Republic of the Philippines

Department of Education
NATIONAL CAPITAL REGION

MELCs
Definitive Budget of Work
(DBOW)
FILIPINO 9
MELC’s UNPACKED
Learning Area: FILIPINO Grade Level: 9

UNANG MARKAHAN
Grade Level Standard: Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-
iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t
ibang uri ng teksto.
Domain # MELCS Number of days taught

PN 1 1. Nasusuri ang mga pangyayari, at ang kaugnayannito sa kasalukuyan sa lipunang Asyano

batay sa napakinggang akda. (F9PN-Ia-b-39) 1

PB 2 Nabubuo ang sariling paghatol o pagmamatuwid samga ideyang nakapaloob sa akda (F9PB-Ia- 1
b-39)
PT 3 Nabubuo ang sariling paghatol o pagmamatuwid sa mga ideyang nakapaloob sa akda (F9PB- 1
Ia-b-39
PD 4 Natutukoy ang ilang piling pangyayari sa napanood na telenobela. 2
Nabibigyang kahulugan ang malalim na salitang ginamit sa akda batay sa denotatibo o
konotatibong kahulugan (F9PT-Ia-b-39)
PS 5 Nasusuri ang maikling kuwento batay sa: - Paksa -Mga tauhan - Pagkakasunod-sunod ng mga 1
pangyayari - estilo sa pagsulat ng awtor - iba pa(F9PS-Ia-b-41)
6 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa akda 1
PU 7 Natutukoy ang mga pang-ugnay na ginamit sa akda. 2

Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari gamit ang angkop na mga pag-ugnay (F9PU-Ia-b-
41)
WG 8 Nobela 1
Nauuri ang mga tiyak na bahagi sa akda na nagpapakita ng katotohanan, kabutihan at
kagandahan batay sa napakinggang bahagi ng nobela.
(F9WG-Ia-b-41)
PN 9 Natutukoy ang tunggaliang tao vs. tao at tao vs. sa sarili. 2

Nasusuri ang tunggaliang tao vs. sarili sa binasang nobela (F9PN-Ic-d-40)

PB 10 Naiisa-isa ang mga pahiwatig na ginamit sa akda. 2

Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mgapahiwatig na ginamit sa akda (F9PB-Ic-d-40)

MELC’s UNPACKED
PD 11 Naisasalaysay ang pinanood na teleseryeng asyano. 2

Nasusuri ang pinanood na teleseryeng Asyano bataysa itinakdang pamantayan (F9PD-Ic- d-40)

PU 12 Nakapagbabahagi ng isang pangyayari na nagpapakita ng tunggalian tao vs. sarili. 2

Naisusulat ang isang pangyayari na nagpapakita ng tunggaliang tao vs. sarili (F9PU-Ic-d- 42)

WG 13 Nagagamit ang mga pahayag na ginagagamit sa pagbibigay-opinyon (sa tingin / akala / 1

pahayag /ko, iba pa) (F9WG-Ic-d-42)
PN 14 Tula 1
Naiuugnay ang sariling damdamin sa damdaming inihayag sa napakinggang tula (F9PN-Ie-41)

PB 15 Nailalahad ang sariling pananaw ng paksa sa mga tulang Asyano (F9PB-Ie-41) 2

Naisusulat ang sariling pananaw ng paksa sa paggawa ng tula

PT 16 Natutukoy at naipaliliwanag ang magkakasingkahulugang pahayag sa ilang taludturan 3 1

