Vysvědčení DlaJ Abs24 Fyzika, 6. Ročník ZŠ (Prima G8)

Výsledky testu
F6IC005 Výpočet gravitační síly z objemu +P
Školní rok 2022/2023
F6IC005 Výpočet gravitační síly z objemu +P
FYZIKA
DlaJ Abs24
Třída: Abs24-8.
Základní škola Maltézských rytířů
Termín testování: 19.06.2023
Datum vyhodnocení: 25.06.2023

F6IC005 Výpočet gravitační síly z objemu +P DlaJ Abs24 (Abs24-8.)
F6IC005 Výpočet gravitační síly z objemu +P Fyzika, 8. ročník ZŠ (tercie G8, prima G6)
Obsah
1. Vysvědčení 3
1.1 Obtížnost 1 3
1.1.1 Úloha 1 3
1.2 Obtížnost 2 4
1.2.1 Úloha 2 4
1.3 Obtížnost 3 5
1.3.1 Úloha 3 5
1.3.2 Úloha 4 6
1.3.3 Úloha 5 8
2. Celkové výsledky 11
3. Detailní výsledky 14
Stránka 2
1. Vysvědčení
Na následujících stránkách najdeš všechny úlohy, které jsi v testu řešil(a) - vždy s vyznačením správné odpovědi a tvé
odpovědi. Správná odpověď je vždy vyznačena tučně, pokud jsi ji vybral(a), je navíc zvýrazněna zeleně. Pokud jsi v otázce
odpověděl(a) neprávně, je správná odpověď černým tučným písmem, tvá odpověď je zvýrazněna červeně. U každé otázky
najdeš i údaj o tom, kolik bodů z kolika možných jsi za otázku získal(a). Některé úlohy obsahovaly pouze jednu otázku,
některé obsahovaly otázek více. U otázek jsou uvedena v hranaté závorce i jejich interní čísla v databázi všech použitých
úloh pro snazší případnou komunikaci o úlohách.
U každé úlohy, kterou jsi nevyřešil(a) správně, bys měl(a) znovu zkusit najít správné řešení – tím ti výsledky pomohou
doučit se to, co ti při testování nešlo.
1.1 Obtížnost 1
Úloha 1 [ID392295] Získané body: 4 (max. 4)
Převeďte na zadanou jednotku délky - celá čísla.

Počet platných číslic zadané hodnoty nemusí souhlasit s počtem platných číslic vypočtené hodnoty.
1500 mm = __(1)__ cm
(1) 150 1 (max. 1) [ID529132]
150 (a jiné přípustné varianty)
3500 mm = __(2)__ cm
(2) 350 1 (max. 1) [ID529192]
250 dm = __(3)__ m
(3) 25 1 (max. 1) [ID529191]
2 m = __(4)__ cm
(4) 200 1 (max. 1) [ID529126]
Stránka 3
1.2 Obtížnost 2
Převeďte na zadanou jednotku délky (reálná čísla).

Výsledek zapište na správný počet platných číslic.
0,95 cm = __(1)__ dm
(1) 0,095 1 (max. 1) [ID532161]
0,095 (a jiné přípustné varianty)
0,75 dm = __(2)__ mm
(2) 75 1 (max. 1) [ID532132]
75 cm = __(3)__ dm
(3) 7,5 1 (max. 1) [ID532159]
6,5 dm = __(4)__ cm
(4) 65 1 (max. 1) [ID532131]
Stránka 4
1.3 Obtížnost 3
Vypočtěte gravitační sílu, kterou je přitahována roura z mědi na povrchu Měsíce (měsíc Země) / Europy(měsíc Jupitera).
Pro výpočet použijte hustotu a hodnotu tíhového zrychlení z přiložené tabulky. Výslednou hodnotu převeďte na zadanou
jednotku a zaokrouhlete ji na 2 platné číslice.
Stránka 5
Roura má vnější průměr 35 mm, vnitřní průměr 31 mm a délku 200 cm.

