CARTA DE MOTIVACIÓ

Benvolguts/des Senyors/es,
En els darrers anys els nostres centres, l’institut de Bruguers de Gavà i l’institut Aiguaviva
de Mollet del Vallés, han participat en diverses activitats relacionades sobretot amb STEM
tools (assenyalades en l’avantprojecte). De cara als alumnes també s’ha focalitzat la feina
en intentar obrir una nova perspectiva metodològica centrada en la interdisciplinarietat. És
palès que no és una tasca senzilla tenint en compte l’organització actual dels centres de
secundària. Trobem com una oportunitat participar en aquest programa d’innovació per
gaudir de noves eines que ens permetin i alhora ens ajudin a fer un replantejament del
tema.
Hem pensat en un projecte transversal a tota l’etapa (Actuacions a l’avantprojecte) i per
tant hi haurà una gradació dels reptes que es pretenen en cada nivell. A continuació farem
una breu descripció del projecte UNA NAU PER ARRIBAR A LA LLUNA.
L’any 2019 farà 50 anys de l’arribada de l’ésser humà a la Lluna. Una de les persones que
van fer possible aquesta fita va ser Margaret Hamilton, Científica, Matemàtica i Enginyera
de Sistemes que va dissenyar el programa informàtic per portar la nau a la lluna (Apolo XI).
Tenim la intenció que aquesta científica sigui referent d’aquest projecte. Dins d’aquest
context plantejaríem un projecte STEM intercentres focalitzat en la conquesta de l’espai.
Fent servir la metodologia de treball per projectes ens centraríem en l’obtenció d’un
producte final: un coet d’aigua i la seva llançadora. Aquests coets serien llençats en el marc
d’un simposi sobre la conquesta de l’espai al qual participarien els tres centres implicats, i
al qual també estarien convidats alumnes dels centres de primària de l’entorn.
Pel que fa als continguts, les àrees implicades serien tecnologia ( procés tecnològic,
materials, construcció d’objectes...), ciències (astronomia, física...), matemàtiques (unitats i
mesura, càlcul d’alçades i geometria...) i socials (aportacions de l’exploració de l’espai a la
societat, context històric de la carrera espacial...).
El treball en el projecte s’organitzaria bàsicament a partir de grups cooperatius, que es
disgregarien en determinats moments en grups d’experts. Les ABPs jugarien un paper
essencial en el desenvolupament del procés, posant a l’alumnat en situació de resoldre els
diferents problemes tècnics associats a la realització de les diferents tasques.
A la construcció es potenciaria la utilització de materials reciclats.
L’avaluació dels resultats finals es faria aplicant el model competencial, amb components
importants d’autoavaluació a partir dels resultats obtinguts pels propis alumnes i de
coavaluació entre els diferents grups participants. La valoració dels llançaments per la
totalitat dels participants en la sessió final pot portar associat el lliurament de premis a les
solucions millor assolides.
La implementació es faria en un primer moment sobre els nivells de 1r i 3r d’ESO per
primer any i el s’afegirien els nivells 2n i 4t d’ESO incorporant nous elements i reptes en
l’elaboració del producte final.
Per últim voldríem dir-los que el professorat participant del nostre institut i de l’institut
Aiguaviva de Mollet de Vallès està il·lusionat i amb ganes per millorar els resultats
acadèmics dels nostres i les nostres alumnes, així com incrementar la presència femenina
als estudis superiors STEAM, batxillerat, cicles formatius, estudis universitaris. Serià una
gran empenta pel nostre centre i pel professorat poder gaudir de l’assessorament d’aquest
projecte per tal de millorar en les nostres tasques relacionades amb les STEAM.
Els agraïm, la seva atenció, i l’oportunitat que dona el programa STEAMcat de poder
participar en aquest projecte.
Rebin una cordial salutació.

Institut de Bruguers
Gavà, 28 de setembre de 2018