CÓDIGO: E1-D-P1FO11

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PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO PÁGINA 1 de 3

1. Identificación del plan

Área Fecha 02/09/2023
Asignatura Física
Docente Nury Martinez
Fecha de entrega 12 al 21 de septiembre
Medio de entrega En físico a mano
Fecha de sustentación 12 al 21 de septiembre
Trimestre académico SEGUNDO Corte académico 1-2-3

2. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombres Apellidos
Grado OCTAVO Curso
Tutor

3. INTRODUCCIÓN

El siguiente plan de mejora se ha diseñado con el propósito de alcanzar los objetivos de aprendizaje
correspondientes al segundo período. En este período, se han abordado diversas temáticas de que
están de acuerdo con el plan curricular , las cuales incluyen:

por favor sugiéreme actividades para realizar una recuperación para estudiantes de 12 o 13 años
con las siguientes temáticas

● Calor
● Temperatura
● Capacidad calorífica
● Calor específico
● Leyes de la termodinámica
● Describe el cambio en la energía interna de un sistema a partir del trabajo mecánico
realizado y del calor transferido.

Este plan de mejora se debe presentar presencialmente el día de la sustentación . Durante la

exposición, deben presentar el plan de mejora , el cual debe estar presentado en hojas
cuadriculadas. Además, debe incluir un detallado procedimiento de los ejercicios propuestos. Se
recomienda que se trabaje de manera pulcra y ordenada, lo que contribuirá a una comprensión más
efectiva de los conceptos y ejercicios presentados.

Ejercicio 1:

1. Explica qué es el calor y cómo se relaciona con la energía térmica. Luego, enumera tres
ejemplos cotidianos en los que el calor se transfiera de un cuerpo a otro.
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Tema: Temperatura

1. Ejercicio 2: Mide la temperatura de tres objetos diferentes en tu casa utilizando un

termómetro (puedes usar un termómetro digital o uno tradicional). Registra tus
observaciones y compara las temperaturas. ¿Qué conclusiones puedes sacar acerca de la
temperatura de estos objetos?

Tema: Capacidad Calorífica

1. Ejercicio 3: Explica por qué estas sustancias tienen esas capacidades caloríficas diferentes.
Agua (H2O): Detalla la estructura molecular del agua y cómo los enlaces de hidrógeno entre
las moléculas de agua contribuyen a su alta capacidad calorífica. Explica cómo estos
enlaces afectan la habilidad del agua para absorber y retener calor.

Amianto: Investiga las propiedades del amianto que le otorgan una alta capacidad calorífica.
¿Cómo se relaciona la estructura cristalina del amianto con su capacidad para resistir
cambios de temperatura?
.

Sustancias con Baja Capacidad Calorífica:

Aire (Mezcla de gases): El aire, compuesto principalmente de nitrógeno y oxígeno, tiene una
capacidad calorífica relativamente baja en comparación con otras sustancias. Investiga las
razones detrás de esto y cómo la composición del aire influye en su capacidad calorífica.

Mercurio (Hg): A pesar de ser un metal líquido a temperatura ambiente, el mercurio tiene una
capacidad calorífica baja en comparación con otros metales. Explora cómo la estructura de
electrones de los átomos de mercurio juega un papel en esta propiedad.

Tema: Calor Específico

1. Ejercicio 4: Calcula el calor específico de un objeto utilizando la fórmula Q = mcΔT. Elige un

objeto de tu casa, mide su masa (m), caliéntalo con una fuente de calor conocida y registra el
cambio de temperatura (ΔT). Luego, calcula la cantidad de calor (Q) transferida y el calor
específico (c) del objeto.

Tema: Leyes de la Termodinámica

Ejercicio 5: Describe la Primera Ley de la Termodinámica en tus propias palabras. Luego, da un

ejemplo práctico que ilustra esta ley, explicando cómo la energía se conserva en ese proceso.
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Ejercicio 6: Explica la Segunda Ley de la Termodinámica y sus implicaciones sobre la eficiencia de

las máquinas térmicas. Proporciona un ejemplo de una máquina real o imaginaria y cómo esta ley
afectaría su funcionamiento.

Ejercicio 7: Describe cómo la energía interna de un sistema cambia cuando se realiza trabajo
mecánico en él y cuando se transfiere calor al sistema. Proporciona ejemplos concretos que ilustren
cada uno de estos procesos y cómo afectan la energía interna del sistema.

Concepto del evaluador

CVCV

Nota actividad escrita 40% Nota sustentación 60%

Nota definitiva Plan de mejoramiento
académico
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