10 Exemple Lettre Motivation Stage

Livret d’activité de Traitement de Texte Année Scolaire : 2021-2022
MODE D’EMPLOI DU CLAVIER AZERTY
1
MODE D’EMPLOI DU CLAVIER AZERTY
Voici les règles de ponctuation à respecter
Règles de ponctuation
Signe de Mettre une espace Mettre une espace

ponctuation avant après
. (Point) Non Oui
, (virgule) Non Oui
; (point-virgule) Oui (se met

Oui
automatiquement)
! (Point Oui (se met

Oui
d’exclamation) automatiquement)
? (Point Oui (se met

Oui
d’interrogation) automatiquement)
« (guillemet Oui (se met

Oui
ouvrant) automatiquement)
» (guillemet Oui (se met

Oui
fermant) automatiquement)
: (deux points) Oui (se met

Oui
automatiquement)
(Parenthèse ouvrante Oui Non
) (parenthèse
Non Oui
fermante)
2
EXERCICE N°1: Mise en forme – Notions de base
LISTE DE CONSIGNES
1. Lancer le traitement de texte : Microsoft Office Word

2. Ajuster la fenêtre Word à la totalité de l’écran
3. Choisir la Police de Caractères Arial Narrow et la taille de caractère 12
4. Ecrire le texte suivant :
La Culture
Dans la friche on sème des mots
On y sème aussi des phonèmes
Des morphèmes des sémantèmes
Roses roseaux aux bords de l’eau
Bruns grains fichés dans les labours
Verts coquelicots des prairies
Noirs lys au fond des forêts
Dans la friche on sème des mots
Pour qu’ils repoussent bien plus beaux
-Raymond Queneau
5. Enregistrez le sous le nom « Application n°1 + votre nom »
6. Créer un nouveau document et ressaisir le même texte
7. Ajouter des lignes vides au texte existant
8. Enlever des lignes vides au texte existant
9. Ajouter des espaces dans le texte existant
10. Supprimer des espaces ou des caractères du texte existant
11. Mettez tout le texte en majuscule
12. Revenez en mode minuscule
13. soulignez le titre
14. Enregistrer le à nouveau sous le nom de « Application n°2 »
15. Ouvrir le document « Application n°1 »
16. Fermer les deux documents.
3
EXERCICE N°2 : Mise en forme : gras, italique, souligné, police,

couleur, taille
Une grenouille qui veut se faire aussi que le bœuf

Une grenouille vit un bœuf qui lui sembla de belle taille. Elle, qui n’était pas grosse en tout comme
un œuf, Envieuse, s’étend, et s’enfle, et se travaille, Pour égaler l’animal en grosseur,
Disant : « Regardez bien, ma sœur ; Est-ce assez ? Dites-moi ; n’y suis-je point encore ?
- Nenni. – M’y voici donc ? – Point du tout. – M’y voilà ?
- Vous n’en approchez point ». La chétive pécore
S’enfla si bien qu’elle creva.
Le monde est plein de gens qui ne sont pas plus sages :
Tout bourgeois veut bâtir comme les grands seigneurs,
Tout petit prince a des ambassadeurs,
Tout marquis veut avoir des pages.
LISTE DE CONSIGNES
1. Mettre en gras le titre du texte et le souligner
2. Mettre en gras et en italique les mots et expressions suivants : « grenouille, bœuf, « regardez
bien, ma sœur »
3. Mettre en gras l’expression « Point du tout », et le mot monde
4. Souligner les mots et expressions suivants :
a. Regardez bien, ma sœur ;
b. Monde, Petit, ambassadeurs, marquis, des pages.
5. Mettre en italique les mots suivants : « marquis, des pages »
6. Appliquez la police Comic sans Ms au texte
7. Appliquez la couleur Bleu à tous les mots soulignés du texte.
8. Appliquez la taille 14 au texte
EXERCICE N°3 : Mise en forme : Centrer – Aligner -

Justifier
Citation
« Durant l’absence de pluie, ce sont les jeunes arbres qui jaunissent les premiers. Les vieux ont des
cachettes souterraines qu’on appelle expérience »
-Félix Leclerc
LISTE DE CONSIGNES
Reproduire quatre (04) fois cette citation et ensuite successivement :

1. Aligner à gauche cette citation
2. Centrer cette citation
4
3. Aligner à droite cette citation
4. Justifier cette citation
EXERCICE N°4 : Mise en forme – Copier/coller-

couper/coller
Il faut le dissuader de partir pour le Paraguay.

La faillite du grossiste est due au marasme des affaires.
Je puis te dire que je serai fier de toi si tu triomphes.
Il proposa de faire haite au refuse pour la route du retour.
La sympathique Arlette photographie le paysage typique.
LISTE DE CONSIGNES
1. Tapez le texte en Times New Roman taille 12.copiez le et collez le 3 fois.
2. Coupez le et collez le 3 fois »
EXERCICE N°5 : Mise en Page– retraits - Interligne - Insertion de

bordure- Puces
Délicieux muffins aux bananes

Ingrédients
2/3 tasse de cassonade
1/ 2 tasse d’huile végétale
1 œuf
2. c à table de mélasse
1. 1/ 2 tasse de son de blé naturel
2/3 tasse de farine
1/ 2 tasse de gruau
1/ 4 tasse de graine de lin moulue
2 bananes écrasées
1/ 2 tasse de pépites de chocolat au lait
1/ 2 tasse de raisins secs
1/ 2 c. à thé de sel
1/ 2 c. à thé de cannelle
1 c. à thé de soda
1 c. à thé de poudre à pâte
1 tasse de lait
Préparation
Faire chauffer le four à 375°f. Mélanger avec la cassonade, l’huile, la mélasse et les bananes. Ensuite
ajouter le gruau, le son de blé, la farine, la graine de lin, le soda, le sel, la poudre à pâte, la cannelle,
les raisins et les pépites de chocolats. Ajouter le lait en dernier. Bien mélanger et mettre dans les
moules à muffin. Cuire environ 25 min à 375°f.
LISTE DE CONSIGNES
5
1. Faire la mise en forme du texte :
a. Titre (Délicieux muffins aux bananes) : Police : Verdana ; taille : 22 ; style : gras ;
centré.
b. Sous-titres (Ingrédients et préparation) : Police : Cambria ; taille : 18 ; Style : gras ;
centré
c. Paragraphes (liste d’ingrédients et instructions) : Police : Arial ; taille : 12 ;
Interligne : 1,5
2. Insérer les puces (tirets) pour les ingrédients et les chiffres pour les étapes de préparation
3. Insérer la bordure « encadrer » au texte.
4. mettre un retrait de 5cm à gauche et à droite du titre
5. mettre un retrait de 1ère ligne de 2cm à chaque paragraphe du texte
Exercice N°6 : Mise en forme : insertion en-tête et pied de
page- modification des marges- Numérotation
Nous avons eu le plaisir de vous de vous adresser récemment notre numéro d’octobre ; avec le
numéro de novembre se termine votre abonnement à notre revue. Comme vous le savez, le prix de
celui-ci est fixé à 59 francs. ; Il nous a toutefois paru souhaitable de remercier nos anciens abonnés
en leur donnant la possibilité de bénéficier d’une remise de 9,50 francs. Celle-ci vous sera
automatiquement applicable si vous consentez à nous retourner avant le 13 décembre, l’enveloppe –
réponse ci-jointe accompagnée d’un versement de 49,50 francs.
LISTE DE CONSIGNES
1. Texte : taille 14, police Arial, interligne double

2. Mise en page
- Modifier les marges : haut : 3,5cm ; bas : 1,5cm ; gauche : 3,5cm ; droite : 1,5cm
- Mettez-en :
o En-tête : votre nom et prénoms à gauche et la date à droite ; police Arial ; taille 14
o En pied de page : exercice n°6 + la classe ; police Comic sans MS ; taille 11
3. Copier et coller le texte sur 10 pages.
4. Numéroter ces pages.
EXERCICE N°7 : Mise en forme – Tables des

matières
Reproduisez la table des matières automatique suivante en utilisant les styles de titres hiérarchisés.
1 Le cycle de l’eau............................................2
2 Evaporation..................................................2
3 Notions de climatologie......................................2
a. Formation des nuages....................................2
b. Précipitations..........................................3
Exercice N°8 : Réalisation de tableau
L'objectif de ces 3 exercices est de :

- Insérer des tableaux dans un document Word.
- Mettre en forme un tableau.
- Trier les données d'un tableau sous Ms-Word.
Exercice n°1 : Insertion de tableau (30 minutes)

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1. Réaliser le tableau suivant (menu Insertion/tableau/insérer tableau)

Juillet Août Septembre
DUPPONT 250 120 175
DURAND 295 150 100
2. Mettre en forme ce tableau, il est nécessaire de le sélectionner en globalité, ou seulement
certaines portions : colonnes, lignes, cellules.
3. Modifier la largeur des colonnes à l’aide du menu tableau/taille des cellules ou de la souris.
1ère colonne : 5cm. 2ème à 4ème colonne : 3cm
4. Centrer le tableau par rapport aux marges de la page (menu tableau/taille des cellules)
5. Mettre un espacement d’1 cm entre les colonnes et une hauteur des lignes des lignes d’au
moins 16 pts.
6. Aérer le tableau en mettant 3 pts supplémentaires avant et après chaque ligne. Noter la
différence avec la manipulation précédente.
Exercice n°2 : Insertion de lignes et de colonnes, fusion, scission
1.A partir du tableau précédent, réaliser le tableau suivant en utilisant les commandes d’insertion de
lignes et de colonnes du menu tableau.
Juin juillet Août Septembre Octobre
Martin 300 275 100 125 280
Duppont 315 250 120 175 290
Durand 290 295 150 100 125
Porte 300 275 130 150 100
2. Supprimer la ligne Martin et la colonne Octobre
3. Ajouter une ligne en haut du tableau, puis fusionner les cinq cellules en une seule ; ajouter une
ligne en bas du tableau, puis scinder les cellules.
Exercice N°9 : Mise en page : Puces et des Numéros
Objectif : - Créer des Puces et Numéros sous MS-Word.

