ПРИПРЕМА ЗА ЧАС БРОЈ 130

Предмет: Српски језик и књижевност Школа и разред: VIII

Наставница/
Датум одржавања:
наставник:
Наставна
Језичка култура (писмено изражавање)
тема/област:
Наставна јединица: Исправка четвртог школског писменог задатка
Тип часа: Утврђивање градива
Образовни циљеви: утицати на правилно и лепо писмено
изражавање; упутити ученике на недостатке у вези са писменим
изражавањем (повезаност одговора са темом, композиција
задатка, језичка и правописна решења) и отклонити их.
Циљ часа: Васпитни циљеви: поспешити љубав према правилном и
лепом писменом изражавању, самим тим и према језику.
Функционални циљеви: припремити ученике да у свом
даљем раду примењују стечена знања, што доприноси култури
изражавања, а и њиховом општем образовању.
Очекивани исходи Познавање правописа, примена језичке норме, развијање
на крају часа: креативних способности ученика.
Метода самосталних ученичких радова, дијалошка метода,
Наставне методе:
текстовна метода, монолошка метода
Наставна средства: Ученичке вежбанке
Облици рада: Индивидуални, фронтални
Међупредметне
Естетичка компетенција
компетенције:
Међупредметно
језик, књижевност
повезивање:
Кључни појмови: састав, композиција, правопис, језик, стил

ТОК ЧАСА

Планиране активности Планиране

наставнице/наставника: активности
ученика:
Уводни део часа (5 минута)
Ученици увиђају грешке и размишљају о отклањању грешака у Ученици пишу,
писменом задатку. читају, исправљају.
Главни део часа (30 минута)
Ученици пишу побољшану верзију писменог задатка. Ученици пишу и
читају.
Завршни део часа (10 минута)
Ученици се добровољно јављају да читају побољшану верзију Ученици читају
писменог задатка. Остали ученици коментаришу задатке. саставе.
Наставник уважава ваљане коментаре и даје своје сугестије.

Изглед табле
1
Начини провере  Наставник/наставница оцењују побољшане верзије
остварености исхода: састава.
ОКВИР ЗА
ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан
избор начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-
ла?

2
3