INTEGRATED BASIC EDUCATION DEPARTMENT

THE RIZAL MEMORIAL COLLEGES, INC.

SENIOR HIGH SCHOOL

Level II Re-Accredited ACSCU – AA
F. Torres Street, Davao City
Tel. no. (082) 300-71-73
__________________
TEACHING
GUIDE
GRADE 11: (Patience)
RMC Core Values: Faith, Loyalty, Leadership, Respect
Teacher: Lovely Rose D. Tiongson
Week: Pangalawang Linggo
Subject: COR-2

Yunit I – Mga Konseptong Pangwika

Sub topic
Aralin 1: Bilingguwalismo at Multilingguwalismo
Aralin 2: Register at Barayti ng Wika

Learning Materials: Visual Aid

Enduring Understanding: Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang

1. Naihahambing ang pagkakaiba ng Bilingguwalismo sa Multilingguwalismo.

2. Nakabubuo ng isang iskit na ang mga usapan o dayalogo ay kababakasan ng mga konsepto ng barayti at register ng wika.
Essential Questions:

1. Paano nagkakaiba ang Bilingguwalismo at Multilingguwalismo? 6. Bakit nagkakaroon ng baryasyon ng wika?

2. Bakit ipinatupad na ng pamahalaan ang patakarang Bilingguwal? 7. Sa iyong palagay, gaano kahalaga na matutunan natin ang iba pang wika?

3. Paano nagbabago ang wika sa paglipas ng panahon? 8. Bakit mahalagang iayon ang wikang gamit sa sitwasyon, kausap, at maging sa paksang pinag-uusapan?

4. Bakit nagkakaroon ng Multilingguwalismo? 9. Bakit malaki ang ginagampanan ng wika sa lipunan?

5. Sa iyong palagay bakit ang wika ag pangunahing midyum sa pakikipagtalastasan? 10. Bakit nagkakaiba-iba ang wika ng tao?
 TOPIC:
Bilingguwalismo at Multilingguwalismo
LEARNING COMPETENCIES:
Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang naipaliliwanag ang mga kaalamang natamo batay sa pagsusuri sa mga konseptong kaugnay ng bilingguwalismo at
multilingguwalismo.

POWER STANDARD:
 Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino
CULMINATING PERFORMANCE STANDARD:
 Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad
SPECIFIC LEARNING LEARNING EXPERIENCES
1-4

OUTCOMES PROCEDURE QUESTIONS TO BE ASKED EVALUATION

Gawain
Y

1. Natutukoy ang mga  Panalangin 1. Ano-ano ang mga tinalakay ninyo noong
Panuto: Sa pamamagitan ng Venn Diagram,
A

kahulugan at kabuluhan ng  Pagbati nakaraang linggo?

mga konseptong pangwika  Pagsasaayos ng kanilang upuan at Ilahad mo ang pagkakatulad at pagkakaiba
D

F11PT – pagpulot ng mga basura sa ilalim. 2. . Ano ang wika? Saan ba ito nanggaling? ng bilingguwalismo at multilingguwalismo
2. Naiuugnay ang mga  Pagtala ng mga lumiban bilang konseptong pangwika. Gawin ito sa
 paalala 3. . Paano nabuo ang wika? sagutang papel.
konseptong pangwika sa
sariling kaalaman, (Review)
pananaw, at mga karanasan
F11PS – Ib – 86  Magtatanong ang guro sa mag-aaral tungkol
sa kanilang natalakay noong nakaraang linggo
3. Naiuugnay ang mga Hikayatin ang mga mag-aaral na magbahagi sa
klase ang kanilang nabasang akda.
konseptong pangwika sa
mga napakinggang
sitwasyong
pangkomunikasyon sa
radyo, talumpati, at mga (Motivation)
panayam F11PN – Ia – 86
Magpapakita ng larawan ang guro sa mga mag-
aaral at tukoyin ng mga mag-aaral kung ano ang
1. Base sa iyong nakita sa larawan ano inyong
larawang ipinakita ng guro.
naobserbahan?
1.

2. Bakit tinawag na bilingguwalismo at

multilingguwalismo ang isang tao?

(Delivery of the Lesson) 1. Ano ang bilingguwalismo at multilingguwalismo?

Italakay ng guro ang mga Bilingguwalismo at 2. Paano nagkakaroon ng pangalawang wika

multilingguwalismo/Register at Barayti ng Wika
 Ipalabas sa mga mag-aaral ang kanilang 3. Paano nagiging multilingguwal ang isang tao?
kuwaderno
 Ipasulat ang mga mahahalagang 4. Bakit nagkakaiba-iba ang wika ng tao?
impormasyon
 Ipaliwanag ang Bilingguwalismo at 5. Paano nagiging bilingguwal ang isang tao?
Multilingguwalismo
.

(Enrichment Activity)
Pabigkas na Pagsusulit:

Magtatawag ang guro ng mga mag-aaral na sasagot sa kanyang mga katanungan. Bawat katanungan
ay may katumbas ng puntos.
 Pamantayan sa pabigkas na pagsususlit:

Puntos

20 Natatangi at Napakahusay ang pagsagot

15 Mahusay ang pagsagot

10 Katamtaman lamang ang sagot

5 Di-gaanong Mahusay ang pagsagot

Closure:

Magtatawag ng ilang mag-aaral ang guro at tatanungin niya ukol sa lahat ng mga tinalakay nila. Tatanungin tungkol sa kahalagahan ng mga paksang tinalakay
Bakit tinawag na bilingguwalismo ang isang tao
 Paano nagbabago ang wika sa paglipas ng panahon?
 Paano nagkakaiba ang Bilingguwalismo at Multilingguwalismo?

Off-school Practice:

TAKDANG-ARALIN
1. Sa paanong paraan ka natuto ng iyong ikalawang wika o ikatlong wika ?
2. Sa paanong paraan makatutulong sa isang tao ang pagiging multilingguwal? Magbigay ng isang sitwasyon at ipaliwanag .
References:
Filipino 11 Yunit 3: Mga Konseptong WIka
Aralin: 1 Billingguwalismo at Multilingguwalismo
Quipper Study Guide

Remarks:
Prepared by: Checked by: Checked by: Checked by:

Lovely Rose D. Tiongson Renarose D. De La Serna, Lpt Mrs. Gel Marie B. Tiboron, MAT- Eng Mr. Albert B. Musico, PhD., D.HUM

Student Teacher Cooperating Teacher SHS Coordinator IBED Principal

Date: October 5, 2023 Date: October 5, 2023 Date: October 5, 2023 Date: October 5, 2023