(F9PT-Ie-41)
PU 17 Naiisa isa ang ilang taludtod na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging mamayan ng 2
rehiyong Asya.
Naisusulat ang ilang taludtod tungkol sa pagpapahalaga sa pagiging mamamayan ngrehiyong
Asya (F9PU-Ie-43)
PT 18 Sanaysay 2
Natutukoy ang salitang may higit sa isang kahulugan
Naipaliliwanag ang salitang may higit sa isang kahulugan (F9PT-If-42)
19 Nasusuri ang paraan ng pagpapahayag ng mga ideya at opinyon sa napanood na debate o 1
kauri nito.
PU 20 Naipapahayag ang sariling opinyon tungkol sa napanood na palabas. 2
Naisusulat ang sariling opinyon tungkol sa mga dapat o hindi dapat na katangian ng
kabataang Asyano (F9PU-If-44)
WG 21 Nagagamit ang mga pang-ugnay sa pagpapahayag ng sariling pananaw (F9WG-If-44) 1
PN 22 Nakabubuo ng paghuhusga sa karakterisasyonng mga tauhan sa kasiningan ng akda (F9PN-Ig- 2
h-43)
Madamdaming nabibigkas ang paghuhusga sa karekterisasyon ng mga tauhan sa akda.

MELC’s UNPACKED
PT 23 Natutukoy ang kahulugan ng salita habang nababago ang estruktura nito. 2
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita habangnababago ang estruktura nito (F9PT-Ig-h-43)

PU 24 Naiisa-isa ang pagiging makatotohanan ng ilang pangyayari sa dula. 2

Nasusuri ang pagiging makatotohanan ng ilangpangyayari sa isang dula (F9PUIg-h-45)
PS 25 Nagagamit ang mga ekspresyong nagpapahayagng katotohanan (sa totoo, talaga, tunay, iba pa) 1
(F9PS-Ig-h-45)
PB 26 Naibabahagi ang sariling pananaw sa resulta ng isinagawang sarbey tungkol sa tanong na: 2
”Alin sa mga babasahin ng Timog-Silangang Asya ang iyong nagustuhan?” *(F9PB-Ii-j- 44)
Naisusulat ang sariling pananaw sa pamamagitan ng isinagawang sarbey tungkol sa tanong
na``Alin sa mga babasahin ng Timog-Silangang Asya ang iyong nagustuhan?”

Total 40

MELC’s UNPACKED
IKALAWANG MARKAHAN
Grade Level Standard: Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-
iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t
ibang uri ng teksto.
Domain # MELCS Number of days taught

PN 27 Tanka at Haiku 2
Nabibigkas nang wasto ang tanka at haiku.
Nasusuri ang tono ng pagbigkas ng napakinggan tanka at haiku.(F9PN-IIa-b-45)
PB 28 Nasusuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng estilong pagbuo ng tanka at haiku (F9PB- IIa-b- 1
45)
PT 29 Nabibigyang kahulugan ang matatalinghagang mahahalagang salitang ginamit sa tanka at 1
haiku(F9PT-IIa-b-45)

PU 30 Naisusulat ang payak na tanka at haiku sa tamanganyo at sukat (F9PU-IIa-b-47) 1

WG 31 Nagagamit ang suprasegmental na antala/hinto, diin at tono sa pagbigkas ng tanka at 1

haiku(F9WG-IIa-b-47)
PN 32 Pabula 1
Nahihinuha ang damdamin ng mga tauhan batay sadiyalogong napakinggan (F9PN-IIc- 46)

PB 33 Nabibigyang-puna ang kabisaan ng paggamit ng hayop bilang mga tauhan na parang 1

taongnagsasalita at Kumikilos (F9PB-IIc-46)
PT 34 1 . Naiaantas ang mga salita (clining) batay sa tindi ng emosyon o damdamin (F9PT-IIc-46) 1

PU 35 Naisasadula ang pabula na nagpapakita ng nabagong karakter 2

Naisusulat muli ang isang pabula sa paraang babaguhin ang karakter ng isa sa mga tauhan
nito (F9PU-IIc-48)
WG 36 1 . Nagagamit ang iba’t ibang ekspresyon sa pagpapahayag ng damdamin (F9WG-IIc-48) 1
PN 37 Sanaysay 1
2. Naipaliliwanag ang pananaw ng may-akda tungkolsa paksa batay sa napakinggan
(F9PN- IId-47)

MELC’s UNPACKED
 1. Nauunawaan ang mga :
-kaisipan
-layunin
-paksa
-at paraan ang pagkakabuo ng sanaysay

