SMT 2023. - Knjiga Predmeta

МЕДИЦИНСКИ ФАКУЛТЕТ
Косовска Митровица
Основне струковне студије – струковна

медицинска сестра
Косовска Митровица
2020.
САДРЖАЈ
АНАТОМИЈА, ХИСТОЛОГИЈА И ЕМБРИОЛОГИЈА .................................................................................................................................................. 3
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК ........................................................................................................................................................................................................... 4
МЕДИЦИНСКА ЕТИКА .................................................................................................................................................................................................. 5
ФИЗИОЛОГИЈА И БИОХЕМИЈА ................................................................................................................................................................................... 6
МИКРОБИОЛОГИЈА СА ИМУНОЛОГИЈОМ ............................................................................................................................................................... 8
ПАТОЛОГИЈА СА ПАТОФИЗИОЛОГИЈОМ ................................................................................................................................................................ 9
ЕПИДЕМИОЛОГИЈА ..................................................................................................................................................................................................... 10
ИНФОРМАТИКА У ЗДРАВСТВУ ................................................................................................................................................................................ 11
ФАРМАКОЛОГИЈА СА ТОКСИКОЛОГИЈОМ ........................................................................................................................................................... 12
СОЦИЈАЛНА МЕДИЦИНА И ХИГИЈЕНА.................................................................................................................................................................. 14
СТРУЧНА ПРАКСА 1 .................................................................................................................................................................................................... 16
ПРВА ПОМОЋ ................................................................................................................................................................................................................ 18
ОСНОВИ КЛИНИЧКЕ НЕУРОЛОГИЈЕ ....................................................................................................................................................................... 19
ПЕДИЈАТРИЈА И НЕГА ЗДРАВОГ И БОЛЕСНОГ ДЕТЕТА .................................................................................................................................... 21
ОСНОВИ ФИЗИКАЛНЕ МЕДИЦИНЕ И РЕХАБИЛИТАЦИЈЕ ................................................................................................................................. 22
ИНТЕРНА МЕДИЦИНА И НЕГА ИНТЕРНИСТИЧКИХ БОЛЕСНИКА .................................................................................................................. 23
ИСХРАНА И МЕДИЦИНСКА НУТРИТИВНА ТЕРАПИЈА ...................................................................................................................................... 24
ОСНОВИ РАДИОЛОГИЈЕ ............................................................................................................................................................................................. 25
ХИРУРГИЈА И НЕГА ХИРУРШКИХ БОЛЕСНИКА .................................................................................................................................................. 26
ИНФЕКТИВНЕ БОЛЕСТИ И НЕГА ЗАРАЗНОГ БОЛЕСНИКА ................................................................................................................................ 27
ЗАШТИТА У РАДНОЈ СРЕДИНИ ................................................................................................................................................................................ 28
ГЕРИJАТРИЈА И НЕГА СТАРИХ ОСОБА .................................................................................................................................................................. 29
ОРГАНИЗАЦИЈА И МЕНАЏМЕНТ У ЗДРАВСТВУ .................................................................................................................................................. 30
РЕПРОДУКТИВНО ЗДРАВЉЕ ..................................................................................................................................................................................... 31
СТРУЧНА ПРАКСА 2 .................................................................................................................................................................................................... 32
ГИНЕКОЛОГИЈА И АКУШЕРСТВО И ЗДРАВСТВЕНА НЕГА ЖЕНЕ ................................................................................................................... 34
ПСИХИЈАТРИЈА ............................................................................................................................................................................................................ 35
ЕКОЛОГИЈА И ЈАВНО ЗДРАВЉЕ ............................................................................................................................................................................... 36
УРГЕНТНА МЕДИЦИНА .............................................................................................................................................................................................. 37
ОПШТА АНЕСТЕЗИОЛОГИЈА И РЕАНИМАЦИЈА .................................................................................................................................................. 39
ОНКОЛОГИЈА И ПАЛИЈАТИВНА НЕГА ................................................................................................................................................................... 41
ПОРОДИЧНА МЕДИЦИНА .......................................................................................................................................................................................... 42
ВЕШТИНА У КОМУНИКАЦИЈИ ................................................................................................................................................................................. 43
ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИЈА ......................................................................................................................................................................................... 44
ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЈА ...................................................................................................................................................................................... 45
ОФТАЛМОЛОГИЈА ....................................................................................................................................................................................................... 46
САВРЕМЕНЕ МЕТОДЕ У РАДИОЛОГИЈИ ................................................................................................................................................................ 47
СТРУЧНА ПРАКСА 3 .................................................................................................................................................................................................... 48
ЗАВРШНИ - СТРУЧНИ РАД ......................................................................................................................................................................................... 49
2
АНАТОМИЈА, ХИСТОЛОГИЈА И ЕМБРИОЛОГИЈА
Студијски програм/студијски програми: Oсновне струковне студије- струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: Основне струковне студије
Назив предмета: Анатомија, хистологија и ембриологија
Наставник: Здравко К. Витошевић, Татјана В.Филиповић, Наташа С. Ђукић-Мацут, Предраг Д. Мандић, Милена С.
Шарановић,Златибор П. Анђелковић, Слађана М. Савић, Леонида М. Витковић, Снежана Г. Лештаревић
Статус предмета: обавезан
Шифра предмета: МС1-1
Година студија: I
Семестар: I
Број ЕСПБ: 7
Услов: нема
Циљ предмета: Упознaвaње сa нормaлном грaђом човечијег телa, дa кроз прaктичaн рaд студенти стекну одређенa
искуствa и дa овлaдaју aнaтомском терминологијом, дa могу дa рaзумеју и дa дефинишу и описују грaђу телa човекa; дa
буду припремљени зa дaље прaћење предклиничких, a посебно клиничких предметa чију основу чини aнaтомијa.
Упознaвaње студенaтa сa основним принципимa оргaнизaције ћелије и ткивa и сa хистолошком грaђом оргaнa и
оргaногенезом.
Исход предмета: Нa основу рaзумевaњa основних принципa рaзвићa и оргaнизaције људског оргaнизмa студент је у
могућности дa уочи међусобну повезaност структуре и функције оргaнa и системa оргaнa, што је неопходно зa дaље
студирaње, пре свегa зa учење физиологије и пaтологије.
Студент разуме и дефинише грађу човековог тела, влада анатомском терминологијом.
Садржај предмета:
Теоријска настава:
Анaтомијa: Основни aнaтомски термини, предели и делови телa, увод у остеологију, aртрологију,миологију, aнгиологију,
комплетну оргaнологију, неурологију, дермaтологију и површинску aнaтомију.
Хистологијa: Оргaнизaцијa и основне функције ћелије. Ткивa и хистогенезa. Хистолошкa оргaнизaцијa оргaнa и
оргaногенезa, системи оргaнa .Општa и специјaлнa ембриологијa.
Практична настава:
Анaтомијa: Обрaдa претходно поменутих поглaвљa кроз додaтнa предaвaњa, консултaције, колоквијуме, тестове и
семинaрске рaдове.
Хистологијa: Основни принципи изрaде хистолошких препaрaтa. Микроскопирaње и упознaвaње структуре ткивa и оргaнa.
Извођење семинaрa кроз облик интерaктивне нaстaве. Тестови провере знaњa нa вежбaмa.
Литература:
1. Ранчић Г. и Николић И. : Практикум за вежбе из хистологије и ембриологије. Mедицински факултет Ниш, 2005.
2. Милисављевић М., Витошевић З. и сар.: Клиничка анатомија, II прерађено издање. Наука, Београд, 2002.
3. Витошевић З. : Анатомија човека – практикум, Универзитет у Приштини, БАМ – Чачак, Косовска Митровица,2004
4. Витошевић З. : Анатомија човека Медицински факултет Косовска Митровица Графотрејд Чачак 2004
5. Витошевић З , Филиповић Т , Мандић П, Ђукић-Мацут Н. Анатомија човека за студенте Основних академских студија
здравствене неге, 2013.
Број часова активне наставе: 75 Остали часови

Предавања: 45 Вежбе: 30 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад:Самостални рад студената -
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава, колоквијуми.
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе Поена Завршни испит Поена
активност у току предавања 10 Тест 10
практична настава 10 практични испит 10
колоквијуми 10 усмени испит 50
семинари
3
ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК
Назив предмета: Енглески језик
Наставник: Ивана Стоисављевић, Данијела Г. Кулић, Јелена Вукићевић
Статус предмета: изборни
Шифра предмета: МС1З1А
Семестар: I
Циљ предмета: Циљ наставе енглеског језика у медицини је да се студенти оспособе за коришћење медицинске
терминологије на енглеском језику, да усаврше активну комуникацију на енглеском језику (писану и усмену) и тиме
стекну могућност употребе стране стручне литературе као и способност превођења стручних текстова са и на енглески
језик.
Исход предмета: Савладавање програма предмета Енглески језик пружиће студентима могућност активног учешћа у
размени знања са колегама из иностранства, писање и објављивање научно-истраживачких радова у интернационалним
часописама и све активности које подразумевају усавршавање из области медицине, а за које је неопходно стручно знање
енглеског језика.
Теоријска настава: Увод у медицину. Хипократова заклетва. Шта је то медицина. Како се развијала медицина кроз
векове. Медицинска професија. Како се предаје медицина. Медицинска истраживања. Колико је постигнуто у
медицинским истразивањима. Медицинска достигнућа. Физиологија и биохемија. Структура ћелије и људски геном.
Метаболички процеси. Мембране. Хистологија, анатомија, системи, чула. Људска ткива. Кости. Кости лица. Мишићи
(подела). Мишићни систем. Скелет (подела). Скелетни систем. Дигестивни систем. Лимфни систем. Кардиоваскулари
систем. Ендокрини систем. Уринарни систем. Нервни систем. Систем репродукције. Болести и стања. Преглед најчешћих
болести са симптомима и начином лечења. Здрава исхрана. Витамин Ц. Лечење. Увод у бригу о пацијенту. Врсте болница.
Болничко лечење. Анемнеза. Преглед пацијента. Општи преглед. Прва помоћ.
Практична настава: Вежбе се организују тако да тематски прате предавања. Акценат је на усменој и писаној
комуникацији; вежбају се граматика енглеског језика, лексика, изговор, вештине писања, читања, говора и слушања, као и
превођење стручних текстова у оба смера. Организују се дискусије и симулације са различитим темама из медицинске
струке. Обрађују се стручни текстови (разматрају се стил писања, употрбљене конструкције, вокабулар, начин излагања и
давања примера, аргументација)
1. Мићић Софија, English for Medical Academic Purposes, Zavod za udžbenike, Beograd, 2006.
2. Поповић Љубица и Вера Мирић, Gramatika Engleskog jezika sa vežbanjima, Naučna knjiga, Beograd, 1988.
3. Macmillan English Dictionary for Advanced Learners, Macmillan Education, Oxford, 2002.
4. Longman Essential Activator, Longman, Essex, 1997.

Предавања: 15 Вежбе: Други облици наставе: 15 Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената:
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава; Консултације
Предиспитне обавезе поена Завршни испит поена
колоквијум-и 10 усмени испит 50
семинар-и
4
МЕДИЦИНСКА ЕТИКА
Назив предмета: Медицинска етика
Наставник: Ненад М. Милошевић, Мирјана П. Стојановић-Тасић
Шифра предмета: МС1З1Б
Семестар: I
Услов : нема
Циљ предмета: Уочавање друштвених корена организације и супервизије медицинске делатности као делатности од
посебног друштвеног значаја. Усвајање основних етичких принципа и рада у медицини, специфичности комуникације
медицинског професионалца у односу на појединца-болесника у складу са специфичностима и стањем њиховог обољења и
друштво у целини и обавеза одговорног обављања професионалне улоге у здравственом систему
Исход предмета: Етички приступ у свакодневној медицинској пракси са посебним освртом на здравствену негу..
Теоријска настава: Појам морала, моралности, етике и деонтологије. Историјат медицинске етике, заклетве и кодекси.
Етички став здравствених радника према болеснику, према другом здравственом раднику, према самом себи, према
друштвеној заједници. Етички став здравствених радника у појединим гранама медицине (етички аспект промоције
здравља, етички аспект у нези и лечењу заразних и незаразних болести, етички аспекти трансплантације органа, етичко
правни аспекти оперативног захвата, етика у педијатрији, здравствена етика у ратним условима и елементарним
непогодама). Велике и вечите етичке теме и дилеме (еутаназија, медицинска тајна, артефицијални абортус, генетска
истраживања ....). Медицинска деонтологија и медицинско право.
Практична настава/семинари: Историјски преглед развоја медицинске етике. Медицинска деонтологија: Емпатија.
Трансфер, контратрансфер. Однос према болесницима, професији и унутар професије, самом себи и друштву. Етички
комитет. Медицинска етика у различитим друштвеним ситуацијама. Правноетички проблеми у медицинској пракси. Етика
и деонтологија у процесу судско медицинског вештачења. Етички аспекти и дилеме асистиране репродукције. Етичке
дилеме генетског консултовања. Конфликти интереса. Активни, превентивни генетски скрининг. Дефинисање смрти.
Мождана смрт. Етичко-правни аспекти трансплантације.
1. Лештаревић М., Шуваковић У. Медицина и Друштво, Кобдом, 2007.
2. Марић Ј. Медицинска етика. Београд: Меграф; 2002.
Предавања: 15 Вежбе: / Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: / Самостални рад студената:
Методе извођења наставе: Излагање садржаја предмета вербално, видео претентацијама уз континуирану интерактивну
комуникацију у току наставе. Семинари. Консултације
Активност у току предавања 10 Тест
Практична настава / Практични испит
Колоквијум/и 10 Усмени испит 70
Семинар/и 10
5
ФИЗИОЛОГИЈА И БИОХЕМИЈА
Назив предмета: Физиологија и биохемија
Наставник: Звездан С. Милановић, Војкан Р. Несторовић, Соња В. Смиљић, Мирјана В. Дејановић,Дијана Ј. Мирић, Бојана
М. Кисић, Илија М. Драгојевић
Семестар: I
Циљ предмета: Настава из Физиологије студентима омогућава стицање знања: о физиолошким процесима унутар ћелије,
ткива, органа и свих органских система, неопходних за одржавање хомеостазе људског организма; о интеракцији више
различитих функционалних система и њиховим контролним механизмима; о механизмима деловања контролних ситема о
адаптацији организма на различите промене у унутрашњој и спољашњој средини.Циљ предмета Биохемија је да
студентима омогући упознавање са: основним знањима и методама истраживања биомолекула; хемијском грађом,
функцијом и изолацијом ћелијских структура; механизмима деловања и мерења активности ензима и њиховог значаја као
биохемијских маркера; основним карактеристикама анаболичких и катаболичких процеса у организму; значајем продуката
интермедијарног метаболизма; путевима ћелијске сигнализације, хормонима и сигналним молекулима; реакцијама
биотрансформације ксенобиотика и метаболита у организму; структуром нуклеинских киселина, регулацијом
експресије гена и биосинтезом протеина; саставом телесних течности и биохемијском функцијoм ткива и органа;
дијагностичким биохемијским маркерима појединих болести.
Исход предмета: Знање стечено током наставног процеса из Физиологије омогућава студенту: неопходно разумевање
физиолошких функција целокупног организма праћење интегративних физиолошких процеса; да лако и логично повезују
функције више различитих система; стечено знање представља кључно полазиште како у разумевању механизма настанка
патолошких процеса тако и у њиховој елиминацији; разумевање физиолошких процеса припрема студента да адекватно
прати клиничке дисциплине: да из анамнестичких и лабораторијских података наслути о којем се поремећају органског
система ради и како се он одражава на функционисање других органских система.Знање стечено у току наставног процеса
на предмету Биохемија омогућиће организатору здравствене неге да: одреди врсту болесничког материјала за постављање
дијагнозе и усмери ка одређеној дијагностичкој процедури; правилно интерпретира биохемијски налаз; примени принципе
рационалне употребе лабораторијских метода у циљу постављања дијагнозе болести, праћење тока, исхода болести и
ефикасности примењене терапије; овлада вештинама добре лабораторијске праксе; стицањем знања из молекуларне
медицине развије неопходне предуслове за научноистраживачки рад и разуме доктрину медицине засноване на доказима;
изгради лични став да примена базичних знања у клиничкој медицини представља један од основних предуслова добре
клиничке праксе.
Општа физиологија. Физиологија ексцитације. Физиологија мишића. Физиологија крви. Физиологија срца. Физиологија
циркулације крви
Физиологија респираторног система. Физиологија дигестивног система. Физиологија ендокриног система. Физиологија
уринарног система. Физиологија чула, Физиологија централног нервног система
Oбухвата експериментални самостални рад студената и рад на рачунару са програмима интерактивне физиологије.
Студенти треба самостално да одреде број еритроцита, леукоцита, тромбоцита, леукоцитарну формулу и крвну групу и
испитају механизме хемостазе и коагулације крви. Самосталном припремом нервно-мишићног препарата жабе студенти
треба да проуче мембрански и акциони потенцијал, као и утицај различитих фактора на мишићну контракцију. Студенти
самостално препаришу срце жабе, прате његов рад у различитим условима. Такође, индиректним и директним методама
одређују вредности артеријског крвног притиска, врше аускултацију срчаних тонова и мере вредности плућних волумена и
капацитета. Обухвата упознавање студената са моториком ГИТ-а, улогама жучи у процесу варења, деловању појединих
хормона, испитивањем важних рефлекса код човеа.
Теоријска настава: Ензимологија: хемијска сруктура и механизам дејства ензима. Витамини: опште особине и подела.
Структура, реактивне групе и подела шећера.
Кребсов циклус трикарбоксилних киселина. Глуконеогенеза. Варење и ресорпција беланчевина. Аминокиселине –
биолошка класификација. Биогени амини. Хромопротеиди. Структура и функција хемоглобина и миоглобина.
Метаболизам гвожђа, бакра, цинка, јода и флуора.
Практична настава: Узорак у биохемијској лабораторији. Венепункција. Опште особине ензима. Кисела неензимска и
ензимска хидролиза скроба. Ензими у ткивима и телесним течностима. Метаболизам масти и холестерола. Биохемијско
испитивање урина.
6
1. Медицинска физиологија, 13. издање, Аутори: Гујтон, М.Д., Јохн Е. Халл, Пх.Д. Дата статус, Београд, 2019.
2. Збирка испитних питања из физиологије – Тест питања, Аутор: Проф. др Драгица Радовић , Сарадници: Проф.др
Слободан Драгић, Асс.др Војкан Несторовић, Асс.др Звездан Милановић, Асс.др Соња Смиљић. Медицински
факултет,
Универзитета у Приштини, 1988.
3. Практикум из физиологије, Аутори: Наставници Катедре за физиологију, Редактори: Проф.др Х. Лончар Стевановић,
Проф.др И. Анђелковић. Медицински факултет, Београд, 1996.
4. Физиологија срца, Аутори: Проф.др Драгица Радовић, Проф. др Мирјана Павловић. Свен, Ниш, Косовска Митровица
2007.
5. Физиологија крви, Аутор: проф.др Звездан Милановић , Импрессум, Ниш, Косовска Митровица, 2004. године
6. Физиолгија централног нервног система, Аутор: проф.др Звездан Милановић. Обележја, Београд, Косовска
Митровица,
2009. године
7. Мирић Д., Драгојевић М., Божовић Б.: Практикум иѕ биохемије за студенте медицине. Коминотраде, Краљево, 2007.
8. Кисић Б, Мирић Д. Витамини и олигоелементи. Медицински факултет Приштина-Косовска Митровица, СВЕН
штампарија, Ниш, 2019.

