¿Qué es el aprendizaje mixto o blended – learning?

El aprendizaje combinado es una convergencia entre el aprendizaje presencial y a

distancia, facilitado en gran medida por los desarrollos tecnológicos y de
telecomunicaciones y alimentado por la necesidad de una mayor flexibilidad en el entorno
de aprendizaje. Muchos estudios muestran que el aprendizaje combinado es a la vez un
modelo de aprendizaje eficaz y una elección popular entre los estudiantes. La mayoría de
los estudiantes quieren alguna forma de interacción cara a cara o al menos en tiempo real
con su profesor, aunque también quieren la flexibilidad que proporciona el acceso en línea
a los materiales y a otros estudiantes. Desde su presencia en el contexto educativo, el
Blended Learning emerge como una modalidad con identidad propia.

La progresiva evolución social, tecnológica y cultural hacia la convergencia, entendida

como una estrategia de integración de sistemas para la redefinición de la industria del
conocimiento, aporta en la actualidad, un nuevo norte a la modalidad, dada la confluencia
de las mediaciones pedagógicas y tecnológicas en el proceso formativo.

¿Cuáles son las ventajas que ofrece un ambiente virtual de

aprendizaje?
 Los alumnos pueden ir a su propio ritmo de aprendizaje.
 Se basa en el concepto de formación en el momento en que se necesita. 
 Es posible combinar diferentes tipos de lenguajes y recursos.
 En una sola edición es posible atender a un número indeterminado de estudiantes.
 Puede reducir el tiempo en que una persona se forma en algún campo.
 Tiene la posibilidad de ser interactiva, tanto entre estudiantes como con respecto
al profesor.
 El conocimiento se construye mediante un proceso activo.
 Puede avanzarse de forma individual, pero es posible la realización de actividades
en colaboración con otros compañeros.

¿Qué es el aprendizaje autónomo?

Es una tendencia generalizada según la cual, en la actualidad, los estudiantes deben
aprender no solamente los contenidos de un tema, sino también el aprendizaje mismo.
Los estudiantes deben convertirse en aprendices autó - nomos, por lo que hacemos
referencia a la manera en que se debe enseñar a aprender. Una reflexión que se
desprende de este hecho es que debemos aprender a aprender, para convertirnos en
aprendices autónomos. Quien ha aprendido a aprender va a necesitar con menos
frecuencia a alguien que guíe de manera presencial su proceso de aprendizaje.
Conclusión
El aprendizaje en el modelo mixto o blended – learning permite al docente y estudiantes la
posibilidad de interactuar en clase presencial y continuar realizando actividades y
estableciendo vínculos mediante recursos en la red. El aprendizaje virtual o línea es
una modalidad formativa en que los estudiantes se encuentran físicamente distantes
de profesores y contenidos de aprendizaje, que se enlazan mediante plataformas
específicas conectadas a Internet y que les proporciona una variedad de herramientas que
pueden emplear para comunicarse, ya sea de forma síncrona como asíncrona en un
ambiente flexible, donde los alumnos avancen de manera individual y a su propio ritmo,
aunque es posible que realicen actividades en colaboración con otros compañeros y que
juntos construyan el conocimiento.

Referencias
Turpo Gebera, O. (2013). Perspectiva de la convergencia pedagógica y tecnológica en la modalidad
blended learning. RED, Revista de Educación a Distancia. Número 39. 15 de diciembre de 2013.
Consultado el (29/03/2021) en http://www.um.es/ead/red/39

Quijada Monroy, V. D. C. (2014). Aprendizaje virtual. México, D.F, México: Editorial

Digital UNID. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uvm/41157