Obsah

Úvod pro studenty........................................................................................................................................... 4

Úvod pro učitele ............................................................................................................................................... 5
1. Seznamování a zájmy ............................................................................................................................ 8
Letní aktivity................................................................................................................................................. 9
Gramatika ................................................................................................................................................... 13
Seznamování.............................................................................................................................................. 16
2. Jídlo a vaření .......................................................................................................................................... 20
Zdravé a nezdravé jídlo ......................................................................................................................... 21
Gramatika ................................................................................................................................................... 24
Rychlé občerstvení .................................................................................................................................. 27
Recept ........................................................................................................................................................... 30
Gramatika ................................................................................................................................................... 33
Vaření ........................................................................................................................................................... 37
3. Bydlení ..................................................................................................................................................... 40
Hledání bytu............................................................................................................................................... 41
Gramatika ................................................................................................................................................... 45
Nábytek a prohlídka bytu ..................................................................................................................... 48
Popis pokoje............................................................................................................................................... 51
Gramatika ................................................................................................................................................... 54
Úklid .............................................................................................................................................................. 58
4. Tradice a svátky.................................................................................................................................... 60
České lidové tradice ................................................................................................................................ 61
České tradice ............................................................................................................................................. 65
České svátky a měsíce ............................................................................................................................ 68
Gramatika ................................................................................................................................................... 71
5. Kultura a cestování.............................................................................................................................. 74
Památky ....................................................................................................................................................... 75
Gramatika ................................................................................................................................................... 80
Hledání cesty ............................................................................................................................................. 82
Dovolená ..................................................................................................................................................... 86
Gramatika ................................................................................................................................................... 89
Kultura ......................................................................................................................................................... 92

2
6. Příroda a životní prostředí ............................................................................................................... 95
Třídění odpadu ......................................................................................................................................... 96
Gramatika ................................................................................................................................................... 99
Měl bys třídit............................................................................................................................................102
Příroda .......................................................................................................................................................106
Gramatika .................................................................................................................................................110
Počasí..........................................................................................................................................................112
Seznam použitých termínů .....................................................................................................................115
Seznam použitých zkratek ......................................................................................................................115
Nahrávky ke cvičením...............................................................................................................................115
Klíč ...................................................................................................................................................................116

3
 Úvod pro studenty
Nejste už začátečníci? A chcete se naučit autentickou češtinu? Pokud ano, tato
učebnice je právě pro vás. Je pro studenty, kteří jsou skoro na úrovni A2 nebo o trochu
výš. Obsah učebnice je mezi úrovní A2 a B1. Napsali jsme ji pro Letní školu slovanských
studií, intenzivní kurz češtiny, který se koná každé léto na Univerzitě Karlově. Na Letní
škole se učí hlavně mluvení a nová slova, proto i cvičení zde jsou většinou komunikační.

Učebnice používá autentický jazyk. Texty jsou adaptované publicistické články a poslechy
jsou autentická videa. V učebnici jsou také gramatická cvičení, ve kterých jsou autentické
věty z korpusu. Český národní korpus je velká databáze textů v češtině (např. 100 mil
slov), díky které lingvisté můžou zkoumat český jazyk. QR kódy v učebnici odkazují na
originální texty, videa a korpusy a taky na sety v Quizletu a další online cvičení.

V učebnici najdete zajímavá témata k diskuzi a také tradiční i netradiční české. Víte, jak
správně oslovovat formálně? Co to jsou utopence a kde si je objednat? Jak hledat v Česku
pronájem pokoje nebo bytu? Víte, proč v dubnu „pálíme čarodějnice”? Kam jet v Česku na
výlet? Jak třídit odpad (plast, papír, sklo, …)? Tyhle a také další věci můžete číst nebo
poslouchat v této učebnici.

Doufáme, že výlet do autentické češtiny pro vás bude dobrodružství. Věříme, že se

nebudete nudit a taky, že se toho hodně naučíte.

Pavlína Vališova & Adrian Jan Zasina

4
 Úvod pro učitele
Učebnice, kterou právě držíte v ruce, byla připravena jako výukový materiál pro
Letní školu slovanských studií pořádanou Ústavem bohemistických studií Filozofické
fakulty Univerzity Karlovy. Nicméně dozajista poslouží rovněž jako materiál pro jiné typy
kurzů, ať už v prezenční, nebo on-line podobě. Zde předkládaná látka je věnována
studentům na minimální úrovni A1-A2 a nezaměřuje se na specifickou cílovou skupinu,
tudíž může být využita v heterogenních skupinách. Kvůli využívání autentického jazyka je
jazyková úroveň textů a poslechů vyšší než gramatická část. Materiál je proto vhodný pro
Slovany, kteří potřebují rychlejší tempo výuky, ale také i pro Neslovany, pro něž bude tato
látka ideálním přechodem mezi úrovní A2 a B1.

Učebnice je členěna do šesti lekcí: Seznamování a zájmy, Jídlo a vaření, Bydlení, Svátky a
tradice, Kultura a cestování, Příroda a životní prostředí. Každá lekce se dělí na čtyři menší
tematické okruhy a dvě gramatické části. Důraz je kladen na komunikační dovednosti, aby
se studenti co nejdříve zapojili do aktivní komunikace v češtině. Materiál je určen pro
dvoutýdenní (50 vyučovacích hodin) až čtyřtýdenní intenzivní kurz (100 hodin), neboť
velmi záleží na vstupní úrovni studentů.

S ohledem na výběr materiálu je učebnice inovativní. Především upřednostňuje

autentický jazykový materiál projevující se v předkládaném poslechovém materiálu,
textech a jazykových cvičeních. Díky tomu učebnice pracuje s „živým“ českým jazykem.
Cvičení z velké části využívají internetových zdrojů, což umožňuje interaktivní zapojení
studentů do výuky v on-line třídě, nebo ozvláštní prezenční výuku multimediálními prvky.
V gramatických částech se navíc objevují příklady dat z Českého národního korpusu, jež
jsou další možností, jak využít autentický český jazyk ve výuce.

Jazykový korpus je soubor elektronicky uložených autentických textů, který umožnuje

jazykovou analýzu z kvantitativního a kvalitativního hlediska. Jeho využití není
v současné době ve výuce češtiny jako cizího jazyka běžné, proto se publikace snaží
aktivně zapojit tuto moderní metodu a poskytnout připravená cvičení využívající
korpusový materiál širšímu okruhu zájemců. Učebnice pracuje s příklady z nejnovějšího
korpusu současné psané češtiny SYN2020 (Křen et al. 2020), který je aktuálním odrazem
české jazykové reality.

Pevně doufáme, že v této učebnici každý najde užitečný materiál, který zpříjemní a
obohatí hodiny češtiny. Věříme, že díky tomu hodiny češtiny nebudou pouhým biflováním,
nýbrž skutečným dobrodružstvím, za nímž se nadšeně vydají studenti spolu se svým
učitelem-průvodcem, který je povede přes různá úskalí ke stanovenému cíli.

Pavlína Vališova & Adrian Jan Zasina

5
O autorech

Pavlína Vališová

Učí češtinu pro cizince už šestnáct let a pořád ji to baví. V současnosti objevuje nepřeberné možnosti online
světa a nachází tam pro jazykovou výuku samé výhody. Vždycky se snažila přinášet do výuky autentický
jazyk, který mimo jiné vyhledává i v jazykových korpusech. Letní škola ji nadchla svojí skvělou letní
atmosférou a setkáváním studentů z celého světa na jednom místě. Věří, že to samé lze zažít i online.

Adrian Jan Zasina

Jazykové korpusy jsou jeho vášní, kterou spojil s cizími jazyky, a nyní používá korpusové metody ve výuce.
Ať už jako slavista, bohemista, polonista nebo badmintonista je vždy 100% zapálený pro jakoukoli činnost
a svou vytrvalostí a urputností předčí mnohé z vás. Bývalý účastník LŠSS, jež pro něj byla největším
dobrodružstvím a příležitostí k navázání mnoha mezinárodních přátelství, Vás jistě brzy přesvědčí, že letní
škola je na počátku každého přátelství.

6
Autoři: Pavlína Vališová, Adrian Jan Zasina

Fotografie: Pixabay.com, Pxhere.com, Pavlína Vališová, Adrian Jan Zasina

Použitá literatura:

Křen, M. – Cvrček, V. – Henyš, J. – Hnátková, M. – Jelínek, T. – Kocek, J. – Kováříková, D. – Křivan, J. – Milička,

J. – Petkevič, V. – Procházka, P. – Skoumalová, H. – Šindlerová, J. – Škrabal, M.: SYN2020: reprezentativní
korpus psané češtiny. Ústav Českého národního korpusu FF UK, Praha 2020. Dostupný z WWW:
<http://www.korpus.cz>.

Cvrček, V. a kol.: Mluvnice současné češtiny 1. Jak se píše a jak se mluví. Karolinum, Praha 2010.

Cvrček, V. – Vondřička, P.: SyD – Korpusový průzkum variant. FF UK. Praha 2011. Dostupný z WWW:
<http://syd.korpus.cz>.

7
1. Seznamování a zájmy

8
Letní aktivity

Cvičení 1. Seznamte se s dalšími studenty. Ptejte se všech a najděte, kdo ...

… má doma nějaké … mluví čtyřmi … umí řídit traktor. … rád spí ve stanu.
zvíře. jazyky.

… má mladšího … nesnáší domácí … si minulý týden … má raději zimu než

bratra. úkoly. koupil něco nového. léto.

… zažil nějakou … přestal kouřit. … už byl někdy v … dostal někdy

přírodní katastrofu. Praze. pokutu.

… umí vařit knedlíky. … rád uklízí byt. … nemá rád pivo. … šel včera spát až po
půlnoci.

Cvičení 2. Letní aktivity. Co rádi děláte v létě? Napište slova k obrázkům.

hrát plážový volejbal chodit na houby potápět se
chodit po horách opalovat se pracovat na zahradě
jezdit na vodu opékat buřty skákat do vody (skáču)
jíst zmrzlinu plavat (plavu) stanovat

1 .................................... 2 .................................... 3 .................................... 4 ....................................

5 .................................... 6 .................................... 7 .................................... 8 ....................................

9
 9 .................................... 10 .................................. 11 .................................. 12 ..................................

Cvičení 3. Řekněte, které aktivity v létě děláte a jak často. Ptejte se vzájemně ve
dvojici.
Vzor: Rád plaveš? Kde? Jak často? →Ano, rád plavu. V létě obvykle plavu v moři, někdy taky
v bazénu. Nikdy neplavu v řece.

nikdy málokdy někdy často pořád

občas obvykle vždycky
jednou za čas normálně každý den

jednou za týden
dvakrát za měsíc
třikrát za rok
Pozor: Nikdy + negativní verbum, například: Nikdy nechodím na houby.

Cvičení 4. Řekněte, co už jste někdy zkusili a co jste ještě nikdy nedělali.

Vzor: Už jsi někdy surfoval? → Ano, už jsem surfoval. Ne, ještě nikdy jsem nesurfoval.

1. surfovat na moři
2. dívat se na celý seriál v jeden den
3. jet načerno Reflexivní verba
4. lézt na strom (min. čas lezl)
Už ses někdy potápěl?
5. hrát počítačovou hru
→ Ano, už jsem se potápěl.
6. uběhnout 10 km
→ Ne, ještě nikdy jsem se nepotápěl.
7. přečíst českou knihu
8. tancovat na ulici jsi + si = SIS
9. zaspat do práce/školy jsi + se = SES
10. vyjít na nějakou horu

10
Cvičení 5. Čtete text a odpovězte na otázky.
1. Přečtěte si první odstavec a řekněte, jak vypadají české turistické značky.
2. Už jste někdy šli nějakou trasu podle těchto značek?
3. Máte ve vaší zemi stejné nebo podobné značky?

České turistické trasy jsou světový unikát

Systém českých turistických tras – značených čtvercovou značkou s jedním
barevným pruhem a dvěma bílými – je často označovaný za nejlepší na světě.

Historie českých značek

První trasa na českém území vznikla kolem roku 1884 v Beskydech. O pět let později
dobrovolníci vyznačili první trasu Klubu českých turistů. Vedla ze Štěchovic u Prahy
ke Svatojánským proudům. Během roku 1889 dosáhly trasy celkové délky přes 55
kilometrů.
Zpočátku se pro značení používala pouze červená barva. Na křížení cest ale nastával
zmatek, proto se začalo značit také modrou barvou a od roku 1916 i zelenou a žlutou.
Značené trasy pak rychle přibývaly, v roce 1920 jich bylo v tehdejším Československu 25
tisíc kilometrů, před druhou světovou válkou už 40 tisíc. Krizi zažily turistické trasy
během 50. let, kdy mnoho tras zaniklo. Poslední velká změna přišla po pádu komunismu,
kdy se vyznačily cesty v pásmu při rakouské a německé hranici.
Inspirace pro Evropu
Český systém značení byl inspirací i pro další země. Podle stejných značek chodí turisté
na Slovensku, v Polsku, Bulharsku, Maďarsku, německém Sasku a částečně funguje také v
Rakousku. Podobné symboly pak používají v Rumunsku nebo na některých horských
trasách ve Švýcarsku.

11
Systém se před několika lety začal rozšiřovat také na Ukrajinu, kde jsou i díky českým
dobrovolníkům vyznačeny už stovky kilometrů tras. A k vidění jsou typické turistické
značky i v rumunském Banátu, kde už od poloviny 19. století žije česká menšina.
A svou stopu nechali čeští turisté i v daleké Brazílii – v okolí města Bataypora, kde žijí
převážně potomci českých přistěhovalců. V roce 2016 tam vyznačili tři trasy, celkem jsou
dlouhé kolem 60 kilometrů.
Zdroj: https://ct24.ceskatelevize.cz/domaci/1976920-ceske-turisticke-trasy-jsou-svetovy-unikat-chranit-je-mohl-
samostatny-zakon

4. Kdy byla vytvořena první trasa?

5. Kam vedla první trasa Klubu českých turistů?
6. Jak dlouhé byly trasy na konci 19. století?
7. Kterou barvou se dělaly první značky?
8. Kdy se ve 20. století namalovalo nejvíce značek?
9. Kdy byla špatná doba pro značky?
10. V kterých zemích v Evropě se používají stejné značky?
11. V které zemi mimo Evropu jsou tyto značky také?

Cvičení 6. Spojte.
1. dobrovolník a. Cesta odněkud někam.
2. křížení b. Úzký dlouhý díl.
3. pruh c. Člověk, který něco dělá zadarmo.
4. přistěhovalec d. Udělat značku.
5. rozšiřovat se e. Místo, kde se protínají dvě trasy (křižovatka).
6. trasa f. Přestat existovat.
7. vyznačit g. Zvětšit se (co do počtu).
8. zaniknout h. Člověk, který emigroval.

12
Gramatika

Cvičení 1. Jak říct, když něco ne/mám rád. Přečtěte si popis a potom spojte možné
kontexty.

Mít rád + substantivum (akuzativ)

Verbum mít rád používáme s akuzativem. Říkáme, že máme rádi „něco“. verbum mít
skloňujeme v přítomném čase (nebo i v minulém a budoucím čase), slovo rád
neskloňujeme, měníme pouze rod a číslo. V maskulinu říkáme mám rád, ve femininu
říkáme mám ráda. V plurálu maskulina (zahrnuje muže nebo muže a ženy) máme rádi,
nebo v plurálu feminina (zahrnuje jen ženy) máme rády. V negativní formě dáváme
negační prefix ne- k verbu mít: nemám rád/a.

Rád + verbum (prézent)

Samostatné rád používáme s verbem. Říkáme, že máme rádi nějakou aktivitu. Rád opět
mění pouze rod a číslo. Verbum musíme skloňovat, nikdy nepoužíváme infinitiv.
V negativní formě používáme krátké nerad/a.

Líbit se + pronomen (dativ) + substantivum (nominativ)

Substantivum (dativ) + líbit se + substantivum (nominativ)
Verbum líbit se používáme s dativem a nominativem. Mluvíme o tom, co vidíme, nebo
slyšíme. V dativu je ten/ta, kterému/které se něco líbí a v nominativu je to, co se mu/jí
líbí, např. PetroviDAT se líbí PrahaNOM. HaněDAT se líbí PrahaNOM. Substantivum v dativu je
obvykle na 1. pozici ve větě. Místo substantiva v dativu často používáme osobní zájmeno.
Zájmena se, si a osobní zájmena v dativu (mi, ti, mu) jsou na druhé pozici ve větě: Líbí se
muDAT PrahaNOM. Líbí se tiDAT PrahaNOM.

Bavit + substantivum (nominativ) / verbum (infinitiv)

Verbum bavit používáme s nominativem nebo infinitivem. Říkáme, že vás baví nějaká
aktivita, např. Baví mě běhání/běhat. Osobní zájmena v akuzativu (mě, tě, ho, ji…) je na
druhé pozici ve větě.

číst vaření
Mám rád/a
čtení plavat
klasická hudba ta kniha
Rád/a
čtu vařím
rap klasickou hudbu
Líbí se mi
běhat hrát fotbal
tu písničku poslouchám rap

13
 Baví mě tu knihu ta písnička
hraju počítačové hry plavu
ten seriál běhání
plavání ten obraz
hraju volejbal běhám
vařit sýrovou pizzu
to tričko hraju počítačové hry

Cvičení 2. Vyberte správný kontext a pak se ptejte ve dvojici.

Plaveš/plavání rád/a?
Uklízení/uklízíš rád/a?
Máš rád tancovat/tanec?
Máš rád/a vaření/vařit?
Vstáváš/vstávání rád/a brzo ráno?
Máš rád/a malování/malovat?

Cvičení 3. Doplňte osobní zájmena ve správném tvaru.

Nominativ Akuzativ (Baví…) Dativ (Líbí se…)

já mě
ty ti
on/ono ho
ona jí
my
vy vás
oni jim

Cvičení 4. Podívejte se na věty s verbem líbit se. Jaká jsou pravidla slovosledu?

Líbí se jim jen proto, že je slavný.

Asi máš pravdu. Líbím se ti, Ricku?
Nelíbil se jí ani jeden z těch velkých psů.
Spousta srandy. To se mi moc líbí, řekla máma.
Nelíbí se mu tady, to je všechno.
Tančil s ní, líbila se mu a on se evidentně líbil jí.
Pierrovi se líbí ženy, které jsou krásné a chytré.
Děkujeme za obrázek, nám se líbí, když věci dostanou druhou šanci.
Poprvé v životě spím v hotelu a nelíbí se mi to.
Mamince se líbí kytarista z Argentiny.
Velmi se nám líbí vaše úvodníky.
S novým sportem jsem přišla do společnosti, kde se mi moc líbí.
Zdroj: SYN2020

14
Cvičení 5. Doplňte do vět slova ve správném tvaru podle kontextu.
mít rád rád líbit se bavit
1. Katka ………………………………… moderní umění.
2. Co myslíš? ………………………………… tyhle šaty? – Ne, ty se mi nelíbí.
3. Moc ………………………………… (oni) hrát počítačové hry.
4. V létě ………………………………… plaveme v rybníce.
5. Petr ………………………………… moc ………………………………… akční filmy.
6. Jak ………………………………… (vy) v Praze? – Moc se nám tady líbí.
7. O víkendu ………………………………… hraju na kytaru nebo se dívám na filmy.
8. Vůbec ………………………………… (já) malování. Raději fotím.

Cvičení 6. Tvořte otázky a ptejte se vzájemně ve dvojici. Pozor, někde je možné mít
víc variant!
Líbí se ti…? Baví tě…? Máš rád…?
romantické filmy focení chodit po horách historické romány
kriminální seriály hrát na saxofon zpívat
cestování vlakem práci na zahradě číst básně češtinu
poslouchat operu tancovat valčík nakupování kočky

Cvičení 7. Přítomný čas. Doplňte do vět verba z části Letní aktivity ve správném
tvaru.
1. Děti rády ………………………………… (skákat) do vody.
2. Jakou zmrzlinu ………………………………… (jíst – ty)?
3. O prázdninách ………………………………… (plavat – my) v rybníce a v řece.
4. ………………………………… (jet – ty) s námi na vodu příští víkend?
5. Petr a Hanka v létě vždycky ………………………………… (chodit) po horách a
………………………………… (stanovat).
6. Tereza se dneska poprvé ………………………………… (potápět) v moři.
7. Nerad ………………………………… (opalovat se) a válím na pláži.
8. V sobotu děláme táborák a ………………………………… (opékat) buřty.
9. Už rostou! Zítra ………………………………… (jít – my) na houby.
10. ………………………………… (hrát – vy) rádi plážový volejbal?

15
Seznamování

Cvičení 1. Co dělají lidé na obrázcích? Napište slova k obrázkům.

líbat se na tvář uklánět se podávat si ruce objímat se

1 .................................... 2 .................................... 3 .................................... 4 ....................................

Cvičení 2. Diskutujte.
1. Jak se představují neznámí lidé ve vaší zemi?
2. Co děláte, když se potkáte s kamarádem nebo s někým z rodiny?
3. Podáváte si ruce, objímáte se, ukláníte se nebo se líbáte?
4. Existuje u vás tykání a vykání? Jak vyjadřujete zdvořilost?
5. Jak se oslovujete? Jménem, příjmením, titulem?
6. Oslovujete se často tituly?

Cvičení 3. Rozhodněte, co je formálnější.

Dobrý den, Pavlíno, jak se máte?
Ahoj, Honzo, jak se máš?
Dobrý den, pane Zasino, jak se máte?

Cvičení 4. Poslouchejte pravidla oslovování v češtině (prvních 5 minut videa) a

odpovězte na otázky.

16
 Zdroj: https://www.ceskatelevize.cz/porady/1124997157-etiketa/203522165250006-etiketa-
oslovovani/

1. Co je „zlaté pravidlo“ oslovování?

2. Kdy oslovujeme titulem?
3. Jak oslovujeme ženy?
4. Kdy můžeme říct „slečno“?
5. Které tituly jsou akademické a kde je najdeme?
6. Kterou funkci nebo titul vybíráme, když je titulů víc?
7. Oslovujeme vojákyně titulem v maskulinu?
8. Která oslovení jsou zastaralá?

Cvičení 5. Spojte správnou zkratku s titulem.

1. Bc. a. docent
2. Mgr. b. doktor (medicíny)
3. Ing. c. bakalář
4. Ph.D. d. doktor (práv)
5. MUDr. e. inženýr
6. JUDr. f. magistr
7. Doc. g. doktor (filozofie)
8. Prof. h. profesor

Cvičení 6. Jaké bude femininum? Jaký bude vokativ? Doplňte.

Nominativ
Genus Vokativ singuláru Koncovky
singuláru
Adrian tvrdý konsonant + -E
Tomáš měkký konsonant + -I
Maskulinum
Antek K + -U
Petr -TR/-DR → -TŘE/-DŘE
Pavlína -A → -O
Femininum Sylvie -E=-E
Dagmar konsonant = konsonant

VOKATIV
Vokativ (5. pád) je nejméně frekventovaným pádem v češtině. Používáme ho k oslovování
lidí. Při neformálním nebo poloformálním vztahu používáme křestní (první) jméno ve
vokativu a při formálním vztahu používáme slovo pan/paní a příjmení nebo titul ve
vokativu: pane Nováku, paní Nováková; pane inženýre, paní inženýrko.

17
Cvičení 7. Doplňte tabulku vokativu. Jaký bude vokativ jmen ve vaší třídě?

Nominativ
Genus Vokativ singuláru Koncovky
singuláru
Adrian tvrdý konsonant + E
Maskulinum Tomáš měkký konsonant + I
Antek K+U
Pavlína A→O
Femininum Sylvie E=E
Dagmar konsonant = konsonant

Cvičení 8. Formální a neformální dialogy. Poslouchejte dialogy a doplňte slova.

Označte nespisovné výrazy.

