Jurnal

Refleksi Dwi
Mingguan
RITMHA CANDRA ARIESHA
CGP ANGKATAN 6
KABUPATEN KEPAHIANG
 JURNAL REFLEKSI MODUL 3.3
PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID.

MODEL 1 : 4F (FACTS, FEELINGS, FINDINGS, FUTURE).

4F MERUPAKAN MODEL REFLEKSI YANG DIKEMBANGKAN OLEH DR. ROGER GREENWAY. 4F DAPAT
DITERJEMAHKAN MENJADI 4P, DENGAN PERTANYAAN SEBAGAI BERIKUT (DISESUAIKAN DENGAN YANG SEDANG
TERJADI PADA SAAT PEULISAN JURNAL) :

FACTS (PERISTIWA) : CERITAKAN PENGALAMAN ANDA MENGIKUTI PEMBELAJARAN PADA MINGGU INI ATAU
PADA SAAT MENERAPKAN AKSI NYATA KE DALAM KELAS? APA HAL BAIK YANG SAYA ALAMI DALAM PROSES
TERSEBUT? CERITAKAN JUGA HAMBATAN ATAU KESULITAN ANDA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN PADA
MINGGU INI? APA YANG SAYA SAYA LAKUKAN DALAM MENGATASI KENDALA TERSEBUT?

FEELINGS (PERASAAN) : BAGAIMANA PERASAAN ANDA SELAMA PEMBELAJARAN BERLANGSUNG? APA YANG
SAYA RASAKAN KETIKA MENERAPKAN AKSI NYATA KE DALAM KELAS? CERITAKAN HAL YANG MEMBUAT ANDA
MEMILIKI PERASAAN TERSEBUT.

FINDINGS (PEMBELAJARAN) : PELAJARAN APA YANG SAYA DAPATKAN DARI PROSES INI? APA HAL BARU YANG
SAYA KETAHUI MENGENAI DIRI SAYA SETELAH PROSES INI?

FUTURE (PENERAPAN): APA YANG BISA SAYA LAKUKAN DENGAN LEBIH BAIK JIKA SAYA MELAKUKAN HAL SERUPA
DI MASA DEPAN? APA AKSI/TINDAKAN YANG AKAN SAYA LAKUKAKN SETELAH BELAJAR DARI PERISTIWA INI?
Pada modul 3.3 ini saya mempelajari tentang pengelolaan

Fact
program yang berdampak positif pada murid (Student
Agency).
Seperti biasa saya menggunakan alur Merdeka dalam

(Peristiwa)
LMS.
Taggal 1 Maret 2023 kami mulai belajar dengan Mulai
Diri dan Eksplorasi Konsep. Saya mempelajari Eksplorasi
Konsep secara mandiri. Dalam eksplorasi konsep saya
mempelajari bahwa murid mampu dan berperan
sebagai pemimpin dalam pembelajarannya sendiri.
Murid diberi kesempatan untuk mengembangkan
kapasistasnya dalam pembelajarannya sendiri
sehingga potensi kepemimpinannya dapat berkembang
lebih baik. Saat murid memiliki agency, maka mereka
sebenarnya memiliki suara (voice), pilihan (choice) dan
kepemilikan (Ownership) dalam proses pembelajaran
mereka.
Ada 7 lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan
murid dengan memiliki beberapa karakteristik, di antaranya

Fact
adalah :
lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid
menggunakan pola pikir positif,

(Peristiwa)
lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi
sosial secara positif, arif, dan bijaksana.
Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami
kekuatan diri, sesama, serta masyarakat dan lingkungan
sekitarnya.
Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat
menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan atau mimpi
yang manfaat dan kebaikannya melampaui pemenuhan
kepentingan individu, kelompok maupun golongan.
Lingkungan yang menempatkan murid sedemikian rupa
sehingga terlibat aktif dalam proses belajarnya sendiri.
Lingkungan yang menum buhkembangkan daa lenting dan sikap
tangguh murid untuk terus bangkit di tengah kesempitan dan
kesulitan.
Pada alur eksplorasi konsep, forum diskusi kami diberi tugas untuk

Fact
berdiskusi secara daring melalui LMS, Fasilitator membagi 2
kelompok berdasarkan pengajar praktiknya masing-masing. Kami
diminta untuk mengunggah sebuah program sekolah dari salah

(Peristiwa)
satu sekolah kelompok kami yang akan dibahas bersama dalam
diskusi secara daring. Program sekolah yang didiskusikan
termasuk korikuler. Program tersebut mengacu pada 7
karakteristik lingkungan yang telah dipelajari sebelumnya.