- Mise en page et mise en forme d'un document.
- Insérer l'entête et page d'un document.
L’ENTREE DU SALARIE DANS L’ENTREPRISE
1. LE RECRUTEMENT
Les besoins en recrutement sont centralisés puis gérés par le service du personnel.
1.1 Le besoin en recrutement
Lorsqu’un service de l’entreprise doit recruter du personnel. Il s’adresse au service du personnel qui va définir
le profil du poste à pouvoir. Un document est élaboré, recensant les compétences nécessaires et leur niveau.
1.2 La recherche
Pour recruter du personnel, l’entreprise dispose de plusieurs possibilités qui correspondent à des tâches
différentes.
1.2.1 Promotion interne : une annonce sera affichée dans l’entreprise pour préciser aux salariés la nature du
poste à pouvoir et les conditions de candidature
1.2.2 Appel à l’ANPE(1) : un courrier sera adressé à l’agence pour lui faire connaître la nature de l’emploi
offert.
1.2.3 Recherche parmi les candidatures spontanées : certains demandeurs d’emploi s’adressent directement
aux entreprises en leur envoyant un curriculum vitae. Ces lettres de candidature sont classées dans un dossier.
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1.2.4 Recours à une agence de recrutement : une commande sera passée à une entreprise spécialisée, qui
précisera les conditions de recrutement.
1.2.5 Insertion d’une annonce dans la rubrique « Offre d’emploi » : le contenu de l’annonce est rédigé en
respectant les contraintes de rédaction imposées par le média.
QUESTIONS
- Utiliser la hiérarchisation (Puce et numéros).
- Mettez en forme les paragraphes.
- Insérer une note de bas de page.
- Créer l’en-tête et le pied de page.
- Appliquer un arrière-plan.
- Encadrer la page.
- Appliquer le thème « Fusion »
TRAITEMENT DE TEXTE N°1

SERIE G1
Cette épreuve comporte trois pages numérotées 1/3, 2/3 et 3/3.
Saisissez au kilomètre le texte ci-dessous
Dans la majorité des pays où des données sont disponibles, moins de 40 pour cent des femmes
victime de violences demandent de l’aide sous une forme ou une autre. Parmi les femmes qui le font,
la plupart se tournent ver leur famille où leurs amis et très peu ont recours à des institutions ou
dispositifs organisés, tels que les services de santé ou les forces de police. Ainsi, dans le monde
entier, moins de 10 pour cent des femmes victimes de violence de toutes sortes qui ont demandé de
l’aide font appel à la police. Même si cette institution n’a pas pris la mesure de la gravité du
problème, les femmes elles, sont de moins en moins résignées.
Au moins 144 pays ont promulgué des lois sur la violence familial et 154 disposent de lois relatives
au harcèlement sexuel. Cependant, même là où des lois existent, celles-ci ne sont pas toujours en
conformité avec les normes et les recommandations internationales ou mises en application. La
disponibilité des données sur la violence contre les femmes s’est considérablement améliorée ces
dernières années. Depuis 1995, plus de 100 pays ont réalisé au moins une enquête sur cette question.
Plus de 40 pays ont effectué au moins deux enquêtes sur la période de 1995 à 2014, ce qui signifie
que l’évolution au fil des années pourra faire l’objet d’une analyse, à condition que les enquêtes
soient comparables.
Violences faites aux femmes
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CONSIGNES DE TRAVAIL
I. MISE EN FORME DU TITRE

 Titre : Violences faites aux femmes
Mettez en majuscule, centré, taille 16, police Tahoma, encadrement rectangle coins arrondis,
épaisseur du trait 3 pts.
II. MISE EN FORME DES PARAGRAPHES
 1er paragraphe : texte dicté
 2ème paragraphe : « dans la majorité des pays …….ou mises en application »
 3ème paragraphe : « la disponibilité des données…..soient comparables »
III. MISE EN FORME DES SOUS-TITRES
Insérez comme sous-titre au :
 Paragraphe 2 : Mesures pour faire face à la violence
Mettez le sous-titre en petites majuscules, contre la marge et souligné de deux traits
IV. MISE EN FORME DU TEXTE
 Mettez le texte à l’interligne simple, espacement avant et après 0 pt, taille 12,
justifié, police Times New Roman.
 Créez un retrait positif de 2 cm au début des paragraphes à l’exception du premier.
 Insérez une lettrine de 2 cm (dans le texte) au début du 1er paragraphe
 Mettez le texte dicté en italique, police Arial, avec un retrait gauche et droit de 2
cm.
 Mettez le mot femme dans le texte, en gras.
 Insérez comme source : Notre Voie, octobre 2005.
 Mettez la source en italique gras, taille 10, aligné à droite après le tableau.
 Corrigez les fautes .
V. INSERTION DE TABLEAU
 Insérez le tableau ci-dessous à la fin du texte. Respectez la taille et la police du
texte.
 Centrez le titre du tableau, les titres des colonnes. Mettez-les en gras, en
majuscules.
 Centrez les informations dans la deuxième et la troisième colonne
Evolution du taux d’excision par région
Régions 2000 2005
Nord 92% 87,7%
Nord-ouest 92% 87,9%
Ouest 80% 73,3%
9
VI. MISE EN PAGE

 Marges : haut : 1,5 cm ; Bas : 1,5 cm ; Gauche : 3 cm ; Droite : 1,5 cm
 En-tête : saisissez votre numéro de table à gauche ; la date à droite, taille 10
 Pied de page : Insérez « traitement de texte » : Baccalauréat G1-Session 2020 »,
en majuscule, centré, taille 10, police calibri, en italique
VII. IMPRESSION
Imprimez votre travail sur une page

SERIE G1
Le travail des enfants est la participation de personnes mineurs à des activités à finalité économique
et s’apparentant plus ou moins fortement à l’exercice d’une profession par un adulte. Au niveau
international, l’Organisation internationale du travail (OIT) le définit en comparant l’âge à la
pénibilité de la tâche, du moins pour les enfants de plus de douze ans. En 2013, le Bureau
international du Travail avance le chiffre de plusieurs millions d’enfants qui travaillent dans le
monde dont environ la moitié ferraient un travail dangereux. Des chiffres donc à la baisse qui
témoignent d’un changement des législations plus en faveur des enfants, mais le mouvement doit
indéniablement se poursuivre avec un engagement plus fort de la par des entreprises et des Etats. Le
travail des enfants est le sujet de nombreuses idées reçues dans le monde occidental, car il est surtout
connu par des scandales médiatisés : un enfant au travail est vu typiquement comme un « enfant-
esclave », dans un pays du tiers monde, employé dans atelier textile asiatique pour une grande
marque de vêtements ou enfant des rues en Amérique du sud. En réalité, il y à des enfants au travail
dans quasiment tous les pays du monde, y compris des pays développés comme l’Italie ou les Etats-
Unis à l’intérieur des usines et des ateliers textiles, employeurs de nombreux enfants.
Le travail des enfants
10

 Titre : Le travail des enfants
 1er paragraphe : « Le travail des enfants……… enfants de plus de douze ans. »
 2ème paragraphe : Le texte dicté
 3ème paragraphe : « En 2013, le Bureau international…… et des Etats. »
 4ème paragraphe : « Le travail des enfants…….. de nombreux enfants. »
III. MISE EN FORME DU TEXTE
 Créez un retrait positif de 2 cm au début des paragraphes à l’exception du premier
et du texte dicté.
cm.
 Mettez le mot enfanten gras, dans le texte,
 Insérez comme source : ONU.
 Mettez la source en italique , taille 10, aligné à droite après le tableau.
 Corrigez les fautes .
IV. INSERTION DE TABLEAU
texte.
majuscules.
 Centrez les informations dans les trois dernières colonnes.
Statistiques relatives au travail des enfants
Tranches d’âges 2000 2013 2019
Enfants de 5 à 14 ans 210 millions 168 millions 160 millions
Adolescents 15 à 17 140 millions 125 millions 110 lli

ons
V. MISE EN PAGE
11
Marges : haut : 1,5 cm ; Bas : 1,5 cm ; Gauche : 3 cm ; Droite : 1,5 cm

En-tête : saisissez votre numéro de table à gauche ; la date à droite, taille 10
Pied de page : Insérez « traitement de texte » : Baccalauréat G1-Session 2020 »,
VI. IMPRESSION

SERIE G1
Le premier facteur, c’est le problème des logements. En effet, il est difficile, de nos jours, de trouver
un tuteur pour son enfant ; de même, les foyers et autres internats sont inexistants dans la plupart des
établissements scolaires. Ainsi, selon notre interlocutrice, les parents des élèves, n’ayant pas
suffisamment des moyens financiers pour prendre une chambre pour leur(s) enfant (s) seul (s), se
mettent ensemble avec d’autres parents tout aussi à court de moyens, pour prendre une chambre, peu
commode d’ailleurs, pour un groupe d’élèves dont le nombre varie en général entre 5 et 7 voire 10.
Et dans cette cohabitation, il n’est pas rare de trouver des filles et des garçons, de familles
différentes, loger dans la même chambre. La chair étant faible, les jeunes se livrent à des pratiquent
plutôt pas catholiques qui débouchent parfois sur des grossesses non désirées. Finalement, ce
sont les hommes des petits métiers que profitent de cette « livraison » de ces adolescentes, sans
défense. Des coiffeurs, cordonniers, gérant de cabines téléphoniques, apprentis gbaka, chauffeurs,
ferronniers, mécaniciens, tous y passes, ne laissant que très peu de place aux fonctionnaires et agents
de l’Etat. Les chiffres qui appuient l’exposé de l’Educatrice sont éloquents : sur 18 cas de grossesses
l’année dernière, 3 ont pour auteurs.
Causes de grossesses
12

 Titre : Les causes de grossesses en milieu scolaire
 1 paragraphe : « Le premier facteur…… grossesses non désirées. »
er

 3ème paragraphe : « Finalement………. de petits métiers. »
III. MISE EN FORME DU TEXTE
et du texte dicté.
cm.
 Mettez le mot grossesses en gras, dans le texte,
 Insérez comme source : www.insee.fr.
 Insérez le groupe de mots suivants « Des fonctionnaires, 1 d’un élève, et 14 sont
l’œuvre des gens de petits métiers. » « ont pour auteur » .
IV. INSERTION DE TABLEAU
texte.
majuscules.
Titre du tableau ; statistiques des grossesses en milieu scolaire 2014-2015
Tranches d’âge 2014 2015
entre 9 et 15 30% 25%
entre 16 et 18 47% 45%
Plus de 18 23% 30%
13
V. MISE EN PAGE
VI. IMPRESSION

