'
PIVOT 4A LESSON EXEMPLAR
Learning Modality:
TALA SA
PAGTUTURO
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
D. Pinakamahalagang
Kasanayan sa Pagkatuto
(MELC)
(Kung mayroon, isulat ang
pinakamahalagang kasanayan sa
pagkatuto o MELC)
E. Pagpapaganang Kasanayan
(Kung mayroon, isulat ang pagpapaganang
kasanayan.)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITAN PANTURO
A. Mga Sanggunian
a. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
1|Page
Distance Learning-Online Synchronous (Teacher-led)
Pedro Guevara
Paaralan Memorial Baitang 7
National School
Edukasyon sa
Guro Claudette V. Cesario Asignatura
Pagpapakatao
Petsa January 18, 2022 Markahan Pangalawa
Oras 9:30- 10:00 Bilang ng Araw 1
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
 Natutukoy ang mga katangian, gamit at tunguhin ng isip at
kilos-loob.
 Nasusuri ang isang pasyang ginawa batay sa gamit at tunguhin
ng isip at kilos-loob.
Ipinakita ng mag- aral ang pag-unawa na ang isip at kilos-loob ay
katangian na nagpapabukod-tangi sa tao.
Gumawa ng replica ng graphic organizer sa google doc ang mag-aaral
gamit ang mapanghikayat na batayan ng pag marka.
Naisasagawa ang pag buo ng angkop na pasya gamit ang tunguhin ng
Isip at kilos-loob sa katotohanan at kabutihan lamang.
Ganap na naunawaan ng mag-aaral na hindi lamang ginamit ang isip
at kilos-loob sa pagbou ng pasya kung hindi pati na ang tunguhin nito,
mahalagang suriin kung tugma ang ikinikilos o ginagawa sa
kakayahan taglay.
May (3) Uri ng nilikaha na may buhay sa mundo:
● Ang tao (pinakamataas na antas ng pagkalikha)
● Ang halaman
 Ang hayop
 Paggawa ng Ilustrayon na ma papakita ang pag buo ng angkop
na pasya, gamit ang isip at kilos-loob
MODYUL 5: Pag buo ng Angkop na Pasya Gamit ang Isip at Kilos-
Loob
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 TG p. 50-58
 b. Mga Pahina sa Kagamitang Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao7LMp.6-23; TGp.50-58
Pangmag-aaral
c. Mga Pahina sa Teksbuk Pahina: 117-137
d.Karagdagang Kagamitan https://www.youtube.com/watch?v=M8CHHVmoHrc
mula sa Portal ng Learning
Resource
Mga Ilustrasyon at Talahanayan, Module, Activity Sheets, Slide deck

B. Listahan ng mga Kagamitang Bible verse: “For to be carnally is death; but to be spiritually
Panturo para sa mga Gawain sa minded is life and peace” Roman.
Pagpapaunlad, Pakikipagpalihan

IV. PAMAMARAAN
A. Panimula Maikling talakayan:
Paalala:
(1araw) ● Pangkatin ng guro ang mga mag-aaral sa dalawa, (2) pangkat sa
lalaki at sa babae.

● Ang mga mag-aaral ay hihilingin na sumagot sa isang pre-test sa

link na ito.

https://quizizz.com/join/quiz/5f1e5d2504f951001b7a3712/sta

 Mag-post ang guro ng isang cartoon editorial o paunang

gawain sa kanyang screen na sasagutan ng bawat pangkat.
 Bilang pangkatang namumuno ay inaasahang mag bahagi
buhat sa bawat miyembro na kanilang napagkasunduan sa
pagtugon sa gawain na kaatang sa kanila.
 Iuulat ng reporter ang sagot bilang napiling pangkat sa
pagmagitan ng color wheel para sa pagpapaliwanag.

Kasanayan
Masdan ang 3 larawan

2|Page
 A. Panuto: Sa google classwork Itala ang kasagutan sa katanungan.
1. Ano ang pagkakatulad ng nasa larawan?
_____________________________________.
2. Ano ang pagkakaiba ng tatlong ito?
_____________________________________.
3. Alin sa tatlo ang nakahihigit sa lahat? Ipaliwanag.
_____________________________________.

