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News Dissemination

孔子学院在泰国的文化传播
谭淑玲
（广西大学行健文理学院 南宁 530001）

【摘要】 随着我国综合实力的逐步提高，国际影响力不断扩大，孔子学院作为我国汉语言文化传播的代表机构，对在
国际上构建中国文化形象有着重要的辅助作用。东盟是我国的近邻，在泰国学习汉语的人越来越多，目前孔子学院在泰国
的数量已经达到 12 所，为中泰两国搭建了文化交流的大桥，承担着汉语师资培训、汉语言教学、汉语水平考试以及中华
文化体验中心等四个职责。本文探析了孔子学院在泰国的发展现状、发展模式，以及优化文化传播的策略。
【关键词】 泰国；孔子学院；文化传播；中国文化形象；策略

我
国为了进一步提升国际影响力与语言推广竞争力，
早在 2004 年就在海外开设孔子学院，作为将中国
悠久文化推广到全世界的平台。孔子学院在设立之初，就
定位为非盈利性社会公益机构，仅用于汉语言教学与文化
交流，迄今已经成为中华文化的名片。在亚洲，孔子学院
数量最多的国家当属泰国，泰国还是第一个将汉语言教学
内容纳入全民教育体系的国家。[1]
一、 孔子学院在泰国的发展概况
随着汉语热在世界各国的兴起，泰国皇室、政府以及
人民都对我国汉语与中华文化产生了浓厚的兴趣，并且将
汉语教学的相关课程引入大中小学校，短短几年内，泰国
学习汉语的人数急剧增长。为了满足泰国人民的需求，中
泰两国共同研讨，于 2007 年在泰国创办了 12 所孔子学
院，而后经过 5 年的积累，从量变发展到质变，目前开设
汉语课程的泰国学校已经达到 2100 所，汉语学习人数高
达 70 余万，笔者相信，在不久的将来，泰国学习汉语的
[2]
人数还会突破新高。 通过中泰两国的精诚合作，孔子学
院发挥自身优势，因地制宜，形成了独具特色的办学模
式，为中泰两国人民的交流搭建了良好的平台，也因于
此，孔子学院在泰国广受政府与人民的欢迎。
二、 孔子学院在泰国的发展模式与特色
（一） 汉语言教学的发展模式与特色
1. 汉语言教学模式
在泰国，很多孔子学院中设置的汉语言课程都具有体
系化的特征，例如初级汉语言、高级交际汉语言、汉语听
说、汉语口语、报刊阅读、中国现代文学以及中国古代文
学等。很多孔子学院，例如曼松德孔院、朱大孔院以及皇
太后大学孔子学院等，还积极与所在大学中文系合作，开
设了一批本科中文专科教学，其中曼松德孔院将中文报刊
阅读、汉语听力以及中国文学等汉语言教学课程定位为必
修课、宋卡王子大学为中文系学生设置了饭店汉语课程等
等。[2]
2. 开展汉语水平考试
在泰国，各大孔子学院借助区位优势打造属于自己的
汉语水平考试点，川登喜皇家大学素攀孔院就是一所在泰
国曼谷地区的汉语水平考试中心，泰国唯一一所可以颁发
国家 《HSK 考试管理证书 （A 级）》 证书的孔子学院就是
曼松德孔院。曼松德孔院还积极与周边有汉语考试需求的
学校联系，截至 2015 年初，已经在泰国 12 个府中设立了
22 个汉语水平分考点，制定了每月开考制度，并帮助远
途考生解决交通问题。[3]而东方大学设立的孔子学院专门
开设了关于汉语水平考试的辅导培训课程，泰国参加汉语
水平考试的人数也是不断增加。
3. 开展本土汉语教师的培训
我国的汉办主任许琳在 2014 年召开的全球孔子学院
会议中明确提出，在孔子学院未来十年的发展中，会全面
加强对所在国本土汉语教师的培训工作，泰国在这一方面
已经取得了较大的进步与成功，各大孔子学院应积极利用
当地教学资源优势，展开一系列颇具特色的教师培训工
作。曼松德孔院就借用师范大学的优势与特点，将“教师
教育”作为培训的宗旨，建立了重点培养泰国本土汉语言
教师的培训基地，荣获泰国颁发的“教师之家”盛誉；朱