SERIE G1
Pour doter le pays d’une base suffisante et large d’informations nécessaires à la prise de décision, six
opérations de collecte des données ont été réalisées dans 8 départements des zones Centre, Nord et
Ouest avec le concours de 4 agences des Nations Unis. Les résultats indiquent que la quasi-totalité
des enquêtés ont subis au moins une forme de violence. Les formes les plus répandues sont les
violences physiques, les violences verbales, les violences psychologiques et les violences sexuelles.
De toutes les formes de violences, c’est au niveau des violences sexuelles que l’on observe une
variation importante entre les sexes. Les violences familiales et domestiques se produisent dans
l’intimité du cercle familial trop souvent considéré comme un lieu privé où la loi trouve mal sa place.
La mise en corrélation des auteurs des violences et de la nature des actes a permis de montrer que la
violence à l’endroit des femmes, revêt les formes de violence sexuelles (imposition de rapports
sexuels, viols, etc.), violences psychologiques et violences économiques. L’enquête réalisé dans le
département d’Abidjan avait montré que les non déplacées avaient subi moins de violences que les
déplacées. Mais, dans les zones où les affres de la guerre ont été les plus criardes, l’étude donne des
résultats contraires, éveillant encore plus l’attention.
Crise et violences basées sur le genre
14

 Titre : Violences basées sur le genre
 1 paragraphe : « Pour doter le pays……. une forme de violence. »
er
 2ème paragraphe : « Les formes les plus…… violences économiques. »

 3ème paragraphe : « L’enquête réalisée……. Eveillant encore plus l’attention. »
 Paragraphe 2 : Les différentes formes de violence
Mettez le sous-titre en petites majuscules, contre la marge et souligné de deux traits.
et du texte dicté.
cm.
 Mettez le mot violences dans le texte en gras.
 Insérez comme source : Notre voie, Octobre 2005
 Corrigé les fautes.
texte.
majuscules.
Tableau comparatif des femmes ayant subi des violences
Violences Violences Violences
physiques verbales psychologiques
Femmes déplacées 25% 18% 60%
Femmes non déplacées 5% 10% 30%
15
VI. MISE EN PAGE

en majuscule, centré, taille 10, police Calibri, en italique
VII. IMPRESSION

SERIE G1
La lutte pour l’égalité du genre commence dès la classe de CP1, en réalité. Et, pour les autorités
ivoiriennes, la scolarisation de la jeune fille est plus que jamais devenue l’objectif de base. En
collaboration avec le ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement technique et de la
formation professionnelle, la direction des stratégies, de la planification et des statistiques a réalisé
une étude sur le système éducatif en Côte d’Ivoire publiée en 2017. Selon le document, il y avait
29,1% de jeunes filles au primaire publique contre 35,9% au primaire privé pendant l’année scolaire
2016-2017. Un taux de scolarisation qui, même s’il semble élevé comparativement aux années
passées, est toujours loin des 50% visés dans la lutte pour l’égalité du genre. Le rapport montre en
outre le parcours scolaire de ces jeunes filles depuis le CP1… à cela, il faut ajouter un diagnostic de
l’Union européenne paru en 2018. Le taux d’alphabétisation des jeunes filles y est épinglé. De 15 à
24 ans, d’après les experts, le taux d’alphabétisation reste faible à 47,2% contre 63,8% chez les
jeunes gens de la même tranche d’âge. Les actions du gouvernement doivent porté sur l’éducation
des enfants et, forcément, sur la scolarisation de la jeune fille. Parce que c’est là que tout commence,
a expliqué la secrétaire exécutive d’une association.
Scolarisation des filles

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 Titre : la lutte pour la scolarisation des filles
 1 paragraphe : « La lutte pour l’égalité…….. l’objectif de base. »
er
 2ème paragraphe : « En collaboration…… depuis le CP1. »

 3ème paragraphe : « A cela, il faut ajouter…….. d’une association. »
 Paragraphe 2 : l’état des lieux
Mettez le sous-titre en petites majuscules, contre la marge et souligné de deux traits.
et du texte dicté.
cm.
 Mettez le mot scolarisation dans le texte en gras.
 Insérez comme source : « Raphaël TANOH, Journaliste »
 Corrigé les fautes.
texte.
majuscules.
Taux de scolarisation
Cycle 2015-2016 2016-2017
Primaire 64,7% 64,9%
Premier cycle 35,4% 35,9%
Second cycle 18,9% 20,2%
17
VI. MISE EN PAGE
en majuscule, centré, taille 10, police Calibri, en italique
VII. IMPRESSION
Un lecteur de DVD-Rom et un bon logiciel suffisent à la lecture de DVD vidéo sur PC. Exit
les cartes de décompression vidéo ! Les logiciels (et la puissance accrue des PC) prennent le
relais. PowerDVD3.0 décompresse donc, gère les films en 4/3 et 16/9 en plein écran ou en
fenêtre, décode le Dolby Digital, dispose du Dolby Headphone… Et il possède aussi une
belle palette d’outils supplémentaires de bonne qualité. A commencer par de nombreuses
possibilités de personnalisation de l’interface. Par suite, les ralentis et avance rapide avec
PowerDVD sont fluides. Le logiciel gère les signets, le zoom, l’affichage de deux sous-titres
simultanés, les titres karaoké… et offre un outil de contrôle parental. La gravure est au cœur
de toutes vos préoccupations. D’emblée, le logiciel affiche un menu avec des propositions
courantes et surtout explicites. Vous désirés faire une copie d’un CD ? Cliquez sur effectuer
une copie exacte et suivez les instructions. Vous voulez créer un CD à écouter sur votre
chaîne hi-fi ? Cliquez sur créer un disque audio et laissez-vous guidez. La gravure de CD,
lecture de DVD vidéo, montage vidéo… Tout est désormais possible. Que ce soit pour la
fabrication de vos propres films, la projection de ceux des autres ou la réalisation de vos
compilations musicales, l’ordinateur devient un outil hautement multimédia.

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Multimédia : Image et son à l’honneur (3)
1. MISE EN FORME DU TITRE

 Insérez le titre suivant : Multimédia
 Mettez le titre en majuscule ; centré ; taille 16 ; encadrement rectangle ; style 2 ¼ .
2. MISE EN FORME DES PARAGRAPHES
 1er paragraphe : « La gravure de CD……… hautement multimédia. »
 2ème paragraphe : texte dicté
 3ème paragraphe : « Un lecteur de DVD-Room………. contrôle parental. »
 4ème paragraphe : « la gravure ……….. laissez-vous guider »
3. MISE EN FORME DES SOUS-TITRES
 Paragraphe 2 : Faites-vous un film
 Paragraphe 3 : Projection privée … de rien
 Paragraphe 4 : la gravure à la portée de tous
Mettez les sous-titres en petites majuscules, taille 12, centré.
4. MISE EN FORME DU TEXTE
 Mettez le texte à l’interligne simple, espacement avant et après 0 pt, taille 12, alignement
justifié, police arial
 Insérez une lettrine de hauteur 2 cm dans le texte au 1er paragraphe
 Mettez le texte dicté en italique, gras, police arial
 Mettez le mot « karaoké » en gras dans le texte
 Insérez à la suite du paragraphe 4 et soulignez le groupe de mots suivant : « RecordNow Max
donc : le vocabulaire indique les choses telles qu’elles s’appellent dans la vraie vie ! »
 Insérez la source après le tableau. Alignez à droite, taille 10, en gras.
 Source : Extrait de PC DIRECT.
 Corrigez les fautes
5. INSERTION DU TABLEAU
 Insérez le tableau ci-dessous à la fin du texte. Respectez la taille et la police du texte.
 Centrez le titre du tableau, les titres des colonnes. Mettez –les en gras, en majuscules.
 Centrez les informations dans la deuxième et la troisième colonne.
Quelques graveurs
désignations distributeurs Sites
Studio Version 7 PinnacleSystems www.pinnaclesys.com
PowerDVD 3.0 WSKA Editions www.wska.com
RecordNow Max Apacabar www. Orlogix.com

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6. MISE EN PAGE
 Marges : Droite : 1,5 cm ; Bas : 1,5 cm ; Gauche : 3 cm ; Haut : 1,5 cm.
 En-tête : Saisissez votre numéro de table à gauche ; la date à droite, taille 10, en italique.
 Pied de page : insérez « traitement de texte : Baccalauréat G1 –Session 2018 », en majuscule,
centré, taille 10, police Times New Roman
7. IMPRESSION
Imprimez votre travail sur page, orientation portrait.
DICTEE STENOGRAPHIQUE
(2 minutes à 60 mots/ mn
NE PAS DISTRIBUER AUX ELEVES
Ecrire au tableau : Studio Version 7 ; Smart Capture
PREMIERE MINUTE
Le montage vidéo n’est plus l’apanage des professionnels. S’il faut toujours un PC//
puissant pour éviter de prendre racine devant l’écran, inutile avec Studio Version//
sept d’avoir monté deux mille un pour réaliser vos propres films. Le logiciel se manipu//
le avec une grande facilité. Par simple « glisser-déposer », vous agencez vos séquen//
DEUXIEME MINUTE
Ces, titres et autres effets spéciaux. Une utilisation intuitive qui vous affranchit des//
contraintes techniques pour ne vous concentrer que sur l’aspect artistique. Notez également//
que le module Smart Capture permet l’acquisition de vos vidéos au format DV//
en basse résolution pour le montage. Une fois de dernier effectué, le film dé//
HORS DECOMPTE
finitif est recompilé en haute résolution
20
Puisque Internet est une jungle dangereuse où tout peut arriver, vous devez protéger vos
données, votre ordinateur et préserver vos enfants. Les dispositions classiques telles que les
sites sécurisés, les pare-feu ou les antivirus, sont insuffisantes contre certaines menaces.
FlowProtector 2 Plus comble les « trous » dans votre sécurité et vous protège contre
l’espionnage, les attaques de pirates et fournit un outil efficace de contrôle parental. D’autant
plus que de nombreux logiciels espions (ou spywares) s’installent insidieusement dans votre
PC et ne sont pas gêné par un arsenal de sécurité classique. Il détecte ces indésirables et leur
bloque l’accès aux sites que vous consulltez , pour peu que vous utilisez le navigateur
sécurisé fourni. Vous pouvez enfin acheter sur Internet en toute confiance et cesser de frémir
lorsqu’un de vos enfants se met au clavier. L’usage est simple : il suffit d’effectuer un
« glisser-déposer » des fichiers depuis l’Explorateur vers la petite fenêtre programme pour
crypter les fichiers. Selon l’option choisie, le mot de passe sera saisi au lancement
uniquement à chaque opération ou à intervalle fixe, son renouvellement pouvant être forcé
tous « x » jours. A ces méthodes s’ajoute encore un cryptage/décryptage sur liste. Le
chiffrement s’effectue alors automatiquement à l’ouverture ou la .
21
Sécurité informatique (3)

