Rozwój pedagogicznego myślenia i ruchu w edukacji

przedszkolnej
1. Jakie uwarunkowania społeczne spowodowały rozwój wychowania przedszkolnego?
Odp. Warunki powstania przedszkolnej opieki w XIX wieku były zakorzenione w
sytuacji społecznej rodzin robotniczych. Propozycje rozwiązania problemów społecznych
rodzin poprzez tworzenie systemów społecznych są związane z filozoficznym kierunkiem
utopijnego socjalizmu, który rozwinął się na początku XIX wieku.

2. Wymień główne idee, na które zwrócił uwagę Claude Henri de SAINT-SIMON

Odp.
-zmiana społeczna i droga do niej w rozwoju nauki i przemysłu, ale jednocześnie droga
do pogodzenia antagonistycznych warstw społecznych.
-edukacja, a zwłaszcza edukacja moralna dzieci z ubogich warstw społecznych.
-wymagał źeby wszystci chłopci nauczyli się czytać, pisać i liczyć. Według niego
podstawą przyszłego założenia jest naukowo i systematycznie zorganizowany przemysł
na dużą skalę.

3. Co Charles FOURIER podkreślił jako ważne dla edukacji?

Odp. Charles Fourier podkreślał, że dla edukacji ważna jest moralność oraz
równouprawnienie.

4. Jakie dwa ruchy warunkowały powstanie placówek przedszkolnych?

Odp.

Ruch społeczny. Podjęto próby stworzenia systemu edukacji w szerszym
kontekście - ze społecznym rozwiązaniem tego problemu. Początki rozwoju opieki
nad dziećmi można datować na pierwszą połowę XIX wieku. Idee francuskich
socjalistów utopijnych zostały opracowane w Anglii przez Roberta Owena i
Samuela Wilderspina. - podstawa rozwoju placówek przedszkolnych, takich jak
nauczanie wstępne.

 Ruch filantropijny próbowały rozwiązać ten problem z pedagogicznego punktu

widzenia. W tej linii, opracowanej przez Friedricha Fröbela na podstawie
pomysłów Basedow i Salzmana rozpoczal ruch dla placówek przedszkolnych.
Począntki rozwoju wychowawvzych placówek przedszkolnych.

5. Napisz swoją podstawową wiedzę o Robercie Owenie.

Odp. Robert Owen mieszkał w Anglii-Szkocji. Zrealizował idee utopijnych socjalistów
w rzeczywistości, a największym wkładem była działalność społeczno-pedagogiczna -
twórca modelu placówek przedszkolnych. Uważał, że ludzkość musi być wolna od
kłamstw i błędów poprzez wychowanie i edukację. Stworzył nowy rodzaj placówki: Dom
opieki jako szkoła dla dzieci ( dzieci były nie tylko nadzorowane, ale także studiowane),
a w 1816 r. utworzono Instytut Edukacji postaci w Nowym Lanarku z placówką
przedszkolną, którą nazwał szkołą dla dzieci – Infant school.