MEDIDAS CON OPERACIONES

En esta ocasión, editorial Ediba les propone una manera distinta de

ofrecerles recursos didácticos para facilitarles la tarea en el aula.
La entrega consta de posters y fichas impresos, que pueden conseguir
en todos los kioscos del país. Son 3 posters sobre las unidades de
medidas (peso, longitud y capacidad) y 24 fichas con actividades
individuales, todo impreso a color. Además de las actividades
fotocopiables que pueden encontrar en nuestra web.

Esta propuesta intenta propiciar la adquisición de conceptos que

involucran a la medida, y que tienen que ver, fundamentalmente,
con la construcción del número y con la relación entre cantidades
continuas y cantidades discontinuas y las operaciones.
Muchas veces no consideramos primordial la construcción del
concepto “unidad de medida”; sin embargo, sin él los alumnos no
podrían comprender las relaciones existentes entre las unidades,
sus múltiplos y sus submúltiplos (ejemplo: unidad de medida metro
y su relación con kilómetros o su relación con milímetros).
Esta construcción se relaciona con las cantidades continuas. ¿Por qué?
Porque es una cantidad que se mantendrá constante.
Podemos multiplicar la cantidad o dividirla, pero la unidad es una.
En Primer Ciclo los alumnos deben construir el concepto de unidad
y lo harán fácilmente a través de propuestas que favorezcan el
uso repetitivo de un objeto aceptado por el grupo como “unidad”,
tanto para unidades de longitud como de peso y de capacidad.
 MEDIDAS DE LONGITUD
UNIDADES DE MEDIDA
UTILIZÁ LA REGLA DE TU MATERIAL Y ESCRIBÍ CUÁNTO MIDEN LAS LÍNEAS QUE DIBUJARON ESTOS
CHICOS.

RESPUESTA:..........................cm

RESPUESTA:..........................cm

RESPUESTA:..........................cm

RESPUESTA:..........................cm
 MEDIDAS DE LONGITUD
¡A RESOLVER!
LEÉ, PENSÁ Y RESOLVÉ CADA UNA DE ESTAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

9 CON UNA CINTA DE 1 METRO PUEDO HACER CUATRO MOÑOS UTILIZANDO, PARA CADA UNO, 1/4 DE CINTA.

¿Cuántos moños ¿Cuántos moños ¿Cuántos moños

puedo hacer puedo hacer puedo hacer
con 1/2 metro? con 5 metros? con 3 metros?

9 CON UN METRO DE TELA, LA MODISTA HACE DOS TOALLAS DE 1/2 METRO DE TELA CADA UNA.
¿Cuántas toallas puede hace
¿Cuántas toallas ¿Cuántas toallas
puede hacer puede hacer con 6
con 1/2 metro? metros?

9 CON UN METRO DE CINTA, EL ARTESANO FABRICA 4 PULSERAS DE LA MISMA LONGITUD.

¿Cuánto mide ¿Cuántas ¿Cuántas

cada pulsera? pulseras puede pulseras puede
hacer con hacer con 3 y
1 metro y 1/4 metros
1/2 de de cinta?
cinta?
 MEDIDAS DE LONGITUD
¡A CORRER!
ESTOS DEPORTISTAS ESTÁN CORRIENDO UNA CARRERA MUY IMPORTANTE.
LA PISTA ESTÁ SEÑALADA CADA 100 METROS CON UN CARTEL.
COMPLETÁ LOS NÚMEROS QUE SE BORRARON.

Mariano Marcela Claudia Lautaro 10.000

8.800 metros

8.900 9.300
9.700 9.800 9.900
ESCRIBÍ VERDADERO O FALSO, SEGÚN CORRESPONDA. AYUDATE CON LA RECTA NUMÉRICA.

LAUTARO CORRIÓ 300 METROS MÁS QUE CLAUDIA.

MARIANO CORRIÓ 800 METROS MÁS QUE LAUTARO.

CLAUDIA CORRIÓ 300 METROS MENOS QUE LAUTARO.

MARCELA CORRIÓ 300 METROS MENOS QUE CLAUDIA.

 MEDIDAS DE LONGITUD
LLEGAR A LA META
MIRÁ LA RECTA NUMÉRICA DE LA PÁGINA ANTERIOR Y RESPONDÉ EN FORMA DE ORACIÓN COMPLETA:

9 ¿CUÁNTOS METROS LE FALTAN A MARIANO PARA LLEGAR A LA META?

9 ¿CUÁNTOS METROS LE FALTAN A MARCELA PARA LLEGAR A LA META?

9 ¿CUÁNTOS METROS LE FALTAN A CLAUDIA PARA LLEGAR A LA META?

9 ¿CUÁNTOS METROS LE FALTAN A LAUTARO PARA LLEGAR A LA META?

9 ¿CUÁNTOS METROS MÁS CORRIÓ LAUTARO QUE MARIANO?

9 ¿CUÁNTOS METROS MÁS CORRIÓ LAUTARO QUE MARCELA?

9 ¿CUÁNTOS METROS MÁS CORRIÓ LAUTARO QUE CLAUDIA?

 MEDIDAS DE LONGITUD
REGLA EN MANO
TOMÁ LA REGLA Y MEDÍ ESTAS COLUMNAS.
ENCERRÁ CON UNA LÍNEA ROJA LA MÁS LARGA
Y CON UNA AZUL LA MÁS CORTA.

................. cm ................. cm ................. cm ................. cm...........................cm

COMPLETÁ:

9 LA COLUMNA DE LOS CARACOLES ES MÁS ...........................................

QUE LA DE LAS MANZANAS.
9 LA COLUMNA DE LOS CORAZONES ES MÁS ..........................................
QUE LA DE LOS LÁPICES.
9 LA COLUMNA DE LAS MANZANAS ES MÁS ..........................................
QUE LA DE LOS GLOBOS.
 MEDIDAS DE PESO
EL PESO
MARCÁ CON UNA X LOS PRODUCTOS QUE SE COMPRAN POR KILOGRAMO.

PAN ACEITE POLLO ZANAHORIA

AGUA HUEVOS LECHE MANZANAS

YERBA

CARNE PESCADO YERBA GASEOSA

RODEÁ LOS INSTRUMENTOS QUE SIRVEN PARA MEDIR PESO.

 MEDIDAS DE PESO
¿LIVIANOS O PESADOS?
MIRÁ CON ATENCIÓN Y CLASIFICÁ EN EL CUADRO SEGÚN EL PESO.

COPO DE ALGODÓN ELEFANTE PLUMA HELADERA

AUTO HOJA BOTÓN HORMIGA TREN

Son livianos Son pesados

........................................................ ........................................................
........................................................ ........................................................
........................................................ ........................................................
........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................

PENSÁ, DIBUJÁ Y ESCRIBÍ SEGÚN CORRESPONDA.

9 UN.............................ES MÁS LIVIANO QUE UN LÁPIZ.

9 UNA.............................ES MÁS PESADA QUE UN PERRO.

9 UN.............................ES MÁS LIVIANO QUE UN AUTO.

9 UNA.............................ES MÁS PESADA QUE UNA HOJA.

 MEDIDAS DE PESO
MEDIDAS DE PESO
ENCERRÁ EN UN AL MÁS PESADO.

20 GRAMOS 300 GRAMOS 2 KILOS

500 GRAMOS 4 KILOS 150 GRAMOS

22 KILOS 11 KILOS 45 KILOS

MARCÁ CON UNA X LA OPCIÓN CORRECTA.

El KILO y el
GRAMO son las
9 EL GRAMO ES MAYOR QUE EL KILO. unidades de
peso que más
usamos en
9 EL KILO ES MAYOR QUE EL GRAMO. nuestra
vida diaria.
 MEDIDAS DE PESO
A PENSAR
PINTÁ DEL MISMO COLOR LAS CAJAS QUE TIENEN EL MISMO PESO.

Recordá que 1 kg es igual a 1.000 g

Otra forma de escribir lo mismo es:
1 kilogramo = 1 kg
1 gramo = 1 g

½ kg 2 kg 1 ½ kg 1500 g 500 g 2000 g

PENSÁ Y ESCRIBÍ NOMBRES DE OBJETOS QUE CUMPLAN CON ESTAS CARACTERÍSTICAS.

Pesan menos de 1 kg Pesan más de 1 kg

........................................................ ........................................................
........................................................ ........................................................
........................................................ ........................................................
........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................