Предавања: 45 Вежбе: 30 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената –
135
Методе извођења наставе: Настава се одвија комбинацијом: теоретских предавања (видеопрезентација), извођењем
практичних вежби, семинарских радова, колоквијма и редовним консултацијама.

Предиспитне обавезе поена Завршни испит Поена
активност у току предавања 10 тест 10
семинар-и
7
МИКРОБИОЛОГИЈА СА ИМУНОЛОГИЈОМ
Назив предмета: Микробиологија са имунологијом
Наставник: Александра Арсовић, Андријана Карановић, Небојша Арсенијевић
Семестар: II
Циљ предмета: Циљ наставе из предмета Микробиологија и имунологија је да омогући студентима упознавање са:
узрочницима инфективних болести, основним биолошким карактеристикама инфективних агенаса, основним појмовима и
механизмима функционисања имунског система, микробиолошким дијагностичким процедурама
Исход предмета: По завршетку наставног процеса, студент ће бити оспособљен да: учествује у узорковању и припреми
болесничког материјала за микробиолошке и имунолошке анализе, примени принципе асепсе у медицинској пракси, као и
да примени мере превенције инфективних болести и спречавање и сузбијање интрахоспиталних инфекција
Теоријска настава: Увод у имунологију. Ћелије и ткива имунског система. Примарни и стечени имунски одговор.
Функција антитела на посебним анатомским местима. Активна и пасивна имунизација; Општа и специјална
бактериологија: нормална микрофлора, инфекција, патогеност и вируленција, антибиотици и резистенција бактерија на
антибиотике, бактеријске врсте значајне за хуману медицину; Општа и специјална вирусологија: структура и
класификација вируса, однос вируса и ћелија домаћина, ДНК и РНК вируси значајни за хуману медицину; Паразитологија
са микологијом: морфологија и биологија протозоа, хелминта и гљива значајних за хуману медицину
Практична настава: Рад са заразним материјалом и технике узимања и транспорта болесничког материјала;
Микробиолошке дијагностичке методе: микроскопирање, изолација и идентификација микроорганизама;
Имунодијагностичке методе.
1. Jawetz, Melnick и Adelberg. Медицинска микробиологија, превод 26. издања. Плацебо доо Сплит, 2015
2. Тања Јовановић, уредник. Практикум из микробиологије и имунологије, Савремена администрација Београд, 2000
Предавања: 45 Вежбе: 30 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената –
135
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава; Консултације; Семинарски радови
Практична настава Практични испит
Семинар/и ____
8
ПАТОЛОГИЈА СА ПАТОФИЗИОЛОГИЈОМ
Назив предмета: Патологија са патофизиологијом
Наставник: Небојша Б. Митић, Даница Р. Вукићевић, Милица Љ. Мијовић-Ванчетовић, Бранислав В. Ђерковић, Миријана
М. Мирић, Љиљана М. Поповић, Иван Б. Радић
Семестар: I
Циљ предмета: Циљ опште и специјалне патофизиологије и патологије је да се студенти здравствене неге упознају са
узроцима болести и да им се омогући да схвате повезаност узрока и патогенетских механизама са функционалним и
морфолошким карактеристикама патолошких стања као и принципима етиолошке и патогенетски условљене терапије.
Исход предмета: Познавање опште медицинске терминологије, узрока, механизма настанка болести и морфолошких
промена код одређених патолоких стања на ћелијском нивоу и на нивоу организма као целине; Повезивање основних
клиничких манифестација са најважијим функционалним поремећајима органа и система.
Теоријска настава: Етиопатогенеза, локални и општи функционални и морфолошки поремећаји, клиничке манифестације
обољења, дијагностичке процедуре, ток, компликације и исход болести са посебним нагласком на значај медицинске неге.
Практична настава: Практична настава прати теоријску. Нега, припрема болесника и болесничког материјала за
функционалну дијагностику код обољења појединих система органа. Методе функционалне дијагностике и клиничко
хемијске, електрофизиолошке, ултрасонографске, цитолошке, хематолошке, патохистолошке и друге дијагностике и њихов
значај.
1. Вукићевић Д. и сар. Патологија (за студенте здравствене неге) Медицински факултет у Приштини, 2010.
2. Живанчевић-Симоновић С.: Општа патолошка физиологија, Медицински факултет у Крагујевцу, 2006.
3. Уџбеник „Патологија" који је издала Катедра за патологију Медицинског факултета у Београду 2003. /одабрана
поглавља/
4. Н.Митић и сар.: Практикум из патологије. Универзитет у Приштини, 2003.

Предавања: 45 Вежбе: 30 Други облици наставе: 0 Студијски истраживачки рад: 0 Самостални рад студената -
Методе извођења наставе:

