SILABUS

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 PAMOTAN

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X MIPA / 1
Alokasi Waktu : 3 jp per minggu
Kompetensi Inti : KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber belajar

waktu
3.1 Memahami metode  Metode ilmiah  Mengamati produk-produk dalam kehidupan sehari-hari, Tes tertulis/ 4 jp  Alam sekitar
ilmiah, hakikat ilmu misalnya: sabun, detergen, pasta gigi, shampo, kosmetik, obat, tugas Buku
Kimia, keselamatan dan  Hakikat ilmu Kimia
susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam cuka, Merancang Media
keamanan Kimia di  Keselamatan dan dan lain lain yang mengandung bahan kimia. percobaan elektronik
laboratorium, serta peran keamanan kimia di untuk Alat-alat
kimia dalam kehidupan laboratorium  Mengunjungi laboratorium untuk mengenal alat-alat laboratorium
memecahk laboratorium
4.1 Menyajikan hasil kimia dan fungsinya serta mengenal beberapa bahan kimia dan
 Peran Kimia dalam sifatnya (mudah meledak, mudah terbakar, beracun, penyebab
an masalah
rancangan dan hasil kehidupan dengan
percobaan ilmiah iritasi, korosif, dan lain-lain).
mengguna
 Membahas cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian kan
dengan menggunakan metode ilmiah (membuat hipotesis, metode
melakukan percobaan, dan menyimpulkan) ilmiah
 Merancang dan melakukan percobaan ilmiah, misalnya
menentukan variabel yang mempengaruhi kelarutan gula dalam
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber belajar
waktu
air dan mempresentasikan hasil percobaan.
 Membahas dan menyajikan hakikat ilmu Kimia
 Mengamati dan membahas gambar atau video orang yang sedang
bekerja di laboratorium untuk memahami prosedur standar tentang
keselamatan dan keamanan kimia di laboratorium.
 Membahas dan menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu
lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi, geologi,
maupun ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan, pertanian,
perikanan dan teknologi.
3.2 Memahami model atom  Perkembangan model  Menyimak penjelasan dan menggambarkan model-model atom Tes tertulis/ 4 jp Alam sekitar
Dalton, Thomson, atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika tugas Buku
Rutherfod, Bohr, dan kuantum. Membuat Media
mekanika gelombang  Partikel penyusun
model elektronik
4.2 Menggunakan model atom  Membahas penyebab benda memiliki warna yang berbeda-beda
atom
atom untuk menjelaskan berdasarkan model atom Bohr.
 Nomor atom dan
fenomena alam atau hasil nomor massa  Menyimak penjelasan bahwa atom tersusun dari partikel dasar,
percobaan yaitu elektron, proton, dan neutron serta proses penemuannya.
 Isotop
 Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor
 Massa atom relatif
massa, dan isotop berkaitan dengan jumlah partikel dasar
penyusun atom.
 Membuat dan menyajikan karya yang berkaitan dengan model
atom

3.3 Memahami cara  Konfigurasi elektron  Membahas prinsip dan aturan penulisan konfigurasi elektron dan Tes tertulis/ 10 jp Alam sekitar
penulisan konfigurasi menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk diagram orbital tugas Buku
dan diagram orbital
elektron dan pola serta menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron. Menentukan Media
konfigurasi elektron  Bilangan kuantum dan letak unsur elektronik
terluar untuk setiap  Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan
dalam
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber belajar
waktu
golongan dalam tabel bentuk orbital. konfigurasi elektron dan memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia SPU Gambar SPU
periodik unsur tersebut.
 Hubungan
4.3 Menentukan letak suatu
Konfigurasi elektron
unsur dalam tabel
dengan letak unsur
periodik dan sifat-
dalam tabel periodik
sifatnya berdasarkan
konfigurasi elektron  Bilangan kuantum

3.4 Menganalisis kemiripan  Tabel periodik dan  Membahas perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan Tes tertulis/ 4 jp Alam sekitar
sifat unsur dalam sifat keperiodikan letak unsur dalam Tabel Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi tugas Buku
golongan dan unsur elektron. Menggamba Media
keperiodikannya rkan grafik elektronik
4.4 Menalar kemiripan dan  Mengamati Tabel Periodik Unsur untuk menunjukkan bahwa
hubungan Tabel SPU
keperiodikan sifat unsur unsur-unsur dapat disusun dalam suatu tabel berdasarkan
sifat
berdasarkan data sifat- kesamaan sifat unsur.
keperiodik
sifat periodik unsur  Menganalisis dan mempresentasikan hubungan antara nomor an dengan
atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi nomor
ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan atom
data sifat keperiodikan unsur.
 Membuat dan menyajikan karya yang berkaitan dengan Tabel
Periodik Unsur atau grafik keperiodikan sifat unsur.

