಜಯದಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಯಕ
ಮ಺ರ್ುದಯತು ಴಺ಲತತುದ ಎಂದತ ಸಭ಺ನ ತ ಮನತನ ತಲತ಩ಲತ
ತಿಳಿಮಲತ ಸ಺ಗ ಅದಯ ಮ಺ರ್ ರಿೋತಿಮ ಕೌಶ್ಲಗಳ್ು
ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಗ ಫ ೋಕ಺ಗತರ್ ಅಗತಯ಴಺ಗಿ಴ ?
ಕೌಶ್ಲರ್ನತನ ಗತಯತತಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ
 ನ಺ರ್ು ಉದಯಭಗಳ ೄಂದಿಗ ಷ ೋರಿ
ಸಭ಺ಲ ೋಚನ ಮನತನ ವ಺ಲ ಮ
ಸಂಫಂಧ಩ಟಟ ಕೌಶ್ಲ ಆಧ಺ರಿತ
ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಡ ಸಫ ೋಕ ೋ?
ತಯಫ ೋತಿಮನತನ ಸ ೋಗ ಕ ಡಫ ೋಕತ?
಩ರತಿಯಂದತ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗ ನಕ್ಷ
ಸಿದಧ಩ಡಿಸಫ ೋಕ ೋ? ಸೌದ಺ದಯ ,
 ಭಗತವಿನ ಅಭಿಯತಚ್ಚ
ಮ಺ರ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ?
ಕಲ /ಕ಺ಖ಺ಯನ /ಷ ೋ಴
ಮ಺ರ್ುದಯತು ಴಺ಲತತುದ ಎಂದತ
ತಿಳಿಮಲತ ಸ಺ಗ ಅದಯ
಩ರಿೋಕ್ಷ ನಡ ಸಫ ೋಕ ೋ?
ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಗ ಫ ೋಕ಺ಗತರ್
29
 ಕೌಶ್ಲರ್ನತನ ಗತಯತತಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ
ಸಭ಺ಲ ೋಚನ ಮನತನ ವ಺ಲ ಮ
ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಡ ಸಫ ೋಕ ೋ?
಩ರತಿಯಂದತ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗ ನಕ್ಷ
ಸಿದಧ಩ಡಿಸಫ ೋಕ ೋ? ಸೌದ಺ದಯ ,
ಮ಺ರ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ?
 ಭಕೆಳಿಗ ಫತದಿಧ ಷ಺ಭ಺ಥಯಯ ಩ರಿೋಕ್ಷ
ನಡ ಸಫ ೋಕ ೋ?

ವಿಶಯIV:  ನಿೋರ್ು ಸತತ ಸ಺ಗ ಸಭಗರ  ನಿೋರ್ು ಸತತ ಸ಺ಗ ಸಭಗರ

ಶಹಲ್ಷಯ ಩ರಿೇಕ್ಹ ಭೌಲಯಭ಺಩ನದ ಩ಯ ಇದಿದೋಯ಺? ಭೌಲಯಭ಺಩ನದ ಩ಯ ಇದಿದೋಯ಺?
಩ದಧತಿಯಲ್ಲೆ ಷುಧಹರಣಷ ಇಲಿದಿದದಯ , ಏಕ ? ಭತತು ಸತತ ಇಲಿದಿದದಯ , ಏಕ ? ಭತತು ಸತತ
ಸ಺ಗ ಸಭಗರ ಭೌಲಯಭ಺಩ನಕ ೆ ಸ಺ಗ ಸಭಗರ ಭೌಲಯಭ಺಩ನಕ ೆ
಩ಮ಺ಯಮ಴಺ಗಿ ಫ ೋಯ ಩ಮ಺ಯಮ಴಺ಗಿ ಫ ೋಯ
ಸಲಸ ಗಳ್ನತನ ನಿೋಡಿ? ಸಲಸ ಗಳ್ನತನ ನಿೋಡಿ?

 ಅನತತಿುೋಣಯ ಭ಺ಡದ ೋ ಇಯತರ್  ಅನತತಿುೋಣಯ ಭ಺ಡದ ೋ ಇಯತರ್

಩ದಧತಿ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ ಩ದಧತಿ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್
ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮ ಮೆೋಲ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮ ಮೆೋಲ
಩ರಿಣ಺ಭ ಬಿೋರಿದ ಯೋ? ಩ರಿಣ಺ಭ ಬಿೋರಿದ ಯೋ?
ಇಲಿದಿದದಯ , ಕ಺ಯಣಗಳ ೋನತ? ಭತತು ಇಲಿದಿದದಯ , ಕ಺ಯಣಗಳ ೋನತ?
ಮ಺ರ್ ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ನತನ ಭತತು ಮ಺ರ್ ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ನತನ
ಸ ಚ್ಚಸತತಿುೋಯ಺? ಸ ಚ್ಚಸತತಿುೋಯ಺?

30
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ನಡ ದತಕ ಂಡತ  ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ನಡ ದತಕ ಂಡತ
ಸ ೋಗತತಿುಯತರ್ ಕ಺ಯೋಯನತಮಖ ಸ ೋಗತತಿುಯತರ್ ಕ಺ಯೋಯನತಮಖ
ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಮ ಆಧ಺ಯದ ಮೆೋಲ ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಮ ಆಧ಺ಯದ ಮೆೋಲ
ಅಳ ಮಲತ ಩ರಿೋಕ್ಷ಺ ಩ದಧತಿಮನತನ ಅಳ ಮಲತ ಩ರಿೋಕ್ಷ಺ ಩ದಧತಿಮನತನ
ಸ ೋಗ ಫಲಗ ಳಿಸಫ ೋಕತ. ಸ ೋಗ ಫಲಗ ಳಿಸಫ ೋಕತ.
 ಅಂಕಗಳ್ ಫದಲ಺ಗಿ ನಿೋಡತತಿುಯತರ್  ಅಂಕಗಳ್ ಫದಲ಺ಗಿ ನಿೋಡತತಿುಯತರ್
ದಜ ಯ ಩ದಧತಿ ಒತುಡ ಕಡಿಮೆಗ ಳಿಸಿ ದಜ ಯ ಩ದಧತಿ ಒತುಡ
ಉತುಭ಴಺ಗಿ ಅಳ ಮಲತ ಕಡಿಮೆಗ ಳಿಸಿ ಉತುಭ಴಺ಗಿ
ಸಸ಺ಮ಴಺ಗತತಿುದ ಯೋ? ಅಳ ಮಲತ
 ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ನತನ ಅಳ ಮಲತ ಸಸ಺ಮ಴಺ಗತತಿುದ ಯೋ?
ಸಸ಺ಮ ಭ಺ಡತರ್ಂತಹ ಮ಺ರ್  ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ನತನ ಅಳ ಮಲತ
ಉತುಭ ಸಲಸ ಗಳ್ನತನ ಸಸ಺ಮ ಭ಺ಡತರ್ಂತಹ ಮ಺ರ್
ಸ ಚ್ಚಸತತಿುೋರಿ? ಉತುಭ ಸಲಸ ಗಳ್ನತನ
ಸ ಚ್ಚಸತತಿುೋರಿ?
 ವ಺ಲ಺ ಩ರಿೋಕ್ಷ಺ ಩ದಧತಿಮನತನ
ಕ ೋರ್ಲ ಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ
ಅಳ ಮತರ್ುದಯ ಫದಲತ ಅದನತನ
ಉ಩ಯೋಗಿಸತರ್ ಭತತು
ಸಭಷ ಯಗಳ್ನತನ ಫಗ ಹರಿಸತರ್
ರಿೋತಿಮ ಩ರವ ನಗಳ್ತು
ಕ ಂಡ ಯಮಫ ೋಕ ೋ?