Интерактивна теоријска и практична настава, Консултације
практична настава 10 практични испит -
колоквијум-и усмени испит 50
семинар-и 10
9
ЕПИДЕМИОЛОГИЈА
Назив предмета: Епидемиологија
Наставник: Јасмина Џ. Стевановић, Марија Милић, Јелена Филимоновић
Статус предмета: oбавезни
Циљ предмета: Да студент здравствене неге овлада основама нормама епидемиолошког принципа рада.Да студент овлада
законитостима и принципима епидемиолошке теорије и да стечена знања и вештине усвоји на начин који је употребљив у
практичном раду.
Исход предмета: Да може самостално да препозна факторе ризика за настајање болести заразне или незаразне етиологије и
дапредузме мере опште и специфичне профилаксе. Да активно спроводи или управља тимом на сузбијању хоспиталних
инфекција у здравственој установи.
Теоријска настава: Основни појмови у епидемиологији, развој епидемиологије у свету и Србији. Епидемиолошки модели,
агенс, домаћин, средина. Путеви преношења зарзаних болести. Мере спречавања и сузбијања заразних болести.
Епидемиологија АИДС а.
Практична настава: Мере учесталости поремећаја здравља. Епидемиолошки надзор, организација, спровођење надзора.
Превентивно медицинска заштита у
ванредним условима. Биолошки напад. Болничке инфекције, појам, проблем, значај,специфичност еколошких чинилаца,
домаћин, средина, путеви преношења. Исппитивање епидемије и хитне мере. Дезинфекција дезинсекција и дератизација,
стерилизација и контрола стерилизације изолација.
1. Самарџић С.:Епидемиологија, принципи и примена, Медицински факултет Приштина. 2005
2. Парлић М. Практикум из епидемиологије, Медицински факултет Приштина 2008
Предавања: 30 Вежбе: 30 Самостални рад студената:
Методе извођења наставе: Фронтални начин наставе, учење на задате теме, решавање проблема
Активност у току предавања 10 Тест 10
Практична настава 10 Практични испит
10
ИНФОРМАТИКА У ЗДРАВСТВУ
Назив предмета: Информатика у здравству
Наставник: Александра Илић, Мирјана Пајчин, Зоран Букумирић
Семестар: I
Циљ предмета: Настава из предмета Информатика у здравству за студенте здравствене неге је предвиђена тако да даје
основна корисна знања из области медицинске информатике са циљем да пружи основна знања из медицинског
одлучивања и вештина електронске комуникације и размене информација, коришћења практичних алата за претраживање
медицинских база знања, основе електронског учења и компјутерски потпомогнутог учења, примену апликативног
софтвера у медицинској пракси и реализацији истраживања
Исход предмета: Након реализације програма студент ће савладати вештину обраде прикупљених података и њихову
презентацију, рад у рачунарским програмима (Word, Excel, Power Point), комуникацију посредством рачунарске мреже,
претраживање база података на интернету. Те вештине ће му омогућити валидно коришћење персоналног рачунара у
научно- истраживачком раду.
Теоријска настава: Рачунарски систем. Биомедицински подаци, информације и знање. Извори биомедицинског знања.
Библиографске базе података. Научни часописи. Медицинско одлучивање. Здравствени информациони систем.
Телемедицина. Медицина заснована на доказима.
Практична настава: Употреба рачунара и управљање фајловима , десктоп окружење, рад са иконама, рад са прозорима.
Организовање фајлова, директоријуми/фолдери, copy, move, delete, претраживање, једноставно едитовање. Апликације за
обраду текста, Апликације за табеларне задатке. Апликације за прављење презентација. Претраживање библиографских
база података. Претраживање on-line медицинских часописа. Медицинско одлучивање. Оцена квалитета сајтова са
садржајима везаним за здравље.
1. Литература која је објављена у електронском облику на интернет страни Медицинског факултета у Београду:
Медицинска информатика; Јелена Ерић-Маринковић, Никола Коцев и Мали речник информатике у медицини и здравству:
Јелена Ерић-Маринковић, Снежана Симић, Зоран Божовић, Милутин Дачић, Никола Коцев.
2. Јевтовић И.: Увод у медицинску информатику. Сапоро, Београд, 1993.
3. Наташа Милић, Дејана Станисављевић, Горан Трајковић, Биљана Миличић, Зоран Букумирић, Милан Гајић, Срђан
Машић. БИОМЕДИЦИНСКА ИНФОРМАТИКА, Медицински факултет Фоча, 2017.
Предавања: 30 Вежбе: 30 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената -
Методе извођења наставе: Настава се одвија комбинацијом више различитих облика рада као што су: теоријска настава:
предавања, вежбе, интерактивна настава на компјутеру.
активност у току предавања 10 тест
практична настава 10 практични испит
семинар-и
11
ФАРМАКОЛОГИЈА СА ТОКСИКОЛОГИЈОМ
Назив предмета: Фармакологија са токсикологијом
Наставник: Снежана Д. Јанићијевић Худомал, Радослав В. Митић, Јулијана В. Рашић, Снежана М. Стевић, Зорица Ј.
Станојевић-Ристић
Циљ предмета: Циљ наставе фармакологије је упознавање студената медицине са пореклом, саставом, физичким и
хемијским особинама лекова, са фармакокинетским и фармакодинамским особинама лекова, са сврсисходним дозирањем и
применом лекова, нежељеним и токсичним деловањем лекова. Циљ наставе токсикологије је да студенти стекну знања о
пореклу, физичким и хемијским својствима отрова, фармакокинетици отрова, фармакодинамици отрова, као и антидотима
који се користе у лечењу тровања.
Исход предмета: Након положеног испита из предмета Фармакологија сатоксикологијом од студента се очекује да стекне
основна знања о примени најважнијих лекова као и знања о новинама у рационалној фармакотерапији. Студент мора да зна
начине апликације појединих облика лекова, мора да уме да прочита ординиране лекове са рецепта или болесничке листе
и да зна начин на који се они примењују и мора да уме да попуни образац за пријављивање нежељених дејстава лекова и
да га упути на одређену адресу.
Теоријска настава: Историјат фармакологије. Подела на дисциплине. Лек и отров. Начини примене лекова. Стављање
лекова у промет. Иновативни лекови. Дозирање лекова и дозе. Давање лекова у посебним условима (деца, стари,
патолошка стања, труднице, дојење). Терапијски индекс и терапијска ширина лека. Кретање лека кроз организам. Пролаз
лекова кроз биомембране. Ресорпција и дистрибуција лекова. Излучивање лекова. Метаболизам лекова. Индукција и
инхибиција ензима. Фактори који мењају метаболизам лекова. Фармакокинетски модели. Фармакокинетски параметри.
Начини дејства лекова. Места дејства лекова. Механизми дејства лекова. Рецептори. Г-протеин. Интеракције лекова.
Синергизам и антагонизам. Фармакогенетика. Нежељена дејства лекова. Болести зависности. Токсикологија. Отрови.
Тровање лековима. Трансмисија у ЦНС-у. Неуролептици. Антидепресиви и терапија маније. Анксиолотици, седативи и
хипнотици. Општа и локална анестезија. Опиоидни аналгетици. Антипиретички аналгетици и нестероидни
антиинфламаторни лекови. Антиепилептици. Лекови у терапији Паркинсонове и Алцхајмерове болести. Трансмисија у
ВНС-у. Холинергички и антихолинергички лекови. Адренергички и антиадренергички лекови. Хистамин и
антихистаминици. Лекови у терапији обољења ГИТ-а. Лекови у терапији обољења РС-а. Лекови у терапији обољења КВС-
а. Хиполипемици. Антикоагуланси, антиагрегацијски лекови и тромболитици. Терапија анемија. Витамини као лекови.
Примена суплемената. Антибактеријски лекови - механизми деловања, проблем резистенције, постантибиотски ефект.
Општи принципи рационалне примене антибиотика. Подела антибактеријских лекова. Бета лактамски антибиотици:
пеницилини, цефалоспорини, карбапенеми, монобактами. Аминогликозидни антибиотици. Тетрациклини. Амфениколи.
Макролиди и кетолиди. Пиранозиди. Оксазолидини. Стрептограмини. Сулфонамиди. Хинолони. Нитроимидазоли.
Антигљивични, антивирусни и антипаразитарни лекови. Лекови у терапији малигних обољења. Механизми деловања
хормона. Хормони хипоталамуса и хипофизе. Инсулин и орални антидијабетици. Тиреоидни хормони и антитиреоидни
лекови. Кортикостероиди. Полни хормони и орални контрацептиви.
Практична настава: Фармацеутски облици лекова, Фармакоепидемиологија и фармаковиги-ланца, Интеракције лекова.
Основни принципи лечења тровања. Терапија анафилактичког шока. Фармакологија психотропних лекова – облици и
начин примене, нежељена дејства и важне интеракције. Принципи анестезије – облици лекова и начин примене, нежељена
дејства, интеракције. Клиничка фармакологија аналгетика, тровање морфином. Фармакологија холине-ргичких и
антихолинергвичких лекова – нежељена дејства и важне интеракције. Фармакологија адренергичких и антиадренергичких
лекова – нежељена дејства и важне интеракције. Фармакотерапија артеријске хипертензије. Фармакотерапија лекова који
утичу на коагулацију, антиагрегационих лекова, фибринолитика, хемостатика – нежељена дејства и важне интеракције.
Основни принципи рационалне употребе антимикробних лекова. Семинари.
1. Рашић Ј, Јанићијевић Худомал С, Фармакологија са токсикологијом за студенте соматологије – специјални део, Драслар
партнер, Београд, 2013.
2. Станојевић-Ристић З, Стевић С, Рашић Ј. Практикум из фармакологије за студенте медицине и стоматологије,
Медицински факултет Приштина-Косовска Митровица, 2017.
12
Број часова активне наставе: 105
Предавања: 45 Вежбе: 60 Други облици наставе: 0
Остали часови:
Студијски истраживачки рад: 0 Самостални рад студената: 180
Методе извођења наставе: Предавања, вежбе
Предиспитне обабезе поена Завршни испит поена
Практична настава 10 Практични испит
Колоквијум-и Усмени испит 50
Семинар-и 10
13
СОЦИЈАЛНА МЕДИЦИНА И ХИГИЈЕНА
Назив предмета: Социјална медицина и хигијена
Наставник: Момчило Р.Мирковић, Слађана М. Радуновић, Милошевић Јована, Александар М. Ћорац, Данијела З. Илић,
Јелена Ј. Јовић, Момчило Р. Мирковић, Слађана М.Ђурић, Јована Милошевић
Услов: -
Циљ Предмета: Студенти треба да oвлaдajу знaњeм и вeштинaмa сoциjaлнo-мeдицинскoг пoсмaтрaњa oднoсa имeђу
зaвиснoсти здрaвљa и бoлeсти у зajeдници (пoрoдицa, рaднa зajeдницa, шкoлскa зajeдницa,ширa друштвeнa зajeдницa);
фoрмирajу пoзитивaн и aктивaн стaв прeмa здрaвљу и унaпрeђeњу здрaвљa; oвлaдajу вeштинaмa сaврeмeнe oргaнизaциje
здрaвствeнe зaштитe из дрaвствeнe службe примeнoмнajнoвиjихсaзнaњaдoбиjeнихкрoз сoциjaлнoмeдицинскa и
нeмeдицинскaистрaживaњaирaзвиjу лoгичкинaчинрaзмишљањаизaузму чврст пoзитивaнстaву oднoсу нaздрaвљe
људиузajeдници.
Упознавање студента са повезаношћу хигијене и здравља човека. Путем семинара и практичног рада омогућити студенту
стицање знања и вештина потребних за разумевање зависности здравља и болести од фактора везаних за хигијену и тако га
оспособити да може обавити темељну анализу фактора животне средине и проценити на који начин ће ти хигијенски
поступци и фактори утицати на здравље човека.
Да студент овлада знањем о здравствено васпитном процесу као мери здравствене заштите на свим нивоима; да учењем и
ширењем информација о свим димензијама здравља савлада принципе, циљеве, методе васпитања и примену здравствено
васпитних средстава; да путем развијања здравог и мењања ризичног понашања појединаца, породице и заједнице
здравственим поступцима и комуникационим вештинама промовише и унапређује здравље, превенира болест и ублажава
последице болести и онеспособљености.
Исход предмета: Предмет омогућује да студенти буду оспособљени да учествују у унапређењу здравственог стања
становништваприменом стратегије и различитих обликаздравствене заштите
Студент треба да уме да примети пропусте у правилном одржавању хигијенских режима, да их исправи и спречи да до
нових пропуста дође. Треба да познаје методологију и поступке утврђивања хигијенских карактеристика средине као и
њихову примену. Познаје начине како да исправи хигијенске неправилности. Утврђује критичне тачке у здравственим
објектима и мере за њихову контролу.
Да студент примени стечена знања и вештине као здравствени радник у оквиру своје професионалне делатности за
промоцију здравља и здравствено васпитну едукацију појединаца, породице и заједнице у примарној, секундарној и
терцијарној здравственој заштити, да самостално и у здравственом тиму спроведе здравствено васпитне интервенције на
унапређењу здравља и превенцији болести. Здравствено васпитно едукује појединце, породицу, заједницу у
примарној,секундарној и терцијарној заштити. Обавља послове организовања и руковођења радним целинама
Теоријска настава: Социјална медицина: циљ,з адатак,подручјерада,дефиниције. Дефиниције здрављаифакторикојиутичу
на здравље. Здравствена заштита –савремени концепт, Здравственазаштитапојединихкатегоријастановништваипородице.
Примарназдравствена заштита. Здравственаслужба. Социјалнеболести.Мeђунaрoднaздрaвствeнaсaрaдњa. Прoцeнa
здрaвствeнoг стaњaстaнoвништвa. Eкoнoмикa здрaвствeнe зaштитeи здрaвствeнo oсигурaњe.
Здрaвствeниинфoрмaциoнисистeм
Теоријска настава
Хигијена и здравље човека. Вода. Ваздух. Планирање здравствених установа.Хигијенски поступци и процедуре са вешом и отпадом у
здравственим установама.Отпадне материје.Диспозиција чврстих и течних отпадних материја. Диспозиција медицинског отпада. HACCP
систем контроле критичних тачака. Утврђивање критичних тачака и његов значај. Промоција здравља. Понашање и здравље. Здравствено
васпитање:дефиницијеф циљеви, приступи. Методологија здравствено васпитног рада. Здравствено васпитна средства. Планирање у
здравственом васпитању.
Практична настава
Методологија узорковања воде. Анализе воде за пиће. Узорковање и анализе ваздуха. Разумевање и тумачење резултата.Планирање
задовољавања хигијенских услова за здравствене установе.ХАЦЦП план за кухињски простор и расподелу хране.Утврђивање и контрола
критичних тачака у здравственим установама.Здравствено васпитне методе; радионице. Здравствено васпитна средства; израда и приказ
кроз методе. Комуникације у здравству. Израда здравствено васпитног програма. Израда здравствено васпитног програма
14
1. Снежана Симић, уредник. Социјална медицина. Медицински факултет у Београду, 2012.
2. Ђорђе јаковљевић, Вера Грујић, уредници. Социјална медицина. Медицински факултет у Новом Саду, 2014.
3. Тимотић Б,МилићЧ,ЈањићМ,БашићС,ЈовићС.:Социјална медицина. Веларта, Београд 2000
4. Б. Новаковић, В. Грујић: Хигијена и здравствено васпитање, Едиција уџбеници Медицински факултет у Новом Саду,
2004.
5. Мишолић В.: Комунална хигијена, Културна просветна заједница, Подгорица, 2001.
6. Водич добре праксе у области санитарног надзора, Министарство здравља Републике Србије, Сектор за санитарни
надзор и јавно здравље, Градски завод за заштиту здравља Београд, Београд, 2005.
Број часова активне наставе:90 Остали часови

Предавања:60 Вежбе: 30 Други облици наставе:15 Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената:
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријсканастава;Консултације; Семинарскирадови
Активност у току предавања: 10 Тест: 20
Практична настава : - 10 Практични испит: -
Колоквијум/и: - Усмени испит: 50
Семинар/и: 10
15
СТРУЧНА ПРАКСА 1
Студијски програм/студијски програми: Oсновне струковне студије- струковна медицинска
сестра
Наставник или наставници задужени за организацију стручне праксе: Драгослава Ристић,
Ивана Стоисављевић, Гордана Савић - дипломиране академске медицинске сестре
Шифра предмета: MSI-9
Циљ
Циљ стручне праксе је да студент буде укључен активно и пасивно у процесе који се
одвијају у здравственом сектору сходно његовим компетенцијама, а уз процену и
асистенцију сарадника. Струковна медицинска сестра ће у оквиру стручне праксе
примењивати појединачну медикаментозну и ампулирану терапију у хируршким и
интернистичким дисциплинама. Струковна медицинска сестра ће радити на пословима
припреме болесника за дијагностичке процедуре. Посебан акценат је дат на вођење
медицинске документације у оквиру процеса континуиране медицинске неге болесника. У
оквиру клиничке праксе медицинска сестра треба да овлада медицинском информационом
технологијом.
Очекивани исходи:
Студент ће бити оспособљен за:
- тимски рад
- поштовање хијерархије, препознавање своје улоге у тиму и преузимање одређеног броја
задатака по процени сарадника, упознавање и ограничено учествовање у сложеним
дијагностичким и терапијским процедурама, здравствено васпитни рад и циљане едукативне
програме да их спроводи самостално или тимски.
Кроз стручну праксу студент се оспособљава да теорисјко и ограничено практично знање
прошири и интегрише у динамичне процесе који се одвијају на релацији здравствени радник
– корисник.
Струковна медицинска сестра након обављене стручне праксе је оспособљена за примену
појединачнемедикаментозне и ампулиране терапије. самостална је у процесу континуиране
здравствене неге и асистенцији коддијагностичких процедура у интернистичким и
хируршким дисциплинама
Садржај стручне праксе:
Препознавање различитих дисциплина; познавање тимске интеракције за размишљање и
дефинисањепојединачне улоге у тиму; упознавање и лично учествовање у сложеним
дијагностичким и терапијским процедурама; циљани едукативни програми и праћење
хронично оболелих да их спроводи самостално илитимски; преузимање задатака по личној
процени и процени сарадника; вођење документације; учешће навизитама.
У референтним наставним базама студент ће кроз стручну праксу у (хируршким и
интернистичким дисциплинама; хитно збрињавање угрожених болесника; примарној
здравственој заштити ; социјалној заштити) да евалуира стечена знања и на основу
критичког размишљања и етичких одлука да донесеисправан суд о својој професији и себи
лично, а све кроз активности у које се максимално укључује.
16
Садржај стручне праксе
Модул 1- здравствена нега у интернистичким дисциплинама
Модул 2 – здравствена нега у хируршким дисциплинама
Модул 3 – стручна пракса- примена појединачне терапије у педијатрији
Модул 4 – стручна пракса- примена појединачне терапије у кардио- пулмологији
Модул 5 – стручна пракса- примена појединачне терапије у хирургији
Модул 6- стручна пракса- обука за дијагностичке софистициране технике
Модул 7 – стручна пракса- припрема болесника за оперативне захвате
Модул 8 – стручна пракса- специфичности у инфектологији
Модул 9 – стручна пракса- обука рада на здравственом информационом систему
Модул 10 – стручна пракса- специфичности рада у медицинској рехабилитацији
Током I године студент обавља стручну праксу у трајању од 600 часова и стиче 6 ЕСПБ, на
II години обавља стручну праксу у трајању од 400 часова и стиче 4 ЕСПБ а на III години
обавља стручну праксу у трајању од 400 часова и стиче 6 ЕСПБ
Методе извођења су условљене проблемима и потребама у здравственом сектору, а
струковна медицинска сестра најчешће користи: разговор интервју - здравствено васпитни
рад организација припрема болничког материјала, услова за извођење дијагностичких,
терапијских и рехабилитационих процедура и праћење истих препознавање знака и
симптома основне болести и адекватно пружање помоћи континуитрани мониторинг рад у
оквиру важећих стандарда здравствене неге правилно вођење документације
Оцена знања описна (максимални број поена 100)
17
ПРВА ПОМОЋ
Називпредмета: Прва помоћ
Наставник: Александар П. Павловић, Раде Б.Грбић, Јован М.Младеновић, Петар А. Јовановић, Братислав Д. Лазић, Јовица
С.Васић, Милан Б.Филиповић, Славиша Т.Матејић, Божидар А.Одаловић, Слађана В.Трпковић, Небојша Д.Виденовић, Дејан
З.Табаковић, Златан Елек, Александар Божовић
Статуспредмета: обавезан
Година студија: II
Семестар: III
Услов:
Циљпредмета: Савладавање oснoвних елемената указивања првепомоћи

Циљеви изучавањап редмета:Предмет Првапомоћјеосмишљендастудентимапрвегодинемедицинепружиосновназнањаза
пружањепрвепомоћиунесрећеним, повређеним иболесним. Студентис
еупознајусаосновнимпринципимапружањапрвепомоћи,улози
спасиоца, мерама превенције и заштите, организацијеХМПунашим условима, пријемомповређеног или болесног
уздравствену установу, као имедицинским етичким иправним проблемимапрузањапрвепомоћи.
Исход предмета:Будући лекар стичезнањаоосновнимвиталним знацимаивиталним функцијама.Оспособљен је за
пружањепрве помоћикодпоремећајадисајних органасапосебним освртом напомоћкодутопљеника,страним теломудисајним
путевима, пружањем прве помоћи код акутних погоршања обољења респираторног система као што су
бронхиалнаастмаикруп;пружање помоћи у срчаном застојуимерама кардиопулмоналне реанимадије, вежбањем нафантомима;
збрињавањеповредаирана,повреда коштано зглобногсистема,као ипрелома коштано зглобног система. Изборнидео
предметачинедодатнапредавањауобластиповредафизичким факторима, болестимазависности,иупознавањем сапружањем
првепомоћи кодагресивног болесника, као и специфичностима повређивања код деце
зауказивањепрвепомоћи
Садржајпредмета:
Теоријсканастава: Обољењаиповредекојеизискују хитнумедицинскупомоћ
Практична настава: Методеиначиниуказивањапрвепомоћи
Активна настава:
1.Предавања(15 часова): Првапомоћ - основнипринципи (1 час). Првапомоћкодкрварења (1 час). Првапомоћкод
повредаирана (1 час). Првапомоћкод поремећајадисајних органа (1 час). Кардиопулмонално церебралнареанимација (1 час).
Првапомоћкод повредаглавеипоремећајастањасвести (1 час). Повреде грудног кошаитрбуха (1 час). Шок, знацишока –
првапомоћ (1 час).Прва помоћк од делирантнихстањаиепифеномена (1 час). Првапомоћкод повредафизичкимфакторима (1
час). Повредеекстремитета– првапомоћ (1 час). Повредекичменог стуба (1 час). Крашибласт повреде - првапомоћ (1 час).
Масовно повређивање,тријажаи транспортболесника (1 час). Специфичности повређивања деце и старијих особа (1 час).
1. А.Павловић: Прва помоћ, Обележја плус, 2007
2. А.Павловић. КПЦР,п омоћни уџбеник, 2007
Број часова активне наставе:60 Осталичасови

Предавања:30 Вежбе:30 Другиоблицинаставе: Студијскиистраживачкирад:Самостални рад студената:
Методеизвођењанаставе:Интерактивна теоријскаипрактичнанастава;Консултације;Семинарски радови
Оцена знања(максимални бројпоена100)

