Godišnji izvedbeni kurikulum - Katolički vjeronauk: 1.

razred, gimnazija

Prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma Katoličkog vjeronauka za

4.razred, za nastavnu godinu 2023./2024.,
gimnazijski program
Napomena: Ponavljanje i vrednovanje ostvarenih ishoda odvija se kontinuirano tijekom cijele nastavne godine. Za 1. 2. i 3. radni tjedan te za 35. radni tjedan
nisu predviđene videolekcije. Prema Ugovoru o katoličkom vjeronauku u javnim školama i vjerskom odgoju u javnim predškolskim ustanovama (Zagreb,
1999.), čl. 3. st. 1. „U javnim osnovnim i srednjim školama nastava katoličkoga vjeronauka izvodi se u okviru nastavnoga plana i programa s dva (2) školska sat
tjedno.“ Predloženi GiK se u školama u kojima se provodi nastava dva sata tjedno dopunjuje s obzirom na specifičnosti škole.
MJESE

TJEDA

RB.VL
TEMA
SATI

VIDEOLEKCIJ OČEKIVANJA
GODIŠNJI ISHODI PODTEMA
C

A: MEĐUPREDMATNIH TEMA

uku A.4/5.4. Učenik samostalno kritički

1 UVODNI SAT
promišlja i vrednuje ideje.

UVODNO PONAVLJANJE
2
RUJAN

PONAVLJANJE GRADIVA uku B.4/5.1. Učenik samostalno određuje

ciljeve učenja, odabire pristup učenju te
PONAVLJANJE planira učenje.
3
GRADIVA
4 1. RAZGOVORI SŠ KV A.4.2. Učenik prepoznaje i kritički ATEIZAM I 1 RAZGOVORI O uku A.4/5.4. Učenik samostalno kritički
O VJERI I promišlja o različitim oblicima traganja za AGNOSTICIZAM VJERI I NEVJERI promišlja i vrednuje ideje.
Godišnji izvedbeni kurikulum - Katolički vjeronauk: 1. razred, gimnazija
Bogom i iskustvima „svetoga“ u
suvremenom društvu i kulturi te ih
uspoređuje s biblijskom slikom Boga.

SŠ KV A.4.3. Učenik objašnjava važnost
religioznosti u životu pojedinca i cijeloga
društva te vrednuje ulogu religioznosti i
5 NEVJERI
religija u razvoju poznatih civilizacija
SŠ KV B.4.1. Učenik analizira Credo Crkve
kao cjeloviti sadržaj vjere koja daje
temeljni smisao njegovu životu i vodi ga u
Isusu Kristu do punoga zajedništva i
života s Bogom
LISTOPAD
uku A.4/5.1. Učenik samostalno traži nove
informacije iz različitih izvora, transformira
ATEIZAM,
ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri
RELIGIOZNOST,
rješavanju problema.
VJERA I CRKVA
ikt C.5.1. Učenik samostalno provodi
složeno istraživanje s pomoću IKT-a.

SUVREMENA osr A.5.1. Razvija sliku o sebi.

SŠ KV A.4.2. Učenik prepoznaje i kritički
RELIGIOZNOST I osr B.5.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih
6 promišlja o različitim oblicima traganja za
NOVI RELIGIOZNI stavova/postupaka/izbora.
Bogom i iskustvima »svetoga« u
2. O POKRETI osr C.5.4. Analizira vrijednosti svog
suvremenom društvu i kulturi te ih
RAZLIČITIM O RAZLIČITIM kulturnog nasljeđa u odnosu na
uspoređuje s biblijskom slikom Boga.
OBLICIMA OBLICIMA multikulturalni svijet.
SŠ KV B.4.1. Učenik analizira Credo Crkve PREDODŽBE O 2
RELIGIOZNOST RELIGIOZNOSTI I goo A.5.1. Aktivno sudjeluje u zaštiti i
kao cjeloviti sadržaj vjere koja daje BOGU I PUT PREMA
II DUHOVNOSTI promicanju ljudskih prava.
7 temeljni smisao njegovu životu i vodi ga u KRŠĆANSKOM
DUHOVNOSTI ikt B.5.3. Učenik promiče toleranciju,
Isusu Kristu do punoga zajedništva i DUHOVNOM
različitosti, međukulturno razumijevanje i
života s Bogom ISKUSTVU
demokratsko sudjelovanje u digitalnome
okružju.
3. KAKAV JE SŠ KV A.4.2. Učenik prepoznaje i kritički uku A.4/5.1. Učenik samostalno traži nove
BIBLIJSKI BOG promišlja o različitim oblicima traganja za BOG U BOG U informacije iz različitih izvora, transformira
8 KOJI SE Bogom i iskustvima „svetoga“ u SVJEDOČANSTVU 3 SVJEDOČANSTVU ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri
OBJAVLJUJE? suvremenom društvu i kulturi te ih VJERE SZ VJERE SZ rješavanju problema.
uspoređuje s biblijskom slikom Boga. ikt C.5.1. Učenik samostalno provodi
9 BOG U 4 BOG U
složeno istraživanje s pomoću IKT-a.
STUDENI