31
 ವಿಶಯV:  ಜಿಲ ಿಮ ಎಲ಺ಿ ಹಂತಗಳ್ಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕಯ  ನಿಭಮ ಯ಺ಜಯದ ಎಲ಺ಿ ಹಂತಗಳ್ಲ್ಲಿ
ಉತ್ುಮ ಕ ಯತ ಮನತನ ಗತಯತತಿಸಲತ ಶಿಕ್ಷಕಯ ಕ ಯತ ಮನತನ ಗತಯತತಿಸಲತ
ಬಷೂೇಧಕರಿಗಹಗಿ ಮ಺ರ್ ಕರಭಗಳ್ನತನ ಮ಺ರ್ ಕರಭಗಳ್ನತನ
ಬಷೂೇಧಕರ ಶಿಕ್ಷಣ಴ನುನ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ? ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ?
಩ರಿ಴ತಿಹಷು಴ುದು  ನಿದಿಯಷ್ಟ಴಺ಗಿ ಗಣಿತ, ವಿಜ್ಞ಺ನ
 ನಿದಿಯಷ್ಟ಴಺ಗಿ ಗಣಿತ, ವಿಜ್ಞ಺ನ ಭತತು
ಭತತು ಬ಺ಶ ಗಳಿ ಅಗತಯವಿಯತರ್ಷ್ತಟ
ಬ಺ಶ ಗಳಿ ಅಗತಯವಿಯತರ್ಷ್ತಟ
಩ೌರಢವ಺ಲ಺ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
಩ೌರಢವ಺ಲ಺ ಶಿಕ್ಷಕಯತ ಇದ಺ದಯ ಯೋ?
ಇದ಺ದಯ ಯೋ? ಕ ಯತ ಯದದಲ್ಲ,ಿ
ಕ ಯತ ಯದದಲ್ಲ,ಿ ಅದನತನ ಗತಯತತಿಸಲತ
ಅದನತನ ಗತಯತತಿಸಲತ ಮ಺ರ್ ಕರಭ
ಮ಺ರ್ ಕರಭ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ?
ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ?
 ಷ ೋ಴಺ ಩ೂರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕಯ  ಷ ೋ಴಺ ಩ೂರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕಯ
ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ ಸ಺ಗ ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ ಸ಺ಗ ಷ ೋ಴಺ನಿಯತ
ಷ ೋ಴಺ನಿಯತ ರ್ೃತಿು಩ಯ ಶಿಕ್ಷಕಯ ರ್ೃತಿು಩ಯ ಶಿಕ್ಷಕಯ ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಮನತನ
ಫ ಳ್ರ್ಣಿಗ ಮನತನ ಸತಧ಺ರಿಸಲತ ಸತಧ಺ರಿಸಲತ ಏನತ ಸಲಸ
ಏನತ ಸಲಸ ನಿೋಡತತಿುೋರಿ? ನಿೋಡತತಿುೋರಿ?
 ಫ ೋಧಿಸತರ್ ಕರಭದ
ಷ಺ೆನಭ಺ನರ್ನತನ ರ್ೃತಿುಮ಺ಗಿ  ಫ ೋಧಿಸತರ್ ಕರಭದ

ಫ ಳ ಸತರ್ುದತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ ಸ ಩ತಿಯ ಷ಺ೆನಭ಺ನರ್ನತನ ರ್ೃತಿುಮ಺ಗಿ

ನಿೋಡತರ್ುದತ ಭತತು ಶಿಕ್ಷಕಯತ ಕಲ್ಲಕ಺ ಫ ಳ ಸತರ್ುದತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ ಸ ಩ತಿಯ

ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್ಕ ೆ ಸ ಣ ಗ಺ಯಯತ ನಿೋಡತರ್ುದತ ಭತತು ಶಿಕ್ಷಕಯತ ಕಲ್ಲಕ಺

ಎಂಫತದನತನ ಖಚ್ಚತ಩ಡಿಸಿ ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್ಕ ೆ ಸ ಣ ಗ಺ಯಯತ

ಕ ಳ್ುಳರ್ುದತ ಸ ೋಗ ? ಎಂಫತದನತನ
ಖಚ್ಚತ಩ಡಿಸಿಕ ಳ್ುಳರ್ುದತ ಸ ೋಗ ?

32
  ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ , ಶಿಕ್ಷಣ ನಿೋಡತರ್ುದಯ  ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ , ಶಿಕ್ಷಣ ನಿೋಡತರ್ುದಯ
ಭಟಟರ್ನತನ ಸ ೋಗ ಸತಧ಺ರಿಸಫ ೋಕತ. ಭಟಟರ್ನತನ ಸ ೋಗ ಸತಧ಺ರಿಸಫ ೋಕತ.
 DIET, SCERT ಸ಺ಗ ಇತಯ  DIET, SCERT ಸ಺ಗ ಇತಯ
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ ತಯಫ ೋತಿ ನಿೋಡತರ್ಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗ ತಯಫ ೋತಿ ನಿೋಡತರ್ಂತಹ
ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ಷ಺ಕಷ್ತಟ ಸಂಖ ಯಮಲ್ಲಿ ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ಷ಺ಕಷ್ತಟ ಸಂಖ ಯಮಲ್ಲಿ
ಇ಴ ಯೋ? ಇ಴ ಯೋ?
 ನ಺ರ್ು ಩ರಿಶಿಷ್ಾ ಜ಺ತಿ, ಩ರಿಶಿಷ್ಾ  ನ಺ರ್ು ಩ರಿಶಿಷ್ಾ ಜ಺ತಿ, ಩ರಿಶಿಷ್ಾ ರ್ಗಯ
ರ್ಗಯ ಸ಺ಗ ಅಲ಩ ಸ಺ಗ ಅಲ಩ ಸಂಖ಺ಯತಯನತನ ಶಿಕ್ಷಕ
ಸಂಖ಺ಯತಯನತನ ಶಿಕ್ಷಕ ರ್ೃತಿುಗ ರ್ೃತಿುಗ ಷ ೋಯಲತ
ಷ ೋಯಲತ ಪ್ರೋತ಺ಿಹಿಸಫಹತದ ೋ? ಪ್ರೋತ಺ಿಹಿಸಫಹತದ ೋ?
 ಯ಺ಜ಺ಯದಯಂತ ಶಿಕ್ಷಕಯ ಶಿಕ್ಷಣ
ಸಂಷ ೆಗಳ್ಲ್ಲಿನ ಆಡಳಿತ ಸ಺ಗ
ಸ ಂದ಺ಣಿಕ ಮಲ್ಲಿ ಇಯತರ್
ಸ಴಺ಲತಗಳ ೋನತ?

ವಿಶಯVI:  ಗ಺ರಭಗಳ್ಲ್ಲಿ ರ್ಮಸೆಯ  ಗ಺ರಭಗಳ್ಲ್ಲಿ ರ್ಮಸೆಯ  ಗ಺ರಭಗಳ್ಲ್ಲಿ ರ್ಮಸೆಯ  ಗ಺ರಭಗಳ್ಲ್ಲಿ ರ್ಮಸೆಯ ಷ಺ಕ್ಷ಺ಯತ
:಴ಯಷೆರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ುು ಷ಺ಕ್ಷ಺ಯತ ಩ರಭ಺ಣ ಏನತ? ಷ಺ಕ್ಷ಺ಯತ ಩ರಭ಺ಣ ಏನತ? ಷ಺ಕ್ಷ಺ಯತ ಩ರಭ಺ಣ ಏನತ? ಩ರಭ಺ಣ ಏನತ? ಅವಿದ಺ಯರ್ಂತರಿಗ
ರಹಷ್ಟ್ರೇಯ ಮುಕು ಅವಿದ಺ಯರ್ಂತರಿಗ ಅವಿದ಺ಯರ್ಂತರಿಗ ಕ಺ಮಯಗತ ಅವಿದ಺ಯರ್ಂತರಿಗ ಕ಺ಮಯಗತ ಕ಺ಮಯಗತ ಷ಺ಕ್ಷ಺ಯತ
ಶಹಲ್ಹ ಩ದಧತಿ ಮೂಲಕ ಕ಺ಮಯಗತ ಷ಺ಕ್ಷ಺ಯತ ಷ಺ಕ್ಷ಺ಯತ ನಿೋಡತರ್ುದಯಲ್ಲಿ ಷ಺ಕ್ಷ಺ಯತ ನಿೋಡತರ್ುದಯಲ್ಲಿ ನಿೋಡತರ್ುದಯಲ್ಲಿ ಩ರಮತನಗಳ್ು
ಬಹಲಕಿಯರು ಩ರಿಶಿಶಠ ನಿೋಡತರ್ುದಯಲ್ಲಿ ಩ರಮತನಗಳ್ು ನಡ ದಿ಴ ಮ಺? ಩ರಮತನಗಳ್ು ನಡ ದಿ಴ ಮ಺? ನಡ ದಿ಴ ಮ಺?
ರ್ಹತಿ, ಩ರಿಶಿಶಠ ಴ಗಹ ಩ರಮತನಗಳ್ು  ರ್ಮಸೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ  ರ್ಮಸೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ಺ಮಯಕರಭದಲ್ಲಿ  ರ್ಮಸೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ಺ಮಯಕರಭದಲ್ಲಿ
ಹಹಗೂ ಅಲ಩ ನಡ ದಿ಴ ಮ಺? ಕ಺ಮಯಕರಭದಲ್ಲಿ ಏನ಺ದಯ ಏನ಺ದಯ ಫದಲ಺ರ್ಣ ಏನ಺ದಯ ಫದಲ಺ರ್ಣ

