Godišnji izvedbeni kurikulum - Katolički vjeronauk: 1.

razred,
radna inačica
gimnazijski program
TJED
MJES RB. VIDEOLEKCIJ OČEKIVANJA
AN - TEMA - SATI GODIŠNJI ISHODI PODTEMA
EC VL A: 2 sata - 1 vl MEĐUPREDMATNIH TEMA
SAT

RUJA uku A.4/5.4. Kritičko mišljenje. Učenik

N 1
UVODNO
PONAVLJANJE
2
ČOVJEK-
TRAŽITELJ
SMISLA
SŠ KV A.1.1. Učenik objašnjava
važnost temeljnih životnih pitanja i
pronalaženja odgovora na njih,
prepoznaje čovjeka kao religiozno
3 ČOVJEK - OSOBA
biće te objašnjava i vrednuje njegov
odnos prema Bogu, posebno u
spisima, nauku, moralu i kultu velikih
svjetskih religija.
4 SŠ KV C.1.1. Učenik objašnjava i
vrednuje Isusov odnos prema čovjeku
uspoređujući ga sa suvremenim i
prevladavajućim shvaćanjima i
vrednovanjima čovjeka u društvu i
UVODNI SAT samostalno kritički promišlja i
vrednuje ideje.
uku B.4/5.1. Planiranje Učenik
PONAVLJANJE samostalno određuje ciljeve učenja,
GRADIVA odabire pristup učenju te planira
učenje.
1 ČOVJEK - uku A.4/5.2. Primjena strategija
TRAŽITELJ učenja i rješavanje problema. Učenik
SMISLA se koristi različitim strategijama
učenja i samostalno ih primjenjuje pri
ostvarivanju ciljeva učenja i
rješavanju problema u svim
područjima učenja. ikt A.5.2.Učenik
se samostalno služi društvenim
mrežama i računalnim oblacima za
potrebe učenja i osobnoga razvoja.
osr A.5.1.Razvija sliku o sebi. osr
B.5.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih
stavova/postupaka/izbora
POTRAGA ZA uku A.4/5.4. Kritičko mišljenje. Učenik
SMISLOM I samostalno kritički promišlja i
VREDNOTAMA vrednuje ideje. osr A 4.1. Razvija sliku
o sebi. osr A 4.2. Upravlja svojim
emocijama i ponašanjem. osr A 4.3.
 kulturi. SŠ KV C.1.2. Učenik vrednuje
različite ponude smisla i vrednota u
ljudskome društvu te objašnjava
Kristovu poruku o kraljevstvu
Božjemu.
LISTO ČOVJEK TRAŽI
ODGOVORE –
PAD BOG
ODGOVARA
5 buduće učenje. uku A.4/5.1.
SŠ KV A.1.1. Učenik objašnjava
važnost temeljnih životnih pitanja i
pronalaženja odgovora na njih,
prepoznaje čovjeka kao religiozno
6
biće te objašnjava i vrednuje njegov
odnos prema Bogu, posebno u
spisima, nauku, moralu i kultu velikih
svjetskih religija.
7 SŠ KV C.1.3. Učenik u svjetlu Kristove
poruke i kršćanskih moralnih načela
kritički propituje i uspoređuje
moralna i etička načela drugih religija
i svjetonazora.
Razvija osobne potencijale. ikt C 4. 4.
Učenik samostalno odgovorno
upravlja prikupljenim informacijama.
goo A..4.3. Promiče ljudska prava.
uku B.4/5.4.
Samovrednovanje/Samoprocjena.
Učenik samovrednuje proces učenja i
svoje rezultate, procjenjuje ostvareni
napredak te na temelju toga planira
ČOVJEK -
RELIGIOZNO BIĆE
Upravljanje informacijama. Učenik
samostalno traži nove informacije iz
različitih izvora, transformira ih u
novo znanje i uspješno primjenjuje pri
rješavanju problema.
ČOVJEK -
uku A.4/5.2. Primjena strategija
RELIGIOZNO BIĆE
2 učenja i rješavanje problema. Učenik
I VELIKE RELIGIJE
se koristi različitim strategijama
ISTOKA
učenja i samostalno ih primjenjuje pri
ostvarivanju ciljeva učenja i
rješavanju problema u svim
VELIKE RELIGIJE područjima učenja. uku A.4/5.4.
