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Planeacion Lit. 2023-B Correcta
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Dirección Académica
Planeación Didáctica 2023/B
DOCENTE: COBAEV PLANTEL 12 GRUPOS: 301, 302, 303, 304,307, 308 Y LITERATURA I
MARÍA GLORIA LETICIA JUÁREZ 309
MARTÍNEZ
PORCENTAJE: 30 % Semestre: III Bloque(s): Periodo de la
2023-B I.- La Literatura como arte. planeación:
II.- Géneros literarios. Primer parcial
Atributos de competencias genéricas a desarrollar: Competencias disciplinares a desarrollar.
CG 2.1. Valora el Arte como manifestación de la belleza y expresión de CDBH.7. Escucha y discierne los juicios de una manera
la ideas, sensaciones y emociones. respetuosa.
CG 8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras CDBH.11. Analiza de manera reflexiva y crítica las
personas de manera reflexiva. manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas
y filosóficas para reconocerlas como parte del patrimonio
cultural, su defensa y preservación.
Interdisciplinariedad: Inglés III e Historia de México I
Propósito del bloque
I Comprueba que la literatura es una de las bellas artes que se distingue por las marcas de literariedad, así como un medio para expresar
las emociones y sentimientos del ser humano en cualquier contexto.
II Clasifica de forma critica las características internas y externas de los géneros literarios para distinguirlos como diferentes medios de
expresión de las visiones de su comunidad y el mundo.
Aprendizajes esperados:
Clasifica de manera reflexiva el lenguaje literario y sus formas de presentación en diversos textos existentes en su comunidad para
identificar la literatura como arte.
Distingue en manifestaciones estéticas de su contexto que la literatura es una expresión artística, en la cual de manera individual y colectiva
puede participar activamente promoviendo su defensa y preservación.
Diferencia las características de los géneros y subgéneros literarios para reconocerlas en textos modelo de su entorno, favoreciendo su
sentido de identidad y las diversas cosmovisiones de su comunidad y el mundo.
Situación didáctica. Conflicto cognitivo integrador. Ejes transversales:
Los alumnos y docentes realizan la ¿Cuáles son los elementos y Eje transversal habilidades lectoras
presentación de textos narrativo, lírico y características de los tres grandes Eje transversal social
dramático haciendo una breve descripción de géneros literarios? Eje transversal ambiental.
ellos, Puesta en común. Eje transversal de salud
Secuencia Didáctica
Actividades Sesión(es)
COBAEV PLANTEL 12, CÓ RDOBA
AV. 16 ENTRE CALLES 23 Y 25 TEL: 71 43066
COL. SAN PEDRO
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRU
Dirección Académica
Planeación Didáctica 2023/B
Apertura 1. Pase de lista. Encuadre: considerar las evidencias de desempeño que se realizarán durante el 4
desarrollo del bimestre. Hacer una introducción al bloque, presentando las competencias y los
aprendizajes esperados a desarrollar por el estudiante. Organizar los equipos que el docente
considere pertinentes y viables para desarrollar las actividades, así como la asignación de roles
en el equipo.
Desarrollo 5. Identificar los géneros literarios a través de los fragmentos, que van a leer. 10
6. Proporciona fragmentos de ejemplos para su lectura y guía la clasificación sobre los elementos
contextuales y cómo estos dan forma a los textos literarios, de acuerdo al subgénero de cada
género literarios
7. Exponer y explicar un ejemplo donde se identifiquen los elementos de cada género literario
8. Con base en el texto elaborado, en equipos, a través de un análisis de los elementos externos
e internos, compartirán su percepción de la condición humana desarrollada en el texto narrativo
(debate, texto, exposición). (Se proporcionan los elementos que deberá contener el análisis). Se
realiza la participación en equipo del análisis. Promueve la participación respetuosa.
10. Recupera los temas abordados en las sesiones. Resuelve dudas que hayan quedado.
Cierre 11. Coordina la presentación de los diferentes textos literarios elaborados ante el grupo o la 4
comunidad escolar.
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MARÍA GLORIA LETICIA JUÁREZ MARTINEZ LIC. LISBET CASTRO UTRERA
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias
en un contexto más amplio.
ELEMENTOS EXTERNOS
Aspectos a evaluar
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MARÍA GLORIA LETICIA JUÁREZ MARTÍNEZ LIC. LISBET CASTRO UTRERA
RÚBRICA ANALÍTICA TERCER SEMESTRE. PRIMER PERIODO DE EVALUACION
Unidad de aprendizaje curricular Bloque:
(UAC): I La Literatura como arte.
Literatura I II Géneros literarios
Alumnos /No. De lista: Semestre 2019/B
Plantel: Grupo: Fecha: Puntaje asignado:
Atributos: 2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias
en un contexto más amplio.
Aspectos a evaluar
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COBAEV PLANTEL 12, CÓ RDOBA
AV. 16 ENTRE CALLES 23 Y 25 TEL: 71 43066
COL. SAN PEDRO
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRU
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conclusión. se tocaron.
Soporte La exposición se hizo con Se utilizaron soportes Se incluyeron imágenes y No se utilizaron soportes
soportes visuales como visuales como imágenes y videos pero poco visuales.
imágenes, videos y videos. relevantes para el tema
gráficas. central.
TOTAL
DOCENTE
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MARÍA GLORIA LETICIA JUÁREZ MARTÍNEZ