 Insérez le titre suivant : Sécurité informatique
 Mettez le titre en majuscule ; centré ; taille 16 ; encadrement rectangle ; style 2 ¼.
 1er paragraphe : « Puisque……… au clavier. »
 2ème paragraphe : texte dicté
 3ème paragraphe : « l’usage………. « x » jours ».
 4ème paragraphe : « A ces méthodes ……….. ou la »
 Paragraphe 1 : Il veille sur votre PC
 Paragraphe 2 : Le cerbère de la porte
 Paragraphe 3 : Cryptez vos fichiers en toute sérénité
justifié, police arial avec un retrait positif de 2 cm au début des paragraphes
 Mettez le sigle « PC » en gras dans le texte
 Insérez à la suite du paragraphe 4 et soulignez le groupe de mots suivant : « fermeture de la
session, ou encore à heure ou intervalle fixes»
 Source : Extrait de PC DIRECT.
 Insérez la source à la fin du texte. Alignez à droite, taille 10, en gras
caractéristiques
produits processeurs Espace disque
FlowProtector 2 plus 133 MHz 16 Mo
TGB : BOB 100 MHz 32 Mo
Sécurity Box 2.6 133 MHz 32 Mo
6. MISE EN PAGE
22
 Pied de page : insérez « traitement de texte : Baccalauréat G1 –Session 2018 », en
majuscule, centré, taille 10, police Times New Roman
7. IMPRESSION
(2 minutes à 60 mots/ mn)
PREMIERE MINUTE
Les filtres sont installés petit à petit sans complications ni paramètres techniques in//
Compréhensibles. Ils restent bien sur modifiables à volonté. Non pas contre leur installation//
(ce qui est plutôt le rôle d’un antivirus) mais pour bloquer toute donnée qui tenterait de quit//
Ter votre ordinateur à votre insu. En option : la possibilité de cacher votre P//
DEUXIEME MINUTE
C qui devient alors quasiment invisible sur Internet comme dans les réseaux locaux. Un
gros//
bouton d’arrêt d’urgence ferme instantanément l’accès à Internet et un autre désacti//
ve le pare-feu quand il gêne certaines applications. Bref, voici un pare-feu facile//
à configurer mais à réserver pour une utilisation domestique car il manque//
HORS DECOMPTE
un peu de subtilité. Il est notamment impossible de permettre tous les accès à un serveur
installé sur votre ordinateur.
23
Du coup, ses jours sont troués. De coups de pompe, d’irritabilité, de moments de flottement
et, surtout, du sentiment déprimant de ne jamais être tout à fait entier. Son insomnie est
psychophysiologique. C’est-à-dire que l’an dernier, cet ami a connu deux stress importants,
un personnel et un professionnel, qui ont pertubé son sommeil et modifié en profondeur son
système cérébral. A présent que ces deux contrariétés sont levées, l’insomnie est devenue le
problème. Elle s’est installée. Et la déloger semble bien plus compliqué que les solutions
apportées aux ennuis, à priori plus graves, qui ont causé le dérèglement. Ainsi, aujourd’hui,
on peut soigner un cancer, mais pas une insomnie ? la question semble déraisonnable et
pourtant, c’est vrai. Le cancer d’un proche qui l’a tant inquiété a été parfaitement maîtrisé,
c’est une joie. Mais lui reste avec son insomnie contre laquelle médecins, et psys semblent
démunis. Une des options proposées récemment – et un peu en désespoir de cause – par les
somnologues consiste à réduire le temps passé au lit. L’insomniaque doit retarder le plus
possible l’heure du coucher pour tenter une traversée sans la frustration d’un réveil nocturne
et angoissant. Ainsi, la personne continue à ne dormir que quatre ou cinq heures par nuit, en
tout cas au début, mais au moins, elle n’a pas la sensation d’echec.
L’insomnie, la pire des ennemies (8)
24

 Titre : L’insomnie, la pire des ennemies
 Mettez le titre en majuscule ; centré ; taille 16 ; police Arial, encadrement rectangle ;
épaisseur du trait 2 ¼ pts
 1er paragraphe : « Du coup, ses jours sont troués……… être tout à fait entier. »
 2ème paragraphe : « Son insomnie est ……… psys semblent démunis. »
 3ème paragraphe : « Une des options proposées………. elle n’as pas la sensation
d’échec».
 4ème paragraphe : le texte dicté
 Paragraphe 2 : Médecins et psychologues démunis
 Paragraphe 4 : Mode zombie
Mettez les sous-titres en petites majuscules contre la marge.
justifié, police Times New Roman
 Créez un retrait positif de 2 cm au début des paragraphes
 Insérez une lettrine de hauteur 2 cm dans le texte au début du 2ème paragraphe.
 Mettez le texte dicté en italique, police Arial, gras
 Mettez le mot « psychophysiologique » dans le texteen gras
 Source : Marie-Pierre GENECAND.
 Mettez la source en italique, taille 10, alignez à droite
Pourcentage de personnes déclarant faire de l’insomnie selon le niveau de stress
Niveau Stress au travail Stress au quotidien
Assez/extrêmement 17% 23%
Un peu 9% 12%
Aucun/pas beaucoup 10% 9%
6. MISE EN PAGE
 En-tête : Saisissez votre numéro de table à gauche ; la date à droite, taille 10.
 Pied de page : insérez « traitement de texte : Baccalauréat G1 –Session 2018 », en
majuscule, centré, taille 10, police Times New Roman
7. IMPRESSION
25
PREMIERE MINUTE
Un cher ami souffre d’insomnie. Il n’est pas le seul. Selon les spécialistes, un Suisse sur
trois//
vit cet enfer chaque nuit. Un enfer ? Le terme n’est –il pas exagéré ? Non. Quand le
sommeil se//
dérobe, la victime de ce mal se débat bien dans un piège infernal. Surtout lorsque tout a été//
tenté sans succès. La relaxation, le yoga, la course à pied, le suivi psychologique, l’hypnose,//
DEUXIEME MINUTE
La naturopathie, les somnifères et plein d’autres traitements plus ou moins exotiques…
Mon//
ami s’endort, accomplit deux à trois cycles de sommeil et, paf, lorsqu’il se réveille entre 3
et //
quatre heures du matin, c’est fini. Il a beau s’adonner à de profondes respirations, compter
tous
les//
moutons de l’univers ou se projeter sur un riant sentier de montage où il enferme//
HORS DECOMPTE
ses soucis dans un coffre bien scellé…

26
Le « vrai simulateur de conduite » est un jeu incontournable. Attendu pendant des mois par
les possesseurs de PlayStation 2, il n’a pas déçu et a connu le succès dès sa sortie. Ses
graphismes, sa durée de vie, sa jouabilité en font un grand classique. Au fur et à mesure que
l’on progresse dans sa maitrise du véhicule et que l’on obtient des licences, de nouvelles
courses deviennent disponibles. Et la difficulté augmente de ce fait, en fonction du niveau du
joueur. Quelles qu’elles soient, les voitures réagissent come des vraies. Les sensations sont
impressionnantes et le plaisir de jouer extrême. La présence d’une trentaine de circuits
permet de varier les plaisirs. Un jeu qui, à lui seule, justifie l’achat d’un PlayStation 2. La
qualité des jeux vidéo sur PC et sur les différentes consoles ne cessent de progresser.
Aujourd’hui, rares sont les titres totalement ratés. Rares aussi sont les jeux qui offrent une
réalisation hors paires et un intérêt pérenne. Mais l’année écoulée aura tout de même vu
apparaitre trois titres d’exception. A la tête d’un groupe de commandos derrière les lignes
ennemies, le joueur doit accomplir des missions toutes plus complexes les uns et que les
autres. Chaque équipier dispose de matériel et de capacités spécifiques, ce qui permet de
trouver plusieurs solutions à un problème. Une étude approfondie du terrain.
Jeu vidéo (1)

 Insérez le titre suivant : Jeu vidéo : de mieux en mieux
27
 1er paragraphe : « La qualité des jeux……… titres d’exception. »
 2ème paragraphe : « Le « vrai simulateur de conduite » …….. l’achat d’une PlayStation 2. »
 3ème paragraphe : « A la tête………. du terrain ».
 4ème paragraphe : Insérez le texte dicté
 Paragraphe 2 : Vous allez vouloir une PS2
 Paragraphe 3 : Le must stratégique
 Paragraphe 4 : La bouilloire à neurones
 Mettez le corps de texte à l’interligne simple, police Arial taille 12, avec un retrait positif de 2
cm au début des paragraphes, alignement justifié
 Mettez le sigle « PC » en gras dans le texte
 Créez une lettrine de hauteur (lignes) 2 dans le texte au premier paragraphe.
 Insérez à la suite du paragraphe 3 le groupe de mots suivant : « avant de passer à l’action
donne plus de chances de parvenir à son but » et soulignez – le.
 Insérez la source après le tableau.
 Source : Extrait de PC DIRECT.Alignez à droite, taille 10, en gras
 Centrez les informations dans la deuxième colonne.
Quelques jeux vidéo
marques prix ttc sites
SONY 319 200 F CFA www.granturismo.com
EIDOS 279 200 F CFA www.eidos.com
UBI SOFT 295 200 F CFA www.ubisoft.com
6. MISE EN PAGE
7. IMPRESSION
Imprimez le document sur une page format A4, orientation portrait.