Gravitační síla na Měsíci je __(1)__ N.
---
(1) 14 0 (max. 1) [ID545745]

Gravitační síla na Europě je __(2)__ N.
---
(2) 3,4 1 (max. 1) [ID545753]

---
(3) 5,0 1 (max. 1) [ID545744]
Stránka 6
Vypočtěte gravitační sílu, kterou je přitahováno prkno ze smrkového dřeva na povrchu planety Země / Marsu. Pro výpočet
použijte hustotu a hodnotu tíhového zrychlení z přiložené tabulky. Výslednou hodnotu převeďte na zadanou jednotku a
zaokrouhlete ji na 2 platné číslice.
Stránka 7
Prkno má šířku 7,5 cm, tloušťku 30 mm a délku 3,0 m.

Gravitační síla na Marsu je __(1)__ N.
---
(1) 16 1 (max. 1) [ID545671]

Gravitační síla na Zemi je __(2)__ N.
---
(2) 49 1 (max. 1) [ID545668]

Gravitační síla na Zemi je __(3)__ N.
---
(3) 33 1 (max. 1) [ID545663]
Stránka 8
Vypočtěte gravitační sílu, kterou je přitahován válec ze železa na povrchu Měsíce (měsíc Země)/ Europy (měsíc Jupitera).
Pro výpočet použijte hustotu a hodnotu tíhového zrychlení z přiložené tabulky. Výslednou hodnotu převeďte na zadanou
jednotku a zaokrouhlete ji na 2 platné číslice.
Stránka 9
Válec má průměr 45 mm délku 200 cm.

Gravitační síla na Europě je __(1)__ N.
---
(1) 33 1 (max. 1) [ID545713]

---
(2) 24 1 (max. 1) [ID545701]

---
(3) 32 1 (max. 1) [ID545702]
Stránka 10
2. Celkové výsledky
Následující tabulka a grafy shrnují základní informace o tom, jak jsi v testu uspěl(a). Tabulka souhrnně ukazuje tvoje
výsledky a výsledky ostatních žáků tvé třídy a tvé školy. Pokud bys byl(a) jediným testovaným žákem, budou tvoje výsledky
třídy a školy shodné s tvými. Pokud by tvoje třída byla jedinou testovanou třídou ve škole, budou výsledky školy shodné s
výsledky tvé třídy. Obsahuje také informaci, kolik úloh jednotlivé tematické části testu obsahovaly (a to pro každou
obtížnost zvlášť, pokud test obsahoval úlohy dvou nebo více obtížností).
Jak se spočetla úspěšnost? Podíl počtu bodů získaných v celém testu a počtu úloh v celém testu udává úspěšnost v testu.
Úlohy v testu mohly být rozděleny do více tematických částí podle toho, čeho se týkaly (názvy částí najdeš v levém sloupci
tabulky a v popisu sloupců v grafu). To umožňuje zjednodušené posouzení, co ti šlo lépe a co hůře. Obdobně jako u celého
testu byla spočtena úspěšnost v jednotlivých částech. Úloh v jednotlivých částech bylo ale vždy jen pár, proto jsou
úspěšnosti za části zatíženy poměrně velkou nepřesností.
Co porovnávají údaje v grafech? V grafech najdeš porovnání tvé úspěšnosti (v celém testu a v každé jednotlivé skupině
úloh - modré sloupce) s úspěšnostmi všech žáků tvé třídy (okrové sloupce) a s úspěšnostmi všech žáků tvé školy
(šedozelené sloupce). Při porovnávání je ale nutné mít na zřeteli, že:
• Podmínky pro vzdělávání má každý žák méně nebo více jiné než ostatní žáci – ať už pro individuální vrozené
schopnosti, nebo pro specifické rodinné podmínky k učení, nebo pro rozmanitné podmínky k učení ve škole (vlivů,
které úspěšnost vzdělávání žáka ovlivňují, je spousta). Proto je spravedlivé porovnávání prakticky nemožné a je
třeba jej brát vždy jen jako orientační.
• Výsledky testování, stejně jako každého jiného měření, jsou vždy zatíženy různě velkou statickou nepřesností (čím
lepší a delší test, tím menší chyba). Úspěšnosti lišící se o méně než 10 procentních bodů je možné považovat
z hlediska porovnání za prakticky rovnocenné. Teprve rozdíl větší než 10 procentních bodů ukazuje na rozdílně
kvalitní výsledky.
• Každý test zahrnuje vždy jen malou část toho, co se žáci v jednotlivých předmětech učí – výsledek testu v žádném
případě nemůže souhrnně vyjadřovat, jak je žák dobrý v celém daném předmětu. Porovnání se tedy týká jen toho,
co bylo v testu zastoupeno – při jiném výběru úloh (témat) by mohlo dopadnout jinak.
Stránka 11
Tabulka celkových výsledků
DlaJ Abs24
Test Obtížnost Počet otázek Úspěšnost
Obtížnost 1
Vyhodnocených testů Obtížnost 2
Obtížnost 3
Obtížnost 1 4 100 %
Celý test Obtížnost 2 4 100 %
Fyzika Obtížnost 1 4 100 %
Základní školy
Stránka 12
Obtížnost 1
Obtížnost 2
Obtížnost 3
Stránka 13
3. Detailní výsledky
Jedno číslo udávající celkovou úspěšnost v testu sice napovídá, jak se ti test povedl, ale nevyčteš z něj, co ti šlo lépe a co
hůře. Proto je užitečné s rodiči či učitelem si projít a zhodnotit výsledek testu otázku po otázce.
Tabulka ukazuje tvůj výsledek v jednotlivých otázkách – uvádí u nich příslušnost k obtížnosti, úloze a tematické části a dále
to, jestli jsi otázku vyřešil(a) správně, nebo nesprávně (případně ji nechal(a) bez odpovědi). Poslední dva sloupce tabulky
uvádějí, jak úspěšně danou otázku řešili žáci ve tvé třídě a ve tvé škole – čím vyšší úspěšnost (číslo), tím více žáků otázku
vyřešilo správně (a tedy tím spíše je možné označit danou otázku za snadnou). Pokud test obsahoval úlohy více obtížností,
jsou údaje za otázky každé obtížnosti zvlášť.
Obecně mohou nastat čtyři hlavní případy:
• vyřešil(a) jsi otázku, kterou vyřešila velká část žáků