SVJEDOČANSTVU SVJEDOČANSTVU
VJERE NZ VJERE NZ
Godišnji izvedbeni kurikulum - Katolički vjeronauk: 1. razred, gimnazija
SŠ KV B.4.1. Učenik analizira Credo Crkve BOŽJA
kao cjeloviti sadržaj vjere koja daje SUSRETLJIVOST I
10 temeljni smisao njegovu životu i vodi ga u KRŠĆANSKI PUTOVI
uku A.4/5.1. Učenik samostalno traži nove
Isusu Kristu do punoga zajedništva i DO SUSRETA S
4. KRŠĆANSKO informacije iz različitih izvora, transformira
života s Bogom. BOGOM
ISKUSTVO KRŠĆANSKO ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri
SŠ KV B.4.2. Učenik objašnjava i kritički
BOGA I 5 ISKUSTVO BOGA I rješavanju problema.
prosuđuje mogućnosti, stavove i
ZNAČENJE BOG U ISKUSTVU ZNAČENJE CRKVE ikt C.5.1. Učenik samostalno provodi
dobrobiti kršćanskoga života i djelovanja
CRKVE KRŠĆANSKIH složeno istraživanje s pomoću IKT-a.
11 u današnjemu svijetu u skladu s vjerom u
SVETACA osr A.5.1. Razvija sliku o sebi.
Isusa Krista i u poveznici s iskustvima
svetaca te iskustvima osobnoga
molitvenog i sakramentalnog života.
5. DOPRINOS SŠ KV A.4.3. Učenik objašnjava važnost Zdravlje B.5.1.C Odabire ponašanja koja
RELIGIJA religioznosti u životu pojedinca i cijeloga RELIGIJE I isključuju bilo kakav oblik nasilja.
12 DUHOVNOSTI, društva te vrednuje ulogu religioznosti i PROMICANJE PREMA Zdravlje B.5.2.B Obrazlaže važnost
MIRU I religija u razvoju poznatih civilizacija. ZAJEDNIŠTVA ZAJEDNIČKOM odgovornoga donošenja životnih odluka.
IZGRADNJI SŠ KV C.4.1. Učenik vrednuje i kritički 6 ZALAGANJU goo A.5.1. Aktivno sudjeluje u zaštiti i
BOLJEGA prosuđuje čovjekov poziv, zvanje, RELIGIJA ZA BOLJI promicanju ljudskih prava.
13 SVIJETA zanimanje i poslanje u svjetlu Božjeg RELIGIJE I ETIKA SVIJET ikt B.5.3. Učenik promiče toleranciju,
plana te analizira i vrednuje prisutnost različitosti, međukulturno razumijevanje i
pravde, mira i solidarnosti u vlastitome demokratsko sudjelovanje u digitalnome
14 životu, životu Crkve i društva. NENASILJE, MIR I 7 NENASILJE, MIR I okružju.
SŠ KV D.4.2. Učenik vrednuje na temelju MEĐURELIGIJSKI MEĐURELIGIJSKI osr C.5.4. Analizira vrijednosti svog
DIJALOG I DIJALOG I
PROSINAC