3.5Membandingkan ikatan  Mengamati sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan Tes tertulis/ 10 jp Alam sekitar
 Susunan elektron stabil
ion, ikatan kovalen, urea. tugas Buku
ikatan kovalen  Teori Lewis tentang Merancang Media
koordinasi, dan ikatan  Mengamati proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan
ikatan kimia dan elektronik
logam serta kaitannya serta membandingkan hasil.
melakukan Alat-alat
dengan sifat zat  Ikatan ion
 Menyimak teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur percobaan laboratorium
4.5 Merancang dan  Iikatan kovalen Lewis menentuka
melakukan percobaan n
Kompetensi Dasar
untuk menunjukkan
karakteristik senyawa ion
atau senyawa kovalen
(berdasarkan titik leleh,
titik didih, daya hantar
listrik, atau sifat lainnya)
Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber belajar
waktu
 Menyimak penjelasan tentang perbedaan sifat senyawa ion dan kepolaran
 Senyawa kovalen polar
senyawa kovalen. suatu
dan nonpolar.
senyawa
 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan
 Ikatan logam
kovalen.
 Sifat fisik senyawa ion
 Membahas dan membandingkan proses pembentukan ikatan
dan kovalen
kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.
 Membahas adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
 Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
 Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar serta
senyawa polar dan senyawa nonpolar.
 Merancang dan melakukan percobaan kepolaran beberapa senyawa
dikaitkan dengan perbedaan keelektronegatifan unsur-unsur yang
membentuk ikatan.
 Mengamati kekuatan relatif paku dan tembaga dengan diameter
yang sama dengan cara membenturkan kedua logam tersebut.
 Mengamati dan menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan
proses pembentukan ikatan logam.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat
fisik materi.

3.6 Menentukan bentuk  Membahas dan memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori Tes tertulis/ 5 jp Alam sekitar
 Teori domain elektron
molekul dengan jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan hubungannya tugas Buku
dan VSEPR
menggunakan teori dengan kepolaran senyawa. Membuat Media
tolakan pasangan elektron  Tipe molekul bentuk
kulit valensi (VSEPR)  Membuat dan memaparkan model bentuk molekul dari bahan- elektronik
 Bentuk molekul molekul
atau Teori Domain bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak
dari bahan molimod
Elektron kimia.
bekas
Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber belajar
waktu
4.6 Membuat model bentuk
molekul dengan
menggunakan bahan-
bahan yang ada di
lingkungan sekitar atau
perangkat lunak kimia
3.7 Menentukan interaksi  Mengamati dan menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas Tes tertulis/ 2 jp Alam sekitar
 Interaksi antar partikel
antar partikel (atom, ion, kaca dan di atas kaca yang dilapisi lilin. tugas Buku
dan molekul) dan  Gaya london, Membuat Media
kaitannya dengan sifat  Membahas penyebab air di atas daun talas berbentuk butiran.
vanderwalls dan ikatan laporan elektronik
fisik zat hidrogen  Membahas interaksi antar molekul dan konsekuensinya terhadap hubungan
4.7 Menalar sifat-sifat zat di sifat fisik senyawa. sifat zat
sekitar kita dengan  Hubungan interaksi
dengan
menggunakan prinsip antar molekul dengan  Membahas jenis-jenis interaksi antar molekul (gaya London,
interaksi
interaksi antarpartikel sifat fisiknya interaksi dipol-dipol, dan ikatan hidrogen) serta kaitannya dengan
antar
sifat fisik senyawa.
partikel

Mengetahui, Pamotan, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mapel Kimia

SUKARNO, M.PFis Yani Setia Rusnaeni, S.Pd

NIP. 19700108 199412 1 002 NIP. -