B. Suriin mo ang iyong sagot sa mga katanungan punan ang tsart na

ito at sagutin ang mga sumusunod na tanong:

KAKAYAHAN
HALAMAN HAYOP TAO

Tanong:

1. Alin ang may pinaka maraming kakayahan na naitala mo?

___________________________________________.
2. Ano ang sinasabi nito tungkol sa halaman, hayop, at tao bilang
nilikha? __________________________________.
3. Pa ano nakahihigit ang tao sa halaman at hayop?
___________________________________.

Matapos ang limang minuto ng panonood ng video

https://www.youtube.com/watch?v=M8CHHVmoHrc at
paghahanda, papayagan ng guro ang bawat kinatawan ng pangkat na
ipakita sa klase ang kanilang pangkatang ginawa:
 Ang unang pangkat ay itatala ang kanilang natuklasan
sa pagkakaiba at pag katulad ng nilikha at ang
kakayahan o katangian ng bawat nilikha.
 Ang pangalawang pangkat ay gagawin na ipakita na
mas marami ang kakayahan ng isang nilikha sa dalawa
pang nilkha, gamit ang tsart sa ibaba.

HAYOP

3|Page
 HALAMAN TAO
KAKAYAHAN

KAKAYAHAN
HALAMANAN HAYOP TAO

 Ang panghuling gawain ng dalawang pangkat ay

bumuo ng paglalagom batay sa mga
impormasyon na inilahad ng bawat pangkat.

Isa-isahin

1. Ang guro ay magbibigay ng iba’t-ibang katangian ng tao na

nakapag bukod tangi sa lahat ng nilalang ng may Likha.

 Ang mga kasapi ng bawat pangkat ay tungkulin na

pagbulay bulayin ang kahalagahan nito at bumuo ng
saloobin batay sa mga impormasyon na natanggap.

 Pagkatapos ng 20 minuto, ilalahad ng 2pangkat ang

kanilang saloobin sa pamamagitan ng graphic organizer
na kanilang pinunan ng mga natuklasan nilang
katangian ng bawat nilalang ng may Likha.

Oryentasyon sa Layunin

2. Ipaliwanag ng guro ang ibibigay na aktibidad sa pamamagitan

ng pangkatang gawain.

3. Ang mga Layunin ng mag-aaral ay ilatag ang iba’t-ibang

kakayahan ng mga nilalang sa mundo.
B. Pagpapaunlad  Gamit ang google classroom, google meet o power point
(1 araw) (optional)magkaroon ng talakayan tungkol sa natutunan sa
Isip at Kilos- loob sa loob ng sampung minuto.
4|Page
 Gawain 1
A. Panuto: Upang malaman kung paano naging bukod tangi ang tao
sa iba pang nilikha na may buhay tulad ng halaman, hayop ay kilalanin
mo ng lubos ang kakayahan ng tao. Sa pamamagitan ng larawan,
paghambingin ang gagawin ng dalawang nilikha sa isang situwasyon.

Mga Tanong:

1.Ano ang pagkakaiba ng pagtugon ng lalaki at ng aso sa paalala?

Bakit? ______________________________.

2. Ano ang taglay ng tao upang maunawaan at sundin niya ang

paalalang ito? ________________________________.
3. Ano ang palatandaan na ang tao ay may isip? _________-
________________________.
4. Ano ang palatandaan na ang tao ay may kilos-loob?
_________________________________.
5. Kung susuwayin ng tao ang paalalang ito, Natatangi parin ba
siya? Ipaliwanag. _______________________________.

 Isang motivational na katanungan tungkol sa natuklasan

pagpapahalaga ng mag-aaral sa katangian ng tao na naka
pagbubukod tangi sa kanya.

