‫بطاقة تقنية لمشروع الخريطة الذهنية‬

‫الخريطة الذهنية لدروس الرياضيات‬ ‫عنوان النشاط‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬التشجيع على البحث وانتقاء المعلومات‪.‬‬

‫‪ -‬خلق جو تعاوني بين المتعلمين (االشتغال في مجموعات)‪.‬‬
‫‪ -‬التشجيع على التعلم الذاتي‪.‬‬ ‫األهداف‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬تقديم المفاهيم بطريقة شمولية وإبراز التقاطعات والترابطات بينها‪.‬‬

‫‪ ‬الثالثة إعدادي‬ ‫‪ ‬الفئة المستهدفة‬

‫‪ -‬بشريةّ‪ :‬المتعلمون ‪ +‬المدرس‬
‫‪ -‬مادية‪ :‬القسم ‪ +‬األدوات ‪ +‬األقالم ‪les panneaux+‬‬ ‫‪ ‬الموارد‬
‫تم االتفاق على انجاز خريطة ذهنية لكل درس تم اتمامه‪.‬‬ ‫التعاقد‬ ‫‪‬‬

‫طيلة الدورة االولى‬ ‫زمن اإلنجاز‬ ‫‪‬‬

‫تخطيط األنشطة‬
‫‪ -‬حث المتعلمين على التفاعل مع الفكرة والمشاركة اإليجابية في انجاز خرائط الذهنية‬
‫‪-1‬اكتشاف‬
‫(أولية) لجميع دروس السنة الثانية اعدادي‬
‫‪ -‬تقسيم المتعلمين الى مجموعات من اختيارهم‪.‬‬ ‫المواهب‬
‫‪ -‬انتاج خريطة ذهنية لدروس السنة الثانية اعدادي (االسبوع الثاني من انطالق‬
‫الدراسة)‬
‫‪ -‬عرض ومناقشة اعمال المجموعات (تخصيص ‪ 11‬دقائق في اخر الحصة طيلة‬
‫األسبوع الثالث من انطالق الدراسة)‬
‫‪-2‬انتاجات اولية‬
‫‪ -‬التنبيه الى األخطاء التي تم ارتكابها‬
‫‪ -‬التنويه باألفكار الجيدة‬
‫‪ -‬انتاج خريطة ذهنية لدرس المتطابقات الهامة ‪ ,‬القوى والجذور المربعة للسنة‬
‫الثالثة اعدادي (بعد إتمام الدرس)‬
‫‪-3‬التعريف‬
‫‪ -‬اإلشارة الى ضرورة تقسيم المهام بين أعضاء الفريق والحث على انخراط كل فرد‬
‫في اإلنجاز‬ ‫بالمطلوب‬
‫‪-‬اصدار لوائح بأسماء التالميذ في كل مجموعة‬
‫‪ -‬تنظيم ورشة عمل انتاج خريطة ذهنية تحت عنوان‪:‬‬
‫العمليات على االعداد الحقيقية‬
‫حيث تم التطرق فيها الى الترابط والتداخل وكذا التقاطعات بين الدروس الثالثة األولى‪:‬‬
‫(المتطابقات الهامة‪ ،‬القوى والجذور المربعة)‬
‫‪-4‬انجاز ورشات‬
‫‪ -‬إعطاء نبذة تاريخية عن المفهوم واستعماله في الحياة اليومية ومجاالت اخرى‬
‫‪ -‬نظرا لضيق الوقت تم االتفاق على االشتغال في المنزل وإتمام الخريطة الذهنية‬
‫‪ -‬تقدم كل مجموعة منتوجها النهائي‬ ‫‪-5‬عرض‬
‫‪ -‬اختيار أفضل اإلنجازات وأقربها الى المطلوب‬ ‫المنتوج النهائي‬
‫‪ -‬النظر الى مدى تحقق األهداف المسطرة‬
‫‪ -‬تقييم المتعلمين لمنتوجهم ودرجة الرضى‬ ‫‪-6‬التقويم‬
‫‪-‬اختيار أفضل انجاز ونشره على سبورة حائطية‬