‫الفصل األول‬

‫تعزيز المهارات األساسية‪ /‬للصف الثاني المتوسط‬

‫طبيعة العلم‬

‫نوع المهارة‬ ‫أسبوع تعزيز‬

‫المهارات المستهدفة بالمعالجة‬
‫حالية‬ ‫سابقة‬ ‫المهارات‬
‫‪ )1‬يطبق خطوات الطرائق العلمية لحل املشكالت‬
‫☑‬
‫‪ )2‬يقارن بين املتغيرات والثوابت في التجارب العلمية‬ ‫األول والثان‬
‫☑‬
‫‪ )3‬يقارن بين النظرية العلمية والقانون العلمي‬
‫☑‬

‫يطبق خطوات الطرائق العلمية لحل المشكالت‬ ‫المهارة (‪)1‬‬

‫‪https://cutt.us/7PmzC‬‬ ‫‪https://cutt.us/GfEDV‬‬
‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫‪https://cutt.us/NFn19‬‬
‫مهمة إثرائية (مشروع تعاوني)‬

‫يقارن بين المتغيرات والثوابت في التجارب العلمية‬ ‫المهارة (‪)2‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫نفس املهمة الواردة يف املهارة السابقة ميكن حتديد العوامل املختلفة يف‬
‫مهمة إثرائية (مشروع تعاوني)‬
‫التجربة املضبوطة‬

‫يقارن بين النظرية العلمية والقانون العلمي‬ ‫المهارة (‪)3‬‬

‫‪https://cutt.us/w0N5o‬‬ ‫‪https://cutt.us/PlzGV‬‬
‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫‪https://cutt.us/ahafM‬‬
‫اختبار قصير للمهارات‬
 ‫الفصل الثان‬
‫تعزيز المهارات األساسية‪ /‬للصف الثاني المتوسط‬
‫احملاليل واملخاليط‬

‫نوع المهارة‬ ‫أسبوع تعزيز‬

‫المهارات المستهدفة بالمعالجة‬
‫حالية‬ ‫سابقة‬ ‫المهارات‬
‫☑‬ ‫يميزبين أنواع املخاليط‬ ‫‪)1‬‬
‫☑‬ ‫يفسرملاذا يعد املاء مذيبا عام جيد‬ ‫‪)2‬‬
‫☑‬ ‫يقارن بين أثر الحرارة على املحاليل السائلة‬ ‫‪)3‬‬
‫☑‬ ‫يقارن بين خصائص االحماض والقواعد‬ ‫‪)4‬‬
‫☑‬ ‫يصنف أوساط املحاليل الحمضية والقاعدي‬ ‫‪)5‬‬

‫‪ .1‬يميز بين أنواع المخاليط‬ ‫المهارة (‪)1‬‬

‫‪https://qrgo.page.link/kbVUX‬‬
‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫‪https://cutt.us/JN4UP‬‬ ‫فيديو تفاعلي‬

‫‪https://qrgo.page.link/BmVzT‬‬
‫لعبة تفاعلية‬

‫‪ .2‬يفسر لماذا يعد الماء مذيبا عام جيد‪.‬‬

‫‪ .3‬يقارن بين أثر الحرارة على المحاليل السائلة‪.‬‬
‫المهارة (‪)3-2‬‬
‫‪https://qrgo.page.link/tWQbH‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫‪ .4‬يقارن بين خصائص االحماض والقواعد‪.‬‬

‫المهارة (‪)5-4‬‬
‫‪ .5‬يصنف أوساط المحاليل الحمضية والقاعدي‪.‬‬
‫‪https://qrgo.page.link/E4FFu‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫‪https://qrgo.page.link/3DACG‬‬

‫مهمة إثرائية (مشروع تعاوني)‬

‫اختبار قصير للمهارات‬

 ‫الفصل الثالث‬
‫تعزيز المهارات األساسية‪ /‬للصف الثاني المتوسط‬

‫حاالت املادة‬

‫نوع المهارة‬ ‫أسبوع تعزيز‬

‫المهارات المستهدفة بالمعالجة‬
‫حالية‬ ‫سابقة‬ ‫المهارات‬
‫☑‬ ‫‪ )1‬يصنف حاالت املادة حسب ترتيب الجسيمات‪.‬‬
‫☑‬ ‫‪ )2‬يربط العالقة بين كثافة املائع واللزوجة‪.‬‬
‫☑‬ ‫‪ )3‬يصف أثر درجة الحرارة على حاالت املادة‪.‬‬

‫‪ .1‬يصنف حاالت املادة حسب ترتيب الجسيمات‪.‬‬ ‫المهارة (‪)1‬‬

‫‪https://qrgo.page.link/8fk6c‬‬ ‫‪https://qrgo.page.link/vz2u3‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫‪https://qrgo.page.link/Mw44z‬‬
‫مهمة إثرائية (مشروع تعاوني)‬

‫‪ .2‬يربط العالقة بين قوى تجاذب جزيئات املائع واللزوجة‪.‬‬ ‫المهارة (‪)2‬‬
‫‪https://qrgo.page.link/RHEk1‬‬ ‫‪https://qrgo.page.link/fQZAg‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫‪https://qrgo.page.link/dbRPy‬‬

‫‪ .3‬يصف أثردرجة الحرارة على تحوالت املادة‪.‬‬ ‫المهارة (‪)3‬‬

‫‪https://qrgo.page.link/xCRnb‬‬ ‫‪https://qrgo.page.link/7ssz5‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫‪https://qrgo.page.link/Ls1Lj‬‬
‫اختبار قصير للمهارات‬
 ‫الفصل الرابع‬
‫تعزيز المهارات األساسية‪ /‬للصف الثاني المتوسط‬

‫الطاقة وحتوالهتا‬

‫نوع المهارة‬ ‫أسبوع تعزيز‬

‫المهارات المستهدفة بالمعالجة‬
‫حالية‬ ‫سابقة‬ ‫المهارات‬

‫☑‬ ‫‪ )1‬يقارن بين الطاقة الحركية وطاقة الوضع‪.‬‬

‫☑‬ ‫‪ )2‬يصنف أشكال الطاقة املختلفة‪.‬‬

‫☑‬ ‫‪ )3‬يصف تحوالت الطاقة عبرمخطط سهمي‪.‬‬
‫☑‬ ‫‪ )4‬يوضح آلية عمل املولد الكهربائي‪.‬‬

‫‪ .1‬يقارن بين الطاقة الحركية وطاقة الوضع‪.‬‬ ‫المهارة (‪)1‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫‪ .2‬يصنف أشكال الطاقة املختلفة‬ ‫المهارة (‪)2‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫‪ .3‬يصف تحوالت الطاقة عبرمخطط سهمي‪.‬‬ ‫المهارة (‪)3‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫مهمة إثرائية (مشروع تعاوني)‬

 ‫الفصل الرابع‬
‫تعزيز المهارات األساسية‪ /‬للصف الثاني المتوسط‬
‫الطاقة وحتوالهتا‬

‫‪.4‬يوضح آلية عمل املولد الكهربائي‪.‬‬ ‫المهارة (‪)4‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫وسائط‬

‫مهمة إثرائية (مشروع تعاوني)‬

‫اختبار قصير للمهارات‬