Ecrire au tableau : Myst
28
PREMIERE MINUTE
Deux raisons font que la série des « Myst » restera toujours un peu à part dans l’univers du//
jeu vidéo. La première réside dans les scénarios proposés et les énigmes qui en dé//
coulent de véritables mondes avec leur civilisation et leur logique sont cré//
és. Or pour avancer dans le jeu, il vous faut appréhender ces éléments, seconde raison://
DEUXIEME MINUTE
La réalisation. Myst a été le premier jeu à bénéficier de graphisme d’un niveau//
très élevé. Et ce troisième opus en est l’apothéose avec ses splendides//
décors à visualiser sur trois cent soixante degré. Quant aux énigmes, excessi//
vement difficile dans le deuxième volet, elles bénéficient du juste dosage. Une a//
HORS DECOMPTE
venture pour les yeus et le cerveau
29
« La connaissance de soi » est la maxime de l’existence humaine. C’est le fondement d’une
vie saine et heureuse à tous les niveaux. La règle fondamentale pour lutter contre toute sorte
de dépendance. Toute existence humaine et spirituelle commence par ce principe. Socrate en
a fait le socle de sa philosophie. Les grands spirituels en font le point de départ d’un véritable
cheminement spirituel. La véritable autonomie personnelle qui contribue à l’affirmation et à
l’épanouissement part donc de la connaissance de soi même. Grâce à la connaissance de
nous-mêmes, nous parvenons à nous débarrasser de tout ce qui ne faisait pas partie de notre
identité véritable. Nous nous éloignons chaque jour d’un monde d’illusions pour nous insérer
dans une ambiance sereine, en harmonie avec notre conscience, avec Dieu et avec la société.
La connaissance de soi procure un bien-être intérieur parce qu’elle permet à l’homme de se
découvrir tel qu’il est en réalité ; il retrouve sa vrai place. Au plan psycho-spirituel, se
connaître soi-même permet de lutter contre les maladies de l’âme et de l’esprit dans la mesure
où l’homme a acquis de l’art de cultiver la sérénité et la simplicité. On est recentrer sur
l’essentiel vitale ; les détails de sa vie qui avaient l’habitude de perturber le bon déroulement
du quotidien sont maîtrisés et dominés.
La connaissance de soi (5)

 Insérez le titre suivant : La connaissance de soi
 1er paragraphe : « « La connaissance de soi »……… soi-même. »
 2ème paragraphe : « Grâce à la connaissance …….. avec Dieu et la société »
 3ème paragraphe : « La connaissance de soi………. sont maîtrisé et dominés ».
30
 Paragraphe 1 : le fondement d’une vie
 Paragraphe 2 : L’identité véritable
 Paragraphe 3 : L’harmonie
 Mettez letexte à l’interligne simple, espacement avant et après 0 pt, taille 12, alignement
justifié,police Arial
 Insérez une lettrine de hauteur 2 cm dans le texte du 1er paragraphe
 Mettez le mot « autonomie » en gras
 Mettez le texte dicté en italique, gras, police Arial
 Soulignez la phrase suivante : « La connaissance de soi procure un bien-être intérieur parce
qu’elle permet à l’homme de se découvrir tel qu’il est en réalité ; il retrouve sa vrai place. »
 Source : « Comment reconstruire sa personnalité de Germain GAZOA »
Combien de personnes se connaissent ?
âges hommes femmes
De 40-55 ANS 65% 35%
De 30-40 ANS 45% 55%
De 20-30 ANS 10% 20%
6. MISE EN PAGE
7. IMPRESSION
Imprimez votre travail sur une page, orientation portrait.
PREMIERE MINUTE
31
A quoi bon se mettre la pression ? Pourquoi temps d’heures d’insomnies, d’angoisses,
d’anxiétés et de stress//
pour ce qui ne parait pas à notre portée ? A force de se mettre la pression, l’organisme//
fini par lâcher pour nous plonger dans un cycle infernal de malaises ou pathologie//
sérieuse. Plutôt que de se crisper et de morfondre dans des plaintes interminables, pourquoi//
DEUXIEME MINUTE
ne pas prendre comme elles viennent ? L’acceptation de notre propre histoire constitue la
premiè//
re thérapie psychologique et spirituelle cas de preuve. Il ne s’agit pas de s’affoler,//
de s’acharner sur autrui mais de rassembler toutes ses facultés, de les transformer en une mo//
dalité d’actions et d’attitudes capables de résister et d’aller de l’avant malgré tout et//
HORS DECOMPTE
malgré tout.
Une organisation non gouvernementale a fourni le 7 février 2018, un rapport sur les violences
faites aux femmes en ligne. Alors que les menaces de viol, les injures sexiste et autres
invectives font partie du quotidien de nombreuses femmes sur le web, ces violences sexistes
32
restent souvent impunies. Si l’espace numérique constitue un espace de vie et de partage du
quotidien, il n’est pas toujours un espace de sécurité pour les femmes. Les violences dont
elles sont victimes y sont massives : 73% des femmes déclarent en avoir été victimes. Les
violences en ligne peuvent prendre plusieurs formes (publication de propos ou d’images
sexistes, surveillance à l’insu de la victime, etc) mais elles s’inscrivent toujours dans le
phénomène des violences faites aux femmes : les femmes en sont les principales victimes ; la
majorité des agresseurs sont des hommes ; les violences ont les mêmes visées que les
violences commises contre les femmes dans d’autres espaces (travail, foyer, politique, espace
public, zone rurale, etc). et ont les mêmes conséquences sur la santé, et la vie sociale et
intime des victimes. Il propose aussi de former les policiers, gendarmes, magistrats et aussi
les professionnels de santé pour une meilleure prise en charge des victimes. Cependant, 92%
des contenus sexistes signalés n’ont été supprimés par les plateformes.
Les violences faites aux femmes (7)

 le titre : Les violences faites aux femmes sur le net
 Mettez en majuscule ; centré ; taille 16 ; Police Arial, encadrement rectangle ; épaisseur du trait
2 ¼.pts
 1er paragraphe : « Une organisation non gouvernementale……… souvent impunie. »
 2ème paragraphe : « Si l’espace numérique …….. intime des victimes »
 3ème paragraphe : « il propose aussi de former………. par les plateformes ».
 Paragraphe 2 : 73% de femmes victimes d’agressions en ligne
 Paragraphe 3 : Des recommandations aux pouvoirs publics
 Paragraphe 3 : L’harmonie
33
Mettez les sous-titres en petites majuscules contre la marge

 Mettez letexte à l’interligne simple, espacement avant et après 0 pt, taille 12, alignement
justifié,police Times New Roman
 Créez un retrait positif de 2 cm au début des paragraphes à l’exception du texte dicté
 Insérez une lettrine de hauteur 2 cm dans le texte du2ème paragraphe
 Insérez le texte dicté au début du paragraphe 3.
 Mettez le texte dicté en italique, police Arial, gras,
 Mettez le mot « violence » dans le texte en gras
 Source : www.vie-publique.fr
 Mettez la source en gras, taille 10. Alignez à droites.
Les victimes de violences selon le sexe
Violences au sein du ménage femmes hommes
Violences physiques 3,0% 1,6%
Viol 0,7% 0,2%
Violences physiques ou viol 3,3% 1,7%
6. MISE EN PAGE
7. IMPRESSION
Imprimez votre travail sur une page.
PREMIERE MINUTE
Alors que le gouvernement a annoncé pour le sept mars deux mille dix huit//
un projet de loi contre les violences sexistes et sexuelles, formule vingt huit recommanda//
tions pour mieux connaître et faire reculer les violences faites aux femmes en ligne. Outre//
34
une campagne nationale d’information et un soutien financier aux associations d’écou//
DEUXIEME MINUTE
te et d’orientation des victimes. L’ONG souhaite une évolution de la légis//
lation, notamment par la fixation d’un délai maximal imposé aux plates-formes pour//
la suppression des contenus signalés (en Allemagne, ce délai est de vingt-quatre heures et //
les amendes peuvent aller jusqu’à cinquante millions d’euros s’il n’est pas respecté, il//
proposeaus//
HORS DECOMPTE
si de former les policiers, gendarmes, magistrats.
Si nous croyons être dans une société juste et égalitaire, nous ne pouvons pas ne pas être
féministes. Même si la femme fait ce qu’elle veut de son corps… vous êtes pour la justice
sociale ? Les discriminations et les inégalités vous heurtent profondément ? Alors vous êtes
féministe. Vous êtes féministe comme vous êtes anti raciste, égalitariste et humaniste. Ou,
pour le dire autrement, si vous vous considérez comme antiraciste égalitariste et humaniste,
vous ne pouvez pas ne pas être féministe. C’est de la pure logique… idéologique ! Ne pas
être féministe, c’est accepter tranquillement qu’une moitié de la population soit discriminée
35
dans à peu près tous les domaines. En suisse, on parle de l’égalité des salaires, super cadeau
pour le 8 mars ! – mais, à l’échelle du globe, il s’agit souvent de vie, voire de survie. En cas
de restrictions alimentaires, une mère nourrit ses fils avant ses filles. Les femmes sont neuf
fois sur dix les victimes des décès par violence conjugale. Des millions de fœtus féminins ont
été et continuent d’être supprimés en Inde et en Chine en raison de facteurs culturels et socio-
économiques. En matière d’éducation, les deux tiers de la population mondiale analphabète
sont des femmes. Dans l’Union européenne, seul un professeur d’université sur dix est une
femme… je continue ?
Tous féministes (9)

 le titre : Tous féministes
 Mettez en majuscule ; centré ; taille 16 ; Police Arial, encadrement rectangle ; épaisseur du trait
2 ¼.pts
 1er paragraphe : « Si nous croyons……… veut de son corps. »
 2ème paragraphe : « vous êtes pour la justice …….. idéologie »
 3ème paragraphe : « Ne pas être féministe………. Voire de survie ».
 4ème paragraphe : « En cas de restrictions alimentaires, ……….. Je continue »
 5ème paragraphe : Texte dicté
 Paragraphe 1: Opinion
 Paragraphe 5 : Flipper pour la lignée
Mettez les sous-titres en petites majuscules contre la marge
 Mettez letexte à l’interligne simple, espacement avant et après 0 pt, taille 12, t justifié,police
Times New Roman
 Créez un retrait positif de 2 cm au début des paragraphes
36
 Insérez une lettrine de hauteur 2 cm dans le texte au début du2ème paragraphe
 Mettez le texte dicté en italique, police Arial, gras.
 Mettez le mot « égalitaire » dans le texte en gras
 Source : Marie-Pierre Genecand
 Mettez la source en italique, taille 10. Alignez à droite.
Population active par sexe
Type de population hommes femmes
Population active 13 158 6 585
Population active occupée 13 046 6 489
chômeurs 112 96
6. MISE EN PAGE
7. IMPRESSION
PREMIERE MINUTE
Pour détecter des mutations génétiques chez un patient à partir d’un échantillon de//
son ADN, il est nécessaire d’envoyer ce dernier dans un laboratoire d’un hôpital//
qui possède tout l’équipement nécessaire. Mais comment faire lorsque l’échantillon est
préle//
vé dans un pays en voie de développement ne bénéficiant pas de telles infrastructures//
37
DEUXIEME MINUTE
ou dans une zone reculée du monde ? L’analyse biologique se révèle malheureuse//
ment impossible. Mais peut-être plus longtemps, car des chercheurs de l’université//
de Suède et de l’université de Californie, Los Angeles ont eu l’idée d’équiper un//
smartphone d’un dispositif imprimé en 3D afin que le médecin puisse dé//
HORS DECOMPTE
tecter des mutations.
Loin de toute attitude stoïque ou de résignation, accepter son histoire est un signe de maturité
qui permet de savoir prendre de la hauteur en toute chose. Celui qui a apprit à accepter les
choses comme elles viennent se construit chaque jours dans la sérénité ; il devient capable de
discernement la paix intérieur et épargne les aventures inopportunes et inopinées. En adoptant
une attitude de détachement, on se rend compte que le problème n’est pas insurmontable ; on
réalise qu’en accordant du temps à la réflexion, au calme, à la confiance en soi et à la

