DESIGNING A DESCRIPTIVE TEXT MATERIAL

A Paper Presented To Fulfill The Requirement Of Information Technology Based

Language Teaching Task
Subject Guided by : Yeasy Agustina Sari, M.Pd

Presented by:
Bagas Ferdiansyah (2101052007)
Nur Elyatul Janah (2101050021)
Tandi Rahmanda Putra (2101052017)

Group 6
English Education A

ENGLISH EDUCATION
FACULTY OF TARBIYAH AND TEACHER PROGRAM
STATE INSTITUTE FOR ISLAMIC STUDIES OF METRO
Nama Sekolah: SMP Negeri 4 Metro

Kelas : VIII

Topic: Descriptive Text

Sub Topic: Hobi

Alokasi Waktu: 60 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

Tujuan utama dari materi ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam
bahasa Inggris secara baik dan efektif dengan menggunakan teknologi digital di era
sekarang dan selain itu juga, siswa akan belajar menulis descriptive text, sehingga
meningkatkan kemampuan mereka dalam menyusun descriptive text yang baik.

1. Memahami dan mengidentifikasi informasi yang terkandung di dalam video

TikTok tentang descriptive text. (Listening)

2. Meningkatkan kemampuan membaca melalui descriptive text yang terdapat

didalam video. (Reading)

3. Mengembangkan kemampuan berbicara dengan membuat sebuah video tentang

descriptive text berdasarkan topik. (Speaking)

4. Mengembangkan dan melatih kemampuan menulis dengan merangkum isi video

TikTok yang mengandung descriptive text. (Writing)
B. Aksesibilitas untuk siswa berkebutuhan khusus

1. Video TikTok yang digunakan memiliki teks transkripsi yang dapat dibaca

2. Video TikTok yang gunakan menggunakan teks alternatif seperti, braille text atau
dukungan gambar

C. Content pembelajaran

1. Video TikTok yang diberikan kepada siswa berhubungan dengan Descriptive text
yang topiknya adalah "Hobi"

2. Video TikTok yang diberikan adalah descriptive text tentang hobi/minat siswa
yang memiliki teks transkripsi untuk membantu siswa dalam memahami video
tersebut.

3. Video TikTok yang di berikan adalah descriptive text tentang hobi/minat siswa
yang didalamnya terdapat Gambar atau ilustrasi tentang hobi/minat mereka.

D. Activities

1. Listening ( mendengarkan)

- Aktivitas 1: Guru mengawali dengan memberikan video TikTok kepada para

siswa yang mengandung descriptive text tentang hobi, siswa diminta melihat dan
mendengarkan video tersebut.

Tugas: Guru memberikan pertanyaan terkait video TikTok tersebut, seperti ( apa
hobinya, kapan dia melakukannya, dimana dia melakukannya, bagaimana dia bisa
menyukai hobi tersebut) dan siswa di minta menuliskan jawaban tersebut dalam
lembar jawaban.
2. Reading (membaca)

-Aktivitas 2 : siswa diminta untuk membaca descriptive text yang terdapat di dalam
deskripsi video TikTok yang telah diberikan oleh Guru.

Tugas : Pertama-tama siswa harus mengidentifikasi kata-kata kunci dan detail yang
terkandung didalam video tersebut, lalu siswa secara berkelompok berdiskusi untuk
menentukan tentang isi dari vidoe tersebut.

3. Writing (menulis)

- Aktifitas 3: siswa diminta untuk melihat Video TikTok descriptive text tentang
hobi atau Minat lalu membaca deskripsi tentang video tersebut.

Tugas : setelah itu, siswa secara berpasangan, diminta untuk menuliskan descriptive
text tentang hobi atau Minat mereka pada kolom komentar video tersebut dengan
menyertakan identitas mereka.

4. Speaking (berbicara)

- Aktifitas 4: Guru meminta Siswa untuk berpasangan. Lalu setiap pasangan harus
membuat video singkat di aplikasi Tiktok, di mana mereka berbicara tentang hobi
atau minat mereka.

Tugas: Setiap pasangan diminta untuk menjelaskan dengan jelas tentang hobi atau
minat mereka dalam bahasa Inggris mencakup informasi :

- Seperti apa hobi/minat itu?

- Mengapa mereka menyukainya?

- Apa yang mereka lakukan dalam hobi tersebut?

- Dan pengalaman menarik yang mereka miliki terkait hobi tersebut?

E. Evaluasi

Pada tahap ini, Guru memberikan tugas akhir kepada siswa untuk mengetahui
sejauh mana kemampuan siswa.

-Tugas akhir (mandiri):

1. Siswa harus membuat Video TikTok descriptive text tentang hobi atau Minat
mereka dalam bahasa Inggris.

2. Siswa diminta untuk menuliskan transkrip text mereka pada kolom deskripsi
dalam bahasa Inggris.

3. Siswa lain, diminta untuk memberikan komentar tentang video siswa lain, dalam
bahasa Inggris dengan menyertakan identitas mereka.

Tugas ini akan mengevaluasi sejauh mana kemampuan mereka dalam memahami
descriptive text dengan topic: hobi.

Skala penilaian yang diberikan:

1. Pemahaman materi: 30

2. Kemampuan Listening: 10

3. Kemampuan Reading: 10

4. Kemampuan writing: 15

5. Kemampuan speaking: 35

Total: 100.

Dengan materi ini, siswa akan dapat mengembangkan kemampuan bahasa Inggris
mereka dengan memanfaatkan teknologi digital di era saat ini, yang efektif
digunakan untuk siswa biasa ataupun berkebutuhan khusus.