 Ikokonekta ng guro ang bawat sagot ng mag-aaral sa

paksa upang higit na maunawaan ang katangian ng tao
ay ang pag gamit ng ISIP at KILOS-LOOB na angkop
para sa pag buo ng pagpapasya na may tunguhin
katotohanan at kabutihang panlahat.

5|Page
 Gawain 2. Activity sheet sa google classroom.

A. Panuto: Pag- aralan ang mga sumusunod na situwasyon.

Bilang nagdadalaga o nagbibinata, ano ang iyong iisipin at
gagawin sa mga situwasyon ito. Gamit ang Ilustrasyon ng
angkop na speech balloon, isulat sa loob ang iyong iisipin at
gagawin sa bawat situwasyon.

Unang Ilustrasyon
Isulat sa loob ng
Halimbawa Isulat sa
angspeech
da
balloon na ito and
Isulat sa speech dapat isipin
balloon na ito ang
dapat sasabihin o
gagawin
I

1.Nagmamadali kayong magkaibigan. Malayo parin ang overpass o

tulay kaya kahit may naka sulat na “Bawal tumawid,” hinikayat ka ng
iyong kaibigan na tumawid sa hindi tamang tawiran. Ano ang iyong
Ha! Mali yun at baka magdulot
iisipin o gagawin? ng kapahamakan sa amin,
kailangang ipaliwanag ko sa
kanya na mali ang nais nyang
gawin

6|Page
 Di tayo mahuhuli sa ating
pupuntahan kong dito na
tayo tumawid at wag na sa
overpass mataas yun
nakakapagod!

Mas ligtas tayo kung sa tamang

tawiran tayo tumawid kahit malayo,
ang mahalaga sumunod tayo sa
batas.

Ikalawang Ilustrasyon

2. Sa di sinasadyang pagkakataon naiwala mo ang cellphone ng tatay

mo na ipinahiram saiyo kahit di pa tapos hulugan sa isang negosyante.
Ano ang iisipin at gagawin mo?
Naku! Saan ko nailagay ang cellphone ng tatay ko, Sa
sobrang tuwa ko di ko alam naiwaglit ko na pala! Anong
gagawin ko?

Kailangang malaman ng
tatay ko ang katotohanan
kahit na ako ay
mapagalitan. Hihimgi ako
ng tawad para dina lumala
pa ang situwasyon,
Tumulong nalang ako para
mabayaran kaagad ang
cellphone

3 Napaka raming tao sa pamilihan at ang haba pa ng pila kaya nag isip
ka kung tutuloy ka pa sa pamimili o uwi ka nalang. Anong iisipin at
gagawin mo?

Uuwi ako mahirap na maraming tao at baka magkasakit pa ako aan

ako ng ako alam kong Kailangang maging tapat ako maunawaan
7|Page

Wag kang mag-

alala Covid FREE
 C. Pakikipagpalihan
Gamit ang google meet, online platform ipagagawa
ang sumusunod.
 Ang guro ay mag bibigay ng iba’t-ibang katangian ng
tao na nagpapabukod tangi sa
lahat ng uri ng nilikha sa mundo.
Iwan ko na
munang sandali
ang gawain ko at
sundin ang utos ng
Gawain 1. nanay at saka ko
A. Panuto: Pag tambalin ang kahulugan na ng
langnasa
uli hanay
ituloyA sa mga
sangkap na kalikasan ng tao na nasa hanay B. titik na lamang
ang isulat o e tsek. ang gawain.