38
providence divine on arrive à débloquer la situation. Accepter son histoire, c’est s’injecter
une dose d’assurance et de sagesse qui évite de céder à la peur et de toute forme d’émotion
négative et passionnelle. C’est être capable de mener sa vie en toute quiétude, quoiqu’il
arrive, c’est apprendre à se relâcher quelque soit l’intensité de l’épreuve ; c’est poser les
bases d’une vie saine et d’une longévité certaine. A quoi bon se mettre la pression ?
Pourquoi tant d’heures d’insomnies, d’angoisses, de stress pour ce qui ne parait pas à notre
portée ? A force de se mettre la pression, l’organisme finit par lâcher pour nous plonger dans
un cycle infernal de malaises ou de pathologies sérieuses.
Humilité et découverte de soi (6)

 Insérez le titre suivant : Humilité et découverte de soi
 1er paragraphe : « Loin de toute ……… inopinés. »
 2ème paragraphe : « En adoptant …….. passionnelle »
 3ème paragraphe : « C’est être capable………. sérieuses ».
 Paragraphe 2 : Une attitude de détachement
 Paragraphe 3 : Mener une vie en toute quiétude
 Paragraphe 4 : Disposition de l’âme et de l’esprit
 Mettez le corps de texte à l’interligne simple, police Arial ,taille 12,avec un retrait positif de 2
cm au début de chaque paragraphe , alignement justifié.
 Mettez le texte dicté en italique, gras.
 Mettez le mot « sérénité » en gras dans le texte
39
 Créez une lettrine de hauteur (ligne) 2 cm dans le texte au premier paragraphe
 Source : « Comment reconnaître sa personnalité de Germain GAZOUA »
Comparaison des images de soi
Trois images Image supérieure Image sociale
Image forte 375 172
Image moyenne 12 185
Image faible 0 80
13. MISE EN PAGE

14. IMPRESSION
Imprimez le document sur une page format A4, orientation portrait.
PREMIERE MINUTE
Plutôt que de se crisper et de se morfondre dans les plaintes interminables, pourquoi ne pas//
prendre les choses comme elles viennent… La réalité est certes douloureuse, mais
lorsqu’elle//
s’impose à nous, il ne reste plus qu’à l’accepter en l’intégrant dans notre quotidien. Parce
que//
toute maladie sérieuse qui affecte le corps et ses membres prend racine dans l’âme et dans//
40
DEUXIEME MINUTE
l’esprit. La disposition de l’âme et de l’esprit est un préalable à ne pas négliger dans//
l’approche d’une existence vraiment épanouie. Le désir de s’évader à travers des voya//
ges ou autres jouissances, le repli sur soi-même ne sont là que des manières aléatoires//
et détournées de résoudre les vrais problèmes de la vie. On ne peut pas de façon effica//
HORS DECOMPTE
ce reconstruire son existence au travers des attitudes d’enfouissement.
Les imprimantes jet d’encre sont de plus en plus rapides et précises dans la qualité de leurs
impressions. Du coup, les imprimantes laser à destinations du grand public se raréfient. Cette
année aura aussi vu l’augmentation du nombre d’imprimantes capables de réaliser des sorties
photo de qualité. Cette imprimante Lexmark illustre bien une des tendances de l’année :
proposer des impressions de qualité à un prix d’appel. Mais Z43 n’est pas une foudre de
guerre. Cette imprimante est avant tout un modèle familiale, qui affiche de bonnes vitesses et
fournit des impressions de texte et de photographies de qualité. Sachez que vous pouvez
remplacer les encres fournies en standard par une cartouche photo optionnelle. Les
impressions de photos seront améliorées et rivaliseront avec les sorties d’imprimantes plus
onéreuses, même si la durée d’impression est un peu longue. Présentant une double interface 41
parallèle et USB, elle se branche aussi sur un Macintosh grâce aux pilotes idoines fournis en
standard. La S500 s’inspire grandement des modèles précédents de canon. Au final, on
obtient une imprimante à l’excellent rapport qualité-prix. Les vitesses ont mis en avant sa
rapidité. En mode brouillon, la vitesse mesurée est de l’ordre de 8 ppm en mode standard,
toujours pour du texte en noir et blanc. Seule la vitesse d’impression
Imprimante jet d’encre (4)

 Insérez le titre suivant : Imprimante jet d’encre
 1er paragraphe : « Les imprimantes jet d’encre ……… photo de qualité. »
 2ème paragraphe : « Cette imprimante Lexmark …….. idoines fournis en standard »
 3ème paragraphe : « La S500………. Vitesse d’impression ».
 Paragraphe 2 : Des résultats homogènes
 Paragraphe 3 : un excellent rapport qualité-prix
 Paragraphe 4 : Bonne impression
 Mettez letexte à l’interligne simple, espacement avant et après 0pt, taille 12, alignement
justifié,police Arial.
 Insérez une lettrine de hauteur 2 cm dans le texte au 1er paragraphe.
 Mettez le texte dicté en italique, gras, police Times New Roman.
 Mettez le sigle « USB » en gras dans le texte
 Insérez à la suite du paragraphe 3 et soulignez le groupe de mots suivants : « de photos
couleur est un peu à la traîne. Quant à la qualité des images, photos et texte obtenus à la
résolution, elle n’appelle aucun reproche ».
 Source : « Extrait de PC DIRECT »
42
 Centrez les informations dans la deuxième colonne.
quelques imprimantes
appareils distributeurs sites
Lexmark Z43 Lexmark www.lexmark.fr
Canon S500 Canon www.canon.fr
RecordNow Max Apacabar www.orlogix.com
6. MISE EN PAGE
7. IMPRESSION
Imprimez votre travail sur une page, orientation portrait.

ECRIRE AU TABLEAU : S500
PREMIERE MINUTE
En ce qui concerne la bureautique, il n’y a rien à redire avec des temps de sortie qui//
se situent dans une bonne moyenne. Il faut treize minutes en configuration par défaut//
pour sortir treize pages de documents comprenant du texte et des images. Le résultat//
final s’avère satisfaisant. Les photos ne sont pas en reste. Les impressions sont plutôt bon//
DEUXIEME MINUTE
nes même si on distingue les points d’encre à l’œil nu. Et elle n’a pas besoin que de deux
minu//
tes trente pour imprimer une photo au format standard en résolution maximale. La S//
cinq cent s’avère donc polyvalente et offre de bons résultats dans les différents types//
43
d’impression. Dans l’ensemble donc, et mise à part un look un tantinet dérangeant pour
certains//
HORS DECOMPTE
le bilan de cette nouvelle venue est positif.
L’accroissement des échanges internationaux de biens, et à un moindre degré de services, est

sans aucun doute l’un des bouleversements majeurs qui ont marqué l’économie mondiale au
cours des dernières décennies. Ainsi, la mondialisation est un phénomène macroéconomique
si visible qu’on l’imagine partout, et s’imposant à tous. Or, les données microéconomiques
renvoient une image plus nuancée de la réalité. L’analyse de données microéconomiques de
commerce internationale fait ressortir quelques régularités statistiques originales : dans tout
les pays du monde, développés ou émergents, la proportion d’entreprises directement
engagées dans une relation international est très fortement minoritaire. Elle dépasse rarement
les 20 %. De plus, la plupart des exportateurs n’ont qu’une présence extrêmement limitée sur
les marchés mondiaux, en n’étant actifs que sur quelques marchés, voisins de leur pays
d’origines (plus de 40 % des exportateurs français, par exemple, ne desservent qu’une seule
destination). Ceci nous rappelle avec force une évidence : même si la mondialisation est un
phénomène macroéconomique majeur, même si les économistes et les décideurs politiques
ont pris l’habitude d’aborder les questions de compétitivité sous l’angle d’une compétition
entre nations, ce ne sont pas les pays qui commercent entre eux, mais bien les entreprises.
44
L’internationalisation
I- MISE EN FORME DU TITRE

 Titre : L’internationalisation des entreprises
Mettez en majuscule, centré, taille 16, police Arial, encadrement rectangle, épaisseur du trait 2 ¼ pts.
II- MISE EN FORME DES PARAGRAPHES
 1er paragraphe : « L’accroissement des échanges…………qu’une seule
destination »
 2ème paragraphe : « Ceci nous rappelle avec…………… mais bien les
entreprises.. »
III- MISE EN FORME DES SOUS-TITRE
 Paragraphe 1 : Une analyse microéconomique de la mondialisation
 Paragraphe 2 : L’impact de la libéralisation commerciale
Mettez les sous-titres en petite majuscule, contre la marge et soulignez de deux traits.
IV- MISE EN FORME DU TEXTE
 Mettez le texte à l’interligne simple, espacement avant et après 0 pt, taille 12, justifié, police
Time New Roman ;
 Insérez une lettrine de 2 cm au début du 1er paragraphe.
 Mettez le texte dicté en italique, police Arial, avec un retrait gauche et droit de 2 cm ;
 Mettez le mot mondialisation dans le texte en gras
 Insérez comme Source : www.insee.fr;
 Mettez la source en italique, taille 10, aligné à droite ;
V- INSERTION DU TABLEAU
 Centrer le titre du tableau, les titres des colonnes. Mettez-les en gras, en majuscule.
45
 Centrer les informations dans la deuxième et la troisième colonne.