ISTOKA Kritičko mišljenje. Učenik samostalno
kritički promišlja i vrednuje ideje. uku
D.4/5.2. Suradnja s drugima. Učenik
ostvaruje dobru komunikaciju s
drugima, uspješno surađuje u
različitim situacijama i spreman je
zatražiti i ponuditi pomoć.
ŽIDOVSTVO I 3 MONOTEISTIČKE uku B.4/5.4.
ISLAM RELIGIJE Samovrednovanje/Samoprocjena.
Učenik samovrednuje proces učenja i
svoje rezultate, procjenjuje ostvareni
napredak te na temelju toga planira
buduće učenje. uku C.4/5.3. Interes.
Učenik iskazuje interes za različita
područja, preuzima odgovornost za

SŠ KV D.1.2. Učenik objašnjava
posebnosti kršćanstva u odnosu na
druge religije te analizira stav
8 Katoličke Crkve prema njima,
prepoznajući potrebu
međureligijskoga dijaloga, poštovanja
i suživota.
SŠ KV D.1.3. Učenik predstavlja i
vrednuje doprinose Katoličke Crkve i
kršćanstva, kao i doprinose drugih
9
svjetskih religija u društvenom i
kulturnom životu pojedinih naroda u
prošlosti i sadašnjosti.
10
STUD
ENI
11 SŠ KV C.1.3. Učenik u svjetlu Kristove
poruke i kršćanskih moralnih načela
MORAL BEZ
kritički propituje i uspoređuje
MORANJA
moralna i etička načela drugih religija
i svjetonazora.
12
svoje učenje i ustraje u učenju. uku
D.4/5.2. Suradnja s drugima. Učenik
ostvaruje dobru komunikaciju s
drugima, uspješno surađuje u
različitim situacijama i spreman je
zatražiti i ponuditi pomoć.
ikt C 4. 2. Učenik samostalno provodi
složeno pretraživanje informacija u
digitalnome okružju. ikt D 4. 3. Učenik
predočava, stvara i dijeli ideje i
KRŠĆANSTVO
sadržaje o složenoj temi s pomoću
IKT-a. ikt C 4. 4. Učenik samostalno
odgovorno upravlja prikupljenim
informacijama.
MEĐURELIGIJSKI osr B 4.2. Suradnički uči i radi u timu.
DIJALOG, osr C 4.2. Upućuje na međuovisnost
POŠTOVANJE I članova društva i proces društvene
SUŽIVOT MEĐURELIGIJSKI odgovornosti.
DIJALOG,
POŠTOVANJE I B.4.1.B Razvija tolerantan odnos
ČOVJEK - 4
SUŽIVOT I prema drugima . goo C.4.3. Promiče
TRAŽITELJ
PONAVLJANJE 1. kvalitetu života u zajednici. goo
SMISLA / ČOVJEK
I 2. TEME A..4.3. Promiče ljudska prava. goo
TRAŽI
A.4.2. Promiče ulogu institucija i
ODGOVORE –
BOG ODGOVARA
organizacija u zaštiti ljudskih prava.
goo A..4.5 Promiče prava nacionalnih
- PONAVLJANJE
manjina.
uku A.4/5.4. Kritičko mišljenje. Učenik
samostalno kritički promišlja i
ČOVJEK – vrednuje ideje. uku C.4/5.3. Interes.
MORALNO BIĆE Učenik iskazuje interes za različita
područja, preuzima odgovornost za
ČOVJEK –
5 svoje učenje i ustraje u učenju.
MORALNO BIĆE
pod B.4.2. Planira i upravlja
KRŠĆANSKI aktivnostima. ikt C 4. 2. Učenik
MORAL samostalno provodi složeno
pretraživanje informacija u
 digitalnome okružju. osr B 4.1. Uviđa
posljedice svojih i tuđih stavova /
postupaka / izbora. osr B 4.3.
Preuzima odgovornost za svoje
ponašanje.
uku A.4/5.1. Upravljanje
informacijama. Učenik samostalno
traži nove informacije iz različitih
izvora, transformira ih u novo znanje i
uspješno primjenjuje pri rješavanju
BOŽJI GOVOR
13 problema. uku B.4/5.4.