kršćanskih vrednota doprinose drugih kulturnog nasljeđa u odnosu na

religijskih zajednica u hrvatskome UMJETNOST KAO UMJETNOST KAO multikulturalni svijet.
društvu u izgradnji »društva solidarnosti« IZRAZ IZRAZ
i »civilizacije ljubavi«. DUHOVNOSTI DUHOVNOSTI
SŠ KV D.4.3. Učenik sintetizira i vrednuje
kršćansku zauzetost i djelovanje Crkve u
području znanosti, ljudskog rada i
stvaralaštva koje je doprinijelo razvoju i
napretku obrazovanja i školstva, kulture i
umjetnosti u Hrvatskoj.
Godišnji izvedbeni kurikulum - Katolički vjeronauk: 1. razred, gimnazija
osr A.5.1. Razvija sliku o sebi.
ČOVJEK I NJEGOVO osr A.5.3. Razvija svoje potencijale
15 Zdravlje B.5.1.C Odabire ponašanja koja
DOSTOJANSTVO
isključuju bilo kakav oblik nasilja.
SŠ KV A.4.1. Učenik kritički promišlja o
goo A.5.1. Aktivno sudjeluje u zaštiti i
6. ČOVJEK I različitim tumačenjima čovjeka u ČOVJEK I
SUVREMENA promicanju ljudskih prava.
NJEGOVO odabranim filozofskim pravcima, NJEGOVO
PROBLEMATIKA I 8 ikt A.5.3. Učenik preuzima odgovornost za
DOSTOJANSTV medijima i gospodarstvu te ih uspoređuje DOSTOJANSTVO
NEKI IZAZOVI ZA vlastitu sigurnost u digitalnome okružju i
O DANAS s kršćanskom slikom čovjeka te vlastitim DANAS
16 ZAŠTITU izgradnju digitalnoga identiteta.
stavom.
LJUDSKOGA ikt B.5.3. Učenik promiče toleranciju,
DOSTOJANSTVA različitosti, međukulturno razumijevanje i
OSOBA demokratsko sudjelovanje u digitalnome
okružju.
SŠ KV C.4.1. Učenik vrednuje i kritički
prosuđuje čovjekov poziv, zvanje, ČOVJEKOV POZIV I
17 zanimanje i poslanje u svjetlu Božjeg ZANIMANJE goo A.5.3. Promiče pravo na rad i radnička
plana te analizira i vrednuje prisutnost
7. O ČOVJEKU prava.
pravde, mira i solidarnosti u vlastitome O ČOVJEKU
SIJEČANJ

SUSTVARATELJ goo C.5.4. Promiče borbu protiv korupcije.

životu, životu Crkve i društva. SUSTVARATELJU I
UI 9 Zdravlje B.5.2.B Obrazlaže važnost
SŠ KV C.4.2. Učenik objašnjava kršćansko VRIJEDNOSTI
VRIJEDNOSTI ČOVJEK odgovornoga donošenja životnih odluka.
shvaćanje ljudskoga rada i temeljne RADA
18 RADA SUSTVARATELJ ikt C.5.1. Učenik samostalno provodi
odrednice socijalnog nauka Crkve, te
složeno istraživanje s pomoću IKT-a.
tumači etiku odgovornosti u područjima
gospodarstva, ekologije, tehnologije,
informatizacije i globalizacije društva.
19 8. LJUDSKA SŠ KV C.4.2. Učenik objašnjava kršćansko SOCIJALNI NAUK 10 LJUDSKA PRAVA, goo A.5.1. Aktivno sudjeluje u zaštiti i
PRAVA, OPĆE shvaćanje ljudskoga rada i temeljne CRKVE, LJUDSKA OPĆE DOBRO, promicanju ljudskih prava.
VELJAČA

DOBRO, odrednice socijalnog nauka Crkve, te PRAVA, STOŽERNE PRAVEDNOST, goo C.5.2. Volontira u zajednici.
PRAVEDNOST, tumači etiku odgovornosti u područjima KREPOSTI I OPĆE SOLIDARNOST I goo C.5.3. Promiče kvalitetu života u
SOLIDARNOST gospodarstva, ekologije, tehnologije, DOBRO BRIGA ZA zajednici.
Godišnji izvedbeni kurikulum - Katolički vjeronauk: 1. razred, gimnazija
informatizacije i globalizacije društva.
SŠ KV C.4.1. Učenik vrednuje i kritički
prosuđuje čovjekov poziv, zvanje, NAČELO
zanimanje i poslanje u svjetlu Božjeg SUPSIDIJARNOSTI, osr B.5.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih
plana te analizira i vrednuje prisutnost NAČELO stavova/postupaka/izbora.
I BRIGA ZA
20 pravde, mira i solidarnosti u vlastitome SOLIDARNOSTI I SIROMAŠNE osr C.5.3. Ponaša se društveno odgovorno.
SIROMAŠNE
životu, životu Crkve i društva. POVLAŠTENA odr B.5.3. Sudjeluje u aktivnostima u školi i
SŠ KV C.4.3. Učenik analizira i vrednuje BRIGA ZA izvan škole za opće dobro.
suvremene sustave vrijednosti i dovodi ih SIROMAŠNE
u vezu s kršćanskim vrednotama i
stožernim krepostima.
IZAZOVI
SUVREMENOGA
21 RAZVOJA IZAZOVI
SŠ KV C.4.2. Učenik objašnjava kršćansko ZNANOSTI I SUVREMENOGA odr A.5.1. Kritički promišlja o povezanosti
shvaćanje ljudskoga rada i temeljne DRUŠTVA 11 RAZVOJA vlastitoga načina života s utjecajem na
odrednice socijalnog nauka Crkve, te
IZAZOVI ZNANOSTI I okoliš i ljude.
tumači etiku odgovornosti u područjima
GLOBALIZACIJE I DRUŠTVA odr A.5.3. Analizira odnose moći na
22 9. IZAZOVI gospodarstva, ekologije, tehnologije,
SUVREMENE različitim razinama upravljanja i objašnjava
SUVREMENOG informatizacije i globalizacije društva.
MIGRACIJE njihov utjecaj na održivi razvoj.
A RAZVOJA SŠ KV D.4.3. Učenik sintetizira i vrednuje
odr A.5.2. Analizira načela održive
ZNANOSTI I kršćansku zauzetost i djelovanje Crkve u
proizvodnje i potrošnje.
DRUŠTVA području znanosti, ljudskog rada i
uku A.4/5.4. Učenik samostalno kritički
stvaralaštva koje je doprinijelo razvoju i ZEMLJA KAO NAŠ ZEMLJA KAO NAŠ promišlja i vrednuje ideje.
napretku obrazovanja i školstva, kulture i
OŽUJAK

