Paaralan TAGUIG INTEGRATED SCHOOL Markahan UNA

Guro MONALIZA D. CABALLERO Asignatura FILIPINO

Petsa OKTUBRE 2-6, 2023 Baitang IKAWALO
Oras at Araw 6:00-6:55 MTTHF Seksyon BEVERLY
ng klase 7:50-8:45 MWTHF LILIUM
PANG-ARAW-ARAW NA 8:45-9:40 MTWF MANGO VERANDA TAONG PANURUAN
TALA SA PAGTUTURO (DLL) 10:10-11:05 MTWTH MINIFLORA 2023 - 2024
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangninilaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa mga akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon.

B. Pamantayan sa Pagganap Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo.

PAG – UNAWA SA NAPAKINGGAN (PN)
(F1CPN-If-g-66)  Naipapaliwanag ang ilang
mga pangyayaring napakinggan o napanood na
may kaugnayan sa kasalukuyang mga
C. Kasanayang Pampagkatuto pangyayari sa daigdig.  Natatalakay ang mga
bahagi ng pinanood na nagpapakita ng mga
isyung pandaigdig. ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL (EP) (F10EF-g-29)  Nagagamit ang
internet para sa pananaliksik.
PANONOOD (PD) F10PD-If-g-65) 
Napapahalagahan ang napanood na pagtatanghal
ng isang akda sa pamamagitan ng simbolong
nakapaloob dito. PAG-UNAWA SA BINASA
(PB) (F10PB-If-g-67)  Napapatunayang ang WIKA AT GRAMATIKA (WG) (F10WG-If-g- Naisusulat ang paliwanag tungkol sa isyung
mga pangyayari sa akda ay maaaring maganap 61)  Nagagamit ang angkop na mga panghalip pandaigdig na iniuugnay
sa tunay na buhay. PAGLINANG NG bilang panuring sa mga tauhan. sa buhay ng mga Pilipino.
TALASALITAAN (PT) (F10PT-If-g-66) 
Nabibigyang kahulugan ang mahihirap na salita
o ekspresyong ginamit sa akda batay sa
konteksto ng pangungusap.

D. Mga Tiyak na Layunin    

II. NILALAMAN
“Ang Kuwintas ”
OUTPUT #1: Pagsulat / Paggawa ng Story
A. Paksa MAikling Kuwento (Maikling Kuwento - France) Panghalip bilang panuring sa mga tauhan
ni Guy de Maupassant Board
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitan ng
mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula Filipino 8, Unang Markahan, Modyul 4
Filipino 8, Unang Markahan, Modyul 4 Pinagyamang Wika at Panitikan; Batayang Aklat sa
sa Learning Resource (LR) Ikaapat na Linggo
Ikaapat na Linggo Filipino 8, pp. 67-68
portal
B. Iba pang Sanggunian
IV. PAMAMARAAN
1. Panimulang Panalangin 3. Pag-ulat sa tala ng liban 5. Pagbibigay paalala tungkol sa Safety Protocols
Panimulang Gawain
2. Pagsasaayos sa linya ng mga upuan 4. Pagbati sa bawat isa 6. Pagpapabasa sa loob ng limang minuto

