HASIL KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR

GAMBAR RPP

Mata Pelajaran : Matematika

Jenjang/Kelas/Semester : SMP/ VIII /Ganjil

KD : 3.3 Mendeskripsikan, menyatakan dan membedakan antara relasi dan fungsi

dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel dan grafik)

Indikator : Menyajikan suatu fungsi dengan diagram panah, diagram

Cartesius, himpunan pasang berurutan.

Tujuan Pembelajaran :
➢ Peserta didik mampu menuliskan mengenai cara menyajikan suatu fungsi
dengan diagram panah, diagram Cartesius, himpunan pasang berurutan.

Peng. Waktu
Kelas (I,
Kegiatan (mnt)
Ps, Klp)*)
Kegiatan Pendahuluan 10 mnt

1. Guru menyapa peserta didik dan berdoa Klasikal

2. Guru mengabsen peserta didik Klasikal

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Klasikal

4. Guru membagi siswa kedalam 4 kelompok Kelompok

5. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan “ Masih Klasikal

ingatkah kalian tentang cara diagram panah, diagram
cartesius, dan Himpungan pasangan berurutan ?”
Kegiatan Inti 60 nt

1. Peserta didik mengamati materi pengantar yang sudah Kelompok

dibagikan
2. Peserta didik menerima LKPD yang sudah dibagikan Kelompok

3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan diskusi kelompok

mengenai LKPD yang sudah dibagikan
4. Peserta didik diarahkan untuk menyampaikan/ Klasikal
mengkomunikasikan/ mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya
5. Peserta didik menanggapi hasil presentasi kelompok lain Individu

6. Peserta didik mendapat pujian dari guru Klasikal

Kegiatan Penutup 10 mnt

1. Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran

dengan materi Fungsi
2. Peserta didik melakukan refleksi, dengan menjawab

pertanyaan dari guru:

- “Apa sajakah yang sudah kamu pahami dari

Tanoto Foundation
1
Modul 3 - Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
 pembelajaran kita hari ini?”
3. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran
pertemuan selanjutnya
4. Guru memberikan motivasi, pesan dan menutup
pembelajaran dengan berdoa
Total Waktu 80 mnt

PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian sikap : Menjawab salam (sikap spiritual)
Pengetahuan : Tugas soal dengan penilaian harian
Keterampilan : Tugas soal berkaitan dengan masalah kontekstual dengan
penilaian harian

Mengetahui Air Putih, September 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Rosemary Lenawati, S.Pd Tepsyah Viveria Sinaga, S.Pd

NIP. 197004131998012001 NIP.-

Tanoto Foundation
2
Modul 3 - Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
 Pengertian Fungsi

Perhatikan beberapa contoh dibawah ini

Keempat gambar di atas dapat dikelompokkan dalam tabel di bawah ini.

Dapatkah kalian menjelaskan mengapa gambar 4 bukan termasuk fungsi ?

Agar kalian dapat menjelaskan dengan benar, mari kita simak penjelasan dari fungsi berikut ini.

Fungsi atau pemetaan merupakan relasi khusus dari himpunan A ke himpunan B, dengan aturan setiap
anggota himpunan A dipasangkan tepat satu ke anggota himpunan B. Semua anggota himpunan A atau
daerah asal disebut dengan domain, sedangkan semua anggota himpunan B atau daerah kawan disebut
kodomain.
Coba kalian perhatikan, pada gambar 1, 2 dan 3 semua anggota di domain hanya memiliki satu pasangan
dari anggota kodomain, sehingga ketiga contoh tersebut merupakan sebuah fungsi. Lain halnya dengan
gambar 4, anggota di domain yaitu 1 memiliki 2 pasangan yaitu 1dan -1, begitu pula dengan 25 memiliki
dua pasangan yaitu 5 dan -5. Oleh karena itu, gambar 4bukan merupakan contoh fungsi.
Misalkan P = {0, 2, 4} dan Q = {–3, –2, –1, 0, 1, 2, 3}. Jika fungsi f: P  Q ditentukan dengan f(x)

= x – 2 maka:

f(0) = 0 – 2 = –2

f(2) = 2 – 2 = 0

f(4) = 4 – 2 = 2

Dari soal tersebut diketahui bahwa himpunan P = {0, 2, 4} merupakan domain (daerah asal), himpunan Q

= {–3, –2, –1, 0, 1, 2, 3} merupakan kodomain (daerah kawan) dan range (daerah hasil) yaitu {(–2, 0, 2)}.

Nah sekarang dari hal tersebut kita sajikan ke dalam bentuk:

Tanoto Foundation
3
Modul 3 - Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
a. Diagram Panah

Diagram panah yang menggambarkan fungsi f tersebut seperti gambar di bawah berikut ini.

b. Diagram Cartesius

Diagram Cartesius dari fungsi f tersebut seperti gambar di bawah berikut ini.

c. Himpunan Pasangan Berurutan

Himpunan pasangan berurutan dari fungsi f tersebut adalah {(0, –2), (2, 0), (4, 2)}.

Tanoto Foundation
4
Modul 3 - Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

NAMA KELOMPOK :

KELAS :

RELASI DAN FUNGSI

K.D : 3.3 Mendeskripsikan, menyatakan dan membedakan antara relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel dan grafik)
Indikator
Menyajikan suatu fungsi dengan diagram panah, diagram Cartesius, himpunan pasangan
berurutan.
TUJUAN :

➢ Peserta didik mampu menuliskan mengenai cara menyajikan suatu fungsi

dengan diagram panah, diagram Cartesius, himpunan pasang berurutan.

Amati Grafik berikut untuk menjawab soal no 1-3 !

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Tanoto Foundation
5
Modul 3 - Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
 HASIL KARYA SISWA

Tanoto Foundation
6
Modul 3 - Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
 Tanoto Foundation
7
Modul 3 - Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
 Tanoto Foundation
8
Modul 3 - Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs
 CATATAN REFLEKSI

Tanoto Foundation
9
Modul 3 - Praktik yang Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTs