Hyrje

Muzika është një disiplinë artistike e artit dhe gjuhë universale që ndihmon nxënësittë kuptojnë dhe lidhin fenomenet dhe dukuritë
muzikore, proceset dhe çështjet që ipërkasin muzikës, duke vërtetuar ligjshmërinë e tyre, si dhe duke shpjeguar mënyrate interpretimit
dhe ndërtimit të tyre, gjë e cila çon drejt realizimit të një procesi të suksesshëm të mësimit të muzikës. Muzika qëndron mes të gjitha
formave të tjera inteligjente të njeriut (artit në përgjithësi, shkencave shoqërore e historike dheshkencave artistike), si një përbërës i
barabartë me to i progresit intelektual dhe ihumanitetit.Ndaj zhvillimi i muzikës në shkollë është një vlerë e madhe për të mundësuar
edukimin dhe formimin kulturor, zhvillimin e personalitetit të nxënësve, zhvillimin e aftësive të tyre për të punuar dhe krijuar në
mënyrë të pavarur e sistematike sidhe për të menduar në mënyrë krijuese dhe kritike.

Me kurrikulën e re, muzika është strukturuar me tre (3) kompetenca, të cilat listohen si më poshtë:

Kompetenca 1: Krijimi muzikor, ka të bëjë me përdorimin e ideve të ndryshme për të organizuar krijimin muzikor, përdorimin e
elementeve muzikore gjatë krijimit, zhvillimin e ideve të reja gjatë krijimit, dhe organizimin e krijimit sipas strukturës muzikore,
duke ndarë përvojat e veta krijuese me të tjerët.

Kompetenca 2: Performimi/interpretimi muzikor, ka të bëjë me kuptimin dhe zbatimin e teknikave të këndimit, apo të luajtjes në
instrument, së interpretimit, improvizimit deri në perfeksionimin e saj. Respektimin e rregullave të luajtjes në instrument dhe
ndarjen e përvojave të veta performuese me të tjerë.

Kompetenca 3: Vlerësimi muzikor, ka të bëjë me kuptimin dhe analizimin e veprave muzikore që nga format e vogla e deri tek ato
të mëdhatë, duke bërë një gjykim kritik dhe estetik që i përgjigjet kësaj grupmoshe.

PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi

 Tabelae kompetencave lëndore të muzikës dhe përshkrimi i tyre.

Në krah të kompetencës lëndore është bërë përshkrimi i asaj çka duhet të realizojë nxënësi për ndërtimin e secilës kompetencë
muzikore.

Kompetencat Muzikore Përshkrimi i kompetencave lëndore

1. Krijimi muzikor • përdor ide të ndryshme për të organizuar krijimin muzikor;

Nxënësi: • përdor elementet muzikore gjatë krijimit;
• zhvillon ide të reja gjatë krijimit muzikor;
• organizon krijimin e vet muzikor, sipas rregullave të strukturës së periudhës muzikore;
• ndan përvojat e veta krijuese me të tjerët.

2. Performimi/ interpretimi Nxënësi:

muzikor • zhvillon teknikat e këndimit, të luajtjes, së dëgjimit, analizimit, improvizimit në nivele të
ndryshme;
• perfeksionon këndimin duke zbatuar teknikat e performimit/interpretimit muzikor;
• respekton rregullat e luajtjes në instrumente;
• ndan përvojat e veta performuese me të tjerë.

3. Vlerësimi i Nxënësi:
veprave muzikore • analizon veprat muzikore që nga format e vogla e deri tek ato të mëdhatë;
• vlerëson veprat muzikore, duke bërë një gjykim kritik dhe estetik.

PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi

 Lënda e muzikës synon të përmbushë 3 kompetencat e lëndës, të cilat lidhen me kompetencat kyçe që një nxënës duhet të zotërojë
gjatë jetës së tij dhe që arrihen nëpërmjet 3 tematikave kryesore.

TEMATIKAT E MUZIKËS KOMPETENCAT E MUZIKËS

Tematika 1: Gjuha dhe komunikimi muzikor. Kompetenca 1: Krijimi muzikor.