【作者简介】 谭淑玲，广西大学行健文理学院讲师。

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大孔院则利用所拥有的皇室成员母校的优势与特点，为泰
国王宫官员建立了汉语学习培训班，致力于培养泰国高级
[4]
汉语教师与汉语言人才基地。
（二） 孔子学院在泰国的文化传播模式
1. 文化活动
各大孔子学院与中国传统佳节相联系，举办各种关于
节日的讲座、展览以及竞赛等文化活动，比如每年召开的
汉语桥文化比赛等。此外，孔子学院还充分发挥教师的特
长与才能开设才艺课，例如下棋、古琴、民族舞、书法、
国画、剪纸、太极拳、长笛等，东方大学还利用我国合作
方具备的医科背景，组织开展中医保健咨询活动，将中医
的文化与精髓悄然引入在泰国的孔子学院中。
2. 交流活动
2012 年曼松德孔子学院的调查数据显示，曼松德孔
子学院全年共接待 52 团次来宾，出访中国 58 团次，所做
[5]
中泰文化交流活动占泰国师生总文化传播活动之首。
3. 媒体宣传
孔子学院进行文化传播离不开媒体宣传，2012 年有
关研究调查显示，在泰国，有 12 家孔子学院在六大华文
报纸上刊登了文化传播的内容，其中曼松德孔子学院发篇
次数高达 205 次，有一篇新闻还被六大华文报纸转载 32
次，为孔子学院的招生扩大了影响。
三、 优化文化传播的途径
（一） 深化传播题材，丰富宣传内容
目前，大部分孔子学院传播的文化内容都较为浅显，
且题材单一，泰国人民对它的兴趣在逐渐降低，因此要不
断丰富文化内容，将中国博大精深的艺术文化囊括其中，
举办民族舞、书法、烹饪、茶艺、针灸、中国画以及太极
拳等文化比赛，并巧借中国传统节日举办具有节日特色的
庆祝活动，而且在传播中国文化的同时还要注意尊重泰国
当地的风俗文化，规避文化冲突，让交流更顺畅与易于理
解。其次要尊重文化差异，泰国受众可以接受与认同他国
文化，也必然有抵制与排斥他国文化的权利，因此我们在
文化传播的同时，要注意不可将文化理念强加于他人。
（二） 巧借当地媒体资源扩大跨文化交流渠道
泰国各大孔子学院应当积极利用当地媒体资源，积极
扩大汉文化的影响面与宣传力度，建立和谐的公共关系，
争取赢得泰国政府官员、当地华人、商人、华侨以及各界
人士的广泛支持，还可以选择多语种方法扩大跨文化交流
的渠道。例如，可以借助信息技术制作中文、英文与泰文
三语共通的网页，用多种语言介绍我国传统文化，可以大
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幅度提升宣传的效果。[6]最后要加强区域合作，与当地社
区、大学以及企业建立良好的合作关系，例如可以与各大
旅游景区的商场与专卖店合作，给中文系学生安排导购实
习的机会，曾进其语言交流与文化沟通的能力。
（三） 强化本土汉语教师的培训
很多泰国本土教师对中国文化了解不深，而中国外派
泰国的志愿者教师对泰国文化也不是十分了解，很容易导
致文化上的误解，影响孔子学院跨文化交流与文化传播的
工作，[7]因此加强本土泰国汉语教师的培训是十分有必要
的。培训内容可以着重讲解汉语语音、语法以及词汇的基
本知识，以及中国传统文化的典故与含义等等，让教师深
入了解中国文化，爱上中国文化，也可以采取“请进来”
策略，让泰国本土教师到中国留学，学习汉语理论知识与
教学技巧等。
结语
孔子学院开展的汉语言文化传播不只是为了教会国外
人士对汉语的使用，还包含对中华文化以及文化心理的输
出与交流。语言是文化交流的钥匙，更是一个国家和民族
的身份象征，它是这个国家的文化核心符号，极具凝聚
力，而文化作为语言的背景，对语言的掌握有着支配的效
果。■
参考文献：
[1]谭淑玲. 从泰国孔子学院看汉语文化在东南亚的传
播策略——以泰国三所孔子学院为例[J]. 新闻研究导刊,
2016,7(12):321-322.
[2]何文竹. 泰国孔子学院的发展模式及其优化策略[J].
云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2016,14(04):
83-92.
[3]谭淑玲、郭宇路. 中国文化在泰国的传播路径——
以泰国川登喜大学素攀孔子学院为例[J]. 当代传播,2013,16
(03):109-110.
[4]赖林冬. “一带一路”背景下东盟孔子学院的发展
与创新[J]. 南洋问题研究,2017,24(03):37-52.
[5]石潇. 浅论孔子学院在海外的发展——以泰国孔敬
大学孔子学院为例[J]. 教师,2014,07(32):127-128.
[6]石潇. 泰国大学生的汉语学习动机与教学策略——
以孔敬大学孔子学院为例[J]. 剑南文学(经典教苑),2012,54
(11):305.
[7]吕芳、李翼. 泰国孔子学院汉语言文化推广模式研
究——以泰国宋卡王子大学孔子学院为例[J]. 湖北函授大
学学报,2017,30(08):124-125.
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