33
ಷಂಖಹಯತ್ರಿಗಷ ಹಷಚ್ುಿ  ರ್ಮಸೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಫದಲ಺ರ್ಣ ಭ಺ಡಫ ೋಕ಺ಗಿದ ಮ಺? ಭ಺ಡಫ ೋಕ಺ಗಿದ ಮ಺?
ಒತ್ುು ನಿೇಡುತಹು ಕ಺ಮಯಕರಭದಲ್ಲಿ ಭ಺ಡಫ ೋಕ಺ಗಿದ ಮ಺?  ಹಳಿಳಗಳ್ಲ್ಲಿ 15 ರ್ಷ್ಯ  ಹಳಿಳಮಲ್ಲಿನ 15 ರ್ಷ್ಯ ರ್ಮಸಿಿಗಿಂತ
ಗಹರಮಿೇಣ ಸಹಕ್ಹರತಷ ಏನ಺ದಯ ಫದಲ಺ರ್ಣ  ಹಳಿಳಗಳ್ಲ್ಲಿ 15 ರ್ಷ್ಯ ರ್ಮಸಿಿಗಿಂತ ಮೆೋಲ಩ಟಟ ಗತಂಪಿನ ಮೆೋಲ಩ಟಟ ಗತಂಪಿನ ಫ಺ಲಕ್ರಮಯತ
ಹಷಚ್ಚಿಷು಴ುದು ಭ಺ಡಫ ೋಕ಺ಗಿದ ಮ಺? ರ್ಮಸಿಿಗಿಂತ ಮೆೋಲ಩ಟಟ ಫ಺ಲಕ್ರಮಯತ NIOSನಲ್ಲಿ NIOSನಲ್ಲಿ ನ ಂದ಺ಯಸಿಯತರ್ಯ ೋ?
 ಹಳಿಳಗಳ್ಲ್ಲಿ 15 ರ್ಷ್ಯ ಗತಂಪಿನ ಫ಺ಲಕ್ರಮಯತ ನ ಂದ಺ಯಸಿಯತರ್ಯ ೋ? ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ
ರ್ಮಸಿಿಗಿಂತ ಮೆೋಲ಩ಟಟ NIOSನಲ್ಲಿ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ ಸ಺ಜಯ಺ಗಲತ ಏನ಺ದಯ
ಗತಂಪಿನ ಫ಺ಲಕ್ರಮಯತ ನ ಂದ಺ಯಸಿಯತರ್ಯ ೋ? ಸ಺ಜಯ಺ಗಲತ ಏನ಺ದಯ ತ ಂದಯ ಗಳ್ು ಇ಴ ಯೋ?
NIOSನಲ್ಲಿ ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ ತ ಂದಯ ಗಳ್ು ಇ಴ ಯೋ?  ಩ರಿಶಿಷ್ಾ ಜ಺ತಿ, ಩ರಿಶಿಷ್ಾ ರ್ಗಯ
ನ ಂದ಺ಯಸಿಯತರ್ಯ ೋ? ಸ಺ಜಯ಺ಗಲತ ಏನ಺ದಯ  ಩ರಿಶಿಷ್ಾ ಜ಺ತಿ, ಩ರಿಶಿಷ್ಾ ರ್ಗಯ ಸ಺ಗ ಅಲ಩ ಸಂಖ಺ಯತಯ ಷ಺ಕ್ಷಯತ಺
ನಿಮಮಿತ಴಺ಗಿ ವ಺ಲ ಗ ತ ಂದಯ ಗಳ್ು ಇ಴ ಯೋ? ಸ಺ಗ ಅಲ಩ ಸಂಖ಺ಯತಯ ಩ರಭ಺ಣರ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಿಸಲತ ಮ಺ರ್
ಸ಺ಜಯ಺ಗಲತ ಏನ಺ದಯ  ಩ರಿಶಿಷ್ಾ ಜ಺ತಿ, ಩ರಿಶಿಷ್ಾ ರ್ಗಯ ಷ಺ಕ್ಷಯತ಺ ಩ರಭ಺ಣರ್ನತನ ಕರಭಗಳ್ನತನ ಕ ೈಗ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ?
ತ ಂದಯ ಗಳ್ು ಇ಴ ಯೋ? ಸ಺ಗ ಅಲ಩ ಸಂಖ಺ಯತಯ ಸ ಚ್ಚಿಸಲತ ಮ಺ರ್ ಕರಭಗಳ್ನತನ  ಈ ರ್ಗಯದರ್ಯತ ರ್ಮಸೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ
ಷ಺ಕ್ಷಯತ಺ ಩ರಭ಺ಣರ್ನತನ ಕ ೈಗ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ? ಕ಺ಮಯಕರಭದ ಭತಕು ವ಺ಲ಺
ಸ ಚ್ಚಿಸಲತ ಮ಺ರ್ ಕರಭಗಳ್ನತನ  ಈ ರ್ಗಯದರ್ಯತ ರ್ಮಸೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಩ದಧತಿಮ ಲ಺ಬ
ಕ ೈಗ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ? ಕ಺ಮಯಕರಭದ ಭತಕು ವ಺ಲ಺ ಩ಡ ಮತತಿುದ಺ದಯ ಯೋ?
 ಈ ರ್ಗಯದರ್ಯತ ರ್ಮಸೆಯ ಩ದಧತಿಮ ಲ಺ಬ  ವ಺ಲ ಮಲ್ಲಿ ಭಕೆಳ್ು ಸ಺ಗ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಶಿಕ್ಷಣ ಕ಺ಮಯಕರಭದ ಭತಕು ಩ಡ ಮತತಿುದ಺ದಯ ಯೋ? ಇಫಬಯ ನಿಮಮಿತ಴಺ದ
ವ಺ಲ಺ ಩ದಧತಿಮ ಲ಺ಬ  ರ್ಮಸೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ಺ಮಯಕರಭರ್ು ಸ಺ಜಯ಺ತಿಮನತನ
಩ಡ ಮತತಿುದ಺ದಯ ಯೋ? ಜಿೋರ್ನ ನಿರ್ಯಹಣ ಗ ಖಚ್ಚತ಩ಡಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ ಯ಺ಜಯ
 ವ಺ಲ ಮಲ್ಲಿ ಭಕೆಳ್ು ಸ಺ಗ /ಉದ ಯೋಗಕ ೆ ಆಡಳಿತರ್ು ತ ಗ ದತಕ ಂಡಿಯತರ್
ಶಿಕ್ಷಕಯತ ಇಫಬಯ ನ಺ಂದಿಮ಺ಗತರ್ುದಯಲ್ಲಿ ಕರಭಗಳ್ನತನ ವಿರ್ರಿಸಿ.
ನಿಮಮಿತ಴಺ದ ಕ ಂಡಿಮ಺ಗಿದ ಯೋ?

34
 ಸ಺ಜಯ಺ತಿಮನತನ  ಫ಺ಲಕ್ರಮಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್  ಶಿಕ್ಷಣ ಸತಧ಺ಯಣ ಗ ಎನ್.ಜಿ.ಒ
ಖಚ್ಚತ಩ಡಿಸಿಕ ಳ್ಳಲತ ಕ್ಷ ೋತರ ವಿವ ೋಷ್ ಕೌಶ್ಲ ಭತತು ಆರ್ಥಯಕ ಅಥ಴಺ ಫ ೋಯ ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯ
ಭಟಟದ ಆಡಳಿತರ್ು ಸ಺ಗ ಕ಺ನ ನಿನ ಸವತಂತರ ಸಂಷ ೆಗಳ್ು ಏನ಺ದಯ
ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯ ಕರಭಗಳ್ನತನ ಷ಺ಕ್ಷಯತ ಮನತನ ಅಂಗ಴಺ಗಿ ಕರಭ ತ ಗ ದತಕ ಂಡಿ಴ ಮ಺? ಭತತು
ತ ಗ ದತಕ ಂಡಿದ ಯೋ? ಕ್ಷ ೋತರ ಷ ೋರಿಸಿಕ ಳ್ಳಫಹತದತ? ಇಲ್ಲಿಮರ್ಯ ಗ ಅದಯ ಩ರಿಣ಺ಭ
ಭಟಟದ ಅಧಿಕ಺ರಿಗಳ್ು ಏನತ?
ವ಺ಲ ಗಳ್ನತನ ತ಩಺ಷ್ಣ  ಅಂತಹ ಕರಭಗಳ್ನತನ
ಭ಺ಡತತ಺ುಯ ಯೋ? ಭತತು ಜ಺ರಿಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಆಡಳಿತರ್ು
ಉತುಭ ಷ಺ಧನ ಗ ಸಸ಺ಮ ಎದತರಿಸತತಿುಯತರ್ ಸ಴಺ಲತಗಳ್ು
ಭ಺ಡತತ಺ುಯ಺? ಏನತ?
 ಕ್ಷ ೋತರ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕಯ
ಉ಩ಸಿೆತಿ ಸ ೋಗಿದ ?
ಯೋಗಯ಴಺ಗಿ ಫ ೋಧಿಸತರ್
ಕಲ್ಲಮತರ್ ನಿಶಿಿತತ ಗ ಏನತ
ಭ಺ಡಲ಺ಗಿದ ?
ವಿಶಯ VII :  ಕ್ಷ ೋತರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ತಟ ಩಺ರಥಮಿಕ  ಕ್ಷ ೋತರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ತಟ ಩಺ರಥಮಿಕ ಭತತು  ಎಷ್ತಟ ಩಺ರಥಮಿಕ ಭತತು
ಶಹಲ್ಷ ಮತ್ುು ಴ಯಷೆರ ಭತತು ಩ೌರಢವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಩ೌರಢವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಩ೌರಢವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲೆ ಮಹಹಿತಿ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ
ಮತ್ುು ಷಂ಩ಕಹ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸಲ಺ಗಿದ ? ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸಲ಺ಗಿದ ?
ತ್ಂತ್ರಜ್ಞಹನ ಩ದಧತಿಗಳ ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸಲ಺ಗಿದ ?  ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ  ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ
಩ರಗತಿ  ಅರ್ಯತ ಮ಺ರ್ ಸಭಷ ಯಗಳ್ನತನ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ
ಎದತರಿಸತತಿುದ಺ದಯ : ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ

35
 ಗಣಕಮಂತರ, ಭ ಲಬ ತ ಷ಺ಭ಺ನಯ಴಺ಗಿ ಎದತಯ಺ಗತರ್ಂತಹ ಷ಺ಭ಺ನಯ಴಺ಗಿ ಎದತಯ಺ಗತರ್ಂತಹ
ಷೌಕಮಯದ ಕ ಯತ , ನತರಿತ ಸಭಷ ಯಗಳ್ು: ಗಣಕಮಂತರ, ಸಭಷ ಯಗಳ್ು: ಗಣಕಮಂತರ,
ಶಿಕ್ಷಕಯ ಕ ಯತ , ಭ ಲಬ ತ ಷೌಕಮಯದ ಕ ಯತ , ಭ ಲಬ ತ ಷೌಕಮಯದ ಕ ಯತ ,
ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿನ ಸಭಷ ಯ, ನತರಿತ ಶಿಕ್ಷಕಯ ಕ ಯತ , ನತರಿತ ಶಿಕ್ಷಕಯ ಕ ಯತ ,
ನಿರ್ಯಹಣ ಮ ವಿಷ್ಮಗಳ್ು, ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿನ ಸಭಷ ಯ, ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿನ ಸಭಷ ಯ,
ಫ ೋಯ ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯ ? ನಿರ್ಯಹಣ ಮ ವಿಷ್ಮಗಳ್ು, ಫ ೋಯ ನಿರ್ಯಹಣ ಮ ವಿಷ್ಮಗಳ್ು, ಫ ೋಯ
ಮ಺ರ್ ಫಗ ಮ ಸಲಸ ಗಳ್ ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯ ? ಮ಺ರ್ ಫಗ ಮ ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯ ? ಮ಺ರ್ ಫಗ ಮ
ಭ ಲಕ ಅರ್ುಗಳಿಂದ ಸಲಸ ಗಳ್ ಭ ಲಕ ಅರ್ುಗಳಿಂದ ಸಲಸ ಗಳ್ ಭ ಲಕ ಅರ್ುಗಳಿಂದ
ಸ ಯಫಯಲತ ಷ಺ಧಯ? ಸ ಯಫಯಲತ ಷ಺ಧಯ? ಸ ಯಫಯಲತ ಷ಺ಧಯ?

 ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ  ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ  ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನ
ತಂತರಜ್ಞ಺ನ ಸಸ಺ಮದಿಂದ ತಂತರಜ್ಞ಺ನ ಸಸ಺ಮದಿಂದ ಸಸ಺ಮದಿಂದ ಫ ೋಧಿಸಿತಿುಯತರ್
ಫ ೋಧಿಸಿತಿುಯತರ್ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿನ ಫ ೋಧಿಸಿತಿುಯತರ್ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿನ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿನ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ
ಉತುಭ಴಺ಗಿದ ಯೋ? ತಯಗತಿ ಉತುಭ಴಺ಗಿದ ಯೋ? ತಯಗತಿ ಉತುಭ಴಺ಗಿದ ಯೋ? ತಯಗತಿ
ಕ ಠ್ಡಿಗಳ್ ಫ ೋಧನ ಮಲ್ಲಿ ಕ ಠ್ಡಿಗಳ್ ಫ ೋಧನ ಮಲ್ಲಿ ಕ ಠ್ಡಿಗಳ್ ಫ ೋಧನ ಮಲ್ಲಿ
ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಭ಺ಹಿತಿ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಭ಺ಹಿತಿ ಸಂ಩ಕಯ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು ಭ಺ಹಿತಿ ಸಂ಩ಕಯ
ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ಸ ಕ್ಷಮ಴಺ಗಿ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ಸ ಕ್ಷಮ಴಺ಗಿ
ಸ ಕ್ಷಮ಴಺ಗಿ ಫಳ್ಸತರ್ಯ ೋ? ಫಳ್ಸತರ್ಯ ೋ? ಗಣಕಮಂತರಗಳ್ ಫಳ್ಸತರ್ಯ ೋ? ಗಣಕಮಂತರಗಳ್
ಗಣಕಮಂತರಗಳ್ ಸಸ಺ಮದಿಂದ ಫ ೋಧಿಸಲತ ಸಸ಺ಮದಿಂದ ಫ ೋಧಿಸಲತ ಶಿಕ್ಷಕಯತ
ಸಸ಺ಮದಿಂದ ಫ ೋಧಿಸಲತ ಶಿಕ್ಷಕಯತ ಸ ಩ತಿಯಮನತನ ಸ ಩ತಿಯಮನತನ ಸ ಂದಿದ಺ದಯ ಯೋ?
ಶಿಕ್ಷಕಯತ ಸ ಩ತಿಯಮನತನ ಸ ಂದಿದ಺ದಯ ಯೋ? ಅಥ಴಺ ಅಥ಴಺ ವಿಯ ೋಧವಿದ ಯೋ?
ಸ ಂದಿದ಺ದಯ ಯೋ? ಅಥ಴಺ ವಿಯ ೋಧವಿದ ಯೋ? ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಫ ೋಧಿಸಲತ ಅಥ಴಺

36
 ವಿಯ ೋಧವಿದ ಯೋ? ಫ ೋಧಿಸಲತ ಅಥ಴಺ ಕಲ್ಲಮಲತ ಕಲ್ಲಮಲತ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಫ ೋಧಿಸಲತ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನ ಫಳ್ಕ ಮ ವಿಯ ೋಧ
ಅಥ಴಺ ಕಲ್ಲಮಲತ ಭ಺ಹಿತಿ ತಂತರಜ್ಞ಺ನ ಫಳ್ಕ ಮ ವಿಯ ೋಧ ಅಥ಴಺ ಬಮರ್ನತನ ಸ ಯಸ಺ಕಲತ
ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನ ಅಥ಴಺ ಬಮರ್ನತನ ಸ ಯಸ಺ಕಲತ ಮ಺ರ್ ಩ರಿಸ಺ಯಗಳ್ನತನ
ಫಳ್ಕ ಮ ವಿಯ ೋಧ ಅಥ಴಺ ಮ಺ರ್ ಩ರಿಸ಺ಯಗಳ್ನತನ ಯೋಚ್ಚಸಫಹತದತ?
ಬಮರ್ನತನ ಸ ಯಸ಺ಕಲತ ಯೋಚ್ಚಸಫಹತದತ?
 ರ್ಮಸೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಩ರಗತಿಗ ಫ ೋಯ
ಮ಺ರ್ ಩ರಿಸ಺ಯಗಳ್ನತನ  ರ್ಮಸೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಩ರಗತಿಗ ಫ ೋಯ
ಮ಺ರ್ ವಿಭಿನನ ಭ಺ಗಯಗಳ್ಲ್ಲಿ
ಯೋಚ್ಚಸಫಹತದತ? ಮ಺ರ್ ವಿಭಿನನ ಭ಺ಗಯಗಳ್ಲ್ಲಿ
ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ
 ರ್ಮಸೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಩ರಗತಿಗ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ
ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ
ಫ ೋಯ ಮ಺ರ್ ವಿಭಿನನ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ
ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸಲತ
ಭ಺ಗಯಗಳ್ಲ್ಲಿ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸಲತ
ಫಳ್ಸಲ಺ಗತತಿುದ ಯೋ?
ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ಫಳ್ಸಲ಺ಗತತಿುದ ಯೋ?
ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಇಯತರ್
ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸಲತ ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಇಯತರ್
ಸಭಷ ಯಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು? ಅರ್ಗಳ್ನತನ
ಫಳ್ಸಲ಺ಗತತಿುದ ಯೋ? ಸಭಷ ಯಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ಸ ೋಗ ಩ರಿಹರಿಸಫಹತದತ?
ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಅರ್ಗಳ್ನತನ ಸ ೋಗ
 ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ
ಇಯತರ್ ಸಭಷ ಯಗಳ್ು ಩ರಿಹರಿಸಫಹತದತ?
ತಂತರಜ್ಞ಺ನದ ಫಳ್ಕ ಩ರಿಣ಺ಭ಴಺ಗಿ
ಮ಺ರ್ುರ್ು? ಅರ್ಗಳ್ನತನ ಸ ೋಗ  ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ
ಕಲ್ಲಕ ಮಲ್ಲಿನ ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್ದಲ್ಲಿ
಩ರಿಹರಿಸಫಹತದತ? ತಂತರಜ್ಞ಺ನದ ಫಳ್ಕ
ಸತಧ಺ಯಣ ಕಂಡತ ಫಂದಿಯತರ್
಩ರಿಣ಺ಭ಴಺ಗಿ ಕಲ್ಲಕ ಮಲ್ಲಿನ
ದತ಺ುಂಶ್ ಇದ ಯೋ?
ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್ದಲ್ಲಿ ಸತಧ಺ಯಣ ಕಂಡತ
 ವ಺ಲ಺ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗತಣಭಟಟ ಸ಺ಗ
ಫಂದಿಯತರ್ ದತ಺ುಂಶ್ ಇದ ಯೋ?
ಕ಺ಮಯಸಭಥಯತ ಮನತನ ತಲತ಩ಲತ
 ವ಺ಲ಺ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗತಣಭಟಟ
ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ಸ ೋಗ