(„správně“ ve sloupci pro tvou odpověď, celková úspěšnost v posledním sloupci větší než 80 %) – patrně lehčí
otázka, neměl(a) jsi s ní problémy ty ani většina ostatních žáků, očekávaný výsledek;
• nevyřešil(a) jsi otázku, kterou vyřešilo jen málo žáků
(„nesprávně“ ve sloupci pro tvou odpověď, celková úspěšnost v posledním sloupci menší než 40 %) – těžší
otázka, v níž jsi podobně jako většina ostatních žáků neuspěl(a), ne úplně lichotivý výsledek, ale vzhledem
k obtížnosti otázky nijak tragický;
• vyřešil(a) jsi otázku, kterou vyřešilo jen málo žáků
(„správně“ ve sloupci pro tvou odpověď, celková úspěšnost v posledním sloupci menší než 40 %) – gratulujeme –
vyřešil(a) jsi otázku, která jinak dělala většině žáků problémy, tj. to, co otázka testovala, umíš lépe než většina
ostatních žáků;
• nevyřešil(a) jsi otázku, kterou většina žáků vyřešila
(„nesprávně“ ve sloupci pro tvou odpověď, celková úspěšnost v posledním sloupci větší než 80 %) – takový
výsledek v otázce stojí za zamyšlení – nevyřešil(a) jsi otázku, kterou jinak většina žáků vyřešila správně, měl(a)
bys zkusit najít důvod, proč se ti otázka nepovedla.
Jak s výsledkem pracovat? Test nemůže zahrnovat pochopitelně vše, co bys měl(a)
z daného předmětu umět – autoři úloh mohou vždy vybrat jen některé sledované dovednosti. Ani 100%ní úspěšnost tedy
neznamená, že máš vystaráno a můžeš spát na vavřínech (uměl(a) bys svými slovy vysvětlit význam podtržených úsloví?).
Tím méně pokud se ti nepodařilo vyřešit všechny úlohy správně. V každém případě bys měl(a) všechny neúspěšně
vyřešené úlohy znovu přečíst a pokusit se najít jejich správné řešení – jen tak tě výsledek testu může posunout o kousek
dál. Nebudeš-li si vědět rady, můžeš požádat jistě o pomoc tvého učitele, spolužáky nebo rodiče.
Stránka 14
Test odráží jen malou část toho, co se ve škole učíš. Jakkoli dobrý nebo špatný výsledek testu neodpovídá na otázku Jak
dobrý jsi žák?. Tvá práce ve škole zahrnuje spoustu věcí, které testem zjišťovat nejdou (zatím nebo vůbec). Nezoufej
proto, pokud se ti test nepovedl tak, jak jsi si představoval(a) – možná že jsi mnohem lepší právě v těch dovednostech,
které test neobsahoval. I špatný výsledek testu je užitečný tím, že ti ukazuje, co bys měl(a) dohnat a zlepšit. A platí to
i opačně – ani výborný výsledek testu neznamená, že jsi mistr – kdo ví, jak bys dopadl(a) v oněch netestovatelných
dovednostech (ale radost si tím zkazit nenechej).
Tabulka detailních výsledků
Úloha Téma Otázka Odpověď