Sejauh mana aspek suara, pilihan dan kepemilikan murid

dipromosikan atau didorong dalam kegiatan atau program
tersebut. Dalam satu kelompok, kami harus saling memberikan
pertanyaan atau komentar agar sama-sama satu pemahaman.
Alur berikutnya Ruang kolaborasi. Ruang kolaborasi dipandu oleh
bapak fasilitator kami yaitu bapak Ulil Azmi, M.Pd. Ruang
kolaborasi sesi pertama hari senin tanggal 6 Maret 2023. Dan
yang kedua pada tanggal 7 Maret 2023.
 Fact
Pada tahap Demonstrasi kontekstual tugas kami,
mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah

(Peristiwa)
prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan
yang memanfaatkan model manajemen perubahan BAGJA
dengan program sekolah yang kami telah diskusikan bersama.
Untuk menambah pemahaman kami pada materi pengelolaan
program yang berdampak positif pada murid kami diberi
penguatan materi oleh instruktur yang hebat pada alur Elaborasi
Pemahaman.

Pada koneksi antar materi kami harus mengaitkan modul 3.3

dengan modul - modul sebelumnya. Alur yang terakhir adalah Aksi
Nyata, pada kegiatan ini melajutkan kegiatan demonstrasi
dengan tahapan BAGJA Buat Pertanyaan dan Ambil Pelajaran.
 Feelings
Perasaan saya sangat senang sekali dengan
mempelajari modul 3.3 ini karena saya dapat (Perasaan)
bertambah ilmu dan pemahaman, wawasan dan
mindset saya sebagai seorang pendidik, bahwa
seorang murid harus diberi kesempatan untuk
mengembangkan kapasistasnya dalam mengelola
pembelajarannya sendiri sehingga potensi
kepemimpinan murid menjadi lebih baik lagi.
 Finding
Selain 7 lingkungan yang menumbuhkembangkan (Pembelajaran)
kepemimpinan murid tak kalah penting juga peran
keterlibatan Komunitas dalam menumbuh
kembangkan Kepemimpinan Murid yaitu Keluarga,
Sekolah dan Lingkungan Masyarakat.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan
Teknologi sendiri, telah mengamanatkan tentang
pentingnya kemitraan antara sekolah dengan orang tua

Finding
serta masyarakat. Kemitraan ini disebut dengan TRI
SENTRA PENDIDIKAN.

(Pembelajaran)
Kemitraan Tri Sentra Pendidikan adalah kerjasama
antara satuan pendidikan, keluarga dan masyarakat
yang berlandaskan pada asas gotong royong, kesamaan
kedudukan, saling percaya, saling menghormati, dan
kesediaan untuk berkorban dalam membangun ekosistem
pendidikan yang menumbuhkembangkan karakter dan
budaya prestasi peserta didik.
Melalui pemberdayaan, pendayagunaan dan kolaborasi
Tri Sentra Pendidikan ini, maka keterlibatan yang
bermakna dari orang tua dan anggota masyarakat
dalam proses pembelajaran menjadi fokus yang perlu
terus diupayakan oleh sekolah.
 Future
(Penerapan)
Setelah mempelajari modul 3.3 tentang Pengelolaan
Program yang berdampak positif pada murid ini, saya
berusaha semaksimal mungkin akan menerapkan di kelas
maupun di sekolah kami untuk memberikan ruang kepada
murid dengan menumbuhkembangkan kepemimpinan
murid (Student Agency) sebagai pengejawentahan Profil
Pelajar Pancasila dalam dirinya.