ČOVJEKU
SŠ KV B.1.1. Učenik analizira i Samovrednovanje/Samoprocjena.
OBJAVA –
objašnjava Objavu kao Božje djelo i OBJAVA – BOŽJI Učenik samovrednuje proces učenja i
BOŽJI GOVOR 6
događaj spasenja te analizira GOVOR ČOVJEKU svoje rezultate, procjenjuje ostvareni
ČOVJEKU
odabrane događaje biblijske Objave. napredak te na temelju toga planira
buduće učenje.
ikt C 4. 2. Učenik samostalno provodi
NAJVAŽNIJI
složeno pretraživanje informacija u
DOGAĐAJI
PROS 14 digitalnome okružju. ikt C 4. 4. Učenik
BIBLIJSKE
INAC samostalno odgovorno upravlja
OBJAVE
prikupljenim informacijama.
BIBLIJA – 7 BIBLIJA – KNJIGA uku A.4/5.2. Primjena strategija
KNJIGA NAD NAD KNJIGAMA učenja i rješavanje problema. Učenik
KNJIGAMA se koristi različitim strategijama
učenja i samostalno ih primjenjuje pri
ostvarivanju ciljeva učenja i
BIBLIJA – BOŽJA rješavanju problema u svim
15
RIJEČ područjima učenja. uku B.4/5.4.
Samovrednovanje/Samoprocjena.
Učenik samovrednuje proces učenja i
svoje rezultate, procjenjuje ostvareni
napredak te na temelju toga planira
buduće učenje.
SIJEČ 16 SŠ KV A.1.2. Učenik analizira Bibliju POSEBNOSTI uku D.4/5.2. Suradnja s drugima.
kao pisanu i nadahnutu Božju riječ, BIBLIJE Učenik ostvaruje dobru komunikaciju
ANJ kao knjigu temeljnih životnih s drugima, uspješno surađuje u
iskustava, susreta čovjeka s Bogom, različitim situacijama i spreman je
kao povijesno-kulturni dokument i zatražiti i ponuditi pomoć.
 kao vjerodostojan interpretacijski
ključ ljudske egzistencije.
ikt C 4. 2. Učenik samostalno provodi
složeno pretraživanje informacija u
SŠ KV B.1.1. Učenik analizira i digitalnome okružju. ikt C 4. 4. Učenik
BIBLIJA U
objašnjava Objavu kao Božje djelo i samostalno odgovorno upravlja
17 SVAKODNEVNO
događaj spasenja te analizira prikupljenim informacijama. ikt D 4.
M ŽIVOTU BIBLIJA U
odabrane događaje biblijske Objave. 3. Učenik predočava, stvara i dijeli
SVAKODNEVNO
ideje i sadržaje o složenoj temi s
8 M ŽIVOTU I
pomoću IKT-a.
PONAVLJANJE 3.,
OBAJAVA - BOŽJI
4. I 5. TEME
GOVOR ČOVJEKU
/ BIBLIJA –
18 osr B 4.2. Suradnički uči i radi u timu.
KNJIGA NAD
KNJIGAMA -
PONAVLJANJE
ISUS: PRVI I
POSLJEDNJI, ISUS – uku A.4/5.4. Kritičko mišljenje. Učenik
19 ALFA I OMEGA POVIJESNA samostalno kritički promišlja i
OSOBA vrednuje ideje.

SŠ KV B.1.2. Učenik opisuje događaj i ISUS –

otajstvo Božjega utjelovljenja u osobi
Isusa Krista (od povijesnoga Isusa do
VELJ 20 uskrsnuloga Krista) te izdvaja i
objašnjava osnovne istine vjere
AČA crkvenoga nauka o Kristu i njegovu
poslanju.
SŠ KV B.1.3. Učenik razlikuje i
objašnjava oblike, važnost i načine
kršćaninova susreta i života s Bogom,
21 ISUSOVI NAZIVI
osobito u liturgijskim i
sakramentalnim činima, molitvi i
pobožnostima.