Hanay A Hanay B
1. Kakayahan tumuklas at A. Kaisipan
mgbigay kahulugan sa mga
kaalaman.
2. Ito ang nag- uudyok na piliin B. Kamalayan
kung alin ang mabuti o tama.
3. Kakayahan mag husga kung
tama o mali ang C. Konsensya
pagpapasyang ginawa.
4. Opo, nanay mahilig sa
Kakayahang
gagawin
mabuti at ko po sa masama
umiwas D. Kalooban
5. angayinuutos
Ito mahalaganyo.upang
makaramdam
Excuse po! Mayang tao o
alerto sa mga bagay-bagay
sasabihin lang po ako
E. Instinct
nanay, Pasensya na po
sainyong dalawa kaya
lang po nagtatakip
Masaya silang nag-uusap
A. Tukuyin
silim kung
na po baka ano ang inilalarawan
nais ng mga sumusunod na
pangungusap at isulat marahil
ang sagot nasabik
sa silaclasswork.
google sa isa’t-
nyo po sa bahay ituloy
isa kaya di namalayan ang
para maka upo po
1.kayo
Nilalang ng may katawanoras
at mag merenda
maalapit______________
at ispiritu. ng dumilim.
2. Taglay ng tao upang magsagawa ang mga pisikal na gawain.
na din po!
______________________________.
3. Internal na pandamdam na mahalaga sa pagbibigay buhay sa
damdamin________________________________.
4. Nagbibigay sa tao ng kakayahan mag-isip kung paano
pangasiwaan ang nilikha ng Diyos.
___________________________________________.
5. Kakayahan ng tao na bumuo ng larawan sa isip.
____________________________________________.

Sagutin ang mga tanong:

Oo nga, may
A. Ano ang nakakapag bukod tangi sa Tao sa lahat ng nilalang ng
niluto akong
8|Page merenda, tara
sa amin.
Salamat anak!
 May Likha sa mundo?
B. Bakit mahalaga na matuklasan, maunawaan ang gamit at
tunguhin ng isip at kilos -loob upang
maisapamuhay ang kabutihan.

C. Paglalapat Pangatwiran:
(1 araw)  Mahalaga ba saiyo ang makapamuhay ng maykagalakan at
kapayapaan kung lilinangin ang mga kakayahan na
ipinagkaloob sa iyo.

 Naunawaan mo ang tungkulin mo bilang

nagdadalaga/nagbibinata sa iyong sarili, sa iyong pamilya at sa
pamayanan na iyong kinabibilangan. Sa aralin ito tutulungan
kang maunawaan ang kahalagahan ng paggamit ng iyong isip
at kilos-loob upang magampanan ang iyong mga tungkulin
bilang isang nagdadalaga/nagbibinata. Magiging malinaw din
sa iyo kung ano ang tunguhin ng isip at kilos-loob na taglay
mo

 Tumawag ng ilang mag-aaral na aatasan na maglarawan ng

kanilang damdamin habang ginagawa nila ang bagay na
magpapakita ng pagbubukod tangi ng tao sa lahat ng nilalang
sa mundo.
 Kahulugan ng Isip
 Kahulugan ng Kilos-loob
 Katangian ng Isip at Kilos-loob
 Gamit ng Isip
 Tunguhin ng Isip
 Gamit ng Kilos-loob
 Tunguhin ng Kilos-loob
 Paraan sa pag paunlad ng Isip at Kilos -loob
 Hakbang sa pagbou ng wastong pasya

 Pasagutan ang tayahin ayon sa inyong pag-unawa sa

google. (1-10)

Online platform
 Gumawa ng isa hanggang dalawang Ilustrasyon na papakita ng
pag pasya gamit ang isip at kilos-loob na ang tunguhin ay
katotohanan at kabutihan

 Pagkatapos ng 25 minuto, 5 ng mag-aaral ang hihilingin na

ipakita ang kanilang gawa na may pagpapasyang angkop sa
pag gamit ng Isip at Kilos-loob.

 Bigyan diin ng guro na ang pagsasaalang-alang sa angkop na

pag gamit ng Isip at Kilos-loob ay nakakatulong makapili ng
desisyon na magdudulot ng kagalakan, at kapayapaan

9|Page
 Paggawa ng journal
Magsusulat ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang naranasan at
V. PAGNINILAY
na buong pananaw sa daloy ng paksa.
Naunawaan ko na mahalagang____________
Nabatid ko na _____________

Inihanda ni: Binigyang Pansin ni:

EMILIA C. HERNANDEZ MANUEL G. SAN JUAN

Teacher III Head Teacher VI

10 | P a g e