2. Naipaliliwanag ang mga: - kaisipan - layunin - paksa; at - paraan ng pagkakabuo ng

sanaysay.
PT 39 1. Naipaliliwanag ang mga salitang di lantad angkahulugan batay sa konteksto ng pangungusap 1

PT 40 1. Nabibigyang-puna ang paraan ng pagsasalita ngtaong naninindigan sa kanyang mga saloobin 1

o opinyon s isang talumpati (F9PT-IId-47)
PD 41 Naipahahayag ang sariling pananaw tungkol saisang napapanahong isyu sa talumpating 1
nagpapahayag ng matibay na paninindigan
(F9PD-IId-47)
PS 42 Napapakilala ang mga napapanahong isyu sa Lipunang Asya 2
Nakasusulat ng isang argumentong hinggil sa napapanahong isyu sa Lipunang Asya
WG 43 Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa pagbibigay ng opinyon, matibay na paninindigan 1
atmungkahi (F9WG-IId-49)
PN 44 Maikling Kuwento 1
Nasusuri ang maikling kuwento batay sa estilo ng pagsisimula, pagpapadaloy at pagwawakas ng
napakinggang salaysay {F9PN-IIe-f-48}
PB 45 Nahihinuha ang kulturang nakapaloob sa binasangkuwento (F9PB-IIe-f-48) 1
PT 46 Nabibigyang-kahulugan ang mga imahe at simbolosa binasang kuwento 1
2. (F9PT-IIe-f-48}
PD 47 Napaghahambing ang kultura ng ilang bansa sa Silangang Asya batay sa napanood na bahagi 1
ngteleserye o Pelikula (F9PD-IIe-f-48)
PS 48 Naisasalaysay ang sariling karanasan na may kaugnayan sa kulturang nabanggit sa nabasang 1
Kuwento (F9PS-IIe-f-5)

MELC’s UNPACKED
PU 49 Naibabahagi ang paglalarawang pagsasalaysay ng sariling kultura 2
Naisusulat ang isang paglalarawan ng sariling kultura na maaaring gamitin sa isang
pagsasalaysay (F9PU-IIe-f-50)
WG 50 Nagagamit ang mga pahayag sa pagsisimula, pagpapatuloy ng mga pangyayari at pagtatapos 1
ngisang kuwento (F9WG-IIe-f-50)
PN 51 Dula 1
1. Nauuri ang mga tiyak na bahagi at katangian ng isang dula batay sa napakinggang diyalogo o
pag-uusap (F9PN-IIg-h-48)
PB 52 1 . Nasusuri ang binasang dula batay sa pagkakabuo at mga elemento nito (F9PB-IIg-h-48) 1
PD 53 1. Napaghahambingang mga napanood na dula batay sa mga katangian at elemento ng bawat isa 1
(F9PD-IIg-h-48)
PU 54 1. Naisusulat ang isang maikling dula tungkol sa karaniwang buhay ng isang pangkat ng tao sa 1
ilangbansa sa Asya (F9PU-IIg-h-51)
WG 55 1. Nagagamit ang mga angkop na pang-ugnay sapagsulat ng maikling dula (F9WG-IIg-h-51) 1
PN 56 Pangwakas na Awtput 1
Naipahahayag ang damdamin at pag-unawa sa napakinggang akdang orihinal Week 8 F9PN-IIi-j-
49
PB 57 Naipaliliwanag ang naging bisa ng nabasang akda sa sariling kaisipan at damdamin (F9PB- IIi-j- 1
49)
PT 58 Nabibigyang- kahulugan ang mahihirap na salita batay sa konteksto ng pangungusap; ang 2
matatalinghagang pahayag sa parabola; ang mga salitang may natatagong kahulugan; ang mga
salitabatay sa kontekstong pinaggamitan; ang mahihirap na salita batay sa kasingkahulugan at
kasalungat nakahulugan; (F9PT-IIi-j-49)

PU 59 Naisusulat ang sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging Asyano (F9PU- IIi-j- 1
52)
WG 60 Nagagamit ang linggwistikong kahusayan sa pagsulat ng sariling akda na nagpapakita 1
ngpagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
(F9WG-IIi-j-52)

