Períodos

sensitivos
En el presente documento definiremos que son los períodos sensitivos y analizaremos los tres
que se manifiestan en la sub-etapa de 0 a 3 años.

Períodos Sensitivos.

Se definen como sensibilidades especiales que presentan los niños en la primera etapa de
desarrollo; que lo dirigen a tomar del ambiente aquellos estímulos que le permitirán adquirir y
desarrollar una habilidad de forma fácil y natural. Los períodos sensitivos son: el orden,
movimiento, lenguaje y refinamiento sensorial. Estos periodos son universales, inconscientes,
pasajeros y se van dando de forma secuencial o en paralelo.

Orden.

Este periodo se extiende desde el primer año de vida y durante todo el segundo año. El orden
es lo que rige cada manifestación de la naturaleza; el niño/a del primer plano de desarrollo
muestra una sensibilidad especial hacia el orden externo, que puede entenderse tanto en
relación al acomodo de los objetos lo que le permite orientarse en el espacio, como al
establecimiento de rutinas en la vida diaria que le proporciona seguridad, ambas sientan las
bases del desarrollo del pensamiento lógico, le aportan estabilidad emocional y favorecen la
coordinación motora.

Lenguaje.

Podemos entender el lenguaje oral como un conjunto de palabras que expresan sentimientos,
emociones o pensamientos, lo que nos remiten a un significado individual.

El niño pasa del llanto, su primera expresión al nacer, a la construcción del lenguaje oral, y de
este partirá a los procesos de escritura y lectura, gracias a la sensibilidad presente en los
primeros seis años. El niño construye (desarrolla) su propio lenguaje al reconocer y absorber la
voz humana.

Este desarrollo se basa en tres elementos:

La capacidad de oír bien.

Un aparato vocal que funcione, es decir, tener la boca y la laringe bien desarrolladas
anatómicamente y bien conectadas por nervios.

El deseo de comunicarse con el ambiente.

"La madre no enseña el lenguaje al niño, sino que el lenguaje se desarrolla naturalmente en él
como una creación espontánea. Y también se desarrolla según unas leyes determinadas iguales
para todos los niños". (María Montessori, “La mente absorbente del niño”)

SEMINARIO INTRODUCTORIO A LA EDUCACIÓN MONTESSORI0-3 | FILOSOFÍA I 1

Movimiento.

El movimiento es esencial para la construcción de la inteligencia por la posibilidad que tiene de

poner al hombre en relación con su ambiente.

Montessori hace énfasis en la importancia de no separar el movimiento de las funciones más

elevadas del organismo, la vida física por un lado y la mental por otro, pues el desarrollo psíquico
y emocional no solo está conectados con el movimiento, sino que dependen de él.

El movimiento depende del sistema nervioso central, para que se desarrolle se debe dar una
maduración física, la cual es resultado del proceso de mielinización (recubrimiento de fibras
nerviosas cerebrales por una substancia llamada mielina).

Destacaba que lo más importante es la relación de las funciones motrices con la voluntad, es
resultado de la voluntad, los músculos se mueven por un impulso voluntario de la mente
humana es decir el movimiento coordinado es aquel que tiene un propósito y una
intencionalidad.

Refinamiento sensorial.
Este período sensitivo se presenta de manera visible entre los tres y los seis años por lo que no
es propio de la primera subetapa. El niño/a de 0 a 3 años desarrolla sus sentidos para apropiarse
del ambiente, para formar conceptos e iniciar el desarrollo cognitivo.

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