MIRÁ, Y LEÉ
CON ATENCIÓN LA
SIGUIENTE SITUACIÓN: Los dos compramos 1 kg,
pero a ella le dieron más
naranjas. ¿Cómo puede ser?
 MEDIDAS DE PESO
EL KILO Y SUS EQUIVALENCIAS
OBSERVÁ Y RECORDÁ.

1
kg1 21 kg
kg 4

OBSERVÁ LAS COMPARACIONES Y ESCRIBÍ EN LOS LA FRASE CORRECTA:

MÁS PESADO QUE - MÁS LIVIANO QUE - IGUAL QUE.

Cafe Cafe Cafe Cafe

Cafe Cafe

1 1 1 1 1 1
kg kg kg kg kg kg
4 4 4 4 2 2

YERBA YERBA 1
kg
1
kg
4 4

1 1 1
kg kg
kg1 kg
4 4

1
kg
1 1
kg kg
2 2 1
kg

1 1
kg kg 1
2 2 kg
1
kg
 MEDIDAS DE CAPACIDAD
¿MÁS O MENOS?
MARCÁ LA OPCIÓN CORRECTA.

MENOS DE UN LITRO MENOS DE UN LITRO MENOS DE UN LITRO

MÁS DE UN LITRO MÁS DE UN LITRO MÁS DE UN LITRO

MENOS DE UN LITRO MENOS DE UN LITRO MENOS DE UN LITRO

MÁS DE UN LITRO MÁS DE UN LITRO MÁS DE UN LITRO
 MEDIDAS DE CAPACIDAD
MÁS MEDIDAS
ENCERRÁ LOS INSTRUMENTOS QUE SIRVEN PARA MEDIR CAPACIDAD.

11 12 1
10 2

9 3

8 4
7 6 5

MARCÁ CON UNA X CUÄLES DE ESTOS PRODUCTOS SE COMPRAN POR LITRO.

LECHE ACEITE
FIDE

JUGO
AZÚCAR
YERBA GASEOSA
AGUA
 MEDIDAS DE CAPACIDAD
MEDIDAS DE CAPACIDAD
La
Las medidas de
principal
CAPACIDAD son las
unidad de
que usamos para
saber qué CANTIDAD medida
de LÍQUIDO hay. es el
LITRO.
LEÉ PARA APRENDER.

Otra forma
de escribir
lo mismo
1l = ½l + ½l es: 1 litro =
1l

1l = ¼l + ¼l + ¼l + ¼l

½l = ¼l + ¼l
ESCRIBÍ LA CANTIDAD DE AGUA QUE HAY EN CADA GRUPO DE BOTELLAS.

1l 1l
1l 1l 1l 1l 1l ½l ½l
1l 1l
½l
¼l ¼l ¼l ¼l ¼l

LITROS LITROS LITROS LITROS

 MEDIDAS DE CAPACIDAD
¡A RESOLVER!
LEÉ, RESOLVÉ Y ESCRIBÍ LAS RESPUESTAS.

¿Será cierto que con 3 vasos, que

tienen una capacidad de ¼ litro,
llenaré una botella de 1 litro?

RESPUESTA: .....................................................................................

CÓMO LLEGUÉ A LA RESPUESTA:

Si compro 4 botellas de agua

RESPUESTA: mineral de ½ litro y 5 de ¼
.....................................................................................
litro,
CÓMO LLEGUÉ A LA RESPUESTA:
 MEDIDAS DE CAPACIDAD
PREPARANDO UN LICUADO
LEÉ CON ATENCIÓN LOS INGREDIENTES QUE NECESITAN ESTOS CHICOS PARA HACER UN LICUADO:

Ingredientes:
½ litro de leche.
2 cucharadas de azúcar.
250 gramos de bananas.

SUBRAYÁ LAS UNIDADES DE MEDIDA QUE HAY EN LA RECETA.

UNÏ CON FLECHAS QUÉ INSTRUMENTO ES EL MÁS ADECUADO PARA MEDIR CADA INGREDIENTE:

AZÚCAR

LEÉ LO QUE DICEN LOS CHICOS:

Igual
CONVERSÁ podemos
CON TUS COMPAÑEROS usarla.
Y COMPAÑERAS
Y RESPONDÉ EN
TU CUADERNO:
- ¿QUIÉN TIENE RAZÓN,
LA NENA O EL NENE?
- ¿CÓMO HARÍAS VOS
PARA MEDIR 1/2 LITRO
CON ESA JARRA?