W zdaniach przydawkowych definiujących(defining sentences) nie używamy przecinków przed

who/that,which/that, where ponieważ te zwroty służą nam do zidentyfikowania i opisu rzeczownika

znajdującego się w pierwszej części zdania. Bez tego nie zrozumiemy kontekstu zdania.

To jest szkoła, w której się uczyłam. ( wiemy o jaką konkretną szkołą nam chodzi)

This is a school where I learnd.

To jest zegarek, który dostałam od mamy.

This is a watch which/that I got from my mum.

Ja mam koleżankę, która ma brązowe włosy.

I have a friend who/that has brown hair.

W zdaniach przydawkowych niedefiniujących(non-defining sentences) używamy przecinków przed

who,which,where I za nimi, ponieważ są to informacje poboczne, które nie są potrzebne do tego,
abyśmy zrozumieli kontekst zdania. Jest to informacja dodatkowa bez której i tak wiadomo by było o
co chodzi.

Moja mama, która ma piękne, długie włosy ugotowała obiad.( piękne długie włosy są informacją
poboczną, bez niej wiemy o co chodzi)

My mother,who has beautiful and long hair, cooked dinner.

Koty, które są dobrymi myśliwcami żyją w naszych domach.

Cats, which are good hunters, live in our houses.

Jest- is This is a cat.

Are- są These are cats.

1.My brother who is a doctor works in London. ( Mam wielu braci, którzy pracują w Londynie. Aby
zindentyfikować tego konkretnego brata, żeby ludzie wiedzieli o którego chodzi, muszę dodać
wzmiankę, że jest lekarzem.

2. My brother, who is a doctor, works in London.( Mam jednego brata I chce o nim powiedzieć, że
pracuje w Londynie. To , że jest lekarzem jest informacją dodatkową,bo chcę np. się pochwalić tym
faktem. A i tak bez tego każdy by wiedział o kogo chodzi)

1.My friend Anna ,who is a lawyer, has got beautiful house.

2. The man who/that gave me they key is gone.

3.The clothes which/that are in the washing machine belong to John.

4.My dad ,who has a carwash, is a mechanic.

Anybody/ Nobody

Nikt nie zna tej książki.

1.Anybody doesn’t know this book

2.Nobody knows this book.

There is/there are wskazuje nam coś.

Nie ma mleka w lodówce.

1. There isn’t milk in the fridge.

2. There is no milk in the fridge.

Nie ma jabłek w torbie.

There aren’t apples in the bag.

There are no apples in the bag.

Napisze do mamy żeby kupiła jedzenie.

I will write my mum TO buy some food.( wyrażamy cel to- żeby)

To, in order to, so as to. ( żeby)

To mężczyzna którego(whose) pies nie ugryzł.

The man whose bit me.

Nowe słownictwo : 06.04

Borrow- pożyczyć

Advice-rada

Important –ważny

Less-mniej

Criticise-krytykować

Get an appointment –wizyta u lekarza

Be going to – mieć zamiar coś zrobić

Useful- potrzebne

Difficult-trudne

Cheap-tani

Available- dostępny

Check-in-zameldowac się w hotelu

Check out-wymeldowac się

Rule-zasada

Future-przyszłość
Advertisement-reklama

Zadanie 9/10 do zrobienia

L.poj żeby powiedzieć to jest

This- rzecz jest blisko This is a cat.

That-rzecz jest daleko od nas That is a cat.
L.mnoga
These- rzeczy są blisko These are cats.
Those- rzeczy są daleko Those are cats
Przymiotniki
Stopniowanie przymiotników – przymiotnik (Adjective)  stopień wyższy (comparative) stopień
najwyższy (superlative)

Przymiotniki angielskie dzielimy na przymiotniki krótkie (jednosylabowe) lub przymiotniki długie

(dwusylabowe lub wielosylabowe)

Przymiotniki krótkie stopniujemy za pomocą dodania w stopniu wyższym końcówki …er a w stopniu
najwyższym końcówki the+przymiotnik z końcówką est.