čau neznám souhlasím tohle

dáte neznáme tak jo
hele poznávám těší mě

Formální dialog Neformální dialog

Dana: Dobrý den, já jsem Nováková.
Tomáš: Beneš. …………………….
Dana. Mě taky. Můžete mi říkat Dano.
Tomáš: Já jsem Tomáš.
Dana. A …………………… se už?
Tomáš. Ano, myslím, že jsme se potkali
minulý týden na mítinku.
Dana: Ano, už si vzpomínám. A jak se vám
tady líbí?
Tomáš: Myslím, že je to povedená akce.
Dana: ……………………. Moment, představím
vás. To je můj manžel Karel.
Karel: Těší mě.
Tomáš: Rád vás …………………….
Dana: …………………… si něco? Tamhle máme
občerstvení.
Tomáš: Děkuju.
Honza: Ahoj, já jsem Honza.
Katka: ……………………, Katka.
Honza: Jak se ti tady líbí?
Katka: Skvělá akce, hlavně super hudba.
Honza: Že jo? Já jsem taky nadšenej!
Katka: Ale nikoho tady moc …………………….
Honza: ……………………, tak já tě představím.
Tady je Petra. A …………………… je David.
Katka: Katka, ahoj.
Petra: Ahoj.
David: Čau.
Petra: Máš co pít? Něco ti přinesu. Co si dáš?
Katka: Gin s tonikem.
Petra: …………………….
David: Nepůjdem tancovat?
Katka: Dobrej nápad!

18
Cvičení 9. Představte si, že jste na party, a tvořte podobné dialogy. Používejte fráze
a otázky z rámečku.

Těší mě. Rád/a vás poznávám. Čau, Ahoj

Jak se vám daří? Jak se máš? Jak to jde?
Jak se vám tady líbí? Jak se ti tady líbí?
Dáte si něco? Máš co pít? Nemáš hlad? Dáš si něco?
Ano, samozřejmě. Tak jo.

19
2. Jídlo a vaření

20
 Zdravé a nezdravé jídlo

Cvičení 1. Zdravý a nezdravý jídelníček. Rozdělte a diskutujte, které potraviny

jsou zdravé a které nezdravé. Dopište další slova.
smažené jídlo hovězí maso salát marmeláda
čerstvá zelenina ovoce hranolky guláš
dort ryby palačinky chleba
slanina řízek čokoláda těstoviny

zdravé jídlo nezdravé jídlo

Cvičení 2. Jíte zdravě? Jaký je váš obvyklý jídelníček? Ptejte se vzájemně ve dvojici:
1. Co obvykle…
- snídáš?
- obědváš?
- večeříš?
2. Co rád/a piješ?
3. Co si často dáváš v restauraci?
4. Co rádi vaříš?
5. Co chceš omezit?
6. Čeho se nechceš vzdát?
7. Co je pro tebe důležité?

Cvičení 3. Přečtěte si první odstavec textu a řekněte, co znamená „Suchej únor“.

Pak diskutujte:
1. Jak se řekne ve spisovné češtině “suchej”?
2. Jak často pijete alkohol? Co máte rádi?
3. Vydržíte měsíc bez alkoholu?
4. Pijou lidé ve vaší zemi hodně alkoholu?
Co nejčastěji pijou?
5. Co je větší problém pro zdraví – alkohol nebo
nezdravé jídlo?

21
Cvičení 4. Čtěte text a doplňte titulky. Pozor, jeden titulek je navíc!

Suchej únor

Suchej únor Čechy zajímá a míří i za hranice

Kampaň otevírá diskuzi o závislosti
Kampaň zpestří „Suchá kniha“
Měsíc bez alkoholu: Proč ho zkusit?
Po měsíci bez alkoholu většina pokračuje
Suchej únor: Výzva pro milovníky alkoholu

1. ………………………………………………………………………..
I letos v únoru probíhá další ročník výzvy Suchej únor. Pravidla této úspěšné preventivní
kampaně jsou jednoduchá – vydržet měsíc bez kapky alkoholu. Že má taková akce smysl,
ukazují statistická data: Češi patří mezi největší konzumenty alkoholických nápojů na světě.
2. ………………………………………………………………………..
Podle výzkumu zná v roce 2020 tuto kampaň 58 procent Čechů. Účastní se jí skoro 10 procent
dospělých, tedy asi 600 000 lidí. „Jsem rád, že je stále více mužů, kteří se zapojují do této akce,“
říká Martin Jára z Ligy otevřených mužů, která s kampaní před devíti lety přišla. A proč zmínil
zrovna muže? Ten český totiž vypije za rok průměrně 18,6 litru čistého lihu a závislost na
alkoholu mu hrozí třikrát více než české ženě. Kampaň také expanduje poprvé oficiálně i ke
slovenským sousedům – s názvem Suchý február.
3. ………………………………………………………………………..
A proč do toho jít? Pokud se do kampaně Suchej únor zapojíte, otestujete pevnost své vůle, ale
také zjistíte, jak moc jste na alkoholu vlastně závislí. Výzkumy ukazují, že po měsíci bez alkoholu
až 60 procent lidí sníží frekvenci jeho konzumace. Šest procent úmrtí v Česku je kvůli alkoholu
a přes milion Čechů je za hranou rizikového pití. Alkohol způsobuje řadu závažných
onemocnění a nadměrné pití má negativní vliv také na psychiku
4. ………………………………………………………………………..
Přednosta Kliniky adiktologie v Praze profesor Michal Miovský iniciativu vítá: „Alkohol a jeho
nadměrná konzumace jsou jedním z největších rizik, které ohrožují kvalitu života dnešních
mužů, 23 procentům českých mužů hrozí závislost kvůli nadměrné konzumaci alkoholu.“
Suchej únor je podle něj skvělá příležitost, jak dostat téma nebezpečí závislosti na alkoholu do
veřejné diskuse.
5. ………………………………………………………………………..
Letošní ročník doplní navíc i kniha, ve které lze najít na 416 stránkách rozdělených do 28
tematických kapitol rozhovory s českými osobnostmi, sportovci, zpěváky, odborníky,
psychology a terapeuty, stejně jako spoustu upřímných lidských příběhů a 110 ilustrací.
Zdroj: https://www.novinky.cz/zena/zdravi/clanek/suchej-unor-vyzvu-pro-milovniky-alkoholu-chteji-zkusit-
statisice-lidi-40349252

Cvičení 5. Vyberte, co je pravda:

1. Suchej únor existuje jenom v Česku. A|N
2. Kampaně se účastní téměř 10 % Čechů. A|N
3. Češi vypijou 18,6 litrů piva za rok. A|N

22
 4. Čeští muži pijou víc alkoholu než ženy. A|N
5. Kampaň je v Česku, Polsku a na Slovensku. A|N
6. Po měsíci většina lidí pije méně alkoholu. A|N
7. 5 % Čechů umírá kvůli alkoholu. A|N
8. 23 % Čechů je závislých na alkoholu. A|N
9. Letošní kniha kampaně má 28 stran. A|N
10. V knize najdeme zajímavé rozhovory. A|N

Cvičení 6. Podívejte se na tučná slova v textu. Doplňte je k definici.

1. blížit se něčemu nepříjemnému – ……………………………………………………………………
2. být osobně někde přítomný – ……………………………………………………………………
3. překonat něco nepříjemného – ……………………………………………………………………
4. příliš velký – ……………………………………………………………………
5. příznivá situace – ……………………………………………………………………
6. stav, kdy něco musím mít – ……………………………………………………………………
7. stávat se příčinou něčeho – ……………………………………………………………………
8. takový, který říká, co si myslí – ……………………………………………………………………

Cvičení 7. Jste na něčem závislý/á? Diskutujte, na čem mohou být lidé závislí.

Mask. Být závislý na + lokál

Fem. Být závislá na + lokál
Vzor: Jsem závislý na internetu.

Cvičení 8. Podívejte se na mapu ČR.

1. Znáte historické regiony ČR? Dopište do mapy: ČECHY, MORAVA, SLEZSKO a
nakreslete jejich hranice.
2. Kde převažuje adjektivum na -ej a kde na -ý?

Zdroj: https://syd.korpus.cz/

23
Gramatika

Cvičení 1. Adjektiva, která říkají, z čeho je něco vyrobené nebo vytvořené. Pozorujte
pravidla v tabulce a pak vytvořte adjektiva ze substantiv níže.

Adjektiva -ový se vytváří ze substantiv, která pojmenovávají surovinu, ze které je jídlo

(produkt) vyrobeno.

Adjektiva -ný se vytváří z verb, která pojmenovávají činnost, jak se jídlo vytváří. Výjimečně i od
substantiv, například ovoce → ovocný.

Adjektiva -í se vytváří od názvů zvířat, ze kterých je produkt vytvořen.

okurka → okurkový salát -OVÝ/-OVÁ/-OVÉ

grilovat → grilovaný steak -NÝ/-NÁ/-NÉ
koza → kozí sýr -Í
Pozor: jablko → jablečný

1. švestka – koláč: …………………………………………………………………

2. ryba – filé: …………………………………………………………………
3. jahoda – jogurt: …………………………………………………………………
4. péct – treska: …………………………………………………………………
5. bylinka – omáčka: …………………………………………………………………
6. smažit – sýr: …………………………………………………………………
7. česnek – pomazánka: …………………………………………………………………
8. husa – paštika: …………………………………………………………………
9. ananas – džus: …………………………………………………………………
10. ovoce – salát: …………………………………………………………………
11. čokoláda – dort: …………………………………………………………………
12. jablko – mošt: …………………………………………………………………
13. citron – limonáda: …………………………………………………………………

Cvičení 2. Co máte raději? Ptejte se a odpovídejte. Řekněte proč.

Máš raději…
1. pečené, nebo grilované kuře?
2. vanilkovou, nebo jahodovou zmrzlinu?
3. bylinkovou, nebo česnekovou omáčku?
4. čokoládový, nebo ovocný dort?
5. husí, nebo vepřovou paštiku?
6. salámovou, nebo sýrovou pizzu?
7. citronovou, nebo malinovou limonádu?
8. hovězí, nebo kuřecí řízek?
9. houbovou, nebo zeleninovou polévku?
10. grilované, nebo vařené maso?
Další užitečné fráze
Mask. Nemám rád ani jedno. Chutná mi oboje.
Fem. Nemám ráda ani jedno. Moc mi chutná + nominativ
Moc mi nechutná + nominativ Nejraději mám + akuzativ
Nesnáším + akuzativ

24
Cvičení 3. Pozorujte, jak se používá verbum chutnat v tabulce. Ptejte se a odpovídejte.
Pak mluvte o partnerovi:

Mám rád/a Chutná mi / chutnají mi Mám rád bramborovou polévku.

Nemám rád/a Nechutná mi / nechutná mi Nemám rád nakládaný hermelín.
Chutná mi bramborová polévka.
+ akuzativ + nominativ Nechutná mi nakládaný hermelín.
Chutnají/nechutnají mi hranolky.

Vzor: Chutná ti zmrzlina? Ano, moc mi chutná zmrzlina. Nejraději mám čokoládovou.

1. Chutná ti pizza? Jaká? Nominativ Dativ

2. Chutná ti pálivé jídlo? Jak moc? já mi
3. Chutná ti maso? Jaké? ty
4. Chutnají ti knedlíky? Jaké? on/ono
5. Chutná ti české jídlo? Co už jste zkusili? ona
6. Chutná ti alkohol? Jaký? my nám
7. Chutná ti káva bez mléka a bez cukru?
vy
8. Chutnají ti chipsy? Jaké?
oni
9. Chutná ti exotická kuchyně? Jaká?

Cvičení 4. Změňte věty podle vzoru. Používejte verbum chutnat a zájmena v dativu.
Nezapomeňte na změnu pádu.
Vzor: Mám rád sýrovou pizzu. → Chutná mi sýrová pizza.
1. Máme rádi dušenou rýži. – ……………………………………………………………………
2. Honza má rád pistáciovou zmrzlinu. – ……………………………………………………………………
3. Hanka má ráda smaženého kapra. – ……………………………………………………………………
4. Oni nemají rádi českou kuchyni. – ……………………………………………………………………
5. Mám moc ráda palačinky. – ……………………………………………………………………
6. Máte rádi vařené vejce? – ……………………………………………………………………
7. David má rád jahody. – ……………………………………………………………………
8. Nemáš rád šunkovou pizzu. – ……………………………………………………………………
9. Mám moc rád brokolici. – ……………………………………………………………………
10. Nemáš rád hranolky? – ……………………………………………………………………

Cvičení 5. Dokončete věty. Myslete na krátká zájmena, která jsou na 2. pozici ve větě.
Vzor: Chutnají mi utopence. → Vůbec mi nechutnají utopence.
Vůbec mi nechutnají utopence. → Utopence mi vůbec nechutnají.

1. Moc mi nechutná smažený sýr. → Smažený sýr…

2. Vůbec mi nechutná špenát. → Špenát…
3. Nechutnají mu cukety. → Moc…
4. Chutná jí borůvkový jogurt. → Moc…
5. Nechutná nám pizza Hawai. → Vůbec…
6. Vůbec jim nechutnají hranolky. → Hranolky…
7. Moc ti chutná medový dort. → Medový dort…

25
Cvičení 6. Pozorujte, jaký je rozdíl mezi mi a mně. Na které pozici ve větě jsou?
Hrozně mi to chutná!
Mně chutná brněnské pivo.
Mně víc chutná červené víno.
Moc mi u vás chutná.
Pivo mi docela chutná, ale kořalku nemusím.
Mně od mámy chutná všechno.
To se ti líbí? – Mně se to nelíbí.
Ptala se, jestli mi chutná pálivá omáčka.
Mně tohle chutná mnohem víc.
To mi chutná. Chci ještě.
Zdroj: SYN2020

26
Rychlé občerstvení

Cvičení 1. Odpovězte.
1. Chodíte do rychlého občerstvení (fast food)? Proč ano/ne? Co si tam dáváte?
2. Jíte někdy nezdravě? Co? Jak často?
3. Co si můžete koupit v rychlém občerstvení ve vaší zemi?

Cvičení 2. Rychlé občerstvení v Česku. Napište slova k obrázkům.

bramborák chlebíček párek v rohlíku
burger klobása pivo
grilované kuře limonáda smažený sýr
hranolky nakládaný hermelín utopenec

1 ………………………… 2 ………………………… 3 ………………………… 4 …………………………

5 ………………………… 6 ………………………… 7 ………………………… 8 …………………………

9 ………………………… 10 ……………………… 11 ……………………… 12 ………………………

Zdroj: https://www.flickr.com/photos/mooje/2190203014/ (nakládaný hermelín)

Cvičení 3. Znáte české jídlo? Spojte.

1. bramborák a. Krajíc chleba, nahoře je pomazánka, salám nebo sýr,

2. chlebíček vejce, okurka.
3. nakládaný b. Malý buřt s cibulí naložený ve vodě s octem a cukrem.
c. Slaná palačinka z brambor, mouky, vejce a česneku.
hermelín
d. Plísňový sýr, který je naložený v oleji s česnekem, cibulí a
4. smažený sýr
papričkami.
5. utopenec
e. Tvrdý sýr smažený v trojobalu (mouka, vejce,
strouhanka).

27
Cvičení 4. S čím si to dáte? Ptejte se ve dvojici.
Vzor: S čím si dáš párek v rohlíku? Dám si párek s hořčicí.
Dám si ….

s kečupem.
s chlebem.
s hořčicí.
s majonézou.
s ledem
kečup hořčice majonéza led
s ničím.

Cvičení 5. Poslouchejte dialogy a doplňte slova. Pak tvořte podobné dialogy ve dvojici
a používejte slova ze cvičení 2.
Dialog 1 Dialog 2
• Dobrý den, co si ………………………..? • Dobrý den, co si dáte?
• Chtěl bych jednu klobásu. • Já bych ……………………….. jedny
• S hořčicí nebo s kečupem? hranolky.
• S hořčicí. • S kečupem nebo s majonézou?
• S chlebem nebo s ………………………..? • S kečupem.
• S chlebem. • ……………………….. nebo s sebou?
• Prosím. ……………………….. korun. • S sebou, děkuju.
• 60, děkuju. • Můžu platit ………………………..?
• Bohužel jen hotově.
• Prosím, tady to je. ………………………..
korun.
• Díky, na shledanou.
kartou hotově tady s sebou

Cvičení 6. Reklamace v restauraci. Jaké jsou základní chutě? Jaký může být problém
s jídlem? Napište slova k obrázkům
kyselý sladký syrový
hořký přesolený tvrdý
slaný připálený

1 ……………………….. 2 ……………………….. 3 ……………………….. 4 ………………………..

4 ……………………….. 5 ……………………….. 6 ……………………….. 7 ………………………..

28
Cvičení 7. Čtěte a pak tvořte podobné dialogy.
• Prosím vás, můžete mi to kuře ohřát? Je studené.
• Samozřejmě.

• Dám si hranolky, ale bez omáčky, prosím.

• Dobře, to není problém.

• Prosím vás, objednal jsem si párek s kečupem, ne s hořčicí.

• Kečup bohužel nemáme.

• Prosím vás, ta klobása je připálená. Můžete mi ji vyměnit?

• Samozřejmě, omlouvám se.

• Máte led? Dal bych si limonádu s ledem.

• Ano, určitě.

Situace:
• Chcete jídlo s něčím nebo bez něčeho (s ledem / bez ledu, s kečupem / bez kečupu,
s cibulí / bez cibule apod.).
• Jídlo je studené, chcete ho ohřát.
• Objednal/a jste si něco jiného, chcete to vyměnit.

29
Recept

Cvičení 1. Diskutujte.
1. Jaká jídla se často jí ve vaší zemi? Jak se liší od české kuchyně?
2. Jaké je typické hlavní jídlo? Je to těžké uvařit? Jak dlouho to trvá?

Cvičení 2. Co je to? Napište slova k obrázkům.

pánev tyčový mixér pekáč

1 ……………………………………… 2 ……………………………………… 3 ………………………………………

Zdroj: PV

Cvičení 3. Čtěte recept na známé české jídlo a seřaďte odstavce.

Svíčková na smetaně
Ingredience
100 g slaniny
800 g hovězí svíčkové
3 lžíce cukru
4 lžíce másla
3 lžíce octa
1 cibule
5 ks bobkového listu
5 ks nového koření
5 ks celého pepře
400 g kořenové zeleniny
400 ml vývaru
1 citron
brusinky
smetana na šlehání

Postup
Obsahem pánve nalijeme na maso v pekáči, přidáme bobkový list, nové koření a pepř,
přiklopíme a v troubě pečeme 1,5–2 hodiny, dokud maso nezměkne.
Připravíme si velkou pánev a pekáč. Slaninu nakrájíme na proužky. Kořenovou
1 zeleninu očistíme a nakrájíme najemno.
Svíčkovou podáváme s kolečkem citronu a brusinkami. Přílohou je klasický houskový
knedlík.
Hovězí svíčkovou nebo mladé zadní hovězí prošpikujeme proužky slaniny a odložíme
ho do pekáče.

30
 Když je maso hotové, vyjmeme ho spolu s kořením. Maso nakrájíme, zeleninu
rozmixujeme tyčovým mixérem a naředíme smetanou tak, aby svíčková omáčka
zůstala hustá.
Následně přidáme cukr, který za stálého míchání necháme zkaramelizovat. Pak
přidáme ocet, který krátce převaříme. Vše v pánvi zalijeme vývarem a zamícháme, aby
se rozpustil karamel.
Na pánvi opečeme nakrájenou cibuli dozlatova a přidáme kořenovou zeleninu (mrkev,
petržel, celer v poměru 1:1:1). Zeleninu opečeme na pánvi tak, aby se místy zbarvila
dohněda.
Zdroj: https://www.vareni.cz/recepty/svickova-na-smetane-podle-babicky/

Cvičení 4. Spojte.
1. vyjmout a. Dát do masa kousky slaniny (špeku).
2. odložit b. Dát nahoru na hrnec nebo pekáč víko.
3. naředit c. Dát pryč na chvíli.
4. nalít d. Dávat jídlo na talíř.
5. přiklopit e. Dávat tekutinu z jedné nádoby do druhé.
6. prošpikovat f. Udělat omáčku více tekutou.
7. podávat g. Vyndat ven z něčeho.

Cvičení 5. Spojte začátek a konec věty. Pozor, někdy je možné vytvořit víc variant!
1. Prošpikujeme maso a. do pekáče.
2. Nakrájíme slaninu b. dohněda.
3. Nakrájíme zeleninu c. dozlatova.
4. Podáváme d. karamel.
5. Zeleninu rozmixujeme e. mixérem.
6. Prošpikované maso odložíme f. na proužky.
7. Rozpustíme g. najemno.
8. Naředíme omáčku h. s citronem a brusinkami.
9. Opečeme cibuli i. slaninou.
10. Opečeme zeleninu j. smetanou.

31
Cvičení 6. Poslouchejte recept na bramborové knedlíky a vyberte, co je pravda.

Zdroj: https://www.youtube.com/watch?v=lQvdObru2J8&ab_channel=MilujiVa%C5%99en%C3%AD

1. Na knedlíky nepotřebujeme mléko. A|N

2. Brambory nastrouháme nahrubo. A|N
3. Přidáme mouku, krupici a vejce. A|N
4. Hodně osolíme. A|N
5. Do těsta můžeme přilít vodu. A|N
6. Těsto rozdělíme na dvě části. A|N
7. Knedlíky vložíme do hrnce se studenou vodou. A|N
8. Knedlíky vaříme 30 minut. A|N
9. Knedlíky nakrájíme na plátky. A|N
10. Podáváme je jako přílohu k hovězímu masu. A|N

Cvičení 7. Spojte opozita.

1. naředit a. na větší kousky
2. najemno b. studený
3. vroucí c. nahrubo
4. nalít d. vyjmout
5. nadrobno e. vylít
6. vložit f. zahustit

32
Gramatika

Cvičení 1. Ingredience – míry a váhy. Podívejte se na zkratky a spojte se slovy.

1. g a. decilitr (deci)
2. dkg b. dekagram (deko)
3. kg c. gram
4. ks d. kilogram (kilo)
5. ml e. kus
6. dcl f. litr
7. l g. mililitr

Cvičení 2. Výrazy množství při nakupování a vaření. Napište slova k obrázkům.

hrnek krabice sklenice
lžíce šálek sáček
lžička láhev hrnec

1 ………………………… 2 ………………………… 3 ………………………… 4 …………………………

5 …………………………
6 ………………………… 7 ………………………… 8 ………………………… 9 …………………………

GENITIV PARTITIVNÍ
Genitiv partitivní vyjadřuje množství a používá se po konkrétních výrazech množství (kilo
mouky) nebo po neurčitých výrazech množství (hodně džusu).

Cvičení 3. Genitiv singuláru. Podívejte se na ingredience svíčkové na smetaně ve cvičení 2

v části Recept. Doplňte slova v genitivu do tabulky podle rodů.

Nominativ Genitiv Koncovky Koncovky

Genus
singuláru singuláru adjektiv substantiv
bobkový list bobkového listu tvrdý konsonant + -U
maskulinum celý pepř měkký konsonant + E
-Ý / -É→ -ÉHO (háček, c, j)
čerstvé máslo -Í → -ÍHO -O → -A
neutrum nové koření -Í = -Í
pečené kuře pečeného kuřete -E → -ETE
kořenová -A → -Y
zelenina -Á → -É
femininum
červená cibule červené cibule -Í = -Í -E = -E
čerstvá třešeň čerstvé třešně konsonant → -E

33
Cvičení 4. Napište slova v genitivu singuláru.
1. láhev – bílé víno ………………………………………………………………………………
2. trochu – černý pepř ………………………………………………………………………………
3. svazek – čerstvá petržel ………………………………………………………………………………
4. sklenice – svařený mošt ………………………………………………………………………………
5. lžíce – třtinový cukr ………………………………………………………………………………
6. hlávka – červené zelí ………………………………………………………………………………
7. kousek – kváskový chléb ………………………………………………………………………………
8. sáček – hladká mouka ………………………………………………………………………………
9. hlávka – ledový salát ………………………………………………………………………………
10. trochu – nové koření ………………………………………………………………………………
11. 2 deci – plnotučné mléko ………………………………………………………………………………
12. kousek – vařená brokolice ………………………………………………………………………………
13. půlka – velké rajče ………………………………………………………………………………
14. sklenice – světlé pivo ………………………………………………………………………………
15. lžička – mořská sůl ………………………………………………………………………………
16. kousek – domácí koláč ………………………………………………………………………………

Cvičení 5. Odpovězte na otázky. V odpovědích vyjádřete množství (Kolik?). Pozor na

akuzativ a genitiv.
Vzor: Dáš si víno? – Ano, dám si skleničkuACC vínaGEN.

