此堂课结束前， 学生将能够：

1 教师告知学生今日课题、学习内容和此堂课的学习目标，并与学生进行小游戏，引起学
生的学习动机和学习兴趣

7 教师总结今日所学，确保学生的学习进度，布置课业及复习内容，结课

7 学生在教师的带领下进行冷却活动，教师借此机会让学生说出直体往后倒和着地时的动
作概念，确保学生掌握正确的概念

观察 评估 批改 听说

/ orang murid hadir kelas.

M5

SUNDAY。2 (16/4/23）

T3 1030-11 BC

单元 4 温暖的亲情

1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。& 5.4.1 通过阅读，

了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关联词语。

根据情境，以完整的句子写出对这首诗的感想

聆听童诗“停电了”，和同学分享这首童诗的内容

养成良好的聆听习惯（安静地、边听边记录、专心）

2 学生在教师的引导下说出聆听的好习惯

3 教师朗诵诗歌“停电了”，学生仔细聆听

4 学生在聆听后与同学分享这首童诗的内容

5 学生分组进行活动，在小组内讨论并写出对这首诗歌的感想

6 各组选出一位学生代表，轮流分享，教师给予评语

智能板、课本、聆听习惯表、图片、童诗

T6 1130-1230 MT
单元 1 整数与基本运算

1.3.1 将 100 以内的数目归类为质数和合数

正确地说出至少 3 个 100 以内的质数

正确地说出至少 5 个 100 以内的合数

在小组内将 100 以内的数目分类为质数和合数

至少答对教师的 10 道问题中的 5 道问题

2 教师展示题目，学生在教师的引导下认识质数和合数

3 学生在教师的引导下，说出 100 以内的质数和合数

4 学生分组进行活动，在小组内根据教师给予的数目，将数目归类为质数和合数

5 学生分组轮流展示自己的成果，教师及学生及时纠正错误并给予鼓励

6 学生根据教师给予的题目，找出正确的答案，教师与学生讨论

/10 位学生出席
/ 学生能说出 3 个质数
/ 学生能说出 5 个合数
/ 学生能正确将给予的树木归类为质数和合数

MONDAY。3（17/4/23）

T6 730-8 PJ

单元一基本体操 倒立行

1.2.2 能够进行倒立行走一段距离 & 2.1.1 能够说明在进行平衡活动时维持身体姿势所使用

到的身体部位 & 5.3.2 能够听取别人的意见并提出想法以解决问题

在教师的引导下，以背靠墙倒立的方式手掌交替立地

根据所进行的活动说出进行背靠墙倒立时使用到的身体部位（核心和手部力量）

听取队友的意见，设法解决心理障碍

2 学生已通过游戏进行热身，教师播放影片，让学生认识靠墙倒立行

3 学生仔细观察视频，轮流发表自己的意见

4 学生分为 2 组，在教师的引导下做出背靠墙倒立
5 学生在队友的鼓励及帮助下完成背靠墙倒立手掌交替立地

6 学生观察动作，说出进行动作时所使用的身体部位（核心和手部力量）

7 学生在教师的带领下进行冷却活动，教师借此机会让学生说出今日心得

/10 学生出席

/ 学生能做出背靠墙倒立手掌交替立地

/ 学生能说出进行动作时所使用的身体部位

/ 学生能给予队友良好的心理建设，克服恐惧

T3 830-9 BC
单元四 温暖的亲情
3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
号。对写话产生信心和兴趣。

T6 9-10 MT

单元 1 整数与基本运算

1.4.1 解答涉及日常生活与整数、质数、合数、百万为单位的分数和百万为单位的小数，
包括未知数的基本运算及有括号和无括号的混合运算有关的问题。

正确地说出涉及整数、百万为单位的的分数和小数换算

写出涉及整数、百万为单位的小数和分数的基本运算算式

至少答对教师的 10 道问题中的 5 道问题

2 教师展示题目，学生在教师的引导下复习涉及整数、百万为单位的小数和分数换算

3 学生写出涉及整数、百万为单位的分数和小数的换算算式

4 学生分组进行活动，在小组内根据教师给予的题目，审题并解答题目

5 学生分组轮流展示自己的成果，教师及学生及时纠正错误并给予鼓励

6 学生根据教师给予的题目，找出正确的答案，教师与学生讨论

智能板、课本、数学簿子、题卡
 /10 位学生出席

/ 学生能说出分数和小数的换算方式（步骤）

/ 学生能写出分数和小数的换算算式

/ 学生能正确回答 10 道问题中的 5 道

T3 1130-1 BC

单元四 温暖的亲情-爸爸的大手

2.1.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明风表
达手法，体会阅读的乐趣。& 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整
洁。