37
 ಸ಺ಗ ಕ಺ಮಯಸಭಥಯತ ಮನತನ
ತಲತ಩ಲತ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ಸ ೋಗ
ಸಭ಩ಯಕ಴಺ಗಿ ಫಳ್ಸಫಹತದತ.
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು
ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ಫ ೋಯ
ಮ಺ರ್ ಭ಺ಗಯಗಳ್ಲ್ಲಿ
ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸಲ಩ಟಿಟದ ?
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು
ಸಂ಩ಕಯ ತಂತರಜ್ಞ಺ನದ ಫಳ್ಕ ಮ
ಉತುಭ ಅಬ಺ಯಸಗಳ್ನತನ
ಹಂಚ್ಚಕ ಳಿಳ.
ವಿಶಯVIII :
ಶಹಲ್ಹ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲೆ
ಮಕೆಳಿಗಷ ವಿಜ್ಞಹನ,
ಗಣಿತ್ ಹಹಗೂ
ತ್ಂತ್ರಜ್ಞಹನ
ಬಷೂೇಧಿಷು಴ಲ್ಲೆ ಹಹಗೂ
ಪಲ್ಲತಹಂವ಴ನುನ
಩ುರಷೂೇಗತಿಗಷೂಳಿಷು಴
ಲ್ಲೆ ಅಳ಴ಡಿಷು಴ ಹಷೂಷ
ಜ್ಞಹನ, ಬಷೂೇಧನಷ
ಹಹಗೂ ಮಹಗಹ
ಸಭ಩ಯಕ಴಺ಗಿ ಫಳ್ಸಫಹತದತ.
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ
ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ಫ ೋಯ ಮ಺ರ್
ಭ಺ಗಯಗಳ್ಲ್ಲಿ
ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸಲ಩ಟಿಟದ ?
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಭ಺ಹಿತಿ ಭತತು ಸಂ಩ಕಯ
ತಂತರಜ್ಞ಺ನದ ಫಳ್ಕ ಮ ಉತುಭ
ಅಬ಺ಯಸಗಳ್ನತನ ಹಂಚ್ಚಕ ಳಿಳ.
 ವಿಜ್ಞ಺ನ ಭತತು ಗಣಿತದ ಫ ೋಧನ
ನಿರಿೋಕ್ಷಿತ ಗತಣಭಟಟ ಇಲಿ಴಺ದದರಿಂದ,
ವ ೋಕಡ 80 ಯಷ್ತಟ ವಿದ಺ಯರ್ಥಯಗಳ್ು
10ನ ೋ ತಯಗತಿಮ ಭಂಡಳಿ
಩ರಿೋಕ್ಷ ಮಲ್ಲಿ ಅನತತಿೋಣಯ
ಗ ಳ್ುಳತಿುದ಺ದಯ . ಇದರಿಂದ಺ಗಿ
಩ೌರಢಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞ಺ನ
ವ಺ಖ ಮತು ಸ ೋಗದಿಯತರ್ುದತ ಭತತು
ಕ ಳ್ಗತಣಭಟಟದ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ಺ಗಿ
ದ ೋಶ್ದಲ್ಲಿ ಴ ೈಜ್ಞ಺ನಿಕ ಸಂ಩ನ ಮಲದ
ಅಭಿರ್ೃದಿಧಮ ಕ ಯತ ಮತಂಟ಺ಗತತಿುದ .
38
 ವಿಜ್ಞ಺ನ ಭತತು ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಣಗಳಿಗ
ವಿವ ೋಷ್ ಗಭನ ಅರ್ಶ್ಯಕ. ಈ
ಸಭಷ ಯಮನತನ ಸ ೋಗ
ಸರಿ಩ಡಿಸಫಹತದತ?

 ಉತುಭ ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್- ಩ರಿಣ಺ಭ

ಸ ಂದಲತ, ಫ ೋಧನ ಭತತು
ಕಲ್ಲಕ ಮನತನ ಫಲಗ ಳಿಸಲತ ಮ಺ರ್
ರಿೋತಿಮ ಕ಺ಯೋಯನತಮಖ
ಕೌಶ್ಲಗಳ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಸಫಹತದತ.

 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಩ಠ್ಯಕರಭದ ಫ ೋಧನ಺

ರಿೋತಿಮಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ಺ಸರದಲ್ಲಿ ವಿನ ತನ
ಸ಺ಗ ವಿಭಿನನ ರಿೋತಿಮ ಩ದಧತಿಗಳ್ನತನ
ಅಳ್ರ್ಡಿಸಲತ ಸ ೋಗ ಉತ ುೋಜಿಸಫ ೋಕತ.

 ಩ರಿಣ಺ಭಕ಺ರಿಮ಺ಗಿ
ತಂತರಜ್ಞ಺ನರ್ನತನ ಫಳ್ಸಿ ಕಲ್ಲಕ಺
ಭಟಟರ್ನತನ ಉನನತಗ ಳಿಸಲತ ಮ಺ರ್
ನಿದಿಯಷ್ಟ಴಺ದ ಹಂತಗಳ್ು
ಅರ್ಶ್ಯಕ಴಺ಗಿ಴ ?

39
 ವಿಶಯ IX:  ವ಺ಲ ಮ ಆಡಳಿತ ಭಂಡಳಿ  ವ಺ಲ ಮ ಆಡಳಿತ ಭಂಡಳಿ  ವ಺ಲ ಮ ಆಡಳಿತ ಭಂಡಳಿ  ವ಺ಲ ಮ ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ
ಶಹಲ್ಹ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಸೆಳಿೋಮ ವ಺ಲ ಗಳ್ನತನ ಸೆಳಿೋಮ ವ಺ಲ ಗಳ್ನತನ ಸೆಳಿೋಮ ವ಺ಲ ಗಳ್ನತನ ಭೌಲಯಭ಺಩ನ ಸ಺ಗ ದಜ ಯ
ಶಹಲ್ಷಯ ಕರಭಫದಧ಴಺ಗಿ ನಡ ಸಲತ ಕರಭಫದಧ಴಺ಗಿ ನಡ ಸಲತ ಕರಭಫದಧ಴಺ಗಿ ನಡ ಸಲತ ನಿೋಡತರ್ುದಯ ಫಗ ೆ ನಿಭಮ ಅನಿಸಿಕ -
ಮೌಲಯಮಹ಩ನ ಹಹಗೂ ಕ್ರರಮ಺ತಮಕ಴಺ಗಿದ ಯೋ? ಕ್ರರಮ಺ತಮಕ಴಺ಗಿದ ಯೋ? ಕ್ರರಮ಺ತಮಕ಴಺ಗಿದ ಯೋ? ಅಭಿ಩಺ರಮ ಏನತ?
ಶಹಲ್ಷಯ ಆಡಳಿತ್
 ಕ್ರಿಷ್ಟ಴಺ದ ವ಺ಲ಺ ತ಩಺ಸಣ಺  ಕ್ರಿಷ್ಟ಴಺ದ ವ಺ಲ಺ ತ಩಺ಸಣ಺  ಕ್ರಿಷ್ಟ಴಺ದ ವ಺ಲ಺ ತ಩಺ಸಣ಺  ಩ರಸತುತ ವ಺ಲ಺ ಆಡಳಿತ
಴ಯ಴ಸಷೆ.
಩ದಧತಿಗಳ್ು ಩ುನರ್ ಩ದಧತಿಗಳ್ು ಩ುನರ್ ಩ದಧತಿಗಳ್ು ಩ುನರ್ ಭಂಡಳಿಗ ಮ಺ರ್
ಜಿೋವಿತಗ ಳ್ಳಫ ೋಕ ೋ? ಜಿೋವಿತಗ ಳ್ಳಫ ೋಕ ೋ? ಜಿೋವಿತಗ ಳ್ಳಫ ೋಕ ೋ? ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ನತನ ಶಿಪ಺ಯಸತಿ
ಭ಺ಡಲ಺ಗಿದ ?
 ಩ರಸತುತ ವ಺ಲ಺ ಆಡಳಿತ  ಩ರಸತುತ ವ಺ಲ಺ ಆಡಳಿತ  ಩ರಸತುತ ವ಺ಲ಺ ಆಡಳಿತ
ಭಂಡಳಿಗ ಮ಺ರ್ ಭಂಡಳಿಗ ಮ಺ರ್ ಭಂಡಳಿಗ ಮ಺ರ್  ವ಺ಲ ಮ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮ
ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ನತನ ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ನತನ ಶಿಪ಺ಯಸತಿ ಫದಲ಺ರ್ಣ ಗಳ್ನತನ ಶಿಪ಺ಯಸತಿ ಉ಩ವಿೋಕ್ಷಣ ಮನತನ ಸ ೋಗ
ಶಿಪ಺ಯಸತಿ ಭ಺ಡಲ಺ಗಿದ . ಭ಺ಡಲ಺ಗಿದ . ಭ಺ಡಲ಺ಗಿದ . ಉತುಭಗ ಳಿಸಫಹತದತ?