ZAJEDNIČKI DOM I ZAJEDNIČKI DOM I ikt A.5.4.Učenik kritički prosuđuje utjecaj

23 umjetnosti u Hrvatskoj. 12
BRIGA ZA SVE BRIGA ZA SVE tehnologije na zdravlje i okoliš.
STVORENO STVORENO

24 10. SŠ KV B.4.3. Učenik analizira osnovne RAZLIČITA 13 RAZLIČITA uku A.4/5.4. Učenik samostalno kritički
KRŠĆANSKA pojmove kršćanske eshatologije u svijetlu OČEKIVANJA OČEKIVANJA promišlja i vrednuje ideje.
NADA U Kristova obećanja i uskrsnuća. BUDUĆNOSTI I BUDUĆNOSTI I ikt C.5.1. Učenik samostalno provodi
BUDUĆNOST ODNOS PREMA ODNOS PREMA složeno istraživanje s pomoću IKT-a.
VREMENU VREMENU/
Godišnji izvedbeni kurikulum - Katolički vjeronauk: 1. razred, gimnazija

ESHATOLOŠKI I ESHATOLOŠKI I
25 APOKALIPTIČKI APOKALIPTIČKI
GOVOR U BIBLIJI GOVOR U BIBLIJI

ČOVJEK PRED
PITANJEM KRAJA I
26
KRŠĆANSKA NADA ČOVJEK PRED
TRAVANJ

U DOVRŠENJE PITANJEM KRAJA I

14
KRŠĆANSKA NADA
KRŠĆANSKA NADA U DOVRŠENJE
27
U DOVRŠENJE

ŽIVOT I
SVJEDOČANSTVO
28 CRKVE U
ŽIVOT I
SŠ KV D.4.1. Učenik kritički promišlja o DIKTATURAMA 20.
SVJEDOČANSTVO
stradanjima, doprinosu i zadaći Crkve u STOLJEĆA
CRKVE U uku A.4/5.4. Učenik samostalno kritički
suvremenome svijetu te objašnjava i
DIKTATURAMA 20. promišlja i vrednuje ideje.
vrednuje primjere aktivnoga i 15
11. STOLJEĆA I osr B.5.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih
odgovornoga uključivanja u život Crkve i DJELOVANJE CRKVE
SVJEDOČANST OKOLNOSTIMA stavova/postupaka/izbora.
društva. U OKOLNOSTIMA
29 VO CRKVE U DOMOVINSKOGA osr C.5.4. Analizira vrijednosti svog
SŠ KV D.4.2. Učenik vrednuje na temelju DOMOVINSKOGA
SUVREMENOM RATA kulturnog nasljeđa u odnosu na
kršćanskih vrednota doprinose drugih RATA
SVIJETU multikulturalni svijet.
religijskih zajednica u hrvatskome
ikt C.5.1. Učenik samostalno provodi
društvu u izgradnji „društva solidarnosti“
SVIBANJ

složeno istraživanje s pomoću IKT-a.

i „civilizacije ljubavi“. IZAZOVI IZAZOVI
SVJEDOČENJU SVJEDOČENJU
30 CRKVE U 16 CRKVE U
DANAŠNJEM DANAŠNJEM
SVIJETU SVIJETU
31 ZAVRŠNO PONAVLJANJE uku A.4/5.4. Učenik samostalno kritički
PONAVLJANJE GRADIVA promišlja i vrednuje ideje.
Godišnji izvedbeni kurikulum - Katolički vjeronauk: 1. razred, gimnazija

ZAKLJUČIVANJ ZAKLJUČIVANJE
32
E OCJENA OCJENA