As fases do desenvolvimento da linguagem são:

 Pré-linguístico
A fase pré-linguística é antes da fala, porém, já existe comunicação. Para aprender a produzir
palavras, o bebê precisa se comunicar de outras formas: chora, balbucia, faz alguns sons, dá
sorrisos e emite gestos. Por exemplo, aponta para o objeto que quer pegar. O período pré-
linguístico envolve os 12 primeiros meses de vida.
 Linguístico
A fase linguística acontece no final do primeiro ano para o começo do segundo. Inicia
combinando melhor os sons para montar as palavras.

Apesar de cada criança ser única e se desenvolver da sua própria maneira, existem marcos do
desenvolvimento específicos que, quando não atingidos, podem indicar alguma
condição. É assim também que acontece com a linguagem funcional.

Recém-nascido a um mês: choro como reação biológica à dor e à fome. As vocalizações são
esporádicas, reflexas. Acorda, assusta-se com sons intensos. Acalma-se com a voz da mãe.

Dois a três meses: Esse é o período em que o choro ainda é o principal meio de comunicação
do bebê. Por meio desse som, ele demonstra que está com fome, irritado, sujo, incomodado,
ou até mesmo que está chamando alguém. Vocalizações apresentam variação quanto à altura e
a duração. No entanto, embora as pessoas não deem tanta atenção a tal etapa, é nela em que o
pequeno começa a prestar mais atenção aos sons, reagindo à fala humana: sorri, olha vocaliza.
Apresenta atenção ao som.

Seis meses: Ao balbuciar alguns sons além do choro, o bebê responde às pessoas que estão
interagindo com ele ou falam seu nome, como forma de resposta ou reação ao momento. Faz
“auto balbucio”: o bebê parece brincar com os sons que emite. Vira para os pais quando falam
com ela. Sorri ao ouvir a voz da mãe, pai ou cuidador. Responde a outros sons além da fala
(brinquedos sonoros, por exemplo). Gosta de música e ritmo. Repete os mesmos sons. Emite
sons diferentes para cada situação. Começa o balbucio

Nove meses: O repertório de sons dos bebês passa a ser aqueles da língua falada em casa.
Nesta fase também começam a usar gestos (apontar) para o que desejam (combinação de sons
e gestos), tenta imitar o som das pessoas à sua volta, o bebê começa a juntar as sílabas, como
“ba ba ba” e “ma ma ma”. Repete sons emitidos pelos outros. Atende a imperativos rotineiros
acompanhados de gestos (“joga beijo”, “dá tchau”). Também já é capaz de entender a palavra
“não”. Vira para olhar quando seu nome é chamado. Gosta de jogos e brincadeiras sonoros.
Começa a responder às solicitações. O som do balbucio muda. As primeiras palavras
aparecem.

Doze meses: Nesse estágio, a criança já compreende ordens mais simples como “dá”, “pega”,
entre outras. Os sons repetidos tornam-se mais parecidos com as palavras originais. É nessa
época que chega o tão esperado momento de pronunciar “papa” ou “mama”, além de reações
exclamativas. Aponta para imagens em um livro. Pode seguir comandos simples. Compreende
perguntas simples. Pode querer a mesma história repetidas vezes.

Dezoito meses: Entre esses meses, o bebê passa a evoluir com a linguagem. Aprende mais
palavras a cada mês que passa. Utiliza palavras simples, fala palavras soltas, mas melhorando
nitidamente sua comunicação. Também é capaz de dizer “não”, que vem junto com gestos
negativos, como balançar a cabeça. Quando ainda não consegue falar o que quer, a criança
passa a se utilizar de gestos, apontando para objetos.

Dois anos: Aqui, a criança já consegue dizer seu primeiro nome, bem como juntar palavras
simples para a construção de frases menos complexas. Esse é o momento em que a repetição
de palavras que ouve é muito comum, assim como falar sozinho. Começa a entender o oposto
(Em cima, embaixo). Já começa a usar o plural.

Três anos: Nesta etapa, as frases ganham maior nível de complexidade. A criança
compreende perguntas simples sobre quem, quais. Usa o plural. Torna-se apta a dar
informações mais precisas, como nome, sexo, idade e o nome de objetos mais comuns. Uma
conversa já pode ser construída e estimulada nesse momento, inclusive com crianças de
idades similares. Fala sentenças mais longas, capaz de falar sobre experiências interessantes.

4-5 anos: Gosta de histórias e pode responder a perguntas simples. Entende quase tudo que
falam com elas. Fala com clareza e fluência. Pode usar frases longas e detalhadas. Envolve
estranhos na conversa. A maioria dos sons (fonemas) são pronunciados corretamente.

6 anos: a criança já cria frases longas e consegue aplicar algumas regras gramaticais.

Referências:

MOUSINHO, Renata et al. Aquisição e desenvolvimento da linguagem: dificuldades que

podem surgir neste percurso. Rev. psicopedagogia. [online]. 2008, vol.25, n.78, pp. 297-306.
BEE, H. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre, Artes Médicas, 2011.