Tematika 2:Teknika dhe proçese muzikore. Kompetenca 2: Performimi/ interpretimi muzikor.

Tematika 3: Historia, muzika dhe shoqëria Kompetenca 3: Vlerësimi i veprave muzikore.

PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi

 Rezultatet kryesore të të nxënit sipas kompetencave kyçe që realizohen nëpërmjet lëndës së muzikës për
shkallën e tretë.

SHKALLA E TRETË KLASA E SHTATË

KOMPETENCAT KYÇE PËR T’U REALIZUAR NË MUZIKË

Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
Nxënësi:
• krijon personalitetin e vet në veprimtaritë artistike;
• kupton drejt mesazhin artistik;
• demonstron një komunikim të qartë me anë të gjuhës muzikore, simboleve, shenjave dhe formave muzikore;
• shfrytëzon mjetet artistike mundësitë e komunikimit dhe të të shprehurit në muzikë në mënyrë të pavarur.
Kompetenca e të menduarit
Nxënësi:
• kërkon dhe gjen njohuritë muzikore në mënyrë të pavarur;
• zgjidh probleme të ndryshme muzikore/artistike;
• zhvillon aftësitë për të menduar në mënyrë krijuese dhe ndërvepruese;
• ndjek udhëzimet për të realizuar një krijim muzikor.
Kompetenca e të mësuarit për të nxënë
Nxënësi:
• klasifikon mjetet për të realizuar një krijim muzikor;
• përdor burime të ndryshme informacioni për të realizuar një krijim muzikor;
• krijon në mënyrë të pavarur detyrën e dhënë.
Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin
Nxënësi:
• ndërmerr nisma për të zhvilluar aktivitete muzikore brenda dhe jashtë klasës duke kontribuar në mënyrë krijuese

PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi

 Kompetenca personale
Nxënësi:
• zhvillon besimin te vetja gjatë veprimtarive muzikore;
• përfshihet në mënyrë aktive në jetën artistike shkollore dhe komunitet;
• rrit ndërgjegjësimin për veten, në zhvillimin e vetëbesimit dhe krijimin e besimit te të tjerët.

Kompetenca qytetare
Nxënësi:
• bashkëpunon me të tjerët për çështje të ndryshme kulturore;
• respekton punën e të tjerëve;
• bashkëpunon me të tjerët pavarësisht kulturës, brenda dhe jashtë shkollës.

Kompetenca digjitale
Nxënësi:
• krijon informacion si dhe bashkëpunon në rrjetet informuese në internet;
• njeh mjetet të ndryshme në funksion të informacionit muzikor si: magnetofon, audio, video CD, DVD etj.