OŽUJ 22 SŠ KV C.1.1. Učenik objašnjava i
vrednuje Isusov odnos prema čovjeku
AK uspoređujući ga sa suvremenim i
prevladavajućim shvaćanjima i
vrednovanjima čovjeka u društvu i
9 POVIJESNA uku D.4/5.2. Suradnja s drugima.
OSOBA Učenik ostvaruje dobru komunikaciju
ISUS U
s drugima, uspješno surađuje u
EVANĐELJIMA
različitim situacijama i spreman je
zatražiti i ponuditi pomoć.
10 10. ISUS KRIST – ikt D 4. 1. Učenik samostalno ili u
PRAVI BOG I suradnji s drugima stvara nove
PRAVI ČOVJEK sadržaje i ideje ili preoblikuje
postojeća digitalna rješenja
primjenjujući različite načine za
poticanje kreativnosti.
ISUS – PRAVI osr B 4.2. Suradnički uči i radi u timu.
BOG I PRAVI
ČOVJEK
 kulturi.

MARIJA –
23
ISUSOVA MAJKA 11. MARIJA –
ISUSOVA MAJKA
11
ISUS: PRVI I I PONAVLJANJE
POSLJEDNJI, 6. TEME
24
ALFA I OMEGA -
PONAVLJANJE
SŠ KV C.1.2. Učenik vrednuje različite
ponude smisla i vrednota u ljudskome uku A.4/5.4. Kritičko mišljenje. Učenik
društvu te objašnjava Kristovu poruku samostalno kritički promišlja i
o kraljevstvu Božjemu. SŠ KV ISUSOVA vrednuje ideje. uku B.4/5.4.
C.1.1. Učenik objašnjava i vrednuje PONUDA Samovrednovanje/Samoprocjena.
25
Isusov odnos prema čovjeku KRALJEVSTVA Učenik samovrednuje proces učenja i
uspoređujući ga sa suvremenim i BOŽJEGA svoje rezultate, procjenjuje ostvareni
NAVJEŠTAJ prevladavajućim shvaćanjima i NAVJEŠTAJ napredak te na temelju toga planira
KRALJEVSTVA vrednovanjima čovjeka u društvu i 12 KRALJEVSTVA buduće učenje.
BOJEGA kulturi. BOŽJEGA
TRAV SŠ KV A.1.2. Učenik analizira Bibliju
ikt C 4. 2. Učenik samostalno provodi
kao pisanu i nadahnutu Božju riječ,
ANJ kao knjigu temeljnih životnih
BLAŽENSTVA – složeno pretraživanje informacija u
NOVI digitalnome okružju.ikt D 4. 3. Učenik
26 iskustava, susreta čovjeka s Bogom,
VRIJEDNOSNI predočava, stvara i dijeli ideje i
kao povijesno-kulturni dokument i
SUSTAV sadržaje o složenoj temi s pomoću
kao vjerodostojan interpretacijski
IKT-a.
ključ ljudske egzistencije.
SUSRETI SA SŠ KV B.1.3. Učenik razlikuje i 13 SUSRETI SA
uku A.4/5.3. Kreativno mšljenje.
ŽIVIM BOGOM objašnjava oblike, važnost i načine ŽIVIM BOGOM
Učenik kreativno djeluje u različitim
kršćaninova susreta i života s Bogom, SUSRETI S
27 područjima učenja. uku A.4/5.4.
osobito u liturgijskim i ISUSOM
Kritičko mišljenje. Učenik samostalno
sakramentalnim činima, molitvi i
kritički promišlja i vrednuje ideje.
pobožnostima.
28 SŠ KV A.1.2. Učenik analizira Bibliju SUSRETI S pod A.4.1. Primjenjuje inovativna i
kao pisanu i nadahnutu Božju riječ, ISUSOM DANAS kreativna rješenja. osr B 4.2.
kao knjigu temeljnih životnih (OBLICI I NAČINI Suradnički uči i radi u timu. osr B 4.1.
iskustava, susreta čovjeka s Bogom, SUSRETA Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova
kao povijesno-kulturni dokument i KRŠĆANA S / postupaka / izbora. osr C 4.2.

kao vjerodostojan interpretacijski
ključ ljudske egzistencije.
