Guió per la intervenció en la taula rodona: La importància de la lectura en el

procés d'aprenentatge"

Què vols aconseguir o què vols transmetre?

Que les habilitats lectores són fonamentals per als alumnes de primària i secundària i pel
seu èxit escolar (A). I com donar eines als pares i mestres per a potenciar l'hàbit lector (B)

En qualitat de què parles en aquesta taula rodona?

En qualitat de mestra de primària.

A qui t'adreces?
A pares, alumnes i d’altres mestres. Faré servir un llenguatge que s’adigui als tres tipus de
receptor.

Guió

-Bon vespre a tothom, primer de tot voldria agrair als organitzadors de la taula rodona la
oportunitat de participar en aquest acte.

-Em dic Mireia Cirera i fa 20 anys que sóc mestra aquí a l’escola Pompeu Fabra, actualment
sóc tutora de 5è de primaria i també em cuido de la biblioteca de l’escola.

Voldria basar la meva intervenció en dos punts el primer:

A La lectura com a eina fonamental per a l'adquisició de coneixements i el

desenvolupament personal (basat en la conferència de l’ Imma Canal) Les habilitats lectores
són fonamentals per als alumnes de primària i secundària i pel seu èxit escolar.

Un dèficit en comprensió lectora és una porta d’entrada per a l’exclusió social.

Les habilitats lectores són fonamentals per als alumnes de primària i secundària i pel seu
èxit escolar. Explicació de les diferents competències pel que fa a la lectura i en quines hi
trobem més dificultats, segons el barem del Consell superior d'avaluació i PISA (Programa
per a l'avaluació Internacional dels estudiants)

1 Comprensió literal
2 Permet tenir una informació general del text i idees més importants
3 Comprensió inferencial/interpretativa, on ha de buscar relacions amb els seus
coneixements previs.
4 Donar una opinió, lectura crítica
5 Reconèixer diferents tipus de text

Remarcar que on hi trobem més dificultats és als punts 3 i 4.

Les habilitats lectores són fonamentals per als alumnes de primària i secundària per
diversos motius. En primer lloc, la lectura és una eina clau per a l'aprenentatge en totes les
matèries. Els alumnes que tenen bones habilitats lectores poden comprendre millor els
textos, les lectures assignades i altres materials didàctics. Això els permet assimilar millor la
informació i retenir-la per a futurs usos.
Per regla general, els lectors en edat escolar: –són bons estudiants –mostren una major
disposició a atendre les explicacions –es concentren més –augmenten la capacitat de
retenir i memoritzar –comprenen i assimilen amb rapidesa els conceptes nous

les habilitats lectores també desenvolupen el pensament crític. Quan els alumnes
llegeixen, han de ser capaços de comprendre el contingut del text, analitzar-lo i fer
preguntes crítiques sobre el que estan llegit. Això els ajuda a desenvolupar la seva
capacitat per a pensar de manera crítica ia fer connexions entre diferents idees.
Finalment, les habilitats lectores són fonamentals per a l'èxit escolar dels alumnes.
Els alumnes que tenen bones habilitats lectors tendeixen a obtenir les millors notes
ia tenir més èxit en les seves assignatures. Això és perquè poden comprendre millor
els materials didàctics i assimilar la informació més eficaçment.
En resum, les habilitats lectores són fonamentals per als alumnes de primària i
secundària perquè els ajuden a comprendre millor els materials didàctics, a
desenvolupar el pensament crític i a tenir més èxit escolar.

El programa de la Generalitat :Impuls a la lectura sorgeix per a minimitzar aquests

efectes i que tothom pugui millorar en comprensió lectora.

El programa de la Generalitat :Impuls a la lectura sorgeix per a minimitzar aquests

efectes i que tothom pugui millorar en comprensió lectora.

B Com podem ajudar als nostres fills i alumnes a ser lectors?

Basant-me en el document Llegir per créixer de Joan Carles Girbés, intentaré desmuntar les
excuses que es posen per no llegir i com ajudar als infants a llegir i a desenvolupar la
lectura crítica.

Encara que siga la seva funció principal, un llibre no serveix només per a ser llegit, per a
«viatjar a altres mons», com se sol dir. Hi ha molts motius per a voler llegir, com ara... –Per
a comprendre el món que ens envolta i comprendre’ns millor a nosaltres mateix. –Per a
saber (sense intermediaris) el que succeeix al nostre voltant: des del significat del rètol
d’una tenda al contingut d’una notícia destacada al diari. –Per a informar-nos d’un tema que
ens encurioseix, o d’una ciutat que visitarem. –Per a integrar-nos millor en la cultura que ens
acull. –Per esdevenir princesa, o heroi, o astronauta, o mag, o explorador, o elefant de
paper. –Per a ampliar horitzons, ser més obert i receptiu, perdre prejudicis, escoltar i
entendre. –Per a aprendre, per a aprehendre. –Per a compartir. –Per a estar menys sol.
–Per a riure, plorar, tremolar, consolar, il·luminar. Sentir. –Per a gaudir, conèixer, distreure’ns
i viure d’altres videEl Primer que hem de tenir en compte és que un infant no llegirà com a
hàbit i al seu voltant no veu que es llegeix.

No tinc temps…, qualsevol dels moments morts del dia a dia poden ser omplerts i reutilitzats
en benefici de la lectura.

Els llibres són cars: Llibre electrònic, biblioteques, llibreries de vell, edicions de butxaa,
intercanvi entre lectors…
Trobar i ajudar a trobar els llibres que et poden agradar, no tenen perquè ser tots, com no
tenen perquè agradar-te totes les pel·lícules que veus i no diràs no m’agrada el cinema.

Plantejaré la possibilitat de crear un programa de foment de la lectura amb un Club de

Lectura de l’escola. També esperem que ajudi als nostres alumnes a potenciar l’hàbit de la
lectura.
Res més, moltes gràcies per la vostra atenció.