Application of Learner-centered Personal
Philosophy in Teaching-learning Process
A learner-centered teaching philosophy is an
approach to education that places the learner at
the center of the learning process.
It recognizes that each learner is unique and has
their own needs, interests, and abilities.
The primary goal of a learner-centered approach
is to facilitate the growth and development of
learners by actively engaging them in the
learning process and tailoring instruction to
their individual needs
Key principles of a learner-centered teaching
philosophy include:
1. Active learning: Learners are actively involved
in the learning process through hands-on
activities, discussions, and problem-solving
exercises. They are encouraged to think critically,
ask questions, and explore concepts on their
own.
2. Personalization: Instruction is personalized to
meet the individual needs, interests, and
Paglalapat ng Learner-centered Philosophy sa Teaching-learning
Process
Ang pilosopiyang pagtuturo na nakasentro sa mag-aaral ay isang
diskarte sa edukasyon na naglalagay sa mag-aaral sa sentro ng
proseso ng pagkatuto.
Kinikilala nito na ang bawat mag-aaral ay natatangi at may
kanya-kanyang pangangailangan, interes, at kakayahan.
Ang pangunahing layunin ng diskarte na nakasentro sa mag-
aaral ay upang mapadali ang paglaki at pag-unlad ng mga mag-
aaral sa pamamagitan ng aktibong pakikisali sa kanila sa proseso
ng pag-aaral at pag-angkop ng pagtuturo sa kanilang mga
indibidwal na pangangailangan
Ang mga pangunahing prinsipyo ng pilosopiyang pagtuturo na
nakasentro sa mag-aaral ay kinabibilangan ng:
1. Aktibong pag-aaral: Ang mga mag-aaral ay aktibong
nakikilahok sa proseso ng pagkatuto sa pamamagitan ng mga
hands-on na aktibidad, talakayan, at mga pagsasanay sa paglutas
ng problema. Hinihikayat silang mag-isip nang kritikal,
magtanong, at mag-explore ng mga konsepto nang mag-isa.
2. Personalization: Ang pagtuturo ay isinapersonal upang
abilities of learners. Teachers take into account
learners' prior knowledge, learning styles, and
backgrounds to design learning experiences that
are meaningful and relevant to them.
3. Collaboration: Learners are encouraged to
collaborate with their peers, sharing ideas,
perspectives, and experiences. Collaborative
learning activities promote communication
skills, teamwork, and the development of social
relationships.
4. Inquiry-based approach: Learners are
encouraged to ask questions, investigate
problems, and seek solutions independently.
The focus is on fostering curiosity, creativity, and
critical thinking skills.
5. Feedback and reflection: Frequent feedback is
provided to learners to support their progress
and growth. Learners are encouraged to reflect
on their learning, assess their own
understanding, and set goals for improvement.
matugunan ang mga indibidwal na pangangailangan, interes, at
kakayahan ng mga mag-aaral. Isinasaalang-alang ng mga guro
ang dating kaalaman ng mga mag-aaral, mga istilo ng pagkatuto,
at mga background upang magdisenyo ng mga karanasan sa pag-
aaral na makabuluhan at nauugnay sa kanila.
3. Pakikipagtulungan: Hinihikayat ang mga mag-aaral na
makipagtulungan sa kanilang mga kapantay, magbahagi ng mga
ideya, pananaw, at karanasan. Ang mga collaborative na
aktibidad sa pag-aaral ay nagtataguyod ng mga kasanayan sa
komunikasyon, pagtutulungan ng magkakasama, at pag-unlad ng
mga ugnayang panlipunan.
4. Pamamaraang batay sa pagtatanong: Hinihikayat ang mga
mag-aaral na magtanong, mag-imbestiga ng mga problema, at
maghanap ng mga solusyon nang nakapag-iisa. Ang pokus ay sa
pagpapaunlad ng pagkamausisa, pagkamalikhain, at mga
kasanayan sa kritikal na pag-iisip.
5. Feedback at pagmuni-muni: Ang madalas na feedback ay
ibinibigay sa mga mag-aaral upang suportahan ang kanilang
pag-unlad at paglago. Hinihikayat ang mga mag-aaral na pag-
isipan ang kanilang pag-aaral, tasahin ang kanilang sariling pag-

6. Flexibility and choice: Learners are given
opportunities to make choices and have some
control over their learning. They can choose
topics of interest, select learning materials, and
determine the pace at which they learn.
7. Respect and inclusivity: Learner-centered
teaching philosophy values and respects the
diversity of learners. It creates an inclusive and
supportive learning environment where all
learners feel valued, respected, and supported
in their learning journey.
8. Lifelong learning: Learner-centered teaching
philosophy aims to develop learners' skills,
attitudes, and habits that promote lifelong
learning. It focuses on nurturing a love for
learning, fostering independent thinking, and
preparing learners for continued growth beyond
the classroom.
unawa, at magtakda ng mga layunin para sa pagpapabuti.
6. Kakayahang umangkop at pagpili: Ang mga mag-aaral ay
binibigyan ng mga pagkakataong gumawa ng mga pagpipilian at
magkaroon ng kontrol sa kanilang pag-aaral. Maaari silang
pumili ng mga paksa ng interes, pumili ng mga materyal sa pag-
aaral, at matukoy ang bilis kung saan sila natututo.
7. Respeto at inclusivity: Learner-centered teaching philosophy
values and respects the diversity of learners. Lumilikha ito ng
isang inklusibo at sumusuportang kapaligiran sa pag-aaral kung
saan ang lahat ng mga mag-aaral ay nakadarama ng
pagpapahalaga, paggalang, at suportado sa kanilang paglalakbay
sa pag-aaral.
8. Panghabambuhay na pag-aaral: Ang pilosopiyang pagtuturo
na nakasentro sa mga mag-aaral ay naglalayong paunlarin ang
mga kasanayan, saloobin, at gawi ng mga mag-aaral na
nagtataguyod ng panghabambuhay na pag-aaral. Nakatuon ito sa
pagpapalaki ng pagmamahal sa pag-aaral, pagpapaunlad ng
independiyenteng pag-iisip, at paghahanda sa mga mag-aaral
para sa patuloy na paglago sa labas ng silid-aralan.