α) Επιλεγμένη Βιβλιογραφία για τη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας

Buckner, Ε. & Kim, P. (2012). Integrating technology and pedagogy for inquiry-
based learning: The Stanford Mobile Inquiry-based Learning Environment
(SMILE) https://elizabethbuckner.files.wordpress.com/2012/01/10-
1007_s11125-013-9269-7.pdf
Edelson, D. C., Gordin, D. N., Pea, R. D. (1999). Addressing the Challenges of
Inquiry-Based Learning Through Technology and Curriculum Design. The
Journal of the Learning Sciences, 8(3-4), 391-450.

https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00190609/document

Savery, J., R. & Duffy, T., M. (2001). Problem Based Learning: An instructional
model and its constructivist framework. CRLT Technical Report No. 16-01
http://www.ross.mayfirst.org/files/savery-duffy-problem-based-learning.pdf

Διαδικτυακές Πηγές
Promoting Learner Autonomy and Self-Directed Learning

https://sisaljournal.org/archives/jun2017/mynard_stevenson/

Problem-Based Learning: Tips and Project Ideas

https://www.educationworld.com/a_curr/problem-based-learning-tips-
ideas.shtml

Problem-Based Learning: Examples, Theory & Definition

https://study.com/academy/lesson/problem-based-learning-examples-
theory-definition.html

Project based learning explained in a video

https://www.youtube.com/watch?v=LMCZvGesRz8 (English)

https://www.youtube.com/watch?v=sdD5o6nnts4 (French)
Παράδειγμα συνθετικής εργασίας: The tiny house project
https://www.youtube.com/watch?time_continue=38&v=ubMSrUBW94I

Video on experiential learning

https://www.youtube.com/watch?v=1ZeAdN4FB5A

β) Επιλεγμένη Βιβλιογραφία για τη διδασκαλία της Γαλλικής Γλώσσας

Barron, Br. & Darling-Hammond, L. (2010). Perspectives et défis des méthodes

d’apprentissage par investigation. In CERI (dir.). Comment apprend-on ? La
recherche au service de la pratique (213-240). Paris : OCDE.
Hamez,M-P. & Brigitte Lepez, Br.(2009). Travailler en projet avec la bande
dessinée dans une approche actionnelle. Le Français dans le monde.
Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2009, La
perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langues,
54-61. Διαθέσιμο στο

http://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications

Mangenot, F. (2010). Exploiter Internet : cybertâches, cyberdiscours,

cyberprojets . In Actes du séminaire de septembre 2009, Contact+ n°49,
 Revue de l'association des professeurs de français de formation
universitaire, Athènes, 31-39.

Marcel, J-Fr., Dupriez, V., Périsset-Bagnoud, D. & Tardif, M. (dir.) (2007).

Coordonner, collaborer, coopérer. De nouvelles pratiques enseignantes.
Bruxelles : De Boeck
Mavromara-Lazaridou, C. (2006). La pédagogie de projet pratiquée en FLE
(français langue étrangère) dans les deux premières classes du collège
public grec. Διδακτορική Διατριβή διαθέσιμη στο https://d-
nb.info/1002453046/34

Perrenoud, Ph. (1998). Réussir ou comprendre ? Les dilemmes classiques d’une

démarche de projet. Genève : Université de Genève. Διαθέσιμο στο

http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1998/1998
_39.html
Reverdy, C. (2013). Des projets pour mieux apprendre ? Dossier d’actualité
Veille et Analyses, n°82, février. Διαθέσιμο στο http://veille-et-
analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/82-fevrier-2013.pdf

Διαδικτυακές Πηγές

Βιντεοσκοπημένη ομιλία του Jacques TARDIF με τίτλο L’approche par

compétences : un changement de paradigme όπου παρουσιάζονται οι αρχές
που διέπουν τις σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις και τίθενται εύστοχοι
σχετικοί προβληματισμοί:

https://www.youtube.com/watch?v=PR6N6-dJvzU

Ένα εξαιρετικά πλούσιο και ενδιαφέρον αφιέρωμα της ιστοσελίδας Le Café

Pédagogique με αφορμή την πρόθεση του Γαλλικού Υπουργείου Παιδείας να
καταργήσει τις Συνθετικές Προσωπικές Εργασίες (TPE) στη Γ’ Λυκείου.

http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/lf9.aspx#a2

Ιδιαίτερα ενδιαφέρον αφιέρωμα του Christian PUREN με θεωρητικές

διασαφηνίσεις αλλά και πρακτικές συμβουλές με τίτλο La pédagogie de
projet dans la mise en œuvre de la perspective actionnelle:

https://www.christianpuren.com/mes-travaux/2014b

Παράδειγμα ενός απλού project (ταινία μικρού μήκους) σχετικά με τη θεματική

της προστασίας του περιβάλλοντος που μπορεί να εφαρμοστεί σε τάξεις
Επιπέδου Γλωσσομάθειας Α1.
http://tenseignes-tu.com/mes-cours-mes-projets/exemple-projet
Ιδέες για projects στην τάξη των Γαλλικών
http://www.francparler-oif.org/des-projets-en-classe-de-fle

Σύντομη παρουσίαση και ιδέες για projects στην τάξη των Γαλλικών

https://en.calameo.com/read/000239175d7dd0bdbfdbc

γ) Επιλεγμένη Βιβλιογραφία για τη διδασκαλία της Γερμανικής Γλώσσας

Huber, L. (2014). Forschungsbasiertes, Forschungsorientiertes, Forschendes

Lernen: Alles dasselbe? Ein Plädoyer für eine Verständigung über Begriffe
 und Unterscheidungen im Feld forschungsnahen Lehrens und Lernens. Das
Hochschulwesen, 62(1/2), 32-39.

