‫القراءة‬ ‫………………………………‬ ‫المجال ◄‬ ‫‪1‬‬

‫ر‪ .‬الجذاذة‬ ‫المدة‬ ‫الحصة‬ ‫األسبوع‬ ‫الموضوع‬ ‫المكون‬

‫‪..........‬‬ ‫‪ 05‬دقيقة‬ ‫‪1‬و‪2‬‬ ‫………‬ ‫………………‬ ‫القراءة الشعرية‬
‫بناء التوقعات‪ ،‬قراءة وإنشاد النص الشعري‪ ،‬تنمية الرصيد اللغوي‪ ،‬المعجم والفهم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األهداف‬
‫كتاب التلميذ(ة)‪ ،‬الصور المصاحبة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الوسائل‬
‫التقويم‬ ‫تدبير األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫المراحل‬
‫الحصة ‪1‬‬
‫التذكير بمجال الوحدة‪........................................ :‬‬ ‫‪‬‬
‫اسرتداد التلميذ(ة) لتوقعاته البدئية ومقارنتها‬

‫ما قبل القراءة‬

‫تقديم العنوان في ارتباط بالمجال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مالحظة الصورة المصاحبة‪ ،‬وتعبير التالميذ عن توقعاتهم‪ ،‬باإلجابة عن أسئلة موجهة من مثل‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪o‬‬
‫مبضامني النص‪.‬‬

‫‪....................................................................‬‬ ‫‪o‬‬ ‫بناء التوقعات‬

‫‪....................................................................‬‬ ‫‪o‬‬
‫تسجيل التوقعات‪ ،‬بعد مناقشها واستبعاد ما ال عالقة له بالمجال‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تسميع النص مرتين (قراءة شعرية سليمة‪ ،‬تقطيع صوتي وتنغيم‪ ،‬تمثل المعنى‪ ،‬تعبير جسدي)‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫قراءة النص‬
‫الرجوع الى التوقعات‪ ،‬مناقشتها واالحتفاظ بما له عالقة بالمضمون‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫التحقق من‬
‫قراءات موجهة فمستقلة ثم تطبيق (دعوة بعض التالميذ إلى قراءة النص)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التوقعات‬
‫إنشاد النص‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الحصة ‪2‬‬
‫تذكير وربط‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ما قبل القراءة‬
‫تذكير بعنوان النص الشعري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قراءة النص وإنشاده‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تطبيق‪ :‬يعين األستاذ(ة) بعض التالميذ لقراءة النص قراءة شعرية سليمة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أثناء القراءة‬
‫مدى استيفاء قراءة التلميذ(ة) لشروط‬

‫إنشاد النص‪( :‬االستعانة في ذلك بالنقر أو التصفيق أو التوزيع الموسيقي)‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اعتماد إحدى استراتيجيات شرح المفردات (االشتقاق مثال)‬ ‫‪‬‬
‫خريطة الكلمة‪ ،‬شبكة المفردات‪ ،‬من مثل‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫الطالقة والتنغيم‪.‬‬

‫النوع‪........... :‬‬ ‫خريطة الكلمات‬

‫المفردات‬
‫الضد‪........... :‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫المرادف‪........... :‬‬

‫الجملة‪........................................................................... :‬‬

‫من خالل اإلجابة عن أسئلة استردادية‪ ،‬من مثل‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪...................................................‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫‪o‬‬
‫الفهم‬
‫‪...................................................‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪...................................................‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫‪o‬‬

‫أنشطة متنوعة تروم التذوق وإعمال الفكر والمحاكاة‪ ،‬من مثل‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫أنشطة التذوق واالبداع‬

‫‪ o‬أعد قراءة البيت الذي يتحدث عن‪:‬‬

‫‪...................................... ‬‬ ‫ما بعد‬
‫‪...................................... ‬‬
‫القراءة‪:‬‬
‫‪...................................... ‬‬
‫تركيب جمل باستعمال أسلوب ‪ ،......................................‬من مثل‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪...................................... ‬‬
‫تحويل النص الشعري إلى نص نثري‪.‬‬ ‫‪‬‬