1 správně
Část testu 1 2 správně
Obtížnost 1 1 Fyzika
100 % 3 správně
4 správně

1 správně
Část testu 2 2 správně
Obtížnost 2 2 Základní školy
100 % 3 správně
4 správně

1 nesprávně
3 Základní školy 2 správně
3 správně
1 správně
Část testu 3
Obtížnost 3 4 Základní školy 2 správně
89 % 3 správně
1 správně
5 Základní školy 2 správně
3 správně
Stránka 15

Vysvědčení DlaJ Abs24 Fyzika, 6. Ročník ZŠ (Prima G8)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Vysvědčení DlaJ Abs24 Fyzika, 6. Ročník ZŠ (Prima G8)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Výsledky testu

F6IC005 Výpočet gravitační síly z objemu +P

Školní rok 2022/2023

F6IC005 Výpočet gravitační síly z objemu +P

Základní škola Maltézských rytířů

Termín testování: 19.06.2023

Datum vyhodnocení: 25.06.2023

Úloha 1 [ID392295] Získané body: 4 (max. 4)

Převeďte na zadanou jednotku délky - celá čísla.

Úloha 2 [ID393504] Získané body: 4 (max. 4)

Převeďte na zadanou jednotku délky (reálná čísla).

Úloha 3 [ID399146] Získané body: 2 (max. 3)

Roura má vnější průměr 35 mm, vnitřní průměr 31 mm a délku 200 cm.

Roura má vnější průměr 25 mm, vnitřní průměr 21 mm a délku 200 cm.

Roura má vnější průměr 30 mm, vnitřní průměr 26 mm a délku 200 cm.

Úloha 4 [ID399142] Získané body: 3 (max. 3)

Prkno má šířku 7,5 cm, tloušťku 30 mm a délku 3,0 m.

Prkno má šířku 12,5 cm, tloušťku 20 mm a délku 3,0 m.

Prkno má šířku 12,5 cm, tloušťku 20 mm a délku 2,0 m.

Úloha 5 [ID399144] Získané body: 3 (max. 3)

Válec má průměr 45 mm délku 200 cm.

Válec má průměr 35 mm délku 200 cm.

Válec má průměr 40 mm délku 200 cm.

Tabulka celkových výsledků

Obecně mohou nastat čtyři hlavní případy:

• vyřešil(a) jsi otázku, kterou vyřešila velká část žáků

Tabulka detailních výsledků

Úloha Téma Otázka Odpověď

Tabulka detailních výsledků

Úloha Téma Otázka Odpověď

Tabulka detailních výsledků

Úloha Téma Otázka Odpověď

You might also like