A. Balik-aral sa Nakaraang
Aralin o Pagsisimula ng Gawain 1 Gawain 1:
Bagong Aralin
Gawain 2: HANAPAN TAYO
Magbibigay ang guro ng 10 segundo upang
hanapin ng mga-aaral ang bagya na kanilang
pinakaiingatan sa loob ng silid.
-Ano ang bagay na iyong Nakita?
Gawain 2: Hulaan mo, bansa ko
a. Kung ikaw ay isang manunulat ng maikling -Bakit mahalaga s aiyo ang bagay na ito?
B. Paghahabi sa Layunin ng kwento, sino sa mga larawan ang gagawin mong
Aralin pangunahing tauhan ng isusulat mong maikling Sunod na hahanapin ay ang bagay na hiniram
kwento ng tauhan? Bakit?
mula sa kaklase/ kakilala o kaibigan.
b. Patunayan na makakatulong ang mga tauhan
upang makilala ang isang bansa? -anong bagay ang iyong hiniram? Bakit mo ito
hiniram?
- Bakit hindi mo pa ito naisasaoli?
-Kung nagkataon na mawala mo ang bagay na
ito, ano ang iyong gagawin? Ipaliwanag.
Gawain 3: Pagbasa
“Ang Kuwintas”
(Maikling kuwento mula sa France)
Ni Guy de Maupassant
Gawain 3 https://www.youtube.com/watch?v=F719COmC8UII
a. Patunayang nasasalamin sa katauhan ng mga
tauhan ng kwento ang pag- uugali ng mga tao sa a. Ilarawan ang dalawang pangunahing tauhan
C. Pag-uugnay ng Halimbawa
pinanggalingan nito. sa kuwento. b. Bakit hindi masaya si Matilde sa
sa Bagong Aralin
b. Paano makatutulong ang mga panghalip piling ng kanyang asawa?
bilang panuring sa mga tauhan sa pagsulat ng c. Ano ang ginawa ni G.Loisel upang
sariling wakas ng kwento.
mapapayag ang asawa sa kasayahang idinaraos
ng kagawaran? d. Ano –ano ang nais ni
Mathilde na mangyari sa kanyang buhay?
Natupad ba ang mga ito?
Gawain 4: Paglinang ng Talasalitaan
Gawain 1: “3R”
 RECALL
- Ibigay ang naalalang mga aralin o paksa na
natalakay kahapon
 REACT Gawain 1:
- Ilarawan ang iyong naging damdamin
matapos ang aralin
 REALIZATION
- Isa-isahin ang mga aral na natutuhan
Gawain 2: STORY BOARD
Pagpapakita ng halimabawa ng story board
Alamin kung alin ang story board.
Gawain 2: Pangalan Mo, Palitan Mo.
Suriin ang kasunod na talata. Mula sa mga
salitang nasa loob ng panaklong, piliin ang
angkop na panghalip.
a. Bigyang reaksyon pangyayari naganap sa sa
kwentong “ Ang Kalupi.” b. Nangyayari rin ba ito
sa ating lipunang ginagalawan? Magbigay ng
sitwasyon na nagaganap rin ang ganito sa
kasalukuyang panahon.
Gawain 3; CHORALREADING
Panghalip Bilang Panuring sa mga Tauhan
-Anapora
Gawain 3: PAGKAKAIBA
-Katapora
1. Batay sa ipinakitang mga larawan, ano ang
tinatawag na story board? 2. Ano ang
a. Ibigay ang pagkakaiba ng panghalip bilang
pagkakaiba ng comic strip sa story board?
panuring sa mga tauhan.
b. Maglahad ng sariling halimbawa sa bawat
panghalip na panuring.

Gawain 4: Gawain 4: Share Ko Lang

D. Pagtalakay ng bagong Pagpapanood ng Kultura ng France: Kaugalian
at Tradisyon. Gawain 4: Ang story board ay isang grapikong
konsepto at paglalahad ng
representasyon ng mga pangyayari sa
bagong kasanayan #1
-Ibigay ang mahahalagang impormasyon pamamagitan
tungkol sa bansang Pransya. ___________________________________

Gawain 5:
E. 1. Ano ang kultura / tradisyon ng Pransya ang
Pagtalakay ng bagong nahahawig sa kultura ng Pilipinas? Ibigay ang
pagkakaiba nito. 2. Aling kultura o tradisyon
konsepto at paglalahad ng
naman ang masasabing unique? 3. Ano ang
bagong kasanayan #2
kahalagahan ng kultura at tradisyon sa
kalagayang panlipunan ng isang bansa?
Gawain 5: Pagbibigay ng Input ng Guro Gawain 5: ANAPORA O KATAPORA
Gawain 5: Indibidwal na Gawain
-bansang pinagmulan ng akda Paggawa at pag-uulat ng sariling wakas ng
-uri ng m.k Pagsasanay 1
Tukuyin kung ang pangungusap ay anaphora o kuwento gamit ang Story Board
-may-akda
katapora
 Gawain 6: Pangkatang-Gawain
 Gawin ang sumusunod sa loob ng 10 minuto:
PANGKAT 1: Character Map
Ilarawan si Mathilde batay sa kanyang kilos o
gawi, pag-iisip, pananalita at damdamin
PANGKAT 2: Talk Show
-Ano ang sasabihin o gagawin mo kung
sakaling makaharap mo si Mathilde?
-Kung ikaw ang kaibigan ng mag-asawa,ano
ang maipapayo mo sa knaila upang matamo Gawain 6: PUNAN MO
Gawain 6: Batayan sa Pagpupuntos
pa rin nila ang kanilang mga pangarap. Pagsasanay 2
Tatayain ang pagganap batay sa sumusunod na
Gawain 6: FYI -Sa kasalukuyan, may kilala ka ba na kahawig Punan ng angkop na panghalip ang mga patlang
pamatayan: Makabuluhan at naiibang wakas
F. Paglinang ng Kabisaan -kulturang Frances ng kuwento ni Mathilde sa totoong buhay? upang mabuo ang diwa ng talata.
4 Pagkamalikhain 3 Daloy
PANGKAT 3: Kultura Paghambingin
ng Kaisipan 3 Kabuuan
Malinaw bang nailarawan sa pamamagitan ng
10 puntos
mga pangunahing tauhan sa kwento ang
kultura ng France sa larangan ng
pagpapahalaga sa kababaihan, pagkain at
pananamit? May pagkakatulad bai to sa
kultura nating mga Pilipino? Patunayan.
Pangkat 4:Fish Bone
Pumili ng mga sitwasyon sa aksa at ilahad ang
sanhi at bunga nito.
Pangkat 5:Magpakita ng isang skit na
nagpapakita ng aral ng kuwento.
Gawain 7: Pagsasanay 2
Gawain 7: Aral sa Akda Gawain 7: 25 MINUTES
Gawain 7: Sa iyong palagay, bakit hindi dapat maging labis
G. Pagpapalalim
na mapaghangad ang isang tao?
 Pagsasagawa ng gawain sa loob ng 25
minuto