学生将能够认识生字并正确地写出生字（疲倦、一眨眼、损坏、修理、粗）

学生将能够理解课文并正确答对至少 5 道题中的 3 道题

学生将能够用自己的句子说出一个课文所要带出的教育意义

2 学生默读课文“爸爸的大手”，圈出不会的生字

3 教师读出生字并解释生词含义，结合课文文加深学生对生字的理解

4 学生轮流朗读课文，并根据课文回答教师的问题

5 学生抄写教师给予的生字，正确读出生字并习写生字

6 学生根据课文，用自己的句子说出一个从中学到的道德价值观或感想

智能板、生字簿、活动本、写字课课练、课本

/12 位学生出席

/ 学生能正确写出生字。

/ 学生能正确答对教师提问的 5 道题中的三道题。

/ 学生能说出课文中习得的道德价值观或感想。
TUESDAY。2（18/4/23）

T2 8-9 ENG

Topic 5 Free Time

1.2.1 Understand with support the main idea of simple sentences & 2.1.1 Give simple personal
information using basic statements

In this lesson,

Pupils will be able to understand the main idea of simple sentences

Pupils will be able to use basic statements to introduce themselves

Pupils will be able to answer 3 out of 5 questions that teacher given

1. Pre-lesson: Listen to the rhyme

2. Lesson delivery: Pupils say the words after teacher

3. Pupils in group, introduce theirselves

4. Teacher show the pictures, pupils say out the name

5. Pupils in pair, follow teacher instruction to play some small games

6. Post- lesson: Answer the question that teacher given

/10 pupils attend the class

/ pupils will be able to use basic statements to introduce themselves
/ pupils will be able to answer 3 out of 5 question that teacher given

T3 9-1130 BC

单元四 温暖的亲情-百衲被的故事

2.1.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明风表
达手法，体会阅读的乐趣。& 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
学生将能够认识生字并正确地写出生字（节俭、裁缝、旧衣布料、密、厚徳）

学生将能够理解课文并正确答对至少 5 道题中的 3 道题

学生将能够用自己的句子说出一个课文所要带出的教育意义

2 学生默读课文“百衲被的故事”，圈出不会的生字

3 教师读出生字并解释生词含义，结合课文文加深学生对生字的理解

4 学生轮流朗读课文，并根据课文回答教师的问题

5 学生抄写教师给予的生字，正确读出生字并习写生字

6 学生根据课文，用自己的句子说出一个从中学到的道德价值观或感想

智能板、生字簿、活动本、写字课课练、课本

/12 位学生出席 缺席。

/ 学生能正确写出生字。

/ 学生能正确答对教师提问的 5 道题中的三道题。

/ 学生能说出课文中习得的道德价值观或感想。

T2 12-1 ENG

Topic 5 Free Time

2.1.1 Give simple personal information using basic statements & 1.2.1 Understand with support
the main idea of simple sentences