1. Dáš si polévku?
2. Chceš limonádu?
3. Chceš cukr?
4. Potřebuješ koření?
5. Budeš kupovat mouku?
6. Dáš si mléko?
7. Potřebuješ sůl?
8. Dáš si pivo?
9. Budeš kupovat maso?
10. Chceš med?

GENITIV PLURÁLU
Genitiv (2. pád) je jedním ze nejfrekventovanějších pádů v češtině. Odpovídá na otázku koho,
čeho? Genitiv plurálu používáme pro vyjádření množství po číslovkách pět a větších (5, 6, 7, …)
nebo po výrazech množství mnoho, moc, hodně, dost, málo apod.

V genitivu plurálu jsou proto slova, která můžeme počítat (10 rohlíků, hodně jahod, kilo
pomerančů). Někdy však můžeme v genitivu plurálu použít i slova nepočitatelná, pokud je jasný
kontext (hodně piv = hodně lahví piva, 5 lahví limonády = 5 limonád).

U maskulin a taky u feminin, která končí na souhlásku, dáváme v genitivu plurálu pryč druhé
-e- od konce (řízek → 5 řízků, mrkev → 5 mrkví, třešeň → 5 třešní). Slova ve středním rodě, která
končí na -o, a feminina, která končí na -a, naopak vkladné -e- v genitivu plurálu mají (jablko →
5 jablek, holka → 5 holek).

34
 5, 6, 7, …
moc, mnoho, hodně, dost, tolik, Koncovky Koncovky
Genus
kolik, málo, … adjektiv substantiv
+ genitiv singuláru
maskulinum bílých rohlíků konsonant → -Ů
velkých avokád -O → Ø
neutrum červených zelí -Í = -Í
-ÝCH
čerstvých rajčat -ÍCH -E → -AT
ledních jahod -A → Ø
femininum červených cibulí
-E/konsonant → -Í
vařených mrkví

Cvičení 6. Doplňte cvičení podle tabulky.

1. hodně – květák 7. tolik – malina

2. několik – kuře 8. pět – klobása
3. osm – meloun 9. kilo – citron
4. dvacet – limonáda 10. deset – avokádo
5. deset – mléko 11. kilo – mandle
6. hodně – dýně 12. sto – koruna

Cvičení 7. Podívejte se na příklady vět s genitivem plurálu. Jaký je rod počítaných slov a
jaký je jejich základní tvar (nominativ singuláru)? Jaké změny v genitivu mají společné?
Které z těchto vět vyjadřují množství?

Všech osm oken zakrývají záclony.

Ten kabát mírně zvětšuje velikost ramen.
Zapečeme maso s omáčkou ze zelených rajčátek.
Snídám kafe bez kofeinu a misku ovesných vloček.
Žádná z holek z toho není nijak zvlášť nadšená.

Voda má tak akorát čtyřicet stupňů.

Během toho období napsal přes stovku písní.
Schéma se rozdělovalo do tří větví.
Na stěnách visely malé obrázky sešité z kousků látky.
Během večeře vypil pět lahví piva Guinness.
Zdroj: SYN2020

Cvičení 8. Tvořte genitiv plurálu následujících slov. Kde vkladné -e- bereme a kam ho
naopak dáváme?
Vzor: 5 – stolek → 5 stolků, hodně – miska → hodně misek
1. miska – třešeň 9. sedm – lístek
2. kilo – jablko 10. šest – polévka
3. šest – broskev 11. kilo – oříšek
4. hodně – řízek 12. šest – láhev
5. půl kila – hruška 13. dvacet – mandarinka
6. pět – bramboráček 14. šest – lilek
7. dost – vajíčko 15. třicet – křídlo
8. deset – cibulka 16. devět – mrkev

35
Cvičení 9. Řekněte tato slova v plurálu po číslovkách dvě a pět (2 + NOM pl., 5 + GEN pl.).
Vzor: kočka – dvě kočky, pět koček
1. Češka 9. číslo 17. kotě
2. jméno 10. galerie 18. Polka
3. slepice 11. lednička 19. nádraží
4. Japonka 12. slovo 20. hrnek
5. koláč 13. počítač 21. ingredience
6. fazole 14. jídlo 22. kamarádka
7. Ukrajinka 15. papír 23. skříň
8. taška 16. kancelář 24. talíř

Cvičení 10. Plánujete společnou večeři. Co připravíte? A co k tomu potřebujete nakoupit?

Podívejte se na nabídku online supermarketu (https://www.rohlik.cz/) a vymyslete
ve skupině nákupní seznam.

36
Vaření

Cvičení 1. Diskutujte se spolužáky.

1. Co umíš uvařit?
2. Baví tě vařit? Co nejraději vaříš?
3. Co se chcete naučit vařit?
4. Jaké jídlo je pro tebe nejlehčí uvařit?

Cvičení 2. Aktivity, které děláme při vaření. Napište slova k obrázkům. Jsou to verba
imperfektivní, nebo perfektivní? Jak to poznáme?
dát nastrouhat přidat usmažit
nakrájet oloupat rozmixovat uvařit
nalít podusit upéct zamíchat

1 2 3 4
………………………… ………………………… ………………………… …………………………

5 6 7 8
………………………… ………………………… ………………………… …………………………

9 10 11 12
………………………… ……………………… ……………………… ………………………

Pak řekněte, co můžeme upéct, nastrouhat apod.

Vzor: Nakrájím zeleninu, sýr, maso, slaninu…

Cvičení 3. Spojte frázi s obrázkem.

na plátky na kostičky najemno

1 ……………………………………. 2 ……………………………………. 3 …………………………………….

37
Cvičení 4. Vytvářejte věty (někdy stačí jen 2 části). Pozor, je možné vytvořit víc
variant!
Nastrouháme brambory do hrnku.
Nalijeme cibuli mouky.
Přidáme čaj na kostičky.
Nakrájíme dort na pánvi.
Oloupeme zálivku na plátky.
Podusíme sýr najemno.
Upečeme trochu soli.
Přidáme zeleninu v hrnci.
Usmažíme slaninu v troubě.
hříbky na salát.

Cvičení 5. Od slova lít odvozujeme pomocí prefixů nová slova. Jaký je mezi nimi
rozdíl? Odhadněte podle kontextu.

Nalil si sklenici pomerančového džusu.

Měli jsme štěstí, párkrát nám dolila trochu horký vody.
Vrátil se ke sporáku, přilil vodu a zase zamíchal.
Sklenice byla téměř plná a skoro všechno víno se rozlilo na koberec.
Pak odnesu hrnek do koupelny a studený čaj vyliju do umyvadla.
Zdroj: SYN2020

Cvičení 6. Podívejte se na video a popište postup, jak se vaří houbová polévka

kulajda (s hříbky).

Zdroj: https://www.stream.cz/cuketka/luxusni-kulajda-s-hribky-poklad-ceske-
kuchyne-63971831

38
Cvičení 7. Popište svůj typický jídelníček. Napište min. 70. slov.
Co obvykle jíte během dne?
Jíte zdravě?
Co chcete změnit?
Jaké je vaše oblíbené jídlo?
Jaký je postup při jeho vaření?

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

39
3. Bydlení

40
Hledání bytu
Cvičení 1. Podívejte se na fotografie. Jaké typy budov se na nich nachází? Kde byste
chtěli bydlet a proč?

1 2

3 4

Cvičení 2. Spojte.
1. činžák a. Dům, který je postavený z panelů
2. panelák b. Dům, kam jezdíme odpočívat
3. rodinný dům c. Dům, ve kterém jsou nájemními byty
4. chata d. Dům, ve kterém bydlíme s rodinou

Cvičení 3. Diskutujte.
1. Jsou ve vaší zemi paneláky? Je podle vás bydlení v paneláku pohodlné?
2. Co je důležité, když si vybíráte nové místo pro bydlení? Co má vliv na váš výběr?
3. Máte rádi moderní nebo funkcionální bydlení? A možná byste rádi všechno spojili
dohromady?
4. Jste zastáncem bydlení na venkově, nebo ve městě?
5. Jezdíte ve vaší zemi na chatu?

41
Cvičení 4. Přečtěte si text o koupi bytu v Praze. Kterou nabídku bytu byste vybrali a
proč se vám zdá být nejlepší?

Chystáte se ke koupit nemovitost v Praze? Máme pro vás

hned 3 tipy na byty 3+kk
Díváte se na nabídku nemovitostí v hlavním městě a rádi byste si nějaký
objekt zakoupili? Není divu, vždyť Praha představuje optimální místo pro bydlení. Ostatně
nasvědčuje tomu i poslední trend, který jasně hovoří o rapidně zvýšeném zájmu o bydlení
v české metropoli. My se v následujících řádcích zaměříme na 3 zajímavé tipy týkající se
bydlení v Praze. Všechny pocházejí z velmi pestré nabídky společnosti Homeland.

Byt 3+kk v Praze 5

Naším prvním tipem na reality a nemovitosti v Praze k prodeji je byt nacházející se
v katastru Prahy 5, konkrétně na Smíchově v ulici Erbenova. Tento byt o ploše 124 m² je
součástí prémiového duplexu orientovaného jižním směrem. Byt nabízí nádherné výhledy
na Prahu. Ostatně terasovitý komplex je velmi šikovně zasazen do svahu. Samotná lokalita
Hřebenky je ideální z hlediska dosahu centra hlavního města. Za chvíli se dostanete na
Petřín nebo třeba do parku Ladronka.
Byt 3+kk v Praze 1
Příjemné a pohodové bydlení se vším všudy nabízí také Nové Město. Výbornou volbou je
byt 3+kk nedaleko Karlova náměstí a Národní třídy. Tato atraktivní lokalita přímo
v centru Prahy je optimální volbou pro všechny, kteří to nechtějí mít daleko do
nejznámějších míst v naší zemi. Nachází se ve 4. patře a jedná se o půdní vestavbu ve
zrekonstruovaném objektu. Plocha bytu je úctyhodných 132,1 m².
Byt 3+kk v Praze 8
Krásného nového bytu můžete využít také na Karlíně, konkrétně v oblasti Rohanského
nábřeží. Právě tady je situován prostorný byt s lodžií. Jeho plocha činí 77 m² a nachází se
konkrétně v 6. nadzemním patře bytového domu. Nedaleko objektu se nachází
cyklostezka lemující břeh Vltavy. Vynikající je i dopravní dostupnost. Kousek od objektu
jsou jak zastávka tramvaje, tak i metra. Více informací nejenom o tomto bytě naleznete
na Homeland.cz.

42
 Zdroj: Martin Macourek, https://21stoleti.cz/2020/02/19/chystate-se-ke-koupi-nemovitosti-v-praze-
mame-pro-vas-hned-3-tipy-na-byty-3kk/

Cvičení 5. Vyberte, co je pravda.

1. Praha je nevhodným místem pro bydlení. A|N
2. Zájem o bydlení se v hlavním město rychle zvyšuje. A|N
3. Byt v Praze 5 má rozlohu 124 m2. A|N
4. Byt v Praze 1 je pro ty, kteří chtějí bydlet mimo centrum. A|N
5. V blízkosti bytu v Praze 8 se nachází stezka pro cyklisty. A|N

Cvičení 6. Spojte.
1. nemovitost a. pozemek, který patří městu
2. tip b. prudký, příkrý terén
3. katastr c. tady: doplňující
4. svah d. stavba, kterou nemůžeme přenést z místa na místo
5. půdní vestavba např. dům, byt
6. lodžie e. doporučení, rada
7. lemující f. byt vybudovaný na půdě nebo pod střechou
g. zasklený balkón

Cvičení 7. Alexej, Somin a Nicolas hledají bydlení v Praze. Přečtěte si tři inzeráty a
přiřaďte je k osobám, ke kterým se nejvíc hodí.

Zdroj: https://www.annonce.cz/byty-k-pronajmu.html

43
Alexej: Na ceně nezáleží, hlavně, aby byl byt v centru. Přál by si plně zařízený byt.
Alexejovi doporučuji ……………………………………………………………………………………………………
Somin: Hledá levné bydlení blízko metra. Chtěla by mít koupelnu s vanou.
Somin doporučuji …………………………………………………………………………………………………………
Nicolas: Chtěl by 2+kk v blízkosti obchodního centra. Nejlépe se samotatným WC.
Nicolasovi dopurčuji ……...……………………………………………………………………………………………

Cvičení 8. Představte si, že se stěhujete do Prahy a hledáte bydlení. Najděte si

vhodnou nabídku na portálu https://www.annonce.cz/ a představte svému
partnerovi, proč vás zrovna tato nabídka zaujala. Popište, jaký byste chtěli byt a co
byste si přáli, aby se v něm nacházelo.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

44
Gramatika

Cvičení 1. Podívejte se na níže uvedené příklady z korpusu SYN2020. Označte

příklady, které vyjadřují přání (P), návrh (N) a zdvořilou prosbu (Z).
Fajn , " řekne Evelyn . " Courtney ? Byla bys
dlouho bude trvat , než někdo navrhne : „ Mohli bychom
tam dnes večer ples , vypadá to lákavě . Rád bych
rodiči. „ Stávající učitelé musí být proškoleni . Měla by
pod syčícím kohoutkem s horkou vodou . „ Hej , pomohli byste
z dětství . Díky početné rodině se necítí osamělí . Přáli by
tak hodná ? " " Jistě , " Courtney rychle
otevřít galerii pro místní umělce ! “ Žít v takovém městě
jel s vámi , ale nevzal jsem si smoking .
pro ně fungovat konzultační podpora. Připravit by se měly
nám ? “ zavolá na mě jakýsi muž . Sam
si , aby mohli vrátit čas . Zamilujete se do

KONDICIONÁL
Kondicionál (též podmiňovací způsob) používáme k vyjádření zdvořilé prosby (např.
Mohl bys mi pomoct?), návrhu (např. Mohli bychom tam jet ve čtvrtek), přání (např. Přál
bych si jet na dovolenou), nebo když chceme být na někoho zdvořilí v otázce (např. Co bys
potřeboval?).
Formy kondicionálů tvoříme pomocí participia minulého času (např. studoval) a
zvláštního tvaru verba být (bych, bys, by, bychom, byste).
Doplňte níže uvedenou tabulku chybějícími formami ze cvičení 1.
Osoba Participium minulé Kondicionalová forma být
já
ty
on, ona, ono
my
vy
oni, ony, ona

Cvičení 2. Verba v závorkách uveďte ve správném tvaru kondicionálu.

1. V létě …..… ……………… (jet – já) na dovolenou.
2. Aleno, ……………… …..… (ukázat – ty) mi, kde je toaleta?
3. Robert …..… ……………… (přát si – on) novou počítačovou hru.
4. ……………… …..… (moct – my) vám nějak pomoct?
5. Co …..… ……………… (dělat – vy) na našem místě?
6. ……………… …..… (navrhovat – oni) změnu našeho plánu.
7. Rád …..… ……………… (mluvit – já) s vaším nadřízeným.
8. ……………… …..… (podat – ty) mi sůl, prosím?

45
Cvičení 3. Co byste dělali, kdybyste mohli přijet do Prahy? Napiště čtyři příklady
podle vzoru.
Vzor: Kdybych mohl přijet do Prahy, šel bych na Václavské náměstí.
Kdybych mohl/a přijet do Prahy, …
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Cvičení 4. Spojte věty dohromady.
1. Kdybych neměl/a rád češtinu, a. chodil/a bych do klubu.
2. Kdybych se naučil/a tančit, b. četl/a bych knihy.
3. Kdybych uměl/a malovat, c. nezapsal/a bych se do toho kurzu.
4. Kdybych měl/a hodně pěněz, d. pracoval/a bych v nemocnici.
5. Kdybych byl/a lékař, e. namaloval/a bych obraz.
6. Kdybych měl/a hodně času, f. koupil/a bych si byt.

KONJUNKCE KDYBY
Konjunkce (též spojka) kdyby je na začátku vedlejší věty, která může vyjadřovat reálnou
(Kdybys mi nepomohl, nezvladl bych to) a nereálnou (Kdybych neonemocněl, jel bych do
Ameriky) podmínku. Ve vedleší větě používáme konjunkci kdyby v konkrétní osobě a
verbum v participiu minulého času. V hlavní větě používáme kondicionál, tj. participium
minulé a kondicionálovou formu být. Např. Kdybych přijel do Prahy, šel bych na Václavské
náměstí. Obě věty (vedlejší a hlavní) oddělujeme čárkou.
Doplňte chybějící tvary.

Vedlejší věta Hlavní věta

Osoba
Konjunkce Participium Participium Kondicionalová
kdyby minulé minulé forma být
já bych
ty Kdybys přijel/a …, šel/a
on/ona/ono by
my Kdybychom
vy přijeli/y/a …, šli/y/a byste
oni/ony/ona Kdyby

Cvičení 5. Tvořte věty podle vzoru.

Vzor: Co byste dělali, kdybyste měli hodně času? – Kdybych měl hodně času, jel bych na
dovolenou.
Co byste dělali…

46
 1. kdybyste ztratili mobil?
……………………………………………………………………………………………………………………..…..
2. kdybyste nemuseli pracovat?
……………………………………………………………………………………………………………………..…..
3. kdyby neexistoval internet?
……………………………………………………………………………………………………………………..…..
4. kdyby vám přestal fungovat počítač?
……………………………………………………………………………………………………………………..…..
5. kdybyste měli obrovský hlad?
……………………………………………………………………………………………………………………..…..
6. kdybyste bydlel v Česku?
……………………………………………………………………………………………………………………..…..

Cvičení 6. Napište pět vět o tom, co byste dělali, kdybyste vyhráli milion euro.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

47
Nábytek a prohlídka bytu

Cvičení 1. Napište slova k obrázkům.

křeslo záchod skříň
police lehátko stůl
kamna židle lednička
konferenční stolek sporák sprcha
umyvadlo zrcadlo knihovna
postel gauč skříňka
vana lampa

1 ………………………… 2 ………………………… 3 ……………………… 4 ……………………

5 ………………………… 6 ………………………… 7 ……………………… 8 ……………………

9 ………………………… 10 ……………………… 11 …………………… 12 …………………

13 ……………………… 14 ……………………… 15 …………………… 16 …………………

48
 17 ……………………… 18 ……………………… 19 …………………… 20 …………………

Cvičení 2. Řekněte, jaký nábytek je v místosti, ve které právě jste. Odpovídejte podle
vzoru.
Vzor: Vlevo je lampa. Vpravo je stůl.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Cvičení 3. Znáte tyto barvy? Podepište každou z nich.

červená, modrá, žlutá, oranžová, černá, bílá, zelená, fialová, růžová, hnědá

…………………
…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………

…………………
…………………

…………………

49
Cvičení 4. Řekněte, jakou barvu má nábytek v místosti, ve které právě jste.
Odpovídejte podle vozru.
Vzor: Vlevo je bílá lampa. Vpravo je hnědý stůl.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Cvičení 5. Podívejte se na video o chatce na samotě a napiště o ní inzerát, který by

zaujal potenciální zákazníky. Pro koho bude takové ubytování vhodné? Diskutujte
s partnerem.

Zdroj: https://vod.idnes.cz/2011/12/VF201112_173344_flv_middle_jda.mp4

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Cvičení 6. Někdo odpověděl na váš inzerát ze cvičení 5 a má zájem o prohlídku.
Podívejte se ještě jednou na video. Proveďte zájemce bytem a popište mu, co se
v chatce nachází.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

50
Popis pokoje

Cvičení 1. Podívejte se na obrázek pokoje. Jaký nábytek se v něm nachází?

Cvičení 2. Diskutujte.
1. Jaký typ nábytku máte rádi? Retro, moderní, skandinávský, rustikální nebo
orientální?
2. Co nejčastěji najdeme v obývacím pokoji, kuchyni a koupelně?
3. Máte rádi v bytě nebo domě hodně světla? Jste rádi, když vás ráno probouzí
sluneční paprsky, nebo máte rádi tmu, když spíte?

Cvičení 3. Jak vypadá tento nábytek? Líbí se vám? Proč? Ptejte se a odpovídejte.
Vzor: Jak vypadá tento stůl? – Tento stůl je moderní a šedý. Líbí se mi jeho barva, protože je
tmavá a elegantní.

51
Cvičení 4. Podívejte se na plánek bytu a dopište názvy jednotlivých místnosti.
ložnice koupelna
půda předsíň
balkon sklep
garáž obývací pokoj
kuchyň spíž

52
Cvičení 5. Podívejte se na díl programu Jak se bydlí… o dokonalé garsonce. Líbí se
vám takové řešení? Co byste rádi změnili nebo vylepšili?

Zdroj: https://www.stream.cz/jak-se-bydli/dokonala-garsonka-pohodlne-bydleni-
na-35-m2-64132727

Cvičení 6. Vyberte, co je pravda.

1. V bytě jsou původní okna, podlahy a dveře. A|N
2. Naproti koupelně se nachází sezení. A|N
3. Kuchyň je promyšlená do posledního detailu. A|N
4. Odsavač par se vysune přímo nad dřez. A|N
5. Jídelní stůl je umístěný přímo pod oknem. A|N
6. Dveře do koupelny mají zrcadlo. A|N

Cvičení 7. Spojte.
1. přechodné bydlení a. stěna, která zajišťuje stabilitu celého domu
2. kuchyňský ostrůvek b. odstín
3. nosná zeď c. bydlení na časově omezenou dobu
4. garsonka d. vnitřní prostor
5. tón e. povrch podlahy
6. interiér f. samostatná součást kuchyňské linky
7. dlažba g. malý byt

53
Gramatika

Cvičení 1. Popište pokoj, ve kterém se teď nacházíte. Dokončete věty.

1. Místnost je světlá a ……………………………………………………………………………………………
2. Vepředu je ………………………………………………………………………………………………………...
3. Vzadu je ……………………………………………………………………………………………………………
4. Napravo je ………………………………………………………………………………………………………...
5. Nalevo je …………………………………………………………………………………………………………...
6. Uprostřed je ………………………………………………………………………………………………………

Cvičení 2. Doplňte názvy nábytku podle správného kontextu.

1. …………………… visí nad ……………………

2. Před …………………… stojí ……………………
3. …………………… je mezi jedním a druhým ……………………
4. První …………………… je u ……………………, další …………………… je u zábradlí.
5. Na …………………… jsou polštáře.
6. Za …………………… je knihovna.
7. Pod …………………… je soška.
8. Kniha v …………………… je vedle ……………………

54
 PREPOZICE
Prepozice (též předložky) slouží k vyjadřování různých vztahů, např. k vyjadřování lokace
(ve škole, před školou, za školou, vedle školy, u školy atd.) Lokaci vyjadřujeme pomocí
slovesa – prepozice – substantiva. Když chcete vyjádřit lokaci statickou (umístění
předmětu bez pohybové změny), použijete statické sloveso (být, stát, bydlet atd.) +
prepozici v, na, za, u, před, mezi, pod, nad, vedle + substantivum v genitivu, lokálu, nebo
instrumentálu.
Na základě předchozího cvičení doplňte níže uvedenou tabulku prepozicemi podle pádů,
s kterými se pojí.

Pád Prepozice

genitiv
lokál
instrumentál

Cvičení 3. Označte správnou propozici.

