Institución Educativa PNP

“MY. PNP. ROBERTO MORALES ROJAS”

MÓDULO DE APRENDIZAJE Nº 25
DATOS INFORMATIVOS
Nivel de Educación : Secundaria GRADO: Segundo “A” Y “B”
Profesora : Mg. Aracelli Castro Rugel.
Correo electrónico : aracastro_2@hotmail.com Celular : 975930869
Área curricular : Matemática Estudiante: ---------------------------------------------------------
Fecha de entrega : 01 de Octubre.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

I.-TEMA:
“TEORÍA DE EXPONENTES Y NOTACIÓN CIENTÍFICA”
II.-CONTENIDO O DESARROLLO DEL TEMA:
Es una operación matemática en la que dada una base real a elevada a un exponente entero n, hallaremos una
expresión llamada potencia P.
Su representación matemática es:

Se escribe an y se lee normalmente como “a elevado a la n”. Hay algunos números exponentes especiales como
el 2, que se lee al cuadrado o el 3, que se lee al cubo.

Leyes de los exponentes

Veamos ahora las leyes de los exponentes, nos será de mucha utilidad para resolver los problemas que vienen
más adelante.

2.1) Multiplicación de bases iguales

am⋅an=am+nam⋅an=am+n
Ejemplos:
x3⋅x5=x3+5=x8 23⋅24=23+4=27=128 x3⋅x5=x3+5=x8 23⋅24=23+4=27=128

2.2) Potencias de bases iguales

aman=am−n Para a ≠0aman=am−n Para a ≠0
Ejemplos:
m5m2=m5−2=m3 6462=64−2=62=36 m5m2=m5−2=m3 6462=64−2=62=36

2.3) Potencia de una potencia

(am)n=am⋅n(am)n=am⋅n
Ejemplos:
(m4)3=m(4)(3)=m12 (22)5=2(2)(5)=210=1024(m4)3=m(4)(3)=m12 (22)5=2(2)(5)=210=1024
2.4) Potencia de un producto
(ab)n=an⋅bn(ab)n=an⋅bn
Ejemplos:
(x3⋅y4)4=(x3)4⋅(y4)4=x(3)(4)⋅y(4)(4)=x12⋅y16 (−9x3)2=(−9)2⋅(x3)2=(−9)(1)(2)⋅x(3)
(2)=81x6(x3⋅y4)4=(x3)4⋅(y4)4=x(3)(4)⋅y(4)(4)=x12⋅y16 (−9x3)2=(−9)2⋅(x3)2=(−9)(1)(2)⋅x(3)(2)=81x6
2.5) Potencia de un cociente
(ab)n=anbn Para b≠0(ab)n=anbn Para b≠0
Ejemplos:
(m4n2)5=(m4)5(n2)5=m(4)(5)n(2)(5)=m20n10 (5x2)3=53(x2)3=125x(2)(3)=125x6(m4n2)5=(m4)5(n2)5=m(4)
(5)n(2)(5)=m20n10 (5x2)3=53(x2)3=125x(2)(3)=125x6

2.6) Exponente cero

a0=1; ∀a∈R–{0}a0=1; ∀a∈R–{0}
Ejemplos:
(m7)0=m(7)(0)=m0=1 7(20)=7 . 1=7(m7)0=m(7)(0)=m0=1 7(20)=7 . 1=7

2.7) Exponente negativo

a−n=1an; ∀a∈R−{0} a−1=1a; ∀a∈R−{0} (ab)−n=(ba)n;a≠0;b≠0a−n=1an; ∀a∈R−{0} a−1=1a; ∀a∈R−{0} (ab)
−n=(ba)n;a≠0;b≠0
Ejemplos:
(−3x)−2=1(−3x)2=1(−3)2⋅x2=19x2 (a3b4)−2=(b4a3)2=(b4)2(a3)2=b8a6(−3x)−2=1(−3x)2=1(−3)2⋅x2=19x2 (a3b4)−
2=(b4a3)2=(b4)2(a3)2=b8a6

2.8) Exponente fraccionario

amn=am−−−√namn=amn
Ejemplos:
2713=271−−−√3=27−−√3=3 452=45−−√2=(2)5=322713=2713=273=3 452=452=(2)5=32
3) Ejercicios resueltos
a) Simplificar la siguiente expresión:
(−27)−43(−27)−43
Solución:
(−27)−43=1(−27)43=1(−27−−−−√3)4=1(−3)4=181(−27)−43=1(−27)43=1(−273)4=1(−3)4=181
b) Calcular el valor de M:
M=(43−8)94M=(43−8)94
Solución:
M=(43−8)94=43−8⋅(32)4=43−8⋅38=43−8+8=430=41=4

Notación científica
La notación científica, también denominada patrón o notación en forma exponencial, es una forma de
escribir los números que acomoda valores demasiado grandes (100 000 000 000) o pequeños como puede ser el
siguiente (0.000 000 000 01)1para ser escrito de manera convencional. El uso de esta notación se basa
en potencias de 104 (los casos ejemplificados anteriormente en notación científica, quedarían 1 × 1011 y 1 × 10−11,
respectivamente). El módulo del exponente en el caso anterior es la cantidad de ceros que lleva el número
delante, en caso de ser negativo (nótese que el cero delante de la coma también cuenta), o
Un número escrito en notación científica sigue el siguiente patrón:
El número m se denomina «mantisa» y e el «orden de magnitud».7 La mantisa, en módulo, debe ser mayor o
igual a 1 y menor que 10, y el orden de magnitud, dado como exponente, es el número que más varía
conforme al valor absoluto.8
Observe los ejemplos de números grandes y pequeños: 910
 500 5 x 102
 520 5.2 x 102
 600 000 6 x 105
 30 000 000 3 x 107
 500 000 000 000 000 5 x 1014
 7 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 7 x 1033
 0.05 5 x 10-2
 0.052 5.2 x 10-2
 0.0004 4 x 10−4
 0.000 000 01 1 x 10−8
 0.000 000 000 000 000 6 6 x 10−16
  0.000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 8 8 x 10−49

III.-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES O DE EXTENSIÓN PARA SER DESARROLLADO POR LOS

ESTUDIANTES
1.- Escribir como producto de factores iguales y dar el resultado

2.- Escribir el resultado como potencia

3.-Escribe dentro del paréntesis “V”, si la proposición es verdadera, o “F” si es falsa:

4.- Resuelve las siguientes operaciones:

a)

b)
c)

d)

IV.- VOCABULARIO:

a) Potenciación.
b) Notación.
c) Patrón.
d) Bases.
e) Fraccionaria.

V.-BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN WEB PARA EL ESTUDIANTE:

a)Libro de 2do secundaria- Santillana.
b) Videos en google.
c) Clase Zoom ( Jueves 26/08 a horas 9:30 a.m.)
d) Clase video (por favor entrar a este link para observar el video de explicación de la
clase)
https://www.youtube.com/channel/UCpXxsSDiEG39IVhwLJU2GNA?view_as=subscriber

24 de Setiembre del 2020