 ವ಺ಲ ಮ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮ  ವ಺ಲ ಮ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮ  ವ಺ಲ ಮ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮ  ಸಭತದ಺ಮದ

ಮೆೋಲ್ಲವಚ಺ಯಣ ಮನತನ ಸ ೋಗ ಮೆೋಲ್ಲವಚ಺ಯಣ ಮನತನ ಸ ೋಗ ಮೆೋಲ್ಲವಚ಺ಯಣ ಮನತನ ಸ ೋಗ ಸಂ಩ನ ಮಲಗಳ್ನತನ ಩ಡ ಮಲತ
ಉತುಭಗ ಳಿಸಫಹತದತ ? ಉತುಭಗ ಳಿಸಫಹತದತ? ಉತುಭಗ ಳಿಸಫಹತದತ? ಸ಺ಗ ವ಺ಲ ಮ
ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮನತನ
 ವ಺ಲ ಮ ಕ಺ಮಯ  ವ಺ಲ ಮ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮಲ್ಲಿ  ವ಺ಲ ಮ ಕ಺ಮಯಷ಺ಧನ ಮಲ್ಲಿ
ಸತಧ಺ರಿಸಲತ ಸ ೋಗ ಩ರಿಶ್ರಭ
ಷ಺ಧನ ಮಲ್ಲಿ ಸಭತದ಺ಮರ್ನತನ ಎಷ್ಟಯ ಸಭತದ಺ಮರ್ನತನ ಎಷ್ಟಯ ಭಟಿಟಗ
಩ಡಫ ೋಕತ?
ಸಭತದ಺ಮರ್ನತನ ಎಷ್ಟಯ ಭಟಿಟಗ ನಿಮಂತರಣದಲ್ಲಿ ನಿಮಂತರಣದಲ್ಲಿ ಇಟಿಟಯಫ ೋಕತ?
ಭಟಿಟಗ ನಿಮಂತರಣದಲ್ಲಿ ಇಟಿಟಯಫ ೋಕತ?
ಇಟಿಟಯಫ ೋಕತ?

40
 ವ಺ಲ಺ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ ಮ಺ರ್
ಸ಴಺ಲತಗಳ್ನತನ
ಎದತರಿಸಲ಺ಗತತುದ ? ವ಺ಲ ಮ
ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ
ಉತುಭಗ ಳಿಸಲತ ಸ಺ಗ
ಸಲಸ ಗಳ್ು ಏನತ? ಭಕೆಳ್ು
ಕಲ್ಲಮಲತ ಸ಺ಗ ವ಺ಲ ಮಲ್ಲಿ
ಬ಺ಗರ್ಹಿಸಲತ ಅನತತಿುೋಣಯ
ಭ಺ಡದಿಯತರ್ುದತ ಉತುಭ
ಕ಺ಮಯನಿೋತಿಯ? ಭಕೆಳ್ು
ತಯಫ ೋತಿಮಲ್ಲಿ
ಅನತತಿುೋಣಯ಴಺ಗಲತ ಬಿಡಫ ೋಕ ೋ?
 ವ಺ಲ ಮ ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ
ಉತುಭಗ ಳಿಸಲತ ಸ಺ಗ
ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ
ಸಭಸಿೆತಿಮಲ್ಲಿರಿಸಲತ ಩ರಸತುತ
ಅನತಬರ್ಗಳ್ು ಏನತ? ನಿಜ಴಺ದ
ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್ದ ಗತರಿ ತಲತ಩ಲತ
ಅರ್ುಗಳ್ನತನ ಸ ೋಗ
ಉತುಭಗ ಳಿಸಫಹತದತ?

 ವ಺ಲ ಮ ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ
ಉತುಭಗ ಳಿಸಲತ
ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ
ಸಭಸಿೆತಿಮಲ್ಲಿರಿಸಲತ ಩ರಸತುತ
ಅನತಬರ್ಗಳ್ು ಏನತ?
ನಿಜ಴಺ಗಲ ಪಲ್ಲತ಺ಂಶ್ದ ಗತರಿ
ಭತಟಟಲತ ಅರ್ುಗಳ್ನತನಸ ೋಗ
ಉನನತಗ ಳಿಸಫಹತದತ ?

41
 ವಿಶಯ X:  ಩ರಿಶಿಷ್ಟ ಜ಺ತಿ,  ಩ರಿಶಿಷ್ಟ ಜ಺ತಿ, ಩ರಿಶಿಷ್ಟರ್ಗಯ,  ಜಿಲ಺ಿ ಆಡಳಿತರ್ು ಕ್ಷ ೋತರ  ಩ರಿಶಿಷ್ಟ ಜ಺ತಿ, ಩ರಿಶಿಷ್ಟ ರ್ಗಯ,
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಷೇ಩ಹಡಷಗಷ ಩ರಿಶಿಷ್ಟರ್ಗಯ, ಅಲ಩ ಅಲ಩ ಸಂಖ಺ಯತಯತ ಸ಺ಗ ಭಟಟದಿಂದ ಩ರಿಶಿಷ್ಟ ಜ಺ತಿ, ಅಲ಩ ಸಂಖ಺ಯತಯತ ಸ಺ಗ ವಿವ ೋಷ್
ಷಮರ್ಹನಷ – ಩ರಿಶಿಶಟ ಸಂಖ಺ಯತಯತ ಸ಺ಗ ವಿವ ೋಷ್ ಅಗತಯ ಫ ೋಕ಺ಗಿಯತರ್ ಩ರಿಶಿಷ್ಾ ರ್ಗಯ, ಅಲ಩ ಸಂಖ಺ಯತಯತ ಅಗತಯ ಫ ೋಕ಺ಗಿಯತರ್ ಭಕೆಳ್
ರ್ಹತಿ, ಩ರಿಶಿಶಠ ಴ಗಹ, ವಿವ ೋಷ್ ಅಗತಯ ಭಕೆಳ್ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ಺ಗ ವಿವ ೋಷ್ ಅಗತಯವಿಯತರ್ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ
ಅಲ಩ ಷಂಖಹಯತ್ರು ಫ ೋಕ಺ಗಿಯತರ್ ಭಕೆಳ್ ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಿಸಲತ ಭಕೆಳ್ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಟಟರ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಿಸಲತ ಮ಺ರ್ ಕರಭಗಳ್ನತನ
ಹಹಗೂ ವಿಶಷೇಶ ವ ೈಕ್ಷಣಿಕ ಗತಣಭಟಟರ್ನತನ ಮ಺ರ್ ಕರಭಗಳ್ನತನ ಸ ಚ್ಚಿಸಲತ ಮ಺ರ್ ಸ ಚತಿರ್ರಿ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ .
ಅಗತ್ಯವಿರು಴ ಮಕೆಳಿಗಷ ಸ ಚ್ಚಿಸಲತ ಮ಺ರ್ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ? ಕರಭಗಳ್ನತನ ತ ಗ ದತಕ ಂಡಿದ ?
 ದತಫಯಲ ರ್ಗಯದ ಭಕೆಳ್ನತನ
ಶಿಕ್ಷಣ ಕರಭಗಳ್ನತನ
 ದತಫಯಲ ರ್ಗಯದ ಭಕೆಳ್ನತನ  ದತಫಯಲ ರ್ಗಯದ ಭಕೆಳ್ನತನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭತಂದತರ್ಯ ಸಲತ
ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಲ಺ಗಿದ ?
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭತಂದತರ್ಯ ಸಲತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭತಂದತರ್ಯ ಸಲತ ಬಯರ್ಷ ನಿೋಡತರ್ಂತಹ ವಿವ ೋಷ್
 ದತಫಯಲ ರ್ಗಯದ ಬಯರ್ಷ ನಿೋಡತರ್ಂತಹ ಬಯರ್ಷ ನಿೋಡತರ್ಂತಹ ವಿವ ೋಷ್ ಭಧಯಸಿೆಕ ಕರಭಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ಭಕೆಳ್ನತನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿವ ೋಷ್ ಭಧಯಸಿೆಕ ಕರಭಗಳ್ು ಭಧಯಸಿೆಕ ಕರಭಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ವಿವ ೋಷ್ ಅಶ್ಯಕತ ಇಯತರ್
ಭತಂದತರ್ಯ ಸಲತ ಬಯರ್ಷ ಮ಺ರ್ುರ್ು?
 ವಿವ ೋಷ್ ಅಶ್ಯಕತ ಇಯತರ್ ಭಕೆಳ್ನತನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ
ನಿೋಡತರ್ಂತಹ ವಿವ ೋಷ್
 ವಿವ ೋಷ್ ಅಶ್ಯಕತ ಇಯತರ್ ಭಕೆಳ್ನತನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭತಂದತರ್ಯ ಸಲತ ಬಯರ್ಷ
ಭಧಯಸಿೆಕ ಕರಭಗಳ್ು
ಭಕೆಳ್ನತನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭತಂದತರ್ಯ ಸಲತ ಬಯರ್ಷ ನಿೋಡತರ್ಂತಹ ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ
ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ಭತಂದತರ್ಯ ಸಲತ ಬಯರ್ಷ ನಿೋಡತರ್ಂತಹ ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ ಭಧಯಸಿೆಕ ಕರಭಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು
 ವಿವ ೋಷ್ ಅಶ್ಯಕತ ಇಯತರ್ ನಿೋಡತರ್ಂತಹ ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ ಭಧಯಸಿೆಕ ಕರಭಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು
ಭಕೆಳ್ನತನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಧಯಸಿೆಕ ಕರಭಗಳ್ು
ಭತಂದತರ್ಯ ಸಲತ ಬಯರ್ಷ ಮ಺ರ್ುರ್ು
ನಿೋಡತರ್ಂತಹ ಷ಺ಭ಺ಜಿಕ
ಭಧಯಸಿೆಕ ಕರಭಗಳ್ು
ಮ಺ರ್ುರ್ು?