Gawain 8: CONCEPT ORGANIZER Tapusin

ang pahayag upang mabuo ang konsepto ng Gawain 8: Kahalagahan Gawain 8: Presentasyon
araling tinalakay. Gawain 8: Kasabihan  Isa-isahin ang kahalagahan ng paggamiit ng Pagbasa ng gawainng natapos ng mga mag-
H. Paglalahat ‘Ang hindi marunong makuntento sa buhay anaphora at katapora sa pagbuo ng isang
aaral
ay hindi talaga magiging maligayang tunay.” maikling kuwento

Gawain 9: QUIZ 3.1 Gawain 9: QUIZ 3.2 Gawain 9: QUIZ 3.3

STUDENT TEAM LEARNING Panuto: Tukuyin ang angkop na kasagutan sa
Kung sakaling mabigyan ka ng pagkakataon na bawat bilang
Gawain 8: ANSABE?
I. Pagtataya manirahan sa bansang Pransya, tatanggapin mo
ba ito o hindi? Ipahayag ang iyong saloobin
 Pagbibigay ng feedback ng guro.
ukol rito.

1. Magsaliksik ng iba pang impormasyon

tungkol sa panitikan ng Pransya.
J. Kasunduan 2. Basahin at unawain ang maikling kuwentong
“Ang Kuwintas ni Guy de Maupassant.
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
V. MGA TALA magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
1. Basahin ang akdang “Ang Kuba ng Notre
Dame”.
2. Magtala ng 3 mahahalagang pangyayari sa
akda. LM: pp. 74-80
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral nanakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
Inihanda ni:
MONALIZA D. CABALLERO
Guro sa Filipino
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng
mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Magnilay sa iyong pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong / ilahad sa iyong superbisor sa
____ bilang ng mag-aaral na nanakuha ng 80% paataas
____ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
____ Oo _____ Hindi
____ bilang ng mag-aral na nakaunawa sa aralin
____ bilang ng mag-aaral na nagpatuloy sa remediation
_____ Pagsasadula _____ Kolaboratibong Pagkatuto
Iba pa: _____________________
___ Bullying sa pagitang ng mga Mag-aaral
___ Pag-uugali/Gawi ng mga Pag-aaral
___ Kakulangan sa kagamitang panteknolohiya
Iba pa: ______________________
Binigyang-puna nina:
HELEN Y. CANDAZA
Dalubguro I sa Filipino
Binigyang-pansin nina:
DR. JOSELITO F. MATAAC
Punongguro IV
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng
mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
____ bilang ng mag-aaral na nanakuha ng 80% paataas
____ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
___ Oo _____ Hindi
____ bilang ng mag-aral na nakaunawa sa aralin
____ bilang ng mag-aaral na nagpatuloy sa remediation
_____ Pagsasadula _____ Kolaboratibong Pagkatuto
Iba pa: _____________________
___ Bullying sa pagitang ng mga Mag-aaral
___ Pag-uugali/Gawi ng mga Pag-aaral
___ Kakulangan sa kagamitang panteknolohiya
Iba pa: ______________________
RHAXELL A. SAŇGA
Dalubguro I sa Filipino
DR. MARCIAL C. SISON
PSDS Cluster I Pansangay na Tagamasid sa Filipino
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng
mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
____ bila ng ng mag-aaral na nanakuha ng 80% paataas
____ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
___ Oo _____ Hindi
____ bilang ng mag-aral na nakaunawa sa aralin
____ bilang ng mag-aaral na nagpatuloy sa remediation
_____ Pagsasadula _____ Kolaboratibong Pagkatuto
Iba pa: _____________________
___ Bullying sa pagitang ng mga Mag-aaral
___ Pag-uugali/Gawi ng mga Pag-aaral
___ Kakulangan sa kagamitang panteknolohiya
Iba pa: ______________________
MARIVIC S. POBLACION
Dalubguro I sa Filipino
DR. JENNIFER G. RAMA
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon
ng mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot
ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_________________________________
____ bila ng ng mag-aaral na nanakuha ng 80% paataas
____ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
___ Oo _____ Hindi
____ bilang ng mag-aral na nakaunawa sa aralin
____ bilang ng mag-aaral na nagpatuloy sa remediation
_____ Pagsasadula _____ Kolaboratibong Pagkatuto
Iba pa: _____________________
___ Bullying sa pagitang ng mga Mag-aaral
___ Pag-uugali/Gawi ng mga Pag-aaral
___ Kakulangan sa kagamitang panteknolohiya
Iba pa: ______________________