Предиспитнеобавезе поена Завршнииспит поена
активност утокупредавања 10 тест 10
практичнанастава 10 практичнииспит 10
колоквијум-и 10 усменииспит 50
семинар-и
18
ОСНОВИ КЛИНИЧКЕ НЕУРОЛОГИЈЕ
Назив предмета: Основи клиничке неурологије
Наставник: Снежана Ф. Филиповић Данић, Ненад М. Милошевић, Крстана Р. Миљковић
Статус предмета: обавезни
Услов:
Циљ предмета: Упознaвaње сa основним симптомимa и знaцимa неуролошких поремећaјa. Стицање потребних знања,
вештина и умења у утврђивању потреба за здравственом негом неуролошког болесника, активно учествовање у планирању
(дефинисање исхода неге и сестринских интервенција) и спровођењу здравствене неге неуролошког болесника, праћењу тј.
евалуацији стања пацијента, вођењу и контроли сестринске документације и састављању отпусног писма тј. писма
патронажној служби.
Исход предмета: Стицање теоријских и практичних знања усмерена на здравствену негу корисника оболелог од
неуролошких болести са посебним нагласком на холистички, систематски и индивидуализовани приступ током боравка у
болници и након отпуста кући. С обзиром на хроницитет, период рехабилитације, болест се рефлектује на живот оболелог,
његову породицу, заједницу, па је због тога у наставни предмет укључена и примена знања с посебним нагласком на
едукацију корисника и његове породице. Током боравка на клиничким одељењима студенти се укључују у целокупно
збрињавање корисника/болесника, утврђивању њихових проблема, као и спровођењу специфичних интервенција
усмерених на решавање истих..
Теоријска настава: 1. Увод у неурологију. Симптоми и знaци неуролошких поремећaјa. 2. Свест и поремећаји свести. 3.
Исхемијски мождaни удaр. Хеморaгијски мождaни удaр. 4. Епилепсије. 5. Мултиплa склерозa. 6. Поремећaји покретa. 7.
Деменције. 8 Глaвобоље. 9. Хередодегенерaтивне болести. 10. Лумбaлни болни синдром и лумбоишијалгија. 11.
Мијастенија гравис. 12. Болест моторног неуронa. 13. Мишићне болести и полинеуропaтије. 14. Тумори мозгa и кичмене
мождине. 15. Неуролошки аспект трауме мозга и посттрауматска стања.
Практична настава: 1. Симптоми и знаци неуролошким болести. Анамнеза у неурологији. Основни елементи
неуролошког прегледа. 2. Дијагностичке методе у неурологији. Основни терапијски принципи у неурологији. 3. Поступак
пријема неуролошког болесника (хитан и заказани пријем) и отпуст. 4. Здравствена нега оболелих од епилепсије
(сестринске интервенције, опсервација током напада и едукација болесника). 5. Здравствена нега болесника са
неуролошким васкуларним лезијама (примарно, секундарно збрињавање, корективни положаји, исхрана, комуникација са
болесником, рана рехабилитација, едукација). 6. Здравствена нега оболелог од Паркинсонове болести (проблеми везани за
узимање лекова, сестринске интервенције, исхрана, комуникација, интервенције у кризи и едукација болесника). 7.
Здравствена нега оболелог од мултипле склерозе (сестринске интервенције). 8. Здравствена нега болесника са лумбалним и
цервикалним болним синдромом (сестринске интревенције, положаји болесника код акутног бола, едукација болесника и
правилно држање тела). 9. Здравствена нега болесника код обољења периферних нерава (хронична полинеуропатија,
полирадикулонеуритис) 10. Здравствена нега болесника са амиотрофичном латералном склерозом. 11. Здравствена нега
болесника са мишићном дистрофијом, миопатијом и мијастенијом гравис. 12. Здравствена нега болесника са инфекцијама
централног нервног система. 13. Здравствена нега болесника у ургентном неуролошком стању. 14. Стимулативни програм
неуролошког болесника у коми кроз активности здравствене неге (тактилна стимулација, кинестетичка стимулација,
орална стимулација, аудитивна стимулација и визуелна стимулација). 15. Палијативна нега у неурологији.
1. Филиповић Данић С. Милошевић Н. Неурологија. Одабрана поглавља за студенте здравствене неге. Медицински
факултет у Приштини – Косовска Митровица, 2016.
2. Костић В. (Уредник.) Неурологија за студенте медицине, друго издање, Медицински факултет, Београд, 2016
3. Бабић Л, Матијевић М. Здравствена нега у неурологији. Лицеј YU Маркетинг Прес Београд, 2006
19
Предавања: 30 Вежбе: 30 Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: / Самостални рад студената:
комуникацију у току наставе. Семинари. Консултације
Практична настава / 10 Практични испит
Семинар/и
20
ПЕДИЈАТРИЈА И НЕГА ЗДРАВОГ И БОЛЕСНОГ ДЕТЕТА
Назив предмета: Педијатрија и нега здравог и болесног детета
Наставник: Љиљана С. Шуловић, Снежана Р. Марковић-Јовановић, Јелена Д. Миловановић , Зорица Н. Живковић,
Јадранка С. Митић, Маја З. Васић, Милица R. Поповић
Услов:
Циљ предмета:
Упознaвaње сa нaјчешћим болестима и ургентним стањима у педијатријској популацији. Улогa медицинске сестре у
здрaвственој нези педијатријских болесникa.
Исход предмета: По завршетку наставе из овог предмета од студената се очекује стицање следећих знања: Физиолошке
карактеристике детета у узрастним групама; Патолошка стања у педијатрији. Превенција педијатријских стања и болести;
Савладавање вештинaмa неге и терaпије оболелог детета. Улога медицинске сестре у тиму за кардио-пулмоналну-
церебралну реанимацију.
Увод у педијатрију, социјална и превентивна педијатрија. Хомеостаза и поремећај промета воде и електролита.
Физиологија и патологија
новорођеначког периода. Породична медицина дечијег и школског доба. Генетика, клиничка имунологија. Растење и
развој деце. Природна, двоврсна и вештачка исхрана. Болести уринарног система. Обољења ендокриног система.
Алергијске болести и болести горњих респираторних путева. Хематолошка оболења и малигне хемопатије. Обољења
кардиоваскуларног система и везивног ткива. Обољења дигестивног система.
Болести доњих дисајних путева. Акутни и хронични поремећаји исхране. Обољења нервног система и неуромускуларног
апарата.
Анамнеза и општи у педијатрији. Клинички и неуролошки преглед новорођенчета, купање, повијање, нега пупка, исхрана.
Календар вакцинације,апликовање вакцина, вакцинални картон. Минор и мајор малформације и синдроми,карактеристике
поремећаја
имунитета, Клиничка процена раста и развоја. Примена и спровођење природне, двоврсне и вештачке исхране. Клинички
преглед и дијагностичке процедуре у нефрологији. Клинички преглед и дијагностика у ендокринологији. Дијагностика и
клинички преглед у алергологији и пулмологији. Клинички преглед и дијагностика у хематологији. Кардиолошки преглед
и дијагностика у кардиологији. Дијагностика и клинички преглед у гастроентерологији. Дијагностика и клинички преглед
у пулмологији. Перорална и парантерална рехидратација, третман поремећаја исхрањености. Неуролошки преглед и
дијагностика у неурологији.
1. Стојимировић и сар.: Педијатрија, Београд, 2005
2. Педијатрија са негом, скрипта за високу медицинску школу, Медицински факултет Ниш, 2005
3. Шуловић Љ. Живковић З. Педијатријска пропедевтика, Медицински факултет Приштина, 2019

Предавања:30 Вежбе:30 Други облици наставе: Самостални рад студената -
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава; Консултације;
семинар-и
21
ОСНОВИ ФИЗИКАЛНЕ МЕДИЦИНЕ И РЕХАБИЛИТАЦИЈЕ

Назив предмета: Основи физикалне медицине и рехабилитације
Наставник: Саша Милићевић, Ивана Матијашевић, Маша Јакшић
Услов:
Едукaцијa студенaтa зa примену физикaлних фaкторa у циљу профилaксе, дијaгностике и терaпије.Улогa медицинске сестре у
физичкој,психичкој и социјалној рехабилитацији.Специфичности у здравственој заштити и нези хендикепираних особа и
побољшaње квaлитетa живота хедикепирaних особa.
Исход предмета:
Сaвлaдaни протоколи прaвовремене хaбилитaције и рехaбилитaције оболелих и повређених. Студент познаје принципе
психофизичке и социјалне рехабилитације оболелих.
Методе медицинске рехaбилитaције и физиотерaпије. Улогa медицинске сетре у у физичкој, психичкој и социјaлној
рехабилитaцији болесникa. Проблеми хендикепирaних особa и њихово превaзилaжење.
Дефиниција, појам, терминологија циљеви физикалне медицине и рехабилитације. Анамнеза, физикални преглед, евалуација
функције локомоторног апарата. Принципи у рехабилитацији, медицинска нега, процес здравствене неге у рехабилитацији.
Фототерапија, УВ, ИЦ , термотерапија, парафин, пелоид, парафанго. Електро Тх једносмерне струје, Електро Тх наизменичне
струје ниске и средње и високе фреквенце, Магнето тх, ултразвук, Кинезитерапија, хидротерапија терапија радом, социјална
рехабилитација. Примена ортотских и протетских помагала, ФТ и Рехабилитација неуролоских болесника (ЦМН), Физикална
терапија и рехабилитација неуролошких болесника (ПМН), ФТ и Рехабилитација респираторних обољења, ФТ и р е х а б и л и
т а ц и ј а кардиоваскуларних обољења и периферног крвотока, ФТ и рехабилитација реуматских болесника (запаљењски
реуматизам).
1. Mихајловић В. : Терапијски физикални модалитети, 2011

2. Вељковић М. : Медицинска рехабилитација, Крагујевац, 2004
Остали часови
Број часова активне наставе: 60 Самостални рад
Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: студената -
30 30 0 0
Интерактивна теоријска и практична настава; Консултације
Предиспитне обавезе Поена Завршни испит поена
семинар-и
22
ИНТЕРНА МЕДИЦИНА И НЕГА ИНТЕРНИСТИЧКИХ БОЛЕСНИКА
Назив предмета: Интерна медицина и нега интернистичких болесника
Наставник: Александар Н. Јовановић, Татјана Р. Новаковић, Саша Р. Совтић, Србислава Б. Милинић, Зоран П. Марчетић,
Славица Д. Пајовић, Биљана Д. Крџић, Златица М. Петковић, Драгиша В. Рашић, Снежана С. Лазић, Владан М. Перић,
Радојица В.Столић, Гордана Р. Николић, Маја В. Шипић, Бисерка М. Ђорђевић, Кристина М. Булатовић, Душица В.
Миљковић- Јакшић, Александра Д. Баловић, Роксанда Н. Кривчевић
Услов:
Циљ предмета: Упознавање студената са фундаменталним теоријским и практичним знањима у области интерне
медицине. Улога медициске сестре у здравственој нези интернистичких болесника.
Исход предмета: Студенти ће се током наставе упознати са основама болести из области интерне медицине. Током
изучавања овог предмета студенти ће стећи знања која ће им омогућити да компетентно, у оквиру својих задужења,
учествују у лечењу и здравственој нези из медицинских дисциплина којима се бави интерна медицина. Посебно ће бити
оспособљени за правилну негу интернистичких болесника.
Теоријска настава: Приступ болеснику са респираторним, кардиоваскуларним, гастроентеролошким, ендокринолошким,
хематолошпким, нефролошким и реуматским болестима. Дијагностичке процедуре у пулмологији, кардиологији,
гастроентерологији, ендокринологији, хематологији, нефрологији и реуматологији. Најчешће болести у пулмологији,
кардиологији, гастроентерологији,ендокринологији, хематолоогији, нефрологији, реуматологији (етиологија и патогенеза,
клиничка слика, дијагноза и диференцијална дијагноза, компликације, терапија, рехабилитација). Сестринске
интервенције.
Практична настава: Организација сестринског рада у оквиру целокупне пулмолошке службе. Учешће медицинске сестре-
техничара у методама испитивања. Ургентна стања у пулмологији и сестринске интервенције. Улога медицинске сестре-
техничара као члана тима у методама активне превенције болести срца и крвних судова. Организација сестринског рада у
оквиру целокупне кардиолошке службе. Радиоизотопска испитивања у кардиологији. Учешће медицинске сестре-
техничара у раној рехабилитацији болесника са болестима срца и крвних судова. Улога медицинске сестре-техничара као
члана тима у методама активне превенције болести органа за варење и хепатобилијарног тракта. Организација сестринског
рада у установама за лечење болесника са болестима крви и крвотворних органа. Организација сестринског рада у оквиру
целокупне ендокринолошке службе. Организација сестринског рада у оквиру целокупне нефролошке службе.
Организација сестринског рада у оквиру целокупне реуматолошке службе.
1. Ђурица Снежана : Интерна медицина, Београд 1998.
2. Матић Ђурица : Здравствена нега у интерној медицини , Београд. 2001.

Предавања:30 Вежбе:30 Други облици наставе: Самостални рад студената –
Методе извођења наставе: Предавања, консултације, практични рад на вежбама и самостални рад студената.
семинар-и
23
ИСХРАНА И МЕДИЦИНСКА НУТРИТИВНА ТЕРАПИЈА

Врста и ниво студија: I ниво студија
Назив предмета: Исхрана и медицинска нутритивна терапија
Наставник: АлександарМ. Ћорац, Данијела З. Илић, Јелена Ј. Јовић
Услов:
Настава из дијететике треба да омогући студентима да усвоје основна знања из области хране и исхране. Да упозна
студенте са улогом нутритивних чинилаца и компоненти у превенцији болести, а посебно са нутритивном терапијом
појединих болести и стања.
Студент би након положеног испита постао оспособљен да: пружа тумачење о протективном и морбогеном учинку
намирница и хране на здравље људи; Даје савете о здравом начину исхране опште популације и појединих категорија
здравих људи; Учествује у лечењу болести неправилне исхране, хроничних незаразних и других болести код којих је
исхрана котерапија.
Увод у исхрану. Појам дијете и хигијенско-дијететског режима, значај правилне исхране за промоцију здравља,
превенцију и лечење болести. Исхрана болесника као део дијете. Нутритивне потребе у здрављу и болести.
Нутритивне смернице и препоруке, различите пирамиде исхране. Нутритивни водичи. Намирнице - биолошка вредност
и хемијски састав. Исхрана разних категорија здравих људи (деце и омладине, трудница и дојиља, исхрана старих
људи). Исхрана у физичком напору, исхрана спортиста, нутритивни чиниоци хематопоезе и аеробног капацитета,
нутритивна терапија анемије.Дијететски аспекти у превенцији и лечењу болести органа за варење. Исхрана код
диспепсија, болести јетре и жучних путева. Основни принципи исхране код бубрежних болести: стратегија исхране у
хроничној инсуфицијенцији бубрега, исхрана пацијената са каменцима у бубрезима. Исхрана хируршких болесника
(исхрана у преоперативном периоду, за време операције, у постоперативном периоду). Основни принципи исхране код
диабетес меллитуса. Нутритивна превенција и лечење болести кардиоваскуларног система. Исхрана и малигне болести.
Нутритивна превенција и лечење гојазности, потхрањености и булимије. Основни принципи парентералне исхране:
централни и периферни тип парентералне исхране. Основни принципи ентералне исхране -индикације,
карактеристике, предности.
Антропометријска мерења и израчунавања. Одређивање потреба у хранљивим материјама различитих популационих
група. План исхране – припрема студентског семинарског рада. Примена НАССР система у здравственим установама:
модел и приказ плана. Санитарно-хигијенски поступци превенције и/или епидемиолошке потврде алиментарних
инфекција и интоксикација. Целодневни програм исхране.
1. Мишолић В. : Хигијена исхране, Институт за јавно здравље, Косовска Митровица, 2007.
2. Новаковић Б., Миросављев М.: Хигијена исхране, Медицински факултет Нови Сад, 2002.
3. Душица Стојановић и сар: Хигијена са медицинском екологијом – уџбеник за студенте медицине, Медицински
факултет Универзитета у Нишу, Галаксија, Ниш, 2012.

Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад
30 30 0 студената -
- Интерактивна теоријска и практична настава
- Консултације
- Семинарски радови
- Рад на терену
активност у току предавања 5 писмени испит 20
практична настава 5 усмени испит 50
колоквијум-и 10
24
ОСНОВИ РАДИОЛОГИЈЕ
Врста и ниво студија: Oсновне струковне студије
Назив предмета: Основи радиологије
Наставник: Симон Николић, Александра Миленковић
Шифра предмета:МС2-7
Година студија:II
Семестар: IV
Услов:
Циљ предмета:Упознавањестуденатасатеороретским и практичним аспектима дијагностичких процедура које се

примењују у радиологији. Стицање основних знања о рендгенским апаратима, компјутеризованој томографији, магнетној
резонанци, ултразвуку, ангиодијагностици и њиховој практичној примени у дијагностиковању патолошких стања код
пацијената. Основне мере заштите од јонизујућег зрачењаза пацијенте и особље које ради у дијагностичким рендген
ординацијама.
Исход предмета:Студент схвата значај радиолошког прегледа за дијагнозу, схвата улогу медицинске сестре у припреми
болесника за преглед и примењује негу у току и после прегледа. Стицањем знања из савремене клиничке радиологије може
извршити правилнуселекцијупотребних радиолошкихметодауконкретнојклиничкој ситуацији и препознати најосновније
знакенајчешћих обољења на рендгенскимснимцима, ехотомограмима,CTиMR прегледима те бити
устањудаимдаосновнаобавештења.
Теоријска настава: Радиолошка физика.Основе медицинског имиџинга.Организација радиолошке дијагностике.
Радиолошка апаратура.Радиологија грудног коша. Радиологија коштано-зглобног система.Радиологија абдомена.
Радиологија главе и кичменог стуба.Радиологија у ургентним стањима. Контрастна средства у радиологији.Интервентна
радиологија. Ултразвук. Компјутеризована радиологија. Магнетна резонанаца. Радиолошка заштита.
Практична настава: Основи радиолошка физика.Распознавање радиолошких модалитета и ниво дигитализације у
радиологији.
Стицање знања организације радиолошког оделења по модалитетима. Основни појмови и делови рендген апарата. Анализа и
основни појмови радиологије респираторног и кардио-васкуларног система, радиологија дојке. Анализа и основни појмови
радиографија коштано-зглобног система. Анализа и основни појмови рендгенграфија гастроинтестиналног, хепатобилијарног
и уринарног тракта.. Анализа и основни појмови имиџа главе, мозга и кичменог стуба. Примена радиолошких модалитета у
ургентним стањима. Врсте и примена контрастних средства у радиологији. Селдингерова техника катетеризације. Приказ
интервентно радиолошких процедура, неваскуларних и васкуларних. Примена ултразвука у клиничкој пракси. Примена ЦТ у
клиничкој пракси. Примена магнетне резонанце у клиничкој пракси. Принципи радиолошке заштите.
1. Николић С. Радиологија – имиџинг у здравству, за студенте здравствене неге. Типо штампа, Београд, 2014.
2. Јовановић Т, Николић С.Радиологија - практикум за студенте медицине. ЈНИП Наша реч, Лесковац, 2001.

Предавања: 30 Вежбе: 30 Самостални рад студената-
Теоријска настава: предавања илустрована слајдовима и видео клиповима.
Практична настава: анализа рендгенграфија имиџа добијених ехотомографијом, ЦТ-ом, МР-ом. Учествовање у прегледима
на свим модалитетима, видео демонстрација интервентно радиолошких метода.
Провера знања током семестра путем тестова и семинара у одређеним терминима.
Консултације: редовно током године у одређеним терминима.
Предиспитне вежбе: за сваки испитни рок за све групе студената.

Практична настава Практични испит 20
25
ХИРУРГИЈА И НЕГА ХИРУРШКИХ БОЛЕСНИКА
Назив предмета: Хирургија и нега хируршких болесника
Наставник: Јован М. Младеновић Раде Б. Грбић, Александар П. Павловић, Петар А. Јовановић, Слађана В. Трпковић,
Милан Б. Филиповић Братислав Д. Лазић, Небојша Д. Виденовић, Јовица С. Васић, Славиша Т. Матејић, Божидар А.
Одаловић, Дејан З. Табаковић, Златан Елек, Александар Божовић
Услов:
Циљ предмета:Студенти се упознају са основним принципима хируршке профилаксе, дијагностике и терапије хируршких
обољења из области опште иургентне хирургије, хирургије ЦНС, Врата, Хирургије дојке, Грудног коша, Хирургије срца,
Дигестивне хиругије, Урологије, Ортопедије иТрауматологије, Пластичне и реконструктивне хирургије, Ендокрине и Дечије
хирургије, Хирургије артерија и вена.
Исход предмета:Подразумева да студент после завршених студија здравствене неге треба да зна знаке и симптоме
хируршких обољења из наведених области, оспособљен да примени хируршке методе дијагностике и дијагностички
алгоритам за постављање дијагнозе, примени основне принципехируршке профилаксе, здравствене неге и начин лечења
хируршких обољења
Теоријска настава:Историјат хирургије. Методе хируршке профилаксе- Асепса и антисепса. Методе хируршке
дијагностике. Инфекције у хирургији,патофизиолошки поремећаји, профилакса и терапија. Ране и обрада ране.
Поремећаји метаболизма воде и електролита. Преоперативна припрема и постоперативна нега болесника. Трансфузија
крви. Повреде и шок. Анестезија и реанимација. Кардиопулмонална и церебрална реанимација. Крварења и хемостаза.
Неурохируршка пропедевтика. Аномалије ЦНС-а. Краниоцеребралне повреде. Инфекције ЦНС-а.
Цереброваскуларна обољења. Бенигни и малигни тумори ЦНС-а. Повреде и обољења кичмене мождине и периферних
нерава. Хирургија врата.Хирургија једњака. Хирургија плућа, трахеје и медијастинума. Хирургија срца. Хирургија дојке.
Акутни абдомен и повреде абдомена. Киле предњег трбушног зида. Илеус. Хирургија желуца и дуоденума. Хирургија танког
црева. Апендицитис. Хирургија панкреаса.
Практична настава:Анамнеза и клинички преглед хируршких болесника. Припрема рубља и инструмената за
стерилизацију. Операциона сала. Хируршко прање руку и улазак у операциону салу. Практично упознавање са методама и
апаратуром за стрилизацију. Упознавање са апаратуром за дијагностикуболесника. Давање ињекција. Венски приступ.
Кардиопулмонална и церебрална реанимација. Извођење реанимације и опрема за реанимацију. Принципи трансфузије.
Методе хемостазе. Приступ коматозном болеснику. Тумачење знакова повреде периферних нерава. Пнеумоторакс.Вентилни
и отворени пнеумоторакс - прва помоћ. Дијагностичка и терапијска пункција грудног коша.Торакар-торакостомија.
Дренажагрудног коша. Торакални дренови. Палпација , клинички, у преглед дојке. Ректални туше. Аноскопија. Преглед
урина, макроскопски и микроскопски. Цистоскопија. Интравенска пијелографија. Пункција мокраћне бешике.
Катетризација.
1. Стевовић Д.: Хирургија. Савремена администрација, Београд,2002
2. Вишњић М. : Хирургија. Просвета, Ниш, 2005.
3. Башчаревић Љ.: Ортопедија и трауматологија локомоторног система.Универзитет у Приштини, Кос.Митровица, 2002.
4. Павловић А.: Кардио-пулмонална и церебрална реанимација. Обележја, Београд,2007
5. Младеновић Ј.: Општа и ратна хирургија. „Нови дани“ Чачак 2008.
Број часова активне наставе: Остали часови

Предавања:30 Вежбе:30 Други облици наставе:0 Студијски истраживачки рад:0Самостални рад студената -
Методе извођења наставе:Теоријска и практична наства. Самостално извођење клиничких вештина. Демонстрација
клиничких вештина. Семинарски радови. Група до 6 студента
семинар-и
26
ИНФЕКТИВНЕ БОЛЕСТИ И НЕГА ЗАРАЗНОГ БОЛЕСНИКА
Назив предмета: Инфективне болести и нега заразног болесника
Наставник: Радослав Д. Катанић, Наташа Д. Катанић, Јелена М. Аритоновић
Услов:
Циљ предмета:Упознaти студенте сa кaрaктеристикaмa инфективног процесa и његовим модaлитетимa у мaнифестовaњу.

Оспособити студенте зa рaд сaвитaлно угроженим болесницимa оболелим од инфективних болести. Оспособити студенте
дa прaвилно примењују поступке у реaнимaцији оболелих, дa учествују у тимском рaду приликом обрaде болесникa и
aпликaције терaпије.
Студент рaзуме предузете мере и поступке током рaдa сa витaлно угрожним болесницимa и сaмостaлно рaди сa aпaрaтимa
зa прaћење витaлних
пaрaметaрa и остaлим специфичним aпaрaтимa. Сaзнaње о улози медицинске сестре у откривaњуи лечењу зaрaзног
болесникa и спречaвaњу ширењa зaрaзе у болничким и вaнболничким устaновaмa. Самостално апликује парентералну
терапију,ради у јединици интензивне неге, прати мониторинг витално угрожених болесника, коматозних, учествује са
тимом у поступку реанимације, ради ЕКГ снимање, асистира при лумбалној пункцији. Обавља послове организовања и
руковођења радним целинама
Инфекцијa центрaлног нервног системa. Инфекције гaстроинтестинaлног системa вирусне, бaктеријске и пaрaзитaрне
етиологије. Инфекцијa
респирaторног систaмa. Вирусни хепaтитиси А, Б, Ц, Д, Е. Осипне грознице. Системске инфекције-вирусне етиологије
бaктеријске етиологије рикецијaлне инфекције, протозоaлне инфекције.
Узимaње aнaмнезе болесникa оболелог од инфективне болести; узимaње биолошког мaтеријaлa у зaвисности од
инфективне болести; узимaње aртеријске крви рaди одрaђивaњa aцидо-бaзног сaтусa; постaвљење уринaрног кaтетерa,
нaзогaстричне сонде, одржaвaње ендотрaхеaлног тубусa; рaд нa aпaрaтимa у јединицaмa интензине неге
1. Група аутора са Инфективне клинике Медицинског факултета у Београду: Инфективне болести, ЦИБД , 2019
2. С. Баљошевић и сар. : Атлас инфективних болести, 2003.

Самостални рад студената –
Предавања:30 Вежбе:30 Други облици наставе
Методе извођења наставе: Теоријскa нaстaвa , прaктичнa настава, консултaције, предиспитне вежбе;

семинар-и
27
ЗАШТИТА У РАДНОЈ СРЕДИНИ
Назив предмета: Заштита у радној средини
Наставник: Љиљана М. Кулић, Миливоје Р. Гаљак
Шифра предмета: МС210
Услов:
Циљ предмета:Стицање знања из области здравствене заштите радно активне популације, безбедности здравља на раду чији
је циљ унапређење и очување здравља запослених, као и унапређење услова рада ради спречавања повреда на раду и
професионалних обољења, болести у вези са радом, очување здравља радноактивног становништва односно отклањања
професионалних ризика.
Исход предмета:Студенти академских студија здравствене неге познају значај раног препознавања професионалних болести
и повреда,поремећаја здравља насталих као последица дејства штетности на радном месту, као и мере превенције поменутих
појава. Познају заштиту медицинских сестара у радној средини од инфекција, јонизујућег зрачења, цитостатика, хемикалија
и других штетних утицаја.
Имају увид у значај промоције здравља на радном месту. Обављају послове организовања и руковођења радним целинама.
Теоријска настава:Етика у медицини рада. Професионална селекција и оријентација. Физиологије рада и ергономија.
Квалитет живота радно активног становништва. Замор и премор. Професионални стрес, Насиље на радном месту. Мобинг.
Екологија рада и заштита на раду.
Професионална оштећења изазваних физичким ноксама. Професионалне болести изазване хемијским ноксама.
Професионалние болести респираторног система. Професионална обољења коже. Професионална малигна обољења.
Професионална обољења локомоторног апарата. Професионална обољења изазвана биолошким агенсима. Професионална
алергијска обољења и поремећаји имунолошког система. Професионални трауматизам, трауматизам у саобраћају. Болести у
вези са радом. Процена професионалних ризика. Информациони систем и међународни стандарди у медицини рада.
Менанџмент програм у медицини рада. Промоција здравља на радном месту. Оцењивање радне способности
Практична настава:Методе прегледа професионално изложних физичким, хемијским, биолошким ноксама. Критеријуми
за процену професионалних обољења и оцењивање радне способности.
1. Видаковић А. и сарадници.: Основи медицине рада. ЦИБИФ, Београд,1997.
2. Јовановић Ј.: Професионални трауматизам. Медицински факултет:Ниш, 2006.
3. Кулић Љ., Гаљак М., Ћорац А., Илић Д.: Практикум за медицину рада, 2018.

Предавања:30 Вежбе:30 Други облици наставе:30Самостални рад студената -

теоријска настава, консултације, семинари, филм
Епидемилогија
28
ГЕРИJАТРИЈА И НЕГА СТАРИХ ОСОБА
Назив предмета: Гериjатрија и нега старих особа
Наставник:Александар Н. Јовановић, Татјана Р. Новаковић, Саша Р. Совтић, Србислава Б. Милинић, Зоран П. Марчетић,
Славица Д. Пајовић, Биљана Д. Крџић, Златица М. Петковић, Драгиша В. Рашић, Снежана С. Лазић, Владан М. Перић,
Радојица В.Столић, Гордана Р. Николић, Маја В. Шипић, Бисерка М. Ђорђевић, Кристина М. Булатовић, Душица В.
Миљковић- Јакшић, Александра Д. Баловић, Роксанда Н. Кривчевић, Снежана С. Филиповић-Данић, Ненад М.
Милошевић,Ивана З. Сташевић-Карличић, Игор Б. Грбић, Мирјана П. Стојановић Тасић, Крстана Р. Миљковић, Зорица Ј.
Станојевић-Ристић, Александар Ђ. Божовић
Услов:
Циљ предмета:Упознавање физиологије старих особа. Упознавање најважнијих болести старачког доба. Овладавање
специфичностима техника здравствене неге и терапије старих кардиолошких, пулмолошких, нефролошких,
гастроинтестиналних, хематолошких, ендокринолошких, реуматолошких, неуролошких, психијатријских и других
категорија оболелих.
Исход предмета: Спознаја о улози медицинске сестре у здравственој нези и заштити старих, као и специфичностима неге у
домовима за старе и на геријатријским одељењима. Оспособљеност за спровођење мера лечења , неге и рехабилитације
старих особа. Сестра примењује све специфичности геријатријске неге. Обавља послове организовања и руковођења радним
целинама.
Теоријска настава:Старост и старење – психолошки, социолошки и медицински аспект. Старост и поремећаји хомеостазе
воде и соли у старих. Болести плућа у старих. Болести дигестивног система у старих. Болести срца и крвних судова у старих.
Хематолошке болести у старих. Болести ендокриних жлезда у старих. Болести бубрега у старих. Реуматске болести у старих.
Геријатријска неурологија. Геријатријска психијатрија. Геријатријска хирургија (трауматологија старих). Примена лекова у
старих особа.
Практична настава:Старост и старење-психолошки, социолошки и медицински приступ. Старост и поремећаји
метаболизма воде и соли у старих. Улога медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са
болестима плућа. Улога медицинске сестре у нези,дијагностици и лечењу геријатријских болесника са болестима срца и
крвних судова. Улога медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са болестима дигестивног
система. Улога медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са болестима хематолошким
болестима. Улога медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са болестима ендокриних
жлезда. Улога медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са болестима бубрега. Улога
медицинске сестре у нези, дијагностици и лечењу геријатријских болесника са реуматским болестима. Улога медицинске
сестре у лечењу болесника са цереброваскуларним болестима. Улога медицинске сестре у нези и лечењу болесника са
когнитивним и афективним поремећајима. Улога медицинске сестре у лечењу болесника са деменцијама. Улога медицинске
сестре у лечењу и нези болесника у дневној психијатријској болници. Примена лекова у старих особа. Нега болесника код
најчешћих повреда и прелома у геријатријској популацији.
1.Лапчевић М. и сар.: Геријатрија . Београд. 2001.
2.Филиповић-Данић С. Милошевић Н.Неурологија-одабрана поглавља за студенте здравствене неге. Универзитет у
Приштини,Медицински факултет. 2016.