In this lesson,

Pupils will be able to read out Monday to Sunday

Pupils will be able to write out their favourite day in a week

1. Pre-lesson: Listen to the rhyme

2. Lesson delivery: Pupils say the words after teacher

3. Pupils in pair, find out the day that teacher say

4. Teacher show the pictures, pupils say out the name

5. Pupils in pair, follow teacher instruction to play some small games

6. Post- lesson: Write down their favourite day

/10 pupils attend the class

/ pupils will be able to read out Monday to Sunday

/ pupils will be able to write down their favourite day

WEDNESDAY。3（19/4/23）

T6 830-930 MT

单元 2 分数、小数与百分比

2.1.1 进行二个数的除法，涉及真分数、整数和带分数

正确地分类真分数、整数、和带分数

正确写出涉及真分数、整数和带分数二个数的除法算式

至少答对教师的 10 道问题中的 5 道问题

2 教师展示题目，学生在教师的指导下复习真分数、整数和带分数

3 学生在教师的引导下，分类真分数、整数和带分数

4 学生分组进行活动，在小组内根据教师给予的题目，写出涉及真分数、整数和带分数的
除法算式

5 学生分组轮流展示自己的成果，教师及学生及时纠正错误并给予鼓励

6 学生根据教师给予的题目，找出正确的答案，教师与学生讨论

/10 位学生出席

/ 学生能正确地分类真分数、整数和带分数

/ 学生能写出二个位数的除法算式

/ 学生能正确回答 10 道问题中的 5 道

T6 930-10 PK
单元 1 我的成长之旅-接纳自己的变化

1.1.3 自我评估青春期是成长过程中必经的阶段，并接受和珍惜青春期的生理变化

学会以正确的方式欣赏男生在青春期的生理和心理变化

学会以正确的方式欣赏女生在青春期的生理和心理变化

根据教师给予的情境，进行角色扮演

学生将能够说出如何以包容的心态接受男生在青春期的生理和心理变化

学生将能够说出如何正面思考女生生在青春期的生理和心理变化

学生将能够在小组内讨论并根据情境做出适当的回应

2 学生在教师的引导下说出自己遇到生理变化时对自我的困惑与压力

3 教师播放影片，学生仔细观看

4 学生在观看视频后，说出如何以正确的方式欣赏自身的生理和心理变化

5 学生分组进行活动，根据教师给予的情境进行角色扮演

6 各组轮流出来展示自己的讨论成果，教师给予鼓励

/10 位学生出席

/ 学生能说出至少一个以包容心态接受自己青春期生理和心理变化的方法

/ 学生能根据情境给予适当的回应

T6 12-1 PS

单元 2 前线英雄 - 动态吊饰

1.1.3 利用美术元素分析制图 & 2.1.1 在制作美术作品或物品时，能在不同领域里探索媒介

与混合技能

在美术作品-传统手工作品里能确认美术元素（制图）所涵盖的技巧-塑造模型与制作

在美术作品-传统手工作品里能对比美术元素（制图）所涵盖的技巧-塑造模型与制作

2 教师展示自己的成果，并讲述其动机、选用的材料及美术技巧
3 学生根据教师的指导，说出教师展示的美术作品中所涵盖的美术技巧（塑造模型与制
作）

4 学生分组进行活动，教师从旁给予指导，让学生完成作品

5 学生根据组员给予的建议，开始最后的作品加工装饰与收拾，教师从旁给予协助

6 学生轮流自由地展示自己的作品，其他同学及教师给予改进、鼓励的评语

/10 位学生出席

/ 学生能正确地对比美术元素

/ 学生能说出美术元素-塑造模型与制作

THURSDAY。4（20/4/23）

T6 PJ 730-8

单元一基本体操 倒立行

1.2.2 能够进行倒立行走一段距离 & 2.1.1 能够说明在进行平衡活动时维持身体姿势所使用

到的身体部位 & 5.3.2 能够听取别人的意见并提出想法以解决问题

在教师的引导下，以背靠墙倒立的方式脚慢慢离墙再靠墙

根据所进行的活动说出进行背靠墙倒立时使用到的身体部位（核心和手部力量）

听取队友的意见，设法解决心理障碍

2 学生已通过游戏进行热身，教师播放影片，让学生认识靠墙倒立行

3 学生仔细观察视频，轮流发表自己的意见

4 学生分为 2 组，在教师的引导下做出背靠墙倒立

5 学生在队友的鼓励及帮助下完成背靠墙倒立脚慢慢离墙再靠墙

6 学生观察动作，说出进行动作时所使用的身体部位（核心和手部力量）

7 学生在教师的带领下进行冷却活动，教师借此机会让学生说出今日心得

/10 学生出席

/ 学生能做出背靠墙倒立脚慢慢离墙再靠墙
 / 学生能说出进行动作时所使用的身体部位

/ 学生能给予队友良好的心理建设，克服恐惧

T2 8-9 & 1130-12 ENG

Topic 5 Free Time

3.2.2 Understand specific information and details of simple sentences & 1.2.1 Understand with
support the main idea of simple sentences

In this lesson,

Pupils will be able to read a sentence with correst pronounce

Pupils will be able to answer 3 out of 5 questions that teacher given

1. Pre-lesson: Listen to the rhyme

2. Lesson delivery: Teacher show a sentence, and read

3. Pupils follow what teacher read, teacher explain the meaning word by word

4. Teacher show the word, pupils read it

5. Pupils in pair, follow teacher instruction to play some small games

6. Post- lesson: Match the words with relevant sounds

/10 pupils attend the class

/ pupils will be able to read out a sentence

/ pupils will be able to answer 3 out of 5 questions

T3 930-1130 BC

单元四 温暖的亲情 - 四时田园杂兴

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 & 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，

辨析及理解词义，并能正确地应用词语。

学生将能够在教师的引导下正确、流利、有感情地朗诵诗歌“四时田园杂兴”
学生将能够理解诗歌的意境并正确答对至少 5 道题中的 3 道题

学生将能够用自己的句子说出一个古诗所要带出的教育意义或感想

2 学生默读诗歌“四时田园杂兴”，圈出不会的生字

3 教师读出生字并解释生词含义，结合古诗加深学生对生字的理解

4 学生轮流朗诵古诗“四时田园杂兴”，并根据古诗回答教师的问题

5 学生根据诗歌的情境，背诵诗歌“四时田园杂兴”，理解诗词所要表达的含义

6 学生根据诗歌“四时田园杂兴”，用自己的句子说出一个从中学到的道德价值观或感想

/12 学生出席

/ 学生能有感情地朗诵诗歌

/ 学生能根据诗歌正确答对教师 5 道题中的三道题目

/ 学生能与同学分享诗歌的读后感

T5 1230-1 MZ

单元 1 生活多美好

2.1.1 以正确的音准唱歌 & 2.1.3 跟着拍子唱歌

学生将能够朗读歌词，理解歌词的含义

学生将能够以正确的音准配合背景音乐唱歌

学生将能够在教师的引导下跟着拍子唱歌

2 教师引导学生朗读歌词，并一起探讨歌词的含义

3 学生跟着教师的拍子，开始演唱歌曲

4 学生轮流演唱歌曲，其他学生给予评语

5 学生分组进行活动，准备以正确的音准唱歌

6 学生分组轮流展示自己的表演，教师及其他同学给予评语
/16 位学生出席

/ 学生能正确读出歌词

/ 学生能跟着教师的拍子唱歌

/ 学生能配合背景音乐唱歌