Tall-> taller-> the tallest

Nice-> nicer-> the nicest

- Jeżeli przymiotnik krótki zakończony jest na literkę ‘y’, wtedy ona jest usuwana i zastępowana
literką ‘i’

dry ( suchy)- drier- the driest

- Jeżeli trzy ostatnie litery zakończone są : SPÓŁGŁOSKA + SAMOGŁOSKA + SPÓŁGŁOSKA to wtedy

ostatnią literę podwajamy. Sa

Big-bigger- the biggest

Hot- hotter- the hottest

Thin (cienki)- thinner- the thinnest

Wyjątki :

Good (dobry)- better- the best

Bad ( zły) worse- the worst

Far (daleki)- further- the furthest

Przymiotniki długie
Przymiotniki długie stopniujemy opisowo. W stopniu wyższym dodajemy przed przymiotnikiem
MORE (więcej, bardziej), a w stopniu najwyższym THE MOST ( najwięcej, najbardziej)

Beautiful ( piękny) –more beautiful- the most beautiful

!! Wyjątki!! Przymiotniki dwusylabowe zakończone na (ow, y , le, e) możemy stopniować jak

przymiotniki krótkie lub jak długie opisowo.

Happy- happier- the happiest

How much- niepoliczalne how much water jak duzo wody

How many- policzalne how many pancakes

DID ? DIDN’T ! buy

Moja mama kupila kwiaty.

My mum bought flowers.
My mum didn’t buy flowers.
Did my mum buy flowers.?
Was/were
Ja byłam w szkole.
I was at school.
I wasn’t at school.
Was I at school.?
Past Simple I Past Continuous
Past Continuous (czas przeszły)
-do opisywania czynności, które trwały jakiś określony (dłuzszy)
moment w przeszłości.
-w past simple skupiamy się na czynności, która miała miejsce, a tutaj
nie na samej czynności a na jej okresie trwania.
Zdanie twierdzące:
Osoba+was/were+czasownik-ing
Zdanie przeczące:
Osoba+ wasn’t/weren’t + czasownik-ing
Zdania pytające:
Was/were+osoba+czasownik z –ing
Ja czytałam książke cały wieczór wczoraj.
I was reading a book all evening yesterday.
I wasn’t reading….
Was I reading a book …?
Past Simple(krótszej czynności, przerywającej tą dłuższą)+ Past
Continuous.(dłuższej czynności) = jedno zdanie
Kiedy brałam prysznic(Past Con), mój telefon zadzwonił.(past simple)
When/While(podczas gdy) I was take a shower, my phone rang.
1.
1.was giving
2.Was Oscar behaving
3. was changing
4.was wearing b. wasn’t looking
5.was revising
6.weren’t paying
7.were working
2.
1.saw
2.was jogging
3.joined
4.were driving
5. was cutting
6.met
7.went
Ćwiczenie 1
Wybierz poprawną opcję.

1. John bought / was buying a new bicycle last week.

2. Today at 5 am my daughter still slept / was still sleeping.
3. When we arrived / were arriving, our parents watched / were watching TV.
4. The train to Oxford departed / was departing 15 minutes ago.
5. Mary didn’t use / wasn’t using the computer between four and five o’clock.
6. It rained / was raining heavily when the car crashed / was crashing.
7. Mike made / was making dinner when the telephone rang / was ringing.
8. The children put on / were putting on their jackets and left / were leaving the house.
9. The manager didn’t answer / wasn’t answering my question.
10. What did you do / were you doing when the murder happened?

Ćwiczenie 2
Uzupełnij luki czasownikami w nawiasach w poprawnej formie.

1. When I __saw__ (see) Jim he ____was standing_____ (stand) at the bus stop.
2. _________Was it snowing______ (it/snow) when you ___woke_up___________
(wake up)?
3. We ___were still packing_______ (still / pack) our suitcases when our Uber
______came_________ (come).
4. The children ____weren’t sleeping___________ (not sleep) when I ___came
back____________ (come back) home from work.
5. Betty _______________ (not work) all day yesterday.
6. We _______________ (think) about moving to the countryside but finally we
_______________ (decide) not to do it.
7. While we _______________ (talk) we _______________ (see) Peter on the other side
of the room.
8. Our aunt Annie _______________ (visit) us at the weekend.
9. Jeremy _______________ (break) his leg while he _______________ (ski).
10. While Nina _______________ (watch) her favourite TV series I _______________
(relax) on the balcony with a book.