1. Kniha leží na/nad/v stole.
2. Křeslo je u/pod/za okna.
3. Lednička je mezi/v/vedle sporáku.
4. Židle je na/za/v stolem.
5. Zrcadlo visí na/pod/nad umyvadlem.
6. Koberec leží vedle/pod/nad stolem.
7. Květináč stojí u/před/nad postelí.
8. Časopis leží pod/mezi/na nočním stolku.
9. Knihy jsou na/v/pod knihovně.
10. Televize visí pod/na/v stěně.
INSTRUMENTÁL SIGULÁRU
Instrumentál (7. pád) je jedním ze středně frekventovaných pádů v češtině. Odpovídá na
otázku kým, čím? Vyjádřuje nástroj (Obrázek nakreslil tužkou), prostředek (Přijel metrem),
souvýskyt (Chleba s máslem), doprovod (Dorazila s doprovodem) a směr kudy (Projdeme
parkem). Je také pádem adverbiale (Uvidíme se před obědem) a objektu (Nerada se loučila
s kamarádkou). Nejčastěji se vyskytuje s prepozicemi s, před, mezi, za a pod. Níže uvedená
tabulka prezentuje základní pravidla tvoření instrumentálu singuláru.
Instrumentál Koncovky
Genus Koncovky substantiv
singuláru adjektiv
psacím stolem
maskulinum konsonant + -EM
velkým květináčem
-Ý / -É→ -ÝM
žlutým křeslem -O → -EM
-Í → -ÍM
neutrum novým schodištěm -E → -EM
dřevěným zábradlím -Í → -ÍM

55
 stojací lampou -A → -OU
-Á → -OU
femininum dlouhou policí -E → -Í
-Í = -Í
šatní skříní konsonant → -Í

Cvičení 4. Doplňte tvary instrumentálu singuláru.

1. Židle je za …………………… (stůl).
2. Psací stůl je mezi …………………… (lampa) a …………………… (květináč).
3. Konferenční stolek je před …………………… (gauč).
4. Bačkory jsou pod …………………… (postel).
5. Lampa je nad …………………… (obraz).
6. Časopisy jsou pod …………………… …………………… (konferenční stolek).
7. Umyvadlo je mezi …………………… (záchod) a …………………… (vana).
8. Jídelní stůl je před …………………… (sporák).
9. Lampa je za …………………… (skříň).
10. Obraz visí nad …………………… (krb).

Cvičení 5. Doplňte tvary genitivu singuláru.

1. Noční stolek je u …………………… (postel).
2. Knihovna je u …………………… (zábradlí).
3. Stůl je vedle …………………… (gauč).
4. Sporák je vedle …………………… (myčka).
5. Koupelna je vedle …………………… (záchod).

Cvičení 6. Doplňte tvary lokálu singuláru.

1. Sklenice je na …………………… (stůl).
2. Kniha je v …………………… (knihovna).
3. Květináč je na …………………… (police).
4. Mléko je v …………………… (lednička).
5. Hrnec je na …………………… (sporák).

Cvičení 7. Popište v několika větách (min. 80 slov), jak vypadá váš pokoj. Co se
v něm nachází a co na něm máte nejraději?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

56
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

57
Úklid

Cvičení 1. Napište slovní spojení k obrázkům.

mýt okna prát prádlo mýt nádobí
vytírat podlahu utírat prach vysávat koberce

1 ………………………….. 2 ………………………….. 3 …………………………..

4 ………………………….. 5 ………………………….. 6 …………………………..

Cvičení 2. Diskutujte.
1. Jaké domácí práce máte rádi?
2. Co nesnášíte dělat doma?
3. Jaké čisticí prostředky používáte?
4. Jak často uklízíte? Uklízíte pravidelně každý víkend?

58
 Cvičení 3. Podívejte se na video o uklízení šatníku. Jaké rady nám autorka dává?
Vyjmenujte aspoň tři jednotlivé kroky uklízení.

Zdroj: https://www.youtube.com/watch?v=qR2Pmpxg-tw&ab_channel=ACupofStyle

Cvičení 4. Spojte dohromady podle videa.

1. Nemám nic… a. věta
2. Pořádně… b. třídění
3. Pustíme se do… c. v dobrém stavu
4. Je to ještě… d. na charitu
5. Darovat… e. protřídit
6. Bájná… f. na sebe

Cvičení 5. Podívejte se na video ve cvičení 3 ještě jednou a odpovězte, jestli máte nějaké
vlastní tipy na třídění šatníku, nebo jestli se do toho taky sami pustíte.

59
4. Tradice a svátky

60
České lidové tradice
Cvičení 1. Popište obrázky a hádejte, jaká to asi může být tradice. Pak spojte tradici s
datem.

1 ……………………………………………………………. 2 …………………………………………………………….

3 ……………………………………………………………. 4 …………………………………………………………….

5 ……………………………………………………………. 6 …………………………………………………………….

7 ……………………………………………………………. 8 …………………………………………………………….

1. masopust a. 5. prosince
2. pálení čarodějnic b. 24. prosince
3. polibek pod rozkvetlým stromem c. 11. listopadu
4. pouštění lodiček z ořechů d. 30. dubna
5. stavění májky e. 1. května = první máj (2x)
6. svatomartinská husa f. v březnu nebo v dubnu
7. svatý Mikuláš s čertem a andělem g. 40 dní před Velikonocemi
8. šlehání pomlázkou

61
Cvičení 2. Čtěte krátká vysvětlení tradic. Doplňte číslo tradice ze cvičení 1.
…6... Na svatého Martina tradičně jíme husu se zelím a knedlíky a pijeme červené víno. Říká se,
že „Svatý Martin přijede na bílém koni“. To znamená, že napadne první sníh.

…….. To je český svátek zamilovaných. Páry se líbají pod rozkvetlým stromem na důkaz své
lásky. Na vesnicích se ten den staví májka – vysoký strom ozdobený věncem a mašlemi. Stojí
uprostřed vesnice celý měsíc.

…….. Na Vánoce často hádáme budoucnost. Například pouštíme v misce s vodou lodičky ze
ořechových skořápek. Každý má jednu lodičku a podle jejího pohybu zjistí, jestli zůstane příští
rok doma a s kým, nebo jestli bude cestovat.

…….. Na Velikonoce kluci a muži šlehají holky a ženy pomlázkou z vrbových proutků. Bití by
mělo být jen symbolické a ne bolestivé. Je to symbol mládí a krásy.

…….. Posledního dubna pálíme velké ohně, někdy i s figurínou čarodějnice. Dříve lidé věřili, že
je to magická noc, kdy se čarodějnice scházejí. Zapalovali proto ohně s figurínou čarodějnice
na svoji ochranu.

…….. Pořádají se průvody městem v maskách a s hudbou a také se jí vepřové (dříve se dělala
„zabijačka“ prasete) a koblihy. Potom pro křesťany začíná 40denní půst od masa a končí na
Velikonoce.

……..Tři lidé chodí oblečeni jako svatý Mikuláš, čert a anděl a dávají malé dárky dětem. Anděl
je ten hodný a čert je ten zlý.

Cvičení 3. Odpovězte.
1. Máte ve vaší zemi některé tradice stejné nebo podobné?
2. Máte ve vaší zemi nějakou tradici, která se jinde neslaví?

Cvičení 4. Čtěte text o pálení čarodějnic.

Nejdřív si přečtěte první odstavec a řekněte, proč je noc 30. dubna magická. Pak čtěte
text rychle a doplňte titulky k odstavcům. Pozor, jeden je navíc!

Pálení čarodějnic: Víte, proč má 30. duben magickou moc?

Noc ze 30. dubna na 1. května je významným datem. Nachází se v kalendáři přesně mezi
jarní rovnodenností a letním slunovratem a už od nepaměti jí proto byla připisována magická
síla. Také Keltové v tento čas slavili jeden ze svých nejvýznamnějších svátků – Beltaine, kterým
se tak loučili se zimou a vítali jaro. Byl to svátek radosti a plodnosti. Od těch dob prošel svátek
řadou změn a podepsalo se na něm i křesťanství.

62
Čarodějnice a křesťanství
Čarodějnické procesy
Keltský Beltaine
Magická síla bylin
Děti narozené v noci
Oslava plodnosti
Pálení čarodějnic dnes
Poklady
Sucho a pálení čarodějnic

1 ……………………………………………………….
Beltaine znamená jasný, zářivý oheň. Právě oheň byl pro lidi dříve velmi tajemnou silou a měl i
magickou moc. Keltové ohněm uctívali slunečního boha Belena. V předvečer tohoto svátku
Keltové zhasínali všechny ohně a následně pak zapálili ohně nové, aby vše mohlo začít čisté a
nové.
2 ……………………………………………………….
Z tohoto svátku pochází výrazně mladší zvyk – pálení čarodějnic, který lidé udržují dodnes.
Ohně se nejčastěji pálily na kopci za vesnicí, aby čarodějnice a jiné zlo zahnaly co nejdál od
domů. V současnosti už má svátek často podobu večírku plného alkoholu, ohně se zapalují
pouze na venkově.
3 ……………………………………………………….
Lidé také věřili, že se o této noci otevírají jeskyně, v nichž je ukrytý poklad. Hledající však musel
být rychlý, aby v jeskyni nezůstal, protože se otevírá jenom jednou ročně.
4 ……………………………………………………….
A abychom nezapomněli, tahle magická noc přeje plodnosti. Dříve se věřilo, že děti počaté
během filipojakubské noci jsou prý celý život šťastné, zdravé a veselé.
5 ……………………………………………………….
Kdy vznikla první figurína čarodějnice, která tuto noc končí v plamenech, se přesně neví.
Symbolizovat však měla zřejmě čarodějnické procesy, ve kterých na hranicích končili lidé
obvinění z čarodějnictví.
6 ……………………………………………………….
Snaha překrýt tento ryze pohanský svátek boje dobra se zlem křesťanskou symbolikou vedla k
tomu, že ještě během středověku byl svátek zasvěcen Filipu a Jakubovi, aby jejich význam
pohanský rituál zastínil. Odtud pochází i pojmenování filipojakubská noc.
7 ……………………………………………………….
Magická noc dodává magickou a léčivou sílu bylinám, které jsou během ní natrhané, jako jsou
devětsil, kopřiva, medvědí česnek, fialky, sedmikrásky nebo šeřík. Byliny by se měly sbírat o
půlnoci.
8 ……………………………………………………….

63
Pokud se rozhodnete slavit starý svátek pálením ohňů, měli byste vždy myslet na bezpečnost.
Pokud chcete slavit čarodějnice u velkého ohně, vyberte si nějakou z událostí, které pořádají
obce. V soukromí dělejte jen malé ohníčky, a ne v blízkosti keřů nebo pod stromy. Během sucha
rozhodně oheň nerozdělávejte u lesů. Pokud je sucho, dávejte velký pozor.
Zdroj: https://living.iprima.cz/zahrada/dnes-se-pali-carodejnice-vite-proc-ma-dnesni-noc-magickou-moc

Cvičení 5. Čtěte text znovu a vyberte, co je pravda.

1. Beltaine oslavoval konec zimy. A|N
2. Keltové zapalovali ohně, aby spálili staré věci. A|N
3. Dnes se v tento svátek pije alkohol. A|N
4. Ohně už se dneska nezapalují. A|N
5. Tuto noc se otevírají jeskyně, kde žijí čarodějnice. A|N
6. Dítě počaté tuto noc bude šťastné. A|N
7. Čarodějnické procesy vůbec nesouvisí s tímto svátkem. A|N
8. Křesťanství přejmenovalo tento svátek na Filipovu noc. A|N
9. Byliny nasbírané o půlnoci mají magickou moc. A|N
10. Pokud je sucho, nesmíme zapalovat žádné ohně. A|N

Cvičení 6. Podívejte se na příklady vět a řekněte, jaký je význam verb.

zapálit (si)
Rádi bychom si zapálili nějaké jemné kubánské doutníky.
Zůstává otázka, kdo zapálil další signální ohně.
Přistoupil k oknu a zapálil si cigaretu.
upálit (se)
Hus nechtěl ustoupit katolickému kléru a nechal se upálit.
Na tomto místě ho upálili jako kacíře.
Před pár stoletími by vás upálili jako čarodějnici!
spálit (se)
Admirál již spálil všechny své dokumenty.
Když se člověk spálí od slunce, na kůži se mu udělají puchýře.
Vaši lidé spálili náš dům.
opálit se/si
Pěkně se opálila a vypadala krásnější než dřív.
Vyhrnula si plátěné kalhoty, aby si opálila lýtka.
Člověk, který stráví třeba jen krátkou dobu na slunci, se nějakým způsobem opálí .
popálit se/si
Muž si popálil rty čajem a zakuckal se.
Bylo mi 7 nebo 8 a popálil jsem se na stehně vodou z ohřívací láhve.
Napiju se kafe. Je vařící a popálím si o něj rty.
Zdroj: SYN2020

64
České tradice

Cvičení 1. Podívejte se na video o slavnosti vinobraní. Odpovězte na otázky.

Zdroj: https://edu.ceskatelevize.cz/video/2341-slavnosti-vinobrani

1. Ve kterém městě se slavnosti vinobraní konají?

……………………………………………………………………………………

2. Jak se jmenuje české mladé víno?

……………………………………………………………………………………

3. Co udělala z vinobraní větší města?

……………………………………………………………………………………

4. Co je nejdůležitější na vinobraní?

……………………………………………………………………………………

Cvičení 2. Vyberte, co je pravda.

1. Vinobraní je dnes spojeno s oslavami pití burčáku. A|N
2. Burčák se pije jen v Čechách, Slovinsku, Rakousku a Německu. A|N
3. V 15. století zde rytíři vysvobodili krále Václava III. A|N
4. K hodům na vinobraní se přidaly jarmarky a pouťové atrakce. A|N
5. Přípitek byl podle jedné teorie obranou proti otravě. A|N

65
Cvičení 3. Spojte.
1. burčák a. udělat někoho svobodným
2. hody b. roky po narození Krista
3. jarmark c. zkvašený vinný mošt
4. léta páně d. středověký aristokrat
5. obrana e. trh (historické slovo)
6. otrava f. slavnostní konzumace jídla
7. pouť g. aktivita proti útoku
8. přípitek h. smrt kvůli jedu (smrtelný nápoj)
9. rytíř i. zábavní atrakce (např. kolotoč)
10. vysvobodit j. slavnostní pití nápoje

Cvičení 4. Poslechněte písníčku Víno od skupiny Chinaski a doplňte chybějící slova do

textu.

Zdroj: https://www.youtube.com/watch?v=gOqv-VBrXeA

Zase je pátek a mám toho dost,

tak beru kramle, za zády …………… most.
A pokud mi to D1 dovolí,
než minu Jihlavu, hodím Prahu za hlavu.
Jedu jak Pražák, hlava nehlava,
mám …………… cíl a přede mnou je Pálava.
Už od Brna jsem jako na trní,
ta …………… píseň tak blízko zní.
My máme rádi víno,
milujeme krásné …………… a zpěv.
A na věc jdeme přímo,
v žilách nám proudí …………… krev.
My máme rádi víno,
milujeme krásné …………… a zpěv.
A na věc jdeme přímo,
v žilách nám proudí …………… krev.
Jako …………… hodím práci a všechny šéfy
za hlavu,
pánové, omlouvám se, ale já mizím na
Moravu.
Najdu tam všechno, co mi …………… schází,
dobrý lid a klid a řád.
Najdu tam všechno, co na …………… mám

66
rád,
vodu, slunce a nekonečný ……………. My máme rádi víno,
milujeme krásné …………… a zpěv.
My máme rádi víno, A na věc jdeme přímo,
milujeme krásné …………… a zpěv. v žilách nám proudí …………… krev.
A na věc jdeme přímo,
v žilách nám proudí …………… krev. My tady totiž máme
všechno, co na …………… máš rád.
My tady totiž máme A ochutnat ti dáme,
všechno, co na …………… máš rád. slunce a nekonečný …………….
A ochutnat ti dáme,
slunce a nekonečný ……………. My máme rádi víno,
milujeme krásné …………… a zpěv.
Tak se tu žije na padesátý rovnoběžce, A na věc jdeme přímo,
v mírném ……………. našeho podnebí. v žilách nám proudí …………… krev.
Je krásné nemít nikdy dost
a dělat věci jen tak pro radost.
Zdroj: https://www.karaoketexty.cz/texty-pisni/chinaski/vino-614334

67
České svátky a měsíce

Cvičení 1. Diskutujte.
1. Máte rádi svátky? Který je váš nejoblíbenější svátek?
2. Trávíte svátky s rodinou, s kamarády, nebo spíše sami?
3. Připravujete na svátky nějaké typické jídlo a pití? Vaříte rádi?

Cvičení 2. Napište slova k obrázkům.

Silvestr Den věrozvěstů Cyrila a Metoděje
Vánoce Den boje za svobodu a demokracii
Velikonoce Den české státnosti (svatý Václav)

1 …………………………. 2 …………………………………………… 3 ………………………….

4 ……………………………. 5 ………………………………..…………… 6 ………………………….

Foto: AJZ

Cvičení 3. Přečtěte krátké popisky svátků a doplňte jejich názvy.

1. …………………………………………………………..
Tento den připomíná symbolické výročí příchodů slovanských
věrozvěstů Cyrila a Metoděje na Velkou Moravu v roce 863, kteří vytvořili
první slovanské písmo – hlaholici. Svátek je proto oslavou slovanské
kultury a vzdělanosti.

68
 2. …………………………………………………………..
Tento svátek je jedním z nejvýznamnějších křesťanských svátků a
připomíná zmrtvýchvstání Ježíše Krista. Je to také období lidových tradic
spojených s vítáním jara, které s křesťanskými zvyky jen volně souvisejí.
3. …………………………………………………………..
Je to svátek českého státu. Svatý Václav, přemyslovský kníže, patron Čech
a Moravy, je symbolem tohoto svátku. Toho dne byl zabit svým bratrem
Boleslavem asi v roce 935.
4. …………………………………………………………..
Tento svátek je jedním z nejvýznamnějších křesťanských svátků a
připomíná narození Ježíše Krista. S tímto svátkem souvisí mnoho
lidových tradic jako koleda, vánoční stromek, jesličky (betlém), vánoční
dárky (v Česku je nosí Ježíšek) a vánoční cukroví.
5. …………………………………………………………..
Je to svátek dvou států – České a Slovenské republiky. Slaví se každoročně
na podzim a připomíná dvě události moderních českých dějin, které jsou
spojené se studenty českých vysokých škol.
Zdroj popisků: https://cs.wikipedia.org

Cvičení 4. Spojte data se svátky.

Silvestr 5. července
Vánoce 28. září
Den věrozvěstů Cyrila a Metoděje 17. listopadu
Den boje za svobodu a demokracii 24.–26. prosince
Den české státnosti 31. prosince

Cvičení 5. Doplňte názvy měsíců.

1. Jaro podle kalendáře začíná v …………………… .
2. Nový rok slavíme v …………………… .
3. Mezinárodní den dětí je v …………………… .
4. Halloween slavíme v …………………… .
5. Vánoce slavíme v …………………… .
6. Den svatého Valentýna slavíme v …………………… .
7. Letní prázdniny končí v …………………… .
8. Svátek práce slavíme v …………………… .

69
Cvičení 6. Podívejte se na video a odpovězte, odkud pochází názvy jednotlivých měsíců.

Zdroj: https://www.stream.cz/uzliky-na-jazyku/proc-je-leden-leden-nazvy-ceskych-mesicu-vysvetleny-
64006886

1. leden
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. únor
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. březen
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. duben
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. červen a červenec
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
6. srpen
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
7. listopad
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
8. prosinec
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Cvičení 7. Podívejte se na video ještě jednou a vyberte, co je pravda.

1. Čeština nemá svoje vlastní názvy měsíců. A|N
2. Název měsíce května byl uměle vytvořen. A|N
3. Názvy měsíců vznikly podle lidových zvyků. A|N
4. Výklad názvu listopad není zřejmý. A|N
5. Měsíce byly časově nespecifické názvy přírodních období. A|N

70
Gramatika

Cvičení 1. Podívejte se přání. Doplňte, ke kterému svátku patří.

k svátku k narozeninám
k svatbě k Velikonocům
k novému roku K Vánocům

Je to něco krásného, Vše nejlepší k Velikonocům

když jeden miluje druhého K narozeninám Ti přejeme, přejeme víc než srdečně,
a Vy tohle máte, ať máš krásný den, ať svátky jsou klíčem k
tak ať si to užíváte. hodně štěstí a pevné zdraví, dalším dnům,
Srdečně blahopřejeme k život jako sen. kdy se budete mít ještě víc
svatbě. báječně.

1 …………………………. 2 …………………………. 3 ………………………….

Přeji Ti k svátku srdečně,
Vše nejlepší k Vánocům, ať se máš jak v pohádce
až si kapra dáte, báječně,
ať jste blíž svým snům hodně štěstí, lásky a zdraví
a moc si pochutnáte. a ať jsi spokojená a život Tě
baví.
Ať tohle mrazivé probuzení
do nového roku
od všeho potřebného
přinese Ti trochu.

4 …………………………. 5 …………………………. 6 ………………………….

Zdroj přání: https://www.prani-pranicka.cz/

Cvičení 2. Synonyma přát a gratulovat se mohou pojit s jinými slovy. Doplňte slova do
tabulky.
vítěztví titul
svátek výročí
Vánoce zvolení
Valentýn výkon
výhra snídaně
Přát k Gratulovat k

DATIV
Dativ (3. pád) je jedním z méně frekventovaných pádů v češtině. Odpovídá na otázku komu,
čemu? Můžeme jím vyjádřit adresáta, kterému dáváme nějaký předmět, např. Dát dárekACC
kamarádoviDAT. Dativní formu vyžadují i některá frekvetována verba pomoct, patřit, přát, věřit,
věnovat se, volat, podobat se atd., např. Věnovat se sportu, podobat se mámě, pomáhat rodičům.
Nejčastěji se vyskytuje s prepozicemi k, proti, kvůli, díky a vůči.

71
Níže uvedená tabulka prezentuje základní pravidla tvoření dativu.

Genus
Číslo Vzor Maskulinum Maskulinum
Neutrum Femininum
animatum inanimatum
rodiči
Měkký počítači moři snídani
příteli
Singulár psovi
Tvrdý doktorovi svátku autu svatbě
dědovi
Měkký rodičům počítačům mořím snídaním
Plurál
Tvrdý doktorům svátkům autům svatbám
Pozor: Přestože Vánoce a Velikonoce jsou feminina plurálu, v dativu mají koncovku -ům.
Cvičení 3. Odpovězte, komu pomáháte. Doplňte tvary dativu singuláru.
1. Pomáhám ……………………… (teta).
2. Pomáhám ……………………… (děda).
3. Pomáhám ……………………… (sestřenice).
4. Pomáhám ……………………… (kamarád).
5. Pomáhám ……………………… (táta).
6. Pomáhám ……………………… (sestra).
7. Pomáham ……………………… (soused).
8. Pomáhám ……………………… (Lucie).
9. Pomáhám ……………………… (bratranec).
10. Pomáhám ……………………… (Adam).
11. Pomáhám ……………………… (babička).
12. Pomáhám ……………………… (učitel).
Cvičení 4. Odpovězte, komu věříte. Doplňte tvary dativu plurálu.
1. Věřím ……………………… (doktor).
2. Věřím ……………………… (škola).
3. Věřím ……………………… (kolega).
4. Věřím ……………………… (ředitel).
5. Věřím ……………………… (herečka).
6. Věřím ……………………… (sportovec).
7. Věřím ……………………… (politik).
8. Věřím ……………………… (kolegyně).
9. Věřím ……………………… (počítač).
10. Věřím ……………………… (redaktorka).
11. Věřím ……………………… (technologie).
12. Věřím ……………………… (rodič).
Cvičení 5. Odpovězte na otázky.
1. Čemu věnujete svůj volný čas?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Komu obvykle večer voláte?

72
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Komu nejlépe rozumíte?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. Komu se podobáte?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. Čemu nebo komu se chcete vyhnout?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Cvičení 6. Povídejte si s partnerem a položte mu otázky z předchozího cvičení.

Cvičení 7. Váš kamarád má narozeniny. Napište mu krátké přání (40 slov).

……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

73
5. Kultura a cestování

74
Památky

Cvičení 1. Diskutujte.
1. Máte rádi památky? Jaké památky rádi navštěvujete?
2. Jaké památky můžou turisté vidět ve vašem (rodném nebo hlavním) městě?
3. Byli jste někdy v České republice? Jaké zajímavé památky jste tam navštívili?