Total 40

MELC’s UNPACKED
IKATLONG MARKAHAN
Grade Level Standard: Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-
iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t
ibang uri ng teksto.
Domain # MELCS Number of days taught

PB 61 Parabula 2

Nasusuri ang mga pangyayari sa pinanood na dulang pantelebisyon na may pagkakahawig sa

binasang parabula.
Napatutunayang ang mga pangyayari sa binasang parabula ay maaring maganap sa tunay na
buhay sa kasalukuyan (F9PB-IIIa-50)

PU 62 Naisasalaysay ang sariling anekdota tungkol sa mga bagay-bagay sa paligid. 2

Naisusulat ang isang anekdota o liham na nangangaral, isang halimbawang elehiya (F9PU-IIIa-53)

WG 63 Nagagamit nang wasto sa pangungusap angmatatalinghagang pahayag (F9WG- IIIa-53) 1

PB 64 Elehiya/Awit 2
Natutukoy ang mga elemento ng elehiya batay sa iba pang panitikan.
Nasusuri ang mga elemento ng elehiya batay sa:
Tema, Mga Tauhan, Tagpuan, Mga mahihiwatigang kaugalian o tradisyon, Wikang ginamit,
Pahiwatig o symbol, at Damdamin. (F9PB-IIIb-c-51)

PD 65 Nabibigyang- puna ang nakitang paraan ng pagbigkas ng elehiya o awit. (F9PD- IIIb-c-50) 1

WG 66 Natutukoy ang antas ng mga salitang ginagamit sa pagpapasidhi ng damdamin. 2

Nagagamit ang mga angkop na pang-uri sa pagpapasidhi ng damdamin sa pagbigkas ng elehiya

(F9WG-IIIb-c-53)

MELC’s UNPACKED
PN 67 Maikling Kuwento 2
Natutukoy ang bahagi sa kwento na kung saan may pinakitang tunggaliang namagitan sa mga
tauhan.
Nasusuri ang mga tunggalian (tao vs. tao, at tao vs. sarili) sa kuwento batay sa napakinggang pag-
uusap ng mga tauhan (F9PN-IIId-e-52)
PB 68 Naiisa-isa ang mga Pangyayari o Transpormasyon na naganap sa loob ng tauhan. 2
Napatutunayang ang mga pangyayari at/o transpormasyong nagaganap sa tauhan ay maaaring
mangyari sa tunay na buhay (F9PB-IIId-e-52)
PT 69 Natutukoy ang pinagmulan ng salita (etimolohiya)(F9PT-IIId-e-52) 1
PD 70 Naiuugnay sa kasalukuyan ang mga tunggaliang (tao vs. tao at tao vs. sarili) napanood na 2
programang pantelebisyon (F9PD-IIId-e-51)
Naipapakita sa pamamagitan ng maikling pagtatanghal ang mga tunggaliang pinakita sa
programang napanood sa telebisyon tungo sa isang maayos na pakikisalamuha sa kapwa.

PU 71 Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari na tinalakay sa maikling kwento. 2

Naisusulat muli ang maikling kuwento nang may pagbabago sa ilang pangyayari at mga katangian
ng sinuman sa mga tauhan; ang sariling wakas sa naunang alamat na binasa
(F9PU-IIId-e-54)
WG 72 Naiisa-isa ang iba’t ibang pang-ugnay na ginamit sa loob ng pangungusap. 2
Nagagamit ang angkop na pang-ugnay na hudyat ng pagsusunod-sunod ng mga pangyayari sa
lilikhaing kuwento (F9WG-IIId-e-54)
PN 73 Alamat 2
Nabibigyang-kahulugan ang kilos, gawi at karakter ng mga tauhan batay sa usapang napakinggan
(F9PN-IIIf-53)
Nabibigyang-buhay ang mga kilos, gawi at karakter ng mga tauhan sa pamamagitan ng maikling
pagsasadula.
PB 74 Napatutunayan ang pagiging makatotohanan/ di makatotohanan ng akda (F9PB-IIIf-53) 2
Nakapagpapahayag ng mga opinyon at sariling saloobin ukol sa binasang akda