Evolution des secteurs d’activités
Secteurs 2011 2017
Primaire 8,25 % 6,7
Secondaire 50 % 48,5
Tertiaire 41,50 % 44,8
VI- MISE EN PAGE

 Marges : Haut : 1,5 cm ; Bas : 1,5 cm ; Gauche : 3 cm ; Droite : 1,5 cm.
 Pied de page : Insérez « traitement de texte : Baccalauréat G1-Session 2019 », en majuscule,
centré, taille 10, police Calibri, en italique.
VII- IMPRESSION
PREMIERE MINUTE
Sitôt que l’on prend en considération le fait que toutes lesentreprises //

n’ont pas les mêmes cartes en main pour profiter de l’ouverture commerciale //
et y faire face, les conséquences de la mondialisation n’ont rien de trivial. //
D’un côté, l’abaissement des barrières aux échanges quelle que leur nature //,
doit permettre un essor des exportations nationales, //
soit par l’augmentation du nombre d’entreprises exportatrices, //
DEUXIEME MINUTE
soit par l’accroissement des ventes de chaque exportateur en place. D’un autre côté// ,
l’ouverture des marchés à la concurrence internationale impose à chacun de réagir…//
Encore s’agit-il d’une vision restrictive du phénomène, notamment dans la mesure//
HORS DECOMPTE
ou la production et la vente sur place des filiales à l’étranger n’est pas comptabilisée.
46
On connaît tous, le célèbre slogan prôné par tous les diététiciens et médecins incitant à manger « 5
fruits et légumes par jours ». Pourtant, la conscience des véritables bienfaits des légumes est, elle,
loin d’être universellement reconnue. Pourquoi faut-il manger des légumes ? Quelles sont les
bienfaits des légumes sur notre santé ? Les légumes permettent, avec bonheur et gourmandise, de
diversifié et d’équilibrer notre alimentation. Et oui, car aucune catégorie d’aliments n’est aussi riche
en variétés, en aspects et en goûts… Les légumes sont une excellente source de vitamines, qui, même
s’ils ne sont pas utilisés comme source d’énergie, sont indispensables pour le bon déroulement de
réactions biochimiques qui se produisent dans le corps. Quelles que soient leurs saveurs et leur
couleur, ils présentent une grande variété nutritionnelle, nous apportant tout un large panel de
bienfaits. Afin de maintenir le bon fonctionnement de réactions biochimiques qui se produise dans
notre organisme, il est nécessaire de maintenir un équilibre acido-basique, c’est-à-dire de maintenir
un pH de notre organisme à un niveau adéquat.
En consommant des légumes (et des fruits) qui sont alcalins, on empêche ainsi notre organisme
d’atteindre une charge trop acide, ce qui, selon de nombreuses études, aurait un impact négatif sur le
fonctionnement de notre organisme.
47

 Titre : Le rôle des légumes dans l’alimentation
 1er paragraphe : « On connait tous le célèbre……… en aspects et en goûts…»
 2ème paragraphe : « Les légumes sont une excellente…….un large panel de
bienfaits »
 3ème paragraphe : « Afin de maintenir…… de notre organisme »
 Paragraphe 2 : Légumes et diversité, équilibre de l’alimentation
 Paragraphe 3 : Une bombe de vitamines
 Paragraphe 4 : Légumes et réduction des risques d’infarctus et de cancer
Mettez- les en petite majuscule, contre la marge, soulignez de deux traits.
Time New Roman ;
 Mettez le mot bienfait dans le texte en gras
 Insérez comme Source : « Ecrit par Nathalie Majcher 01/11/2017 »;
48
Légumes : tableau des calories
Aliments Portion Calories
Ail 100 g 149 kcal
Aubergine 100g 25 kcal
Carotte 100g 41 kcal
VI- MISE EN PAGE
VII- IMPRESSION
En offrant aux personnes défavorisées les services financiers pour investir et gérer les dépenses
imprévues, le secteur de l’argent mobile contribuent à éliminer l’extrême pauvreté. Il contribue
également à la création d’emplois, à la création d’entreprises, au développement et à la stabilité du
système financier dans de nombreux pays. L’accès aux services financiers peut aider les petits
exploitants agricoles à amélioré leur productivité en facilitant l’achat d’équipements et d’intrants
agricoles, en numérisant le paiement des récoltes et en offrant la possibilité de souscrire des contrats
d’assurance. Les services financiers peuvent aider les personnes à mieux gérer leur santé et celle de
leur famille en leur permettant de mieux suivre leurs dépenses médicales, d’épargner, de recevoir de
l’argent en provenance de leurs proches en situation de crise ou de souscrire des contrats d’assurance
maladie. En Inde, au Ghana, au Kenya, au Mali, au Paraguay, au Sénégal, au Sri Lanka et dans
d’autres pays, les prestataires d’argent mobile s’associent à des prestataires de services de santé
(principalement des assureurs) pour offrir ces services aux personnes ne disposant pas de compte
bancaire. Dans plusieurs pays, les prestataires d’argent mobile travail avec les établissements
d’enseignement primaire et secondaire et les universités
49

 Titre : Services financiers mobiles
 1er paragraphe : « En offrant aux……… des contrats d’assurance »
 2ème paragraphe : « Les services financiers peuvent aider… pas de compte
bancaire »
 3ème paragraphe : « Dans plusieurs pays…… et leurs universités »
 Paragraphe 1 : Services financiers mobiles et pauvreté
 Paragraphe 2 : Services financiers mobiles et santé
 Paragraphe 3 : Services financiers mobiles et scolarisation
Time New Roman ;
 Mettez le texte dicté à la fin du paragraphe 3 et appliquez l’attribut italique à tout le
paragraphe, police Arial, avec un retrait gauche et droit de 2 cm ;
 Mettez le mot mobile dans le texte en gras à l’exception des titres et sous-titres.
 Insérez comme Source : GSMA, septembre 2016
50

Evolution du parc d’abonnés mobiles money
opérateurs Au 30 septembre 2017 Au 31 décembre 2017
ORANGE 5 577 737 5 778 449
MTN 2 284 678 3 187 069
MOOV 773 998 1 067 444
VI- MISE EN PAGE
VII- IMPRESSION
PREMIERE MINUTE
Dans plusieurs pays, les prestataires d’argent mobile travaillent//
avec les établissements d’enseignement primaire, secondaireet les universités, //
pour numériser le paiement des frais d’inscription, de scolarité et d’examen//.
Pour les établissements, la numérisation des paiements au moyen de l’argent mobile//
facilite la gestion de leur trésorerie, l’encaissement des frais de scolarité dans les délais//
et le paiement des salaires des enseignants, ce qui se traduit par des réductions de coûts//
DEUXIEME MINUTE
une meilleure productivité et une plus grande transparence. Les services financiers fa//
vorisent l’émancipation économique des femmes. A l’échelle mondiale, il est estimé que//
quarante-deux pour cent des femmes ne sont pas intégrées au système//
financier formel. Le secteur de l’argent mobile contribue à donner aux femmes//
un meilleur contrôle des finan//
51
HORS DECOMPTE
ces de leur foyer, en les aidant à accéder au crédit pour créer ou développer des entreprises.
On fait généralement appel, à une agence de communication lorsqu’on a besoin de faire de la

publicité pour un produit qu’on commercialise ou pour un service qu’on propose. Celle-ci a pour rôle
d’aider l’annonceur dans sa démarche de vente en lui proposant notamment de réaliser une campagne
de pub. Certaines agences vont plus loin en proposant des services liés à la communication interne
des entreprises. En Côte d’Ivoire, de nombreuses agences de communications sont présentes sur
l’ensemble du territoire. Mais quelles sont les principales agences ivoiriennes ? Quels services
proposent-elles ? Et comment utilisent-elles les divers supports de communication qui sont à leur
disposition ? Il existe plusieurs agences de communications en Côte d’Ivoire mais certaines sortent
du lot. De nos jours, l’une des meilleures stratégies pour se faire connaître et pour parler de soi est de
créer un site internet, solution pour laquelle toutes ces sociétés ont opté. Grâce à cette vitrine, les
agences de communication peuvent alors présenter leurs services et leurs diverses réalisations
passées. Elle permet de découvrir leurs références qui peuvent aussi bien être des banques que des
entreprises de transport. Quel que soit le design choisi, ces agences de communication savent mettre
en avant leur savoir-faire et les services qu’elles offrent.
52

 Titre : Les agences de communication en Côte d’Ivoire
 1er paragraphe : « On fait généralement appel,……… à leur disposition »
 2ème paragraphe : « Il existe plusieurs…….. services qu’elles offrent »
 Paragraphe 2 : Les principales agences de communication en Côte d’Ivoire
 Paragraphe 3 : Les supports de communication
Time New Roman ;
 Mettez le mot communication dans le texte en gras.
 Insérez comme Source : https/www.goafricaonline.com
Taux d’équipement des foyers
équipement 2015 2016
Téléviseur 94,4 % 93,9 %
Ordinateur 83,6 % 83,0 %
Tablette tactile 42,6 % 44,7 %
53
VI- MISE EN PAGE
VII- IMPRESSION
PREMIERE MINUTE
La télévision, support de communication visuelle, permetd’attirer l’œil //
du consommateur. La presse permet aussi detoucher un large public par //
l’exploitation de nombreux supportsde communication écrits //
comme les brochures, les livres,les journaux, les magazines ou les plaquettes //
La radio, est unautre moyen intéressant de parler d’un produit car elle permet //
DEUXIEME MINUTE
la diffusion de spots publicitaires ou de reportages.L’internet, si la télévision //
et la presse écrite et la radio sont debons supports pour effectuerune campagne //
publicitaire,internet est un moyen de communication à ne pas négliger.//
En effet internet combine à la fois l’écrit, l’image et la vidéo.
HORS DECOMPTE
C’est pourquoi toutes les agences de communication proposent des services liés au support.
54
Et, dans la vie professionnelle, le travail écrit, saisi ou non sur ordinateur, est souvent nécessaire,
sous la forme de rapports, de compte rendus ou de notes diverses destinés à transmettre des
informations ou des consignes au récepteurs. ECRIRE : UN MOYEN DE COMMUNIQUER EN
DIFFERE La personne qui écrit est appelé le scripteur, l’auteur ou l’émetteur du message. La
personne à qui le message est adressé en est le destinataire ou le récepteur. Ce message parvient au
destinataire par différents moyens : le service postal, la télécopie (« fax »), la messagerie
électronique… il peut aussi être remis au destinataire pour qu’il le lise plus tard.
LE CONTENU ET L’ENJEU DU MESSAGE Le message produit répond à un but précis, appelé son enjeu :
le scripteur a quelque chose à proposer (invitation), à demander (réclamation à un organisme,
demande de rendez-vous, etc.), à rapporter (nouvelles données à un ami, compte rendu
professionnel), à un destinataire sur lequel il souhaite produire un effet en vue d’obtenir un résultat.
LES CONDITIONS D’UNE BONNE COMMUNICATION Le destinataire du message doit savoir que l’écrit,
lui est adressé ; c’est le rôle de l’appellation en début d’une lettre. Le message, doit respecter les
règles de la langue connue du destinataire. Ce que l’on transmet, doit retenir l’attention et susciter les
bonnes dispositions du lecteur.
55

 Titre : l’objectif de l’écrit
Mettez en majuscule, centré, taille 16, police Tahoma, encadrement rectangle, épaisseur du trait 2 ¼
pts.
 1er paragraphe : « le texte dicté……… des consignes au récepteur »
 2ème paragraphe : « La personne qui écrit…….. qu’il le lise plus tard »
 3ème paragraphe : « Le message produit…….. d’obtenir un résultat »
 4ème paragraphe : « Le destinataire du message…… dispositions du lecteur »
 Insérez comme sous-titre au deuxième paragraphe : « écrire : un moyen de communiquer en
différé »
 Au troisième paragraphe : « le contenu et l’enjeu du message »
 Au quatrième paragraphe : « les conditions d’une bonne communication »en petite majuscule,
contre la marge et soulignez de deux traits.
Tahoma ;
 Créez un retrait positif de 2 cm au début des paragraphes à l’exception du texte dicté
 Mettez le texte dicté en italique, police Tahoma, avec un retrait gauche et droit de 2 cm ;
 Mettez le mot « message (sauf dans les titres et sous-titres) et récepteur » dans le texte en
gras.
 Insérez comme Source : « savoir rédiger – LAROUSSE ». Mettez la source en italique, taille
10, aligné à droite ;
Résultat de l’enquête menée à eppglode
niveaux filles garçons
Cours préparatoire 46 35
Cours élémentaire 56 23
56
Cours moyen 39 43
VI- MISE EN PAGE
VII- IMPRESSION
PREMIERE MINUTE
L’écriture est un support permettant à celui qui écrit des’adresser dans une langue //
donnée à une autre personne àlaquelle le messageest destiné. Afin que cet écrit, //
cemessage, ce texte remplisse l’objectif recherché par son //
auteur auprès du lecteur, il doit satisfaire à certainescontraintes formelles .//
Avant tout, le message doit être comprisdu destinataire : //
c’est la règle de base de toute communication.
DEUXIEME MINUTE
Ecrire, on dit souvent ne plus en avoir l’occasion ou ne plus enéprouver, //
le besoin à notre époque où un appel par téléphoneest si vite donné. //
Pourtant, dans la vie courante, nombreusessont les circonstances dans lesquelles, //
on est tenu de rédigerun message.Pour répondre à une offre d’emplois, //
à une demande d’explication professionnelle.//
HORS DECOMPTE
dont il est indispensable de laisser une trace.
57
Un nouveau bolide clinquant, parfois rouge vif, de nouvelles fringues, un style un peu trop jeune, une
nouvelle coupe et surtout une « jolie gamine » au bras, à 40 ans tout semble permis. La quasi-totalité
des hommes sont touchés par la crise de la quarantaine. Un cap qui peut se manifesté de différentes
manières d’un homme à l’autre. Ce en fonction de ses expériences de vie. Ce qui est considérer
comme une crise est pour ces hommes une façon de revendiquer une seconde chance. Jouir des
plaisirs de la vie. Profiter du temps qui reste. « A quarante ans on se dit qu’ont a plus beaucoup de
temps devant. On se dit qu’on a passé la moitié du temps à travailler. Quelque part 40 ans sonnent
comme un son de cloche. On a l’impression d’avoir loupé certaines choses, de n’avoir pas profité
assez de notre vie » explique un quarantenaire, fonctionnaire. Il y a des évènements déclencheurs à la
crise de la quarantaine comme l’apparition de cheveux blancs ou des évènements majeurs tels que le
cholestérol, l’infarctus, le licenciement, le divorce, départ des enfants ou même le décès des parents.
Un de ces exemples peut éveiller en l’homme cette envie de céder aux petits plaisirs… si s’acheter
une nouvelle voiture, changer sa garde robe, dépenser à tout va, et faire des dépenses futiles pourrait
être compréhensible, c’est le rapport à la séduction,
58

 Titre : Les petits plaisirs de quarante ans
Mettez en majuscule, centré, taille 16, police Tahoma, encadrement rectangle, épaisseur du trait 2 ¼
pts.
 1er paragraphe : « un nouveau bolide……… temps qui reste »
 2ème paragraphe : « A quarante ans…….. fonctionnaire »
 3ème paragraphe : « Il y a des évènements…….. c’est le rapport à la séduction »
 Insérez comme sous-titre au texte de sténographie : « A quarante ans tout est permis, mais
tout n’est pas utile ! » en petite majuscule, contre la marge et soulignés de deux traits

Tahoma ;
 Créez un retrait positif de 2 cm au début des paragraphes à l’exception du paragraphe 1
 Mettez le texte dicté en italique, police Tahoma, avec un retrait gauche et droit de 2 cm ;
 Mettez le mot « quarantaine et quarantenaire » dans le texte en gras.
 Insérez comme Source : SHOPPING MAIL MAGAZINE de JUIN-JUILLET 2017 N° 007.
Mettez la source en italique, taille 10, aligné à droite ;
Pourcentage réalisé entre les différents sexes pendant les trois premiers mois de l’année 2018
MOIS HOMMES FEMMES
Janvier 25% 20%
Février 35% 10%
Mars 40% 15%
59
VI- MISE EN PAGE
VII- IMPRESSION
PREMIERE MINUTE
Comment reconnaître un homme en pleine crise ? les symptômes de//
la crise de la quarantaine ne sont pas forcément visibles, il peut s’agir//
« de petites disputes ou d’une perte de confiance et cela commence//
souvent par de nombreuses dépenses plus ou moins futiles, en//
changeant par exemple de style vestimentaire pour vouloir paraître//
DEUXIEME MINUTE
plus jeune et se faire plaisir avec une nouvelle voiture ». Ce sontsouvent //
des achats complètement différents de ce qu’il avaitl’habitude d’acheter //
et qui ont un rapport avec la séduction. Si pourcertains hommes,la crise //
est l’occasion de changer de vie pourretrouver une seconde jeunesse,//
HORS DECOMPTE
pour d’autres cela peut avoir des conséquences bien graves.
60
61

10 Exemple Lettre Motivation Stage

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Livret d’activité de Traitement de Texte Année Scolaire : 2021-2022

MODE D’EMPLOI DU CLAVIER AZERTY

MODE D’EMPLOI DU CLAVIER AZERTY

Voici les règles de ponctuation à respecter

Signe de Mettre une espace Mettre une espace

. (Point) Non Oui

, (virgule) Non Oui

; (point-virgule) Oui (se met

! (Point Oui (se met

? (Point Oui (se met

« (guillemet Oui (se met

» (guillemet Oui (se met

: (deux points) Oui (se met

(Parenthèse ouvrante Oui Non

EXERCICE N°1: Mise en forme – Notions de base

1. Lancer le traitement de texte : Microsoft Office Word

EXERCICE N°2 : Mise en forme : gras, italique, souligné, police,

Une grenouille qui veut se faire aussi que le bœuf

EXERCICE N°3 : Mise en forme : Centrer – Aligner -

Reproduire quatre (04) fois cette citation et ensuite successivement :

EXERCICE N°4 : Mise en forme – Copier/coller-

Il faut le dissuader de partir pour le Paraguay.

EXERCICE N°5 : Mise en Page– retraits - Interligne - Insertion de

Délicieux muffins aux bananes

1. Texte : taille 14, police Arial, interligne double

EXERCICE N°7 : Mise en forme – Tables des

Exercice N°8 : Réalisation de tableau

L'objectif de ces 3 exercices est de :

Exercice n°1 : Insertion de tableau (30 minutes)

1. Réaliser le tableau suivant (menu Insertion/tableau/insérer tableau)

Exercice n°2 : Insertion de lignes et de colonnes, fusion, scission

Exercice N°9 : Mise en page : Puces et des Numéros

Objectif : - Créer des Puces et Numéros sous MS-Word.

L’ENTREE DU SALARIE DANS L’ENTREPRISE

TRAITEMENT DE TEXTE N°1

Cette épreuve comporte trois pages numérotées 1/3, 2/3 et 3/3.

Saisissez au kilomètre le texte ci-dessous

Violences faites aux femmes

I. MISE EN FORME DU TITRE

Nord 92% 87,7%

Nord-ouest 92% 87,9%

Ouest 80% 73,3%

VI. MISE EN PAGE

TRAITEMENT DE TEXTE N°2

Cette épreuve comporte trois pages numérotées 1/3, 2/3 et 3/3.

Le travail des enfants

I. MISE EN FORME DU TITRE

Enfants de 5 à 14 ans 210 millions 168 millions 160 millions

Adolescents 15 à 17 140 millions 125 millions 110 lli

Marges : haut : 1,5 cm ; Bas : 1,5 cm ; Gauche : 3 cm ; Droite : 1,5 cm

TRAITEMENT DE TEXTE N°3

Cette épreuve comporte trois pages numérotées 1/3, 2/3 et 3/3.

Saisissez au kilomètre le texte ci-dessous

I. MISE EN FORME DU TITRE

 2ème paragraphe : Le texte dicté

entre 9 et 15 30% 25%

entre 16 et 18 47% 45%

Plus de 18 23% 30%

TRAITEMENT DE TEXTE N°4

Cette épreuve comporte trois pages numérotées 1/3, 2/3 et 3/3.

Saisissez au kilomètre le texte ci-dessous

Crise et violences basées sur le genre