Cvičení 2. Druhy památek. Napište slova k obrázkům.

brána kostel rozhledna věž
hrad most sloup zámek
kašna pevnost socha zřícenina

1 …………………………. 2 ………………………… 3 …………………………. 4 ………………………….

5 …………………………. 6 ………………………… 7 …………………………. 8 ………………………….

9 …………………………… 10 ……………………….. 11 ……………………….. 12 ………………………..

Cvičení 3. Doplňte slova k definici:

Vzor: Místo, kde máme krásný výhled do přírody. → rozhledna

1. Kamenný člověk nebo kůň s člověkem. – ……………………………………………

2. Místo, kam se chodíme modlit. – ……………………………………………
3. Velký palác, který má krásné zahrady. – ……………………………………………
4. Starý dům, který je na kopci a má tlusté zdi. – ……………………………………………
5. Stavba, která vede přes řeku. – ……………………………………………
6. Vysoká stavba ve městě. – ……………………………………………
7. Zbytek starého hradu. – ……………………………………………

75
 8. Stavba, která má zeď kvůli obraně. – ……………………………………………
9. Kulaté místo na náměstí, kde je voda. – ……………………………………………
10. Vysoká stavba na náměstí, nahoře je socha. – ……………………………………………
11. Věc, která vypadá jako velké dveře. – ……………………………………………
12. Vysoké místo, ze kterého se díváme na přírodu kolem. – ……………………………………………

Cvičení 4. Popište obrázky z Prahy. Co vidíte?

1 2

3 4

5 6

76
Cvičení 5. Čtěte leták o prohlídkové trase na hradě a vyberte, co je pravda.

Hrad Točník
Prohlídka hradu s průvodcem (základní okruh)

ZÁKLADNÍ INFORMACE
délka 45 minut
max. 30 osob

NÁVŠTĚVNÍ DOBA
Komentovaná prohlídka s průvodcem je možná
(bez objednání) pouze v červenci a v srpnu, a to
každou celou hodinu (10.00–17.00).

VSTUPNÉ
Výklad v češtině
Dospělí 110 Kč
Děti do 6 let zdarma
Mládež do 18 let 60 Kč
Senioři nad 65 let 90 Kč
Držitelé průkazu ISIC, EYCA 90 Kč
Držitelé průkazu ZTP, ZTP/P zdarma
Průvodci ZTP/P zdarma
Držitelé průkazu ICOMOS, Národní muzeum a organizací Ministerstva
kultury zdarma
Novináři po předchozí akreditaci zdarma
Držitelé volné jednorázové nebo rodinné vstupenky NPÚ zdarma
Rezervace není nutná.

Zdroj: https://www.hrad-tocnik.cz/cs/informace-pro-navstevniky/prohlidkove-okruhy/5076-prohlidka-
hradu-s-pruvodcem-zakladni-okruh

1. Prohlídka trvá méně než jednu hodinu. A|N

2. Na prohlídku s průvodcem můžeme jít i na podzim. A|N
3. Hrad už má zavřeno v sedm hodin večer. A|N
4. Děti, kterým ještě nebylo šest let, mají vstup zdarma. A|N
5. Lidé nad 65 let mají vstup zdarma. A|N
6. Mladí lidé do osmnácti let mají slevu. A|N
7. Zaměstnanci Národního muzea mají vstup zdarma. A|N
8. Když chceme na prohlídku, musíme ji rezervovat. A|N

77
Cvičení 6. Co je na obrázku? Vyberte slova.
větrný mlýn rozhledna vinný sklípek vinohrad

1 2 3 4

Cvičení 7. Poslouchejte video s tipy na výlet a vyberte správnou odpověď.

Výlet na rozhledny

Zdroj: https://www.televizeseznam.cz/video/vyletak/unikatni-vyhlidka-ve-tvaru-spiraly-nad-vinohrady-na-
kobylim-vrchu-64046361

1. Cílem výletu je 4. Rozhlednu Slunečná postavili

a. rozhledna v Kobylí. a. v roce 2002.
b. vinný sklípek. b. v roce 2009.
c. Pálava. c. v roce 2019.

2. Místo výletu je 5. Jaké je počasí?

a. na severní Moravě. a. fouká vítr.
b. na jižní Moravě. b. je slunečno a není vítr.
c. v jižních Čechách. c. prší a fouká vítr.

3. Trasa má celkem 6. Z rozhledny vidíme

a. 20 km. a. Pálavu, hrad Děvičky a Bořetice.
b. 22 km. b. jenom hrad Děvičky.
c. 12 km. c. hrad Děvičky a Bořetice.

78
7. Druhá rozhledna se jmenuje 10. Kolem rozhledy v Kobylí jsou
a. Kozí hora a. domy
b. Kraví hora b. lesy
c. Psí hora c. vinohrady

8. Bořetice byly vesnicí roku 11. Spirála rozhledny je dlouhá

a. 2000. a. 56 metrů.
b. 2002. b. 65 metrů.
c. 2005. c. 66 metrů.

9. Rozhledna v Kobylí je ve výšce 12. Ve Vrbici uvidíme

a. 334 metrů nad mořem. a. vinný sklípek.
b. 344 metrů nad mořem. b. rozhlednu.
c. 434 metrů nad mořem. c. větrný mlýn

79
Gramatika

Cvičení 1. Kam často chodíte? Rozdělte, kdy používáme do a kdy na. S jakým pádem se
spojuje prepozice do a s jakým na?

ambasádu kávu náměstí směnárny

banky kina obchodu supermarketu
divadla klubu parku školy
zmrzlinu koncert víno univerzitu
galerie kopec policii věž
hrad kostela poštu zámek
katedrály kurz restaurace
kavárny muzea rozhlednu

DO NA

Cvičení 2. Prostudujte si tabulku. Potom do vět doplňte prepozice a substantiva dejte

do správného pádu.

DO – dovnitř NA – otevřený prostor, instituce, aktivita

+ genitiv sg. + akuzativ sg.

Mask. -U do klubu Mask., Neu. = NOM sg.

Fem. -Y do kavárny, -E do restaurace Fem. -U na ambasádu
Neu. -A do kina

Rád chodím ………………………………………. (cukrárna).

Včera večer jsme šli ………………………………………. (pivo).
Dvakrát za týden chodím plavat ………………………………………. (bazén).
Kam jdeš? Jdu ………………………………………. (nádraží).
Hanka šla nakupovat ………………………………………. (drogerie).
David chodí ………………………………………. (fakulta) třikrát týdně.
Kamarádi obvykle chodí spolu ………………………………………. (bar).
Každý týden chodím ………………………………………. (sauna).
V pátek půjdeme ………………………………………. (večeře).
Musím jít pro něco ………………………………………. (knihkupectví).

80
Cvičení 3. Ptejte se a odpovídejte. Tvořte další otázky:

Jak často chodíš do/na…?

Kdy jsi naposledy šel/šla do/na…?

Další otázky např. Jaké to bylo? Kde to bylo? S kým jsi tam šel/šla?

Vzor: Každý týden chodím do hospody. Naposledy jsem šel do hospody minulý pátek. Dal jsem si
pivo a utopence a povídal jsem si s kamarády.

Cvičení 4. Verba pohybu: jít, jet, chodit, jezdit. Rozdělte časové údaje. Napište další.
v sobotu ráno málokdy obvykle
často večer teď někdy
včera nikdy každý den v 5 hodin
jednou za týden tento čtvrtek příští úterý dvakrát týdně

Jak často? Kdy?

jít, jet chodit, jezdit

Cvičení 5. Doplňte verba jít, jet, chodit, jezdit ve všech časech.

1. Minulé léto ………………. často ………………………………………. (my) na výlet do přírody.
2. Kamile, ………………………………………. zítra na ten sraz?
3. David včera ………………………………………. na kurz, protože měl teplotu.
4. Karel a Dana příští léto ………………………………………. na dovolenou k moři.
5. Předevčírem ………………………………………. (já) do hospody na pivo.
6. Nikdy ………………………………………. (já) výtahem, vždycky ……………………………………….
pěšky.
7. Dnes večer ………………………………………. (my) do divadla na nové představení.
8. Už se těším na léto! ………………………………………. na houby a taky
………………………………………. na kole.

81
Hledání cesty
Cvičení 1. Napište slova k obrázkům:
jít rovně nastoupit vedle řeky zahnout doleva
jít zpátky přestoupit vystoupit zahnout doprava

1 ………………………….. 2 ………………………….. 3 ………………………….. 4 …………………………..

5 ………………………….. 6 ………………………….. 7 ………………………….. 8 …………………………..

Cvičení 2. Poslouchejte dialogy.

Dialog 1

Zdroj: https://mapy.cz/zakladni?x=14.4207969&y=50.0875716&z=17&source=stre&id=121933

Jdete pěšky. Jste na Staroměstském náměstí v Praze:

• Prosím vás, kde je Rudolfinum? Je to daleko?
• Ne, to není daleko. Můžete jít ………………………………. Jděte doleva na konec náměstí a
pak ulicí Kaprovou pořád ………………………………. a u filozofické fakulty zahněte
……………………………….. Rudolfinum uvidíte za náměstím hned vedle řeky.
• Takže ulice Kaprova a ………………………………. doprava.
• Ano.
• Moc děkuju. Na shledanou!
• Na shledanou.

82
Dialog 2

Zdroj:
https://www.dpp.cz/cs/data/Dopravn%C3%AD%20sch%C3%A9mata/Trval%C3%BD%20stav/Praha_tramvaj
e_metro_denni_schema_21.05.25.pdf

Jste na Václavském náměstí. Chcete jet metrem, nebo tramvají.

• Prosím vás, jak se dostanu na Pražský hrad?

• Na Pražský hrad. To musíte jet ………………………………. áčkem
z Můstku.
• Áčkem?
• Jo, metrem á. Zelenou linkou. Můstek je támhle v polovině náměstí.
• Ano, ……………………………….. A na jakou stanici?
• Jeďte až na Malostranskou. Tam musíte ………………………………. na tramvaj 22. Tou
můžete jet až na zastávku Pražský hrad. A nebo taky můžete ………………………………. už
na Malostranském náměstí a jít pěšky ………………………………..
• Super díky moc.
• Není zač.

83
Cvičení 3. Podívejte se na mapu. Půjdete pěšky. Ptejte se a odpovídejte.

Zdroj:
https://mapy.cz/zakladni?x=14.4364160&y=50.0753478&z=17&q=N%C3%A1m%C4%9Bst%C3%AD%20M%C
3%ADru&source=stre&id=122947

Jste na náměstí Míru. Zeptejte se, jak se dostanete…

• do Riegrových sadů
• do ulice Lužické
• do parku Gröbovka
• do ulice Jana Masaryka
• do ulice U Vodárny
• na náměstí Jiřího z Poděbrad
• do ulice Krymské
• do ulice Sokolovské

Cvičení 4. Podívejte se na mapu pražských linek metra a tramvají. Pojedete metrem

nebo tramvají. Ptejte se a odpovídejte:

84
 Zdroj:
https://www.dpp.cz/cs/data/Dopravn%C3%AD%20sch%C3%A9mata/Trval%C3%BD%20stav/Praha_tramvaj
e_metro_denni_schema_21.05.25.pdf

Jste na filozofické fakultě v Praze. To je hned vedle zastávky

Staroměstská. Zeptejte se, jak se dostanete…
• na Václavské náměstí
• na Vyšehrad
• na Karlův most
• na Petřín
• na Žižkovskou televizní věž
• na Palmovku
• na Chodov
• do zoo
• na Kubánské náměstí
• na letiště
• na Pražský hrad
• na Nákladové nádraží Žižkov

85
Dovolená

Cvičení 1. Popište obrázky a pak diskutujte. Kterou dovolenou byste si vybrali a proč?

1 2

3 4

Cvičení 2. Rozdělte, které aktivity můžeme dělat u moře, které ve městě a které na
horách.
dívat se na památky jít do muzea potápět se
fotit architekturu kempovat sáňkovat
jezdit na snowboardu lézt po skalách spát ve stanu
jíst mořské plody ležet na pláži stavět hrad
jít do baru lyžovat šnorchlovat
jít do kavárny opalovat se vyjít na věž

MOŘE MĚSTO HORY

plavat v moři chodit po městě chodit na túry

86
Cvičení 3. Přečtěte si nabídku cestovní kanceláře a vyberte, co je pravda.

Egypt, Hurghada, Makadi Bay

Umístění
- cca 30 km od letiště v oblasti Makadi
Stravování
- all inclusive (strava formou plné penze +
neomezené množství rozlévaných alkoholických
a nealkoholických nápojů místní výroby)
Pláž
- přímo u hotelu je široká a dlouhá písečná pláž
nabízí soukromí pro každého, vstup do moře z
pláže, mělká voda, možné koupání z mola, v
půlce mola pro děti, fantastické koupání a
šnorchlování na korálovém útesu, kde jsou stále živé korály a spousta ryb
Vybavení a služby
- zdarma: 4 bazény (z toho 2 pro děti), dětské hřiště, posilovna, stolní tenis
- za poplatek: potápěčské centrum, lázeňské centrum, wi-fi, kulečník,
tenis
- zábava a animace: denní animační programy, večerní programy
Ubytování
- celková kapacita: 605 pokojů, jsou v budovách v nubijském stylu, velmi
dobře udržované, kvalitou 4*
- základní vybavení: koupelna, klimatizace, minibar (za poplatek), telefon,
satelitní TV, fén, trezor, balkon nebo terasa
- max. počet osob na pokoji: 3 dospělé osoby nebo 2 dospělé osoby + 2 děti do 14 let
Cena zahrnuje
- leteckou dopravu vč. letištních tax, hromadný transfer letiště-hotel-letiště, ubytování s all
inclusive, služby česky mluvícího delegáta, povinné pojištění CK proti úpadku
Cena nezahrnuje
- vízum, cestovní pojištění a PCR testy
Zdroj: https://www.invia.cz/

1. Hned u hotelu je kamenitá pláž. A|N

2. Pláž není vhodná pro děti. A|N
3. Do moře můžeme jít jak z pláže, tak i z mola. A|N
4. V moři je možné šnorchlování. A|N

87
 5. Stolní tenis se platí, ale tenis je zdarma. A|N
6. Wi-fi není zdarma. A|N
7. Všechny pokoje mají balkon nebo terasu. A|N
8. Pokoje jsou trojlůžkové nebo čtyřlůžkové. A|N
9. Na místě potřebujeme umět anglicky. A|N
10. PCR testy nejsou v ceně. A|N

Cvičení 4. Co si zabalit na cestu? Představte si, že jedete na letní dovolenou do Egypta

(nabídka cestovní kanceláře ve cvičení 3). Co si vezmete s sebou? Proč ano/ne?

88
Gramatika
LOKÁL
Lokál (6. pád) je jedním ze středně frekventovaných pádů v češtině. Odpovídá na otázku o kom,
čem? Lokál vyjadřuje místní význam, proto ho používáme často s prepozicemi v nebo na. Kromě
toho se taky používá, když se mluví o nějakém tématu. V tomto případě používáme prepozici o
a také verba mluvení, která se s prepozicí o vážou (mluvit o, číst o, bavit se o, vyprávět o apod.)

Slova, která jsou v maskulinu neživotném a končí na tvrdý konsonant, mají buď jen koncovku
-u, nebo jen koncovku -e, nebo jsou možné obě koncovky.

Pouze koncovku -u mají slova, která končí na tvrdý konsonant -k, -g, -h, -ch, -r (vlak → ve vlaku,
trh → na trhu, bar → v baru), a taky cizí slova, přejatá do češtiny z jiného jazyka (internet → na
internetu). Pouze koncovku -u mají také neutra, která končí na -ko, -go, -ho, -cho (ucho → v uchu,
oko → v oku).

Slova v maskulinu neživotném, která mají v lokálu pouze koncovku –e, jsou některá města
(Londýn → v Londýně, Berlín → v Berlíně, Řím → v Římě, Zlín → ve Zlíně apod.) a další slova,
většinou velmi frekventovaná (les → v lese, kostel → v kostele, ostrov → na ostrově, hřbitov → na
hřbitově, oběd → na obědě, venkov → na venkově, život → v životě apod.).

Ostatní slova v maskulinu neživotném (tj. nekončí na h, ch, k, r, nejsou to cizí slova apod.) mají
obě koncovky – -u a taky -e (obchod → v obchodu/obchodě, hrad → na hradu/hradě). Ostatní
slova v neutru mají také obě varianty (víno → ve vínu/víně, maso → v masu/mase).

U feminin, která končí na –a, dochází k měkčení konsonantů před koncovkou lokálu. Nejčastější
je změna k na c (Amerika → v Americe), měníme však i konsonant r na ř (sestra → sestře), ch na
š (sprcha → ve sprše) a h nebo g na z (jóga → na józe, Praha → v Praze).

Koncovky
Genus Lokál singuláru Koncovky substantiv
adjektiv
v hezkém baru po H, CH, K, R + cizí slova
Maskulinum → -U
inanimatum ve starém domě tvrdý konsonant → -E/Ě
v jižním Izraeli -Ý / -É→ -ÉM měkký konsonant → I
v severním Rakousku -Í → -ÍM po HO, CHO, KO, RO + cizí slova
→ -U
Neutrum
ve velkém městě -O → -E/Ě
na tenisovém hřišti -E → -I
v severní Evropě -A → -E/Ě
v Americe -Á → -É -KA → -CE
Femininum
v jižní Asii -Í = -Í -E → -I
na písečné pláži konsonant → -I

Cvičení 1. Rozdělte slova do skupin podle prepozice, se kterou se pojí. Použijte správný
tvar lokálu singuláru.

Kde byste chtěli trávit dovolenou?

Borneo Brazílie Brno Čína

89
Dánsko jižní Afrika Liberec Stockholm
Dillí Kostarika Madagaskar Švýcarsko
Florida koupaliště Nový Zéland temný les
Francie Kréta severní pól Taiwan
Island Kypr Sicílie zahrada
NA V
(otevřený prostor, ostrovy, poloostrovy) (města, státy, kontinenty)

Cvičení 2. Diskutujte, kde byste chtěli/nechtěli trávit dovolenou a proč. Používejte

slova ze cvičení 1.

Cvičení 3. Tvořte podobné otázky. Používejte slova ze cvičení 1.

Vzor: Byl/a jsi někdy v Praze? → Ano, už jsem byl/a v Praze. Ne, nikdy jsem nebyl v Praze.

Už jsi někdy byl/a na/v…? Ano, už jsem byl/a na/v…

Ne, nikdy jsem nebyl/a na/v…
Ptejte se na další otázky:
Kdy a kde? Co se ti tam líbilo? Chtěl/a bys tam jet? Proč?

Cvičení 4. Kde bude koncovka -u a kde -e v lokálu singuláru maskulin neživotných a

neuter? Rozdělte slova podle koncovky a doplňte správnou přeložku.
Vzor: Česko → v Česku

Bulharsko
byt
divadlo -E/Ě
Facebook
Google
kostel
letadlo
Madrid
město -U
ostrov
ticho
Twitter
vlak
venkov

90
Cvičení 5. Podívejte se na příklady. Určete rod označených slov. Sledujte změny hlásek
před koncovkou lokálu singuláru. Popište je. Kdy píšeme nad -e háček?
Řidiči řekl, ať zastaví na křižovatce osmadvacáté a Riverside.
Oba pokračují v cestě. Díky Bohu.
Dva lidi se ztratili na večírku na palubě newyorské lodi.
V ruce měla prázdný plastikový kelímek od kávy.
Povídají si mezi sebou o kulturní scéně a nových galeriích.
Příště budeš určitě v lepší formě!
Navzdory bouři sto metrů dál doutnal v trávě oheň.
V první řadě bych vám měl říct, že nemáte žádné vnitřní zranění.
Pozorovala dvě štěňata zápasící na podlaze domova.
Scott dělá v reklamní agentuře, Anne si otvírá restauraci.
Na střeše byla stále spousta černých ptáků.
Potkal jsem ho právě tam na benzinové pumpě.
Zdroj: SYN2020

Cvičení 6. Napište slova v lokálu singuláru a přidejte správnou prepozici. Kde bude
háček nad -e a kde ne?

Vzor: voda → ve vodě, Praha → v Praze

sprcha příroda skupina banka opera

chalupa pohoda reklama vzpomínka socha
lampa fakulta hlava zkouška mlha
chodba samota výstava knížka noha
stavba lokalita Morava hra firma
Kuba sezóna republika kultura zima

Cvičení 7. Napište slova v lokálu singuláru.

1. Sejdeme se v 5 hodin na …………………………………………………….. (volejbalové hřiště).
2. Už jsi někdy byl v …………………………………………………….. (Jižní Amerika)?
3. Chtěla bych strávit víkend v …………………………………………………….. (Dublin).
4. Minulé léto jsme byli na výletě v …………………………………………………….. (jižní Itálie).
5. V zimě jsem byla měsíc na …………………………………………………….. (Srí Lanka).
6. Karel studoval dva semestry v …………………………………………………….. (severní Finsko).
7. Minulý týden jsem byl poprvé v …………………………………………………….. (Ostrava).
8. Ležet na …………………………………………………….. (písečná pláž), to je nejlepší dovolená!
9. Fotky z dovolené můžeš vidět na …………………………………………………….. (Instagram).
10. Ještě jsem nikdy nebyl v …………………………………………………….. (Kolumbie).

91
Kultura

Cvičení 1. Aktivity ve městě. Diskutujte.

1. Co můžeme dělat na výletě ve městě?
2. Kam můžeme jít za kulturou nebo za zábavou?

Cvičení 2. Památky v Praze. Poslouchejte a vyberte správnou odpověď.

Unikátní dům, ulička a hotel v Praze

Zdroj: https://www.stream.cz/tajemstvi-prahy/nejmensi-dum-i-nejuzsi-ulicka-znate-prazska-nej-64124652

1. Jaký je ten dům? 6. Ulička byla v historii

a. nejvyšší a. ulička pro kočky
b. nejmenší b. ulička pro velkou vodu
c. nejužší c. požární koridor

2. Dům byl v historii 7. Ulička má

a. zahrada a. počítač
b. dvůr b. lampu
c. průchod c. semafor

3. Bydlí tam někdo? 8. Šířka hotelu je

a. Ano, bydlí. a. 3,25 metru
b. Ne, jen to jen vchod. b. 3,5 metru
c. Nevíme. c. 4,25 metru

4. Jaká je ta ulička? 9. Hotel je pro

a. nejužší a. 12 hostů
b. nejširší b. 20 hostů
c. nejdelší c. 9 hostů

5. Kolik lidí se vejde do uličky? 10. Hotel byl postaven

a. jenom jeden člověk a. 1360
b. dva lidi b. 1450
c. tři lidi c. 1460

92
Cvičení 3. Podívejte se na obrázky a popište je. Kam byste šli raději a proč?

1 2

3 4

Cvičení 4. Oblasti kultury. Rozdělte slova podle jednotlivých oblastí kultury.

akční historický komedie rap [rɛp]

balet improvizace kresba rocková (rock)
činohra instalace malba romantický
drama jazz muzikál sci-fi
folková klasická opera seriál
grafika koláž populární (pop) socha

DIVADLO HUDBA

93
 VÝTVARNÉ UMĚNÍ FILM

Cvičení 5. Ptejte se ve dvojici a odpovídejte podle vzoru. Používejte slovní zásobu ze

cvičení 4.
Vzor: Máš raději klasickou hudbu, nebo populární? → Mám raději populární než klasickou
hudbu. Nejraději mám rap. Vůbec mě nebaví opera.

Další užitečné fráze:

Nemůžu žít bez + genitiv Nemám moc rád/a + akuzativ
Jsem nadšený/-á z + genitiv Vůbec mě nebaví + nominativ
Moc mě baví + nominativ Nudí mě + nominativ
Mám moc rád/a + akuzativ Nesnáším + akuzativ
Můj oblíbený zpěvák/malíř/sochař/herec/režisér je + nominativ

Cvičení 6. Napište kamarádovi nebo kamarádce e-mail z dovolené. Napište, kde jste,
s kým, jaký je váš denní program a co jste viděli zajímavého. Napište celkem 70 slov.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

94
6. Příroda a životní prostředí

95
Třídění odpadu

Cvičení 1. Napište slova k obrázkům.

park louka řeka pole
rybník les jezero kopec
přehrada hory moře vodopád

1 …………………………. 2 ……………………… 3 ………………………. 4 ……………………….

5 …………………………. 6 ……………………… 7 ………………………. 8 ……………………….

9 ………………………… 10 …………………….. 11 …………………….. 12 …………………..

Cvičení 2. Položte uvedené otázky třem osobám z vaší třídy. Následně řekněte, co
každý z nich odpověděl.

Otázka 1. student 2. student 3. student

Jsou v tvé zemi
hory, lesy, jezera,
moře?
Kde v přírodě
nejraději trávíš čas?
Jaký je rozdíl mezi
přehradou a
rybníkem?

96
Cvičení 3. Podívejte se na fotografie. Popište, co vidíte a čím se obě fotografie liší.

Cvičení 4. Diskutujte.
1. Jak vypadá vaše okolní prostředí? Jste s ním spokojeni?
2. Co vaše obec dělá pro zlepšení situace životního prostředí?
3. Zapojujete se do různých akcí jako např. sbírání odpadků během Dne Země?

Cvičení 5. Přečtěte si text a diskutujte o tom, jak vypadá třídění odpadu ve vaší zemi.

Správně vytříděný odpad příroda ocení!

KOMERČNÍ SPOLUPRÁCE: Papír nejméně 4 měsíce, igelitový sáček 25 let, plastový
kelímek 70 let, PET lahev 100 let a sklo tisíce let nebo nikdy. Říkáte si, co je to za
rébus? Žádný rébus, ale holá fakta o přibližné době rozkladu jednotlivých odpadů
v přírodě.
Z časových údajů je na první pohled jasné, že příroda si s našimi odpady snadno neporadí.
Odpady kvůli tomu nejspíš produkovat nepřestaneme, ale přírodě pomůžeme už tím, že
budeme odpady třídit do barevných kontejnerů a umožníme tak jejich recyklaci nebo další
využití.
Vytříděním do barevných kontejnerů dáme odpadům druhou šanci. Svozové vozy je
nejprve odváží na třídicí linku, kde se dále dotřiďují. Tam se rozhoduje o tom, jaké
konkrétní druhy materiálů se aktuálně dotřiďují a jaké druhotné suroviny z námi
vytříděného odpadu následně vzniknou. Roztříděné odpady se pak na třídicí lince slisují
do balíků a putují ke konečným zpracovatelům.
Jedna tuna vytříděného papíru dokáže nahradit až dvě tuny dřeva, každoročně tak
tříděním a recyklací papíru zachráníme v ČR před pokácením přes 2 miliony vzrostlých
stromů. A třeba recyklací 1 tuny vytříděného skla snížíme exhalace CO2 až o 400 kg. Pokud
ve sklárně při výrobě nového skla přidají do sklářského kmene skleněné
střepy, ušetří až 65 % přírodních surovin a mohou dosáhnout až 90%
úspory energie. Příroda to jistě ocení.
Zdroj: https://www.national-geographic.cz/clanky-spoluprace/spravne-vytrideny-
odpad-priroda-urcite-oceni-20181126.html?photo=1

97
 Foto: AJZ
Cvičení 6. Vyberte, co je pravda.
1. PET láhev se rozkládá přibližně 100 let. A|N
2. Přírodě nepomůžeme recyklací odpadů. A|N
3. Tříděný odpad nejdříve jede na třídící linku. A|N
4. Recyklací papíru lze zachránit skoro 2 miliony stromů. A|N

Cvičení 7. Spojte.
1. tříděný odpad a. Větší nádoba na odpad
2. rébus b. Nákladní auto určené pro vývoz odpadu
3. holá fakta c. Pouze skutečné informace a nic víc
4. kontejner d. Látky, které získáváme ze země, např. ropa, uhlí a
5. svozový vůz zemní plyn
6. lisovat e. Působit tlakem na nějaký předmět
7. přírodní suroviny f. Hádanka
g. Dělení odpadu podle jednotlivých druhů (papír,
sklo plast atd.)

98
Gramatika

Cvičení 1. Podívejte se na níže uvedená hesla a pokuste se je spojit se správným

odpadem.

Krabice, prosím, Prázdnou nápojovou

rozložte – nezaberou plechovku před
v kontejneru tolik místa. vhozením do kontejneru
zmáčkněte.

Stlačte, PET láhve, prosím, Nevhazujte porcelán,

prosím, sešlápněte – nezaberou keramiku, autosklo,
šetříte místo. v kontejneru tolik drátěné sklo a
místa. zrcadla.
v kontejneru.

Cvičení. 2. Podívejte se ještě jednou na hesla uvedená v předchozím cvičení. Která

slova vyjadřují příkaz, požadavek či zákaz? Vypište je níže.
Příkaz: ……………………………………..…………………………………………………………………………………
Požadavek: ………………………………………….………………………………………………………………………
Zákaz: …………………………………………………………………………………………………………………………

Cvičení. 3. Podívejte se na příklady z korpusu SYN2020. Co

vyjadřují označená slova? Ke všem označeným slovům uveďte
jejich infinitivy a formy třetí osoby plurálu. Na další příklady se
můžete podívat i po naskenování QR kódu.

si pozor na Karkona a na jeho ďábelské špatnosti . Měj na paměti , že tě nikdy neopustím . Moje myšlenka
Celý národ k 24letému kapitánovi vzhlíží . Prosím , přines nám štěstí . Získej zlato ! A Neymar odpovídá :
k sobě Bird – ten bydlí ve čtyřce . „ Dávej na sebe bacha , “ ušklíbl se . Ignoroval jsem
ale ta nemocnice , “ stěžoval si John . „ Ber to takhle , “ radila maminka . „ Je to
na mořskou nestvůru . Obrátil se ke mně . „ Zůstaň dole . Nechceš přece , aby tě některou z těchto
moudrá sova nachytá mladou lišku , jak opisuje . „ Vezmi si příklad třeba z krtka , “ káže podvodnici sova

99
 Pottere ! " zavolal na něj . " Harry , buď tak laskav a pojď sem ! " " Běž ,
z bot a vykasala si šaty . „ Pššt . Sedni si si a koukej nahoru . “ Poslechla jsem ho
Holder otevřel lednici a pořád se smál . „ Promiň . Ale když tě tak neodolatelně přitahuju , je těžký
abych to udělal . “ „ Ne , Same . Pokračuj . Máš moji plnou důvěru . “ Od té chvíle

Tvary v korpusu Infinitiv 3. osoba plurálu

měj
přines
dávej
ber
zůstaň
vezmi
buď
sedni
promiň
pokračuj

IMPERATIV
Imperativ (rozkazovací způsob) může vyjadřovat příkaz, požadavek či zákaz. Jeho
pravidelné formy tvoříme ze třetí osoby plurálu po odtržení koncovky, např.
mluvit → oni mluví → mluv. Občas je třeba přidat koncovku v případě pravidelných tvarů.
Doplňte tabulku. Jaká jsou pravidla tvoření imperativu.
3. Koncovky
Imperativ, Imperativ,
Infinitiv osoba
2. os. sg. 2. os. pl. singulár plurál
plurálu
přinést
sednout
dávat
pokračovat
Nepravidelné tvary
mít
být

Cvičení 4. Tvořte tvary imperativu z verb v závorkách.

1. ………………. (podívat se – vy) na sebe, je na vás strašný pohled.
2. ………………. (omluvit se – vy) ihned poté, co jste řekli něco ošklivého.
3. Tak si to promysli a ………………. (jít – ty) do toho!
4. A ………………. (nezapomenout – ty) tam zmínit i vedoucího kanceláře.
5. Prosím ………………. (napsat – vy) mi, kdy a kde se chcete sejít.
6. Ale ………………. (říct – vy) mi, opravdu věříte tomu, co říkáte?
7. ………………. (zkusit – vy) se zamyslet například nad těmito otázkami.

100
 8. ………………. (být – ty) připravený.
9. A ………………. (vzít – ty) si s sebou cestovní pas.
10. ………………. (přestat – ty) mi pořád doporučovat nějaké knihy.
Cvičení 5. Co řeknete v následujících situacích? Přiřaďte zákazy, příkazy, přání,
doporučení k situacím.
Udělej to! Zkus to! Pospěš si! Čti! Uzdrav se! Neboj se!

1. Někdo nechce číst, ale my chceme, aby četl.

2. Někdo je pomalý, ale my chceme, aby zrychlil.
3. Někdo je nemocný, ale my chceme, aby se uzdravil.
4. Někdo se bojí, ale my nechceme, aby se bál.
5. Někdo nechce něco udělat, ale my chceme, aby to udělal.
6. Někdo nechce něco zkusit, ale my chceme, aby zkusil.
Cvičení 6. Imperativem vyjádříme i zdvořilou prosbu. Použijte imperativ v těchto
situacích.
a) formální
Vzor: Chcete, aby někdo otevřel učebnici. – (Prosím), otevřete učebnici.
1. Chcete, aby někdo otevřel okno. …………………………………………………………..
2. Chcete, aby někdo zapnul počítač. …………………………………………………………..
3. Chcete, aby někdo byl opatrný. …………………………………………………………..
4. Chcete, aby se někdo brzo uzdravil. …………………………………………………………..
5. Chcete, aby někdo dával pozor. …………………………………………………………..
6. Chcete, aby se někdo měl hezky. …………………………………………………………..

b) neformální
Vzor: Chcete, aby někdo otevřel učebnici. – (Prosím), Otevři učebnici.
1. Chcete, aby někdo otevřel okno. …………………………………………………………..
2. Chcete, aby někdo zapnul počítač. …………………………………………………………..
3. Chcete, aby někdo byl opatrný. …………………………………………………………..
4. Chcete, aby se někdo brzo uzdravil. …………………………………………………………..
5. Chcete, aby někdo dával pozor. …………………………………………………………..
6. Chcete, aby se někdo měl hezky. …………………………………………………………..

101
Měl bys třídit
Cvičení 1. Podívejte se na video a odpovězte na níže uvedené otázky.

Zdroj: https://www.youtube.com/embed/st4eO9iSvKs?feature=oembed

1. Odkud pochází pan Karel?

…………………………………………………………………………………………………………….
2. Čeho padne míň, když bude víc třídit papír?
…………………………………………………………………………………………………………….
3. Na co si připije pan Karel?
…………………………………………………………………………………………………………….
4. Co nakonec vytřídí pan Karel?
…………………………………………………………………………………………………………….
Cvičení 2. Přečtěte si dialog a řekněte, co by měl dělat Řehoř.
Honza: Hele, co to tady zase je? cos = co jsi
Řehoř: Hmm… Co jako?
Honza: No to, cos hodil do koše! tys = ty jsi
Řehoř: Jako myslíš ten plastový kelímek?
Honza: No, jasně. Plastový kelímek, obal od sýra, mléka a tyhle časopisy!
Řehoř: Ale, Honzi! Nepřeháníš to trochu? Vždyť jsem to hodil do koše.
Honza: No jo, do koše. Ale ne do koše na tříděný odpad. K čemu je tady máme? Co?
Řehoř: Nevím, tys je sem přitáhl. Snad taková dekorace, viď? Hahaha!
Honza: Hele, nedělej si srandu. Nevíš, že je to tříděný odpad?
Řehoř: No vím, ale…
Honza: Žádné ale! Měl bys ho třídit. Měl bys kelímek vyhodit do žluté popelnice a
časopisy do modré.

102
Řehoř: Není to moc daleko? Jako ta popelnice, myslím.
Honza: Prosím tě! Měl bys mít tolik síly, abys to zvládl. Vždyť ta popelnice je za
rohem.
Řehoř: Jo, já vím, ale…
Honza: Žádné ale. Všichni bychom měli třídit odpad, proto bys měl vytřídit i svůj.

Cvičení 3. Spolu s partnerem převyprávějte dialog tak, jako byste mluvili se svým
sousedem, kterému vykáte.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Cvičení 4. Podívejte se na obě postavy na fotografiích a doporučte jim, co by měly a
neměly dělat pro své zdraví. Rozdělte se do dvou skupin. První skupina doporučí,
co by obě osoby měly dělat pro své zdraví, druhá naopak, co by dělat neměly.

103
 2
Cvičení 5. Váš kamarád nebo kamarádka žije nezdravě: jí rychlé občerstvení, málo
spí, nedbá na životní prostředí. Doporučte svému kamarádovi/kamarádce, jak by
se měl/a chovat zodpovědně vůči přírodě a vlastnímu tělu.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

104
Cvičení 6. Klikněte na odkaz https://www.samosebou.cz/hry/osmismerky, nebo si
naskenujte QR kód a zahrajte si třídicí osmisměrku.

105
Příroda

Cvičení 1. Podívejte se na fotografie. Popište, se na fotografiích vidíte.

Foto: AJZ

Cvičení 2. Diskutujte.
1. Jsou ve vaší zemi hory? Jak jsou vysoké? Jezdíte tam rádi?
2. Má vaše země přístup k moři? Můžete se tam v létě koupat? Kam ještě jezdíte
k vodě?

Cvičení 3. Přečtěte si informace o nejdůležitějších geografických charakteristikách

České republiky. Srovnejte je s informacemi o vaší zemi a řekněte např., jestli máte
vyšší nebo nižší nejvyšší horu, delší nebo kratší řeku, větší nebo menší největší
jezero atd.

Nejdůležitější geografické charakteristiky ČR

Nejvýše položený bod: Sněžka, 1603 m n. m. v pohoří Krkonoše

106
 Foto: AJZ

Nejníže položený bod: Labe na hranici ČR u Hřenska v okrese Děčín, 115 m n. m.

Nejhlubší propast: Hranická propast v okrese Přerov, 274,5 m (dosud největší
potvrzená hloubka)
Nejdelší řeka: Vltava, 433 km

Foto: AJZ

Největší plocha povodí: Labe, 51 103,9 km2

Největší přehradní nádrž: Lipno v okresech Český Krumlov a Prachatice,
plocha 4870 ha, max. hloubka 20 m
Největší jezero: Černé jezero na Šumavě v okrese Klatovy, plocha 18,4 ha,
max. hloubka 39,8 m
Největší rybník: Rožmberk v okrese Jindřichův Hradec, plocha 489 ha,
max. hloubka 6,2 m

107
Nejteplejší minerální pramen: Vřídlo v Karlových Varech, 72 °C
Nejvýše položené sídlo: Filipova Huť v okrese Klatovy, 1093 m n. m.
Nejníže položené sídlo: Hřensko v okrese Děčín, 130 m n. m.
Největší obec: hlavní město Praha, 1 181 610 obyvatel
Nejmenší obec: Vlkov v okrese České Budějovice, 19 obyvatel
Největší chráněná krajinná oblast: Beskydy, 1160 km2
Největší národní park: Šumava, 685,2 km2
Zdroj: https://www.mzp.cz/www/dav.nsf/rocenka_06/a0.htm

Cvičení 4. Označte, co je pravda.

1. Sněžka se nachází v pohoří Šumava. A|N
2. Nejhlubší česká propast má 274,5 m. A|N
3. V České republice je nejdelší řekou Vltava. A|N
4. Nejmenším českým jezerem je Černé jezero. A|N
5. Největší českou přehradou je Rožmberk. A|N
6. Nejmenší obec v ČR čítá 20 osob. A|N

Cvičení 5. Podívejte se na níže uvedenou mapu a označte: nejvyšší

českou horu Sněžku, největší přehradní nádrž Lipno, nejteplejší
minerální pramen Vřídlo, Krušné Hory a Vysočinu. K vyhledání
místa můžete použít i internetové zdroje.

Zdroj: Ikonact, CC BY-SA 4.0, https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0, via Wikimedia Commons

108
Cvičení 6. Napište, která místa byste rádi/neradi navštívili a proč.
Vzor: Rád bych navštívil nejmenší obec v Česku, protože bych chtěl spočítat všechny
obyvatele.
1. Nejvyšší česká hora Sněžka
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Největší české jezero Černé jezero
……………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Nejhlubší propast Hranická propast
……………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Největší česká obec hlavní město Praha
……………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Největší národní park Šumava
……………………………………………………………………………………………………………………………………

109
Gramatika

Cvičení 1. Doplňte slova do vět.

teplejší delší větší vyšší
nejteplejší nejdelší největší nejvyšší
1. Hora Praděd je ……………….. než Králický Sněžník, ale Sněžka je ……………….. .
2. Řeka Labe je ……………….. než Morava, ale Vltava je ……………….. .
3. Město Brno je ……………….. než Ostrava, ale Praha je ……………………. .
4. Pramen Rusalka je ……………….. než Hadí pramen, ale pramen Vřídlo je
……………………. .

STUPŇOVÁNÍ ADJEKTIV
Stupňování adjektiv (též komparace) umožňuje vyjádřit vlastnosti substantiv ve větší
nebo menší míře ve srovnání s jinými jmény. V češtině rozlišujeme tři stupně: 1. stupeň –
pozitiv, 2. stupeň – komparativ, 3. stupeň – superlativ. Tvary 2. stupně tvoříme pomocí
koncovky -ejší/ější, -ší nebo -čí; tvary 3. stupně tvoříme pomocí prefixu nej-, např. důležitý
→ důležitější (2. stupeň) → nejdůležitější (3. stupeň). Nyní, doplňte níže uvedenou tabulku
komparativy a superlativy z předchozího cvičení.

Adjektivum Komparativ Superlativ

teplý
Nepravidelné formy
dlouhý
vysoký
velký

Cvičení 2. Slova v závorkách uveďte ve správném tvaru komparativu.

1. Od pondělí budou ……………….. (vysoký) teploty v celé republice.
2. Adam je ……………….. (nízký) než jeho spolužáci.
3. Po rekonstrukci se obývací pokoj zdá být ……………….. (velký).
4. Řím je ……………….. (teplý) než Praha.
5. Labe je ……………….. (dlouhý) než Sázava.
6. Práce je ……………….. (důležitý) než zábava.
7. Jeho rozhodnutí mělo ……………….. (hluboký) smysl.
8. Pes je ……………….. (malý) než lev.
9. Navrátilovi si pořídili ……………….. (moderní) auto.
10. Koupil jsem si ……………….. (nový) model iPhonu.

110
Cvičení 3. Slova v závorkách uveďte ve správném tvaru superlativu.
1. V pondělí bude ……………….. (vysoký) teplota v Praze.
2. Adam je ……………….. (malý) z celé třídy.
3. Po rekonstrukci je obývací pokoj ……………….. (velký) ze všech místností.
4. Praha je ……………….. (teplý) město v České republice.
5. Volha je ……………….. (dlouhý) evropská řeka.
6. Naše zdraví je ……………….. (důležitý).
7. Bylo to jeho ……………….. (hluboký) tajemství.
8. Můj pes je ……………….. (malý) v celém našem sousedství.
9. Navrátilovi si pořídili ……………….. (moderní) auto.
10. Koupil jsem si ……………….. (nový) model iPhonu.

Cvičení 4. Porovnejte zvířata.

1. Kočka je ……………….. (malý) než lev.
2. Leopard je ……………….. (rychlý) než šnek.
3. Žirafa je ……………….. (vysoký) než myš.
4. Slon je ……………….. (velký) než pes.
5. Pes je ……………….. (hlasitý) než křeček.

Cvičení 5. Co je nej?
1. Mount Everest je ……………….. (vysoký) hora na Zemi.
2. Amazonka je ……………….. (dlouhý) řeka na světě.
3. Tokio je ……………….. (velký) město podle počtu obyvatel.
4. Burdž Chalífa je ……………….. (vysoký) budova.
5. Jazyk Taki Taki má ……………….. (malý) slovní zásobu.

111
Počasí

Cvičení 1. Podívejte se na předpověď počasí a doplňte chybějící slova v

komparativu.

Zdroj: https://www.youtube.com/embed/qv3rlq4lD_8?feature=oembed

A kolem ní k nám začne proudit ……………….. vzduch od jihozápadu.

Proto během dnešního dne už budou teploty výrazně ……………….. než
včera.
Vát bude mírný jižní, jihozápadní vítr 2–6 m/s, o něco ………………..
bude na severu a severovýchodě našeho území.

Cvičení 2. Podívejte se ještě jednou na předpověď počasí a odpovězte.

Jaké bude počasí:
během dnešního dne …………………………………………………………………………………..
v sobotu …………………………………………………………………………………..
v neděli …………………………………………………………………………………..

112
Cvičení 3. Jaké je počasí? Podepište obrázky níže uvedenými slovy:
je jasno prší sněží je bouřka
je polojasno fouká / je vítr je duha mrzne/ je mráz
je zataženo je mlha

1 …………………. 2 …………………. 3 …………………. 4 …………………. 5 ………………….

6 …………………. 7 …………………. 8 …………………. 9 …………………. 10 ………………..

Cvičení 4. Napište, jaké je dnes počasí. Poté je porovnejte s včerejším počasím a

počasím před týdnem. Kdy bylo počasí teplejší, kdy bylo chladnější?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Cvičení 5. Povídejte si s partnerem o počasí. Řekněte mu, jaké počasí se vám líbí a
jaké ne. Co máte rádi na tom, když prší, svítí slunce, sněží atd.

113
Cvičení 6. Doplňte doplňovačku.

Vytvořeno pomocí Crossword Maker na stránkách TheTeachersCorner.net

Vodorovně:
1. Počasí, když prší.
3. Hustá vrstva vodní páry.
5. Počasí, když pořád svítí slunce.
7. Počasí, když hřmí.
8. Počasí, když fouká.
9. Počasí, když je slunce za mraky.
Svisle:
1. Má sedm barev a tvoří se po dešti.
2. Počasí, když svítí slunce, ale občas se objeví nějaké mraky.
4. Počasí, když padají sněhové vločky.
6. Počasí, když voda zamrzá.

114
 Seznam použitých termínů
adjektiva – přídavná jména participium minulé – příčestí činné
adverbia – příslovce prepozice – přeložky
imperativ – rozkazovací způsob pronomina– zájmena
infinitiv reflexivní – zvratný
kondicionál – podmiňovací způsob substantiva – podstatná jména
konjunkce – spojky verba – slovesa
numeralia – číslovky

Seznam použitých zkratek

NOM – nominativ (1. pád) pl. – plurál (pomnožné číslo)

GEN – genitiv (2. pád) Mask. – maskulinum (mužský rod)

DAT – dativ (3. pád) Fem. – femininum (ženský rod)

ACC – akuzativ (4. pád) Neu. – neutrum (střední rod)

LOC – lokál (6. pád) os. – osoba

sg. – singulár (jednotné číslo)

Nahrávky ke cvičením

115
 Klíč
1. Seznamování a zájmy
Letní aktivity
Cvičení 1.
Máš doma nějaké zvíře? Zažil/a jsi nějakou přírodní katastrofu?
Mluvíš čtyřmi jazyky? Přestal/a jsi kouřit?
Umíš řídit traktor? Byl/a už jsi někdy v Praze?
Rád/a spíš ve stanu? Dostal/a jsi někdy pokutu?
Máš mladšího bratra? Umíš vařit knedlíky?
Nesnášíš domácí úkoly? Uklízíš rád/a byt?
Koupil/a sis tento týden něco nového? Nemáš rád/a pivo?
Máš raději zimu než léto? Šel/šla jsi včera spát až po půlnoci?

Cvičení 2.
1. chodit na houby 7. potápět se
2. stanovat 8. opékat buřty
3. jezdit na vodu 9. hrát plážový volejbal
4. plavat (plavu) 10. skákat do vody (skáču)
5. opalovat se 11. pracovat na zahradě
6. jíst zmrzlinu 12. chodit po horách

Cvičení 4.
1. Už jsi někdy surfoval/a na moři?
2. Už ses někdy díval/a se na celý seriál v jeden den?
3. Už jsi někdy jel/a načerno?
4. Už jsi někdy lezl/a na strom?
5. Už jsi někdy hrál/a počítačovou hru?
6. Už jsi někdy uběhl/a 10 km?
7. Už jsi někdy přečetl/a českou knihu?
8. Už jsi někdy tancoval/a na ulici?
9. Už jsi někdy zaspal/a do práce/školy?
10. Už jsi někdy vyšel/vyšla na nějakou horu?

