ANG GURO AT

ANG PAGGAMIT
NG WIKA
 Sa mas
malawak na
pagtingin,magk
akatulad na
Ang pagtuturo ng kahit anumang mga approach
wika ay hindi nag-iiba kung ang din ang
ating pag- uusapan ay pananaw at ang kaalaman at ginagamit sa
pamamaraan nito. Sa kahit na kasanayan sa pagtuturo pagtuturo at
anong pagtingin, angpagtuturo ng ng wika ay maaring pagpapakadalu
wika ay nagiging epektibo kung ang nakatuon lamang sa bhasa sa pag-
isang guro ay gumagamit ng isang pagtuturo ng wikang aaral ng kahit
epektibo teknik, pamamaraan o Ingles na naging dahilan anong wikang
metodolohiya upang mailipat ang ng pagkaiwan ng pag- higit pa sa
pagkatutosa wikang ninanais unlad sa pagtuturo ng sinusong wika.
matutunan ng mga mag-aaral. sariling wika.
MGA
PAMAMARAAN
1. Paglilipat-Baybay (Grammar
Translation)
Ang pamamaraang ito ay
maituturing na kadugtong
ng mga pamamaraang
ginagagamit noong
klasikal na panahon
hanggang sa
kasalukuyang panahon ng
pagtuturo ng wika.
Back to Agenda Page
2. Direktang Pamamaraan (Direct Approach)

Ang pamamaraang ito ay

reaksyon mula sa pag-gamit
ng paglilipat-baybay
(grammar-translation) at sa
kawalang kakayahan
nitongmakapagturo sa mga
mag-aaral na gamitin ang
target na wika sa pasalitang
komunikasyon.
3. Pabasang Pamamaraan (Reading
Approach)

Ang pamamamaraang ito

ay isang reaksyon sa mga
problemang lumutang sa
paggamit ng direktang
pamamaran ng
pagtuturo ng wika.
4. Audiolingualism

Ang pamamaraang ito ay

isang reaksyon mula sa
problema at kakulangang
nakita sa reading
approach.
5.Oral- Sitwasyonal

Ang pamamaraang ito ay isang reaksyon

mula sa paggamit ng pabasang
pamamaraan ng pagtuturo ng wika
dahil sa kakulangan nito na bigyang diin
ang kakayahan ng mag-aaral sa
pagsasalita at pakikinig. Ito ay sumikat
sa Britanya noong 1940 hanggang 1960.
 6.Kognitiv

Sa pamamaraang ito, ang

pag-aaral ng wika ay
pinaniniwalaang
nangyayari sa pagkatuto ng
mga batas at alintunin ng
balarila at hindi sa
pamamagitan ng
pagsasanay na gamitin ito.
7. Afectiv-Humanistik

Ang pamamaraang ito ay

isang reaksyon sa
pangkalahatang
kakulangan ng ibang
mga pamamaraan sa
pandamdaming aspeto
ng pagtuturo ng wika.
8.Comprehension-Based

Sa pamamaraang ito,
ang pakikinig ay
kinikilalang
pinakamahalagang
kakayahan upang
matutong magsalita,
bumasa at magsulat ng
maayos ang mga mag-
aaral.
9.Komunikatibo (Communicative)

Sa pamamaraang ito,
kinikilala na ang layunin
ng pag-aaral ng wika ay
ang pagsali sa gawaing
kumunikasyon.