42
 ವಿಶಯXI:  ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ರೆಂತ  ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ರೆಂತ
ಭಹಷಷಗಳ ಅಭಿ಴ೃದಿಧ ಸ ಚತಿ ಬ಺ಶ ಗಳ್ನತನ ಕಲ್ಲಸತರ್
ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಇದ ಯಂದತ
ನಿಭಗ ಅನಿಸತತುದ ಯೋ?
ಸ಺ಗಿದದಯ ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ವ಺ಲ ಮಲ್ಲಿ ಩ಯದ ೋಶ್ ಬ಺ಶ಺
ಫ ೋಧನ ಮಲ್ಲಿ ನಿಭಮ
ಅನಿಸಿಕ ಭತತು ಅದಯ
ಉ಩ಯೋಗ ಭತತು
ದತಯತ಩ಯೋಗಗಳ್ು
ವಿಶಯXII:  ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ನಿೋತಿವ಺ಸರ,
ಷಮಗರ ಶಿಕ್ಷಣ- ಉತುಭ ಭೌಲಯಗಳ್ನತನ
ನಿೇತಿಶಹಷರ, ದ್ಷೈಹಿಕ ಫ ೋಧನ ಭ಺ಡಫ ೋಕ ೋ?
ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಲ್ಷ ಮತ್ುು ಇರ್ುಗಳ್ನತನ ನಭಮ
ಕರಕುವಲ, ಜಿೇ಴ನ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಸ ೋಗ ಜ಺ರಿಗ
ತಯಫ ೋಕತ? ಇರ್ುಗಳ್ನತನ
ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ
ಇಯತರ್ ಸಭಷ ಯಗಳ ೋನತ ?
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ರೆಂತ ಸ ಚತಿ
ಸ ಚತಿ ಬ಺ಶ ಗಳ್ನತನ ಕಲ್ಲಸತರ್
ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಇದ ಯಂದತ
ನಿಭಗ ಅನಿಸತತುದ ಯೋ?
ಸ಺ಗಿದದಯ ಮ಺ರ್ುರ್ು?
ವ಺ಲ ಮಲ್ಲಿ ಩ಯದ ೋಶ್ ಬ಺ಶ಺
ಫ ೋಧನ ಮಲ್ಲಿ ನಿಭಮ ಅನಿಸಿಕ
ಭತತು ಅದಯ ಉ಩ಯೋಗ
ಭತತು ದತಯತ಩ಯೋಗಗಳ್ು
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ನಿೋತಿವ಺ಸರ,  ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ನಿೋತಿವ಺ಸರ, ಉತುಭ
ಉತುಭ ಭೌಲಯಗಳ್ನತನ
ಫ ೋಧನ ಭ಺ಡಫ ೋಕ ೋ?
ಇರ್ುಗಳ್ನತನ ನಭಮ
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಸ ೋಗ ಜ಺ರಿಗ
ತಯಫ ೋಕತ? ಇರ್ುಗಳ್ನತನ
ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ
ಇಯತರ್ ಸಭಷ ಯಗಳ ೋನತ ?
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ರೆಂತ ಸ ಚತಿ
ಬ಺ಶ ಗಳ್ನತನ ಕಲ್ಲಸತರ್ ಬ಺ಶ ಗಳ್ನತನ ಕಲ್ಲಸತರ್ ಅರ್ಶ್ಯಕತ
ಅರ್ಶ್ಯಕತ ಇದ ಯಂದತ ನಿಭಗ ಇದ ಯಂದತ ನಿಭಗ
ಅನಿಸತತುದ ಯೋ? ಸ಺ಗಿದದಯ ಅನಿಸತತುದ ಯೋ? ಸ಺ಗಿದದಯ
ಮ಺ರ್ುರ್ು? ವ಺ಲ ಮಲ್ಲಿ ಩ಯದ ೋಶ್ ಮ಺ರ್ುರ್ು? ವ಺ಲ ಮಲ್ಲಿ ಩ಯದ ೋಶ್
ಬ಺ಶ಺ ಫ ೋಧನ ಮಲ್ಲಿ ನಿಭಮ ಬ಺ಶ಺ ಫ ೋಧನ ಮಲ್ಲಿ ನಿಭಮ
ಅನಿಸಿಕ ಭತತು ಅದಯ ಅನಿಸಿಕ ಭತತು ಅದಯ ಉ಩ಯೋಗ
ಉ಩ಯೋಗ ಭತತು ಭತತು ದತಯತ಩ಯೋಗಗಳ್ು.
ದತಯತ಩ಯೋಗಗಳ್ು
 ಷ಺ಂ಩ರದ಺ಯಕ ಭತತು ಆಧತನಿಕ
ಬ಺ಶ ಗಳ್ ನಡತವಿನ
ಸಮಿಮಶ್ರಣರ್ನತನ ಸ ಂದಲತ
ಸಭಗರ ಬ಺ಶ಺ ನಿೋತಿಮನತನ
ಅಭಿರ್ೃದಿಧ಩ಡಿಸತರ್ ಅರ್ಶ್ಯಕತ
ಇದ ಯೋ ?
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ನಿೋತಿವ಺ಸರ, ಉತುಭ
ಭೌಲಯಗಳ್ನತನ ಫ ೋಧನ ಭೌಲಯಗಳ್ನತನ ಫ ೋಧನ
ಭ಺ಡಫ ೋಕ ೋ? ಇರ್ುಗಳ್ನತನ ನಭಮ ಭ಺ಡಫ ೋಕ ೋ? ಇರ್ುಗಳ್ನತನ ನಭಮ
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಸ ೋಗ ಜ಺ರಿಗ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಸ ೋಗ ಜ಺ರಿಗ
ತಯಫ ೋಕತ? ಇರ್ುಗಳ್ನತನ ತಯಫ ೋಕತ? ಇರ್ುಗಳ್ನತನ
ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಇಯತರ್ ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಇಯತರ್
ಸಭಷ ಯಗಳ ೋನತ ? ಸಭಷ ಯಗಳ ೋನತ ?
 ನಭಮ ವ಺ಲ ಗಳ್ು ನಭಮ ಶಿರೋಭಂತ
43
 ಎಷ್ತಟ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಆಟದ  ಎಷ್ತಟ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಆಟದ  ಎಷ್ತಟ ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಆಟದ
ಮೆೈದ಺ನ ಸ಺ಗ ಫ ೋಯ ಮೆೈದ಺ನ ಸ಺ಗ ಫ ೋಯ ಮೆೈದ಺ನ ಸ಺ಗ ಫ ೋಯ ಆಟಗಳಿಗ
ಆಟಗಳಿಗ ಷೌಲಬಯವಿದ ? ಆಟಗಳಿಗ ಷೌಲಬಯವಿದ ? ಷೌಲಬಯವಿದ ? ವ಺ಲ ಗಳ್ು
ವ಺ಲ ಗಳ್ು ಆಟಗಳ್ನತನ ವ಺ಲ ಗಳ್ು ಆಟಗಳ್ನತನ ಆಟಗಳ್ನತನ ಸ ೋಗ
ಸ ೋಗ ಉತ ುೋಜಿಸತತುದ ? ಸ ೋಗ ಉತ ುೋಜಿಸತತು಴ ? ಉತ ುೋಜಿಸತತು಴ ? ವ಺ಲ ,
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಆಟದ ವ಺ಲ , ಕ್ಷ ೋತರಭಟಟಗಳ್ಲ್ಲಿ ಜಿಲ಺ಿಭಟಟಗಳ್ಲ್ಲಿ ಆಟದ
ಸ಩ಧ ಯಮನತನ ಆಟದ ಸ಩ಧ ಯಗಳ್ನತನ ಸ಩ಧ ಯಗಳ್ನತನ
ಏ಩ಯಡಿಸಲ಺ಗತತಿುದ ಯೋ? ಏ಩ಯಡಿಸಲ಺ಗತತಿುದ ಯೋ? ಏ಩ಯಡಿಸಲ಺ಗತತಿುದ ಯೋ?
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಕ ಳ್ಗಿನ
ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ್ನತನ ಅಬ಺ಯಸ
ಭ಺ಡಿಸಲ಺ಗತತಿುದ ಯೋ? ಇದನತನ
ಫಲ಩ಡಿಸತರ್ ಅಗತಯವಿದ ಯೋ?
ಸಲಸ ಗಳ್ನತನ ನಿೋಡಿ.
 ಯ಺ಷ್ಟರೋಮ ಸಭ಺ಜ ಷ ೋ಴಺
 ಯ಺ಷ್ಟರೋಮ ಷ ೋ಴಺ ದಳ್
 ಸಭ಺ಜ ಷ ೋ಴
 ಸಭತದ಺ಮರ್ನತನ ತಲತ಩ುರ್
ಕ಺ಮಯಕರಭಗಳ್ು
 ನಿಭಮ ಩ರದ ೋಶ್ದಲ್ಲಿಯತರ್
ವ಺ಲ ಗಳ್ು ಸಭತದ಺ಮ ಆಧ಺ರಿತ
ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ್ನತನ
ನಡ ಸಲ಺ಗತತಿು಴ ಯೋ? ಸೌದತ-
಩ಯಂ಩ಯ ಮ ಕಲ ಭತತು
ಕಯಕತಶ್ಲಗಳ್ ಅರಿರ್ನತನ ವ಺ಲ಺
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಫ ಳ್ಸಫ಺ಯದ ೋ? ಇದನತನ
ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಸ ೋಗ ಅಳ್ರ್ಡಿಸಫಹತದತ
? ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಇಯತರ್
ಸಭಷ ಯಗಳ್ು ಮ಺ರ್ುರ್ು ?
 ವ಺ಲ ಗಳ್ಲ್ಲಿ ಕ ಳ್ಗಿನ
ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ್ನತನ ಅಬ಺ಯಸ
ಭ಺ಡಿಸಲ಺ಗತತಿುದ ಯೋ? ಇದನತನ
ಫಲ಩ಡಿಸತರ್ ಅಗತಯವಿದ ಯೋ?
ಸಲಸ ಗಳ್ನತನ ನಿೋಡಿ.
 ಯ಺ಷ್ಟರೋಮ ಸಭ಺ಜ ಷ ೋ಴಺
 ಯ಺ಷ್ಟರೋಮ ಷ ೋ಴಺ ದಳ್
 ಸಭ಺ಜ ಷ ೋ಴
 ಸಭತದ಺ಮರ್ನತನ ತಲತ಩ುರ್
ಕ಺ಮಯಕರಭಗಳ್ು
 ನಿಭಮ ಩ರದ ೋಶ್ದಲ್ಲಿಯತರ್ ವ಺ಲ ಗಳ್ು
ಸಭತದ಺ಮ ಆಧ಺ರಿತ
ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ್ನತನ
ನಡ ಸಲ಺ಗತತಿು಴ ಯೋ? ಸೌದತ-
ಇಲಿ. ಸೌದತ ಎಂದಯ
ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ುರ್ು?
44
 ಇಲಿ. ಸೌದತ ಎಂದಯ  ಷ಺ಭತದ಺ಮದ ಆಧ಺ರಿತ
ಕ ಳ್ಗಿನರ್ುಗಳ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ುರ್ು? ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ಺ದ ಭಯ ಗಿಡ
 ಷ಺ಭತದ಺ಮದ ಆಧ಺ರಿತ ಫ ಳ ಸತರ್ುದತ/ ಹಸಿರಿೋಕಯಣ
ಚಟತರ್ಟಿಕ ಗಳ಺ದ ಭಯ ಗಿಡ ಚಟತರ್ಟಿಕ
ಫ ಳ ಸತರ್ುದತ/ ಹಸಿರಿೋಕಯಣ  ನ ೈಮಿಯಕಯಣ, ಯಷ ು
ಚಟತರ್ಟಿಕ ಶ್ತಚ್ಚಗ ಳಿಸತರ್ುದತ
 ನ ೈಮಿಯಕಯಣ, ಯಷ ು
 ಕ್ರರೋಡ
ಶ್ತಚ್ಚಗ ಳಿಸತರ್ುದತ
 ಬ಺ಷ್ಣ, ಬಿೋದಿ ನ಺ಟಕಗಳ್
 ಕ್ರರೋಡ
ಭ ಲಕ ಜ಺ಗೃತಿ
 ಬ಺ಷ್ಣ, ಬಿೋದಿ ನ಺ಟಕಗಳ್
ಭ ಡಿಸತರ್ುದತ.
ಭ ಲಕ ಜ಺ಗೃತಿ
 ಷ಺ಕ್ಷಯತ಺ ಕ಺ಮಯಕರಭಗಳ್ು
ಭ ಡಿಸತರ್ುದತ.
 ಫ ೋಯ ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯ
 ಷ಺ಕ್ಷಯತ಺ ಕ಺ಮಯಕರಭಗಳ್ು
 ಫ ೋಯ ಮ಺ರ್ುದ಺ದಯ
ವಿಶಯ XIII :  ನಿಭಮ ಗ಺ರಭದಲ್ಲಿ  ನಿಭಮ ಗ಺ರಭದಲ್ಲಿ ಭಧ಺ಯಹನದ  ನಿಭಮ ಗ಺ರಭದಲ್ಲಿ ಭಧ಺ಯಹನದ  ಭಗತವಿನ ಆಯ ೋಗಯದ ಕಡ ಸ ಚ್ಚಿನ
ಮಗುವಿನ ಆರಷೂೇಗಯದ ಭಧ಺ಯಹನದ ಊಟದ ಊಟದ ಯೋಜನ ಭಕೆಳಿಗ ಊಟದ ಯೋಜನ ಭಕೆಳಿಗ ಗಭನ ಹರಿಸಲತ ಫ ೋಯ ಮ಺ರ್
ಕಡಷ ಗಮನ ಯೋಜನ ಭಕೆಳಿಗ ಅನತಕ ಲ಴಺ಗತತಿುದ ಯೋ? ಅನತಕ ಲ಴಺ಗತತಿುದ ಯೋ? ಕರಭಗಳ್ನತನ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫಹತದತ?
ಅನತಕ ಲ಴಺ಗತತಿುದ ಯೋ?  ಭಗತವಿನ ಆಯ ೋಗಯ  ಭಗತವಿನ ಆಯ ೋಗಯ ಫ ೋಯ ಯ಺ಜಯದಲ್ಲಿನ ಅನತಬರ್ಗಳ್ನತನ
ಸತಧ಺ರಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ ಇತಯ ಸತಧ಺ರಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್ ಇತಯ ಩ರತಿಯ ಪಿಸಿ ಯ಺ಷ್ಟರೋಮ ಭಟಟಕ ೆ
 ಭಧ಺ಯಹನದ ಊಟದ
ಕರಭಗಳ್ನತನ ಕರಭಗಳ್ನತನ ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ? ಕ ಂಡ ಯಮಫಹತದ ೋ?
ಯೋಜನ
ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ? ಅಂದಯ ಅಂದಯ ಆಯ ೋಗಯ ತ಩಺ಸಣ ,
ಕ಺ಮಯಗತಗ ಳಿಸತರ್ಲ್ಲಿ
ಆಯ ೋಗಯ ತ಩಺ಸಣ , ಇನಿನತಯ . ಇನಿನತಯ .
ಏನ಺ದಯ ಕ್ರರಮ಺ತಮಕ