Cvičení 5.
1. České turistické značky mají jeden barevný pruh a dva bílé.

4. První trasa byla vytvořena kolem roku 1884.

5. první trasa Klubu českých turistů vedla ze Štěchovic ke Svatojánským proudům.
6. Na konci 19. století byly trasy dlouhé 55 kilometrů.
7. první značky se dělali červenou barvou.
8. Nejvíce značek se namalovalo od roku 1920 do druhé světové války.
9. Špatná doba pro značky byla 50. (padesátá) léta.
10. Stejné značky se používají na Slovensku, v Polsku, Bulharsku, Maďarsku a německém
Sasku, v Rakousku, v Rumunsku a ve Švýcarsku.
11. Mimo Evropu jsou značky v Brazílii.

116
Cvičení 6.
1c, 2e, 3b, 4h, 5g, 6a, 7d, 8f

Gramatika
Cvičení 1.
Mám rád/a čtu, rap, tu písničku, tu knihu, to tričko, klasickou hudbu, ten obraz, sýrovou
pizzu
Rád/a čtu, hraju volejbal, vařím, poslouchám rap, plavu, běhám, hraju počítačové hry
Líbí se mi klasická hudba, jazz, ten seriál, to tričko, ta kniha, ta písnička, ten obraz
Baví mě číst, čtení, běhat, hraní počítačových her, plavání, vařit, vaření, plavat, hrát fotbal,
běhání

Cvičení 3.
Nominativ Akuzativ (Baví…) Dativ (Líbí se…)
já mě mi
ty tě ti
on/ono ho mu
ona ji jí
my nás nám
vy vás vám
oni je jim

Cvičení 4.
Na 2. pozici ve větě jsou nejdřív zájmena se, si a potom krátká zájmena v dativu mi, ti, mu.
Krátká zájmena jí, nám, vám, jim můžou být i na první nebo poslední pozici ve větě, když
je chceme zdůraznit. Místo mi, ti, mu používáme pro zdůraznění dlouhá zájmena mně, tobě,
jemu. Substantiva v dativu jsou obvykle na první pozici ve větě.

Cvičení 5.
1. Katka má ráda moderní umění.
2. Co myslíš? Líbí se ti tyhle šaty? – Ne, ty se mi nelíbí.
3. Moc je baví hrát počítačové hry.
4. V létě rádi plaveme v rybníce.
5. Petr má moc rád akční filmy.
6. Jak se vám líbí v Praze? – Moc se nám tady líbí.
7. O víkendu rád hraju na kytaru nebo se dívám na filmy.
8. Vůbec mě nebaví malování. Raději fotím.

Cvičení 6.
Líbí se ti…? – romantické filmy, historické romány, kriminální seriály, kočky
Baví tě…? – focení, chodit po horách, hrát na saxofon, zpívat, cestování vlakem, číst básně,
poslouchat operu, tancovat valčík, nakupování
Máš rád…? – romantické filmy, focení, historické romány, kriminální seriály, práci na
zahradě, češtinu, nakupování, kočky

117
Cvičení 7.
1. Děti rády skáčou do vody.
2. Jakou zmrzlinu jíš?
3. O prázdninách plaveme v rybníce a v řece.
4. Pojedeš/jedeš s námi na vodu příští víkend?
5. Petr a Hanka v létě vždycky chodí po horách a stanujou/stanují.
6. Tereza se dneska poprvé potápí v moři.
7. Nerad se opaluju/opaluji a válím na pláži.
8. V sobotu děláme táborák a opékáme buřty.
9. Už rostou! Zítra půjdeme/jdeme na houby.
10. Hrajete rádi plážový volejbal?

Seznamování
Cvičení 1.
1. objímat se, 2. líbat se na tvář, 3. podávat si ruce, 4. uklánět se

Cvičení 3.
Nejformálnější: Dobrý den, pane Zasino, jak se máte?
Méně formální: Dobrý den, Pavlíno, jak se máte?
Neformální: Ahoj, Honzo, jak se máš?

Cvičení 4.
1. Oslovujeme vždy tak, jak si to ten člověk přeje.
2. Oslovujeme titulem, pokud se nám ten člověk titulem představí nebo má titul na
vizitce.
3. Všechny ženy oslovujeme paní.
4. Oslovení „slečno“ můžeme říct jen velmi mladé dívce, nebo když si to ta žena
přeje.
5. Akademické tituly jsou například doktor, magistr, inženýr, docent, profesor. Jsou
obvykle před jménem.
6. Když je titulů víc, vybíráme ten nejvýznamnější.
7. Ne, ženy-vojákyně oslovujeme titulem ve femininu.
8. Oslovení „madam“ nebo „milostpaní“ jsou zastaralá.

Cvičení 5.
1c, 2f, 3e, 4g, 5b, 6d, 7a, 8h

Cvičení 6.
Maskulinum Femininum
Nominativ Vokativ Nominativ Vokativ
docent pane docente docentka paní docentko
doktor pane doktore doktorka paní doktorko
bakalář pane bakaláři bakalářka paní bakalářko
inženýr pane inženýre inženýrka paní inženýrko
profesor pane profesore profesorka paní profesorko
magistr pane magistře magistra paní magistro
Cvičení 7.

118
 Nominativ
Genus Vokativ singuláru Koncovky
singuláru
Adrian Adriane tvrdý konsonant + -E
Tomáš Tomáši měkký konsonant + -I
Maskulinum
Antek Antku K + -U
Petr Petře -TR/-DR → -TŘE/-DŘE
Pavlína Pavlíno -A → -O
Femininum Sylvie Sylvie -E=-E
Dagmar Dagmar konsonant = konsonant

Cvičení 8.
Formální dialog
Dana: Dobrý den, já jsem Nováková.
Tomáš: Beneš. Těší mě.
Dana. Mě taky. Můžete mi říkat Dano.
Tomáš: Já jsem Tomáš.
Dana. A neznáme se už?
Tomáš. Ano, myslím, že jsme se potkali
minulý týden na mítinku.
Dana: Ano, už si vzpomínám. A jak se vám
tady líbí?
Tomáš: Myslím, že je to povedená akce.
Dana: Souhlasím. Moment, představím vás.
To je můj manžel Karel.
Karel: Těší mě.
Tomáš: Rád vás poznávám.
Dana: Dáte si něco? Tamhle máme
občerstvení.
Tomáš: Děkuju.
Neformální dialog
Honza: Ahoj, já jsem Honza.
Katka: Čau, Katka.
Honza: Jak se ti tady líbí?
Katka: Skvělá akce, hlavně super hudba.
Honza: Že jo? Já jsem taky nadšenej!
Katka: Ale nikoho tady moc neznám.
Honza: Hele, tak já tě představím. Tady je
Petra. A tohle je David.
Katka: Katka, ahoj.
Petra: Ahoj.
David: Čau.
Petra: Máš co pít? Něco ti přinesu. Co si dáš?
Katka: Gin s tonikem.
Petra: Tak jo.
David: Nepůjdem tancovat?
Katka: Dobrej nápad!

2 Jídlo a vaření
Zdravé a nezdravé jídlo
Cvičení 3.
1. suchý

Cvičení 4.
1. Suchej únor: Výzva pro milovníky alkoholu
2. Suchej únor Čechy zajímá a míří i za hranice
3. Měsíc bez alkoholu: Proč ho zkusit?

119
 4. Kampaň otevírá diskuzi o závislosti
5. Kampaň zpestří „Suchá kniha“

Cvičení 5.
1N, 2A, 3N, 4A, 5N, 6A, 7N, 8N, 9A, 10A

Cvičení 6.
1. vydržet, 2. účastnit se, 3. hrozit, 4. způsobovat, 5. nadměrný, 6. příležitost, 7. závislost,
8. upřímný

Cvičení 8.
1.

2. Adjektivum na -ej převažuje v Čechách a adjektivum na -ý na Moravě a ve Slezsku.

Gramatika
Cvičení 1.
1. švestkový koláč, 2. rybí filé, 3. jahodový jogurt, 4. pečená treska, 5. bylinková omáčka,
6. smažený sýr, 7. česneková pomazánka, 8. husí paštika, 9. ananasový džus, 10. ovocný
salát, 11. čokoládový dort, 12. jablečný mošt, 13. citronová limonáda

Cvičení 3.
Nominativ Dativ
já mi
ty ti
on/ono mu
ona jí
my nám
vy vám
oni jim

120
Cvičení 4.
1. Chutná nám dušená rýže. 6. Chutná vám vařené vejce?
2. Chutná mu pistáciová zmrzlina. 7. Chutnají mu jahody.
3. Chutná jí smažený kapr. 8. Nechutná ti šunková pizza.
4. Nechutná jim česká kuchyně. 9. Moc mi chutná brokolice.
5. Chutnají mi palačinky. 10. Nechutnají ti hranolky?

Cvičení 5.
1. Smažený sýr mi moc nechutná.
2. Špenát mi vůbec nechutná.
3. Moc mi nechutnají cukety.
4. Vůbec nám nechutná pizza Hawai.
5. Hranolky jim vůbec nechutnají.
6. Medový dort mi moc chutná.

Cvičení 6.
Krátké zájmeno v dativu mě je vždycky na druhé pozici ve větě. Dlouhé zájmeno v dativu
mně je většinou na začátku věty a slouží pro zdůraznění nebo vymezení se vůči jiné osobě,
např. To se ti líbí? – Mně se to nelíbí.

Rychlé občerstvení
Cvičení 2.
1. párek v rohlíku, 2. hranolky, 3. smažený sýr, 4. utopenec, 5. nakládaný hermelín,
6. klobása, 7. chlebíček, 8. grilované kuře, 9. bramborák, 10. burger, 11. pivo, 12 limonáda

Cvičení 3.
1c, 2a, 3d, 4e, 5b

Cvičení 5.
Dialog 1 Dialog 2
• Dobrý den, co si dáte? • Dobrý den, co si dáte?
• Chtěl bych jednu klobásu. • Já bych chtěla jedny hranolky.
• S hořčicí nebo s kečupem? • S kečupem nebo s majonézou?
• S hořčicí. • S kečupem.
• S chlebem nebo s rohlíkem? • Tady nebo s sebou?
• S chlebem. • S sebou, děkuju.
• Prosím. 56 korun. • Můžu platit kartou?
• Bohužel jen hotově.
• 60, děkuju.
• Prosím, tady to je. 70 korun.
• Díky, na shledanou.
Cvičení 6.
1. slaný, 2. kyselý, 3. sladký, 4. hořký, 5. připálený, 6. přesolený, 7. syrový, 8. tvrdý

121
Recept
Cvičení 2.
1. pánev, 2. pekáč, 3. tyčový mixér

Cvičení 3.
Obsahem pánve nalijeme na maso v pekáči, přidáme bobkový list, nové koření a
5 pepř, přiklopíme a v troubě pečeme 1,5–2 hodiny, dokud maso nezměkne.
Připravíme si velkou pánev a pekáč. Slaninu nakrájíme na proužky. Kořenovou
1 zeleninu očistíme a nakrájíme najemno.
Svíčkovou podáváme s kolečkem citronu a brusinkami. Přílohou je klasický
7 houskový knedlík.
Hovězí svíčkovou nebo mladé zadní hovězí prošpikujeme proužky slaniny a
2 odložíme ho do pekáče.
Když je maso hotové, vyjmeme ho spolu s kořením. Maso nakrájíme, zeleninu
6 rozmixujeme tyčovým mixérem a naředíme smetanou tak, aby svíčková omáčka
zůstala hustá.
Následně přidáme cukr, který za stálého míchání necháme zkaramelizovat. Pak
4 přidáme ocet, který krátce převaříme. Vše v pánvi zalijeme vývarem a
zamícháme, aby se rozpustil karamel.
Na pánvi opečeme nakrájenou cibuli dozlatova a přidáme kořenovou zeleninu
3 (mrkev, petržel, celer v poměru 1:1:1). Zeleninu opečeme na pánvi tak, aby se
místy zbarvila dohněda.

Cvičení 4.
1g, 2c, 3f, 4e, 5b, 6a, 7d

Cvičení 5. Pozor, je možné vytvořit víc variant!

1i, 2f, g, 3f, g, 4h, 5e,6a, 7d, 8j, 9b, c, 10b

Cvičení 6.
1N, 2A, 3A, 4N, 5N, 6A, 7N, 8N, 9A, 10N

Cvičení 7.
1f, 2b, 3c, 4e, 5a, 6d

Gramatika
Cvičení 1.
1c, 2b, 3d, 4e, 5g, 6a, 7f

Cvičení 2.
1. šálek, 2. hrnek, 3. hrnec, 4. krabice, 5. lžíce, 6. lžička, 7. sklenice, 8. láhev, 9. sáček

Cvičení 3.
Nominativ Genitiv Koncovky
Genus Koncovky substantiv
singuláru singuláru adjektiv
maskulinum bobkový list bobkového listu -Ý / -É→ -ÉHO tvrdý konsonant + -U

122
 celý pepř celého pepře -Í → -ÍHO měkký konsonant + E
(háček, c, j)
čerstvé máslo čerstvého másla -O → -A
neutrum nové koření nového koření -Í = -Í
pečené kuře pečeného kuřete -E → -ETE
kořenová kořenové -A → -Y
zelenina zeleniny -Á → -É
femininum
červená cibule červené cibule -Í = -Í -E = -E
čerstvá třešeň čerstvé třešně konsonant → -E

Cvičení 4.
1. láhev bílého vína, 2. trochu černého pepře, 3. svazek čerstvé petržele, 4. sklenice
svařeného moštu, 5. lžíce třtinového cukru, 6. hlávka červeného zelí, 7. kousek
kváskového chleba, 8. sáček hladké mouky, 9. hlávka ledového salátu, 10. trochu nového
koření, 11. 2 (dvě) deci plnotučného mléka, 12. kousek vařené brokolice, 13. půlka
velkého rajčete, 14. sklenice světlého piva, 15. lžička mořské soli, 16. kousek domácího
koláče

Cvičení 5.
Dám si… (výrazy množství můžou být různé)
1. (trochu) polévky, 2. (sklenici) limonády, 3. (lžičku) cukru, 4. (trochu) koření, 5. (kilo)
mouky, 6. (litr) mléka, 7. (špetku) soli, 8. (láhev) piva, 9. (30 deka) masa, 10. (lžičku) medu

Cvičení 6.
1. hodně květáků, 2. několik kuřat, 3. osm melounů, 4. dvacet limonád, 5. deset mlék,
6. hodně dýní, 7. tolik malin, 8. pět klobás, 9. kilo citronů, 10. deset avokád, 11. kilo mandlí,
12. sto korun

Cvičení 7.
Tabulka 1
Feminina, která končí na -a, a neutra, která končí na -o, mají v genitivu plurálu nulovou
koncovku (kniha → 5 knih, město → 5 měst), ale když dáme pryč koncovku nominativu
singuláru (-A, -O) a na konci slova zůstanou dvě souhlásky, musíme mezi ně vložit -e-
(holka → 5 holek, okno → 5 oken).
Všech osm oken zakrývají záclony. – okno (neutrum., množství)
Ten kabát mírně zvětšuje velikost ramen. – rameno (neutrum)
Zapečeme maso s omáčkou ze zelených rajčátek. – rajčátko (neutrum)
Snídám kafe bez kofeinu a misku ovesných vloček. – vločka (femininum, množství)
Žádná z holek z toho není nijak zvlášť nadšená. – holka (femininum, množství)
Zdroj: SYN2020

Tabulka 2
Druhé -e- na konci slova, které mají feminina a maskulina v nominativu singuláru, dáváme
v genitivu plurálu pryč (mrkev → 5 mrkví, hrnek → 5 hrnků).
Voda má tak akorát čtyřicet stupňů. – stupeň (maskulinum, množství)
Během toho období napsal přes stovku písní. – píseň (femininum, množství)
Schéma se rozdělovalo do tří větví. – větev (femininum, množství)
Na stěnách visely malé obrázky sešité z kousků látky. – kousek (maskulinum)

123
 Během večeře vypil pět lahví piva Guinness. – potíž (femininum, množství)
Zdroj: SYN2020

Cvičení 8.
1. miska třešní, 2. kilo jablek, 3. šest broskví, 4. hodně řízků, 5. půl kila hrušek, 6. pět
bramboráčků, 7. dost vajíček, 8. deset cibulek, 9. sedm lístků, 10. šest polévek, 11. kilo
oříšků, 12. šest láhví, 13. dvacet mandarinek, 14. šest lilků, 15. třicet křídel, 16. devět
mrkví

Cvičení 9.
1. dvě Češky, pět Češek, 2. dvě jména, pět jmen, 3. dvě slepice, pět slepic, 4. dvě Japonky,
pět Japonek, 5. dva koláče, pět koláčů, 6. dvě růže, pět růží, 7. dvě Ukrajinky, pět Ukrajinek,
8. dvě tašky, pět tašek, 9. dvě čísla, pět čísel, 10. dvě galerie, pět galerií, 11. dvě ledničky,
pět ledniček, 12. dvě slova, pět slov, 13. dva počítače, pět počítačů, 14. dvě jídla, pět jídel,
15. dva papíry, pět papírů, 16. dvě kanceláře, pět kanceláří, 17. dvě koťata, pět koťat,
18. dvě Polky, pět Polek, 19. dvě náměstí, pět náměstí, 20. dva hrnky, pět hrnků, 21. dvě
ingredience, pět ingrediencí, 22. dvě kamarádky, pět kamarádek, 23. dvě skříně, pět skříní,
24. dva talíře, pět talířů

Vaření
Cvičení 2.
1. upéct, 2. uvařit, 3. nastrouhat, 4. usmažit, 5. podusit, 6. nakrájet, 7. nalít, 8. dát, 9. přidat,
10. zamíchat, 11. rozmixovat, 12. oloupat

Cvičení 3.
1. na kostičky, 2. na plátky, 3. najemno

Cvičení 4. Pozor, je možné vytvořit víc variant!

Nastrouháme sýr najemno.
Nalijeme čaj do hrnku. Nalijeme zálivku na salát.
Přidáme trochu mouky/soli.
Nakrájíme brambory na kostičky. Nakrájíme slaninu na plátky.
Oloupeme cibuli.
Podusíme zeleninu v hrnci / na pánvi.
Upečeme dort v troubě.
Usmažíme hříbky na pánvi.

Cvičení 5.
nalít – dát tekutinu někam
dolít – doplnit něco tekutinou
přilít – přidat trochu tekutiny
rozlít – neúmyslně dát tekutinu ven na nějaký povrch
vylít – vyprázdnit nějakou nádobu s tekutinou

Cvičení 6.
Dáme máslo do hrnce na sporáku., přidáme nakrájené hříbky, zamícháme s smažíme 7
minut. Přidáme mouku, zamícháme a smažíme 2 minuty. Přilijeme vývar a přidáme
nakrájené brambory. Přidáme špetku kmínu a soli, zamícháme a vaříme 25 minut.

124
Dáme máslo na pánev, přidáme několik hříbků (jsou nakrájené na polovinu) a smažíme 7
minut. Pak přidáme sůl.

Do polévky přilijeme smetanu a zamícháme. Přidáme lžíci octa, lžíci cukru, trochu kopru
a zamícháme. Nakonec přidáme větší hříbky a celé vejce.

3 Bydlení
Hledání bytu
Cvičení 1.
1. chata, 2. panelák, 3. rodinný dům, 4. činžák
Cvičení 2.
1c, 2a, 3d, 4b
Cvičení 5.
1N, 2A, 3A, 4N,5A

Cvičení 6.
1d, 2e, 3a, 4b, 5f, 6g, 7c
Cvičení 7.
Alexej: Na ceně nezáleží, hlavně aby byl byt v centru. Přál by si plně zařízený byt.
Alexejovi doporučuji byt 2+kk v Praze 2.
Somin: Hledá levné bydlení blízko metra. Chtěla by mít koupelnu s vanou.
Somin doporučuji byt 1+kk v Praze 3.
Nicolas: Chtěl by 2+kk v blízkosti obchodního centra. Nejlépe se samotatným WC.
Nicolasovi dopurčuji byt 2+kk v Praze 5.

Gramatika
Cvičení 1.
Byla bys tak hodná? – Z
Mohli bychom otevřít galerii pro místní umělce! – N
Rád bych jel s vámi, ale nevzal jsem si smoking. – P
Měla by pro ně fungovat konzultační podpora. – N
Hej, pomohli byste nám? – Z

125
Přáli by si, aby mohli vrátit čas. – P

Osoba Participium minulé Kondicionalová forma být

já jel bych
ty byla bys
on, ona, ono měla by
my mohli bychom
vy pomohli byste
oni, ony, ona přáli by

Cvičení 2.
1. V létě bych jel/jel na dovolenou.
2. Aleno, ukázala bys mi, kde je toaleta?
3. Robert si přál novou počítačovou hru.
4. Mohli bychom vám nějak pomoct?
5. Co byste dělali/dělaly na našem místě?
6. Navrhovali by změnu našeho plánu.
7. Rád bych mluvil/mluvila s vaším nadřízeným.
8. Podal/podala bys mi sůl, prosím?
Cvičení 4.
1c, 2a, 3e, 4f, 5d, 6b

Vedlejší věta Hlavní věta

Osoba
Konjunkce Participium Participium Kondicionalová
kdyby minulé minulé forma být
já Kdybych bych
ty Kdybys přijel/a …, šel/a bys
on/ona/ono Kdyby by
my Kdybychom bychom
vy Kdybyste přijeli/y/a …, šli/y/a byste
oni/ony/ona Kdyby by

Cvičení 5.
1. Kdybych ztratil mobil, šel bych na policii.
2. Kdybych nemusel pracovat, stále bych cestoval.
3. Kdyby neexsitoval internet, trávil bych víc času venku.
4. Kdydby mi přestal fungovat počítač, šel bych ho opravit.
5. Kdybych měl obrovský hlad, uvařil bych si jídlo.
6. Kdybych bydlel v Česku, chodil bych na procházky do Riegrových sadů.

126
 Nábytek a prohlídka bytu
Cvičení 1.
1. sporák, 2. postel, 3. umyvadlo, 4. židle, 5. lampa, 6. police, 7. křeslo, 8. lednička,
9. skříňka, 10. konferenční stolek, 11. zrcadlo, 12. záchod, 13. vana, 14. gauč, 15. knihovna,
16. skříň
Cvičení 3.
růžová

černá

bílá

zelená

oranžová

červená

fialová

žlutá
modrá hnědá

Popis pokoje
Cvičení 4.
1. půda, 2. balkon, 3. koupelna, 4. ložnice, 5. kuchyň, 6. obývací pokoj, 7. předsíň, 8.garáž,
9. spíž, 10. sklep
Cvičení 6.
1A, 2N, 3A, 4N, 5N, 6A
Cvičení 7.
1c, 2f, 3a, 4g, 5b, 6d, 7e

127
Gramatika
Cvičení 2.
1. Obraz visí nad krbem.
2. Před krbem stojí stůl.
3. Stůl je mezi jedním a druhým gaučem.
4. První gauč je u okna, další gauč je u zábradlí.
5. Na gauči jsou polštáře.
6. Za gaučem je knihovna.
7. Pod obrazem je soška.
8. Kniha v knihovně je vedle vázy.

Pád Prepozice

genitiv u, vedle
lokál na, v
instrumentál nad, před, mezi, za, pod

Cvičení 3.
1. na, 2. u, 3. vedle, 4. za, 5. nad, 6. pod, 7. před, 8. na, 9. v, 10. na
Cvičení 4.
1. Židle je za stolem.
2. Psací stůl je mezi lampou a květináčem.
3. Konferenční stolek je před gaučem.
4. Bačkory jsou pod postelí.
5. Lampa je nad obrazem.
6. Časopisy jsou pod konferenčním stolkem.
7. Umyvadlo je mezi záchodem a vanou.
8. Jídelní stůl je před sporákem.
9. Lampa je za skříní.
10. Obraz visí nad krbem.
Cvičení 5.
1. Noční stolek je u postele.
2. Knihovna je u zábradlí.
3. Stůl je vedle gauče.
4. Sporák je vedle myčky.
5. Koupelna je vedle záchodu.