Предавања:30 Вежбе:30 Други облици наставе:Самостални рад студената -
Методе извођења наставе:Предавања, консултације, практични рад на вежбама и самостални рад студената.

семинар-и
29
ОРГАНИЗАЦИЈА И МЕНАЏМЕНТ У ЗДРАВСТВУ
Назив предмета: Организација и менаџмент у здравству
Наставник: Славиша В.Станишић
Шифра предмета: МСИЗ2A
Услов:
Циљ предмета:Циљ предмета је да упозна студенте медицине са организацијом и структуром менаџмента у здравственим
организацијама и установама.
Исход предмета: Упознавање са главним трендовима у окружењу, модерним менаџерским концептима и техникама које
служе за формулисање, вредновање и имплементацију пословне стратегије у здравственим институцијама.
Теоријска настава:Менаџмент у здравству. Финансирање здравствене заштите. Квалитет здравствене установе. Развој
менаџмента. Принципи управљања, Организовање. Кадровање. Одлучивање. Оцењивање радника и менаџера.
Практична настава:Резиме предавања и дискусија на тему са предавања, студија случајева, студентске презентације,
анализа општег окружења, есеји студената.
1. Ставрић Б., Кокеза Г., Милачић С.: Менаџмент, Ekономски факултет у Приштини, Косовска Митровица, 2005.

Предавања:30 Вежбе: Други облици наставе: Самостални рад студената -
Методе извођења наставе:На предавањима се дају оквирни проблеми и анализирају чињенице

Вежбе дају потребна разјашњења и студије случаја, дискусија, презентације, есеји

семинар-и
30
РЕПРОДУКТИВНО ЗДРАВЉЕ
Назив предмета: Репродуктивно здравље
Наставник: Татјана Новаковић, Александар Јовановић
Шифра предмета: МСИЗ2Б
Услов: Нема
Циљ редмета: Развити знања о репродуктивном здрављу

Исхоод предмета: Оспособљавање студената да разумеју, анализирају, дијагностикују и лече хормонске промене у
организму човека које условљавају диференцијацију полова, различитости мушког и женског пола, процес репродукције,
обољења која настају пре и после оплођења, неплодност пара, савремене методе дијагностике у овом домену,
биомедицински потпомогнуто оплођење, промене које настају током старења у телу мушкарца и жене.
Теоријска настава: Увод у репродуктивно здравље. Грађа и функција репродуктивних органа. Диференцијација полова и
сексуални развој. Пубертет физичке, емоционалне и друштвене промене које се догађају у пубертету, менструација,
мењање идентитета и расположења. Фертилизација, концепција, трудноћа и рађање. Контрацепција. Репродуктивно
здравље и абортус. Неплодност пара-узроци, дијагностика и лечење. Синдром полицистичних оваријума. Инсулинска
резистенција. Аменореја, узроци, дијагностика и лечење. Биомедицински потпомогнуто оплођење – ВТО. АИДС и друге
полно преносиве болести. Дефинисање сексуалности, сексуална орјентација, сексуалне настраности. Менопауза.
Практична настава:НЕ.
Семинари: Семинари прате теоријску наставу.
1. 1: Татјана Новаковић и Славица Пајовић. Ендокринологија - уџбеник за студенте медицине и стоматологије,
Универзитет у Косовској Митровици, 2010, ISBN 978-86-80601-39-7.
2. Светлана Драгојевић-Дикић Репродуктива ендокринологија, регулација оваријалног и менструалног циклуса,
индукција овулације, 2001, ISBN 9786455065882

Предавања: 30 Вежбе: / Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: / Самостални рад студената:
комуникацију у току наставе.

Практична настава / Практични испит
31
Студијски програм: Oсновне струковне студије- струковна медицинска сестра
Врста и ниво студија: Струковне студије
Наставник или наставници задужени за организацију стручне праксе: Драгослава Ристић, Ивана
Стоисављевић, Гордана Савић - дипломиране академске медицинске сестре
Циљ
Циљ стручне праксе је да студент буде укључен активно и пасивно у процесе који се одвијају у
здравственом сектору сходно његовим компетенцијама, а уз процену и асистенцију сарадника. Струковна
медицинска сестра ће у оквиру стручне праксе примењивати појединачну медикаментозну и ампулирану
терапију у хируршким и интернистичким дисциплинама. Струковна медицинска сестра ће радити на
пословима припреме болесника за дијагностичке процедуре. Посебан акценат је дат на вођење медицинске
документације у оквиру процеса континуиране медицинске неге болесника. У оквиру клиничке праксе
медицинска сестра треба да овлада медицинском информационом технологијом.
- поштовање хијерархије, препознавање своје улоге у тиму и преузимање одређеног броја задатака по процени
сарадника, упознавање и ограничено учествовање у сложеним дијагностичким и терапијским процедурама,
здравствено васпитни рад и циљане едукативне програме да их спроводи самостално или тимски.
Кроз стручну праксу студент се оспособљава да теорисјко и ограничено практично знање прошири и
интегрише у динамичне процесе који се одвијају на релацији здравствени радник – корисник.
Струковна медицинска сестра након обављене стручне праксе је оспособљена за примену
појединачнемедикаментозне и ампулиране терапије. самостална је у процесу континуиране здравствене неге и
асистенцији коддијагностичких процедура у интернистичким и хируршким дисциплинама
Препознавање различитих дисциплина; познавање тимске интеракције за размишљање и
дефинисањепојединачне улоге у тиму; упознавање и лично учествовање у сложеним дијагностичким и
терапијским процедурама; циљани едукативни програми и праћење хронично оболелих да их спроводи
самостално илитимски; преузимање задатака по личној процени и процени сарадника; вођење документације;
учешће навизитама. У референтним наставним базама студент ће кроз стручну праксу у (хируршким и
интернистичким дисциплинама; хитно збрињавање угрожених болесника; примарној здравственој заштити ;
социјалној заштити) да евалуира стечена знања и на основу критичког размишљања и етичких одлука да
донесеисправан суд о својој професији и себи лично, а све кроз активности у које се максимално укључује.
Модул 1- Здравствена Нега У Интернистичким Дисциплинама
Модул 2 – Здравствена Нега У Хируршким Дисциплинама
Модул 3 – Стручна Пракса- Примена Појединачне Терапије У Педијатрији
Модул 4 – Стручна Пракса- Примена Појединачне Терапије У Кардио- Пулмологији
Модул 5 – Стручна Пракса- Примена Појединачне Терапије У Хирургији
Модул 6- Стручна Пракса- Обука За Дијагностичке Софистициране Технике
Модул 7 – Стручна Пракса- Припрема Болесника За Оперативне Захвате
Модул 8 – Стручна Пракса- Специфичности У Инфектологији
Модул 9 – Стручна Пракса- Обука Рада На Здравственом Информационом Систему
Модул 10 – Стручна Пракса- Специфичности Рада У Медицинској Рехабилитацији
Током I године студент обавља стручну праксу у трајању од 600 часова и стиче 6 ЕСПБ, на II години обавља
стручну праксу у трајању од 400 часова и стиче 4 ЕСПБ а на III години обавља стручну праксу у трајању од
400 часова и стиче 4 ЕСПБ
Методе извођења су условљене проблемима и потребама у здравственом сектору, а струковна медицинска
сестра најчешће користи: разговор интервју - здравствено васпитни рад организација припрема болничког
материјала, услова за извођење дијагностичких, терапијских и рехабилитационих процедура и праћење истих
32
препознавање знака и симптома основне болести и адекватно пружање помоћи континуитрани мониторинг
рад у оквиру важећих стандарда здравствене неге правилно вођење документације
33
ГИНЕКОЛОГИЈА И АКУШЕРСТВО И ЗДРАВСТВЕНА НЕГА ЖЕНЕ
Назив предмета: Гинекологија и акушерство и здравствена нега жене
Наставник: Славиша В. Станишић, Горан В. Релић, Ненад В. Шуловић, Момир С. Дуњић, Сaшa Д. Цвeткoвић
Година студија: III
Семестар: V
Услов:
Упознавање, стицање и примена основних знања и вештина из области гинекологије и акушерства прилагођенa
студентима здравствене неге у свим нивоима здравствене заштите жена.
Постављање сестринске дијагнозе у гинекологији и акушерству. Могућности адекватне примене стеченог знања и
вештина у областима здравствене неге жена као и осећање за одговорност и очување репродуктивног здравља.
Организатор здравствене неге пружа здравствену негу трудницама, породиљама. Примењује мере стерилизације,
антисепсе. Самостално апликује парентералну терапију, примењује сестринску интервенцију код трансфузије крви,
плазме. Нега уринарног катетера. Обавља пословеорганизовања и руковођења радним целинама.
Анатомија гениталних органа жене. Развој гениталних органа. Неправилности у развоју. Менструациони циклус.
Менструација. Поремећаји менструационог циклуса. Животна доба жене. Пубертет, менопауза, сенијум. Брачна
неплодност. Планирање породице, контрацепција и стерилизација. Полно преносиве болести. АИДС. Ургентна стања у
гинекологији и акушерству.Најчешће гинеколошке операције. Преоперативна припрема. Постоперативна нега и
терапија.
Специфичност рада у гинекологији.Понашање и став студената према болесници.Техничка питања.Анамнеза и општи
преглед.Припрема болеснице за гинеколошки преглед спољашњих органа, преглед под спекулумом и екартерима.
Узимање вагиналног бриса на степен чистоће, цитохормонални и Папаниколау преглед. Збрињавање повреда на вулви и
вагини. Извођење дијагностичких и терапијских процедура у гинекологији. Улогамедицинскесестре.
1. Плећаш Д, Станимировић Б, Станковић А, Васиљевић М. Гинекологија и акушерство за студенте медицине.
Медицински факултет, Универзитет у Београду, Катедра за гинекологију и акушерство. Цибид 2006.
2. Младеновић Д. : Гинекологија и акушерство, ЗУНС: Београд,2003
3. Станишић С, Дуњић М, Шуловић Н: Практикум гинекологије и акушерства, Кос. Митровица , 2005.
Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки Самостални рад
45 45 0 рад: студената -
0
Теоријска настава, практична настава, консултације, предиспитне вежбе

Предиспитне обавезе поена завршни испит поена
семинар-и
34
ПСИХИЈАТРИЈА
Назив предмета: Психијатрија
Наставник: Ивана Сташевић - Карличић, Игор Грбић, Мирјана Стојановић-Тасић
Семестар: V
Услов:
Циљ предмета: Циљ је да се студенти упознају са основним психијатријским знањима-разумевање етиологије и тока
болести, постављање дијагнозе, диференцијалне дијагнозе, лечење и прогноза, као и усвајање основних поставки
медицинске психологије и разумевање психолошких карактеристика соматских болесника. Такође, постављање сестринске
дијагнозе и улоге медицинске сестре у психијатрији.
Исход предмета: Сазнања о менталним функцијама човека, о односу болесника према болести и однос болесник-
медицинска сестра-лекар. Оспособљеност студента за препознавање симптома психијатријских болесника. Организатор
здравстене неге препознаје основне симптоме психијатријских болесника и упозорава на њих. Обавља послове
организовања и руковођења радним целинама.
Дефиниција, развој и поље рада психијатрије. Етика и психијатрија. Свест, пажња и опажање. Нагони, воља и афекти.
Неурозе. Психологија телесног болесника у акутној фази болести. Психосоматски приступ у медицини. Психосоматске
болести. Зависност од алкохола. Алкохолне психозе. Превенција у психијатрији. Психолошки поремећаји у рату и
ванредним приликамa. Организација психијатријске службе у миру и ратним условимa
Психијатријска анамнеза 1. Психијатријска анамнеза 2. Неурозе. Зависност од психоактивних супстанци. Параноидна
стања. Афективни поремећаји. Ургентна стања у психијатрији. Дечја и адолесцентна психијатрија и поремећаји исхране.
1. Милутин М. Ненадовић: Пропедевтика психијатрије Психијатријске дијагностике и терапије, Универзитет у
Приштини, Београд 2004
2. Јашовић Гашић М., Лечић Тошевски Д. Психијатрија: уџбеник за студенте медицине, Медицински факултет
Београд, 2014.

Предавања: 30 Вежбе: 30 Други облици наставе: 0 Студијски истраживачки рад: 0 Самостални рад студената:
Методе извођења наставе: Теоријска настава, практична настава, консултација, предиспитне вежбе
Практична настава 10 Практични испит 10
Семинар/и ____
35
ЕКОЛОГИЈА И ЈАВНО ЗДРАВЉЕ
Назив предмета: Екологија и јавно здравље
Наставник: АлександарМ. Ћорац, Данијела З. Илић, Јелена Ј. Јовић
Семестар: V
Услов:
Упознати студенте академских студија здравствене неге са еколошким факторима животне средине и омогућити им да разумеју
значај, улогу и утицај фактора окружења на здравље људске популације. Оспособити студента да посматра појединце и популацију у
зависности од укупног утицаја фактора околине на здравље, с нарочитим освртом на еколошке системе од значења значаја за нашу
земљу. Студент треба да разуме сложеност повезаности свих јединки унутар биоценозе, а самим тим да разуме однос човека и
његовог окружења, тј. неотуђивост човека од његове животне средине.
Из области јавног здравља студент треба да разуме савремену органиѕацију јавно-здравствене службе и квалитативну добит
здравственог стања становништва ако се јавно-здравствене мере и активности спроводе на адекватан начин.
Студент треба да стекне знања која ће му омогућити да у свакодневном раду препознаје промене еколошких услова животне
средине. Да уочава њихова позитивна и негативна дејства на здравље пацијената и правилно и х тумачи. Да у складу са тим
предузима одговарајуће мере.
Биоеколошкаинтерпретацијаздрављаиболести. Еколошко-епидемиолошкиподацио стањуживотнесрединена глобалном илокалном
нивоуиутицајуна здрављељуди. Климатски чиниоци и здравље. Квалитет ваздуха у комуналној средини.Аерозагађење, здравствене
последице аерозагађења. дравствена безбедност воде за пиће. Интернационална и национална законодавност у области здравствене
безбедности воде за пиће. Дезинфекција воде за пиће. Нејонизујућа и јонизујућа зрачења у животној средини и утицај на здравље.
Диспозиција комуналног и опасног отпада. Руковођење ризиком. Уклањање отпада. Санитарни надзори .Утицај биотехнологије на
животну средину. Интернационалне и националне агенције од значаја за заштиту животне средине. Процена утицаја стања животне
средине на здравље човека.
Биоеколошка интерпретација здравља и болести. Утврђивање и анализа ризика у животној средини. Руковођење ризиком код
загађења животне средине. Упоређење и анализа националног и интернационалног законодавства у домену заштитие животне средине.
Санитарни надзор.
1. Коцијанчић Р. и сар: Хигијена, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2002.
2. Душица Стојановић и сар: Хигијена са медицинском екологијом – уџбеник за студенте медицине, Медицински факултет
Универзитета у Нишу, Галаксија, Ниш, 2012.
3. Јагода Јорга и сар: Хигијена са медицинском екологијом, Медицински факултет Универзитета у Београду, Београд, 2016
4. Мишолић В.: Комунална хигијена, , Културна просветна заједница, Подгорица, 2001.