SVIB
ANJ
SŠ KV D.1.1. Učenik predstavlja i
29
CRKVA – objašnjava Duhovski događaj rađanja
KVASAC Kristove Crkve te interpretira
NOVOGA središnje povijesne događaje širenja i
SVIJETA života Crkve u prvim stoljećima
kršćanstva.
30
SLOBODA CRKVE
VJERA I/ILI
ZNANOST
SŠ KV A.1.3. Učenik analizira biblijski i
znanstveni govor o nastanku svijeta i
31
čovjeka te argumentirano obrazlaže
odnos znanosti i vjere.
32 SŠ KV A.1.2. Učenik analizira Bibliju
kao pisanu i nadahnutu Božju riječ,
kao knjigu temeljnih životnih
iskustava, susreta čovjeka s Bogom,
kao povijesno-kulturni dokument i
kao vjerodostojan interpretacijski
ključ ljudske egzistencije.
Upućuje na međuovisnost članova
društva i proces društvene
BOGOM) odgovornosti. B.4.1.B Razvija
tolerantan odnos prema drugima.
goo A..4.3. Promiče ljudska prava.
uku A.4/5.1. Upravljanje
informacijama. Učenik samostalno
traži nove informacije iz različitih
izvora, transformira ih u novo znanje i
NASTANAK
uspješno primjenjuje pri rješavanju
CRKVE
problema. uku B.4/5.3. Prilagodba
CRKVA – KVASAC učenja. Učenik regulira svoje učenje
14
NOVOGA SVIJETA mijenjajući prema potrebi plan ili
pristup učenju.
goo A..4.3. Promiče ljudska prava.
PROGONI I
goo C.4.1. Aktivno se uključuje u
razvoj zajednice.
15 ZNANSTVENI I uku A.4/5.1. Upravljanje
BIBLIJSKI informacijama. Učenik samostalno
PRISTUP traži nove informacije iz različitih
VJERA I
STVARANJU izvora, transformira ih u novo znanje i
ZNANOST –
uspješno primjenjuje pri rješavanju
ZNANSTVENI I
problema. uku A.4/5.4. Kritičko
BIBLIJSKI
mišljenje. Učenik samostalno kritički
PRISTUP
promišlja i vrednuje ideje. uku
STVARANJU
B.4/5.3. Prilagodba učenja. Učenik
regulira svoje učenje mijenjajući
prema potrebi plan ili pristup učenju.
BIBLIJSKI ikt A 4. 1. Učenik kritički odabire
IZVJEŠTAJI O odgovarajuću digitalnu tehnologiju.
STAVRANJU ikt C 4. 1. Učenik samostalno provodi
složeno istraživanje radi rješenja
problema u digitalnome okružju. ikt C
4. 3. Učenik samostalno kritički
procjenjuje proces, izvore i rezultate
pretraživanja te odabire potrebne
informacije.
 odr A.4.3. Procjenjuje kako stanje
SŠ KV D.1.3. Učenik predstavlja i
ekosustava utječe na kvalitetu života.
vrednuje doprinose Katoličke Crkve i VJERA I
odr A.4.2. Objašnjava važnost
kršćanstva, kao i doprinose drugih ZNANOST –
33 uspostavljanja prirodne ravnoteže.
svjetskih religija u društvenom i SUKOB ILI VJERA I odr C.4.1. Prosuđuje značaj održivoga
kulturnom životu pojedinih naroda u SUGLASJE? ZNANOST –
16 razvoja za opću dobrobit. goo A.4.4.
prošlosti i sadašnjosti. SUKOB ILI Promiče ravnopravnost spolova.
SUGLASJE?
POZNATI
34 VJERNICI
LIPA
ZNANSTVENICI
NJ
uku B.4/5.4.
Samovrednovanje/Samoprocjena.
SINTEZA, Učenik samovrednuje proces učenja i
SINTEZA,
VREDNOVANJE svoje rezultate, procjenjuje ostvareni
VREDNOVANJE I SINTEZA I
35 I 17 napredak te na temelju toga planira
ZAKLJUČIVANJE VREDNOVANJE
ZAKLJUČIVANJ buduće učenje. ikt B 4. 3. Učenik
OCJENA
E OCJENA kritički procjenjuje svoje ponašanje i
ponašanje drugih u digitalnome
okružju.