Pembimbing Pakar Peningkatan Sekolah atau dikenali sebagai School
Improvement Specialist Coaches (SISC+) merupakan suatu jawatan yang diwujudkan bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. Bermula tahun 2013, SISC+ ditempatkan di Pejabat-pejabat Pendidikan Daerah (PPD) di Kedah dan Sabah sebagai negeri rintis bagi mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan Matematik. Bermula tahun 2014, semua negeri di Malaysia mula menerima Rakan Peningkatan Sekolah (SIPartners+) untuk membimbing Pengetua dan Guru Besar dari segi kepimpinan berkualiti manakala SISC+ pula berperanan untuk membimbing guruguru bagi meningkatkan kualiti Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) dalam bilik darjah bagi mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan Matematik. Pada tahun 2016, gelombang kedua PPPM menyaksikan peranan SISC+ menjadi semakin mencabar. Selaras dengan pengubahsuaian peranan SISC+ daripada Pakar Mata Pelajaran (Subject Matter Expert) kepada Pakar Pedagogi (Pedagogical Expert), maka struktur bimbingan yang diamalkan selama ini juga telah berubah. Oleh hal yang demikian, kertas kerja ini dirangka selaras dengan Buku Pengurusan DTP 3.0, Keputusan Mesyuarat BPSH bersama-sama JPN dan PPD Bil 1/2019 dan Bengkel Penyelerasan Fungsi Baharu SIPartners+ dan SISC+ pada 10 November 2019 yang telah menggariskan beberapa panduan dan rangka kerja SIPartners+ dan SISC+ bermula Januari 2020.
Rasional
2.1 Membimbing sekolah selaras dengan hasrat PPPM 2013-2025 untuk
meningkatkan kualiti sekolah dan kemenjadian murid. 2.2 Membimbing dan membangunkan MLT untuk mengupayakan guru- guru bagi meningkatkan skor SKPM Kualiti@Sekolah (SK@S) Standard 3.1 dan Standard 4. 2.3 Melaksanakan bimbingan secara individu dan berkumpulan untuk memastikan sistem sokongan secara lebih kolektif dan mencapai sasaran peningkatan kualiti PdPc dalam kalangan guru. 2.4 Memperkasakan Pembelajaran Abad ke-21 melalui bimbingan yang menyeluruh dan lebih sistematik. DR. WAN FADHLURRAHMAN BIN W. MD RASIDI (SISC+ TVET)
Objektif
3.1 Membimbing dan membangunkan guru dalam aspek kurikulum,
pedagogi dan pentaksiran. 3.2 Membimbing aspek perancangan PdPc berpandukan SKPM Kualiti@Sekolah (SK@S) Standard 3.1 dan Standard 4. 3.3 Melaksanakan bimbingan yang berterusan dan berfokus melalui PLC dan CPD bagi meningkatkan kompetensi MLT, kualiti guru dan kualiti PdPc. 3.4 Meningkatkan kualiti PdPc Abad ke-21 melalui bimbingan SISC+. 3.5 Meningkatkan pencapaian sekolah-sekolah yang disenaraikan di bawah Kanvas Strategik Analisis Data PPD Kuala Muda/Yan.