30 0 студената –

Интерактивна теоријска и практична настава; Семинарски радови; Консултације
семинар-и
36
УРГЕНТНА МЕДИЦИНА
Назив предмета: Ургентна медицина
Наставници: Александар Павловић, Слађана Трпковић, Драгиша Рашић, Славица Пајовић, Наташа Катанић, Јелена
Миловановић, Лепша Жорић, Момир Дуњић
Статус предмета: Обавезан
Семестар: V
Услов:
Упознавање студента са фундаменталним и практичним знањима у различитим клиничким областима из домена
медицинске хитности.
Студенти ће током наставе се упознати са садржајима појединих клиничких области које могу бити предмет хитне
медицинске интервенције. Тематске јединице (избор и садржај и обим) су одређивале одговарајуће катедре у складу са
програмом студија. Студенти ће бити обучени за препознавање и оцену степена тежине и значаја медицинске
хитности конкретног клиничког проблема. Посебна пажња ће бити посвећена оспособљавању студента да самостално
спроведе поједине дијагностичке и терапијске процедуре током практичне наставе на одговарајућим
клиничким одељењима.
Садржај предмета
- ургентна стања у интерној медицини
- ургентна стања у хирургији
– ургентна стања у педијатрији
– ургентна стања у неурологији, психијатрији и инфективним болестима
– ургентна стања у офталмологији, оториноларингологији и гинекологији са
акушерством
Практична настава: Вежбе, други облици наставе, студијски истраживачки рад
- ургентна стања у интерној медицини
- ургентна стања у хирургији
– ургентна стања у педијатрији
– ургентна стања у неурологији, психијатрији и инфективним болестима
– ургентна стања у офталмологији, оториноларингологији и гинекологији са
акушерством
1. М. Поскурица. Хитна стања у медицини, Медицински факултет Крагујевац 2006
Број часова активне наставе: 90 Остали часови Самостални рад
студента:
часова
Предавања:
45 часова
Вежбе:
45 часова
Други облици наставе: / Студијски истраживачки рад: /
Методе извођења наставе
Предавања, вежбе
семинар-и
37
38
ОПШТА АНЕСТЕЗИОЛОГИЈА И РЕАНИМАЦИЈА
Назив предмета: Општа анестезиологија и реанимација
Наставници: Слађана В. Трпковић, Небојша Д. Виденовић Александар П. Павловић,
Статус предмета: Обавезан
Семестар: VI
Услов:
Циљ предмета: Упознавање студената са основама анестезиологије и реаниматологије, овладавање практичним
вештинама неопходним за рад у Јединици интезивног лечења и операционој сали
Студенти ће током наставе стећи основна знања о савременим анестезиолошким техникама, апаратима за
анестезију,
анестетицима, аналгетицима, мишићним релаксантима који се током анестезирања користе. Оспособиће се за
примену
и тумачење мониторинга, нутриције и лечења критично оболелог пацијента, као и примену мера више животне
потпоре.
Садржај предмета
- увод у анестезију и реанимацију
- кардиопулмонална реанимација
– сирс, сепса, шок и модс
– метаболички поремећаји и исхрана. ваздушни пут
- бол
Практична настава: Вежбе, Други облици наставе, Студијски истраживачки рад
- увод у анестезију и реанимацију
- кардиопулмонална реанимација
– сирс, сепса, шок и модс
– метаболички поремећаји и исхрана. ваздушни пут
- бол
1. Невена Калезић, Ђорђе Угриновић, Анестезија и интензивно лечење хируршких болесника, Крагујевац,
2010.
Број часова активне наставе: 75 Остали часовиСамостални рад
студента:
часова
Предавања:
45 часова
Вежбе:
30 часова
Други облици наставе: / Студијски истраживачки рад: /
Методе извођења наставе
Предавања, вежбе
39
семинар-и
40
ОНКОЛОГИЈА И ПАЛИЈАТИВНА НЕГА
Назив предмета: Онкологија и палијативна нега
Наставник: Небојша Б. Митић , Даница Р. Вукићевић, Јова Младеновић, Јасмина Стевановић, Стојан Секулић, Симон
Николић, Саша Р. Совтић, Слађана Трпквић, Игор Грбић.
Услов:
Циљ предмета: Упознавање са основима онкологије, порекла и настанка малигне ћелије, епидемиологије и етиологије,
раног откривања, дијагностике, тимског рада у планирању лечења, врсте лечења и комликација насталог током лечења
болесника са малигним туморима, организација здраствене неге болесника током дијагностиких процедура, током
онколошког лечења и организација нега болесника у терминалне фазе болести.
Исход предмета: Сврха предмета је упознавање студената са карактеристикама малигних тумора и њиховог понашања,
као и упознавање са начином помоћи оболелом у току разних коморбидитета и компликација која настају током
онколошког лечења. Такође, важно је да студент разуме врсте и облике лечења онколошког болесника како би разумео
дилеме и проблеме које има оболели, а све то у сврси побољшања квалитета живота оболелих у организацији здраствене
неге. Савладавање неге и здраствене помоћи болесника у фази дијагностике, онколошког лечења, нарочито
је потребно савладати вештину неге декубитуса, стома и коже и слузокоже.
Порекло и биологија малигне ћелије, карциногенеза генска предиспозиција, Епидемиологија и етиологија малигне ћелије
Рано откривање малигног тумор и дијагноза и патологија карцинома, Одређивање проширености обољења и принципи
лечења, Хирушки принципи лечења и улога здраствене неге, Основни принципи радиотерапије и улога здраствене неге.,
Основни принципи системског лечеења и улога здраствене неге, Ургетна стања у онкологији и компликације онколошког
лечења, Паранеопластични синдром и стрес у онкологији, Онколошка рехабилитација
Основни принципи интернистичких процедура онколошке дијагностике, одређивања стадијума болести и лечења
болесника, Основнио принципи раног откривања тумора и превенција тумора, Основни принципи хирушко-онколошког
лечења., Основни принципи радиотерапије., Палијативно збрињавање онколошког болесника.
1. Марија Јанчић-Згурицас и сар.: Онкологија. Београд
Предавања: 45 Вежбе: 30 Други облици наставе: 0 Студијски истраживачки рад: 0 Самостални рад
студената -
Методе извођења наставе: Интерактивна теоријска и практична настава, Консултације, Семинарски радови
семинар-и
41
ПОРОДИЧНА МЕДИЦИНА
Назив предмета: Породична медицина
Наставник: Момчило Р. Мирковић, Слађана М. Ђурић, Јасмина Ђ. Стевановић, Љиљана М. Кулић, Јована М. Милошевић
Семестар: V
Број ЕСПБ:4
Услов:
Циљ предмета:Упознавање студената са системом примарне здравствене заштите, здравственом негом у примарној
здравственој заштити, здравственом негом у породици и кући, поливалентном патронажном службом, као и са најчешћим
терапијским процедурама медицинске сестре услужбама примарне здравствене заштите.
Исход предмета:Овај предмет треба да омогући студентима да овладају вештинама примене најчешћих дијагностичких и
терапијских процедурамедицинске сестре у службама примарне здравствене заштите.
Теоријска настава: Теорије здравља и болести. Процена здравља. Систем здравствене заштите и здравственог осигурања.
Примарна здравствена заштита. Здравствена нега у примарној здравственој заштити. Здравствена нега у породици.
Здравствена нега у кући. Најчешће дијагностичке и терапијске процедуре медицинске сестре у службама примарне
здравствене заштите. Поливалентна патронажна служба у систему здравствене неге у примарној здравственој заштити.
Практична настава:Студeнти сe oкупљajу у групe и свaка група у устaнoви примaрнe здравствене зaштитe посматра и
самостално изводи дијагностичке и терапијске процедуре које су предвиђене планом и програмом, под надзором лекара-
сарадника и учествује у тиму патронажних сестара.
1. Бојковић Н. Здравствена нега у примарној здравственој заштити. Београд: „Јован“, 2002
Предавања:15 Вежбе: Други облици наставе:Самостални рад студената -
Методе извођења наставе:Интерактивна теоријска и практична настава. Консултације
семинар-и
42
ВЕШТИНА У КОМУНИКАЦИЈИ
Назив предмета: Вештина у комуникацији
Наставник: Јелена Минић, Гордана Максимовић
Семестар: V
Услов:
Циљ предмета: Стицање знања и развијање вештина конструктивне комуникације, с посебним акцентом на остваривање
првог контакта са пацијентом, комуникацију са различитим типовима пацијената, комуникацију са умирућим пацијентима,
начинима решавања конфликта итд
Исход предмета:Стицање знања и развијање неопходних вештина конструктивне комуникације са пацијентима,
члановима породице пацијената, лекарима и осталим здравственим радницима, јавношћу. Развијање различитих вештина
комуницирања ради повећања компетентности за ораганизовањем адекватног рада у оквиру различитих система
здравствене заштите и у оквиру различитих релација, с акцентом на релацију здравствени радник- пацијент.
Комуникација (дефиниција, појам, значај, циљеви, елементи, вербална и невербална комуникација) тешкоче у
комуникација, мманипулација, Асертивност (дефиниција, врсте асертивног и неасертивногпонашања – пасивни стил и
агресивни стил, врсте асертивности «Ја» реченице и «Ти» реченице, врсте асертивних техника). Важност невербалне
комуникације, говор тела (држање тела, контакт очима, висина и јачина гласа, адекватна мимика, појам личног простора...).
Способност слушања. Баријере- шумови у комуникацији. Комуникација између медицинских радника. Техника
решавања проблема и релаксационе технике. Професионално сагоревање (дефиниција, узроци,превенција).
Комуиникација са умирућим пацијентима, комуникација са различитим типовима пацијената.
1. Sindik, J., Vučković Matić, M. (Urednici). Komuniciranje u zdravstvu (zbirka nastavnih tekstova). Duborvnik: Sveučilište
u Dubrivniku
2. Ненадовић, М.: Вештина комуницирања, за студенте Факултета здравствене неге, Београд, 2008.
Број часова активне наставе: Остали часови
Предавања:15 Вежбе: Други облици наставе:30 Самостални рад студената-
Интерактивна теоријска и практична настава, консултације, рад у групама, рад у пару.
семинар-и
43
ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИЈА
Назив предмета: Дерматовенeрологија
Наставник: Милијана С. Релић, Зорица Н. Сојевић Тимотијевић, Драгица Ђорић
Шифра предмета: МСИЗ3Ц
Семестар:V
Услов:
Циљ предмета: Упознавање са основима практичног и теоријског аспекта кожних и полних болести.
Исход предмета: Оспособљеност за пружање адекватне здравствене неге болесницима. Познавање мера асепсе и
стерилизације, принципа неге коже, обрада
варикозних промена и улкус круриса. Обавља послове организовања и руковођења радним целинама.
Основe структуре и функције коже (eмбриологија коже, епидермис, базална мембрана, дермис, хиподермис, аднекса
коже, основне функције
коже). Основe дијагностике и терапије кожних болести (ефлоресценције коже, анамнеза и дерматолошки статус, допунска
клиничка и лабораторијска испитивања, локална терапија у дерматологији, системска терапија и физикална терапија у
дерматовенерологији). Паразитарне болести коже. Бактеријске инфекције коже. Дерматозе изазване вирусима. Гљивична
обољења коже..Алергијске болести коже. Еритемосквамозне и апулозне дерматозе. Булозне дерматозе. Аутоимуне болести
везивног ткива. Болести коже услед поремећаја периферме циркулације. Малигни тумори коже. Болести које се преносе
сексуалним контактом.
Анамнеза дерматовенеролошког болесника. Преглед дерматовенеролошког болесника. Основне дијагностичке методе у
дерматовенерологији.
Основe терапије дерматовенеролошких болесника. Еритемосквамозне дерматозе. Паразитарне болести коже. Пиодермије.
Гљивичне инфекције коже. Вирусне болести коже. Алергијске дерматозе. Булозне дерматозе. Тумори коже. Сифилис.
Гонореја и негонороични уретритиси.
1. Лалевић-Васић БМ, Меденица ЉМ, Николић ММ. Дерматовенерологија. “Савремена администрација“, Београд,
2018.
2. Сојевић Тимотијевић З, Релић М. Практикум из дерматовенерологије. 2014.

Предавања:15 Вежбе: Други облици наставе:0 Студијски истраживачки рад:0Самостални рад студената –

Интерактивна теоријска и практична настава, Консултације, Рад у малој групи

семинар-и
44
ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЈА
Назив предмета: Оториноларингологија
Наставник: Југослав Гашић, БраниславП. Белић, Мирјана Симић
Шифра предмета: МСИЗ3Д
Семестар: V
Услов:
Да студент стекне фундаментална знања из области дијагностике и терапије болести ува, носа, грла, гркљана, душника,
једњака и уопште главе и врата.
Да студент влада основама ОРЛ прегледа. Студент упознаје основе дијагностике, диференцијалне дијагнозе и терапије
болести главе и врата. Апликација свих видова терапије, испирање ушног канала, нега трахеостоме, одређивање
аудиограма. Обављање послова организовања и руковођења радним целинама.
Физиологија слуха и равнотеже. Отолошка дијагностика - тонска, говорна и објективна аудиометрија.
Импеданцметрија. Испитивање равнотеже –нистагмус, ортостатски, динамостатски и ротаторни тестови
вестибуларног апарата. Калорички тест. Радиологија у отологији. Патофизиологија равнотеже. Конгениталне
аномалије ува. Вертигинозни синдром - патогенеза, клиничка слика, дијагноза диференцијална дијагноза и терапија.
Малигни тумори спољашњег ува. Тумори средњег ува. Тумори унутрашњег ува. Периферне парализе фацијалиса.
Рехабилитација слушно оштећених особа. Физиологија и патофизиологија носа и параназалних синуса. Дијагностика у
ринологији - риноманометрија, ендоскопија носа и синуса, радиологија у риносинусологији. Конгениталне аномалије
носа и синуса.Орбиталне компликације синузитиса.
Haematomaseptinasi.Abscessusseptinasi.Epistaxis.Corpusalienumcavinasi.Fracturaossiumnasalium.Fracturamaxillae.
Фронтоетмоидалне повреде. Естетска и реконструктивна хирургија лица и носа. Носносинусна полипоза. Тумори
спољашњег носа. Тумори параназалних синуса.
Конгениталне аномалије усне дупље. Лимфоепителни систем ждрела. Идиопатска тонзиларна хиперплазија. Аденоидне
вегетације. Pharyngitis acuta. Tonsillitis acuta. Adenoiditis acuta. Tonzilarni problem. Tonsillitis chronica. Малигни тумори
пода усне дупље.
Физиологија и патофизиологија ларинкса. Дијагностика у ларингологији. Стробоскопија ларинкса. Ендоскопија у
ларингологији. Конгениталне аномалије ларинкса. Laryngitisacuta.Epiglottitisacuta.Laryngitissubglottica.
Laryngotracheobronchitis acuta suffocans – Jackson. Perichondritislaryngis.Повреде ларинкса.Оedemalaryngis.Paralysis n.
recurrentis. Corporaalienalaryngis. Псеудотумори ларинкса.Дијагностика у трахеобронхологији.
Corporaalienatracheae.Tрахеотомија, коникотомија и интубација. Трахејске каниле и нега пацијента са канилом. Corpus
alienum tracheae. Тумори трахеје и бронха.
Преглед ува. Отоскопија. Импеданцметрија. Аудиометрија. Испитивање органа равнотеже. Калоријски тестови
вестибуларног апарата. Нистагмус. Ротаторни тестови вестибуларног апарата. Топодијагностика фацијалиса. Преглед
носа и синуса. Палпација носа и синуса.. Предња риноскопија. Задња риноскопија. Методе заустављања крварења из
носа. Радиографија носа и параназалних синуса. Преглед усне дупље. Орофарингоскопија. Дијагностика у
ларингологији. Индиректни преглед ларинкса, ендоскопија ларинкса. Ларингомикроскопија. Палпација врата.
Трахеотомија. Директоскопија, интубација, коникотомија. Езофагоскопија.
1. Андрић Павле Вукашин: Оториноларинголоија за студенте медицине и стоматологије.Типо штампа, Београд, 2006.
2. Јовић Рајко и сар. Оториниларингологија и хирургија главе и врата. Универзитет у НовомСаду, медицински факултет
Нови Сад 2018.
3. Ђукић Војко и сар. Оториноларингологија. са максилофацијалном хирургијом. Универзотеу Београду. Завод за
уџбенике и наставна средства, Београд 2017.
15 0 0 студената -
Методе извођења наставе: Предавања, консултације, колоквијуми, тестови
семинар-и
45
ОФТАЛМОЛОГИЈА
Назив предмета: Офталмологија
Наставник: Милош Мирковић, Лепша Жорић, Дубравка Вукша, Дивна Стаменковић
Услов:
Упознавање са обољењима ока и аднекса, основним дијагностичким и терапијским поступцима у офталмологији и
здравственом негомофталмолошких болесника.
Студент се оспособљава да врши апликацију свих врста медикамената, да пружа негу у пре и постоперативном периоду и у
току лечења и да
организује рад на одељењу или у офталмолошкој амбуланти.
Увод у офталмологију. Очни капци- болести, запаљења жлезда, тумори. Дакриоциститис, дакриоаденитис. Коњуктивитис.
Кератитис. Склеритис. Ендофталмитис. Увеитис. Иридоциклитис. Хориоидитис.Катаракте. Леукокорија. Болести
мрежњаче. Неуритис очног
живца. Глауком. Целулитис. Рефракционе аномалије. Презбиопија. Афакија. Псеудоафакија. Корекција рефракционих
мана. Хетеротропије.
Хетерофорија.Страбизам. Механичке, хемијске и физичке повреде ока. Slepa I slabovida lica.
Практичан рад са пацијентима са обољењима ока ( анамнеза, овладавање основним методама клиничког прегледа,
терапијски избор,
здравствена нега у преоперативном и постоперативном периоду болесника, rad sa decom)
1. Oftalmologija za studente stomatologije. Lepša Žorić, Miloš Mirković. Beograd, akademija, 2010.
2. Jovanović M. Osnovi oftalmološkog pregleda Medicinski fakultet, Beograd, 2018.
3. Babić N.Praktikum iz oftalmologije. Univerzitet u Novom Sadu.
Предавања:30 Вежбе: Други облици наставе:0 Студијски истраживачки рад:0Самостални рад студената –
Интерактивна теоретска и практична настава; Рад у малим групама; Консултације;