WG 75 Nakikilala ang pagkakaiba ng mga pang-abay na pamanahon, panlunan at pamaraan. 3

Nakasusulat ng sariling pangungusap gamit ang mga pang-abay.
Nagagamit ang mga pang-abay na pamanahon, panlunan at pamaraan sa pagbuo ng alamat
(F9WG-IIIf-55)

MELC’s UNPACKED
PN 76 Epiko (2) 1
Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa akda bataysa ilang pangyayaring napakinggan (F9PN-
IIIg-h-54)

PB 77 Nakikilala ang epiko bilang isa sa panitikan na masasalamin ang mga kulturang asyano. 2
Nailalarawan ang natatanging kulturang Asyano na masasalamin sa epiko (F9PB-IIIg-h- 54)

PT 78 Naiisa-isa ang mga katangian ng itinuturing na bayani mula sa alinmang bansa sa Kanlurang 2
Asya.
Nabibigyang-katangian ang isa sa mga itinuturing na bayani ng alinmang bansa sa Kanlurang
Asya (F9PT-IIIg-h-54)
PS 79 2
Nakapaglalahad ng isang paglalarawan gamit ang mga salitang naglalarawan sa isang bayani.
Nagagamit ang mga angkop na salita sa paglalarawan ng kulturang Asyano at bayani ng
Kanlurang Asya
(F9PS-IIIg-h-56)

PB 80 Pangwakas na Awtput 3
Naiisa-isa ang kultura ng Kanluraning Asyano mula sa mga akdang pampanitikan nito (F9PB-
IIIi-j-55)

Nakasusulat ng isang makabuluhang komposisyon (nobela, maikling kwento, alamat at tula) na

nagpapakita ng mga kulturang Asyano.

Nakalilikha ng isang poster na nagpapakita ng isang senaryo na kung saan masasalamin ang
kulturang Asyano na mayroon sa Kanlurang Asya.
Total 40

MELC’s UNPACKED
IKAAPAT NA MARKAHAN
Grade Level Standard: Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip,
pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t
ibang uri ng teksto.
Domain # MELCS Number of days taught

PN 81 Batay sa napakinggan, natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng: - 2

pagtukoy sa layunin ng may- akda sa pagsulat nito - pag-isa-isa sa mga kondisyon ng lipunan
sa panahong isinulat ito pagpapatunay sa pag-iral pa ng mga kondisyong ito sa kasalukuyang
panahon sa lipunang Pilipino (F9PN-IVa-b-56)
Naisa-isa ang mga positibo at negatibong kondisyon sa lipunan sa panahong isinulat ni Jose
Rizal ang Noli Me Tangere.

PB 82 Natutukoy ang mga positibo at negatibong pangyayari sa panahon ng Kastila at mga pangyayari 2
sa kasalukuyang panahon.
Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan bago at matapos isinulat ang akda (F9PB-IVa-b-
56)
PT 83 Natutukoy ang mga kontekstuwal na pahiwatig sa pagbibigay-kahulugan (F9PT-IVa-b- 56) 2
Nagagamit sa pangungusap ang mga kontekstuwal na pahiwatig sa pagbibigay kahulugan.

PD 84 Nakapagbibigay ng mga halimbawang akdang Asyano na may pagkakatulad sa telenobelang 2

napanood.
Nabibigyang-patunay na may pagkakatulad / pagkakaiba ang binasang akda sa ilang napanood
na telenobela* (F9PD-IVa-b-55)
PS 85 Nailalahad ang sariling pananaw, kongklusyon, at bisang akda sa sarili at sa nakararami (F9PS- 1
IVa-b-58)
PU 86 Naitatala ang nalikom na datos sa pananaliksik (F9PU-IVa-b-58) 2
Naiuulat nang maayos at mabisa ang nalikom na datos sa pananaliksik.
WG 87 Natutukoy ang mga ekspresyon sa: paglalarawan at paglalahad sa isang pahayag. 2

Nagagamit ang mga angkop na salita / ekspresyon sa: - paglalarawan - paglalahad ng sriling
pananaw - pag-iisa-isa pagpapatunay (F9WG-Iva-b-57)

MELC’s UNPACKED
PN 88 Natutukoy ang kahalagahan ng bawat tauhan sanobela (F9PN-IVc-57) 1
PU 89 Naisusulat ang isang makahulugan at masining na iskrip ng isang monologo tungkol sa isang 2
piling tauhan (F9PU-IVc-59)
Madamdaming nabibigkas ang nabuong monologo tungkol sa isang tauhan.

