„Wędrując ku dorosłości” – Program nauczania – WDŻ klasa VI

1. Z rodziny się nie wyrasta

2. Rodzinne wychowanie
3. Rozwój ku dojrzałości i odpowiedzialności
4. Sztuka rozmowy
5. Gdy trudno się porozumieć
6. O presji rówieśniczej
7. Zarządzanie sobą (lekcja dla grupy dziewcząt)
8. Zarządzanie sobą (lekcja dla grupy chłopców)
9. Mój styl to zdrowie (lekcja dla grupy dziewcząt)
10. Mój styl to zdrowie (lekcja dla grupy chłopców)
11. Dojrzewam do kobiecości (lekcja dla grupy dziewcząt)
12. Dojrzewam do męskości (lekcja dla grupy chłopców)
13. Mam swoją godność (lekcja dla grupy dziewcząt)
14. Mam swoją godność (lekcja dla grupy chłopców)
15. Media – wybieram świadomie, korzystam bezpiecznie
16. Stalking, hejting, cyberprzemoc (lekcja dla grupy dziewcząt)
17. Stalking, hejting, cyberprzemoc (lekcja dla grupy chłopców)
18. Jak mogę ci pomóc?
19. Czasami pod górkę. Trudności w okresie dojrzewania

Treści nauczania w klasie VI

1. Rodzina w społeczeństwie:
• typy i struktury rodziny: wielopokoleniowa, pełna, niepełna, zrekonstruowana,
• rodzina zastępcza; adopcja.
2. Pomoc instytucjonalna rodzinie:
• w sytuacji choroby,
• zachowań ryzykownych i uzależnienia,
• ubóstwa i bezrobocia,
• problemów pedagogicznych, psychologicznych i prawnych.
3. Komunikacja interpersonalna:
• zasady i znaczenie komunikacji międzyludzkiej,
• odpowiedzialność za manifestowane reakcje – wypowiadane i pisane słowa
(również w Internecie),
• radzenie sobie w sytuacji presji grupy,
• kształtowanie i wyrażanie postaw asertywnych,
• sposoby odmawiania tak, by nie ranić drugiej osoby,
• sposoby radzenia sobie w sytuacjach konfliktu i stresu.
4. Higiena i zdrowie nastolatków:
• zasady właściwego odżywiania i higienicznego trybu życia,
• typowe kłopoty nastolatka (z cerą, potliwością, przetłuszczaniem się włosów),
• zasady higieny osobistej, ubioru, otoczenia,
• właściwe odżywianie; zaburzenia funkcjonowania organizmu w przypadku anoreksji
i bulimii,
• higieniczny tryb życia: sen, odpoczynek.
5. Obrona własnej intymności:
• szacunek dla ciała w kontekście godności człowieka,
• zachowania, które łamią prawo do intymności,
• sytuacje, które naruszają intymność,
• asertywność wobec próby naruszenia sfery intymnej,
• konieczność wypracowania postawy czujności wobec dwuznacznych zachowań
innych osób.
6. Media – za i przeciw:
• specyfika mediów,
• zagrożenie uzależnieniem od gier komputerowych,
• cyberprzemoc (stalking, cyberbulling),
• media społecznościowe (hejting),
• strony pornograficzne (przedmiotowe traktowanie człowieka; możliwość
uzależnienia).

Podstawa programowa:
Teresa Król, „Wędrując ku dorosłości”. Wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów
klasy VI szkoły podstawowej, Wydawnictwo Rubikon, Kraków 2019.

Program „Wędrując ku dorosłości” cechuje zgodność z najnowszą wiedzą

i rzetelność. Jest dostosowany do możliwości percepcyjnych 12-13.letnich uczniów.
Realizuje treści programowe zawarte w rozporządzeniu MEN i jest dostosowany do
liczby godzin przewidywanych w rocznym planie nauczania. Program zawiera treści
zgodne z przepisami prawa i ratyfikowanymi umowami międzynarodowymi.

„Wychowanie do życia w rodzinie” zalicza się na zasadzie aktywności i uczestnictwa

w zajęciach. W dzienniku i na świadectwie nie wpisuje się oceny tylko
"uczestniczył/a" lub „nie uczestniczył/a”.

W roku szkolnym jest przewidziane 19 godzin lekcyjnych „Wychowania do życia

w rodzinie”, w tym 9 godzin zajęć wspólnych (dziewczęta i chłopcy) oraz 5 godzin
z podziałem na grupy (dla dziewcząt i dla chłopców).