11/4/23, 19:03 Comprueba 2: Revisión del intento

Comenzado el martes, 11 de abril de 2023, 19:01

Estado Finalizado
Finalizado en martes, 11 de abril de 2023, 19:03
Tiempo 1 minutos 31 segundos
empleado
Calificación 20,00 de 20,00 (100%)

Pregunta 1
Finalizado

Se puntúa 4,00 sobre 4,00

No es un planteamiento de la perspectiva o modelo de escuela transmisiva:

Seleccione una:
a. Se evalúa considerando que se debe medir o cuantificar en qué medida los estudiantes pueden reproducir
lo enseñado.
b. Se desarrollan contenidos y secuencias de actividades en las que no se articula con la realidad del
contexto o del entorno escolar.
c. Se reconoce la ¡MUY BIEN! Siguiendo el texto de Francesco Tonucci, el modelo de la escuela
diversidad de los transmisiva se caracteriza por considerar que los y las estudiantes son homogéneos,
estudiantes y de se trabaja sobre la base de programas establecidos y rígidos, se evalúa intentando
las familias con determinar cuánto de lo transmitido ha sido “aprendido” y se desarrollan contenidos
quienes se y secuencias de actividades en las que no se articula con la realidad del contexto o
realizan las del entorno escolar.
prácticas
educativas.
d. Se recurre al desarrollo de programas rígidos o contenidos ya establecidos a manera de un plan de
estudios.

Respuesta correcta

Pregunta 2
Finalizado

Se puntúa 4,00 sobre 4,00

En el caso de la escuela constructiva:

Seleccione una:
a. Se procura atender la diversidad para lograr que todos los estudiantes aprendan de manera homogénea y
al mismo ritmo.
b. Se enfatiza en procesos de negociación y diálogo entre los maestros para decidir qué deben aprender los
estudiantes.
c. Se entiende la evaluación como un proceso de verificación destinado a ofrecer información a las familias
sobre lo no logrado o lo no aprendido.
d. Se asume que la escuela es ¡MUY BIEN! En la escuela constructiva se asume que la escuela es un lugar
un espacio democrático en de encuentro de las diversas perspectivas y formas de ver el mundo que
el que se ponen en diálogo tiene cada estudiante y cada docente, por lo que es un espacio privilegiado
diferentes puntos de vista. para aprender a convivir de manera democrática.

Respuesta correcta

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Pregunta 3
Finalizado

Se puntúa 4,00 sobre 4,00

El modelo de enseñanza a través de la indagación:

Seleccione una:
a. Desarrolla un programa único definido por los maestros, en el que se realiza cada paso del método
científico.
b. Requiere altos niveles de compromiso por parte de los maestros y las familias para regular el ritmo de
aprendizaje de los estudiantes.
c. Permite reafirmar las creencias intuitivas de los estudiantes mediante un método centrado en la
verificación de argumentos y evidencias.
d. Promueve procesos ¡MUY BIEN! Tienes claro que el modelo de enseñanza a través de la indagación,
reflexivos acerca de lo promueve procesos reflexivos acerca de lo que se está aprendiendo mediante la
que se está exploración y la experimentación. Las indagaciones suponen procesos de
aprendiendo mediante reflexión que demandan tiempo, pero también generan “aprendizajes
la exploración y la profundos” y altamente relevantes.
experimentación.

Respuesta correcta

Pregunta 4
Finalizado

Se puntúa 4,00 sobre 4,00

Sobre el modelo de enseñanza directa, no es correcto afirmar que:

Seleccione una:
a. La evaluación tiene como finalidad verificar el logro de los objetivos de aprendizaje planteados por los
docentes.
b. Todos los estudiantes llevan a cabo tareas similares y al mismo ritmo o siguiendo la misma secuencia de
trabajo.
c. Los ¡MUY BIEN! En el modelo de enseñanza directa, los maestros seleccionan contenidos y
estudiantes acciones a los que exponen a todo el grupo en conjunto. Por ello, la evaluación tiene
negocian el como finalidad verificar el logro de los objetivos de aprendizaje planteados por los
currículo docentes; además, los maestros juegan un papel determinante porque el aprendizaje
porque se depende de sus habilidades para transmitir información; y todos los estudiantes llevan a
diseña las cabo tareas similares y al mismo ritmo. Por ello, el margen de negociación del currículo
secuencias de es limitado.
acciones a
partir de sus
intereses y
necesidades.
d. Los maestros juegan un papel determinante porque el aprendizaje depende de sus habilidades para
transmitir información.

Respuesta correcta

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Pregunta 5
Finalizado

Se puntúa 4,00 sobre 4,00

Sobre el modelo de trabajo en grupo colaborativo-cooperativo:

Seleccione una:
a. Se necesita de profesores con habilidades especiales para transmitir o hacer accesible la información que
ellos dominan.
b. Es necesario estimular ¡MUY BIEN! Efectivamente, el eje del aprendizaje colaborativo es estimular la
la participación de participación de todos los estudiantes para decidir los contenidos a explorar y
todos los estudiantes las maneras de hacerlo, ¡En ese sentido, llevar a cabo procesos de construcción
para decidir los colectiva en la que todos puedan aportar es parte del modelo de trabajo en
contenidos a explorar grupo colaborativo-cooperativo!
y las maneras de
hacerlo.
c. Se requiere de altos niveles de autorregulación por parte de los estudiantes que van a participar de las
experiencias de aprendizaje.
d. Es importante que los docentes diseñen con detalle las secuencias de actividades que van a ser llevadas a
cabo por los estudiantes.

Respuesta correcta

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