WG 90 Nagagamit ang tamang pang-uri sa pagbibigay-katangian (F9WG-IVc-59) 1

PN 91 Nakikilala ang karakter ng bawat tauhan sa binasang akda. 2
Naibabahagi ang sariling damdamin sa tinalakay na mga pangyayaring naganap sa buhay ng
tauhan (F9PN-IVd-58)

PB 92 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng apat na mukha ng pag-ibig na pinakita ni Jose Rizal sa 2

akdang tinalakay.
Nailalahad ang sariling pananaw sa kapangyarihan ng pag-ibig sa magulang, sa kasintahan, sa
kapwa at sa bayan ( F9PB-IVd-58)
PT 93 Napapangkat ang mga salita ayon sa antas ngpormalidad ng gamit nito (level of formality) (F9PT- 1
IVd-58)
PU 94 dapat isaalang-alang sa pagsulat ng Mock Trial tungkol sa tunggalian ng mga tauhan sa akda. 2

Nakasusulat ng iskrip ng Mock Trial tungkol sa tunggalian ng mga tauhan sa akda* (F9PU-IVd-
60)
WG 95 Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa pagpapahayag ng: 1
2. - damdamin - matibay napaninindigan (F9WG-Ivd-60)
PN 96 Natutukoy ang makatotohanan at di-makatotohanang mga pahayag. 2
Natitiyak ang pagkamakatotohanan ng akdang napakinggan sa pamamagitan ng pag- uugnay sa
ilang pangyayari sa kasalukuyan (F9PN-IVe-f-59)
PB 97 Naisa-isa ang mga kaugalian at kulturang Asyano. 2
Naipaliliwanag ang mga kaugaliang binanggit sa kabanata na nakatutulong sa pagpapayaman
ng kulturang Asyano (F9PB-IVe-f-59)

MELC’s UNPACKED
PT 98 Natutukoy ang mga ibat ibang pahiwatig na ginagamit sa pagbibigay ng kahulugan. 2
Naipaliliwanag ang iba’t ibang paraan ng pagbibigaypahiwatig sa kahulugan (F9PT-IVe-f- 59)

PB 99 Nakapagbibigay ng mga tiyak na halimbawa ng pamamalakad sa pamahalaan, paniniwala sa 2

Diyos, kalupitan sa kapuwa, kayamanan, kahirapan at iba pa na nararanasan sa kasalukuyang
lipunan.
Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa aralin gaya ng: • pamamalakad ng pamahalaan
• paniniwala sa Diyos • kalupitan sa kapuwa • kayamanan • kahirapan at iba pa (F9PB-IVg-h-
60)

PD 100 Naihahambing ang mga katangian ng isang ina noonat sa kasalukuyan batay sa napanood na 1
dulang pantelebisyon o pampelikula (F9PD-IVg-h-59)

PS 101 Naisa-isa ang mga tungkulin ng isang ina at anak sa kasalukuyang panahon.
2
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtupad sa tungkulin ng ina at ng anak (F9PS-IVg-h- 62)

WG 102 Natutukoy ang makatotohanan at opinyon na pahayag.

2
Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa: • pagpapaliwanag • paghahambing • pagbibigay
ng opinyon (F9WG-IVg-h-62)
PD 103 Naisa-isa ang mahahalagang pangyayari sa pinanood na dulang panteatro.
1
Nasusuri ang pinanood na dulang panteatro na nakavideo clip batay sa pamantayan* (F9PD-IVi-
j-60)
Total 40

MELC’s UNPACKED
MELC’s UNPACKED