45
 ತ ಂದಯ ಗಳ್ು ಇ಴ ಯೋ?  ನಿಭಮ ಗ಺ರಭದಲ್ಲಿಯತರ್
ಸತಧ಺ರಿಸಲತ ಸಲಸ ಗಳ್ನತನ ಅಂಗನ಴಺ಡಿ ಭತತು ವ಺ಲ ಗಳ್
ನಿೋಡಿ? ನಡತ಴ ಸ ಂದ಺ಣಿಕ ಇದ ಯೋ?
ಅದರಿಂದ ಎಲ಺ಿ ಭಕೆಳ್ು 6ನ ಮ
 ಭಗತವಿನ ಆಯ ೋಗಯ
ರ್ಮಸಿಿಗ ವ಺ಲ ಗ ಷ ೋಯತರ್ಯ ೋ?
ಸತಧ಺ರಿಸತರ್ಲ್ಲಿ ಮ಺ರ್
ಇತಯ ಕರಭಗಳ್ನತನ
ತ ಗ ದತಕ ಳ್ಳಫ ೋಕತ? ಅಂದಯ
ಆಯ ೋಗಯ ತ಩಺ಸಣ ,
ಇನಿನತಯ .

 ನಿಭಮ ಗ಺ರಭದಲ್ಲಿಯತರ್
ಅಂಗನ಴಺ಡಿ ಭತತು
ವ಺ಲ ಗಳ್ ನಡತ಴
ಸ ಂದ಺ಣಿಕ ಇದ ಯೋ?
ಅದರಿಂದ ಎಲ಺ಿ ಭಕೆಳ್ು
6ನ ಮ ರ್ಮಸಿಿಗ ವ಺ಲ ಗ
ಷ ೋಯತತ಺ುಯ ಯೋ?

46