Hunke, M. (2010). Deutschsichtig: Unsere Deutschlandbilder. Ein interkulturelles

Podcastprojekt mit Deutschstudierenden aus England und Norwegen. GFL-
German as a foreign language, 2, 3-20.
Pihkala-Posti, L., & Tampere, F. (2015). Spielerische Kollaboration und
kommunikative Authentizität mit Minecraft. German as a foreign Language
Journal GFL, 99-132.

Lehker, M. (2003). Projektarbeit im DaF-Unterricht. Informationen Deutsch als

Fremdsprache, 30(6), 562-576.

δ) Επιλεγμένη Βιβλιογραφία για τη διδασκαλία της Ιταλικής Γλώσσας

Rossini, V. (2016). Stili di apprendimento e stili di insegnamento a scuola. Profili
dei docenti e scelte didattiche.
https://www.researchgate.net/publication/309351137_Stili_di_apprendimen
to_e_stili_di_insegnamento_a_scuola_Profili_dei_docenti_e_scelte_didattich
e_Learning_styles_and_teaching_styles_in_school_Profiles_of_teachers_and
_didactical_choices

Mattalucci, L. (2010). Formazione Esperienziale e Processi Riflessivi. In Dialoghi,

Rivista di studi sulla formazione e sullo sviluppo organizzativo. N.1, Anno1.
https://www.academia.edu/31147848/FORMAZIONE_ESPERIENZIALE_E_PR
OCESSI_RIFLESSIVI

Quitadamo, F.(a cura). Apprendimento Basato sul Progetto (Project Based

Learning): Apprendere dalle Esperienze. Ministero dell’ Istruzione, dell’
Università e della Ricerca, Istituto Comprensivo “San Giovanni Bosco”.
http://www.icsangiovannibosco.gov.it/wp-
content/uploads/2017/04/Apprendimento-Basato-sui-Problemi_PBL.pdf

Che cos’è l’apprendimento basato su progetto (PBL)?

https://pbl-cmc.wikispaces.com/file/view/PBL_intro_cosa_e_PBL_ita.pdf

Gadotti, Ε., Cainelli, S., Campolongo, F. & Venuti, P. (2016). Il modello

pedagogico didattico basato sugli ambienti di apprendimento. Difficoltà di
Apprendimento e Didattica Inclusiva Edizioni Centro Studi Erickson (TN) –
ISSN 2283-3188, Vol. 4, n. 1, ottobre 2016 http://www.artigianelli.tn.it/wp-
content/uploads/2017/02/INT_DdA_4-1.pdf
Dipace, A. Problem Based Learning- L’apprendimento basato sui problemi. ERID
Lab - Educational Research & Interaction Design, University of Foggia,
Department of Human Sciences
https://www.academia.edu/8347833/Problem_Based_Learning_Lapprendim
ento_basato_sui_problemi

Cardellini, L. & Felder, R. (1999). L’Apprendimento Cooperativo: Un metodo per

migliorare la preparazione e l’ acquisizione di abilità cognitive negli studenti.
La Chimica nella Scuola, 21(1), 18–25 (1999).

http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/Papers/Liberato.P
DF
Διαδικτυακές Πηγές
Pellerey, M. (2010). L’ Apprendimento Esperenziale come Risultato e come
Processo. Blog
http://www.notedipastoralegiovanile.it/index.php?option=com_content&vie
w=article&id=1232:lapprendimento-esperienziale-come-risultato-e-come-
processo

Apprendimento Basato sul Progetto (Project Based Learning): Apprendere dalle

Esperienze. Blog

https://www.youreduaction.it/project-based-learning/

https://prezi.com/ttz4tiygpx9y/il-problem-based-learning-apprendimento-
basato-su-un/
Giannoli F. (2016). Didattica Problem & Project Based per l’ Innovazione a
Scuola. 30° Edizione. Università degli Studi di Udine
https://www.youtube.com/watch?v=0_YlADjqSio

Limone, P. L’ apprendimento basato sui problemi- Problem Based Learning.

ERID Lab - DiparBmento di Studi UmanisBci – Università di Foggia-
Presentazione
http://elearning.univpm.it/sites/elearning.univpm.it/files/elearning/Limone_
pbl_1.pdf

Emergenetics e il ciclo di apprendimento esperienziale di Kolb. Video

https://www.youtube.com/watch?v=Iz-Fvbz7HuQ

Modello di apprendimento di Kolb. Video

https://www.youtube.com/watch?v=Dl_XZgS62ig