Orë të sugjeruara për çdo tematikë

Gjuha dhe komunikimi Teknikat dhe proceset Historia, muzika dhe

muzikor shoqëria Gjithsej

Shkalla e tretë

Klasa e shtatë 12 15 8 35

PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi

 Planifikimi vjetor i lëndës muzikë, sipas tematikave dhe tremujorëve
SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES LËNDORE
TEMATIKAT Shtator– Dhjetor Janar– Mars Prill– Qershor
14 orë 12 orë 9 orë
Shkalla muzikore, Do + Shkalla La minore Korona dhe stakato
Gjuha dhe Gradët e shkallës, toni dhe
komunikimi gjysmëtoni
muzikor
Intervalet muzikore Nota dhe pushimi 1/16 Koha 3/8 dhe 6/8
(12 orë) Akordi dhe arpezhi Masa e paplotësuar Shenjat e shartimit
Detyrë përmbledhëse Termat dinamikë
Kënga“Ode gëzimi” Luajmë me fyell ose tastierë,
ushtrime Në Do maxhore La minor
Teknika dhe Kënga:
procese “E thotë kënga çfarë ka zemra”
Kënga “Gjuha jonë barot e Projekt:
(15 orë) trëndelinë” Kënga“Ju fal këngëntime” Instrumentet muzikore
Kënga“Dua më shumë Kënga“Yellow Submarine”
Shqipërinë”
Kënga“Malet me blerim Projekt: Instrumentet muzikore Detyrë përmbledhëse
mbuluar”
Projekt: Instrumentet muzikore Kënga “Eksploroj”
Kënga:
Detyrë përmbledhëse
“Dhuratë për ditëlindje”
Klasifikimi i zërave Karakteristikat e instrumenteve Orkestrat simfonike
Historia,muzika
Klasifikimi i instrumenteve Formacionet instrumentale Instrumentet me tastierë
dhe shoqëria
muzikore Format e thjeshta muzikore
(8 orë) Sonata
35 orë 14 orë 12 orë 9 orë
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës Periudha: Shtator – dhjetor
PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi
 Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës
Krijimi muzikor
Nxënësi/ja:
♪ demonstron kuptimin e shkallëve muzikore
Do + dhe La -, akordi dhe arpezhi, T dhe 1/2 T;
♪ përdor simbole të ndryshme muzikore që ka
mësuar, duke krijuar larmi në krijimin e vet;
♪ demonstron kuptimin e shkallëve muzikore;
♪ komunikon qartë njohuritë muzikore, lidhur
me zërat vokalë dhe instrumentet muzikore;
♪ provon të këndojë fragmente të vogla
muzikore për të kuptuar ndryshueshmërinë e
vlerave të notave shumë të shkurtra;
♪ imiton me zë ose fishkëllimë motive nga
vepra të ndryshme muzikore.
PLANI VJETOR MUZIKA 7
Performimi/ interpretimi Muzikor
Nxënësi/ja:
♦ demonstron gjatë interpretimit të këngëve
simbolet muzikore;
♦ luan apo këndon duke respektuar simbolikat
e mësuara;
♦ këndon duke respektuar teknikën e këndimit
përmes rregullave të përcaktuara;
♦ interpreton këngët me ndjenjë dhe emocion;
interpreton këngët në ngjarjet e klasës apo të
shkollës;
♦ interpreton këngë të ndryshme me emocion;
♦ vlerëson interpretimin e të tjerëve;
♦ përdor media (DVD, CD, magnetofon) për
të paraqitur punën e vet;
♦ ndan përvojën e vet artistike me të tjerët.
periudha: shtator-dhjetor
Vlerësimi muzikor
Nxënësi/ja:
☻shpjegon ndryshueshmërinë e muzikës
gjatë respektimit të simboleve muzikore;
☻bën lidhje ndërmjet asaj që di mbi format
muzikore, instrumentet apo zërat vokalë dhe
asaj që dëgjon në një vepër muzikore;
☻bën gjykime kritike ndaj një muzike të
caktuar, duke u mbështetur në gjuhën
muzikore si: ndryshueshmëria e ritmeve
muzikore, shpejtësia muzikore, zërat vokalë
dhe instrumentet muzikore;
☻komunikon mendimin e vet rreth veprave
muzikore të dëgjuara;
☻pasqyron emocionet që i krijon një vepër
muzikore gjatë kohës që ajo
interpretohet/luhet;
☻shpreh mendimin e vet rreth pjesës
muzikore që dëgjon;
☻përdor një fjalor të thjeshtë muzikor;
☻respekton mendimin e shokëve/shoqeve;
☻merr pjesë në veprimtari të ndryshme
brenda dhe jashtë shkollës.
punoi: enio aguridhi
NR. TEMATIK TEMAT SITUATA E METODOLOGJIA VLERËSIMI BURIMET
A MËSIMORE PARASHIKUAR E TË DHE VEPRIMTARITȄ E
NXËNIT NXËNËSVE
1. Historia, Klasifikimi i Kuici i këngëve sipas Dëgjim muzikor Vlerësimi për • teksti i nxënësit;
muzika dhe zërave zërave të ndryshëm Zëra të ndryshëm, këndime Identifikimin, • burime tingullore
shoqëria Nxënësit/et improvizojnë në grup dhe solo. klasifikimin e të krijuar nga
pasazhe të ndryshme Përcaktimi i diapazonit të zërave Nxënësit/et me gjini
këngësh sipas nxënësve të ndryshme;
parapëlqimeve që ata/ato • shembuj në CD.
kanë dhe gjinisë që i
përkasin për të bërë
dallimin e ndryshimit të
zërit të tyre
djalë/vajzë.
2. Teknika Kënga: Ne dhe Evropa Këndimi me ndjenjë e Vlerësim për • teksti i nxënësit;
dhe “Ode gëzimi” Nxënësit/et përcjellin emocion në grup, solo me interpretim të • materiale të përgatitura
procese emocionet e tyre për ritëm dhe intonacion të saktë grup e nga mësuesi/ja;
tekstin ku gjejnë saktë. solo dhe për • materiale nga interneti
mesazhin e bukur të veprimet rreth temës;
lirisë. në situatë • kënga në CD.
3. Teknika Kënga “E thotë Vendlindja ime Lidhja e temes me Vlerësim për • teksti i nxënësit;
dhe kënga çfarë ka Nxënësve/eve ju njohuritete nxenesve. interpretim të • materiale të
procese zemra” shpërndahen disa fisha Ndertimi i njohurive te reja. saktë grup e përgatitura nga
të parapërgatitura nga Prezantimi dhe demonstrimi solo dhe për mësuesi/ja;
mësuesi/ja me i rezultateve te arritur. veprimet • CD me këngën.
karakteristika nga qytete në situatë
të ndryshme. Ata/ato do
të bëjnë dallimin e
kulturave.

PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi

4. Gjuha dhe Shkalla muzikore, Loja e radhitjes së
komunikimi shkalla Do + notave
muzikor 8 nxënës/e mbajnë në duar
nga një fletë A4 ku
shkruhet me ngjyrë e notës
përkatëse, vendosen sipas
vendndodhjes së notës në
pentagramin e vizatuar në
dyshemenë e klasës, ku
secili/a lexon notën që
mban në dorë: do, re, mi,
fa, sol, la, si, do.
5. Teknika Kënga: Muzika dhe fjala
dhe “Gjuha jonë barot Nxënësit/et përcjellin
procese e trëndelinë” emocionet e tyre për
gjuhën shqipe, për poezi,
tregime, drama, filma etj.
Këndimi dhe shkrimi i Vlerësimi për • teksti i
notave nga do-do2. ndërtimin, nxënësit;materiale të
Notat muzikore në këndimin dhe ndryshme
shkallë nga tingulli më i ekzekutimin e të parapërgatitura
ulët te më i larti dhe shkallës Do + ngamësuesi/ja;
anasjelltas. Loja në tastierë • këndimi i shkallës
dhe fyell. Do+ në ngjitje dhe
zbritje në CD.
Fjale, shprehje poezi të Vlerësimi për • teksti i nxënësit;
ndryshme mbi gjuhën Interpretimin • materiale të përgatitura
amtare dhe shprehjet nga mësuesi/ja;
gjuhësore • materiale nga interneti
rreth temës;
• kënga në CD.

6. Gjuha dhe Gradët e shkallës,
komunikimi toni dhe
muzikor gjysmëtoni
Matematika dhe Teknika që zhvillojnë Vlerësimi për • teksti i nxënësit/es;
simbolet e saj < > mendimin kritik dhe krijues identifikimin • libra të ndryshëm
Nxënësit/et shkruajnë një e gradeve dhe muzikorë;
ekuacion matematikor kur shkalleve • materiale të
përdorin shenjat < >. Ato përgatitura nga
kanë një kuptim në mësuesi/ja.
matematikë. Po në
muzikë? Sa është largësia
midis dy notave me T dhe
1/2 T?

PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi

7. Teknika Kënga Pozita gjeografike, Degjim muzikor. Vlerësimi për • teksti i nxënësit;
dhe “Dua më shumë historike, kulturore, Këndim dhe përjetim interpretimin • materiale
procese Shqipërinë” arsimore e krahinës/qytetit emocional i këngës. me ndjenje e ngaenciklopedi të
tim emocion te ndryshme;
Nxënësit/et diskutojnë në këngës në grup • materiale nga
klasë rreth qytetit dhe dhe solo. internetipër këngën e
krahinës së tyre, duke kultivuar;
renditur të gjitha • kënga në CD.
karakteristikat kulturore,
arkitektonike, arsimore,
historike etj.