семинар-и
46
САВРЕМЕНЕ МЕТОДЕ У РАДИОЛОГИЈИ
Назив предмета: Савремене методе у радиологији
Наставник: Симон Николић,Бранислава В. Радовић, Александра Миленковић
Услов: положени сви испити из треће године студијског програма – основне академске студије здравствене неге, положени
испит радиологија и имиџинг у здравству
Циљ предмета:Упознавање студената са дигиталним дијагностичким имиџинг методама који се примењују у савременој
медицини. Могућности коришћења интервентних радиолошких метода прегледа и поступака у дијагностици и лечењу
пацијената. Принципи рада и могућностима дигитализације у радиологији.
Исход предмета:Студент којизна могућностисавремене клиничкерадиологије,може извршити правилнуселекцијупотребних
радиолошкихметодауконкретнојклиничкој ситуацији и препознати најосновније знакенајчешћих обољења на
рендгенскимснимцима, ехотомограмима,CTиMR прегледима те бити устањудаимдаосновнаобавештењаоинтервентно-
радиолошким методама.
Теоријска настава:Дигитална радиографија. Дигитални радиографски системи. Напредне дигиталне радиографске
технике. Дигитални процес рада у радиологији. Аквизиција дигиталног имиџа и штампачи медицинских слика.
Радиолошки (RIS)иболнички (HIS) информативни системи.DICOM и PACS.Позитрон емисиона томографија (ПЕТ).
Практична настава: Упознавање са принципима дигиталне радиографије. Презентација дигиталних радиографских
система. Презентација напредних дигиталних радиографских техника. Овладавање дигиталним процесом рада у
радиологији. Упознавање са ЦР и ДР аквизиционим системима и медицинским штампачима имиџа.Презентација РИС и
ХИС системима.Упознавање функционисања PACS система.Индикације и алгоритми прегледа ПЕТ.
Лазић Ј, Шобић В, и сар.Радиологија- универзитетски уџбеник., Медицинска књига Медицинске комуникације, Београд,
1997.
Јовановић Т, Николић С.Радиологија - практикум за студенте медицине. ЈНИП Наша реч, Лесковац, 2001.

Предавања: 30 Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Самостални рад студената:

Теоријска настава: предавања илустрована слајдовима и видео клиповима.
Практична настава: анализа рендгенграфија имиџа добијених ехотомографијом, ЦТ-ом, МР-ом. Учествовање у прегледима
на свим модалитетима, видео демонстрација интервентно радиолошких метода.
Провера знања током семестра путем тестова и семинара у одређеним терминима.
Консултације: редовно током године у одређеним терминима.
Предиспитне вежбе: за сваки испитни рок за све групе студената.

Предиспитне обавезе поена Завршни испитпоена
Практична настава Практични испит 20
47
Наставник или наставници задужени за организацију стручне праксе: Драгослава Ристић, Ивана Стоисављевић, Гордана
Савић - дипломиране академске медицинске сестре
Циљ
Циљ стручне праксе је да студент буде укључен активно и пасивно у процесе који се одвијају у
здравственом сектору сходно његовим компетенцијама, а уз процену и асистенцију сарадника. Струковна медицинска
сестра ће у оквиру стручне праксе примењивати појединачну медикаментозну и ампулирану терапију у хируршким и
интернистичким дисциплинама. Струковна медицинска сестра ће радити на пословима припреме болесника за
дијагностичке процедуре. Посебан акценат је дат на вођење медицинске документације у оквиру процеса континуиране
медицинске неге болесника. У оквиру клиничке праксе медицинска сестра треба да овлада медицинском информационом
технологијом.
- поштовање хијерархије, препознавање своје улоге у тиму и преузимање одређеног броја задатака по процени сарадника,
упознавање и ограничено учествовање у сложеним дијагностичким и терапијским процедурама, здравствено васпитни рад
и циљане едукативне програме да их спроводи самостално или тимски.
Кроз стручну праксу студент се оспособљава да теорисјко и ограничено практично знање прошири и интегрише у
динамичне процесе који се одвијају на релацији здравствени радник – корисник.
Струковна медицинска сестра након обављене стручне праксе је оспособљена за примену појединачнемедикаментозне и
ампулиране терапије. самостална је у процесу континуиране здравствене неге и асистенцији коддијагностичких процедура
у интернистичким и хируршким дисциплинама
Препознавање различитих дисциплина; познавање тимске интеракције за размишљање и дефинисањепојединачне улоге у
тиму; упознавање и лично учествовање у сложеним дијагностичким и терапијскимпроцедурама;циљани едукативни
програми и праћење хронично оболелих да их спроводи самостално илитимски; преузимање задатака по личној процени и
процени сарадника; вођење документације; учешће навизитама.
У референтним наставним базама студент ће кроз стручну праксу у (хируршким и интернистичким дисциплинама; хитно
збрињавање угрожених болесника ; примарној здравственој заштити ; социјалној заштити) да евалуира стечена знања и на
основу критичког размишљања и етичких одлука да донесеисправан суд о својој професији и себи лично, а све кроз
активности у које се максимално укључује.
модул 1- здравствена нега у интернистичким дисциплинама
модул 2 – здравствена нега у хируршким дисциплинама
модул 3 – стручна пракса- примена појединачне терапије у педијатрији
модул 4 – стручна пракса- примена појединачне терапије у кардио- пулмологији
модул 5 – стручна пракса- примена појединачне терапије у хирургији
модул 6- стручна пракса- обука за дијагностичке софистициране технике
модул 7 – стручна пракса- припрема болесника за оперативне захвате
модул 8 – стручна пракса- специфичности у инфектологији
модул 9 – стручна пракса- обука рада на здравственом информационом систему
модул 10 – стручна пракса- специфичности рада у медицинској рехабилитацији
Број часова , ако је специфицирано:

Током I године студент обавља стручну праксу у трајању од 600 часова и стиче 6 ЕСПБ, на II години обавља стручну
праксу у трајању од 400 часова и стиче 4 ЕСПБ а на III години обавља стручну праксу у трајању од 400 часова и стиче 4
ЕСПБ
Број часова , ако је специфицирано
Методе извођења су условљене проблемима и потребама у здравственом сектору, а струковна медицинска сестра најчешће
користи: разговор интервју - здравствено васпитни рад организација припрема болничког материјала, услова за
извођење дијагностичких, терапијских и рехабилитационих процедура и праћење истих препознавање знака и симптома
основне болести и адекватно пружање помоћи континуитрани мониторинг рад у оквиру важећих стандарда здравствене
неге правилно вођење документације
48
ЗАВРШНИ - СТРУЧНИ РАД
Назив предмета: Завршни – стручни рад
Година студија:III
Услов: Студент мора да положи све испите на основним академским студијама здравствене неге
Циљ предмета:Оспособљавање студената за самосталну израду прегледног (стручног или научног) или оригиналног
научно-истраживачког рада.
По завршетку израде завршног рада од студента се очекује да стекне следећа знања:
Детаљно упознавање са стручном или научном проблематиком на коју се односи рад.
Претраживање литературе.
Процена валидности и клиничке значајности публикованих студија.
Дизајнирање плана приступа истраживачком/прегледном раду.
По завршетку израде завршног рада од студента се очекује да стекне следеће вештине:
Формулисање истраживачког питања.
Прикупљање података из праксе.
Статистичка обрада резултата.
Израда презентације резултата.
По завршетку израде завршног рада од студента се очекује да стекне следеће ставове:
Прихватање етичких принципа истраживачког рада.
Критички однос према сопственим резултатима.
Основни параметри:
Завршни- дипломски рад се ради на белом папиру формата А4.
Маргине: горња и доња 2,5цм, лева 3цм, десна 2 цм
Фонт: Times New Roman, величина слова 12 или Arial, величине слова 11, уз могућност коришћења и других фонтова код
навођења симбола и/или формула
Проред: дупли
Број страна: 40-60 без прилога
Завршни,- дипломски рад се предаје у 4 укоричена примерка.
Слике, графиконе и табеле нумерисати и насловити у оквиру поглавља.
У поглављу ,,Литература“ може се навести само литература цитирана кроз текст.
У ,,fооtеru“ треба да стоји нумерација страница (прва нумерисана страница почиње од Увода)
Општи садржаји: Завршни рад представља истраживачки или прегледни рад студента. Студент се самостално према
интерсовању опредељује за стручну област као и избор ментора. У договору са ментором се формулише тема дипломског
рада. Наслов рада треба бити што краћи и јаснији.
Уколико је рад научно-истраживачки мора да садржи следећа поглавља:

1. Сажетак на српском језику (до 250 речи)
2. Сажетак на енглеском језику: укључује претходно и наслов рада на енглеском језику (до 250 речи)
3. Увод разматра теоријске претпоставке рада, посебно садашњи ниво научних сазнања о испитиваној теми
4. Циљеви студије: Навести таксативно (по редним бројевима) главне циљеве (под А) и радне хипотезе испитивања
(Б).
5. Материјал и методе: Овај део студије је најважнији јер условљава тачност, прецизност и валидност резултата.
Методологија тако прецизно треба да буде описана да други аутори могу проверити презентоване резултате,
користећи исте поступке и под истим условима. • Што је детаљније могуће описати популацију
болесника/становника, одн. експериметналних животиња, извора ткива, ћелија, података и др. • Детаљан опис
коришћених клиничких (дијагностичких, терапијских) поступака и лабораторијско-експериметнални процедура,
реагенаса, начина и тока експеримената, обраде подака и друго. • Начини научне евалуације (скале, анкете,
апаратура и др.) Статистичка обрада података: • Дати опис основних статистичких метода, начин приказивања
података и слично.
6. Резултати: Добијене резултате приказати путем табела и графикона. Користити статистичке тестове ради
доказивања значајности испитиваних карактеристика које су предвиђене методологијом рада.
7. Дискусија: Добијене резултате је потребно коментарисати у оквиру досадашњих истраживања, а према доступној
литертури.
8. Закључак: Навести таксативно по бројевима закључке до којих се дошло.
9. Литература: Наводе литературе наводити према хронологији цитирања у самом раду.
Уколико је рад прегледни мора да садржи следећа поглавља:

1. Сажетак на српском језику (до 250 речи)
49
2. Сажетак на енглеском језику: укључује претходно и наслов рада на енглеском језику (до 250 речи)
3. Увод: разматра теоријски значај одабране теме у облати медицине.
4. Општи део: по поглављима разматра суштину теме.
5. Закључак: Потенцира најзначајнија сазнања до којих се дошло прегледом теме.
6. Литература: Наводе литературе наводити према хронологији цитирања у самом раду.
Број часова:
Студијски истраживачки рад: 150 Самостални рад студента:
Начин полагања: Завршни рад се брани пред трочланом комисијом у чијем саставу је ментор као члан.
Оцена завршног – дипломског рада: одбранио/ није одбранио.
Студент који не одбрани завршни – дипломски рад има право да исту тему брани пред истом комисијом након најмање 30
дана. Уколико не одбрани свој рад ни на поновном полагању, онда студент приступа изради новог завршног – дипломског
рада.
50

SMT 2023. - Knjiga Predmeta

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

SMT 2023. - Knjiga Predmeta

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

SMT 2023. - Knjiga Predmeta

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

МЕДИЦИНСКИ ФАКУЛТЕТ

Основне струковне студије – струковна

Број часова активне наставе: 75 Остали часови

Број часова активне наставе: 15 Остали часови

Број часова активне наставе: 75 Остали часови

Оцена знања (максимални број поена 100)

Број часова активне наставе: 75 Остали часови

Методе извођења наставе:

Број часова активне наставе:90 Остали часови

Циљпредмета: Савладавање oснoвних елемената указивања првепомоћи

Број часова активне наставе:60 Осталичасови

Методеизвођењанаставе:Интерактивна теоријскаипрактичнанастава;Консултације;Семинарски радови

Оцена знања(максимални бројпоена100)

Број часова активне наставе:60 Остали часови

Врста и ниво студија: Основне струковне студије

1. Mихајловић В. : Терапијски физикални модалитети, 2011

Број часова активне наставе: 60 Остали часови

Студијски програм/студијски програми: Oсновне струковне студије- струковна медицинска сестра

Број часова активне наставе: 60 Остали часови

Циљ предмета:Упознавањестуденатасатеороретским и практичним аспектима дијагностичких процедура које се

Број часова активне наставе: 60 Остали часови

Оцена знања (максимални број поена 100)

Број часова активне наставе: Остали часови

Циљ предмета:Упознaти студенте сa кaрaктеристикaмa инфективног процесa и његовим модaлитетимa у мaнифестовaњу.

Број часова активне наставе:60 Остали часови

Оцена знања (максимални број поена 100)

Број часова активне наставе: 60 Остали часови

Методе извођења наставе:

Број часова активне наставе:60 Остали часови

Оцена знања (максимални број поена 100)

Број часова активне наставе: 30 Остали часови

Методе извођења наставе:На предавањима се дају оквирни проблеми и анализирају чињенице

Оцена знања (максимални број поена 100)

Циљ редмета: Развити знања о репродуктивном здрављу

Број часова активне наставе: 30 Остали часови

Оцена знања (максимални број поена 100)

Оцена знања (максимални број поена 100)

Број часова активне наставе: 60 Остали часови

Број часова активне наставе: 30 Остали часови

Методе извођења наставе:

Број часова активне наставе:15 Остали часови

Методе извођења наставе:

Оцена знања (максимални број поена 100)

Оцена знања (максимални број поена 100)

Број часова активне наставе: 30 Остали часови

Методе извођења наставе:

Оцена знања (максимални број поена 100)

Број часова , ако је специфицирано:

Уколико је рад научно-истраживачки мора да садржи следећа поглавља:

Уколико је рад прегледни мора да садржи следећа поглавља:

You might also like