Cvičení 6.
1. Sklenice je na stole.

128
 2. Kniha je v knihovně.
3. Květináč je na polici.
4. Mléko je v ledničce.
5. Hrnec je na sporáku.

Úklid
Cvičení 1.
1. mýt nádobí, 2. prát prádlo, 3. mýt okna, 4. vytírat podlahu, 5. utírat prach, 6. vysávat
koberce
Cvičení 3.
Rady: pořádně si protřídit šatník; vyřazené oblečení můžeme darovat na charitu, věnovat
kamarádkám, nebo prodat; věci ve skříni si skládáme podle druhu oblečení, věci na
ramínku i podle barev
Kroky uklízení: 1. vycházet všechno ze skříně, 2. protřídit oblečení, 3. vrátit oblečení do
skříně hezky složené
Cvičení 4.
1f, 2e, 3b, 4c, 5d, 6a

4 Tradice a svátky
České lidové tradice
Cvičení 1.
1. stavění májky, 2. pálení čarodějnic, 3. pouštění lodiček z ořechů, 4. šlehání pomlázkou,
5. svatý Mikuláš s čertem a andělem, 6. svatomartinská husa, 7. polibek pod rozkvetlým
stromem, 8. masopust

1G, 2D, 3E, 4B, 5E, 6C, 7A, 8F

Cvičení 2.
6, 3, 4, 8, 2, 1, 7

Cvičení 4.
Proč je noc 30. dubna magická? Nachází se v kalendáři přesně mezi jarní rovnodenností
a letním slunovratem.
1. Keltský Beltaine
2. Pálení čarodějnic dnes
3. Poklady
4. Oslava plodnosti
5. Čarodějnické procesy
6. Čarodějnice a křesťanství

129
 7. Magická síla bylin
8. Sucho a pálení čarodějnic

Cvičení 5.
1A, 2N, 3A, 4N, 5N, 6A, 7N, 8A, 9A, 10N

Cvičení 6.
zapálit (si) – zapálit = vytvořit oheň, zapálit si = začít kouřit
upálit (se) – upálit se = zemřít v ohni (udělat to sám), upálit = zemřít v ohni (udělá to
někdo jiný)
spálit (se) – spálit = zničit něco v ohni, spálit se = mít červenou kůži od slunce
opálit se/si – opálit se = mít tmavou kůži od slunce, opálit si + část těla, kde mám
hnědou kůži
popálit se/si – popálit se = být zraněný od ohně, popálit se + část těla, kde jsem zraněný

České tradice
Cvičení 1.
1. Slavnosti vinobraní se konají v Mikulově.
2. České mladé víno se jmenuje burčák.
3. Větší města udělala z vinobraní (lidové tradice) masovou obchodní akci.
4. Na vinobraní je nejdůležitější poděkování přírodě za víno.

Cvičení 2.
1A, 2N, 3N, 4A, 5A

Cvičení 3.
1c, 2f, 3e, 4b, 5g, 6h, 7i, 8j, 9d, 10a

Cvičení 4.
Zase je pátek a mám toho dost,
tak beru kramle, za zády Černý most.
A pokud mi to D1 dovolí,
než minu Jihlavu, hodím Prahu za hlavu.
Jedu jak Pražák, hlava nehlava,
mám jediný cíl a přede mnou je Pálava.
Už od Brna jsem jako na trní,
ta sladká píseň tak blízko zní.
My máme rádi víno,
milujeme krásné ženy a zpěv.
A na věc jdeme přímo,
v žilách nám proudí moravská krev.
My máme rádi víno,
milujeme krásné ženy a zpěv.
A na věc jdeme přímo,
v žilách nám proudí moravská krev.
Jako papír hodím práci a všechny šéfy
za hlavu,
pánové, omlouvám se, ale já mizím na
Moravu.
Najdu tam všechno, co mi doma schází,
dobrý lid a klid a řád.
Najdu tam všechno, co na světě mám
rád,
vodu, slunce a nekonečný vinohrad.
My máme rádi víno,
milujeme krásné ženy a zpěv.
A na věc jdeme přímo,
v žilách nám proudí moravská krev.
My tady totiž máme

130
všechno, co na světě máš rád.
A ochutnat ti dáme,
slunce a nekonečný vinohrad.
Tak se tu žije na padesátý rovnoběžce,
v mírném klima našeho podnebí.
Je krásné nemít nikdy dost
a dělat věci jen tak pro radost.
My máme rádi víno,
milujeme krásné ženy a zpěv.
A na věc jdeme přímo,
v žilách nám proudí moravská krev.
My tady totiž máme
všechno, co na světě máš rád.
A ochutnat ti dáme,
slunce a nekonečný vinohrad.
My máme rádi víno,
milujeme krásné ženy a zpěv.
A na věc jdeme přímo,
v žilách nám proudí moravská krev.

České svátky a měsíce

Cvičení 2.
1. Den věrozvěstů Cyrila a Metoděje, 2. Den boje za svobodu a demokracii, 3. Velikonoce,
4. Den české státnosti (svatý Václav), 5. Silvestr, 6. Vánoce
Cvičení 3.
1. Den věrozvěstů Cyrila a Metoděje
2. Velikonoce
3. Den české státnosti (svatý Václav)
4. Vánoce
5. Den boje za svobodu a demokracii
Cvičení 4.
Silvestr – 31. prosince, Vánoce – 24.–26. prosince, Den věrozvěstů Cyrila a Metoděje –
5. července, Den boje za svobodu a demokracii – 17. listopadu, Den české státnosti –
28. září
Cvičení 5.
1. Jaro podle kalendáře začíná v březnu.
2. Nový rok slavíme v lednu.
3. Mezinárodní den dětí je v červnu.
4. Halloween slavíme v říjnu.
5. Vánoce slavíme v prosinci.
6. Den svatého Valentýna slavíme v únoru.
7. Letní prázdniny končí v srpnu.
8. Svátek práce slavíme v květnu.
Cvičení 6.
1. leden – období, kdy vodní plochy pokrýval led.
2. únor – označuje skutečnost, že se kry vnořují do vody.
3. březen – čas. kdy rašily břízy.

131
 4. duben –doba, kdy pučely pupence dubů.
5. červen a červenec – doba, kdy zrály červené plody.
6. srpen – nazvaný podle srpu, který se používá při slizni.
7. Listopad – období,kdy ze stromů pdalo listí.
8. Prosinec – období, kdy chabý sluneční svit prosvítá skrze zataženou oblohu.

Cvičení 7.
1N, 2A, 3A, 4N,5A

Gramatika
Cvičení 1.
1. k svatbě, 2. k narozeninám, 3. k Velikonocům, 4. k Vánocům, 5. k svátku, 6. k novému
rok
Cvičení 2.

Přát k Gratulovat k
svátku, Vánocům, Valentýnu, výročí,
vítěztví, výhře, titulu, zvolení, výkonu
snídani
(méně frekventované: svátku)
(méně frekventované: vítězství, titulu)

Cvičení 3.
1. Pomáhám tetě.
2. Pomáhám dědovi.
3. Pomáhám sestřenici.
4. Pomáhám kamrádovi.
5. Pomáhám tátovi.
6. Pomáhám sestře.
7. Pomáham sousedovi.
8. Pomáhám Lucii.
9. Pomáhám bratranci.
10. Pomáhám Adamovi.
11. Pomáhám babičce.
12. Pomáhám učiteli.

Cvičení 4.
1. Věřím doktorovi.
2. Věřím škole.
3. Věřím kolegovi.

132
 4. Věřím řediteli.
5. Věřím herečce.
6. Věřím sportovci.
7. Věřím politikovi.
8. Věřím kolegyni.
9. Věřím počítači.
10. Věřím redaktorce.
11. Věřím technologii.
12. Věřím rodiči.

5 Kultura a cestování
Památky
Cvičení 2.
1. hrad, 2. zámek, 3. věž, 4. brána, 5. rozhledna, 6. kostel, 7. sloup, 8. kašna, 9. most,
10. socha, 11. pevnost, 12. zřícenina
Cvičení 3.
1. socha, 2. kostel, 3. zámek, 4. hrad, 5. most, 6. věž, 7. zřícenina, 8. pevnost, 9. kašna,
10. sloup, 11. brána, 12. rozhledna

Cvičení 5.
1A, 2N, 3A, 4A, 5N, 6A, 7A, 8N

Cvičení 6.
1. vinohrad, 2. větrný mlýn, 3. vinný sklípek, 5. rozhledna

Cvičení 7.
1a, 2b, 3c, 4b, 5a, 6a, 7b, 8c, 9a, 10c, 11b, 12c

Gramatika
Cvičení 1.
Prepozice DO: banky, divadla, galerie, katedrály, kavárny, kina, klubu, kostela, muzea,
obchodu, parku, restaurace, směnárny, supermarketu, školy

Prepozice NA: ambasádu, zmrzlinu, hrad, kávu, koncert, kopec, kurz, náměstí, víno,
policii, poštu, rozhlednu, univerzitu, věž, zámek

Cvičení 2.
Rád chodím do cukrárny.
Včera večer jsme šli na pivo.
Dvakrát za týden chodím plavat do bazénu.
Kam jdeš? Jdu na nádraží.
Hanka šla nakupovat do drogerie.
David chodí na fakultu třikrát týdně.
Kamarádi obvykle chodí spolu do baru.

133
Každý týden chodím do sauny.
V pátek půjdeme na večeři.
Musím jít pro něco do knihkupectví.

Cvičení 4.
Jak často? (jít, jet): v sobotu, včera, ráno, večer, tento čtvrtek, teď, příští úterý, v 5 hodin

Kdy? (chodit, jezdit): často, jednou za týden, nikdy, málokdy, každý den, obvykle, někdy,
dvakrát týdně

Cvičení 5.
1. Minulé léto jsme často jezdili na výlet do přírody.
2. Kamile, půjdeš/jdeš zítra na ten sraz?
3. David včera nešel na kurz, protože měl teplotu.
4. Karel a Dana příští léto pojedou/jedou na dovolenou k moři.
5. Předevčírem jsem šel do hospody na pivo.
6. Nikdy nejezdím výtahem, vždycky chodím pěšky.
7. Dnes večer půjdeme/jdeme do divadla na nové představení.
8. Už se těším na léto! Budu chodit na houby a taky (budu) jezdit na kole.

Hledání cesty
Cvičení 1.
1. zahnout doprava, 2. zahnout doleva, 3. jít rovně, 4. jít zpátky, 5. nastoupit, 6. vystoupit,
7. přestoupit, 8. vedle řeky

Cvičení 2.
Dialog 1
Jdete pěšky. Jste na Staroměstském náměstí v Praze:
• Prosím vás, kde je Rudolfinum? Je to daleko?
• Ne, to není daleko. Můžete jít pěšky. Jděte doleva na konec námětí a pak ulicí
Kaprovou pořád rovně a u Filozofické fakulty zahněte doprava. Rudolfinum
uvidíte za náměstím hned vedle řeky.
• Takže ulice Kaprova a potom doprava.
• Ano.
• Moc děkuju. Na shledanou!
• Na shledanou.

Dialog 2
Jste na Václavském náměstí. Chcete metrem nebo tramvají.
• Prosím vás, jak se dostanu na Pražský hrad?
• Na Pražský hrad. To musíte jet nejdřív céčkem z Můstku.
• Céčkem?
• Jo, metrem cé. Zelenou linkou. Můstek je támhle v polovině náměstí.
• Ano, vidím. A na jakou stanici?
• Jeďte až na Malostranskou. Tam musíte přestoupit na tramvaj 22. Tou můžete
jet až na zastávku Pražský hrad. A nebo taky můžete vystoupit už na
Malostranském náměstí a jít pěšky nahoru.

134
 • Super díky moc.
• Není zač.

Dovolená
Cvičení 2.
Moře: jíst mořské plody, ležet na pláži, opalovat se, potápět se, stavět hrad, šnorchlovat

Město: dívat se na památky, fotit architekturu, jít do baru, jít do kavárny, jít do muzea,
vyjít na věž

Hory: jezdit na snowboardu, kempovat, lézt po skalách, lyžovat, sáňkovat, spát ve stanu

Cvičení 3.
1N, 2N, 3A, 4A, 5N, 6A, 7A, 8A, 9N, 10A

Gramatika
Cvičení 1.
Prepozice na: Borneu, Floridě, Islandu, Kostarice, koupališti, Krétě, Kypru, Madagaskaru,
Novém Zélandu, severním pólu, Sicílii, Taiwanu, zahradě

Prepozice v: Brazílii, Brně, Číně, Dánsku, Dillí, Francii, jižní Africe, Liberci, Stockholmu,
Švýcarsku, temném lese

Cvičení 4.
Koncovka -u: v Bulharsku, na Facebooku, na Googlu, Madridu, v tichu, na Twitteru, ve vlaku

Koncovka -e/ě: v bytě, v divadle, v kostele, v letadle, ve městě, na ostrově, na venkově

Byt, divadlo, letadlo, město, venkov – podle Jazykové příručky je možná koncovka -u i -
e, ale dle Mluvnice současné češtiny se koncovka -u u těchto slov nevyskytuje nikdy nebo
skoro nikdy (Cvrček a kol., 2010, s. 166 a 186).

Cvičení 5.
Řidiči řekl, ať zastaví na křižovatce osmadvacáté a Riverside. – křižovatka
(femininum)
Oba pokračují v cestě. Díky Bohu. – cesta (femininum)
Dva lidi se ztratili na večírku na palubě newyorské lodi. – paluba (femininum)
V ruce měla prázdný plastikový kelímek od kávy. – ruka (femininum)
Povídají si mezi sebou o kulturní scéně a nových galeriích. – scéna (femininum)
Příště budeš určitě v lepší formě! – forma (femininum)
Navzdory bouři sto metrů dál doutnal v trávě oheň. – tráva (femininum)
V první řadě bych vám měl říct, že nemáte žádné vnitřní zranění. – řada (femininum)
Pozorovala dvě štěňata zápasící na podlaze domova. – podlaha (femininum)
Scott dělá v reklamní agentuře, Anne si otvírá restauraci. – agentura (femininum)

135
 Na střeše byla stále spousta černých ptáků. – střecha (femininum)
Potkal jsem ho právě tam na benzinové pumpě. – pumpa (femininum)
Zdroj: SYN2020
Feminina, která mají v nominativu singuláru koncovku -a, mají v lokálu singuláru
koncovku -e/ě, před kterou se mění některé souhlásky na měkké. Mění se: K → C, R → Ř,
CH → Š a H → Z. Háček nad koncovkou -e mají tyto slabiky: -dě, -tě, -ně, -bě, -pě, -vě a -mě.

Cvičení 6.
sprcha – ve sprše výstava – na výstavě
chalupa – na chalupě Morava – na Moravě
lampa – na lampě / v lampě republika – v republice
chodba – na chodbě banka – v bance
stavba – na stavbě vzpomínka – ve vzpomínce
Kuba – na Kubě zkouška – na zkoušce
příroda – v přírodě knížka – v knížce
pohoda – v pohodě hra – ve hře
fakulta – na fakultě kultura – v kultuře
samota – na samotě opera – v opeře
lokalita – v lokalitě socha – na soše / v soše
sezóna – v sezóně mlha – v mlze
skupina – ve skupině noha – na noze / v noze
reklama – v reklamě firma – ve firmě
hlava – na hlavě / v hlavě zima – v zimě

Cvičení 7.
1. Sejdeme se v 5 hodin na volejbalovém hřišti.
2. Už jsi někdy byl v Jižní Americe?
3. Chtěla bych strávit víkend v Dublinu.
4. Minulé léto jsme byli na výletě v jižní Itálii.
5. V zimě jsem byla měsíc na Srí Lance.
6. Karel studoval dva semestry v severním Finsku.
7. Minulý týden jsem byl poprvé v Ostravě.
8. Ležet na písečné pláži, to je nejlepší dovolená!
9. Fotky z dovolené můžeš vidět na Instagramu.
10. Ještě jsem nikdy nebyl v Kolumbii.

Kultura
Cvičení 1.
1b, 2c, 3b, 4a, 5a, 6c, 7c, 8a, 9b, 10a

Cvičení 4.
Divadlo: balet, činohra, drama, improvizace, muzikál, opera,

Hudba: folková, jazz, klasická, muzikál, opera, populární (pop), rap [rɛp], rocková (rock)

Výtvarné umění: grafika, instalace, koláž, kresba, malba, socha

136
Film: akční, historický, komedie, romantický, sci-fi, seriál

6 Příroda a životní prostředí

Třídění odpadu
Cvičení 1.
1. vodopád, 2. les, 3. přehrada, 4. jezero, 5. moře, 6. louka, 7. pole, 8. park, 9. řeka, 10. hory,
11. kopec, 12. rybník
Cvičení 6.
1A, 2N, 3A, 4N
Cvičení 7.
1g, 2f, 3c, 4a, 5b, 6e, 7d

Gramatika
Cvičení 1.
krabice
Krabice, prosím,
rozložte – nezaberou
v kontejneru tolik místa.

plechovka
Prázdnou nápojovou
plechovku před
vhozením do kontejneru
zmáčkněte.

nápojový karton
Stlačte,
prosím,
šetříte místo.
v kontejneru.

137
 PET láhev
PET láhve, prosím,
sešlápněte – nezaberou
v kontejneru tolik
místa.

talíř
Nevhazujte porcelán,
keramiku, autosklo,
drátěné sklo a
zrcadla.

Cvičení 2.
Příkaz: zmáčkněte
Požadavek: prosím rozložte, stlačte prosím, prosím sešlápněte
Zákaz: nevhazujte
Cvičení 3.
Tvary v korpusu Infinitiv 3. osoba plurálu
měj mít mají
přines přinést přinesou
dávej dávat dávají
ber brát berou
zůstaň zůstat zůstanou
vezmi vzít vezmou
buď být jsou
sedni sednout sednou
promiň prominout prominou
pokračuj pokračovat pokračují

3. osoba Imperativ, Imperativ, Koncovky

Infinitiv
plurálu 2. os. sg. 2. os. pl. singulár plurál

přinést přinesou přines přineste -ø -te

sednout sednou sedni sedněte -i -ěte
dávat dávají dávej dávejte -ej -ejte
pokračovat pokračují pokračuj pokračujte -ø -te
Nepravidelné tvary

138
 mít mají měj mějte -ø -te
být jsou buď buďte -ø -te

Cvičení 4.
1. Podívejte se na sebe, je na vás strašný pohled.
2. Omluvte se ihned poté, co jste řekli něco ošklivého.
3. Tak si to promysli a jdi do toho!
4. A nezapomeň tam zmínit i vedoucího kanceláře.
5. Prosím napište mi, kdy a kde se chcete sejít.
6. Ale řekněte mi, opravdu věříte tomu, co říkáte?
7. Zkuste (zkusit – vy) se zamyslet například nad těmito otázkami.
8. Buď připravený.
9. A vezmi si s sebou cestovní pas.
10. Přestaň mi pořád doporučovat nějaké knihy.
Cvičení 5.
1. Čti!, 2. Pospěš si!, 3. Uzdrav se!, 4. Neboj se!, 5. Udělej to!, 6. Zkus to!
Cvičení 6.
a) formální
1. (Prosím), otevřete okno.
2. (Prosím), zapněte počítač.
3. (Prosím), buďte opatrní.
4. Uzdravte se.
5. (Prosím), dávejte na sebe pozor.
6. Mějte se hezky.

b) neformální
1. (Prosím), otevři okno.
2. (Prosím), zapni počítač.
3. (Prosím), buď opatrný/opatrná.
4. Uzdrav se.
5. (Prosím), dávej na sebe pozor.
6. Měj se hezky.

Měl bys třídit

Cvičení 1.
1. Pan Karel pochází z malé vesnice.
2. Čím víc třídíme papír, tím míň stromů padne.
3. Pan Karel si připije na, že vždycky třídí.
4. Pan Karel nakonec vytřídí plechovku.

139
Cvičení 2.
Řehoř by měl: třídit odpad; vyhodit kelímek do žluté a časopisy do modré popelnice; měl
by mít tolik síly, aby to zvládl.

Příroda
Cvičení 4.
1N, 2A, 3A, 4N, 5N, 6N
Cvičení 5.

Zdroj: Ikonact, CC BY-SA 4.0, https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0, via Wikimedia Commons

Gramatika
Cvičení 1.
1. Hora Praděd je větší než Králický Sněžník, ale Sněžka je největší.
2. Řeka Labe je delší než Morava, ale Vltava je nejdelší.
3. Město Brno je větší než Ostrava, ale Praha je největší.
4. Pramen Rusalka je teplejší než Hadí pramen, ale pramen Vřídlo je nejteplejší.
Adjektivum Komparativ Superlativ
teplý teplejší nejteplejší
Nepravidelné formy
dlouhý delší nejdelší
vysoký vyšší nejvyšší
velký větší největší

140
Cvičení 2.
1. Od pondělí budou vyšší teploty v celé republice.
2. Adam je nižší než jeho spolužáci.
3. Po rekonstrukci se obývací pokoj zdá být větší.
4. Řím je teplejší než Praha.
5. Labe je delší než Sázava.
6. Práce je důležitější než zábava.
7. Jeho rozhodnutí mělo hlubší smysl.
8. Pes je menší než lev.
9. Navrátilovi si pořídili modernější auto.
10. Koupil jsem si novější model iPhonu.
Cvičení 3.
1. V pondělí bude nejvyšší teplota v Praze.
2. Adam je nejmenší z celé třídy.
3. Po rekonstrukci je obývací pokoj největší ze všech místností.
4. Praha je nejteplejší město v České republice.
5. Volha je nejdelší evropská řeka.
6. Naše zdraví je nejdůležitější.
7. Bylo to jeho nejhlubší tajemství.
8. Můj pes je nejmenší v celém našem sousedství.
9. Navrátilovi si pořídili nejmodernější auto.
10. Koupil jsem si nejnovější model iPhonu.
Cvičení 4.
1. Kočka je menší než lev.
2. Leopard je rychlejší než šnek.
3. Žirafa je vyšší než myš.
4. Slon je větší než pes.
5. Pes je hlasitější než křeček.
Cvičení 5.
1. Mount Everest je nejvyšší hora na Zemi.
2. Amazonka je nejdelší řeka na světě.
3. Tokio je největší město podle počtu obyvatel.
4. Burdž Chalífa je nejvyšší budova.
5. Jazyk Taki Taki má nejmenší slovní zásobu.

Počasí
Cvičení 1.
A kolem ní k nám začne proudit teplejší vzduch od jihozápadu.
Proto během dnešního dne už budou teploty výrazně vyšší než včera.

141
Vát bude mírný jižní, jihozápadní vítr 2–6 m/s, o něco silnější bude na severu a
severovýchodě našeho území.
Cvičení 2.
Jaké bude počasí během dnešního dne?
Budou teploty od 10 do 15 stupňů Celsia. Na obloze bude převládat jasno nebo skoro
jasno, postupně až oblačno, beze srážek. Vát bude mírný jižní, jihozápadní vítr.
Jaké bude počasí v sobotu?
Budou teploty od 14 do 18. Na obloze bude převládat oblačno až polojasno. Na
severozápadě se můžou vyskytnou slabé srážky ve formě deště.
Jaké bude počasí v neděli?
Vyvrcholení přílivu teplého vzduchu. Teploty budou od 17 do 21 Celsia. Na obloze bude
převládat slunečno, polojasno. Na některých místech až oblačno beze srážek.
Cvičení 3.
1. prší, 2. fouká / je vítr, 3. je polojasno, 4. je duha, 5. mrzne / je mráz, 6. je mlha, 7. sněží,
8. je bouřka, 9. je jasno, 10. je zataženo
Cvičení 6.
Vodorovně:
2. déšť, 4. mlha, 6. jasno, 10. bouřka, 11. vítr, 12. zataženo
Svisle:
3. duha, 4. polojasno, 5. sníh, 7. mráz

142