8. Gjuha dhe Intervalet Intervali kohor Lojë mes numrave dhe Vlerësim për • teksti i nxënësit;
komunikimi muzikore E ndeshim shpeshherë emërtimi i tyre në identifikimin, • materiale të
muzikor togfjalëshin “interval marrëdhënien mes numrit krijimin dhe përgatitura nga
kohe” dhe me të, 1-2,1-3,1-8. interpretimin mësuesi/ja.
zakonisht, kuptojmë Krijimi,identifikimi e intervaleve
një hapësirë kohe që zë interpretimi.
një punë e caktuar. Po në
muzikë çdo të kuptojmë
me interval muzikor?

9. Gjuha dhe Akordi dhe arpezhi Gjejmë ndryshimet Kuptimi filozofik dhe Vlerësimi për • teksti i nxënësit/es,
komunikimi Nxënësit/et arrijnë të melodik i termit “harmoni” evidentimin, libra të ndryshëm
muzikor bëjnë këndimin e tri Bëjnë kombinimin e ndërtimin dhe muzikorë;
notave bashkë dhe veç e ngjyrave në përmjet notave ekzekutimin e • materiale të
veç, duke kuptuar në fletë. Dëgjim, arpezhit, përgatitura nga
ndryshimet. ekzekutim dhe këndim i akordit mësuesi/ja.
disa tingujve

PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi

10. Teknika Kënga “Malet me Lufta e dytë botërore Degjim muzikor. Këndim Vlerësimi për • teksti i nxënësit;
dhe blerim mbuluar” Nxënësit/et gjejnë vetë dhe përjetim emocional i interpretimin • materiale nga
procese informacione rreth Luftës këngës. me ndjenje e interneti;
së Dytë Botërore, ku një emocion te • kënga në CD.
vend të veçantë zënë dhe këngës në grup
këngët partizane. dhe solo

11. Histori, Klasifikimi i
muzika dhe instrumentave
shoqëria
Kuice dëgjimore Dëgjim muzikor Vlerësimi për • teksti i nxënësit;
Vendosen CD me Identifikimi dhe klasifikimi i klasifikimin e • shembuj muzikorë
fragmente muzikore që instrumenteve: instrumenteve në CD.
luhen me instrumente, të “Koncert për violinë” Paganin muzikore,
cilat nxënësit/et i “Sonata e Hënës”, Bethoven, nderimi dhe
identifikojnë. Ata/ato “Marshi triumfal”, Verdi, roli i tyre në
flasin rreth njohurive që pjesë për klarinetë etj. orkestra.
kanë për këto lloj
instrumentesh.

12. Teknika Kënga “Dhuratë Ditëlindja ime Degjim muzikor. Vlerësimi për • teksti i nxënësit;
dhe për ditëlindje” Nxënësit/et nxiten të Këndim dhe përjetim interpretimin • materiale nga
procese shkruajnë mbi festat e emocional i këngës. me ndjenje e interneti;
ditëlindjeve të tyre. Pastaj emocion te • kënga në CD.
diskutojnë mbi dhuratat këngës në grup
që kanë marrë. dhe solo

PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi

13. Teknika Projekt: Instrumentet muzikore Zbatime praktike brenda Vleresim • teksti i nxënësit;
dhe Instrumentet Kërkojnë dhe marin dhe jashtë klasës. individual dhe • materiale nga
procese muzikore informacione të Metoda ndërvepruese ne grup. interneti
ndryshme për mënyrën e • shembuj muzikorë
krijimit dhe interpretimin dhe këngë në CD.
te instrumenteve

14. Gjuha dhe Detyrë Situata e të nxënit: Metoda ndërvepruese, Vleresim • teksti i nxënësit,
komunikimi përmbledhëse Konkurs bashkëvepruese, gjithë individual dhe
muzikor përfshirëse ne grup

PLANI VJETOR MUZIKA 7 periudha: shtator-dhjetor punoi: enio aguridhi