Osnovna Nastavni

Hrvatski jezik
škola: predmet:
Učitelj/ Redni broj
učiteljica: sata:
Razred: 1. Datum:

PISANA PRIPRAVA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA

Nastavna jedinica: Mi smo kiša, interpretacija

Domena/koncept: OŠ HJ B.1. Književnost i stvaralaštvo
OŠ HJ A.1.1.
Postavljanje pitanja i davanje odgovora (razgovor)
Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem
izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje.
OŠ HJ A.1.4.
Priprema za početno pisanje, predvježbe:
Učenik pravilno drži pisaljku u ruci, izvodi predvježbe za pisanje
formalnih slova.
Ishod:
OŠ HJ A.1.7.
Priprema za početno čitanje, globalno čitanje:
Učenik čita globalnom metodom početnog čitanja i pisanja.
OŠ HJ B.1.1.
Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon
slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim
iskustvom.

OŠ HJ A.1.1.
- razgovara u skladu sa svojim interesima i potrebama
- postavlja jednostavna pitanja
- odgovara jasno i razumljivo
OŠ HJ A.1.4.
- pravilno drži pisaljku u ruci
- izvodi predvježbe za pisanje formalnih slova
OŠ HJ A.1.7.
Razrada ishoda: - čita globalnom metodom početnog čitanja
- sudjeluje u metodičkim igrolikim aktivnostima u skladu s
početnim opismenjavanjem
OŠ HJ B.1.1.
- izražava opisane situacije i doživljeno u književnome tekstu
riječima, crtežom i pokretom
- govori o čemu razmišlja i kako se osjeća nakon slušanja
književnog teksta

Međupredmetna uku
tema: A.1.4.
Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
 odr
A.1.3.
Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.
Međupredmetna
Priroda i društvo, glazbena kultura, likovna kultura
povezanost:
Vrednovanje za
učenje:
Vrednovanje:

Vrednovanje kao Jesam li sudjelovao/sudjelovala u radu?

učenje: Jesu li moji prijatelji sudjelovali u radu?
Vrednovanje
naučenog:

Metode učenje i metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda usmenog

poučavanja: izlaganja
Svijet riječi 1, integrirana radna početnica, str.167., računalo,
Nastavna sredstva i projektor, dodatni digitalni sadržaj na e-Sferi, prezentacija u
pomagala: PowerPointu, aplikacije riječ i slika

Mjesto izvođenja: Učionica

Kurikulum za nastavni predmet Hrvatski jezik, Kurikulumi za
međupredmetne teme, Hrvatski pravopis Instituta za hrvatski
jezik i jezikoslovlje
Španić, Ankica; Jurić, Jadranka; Zokić, Terezija; Vladušić, Benita:
2021. Svijet riječi 1, integrirana radna početnica hrvatskog jezika u
prvom razredu osnovne škole, 1. dio, Školska knjiga, Zagreb.
Literatura:
Španić, Ankica; Jurić, Jadranka; Zokić, Terezija; Vladušić, Benita;
Vuković, Jasmina; Pađan, Ivana; Ljubičić, Davor: 2021. Svijet riječi
1., integrirana radna početnica za pomoć u učenju hrvatskog
jezika u prvom razredu osnovne škole, 1. dio, Školska knjiga,
Zagreb.

Tijek nastavnog sata: Trajanje:

Razrada sata:
1. Uvodni dio 8 min
DOŽIVLJAJNO-SPOZNAJNA MOTIVACIJA
Riješiti križaljku:

Cilj sata:
- Što je rješenje križaljke?
- Voliš li slušati kišu?
Danas ćemo slušati i čitati pjesmu Mi smo kiša koju je
napisala pjesnikinja Milijana Kovačević.
2. Središnji dio 30 min
INTERPRETATIVNO ČITANJE
Učitelj interpretativno čita pjesmu (slušanje audio
snimke uz pjesmu, dodatni digitalni sadržaj).

EMOCIONALNO-INTELEKTUALNA STANKA
Učenici razmišljaju o pjesmi.

OBJAVLJIVANJE DOŽIVLJAJA
O čemu pjesma govori?
Kako si se osjećao/osjećala slušajući pjesmu?

INTERPRETACIJA
Učiteljica/učitelj ponovno čita pjesmu u cjelini.
Učenici slijede tekst.
- Pročitajmo prva dva reda pjesme!
- Što nam kazuju?
- Kako pjevaju kišne kapi?
-Zborno pročitati prvi redak.
- Poslušaj kakva je kiša (učitelj čita drugu strofu)
- Poslušaj što radi kiša! (učitelj čita)
- Pročitajmo zajedno.
- Zašto kapi kiše sve smoče?
- Poslušaj što se dogodi kada pada kiša! (učitelj čita
četvrtu strofu)
- Pročitajmo zajedno.
- Što je mokro za vrijeme kiše?
- Poslušaj kako kiša pjeva na kraju pjesme! (učitelj
čita posljednju strofu)
- Je li ti poznat ovaj dio pjesme?
- Gdje smo ga čuli? (na početku pjesme)

Kišu možemo oponašati pokretima.

- Kako se osjećaš kada pada kiša?
- Oponašajmo zvuk kiše kuckanjem po stolu.
- Kako na tebe djeluje zvuk kiše?
- Na što te podsjeća?
- Pročitajmo ponovno pjesmu kišnih kapi! (učenici
zborno čitaju prvu i posljednju strofu)

REKREATIVNA STANKA
- Oponašajmo kišu dok pjevamo pjesmu kišnih kapi!
- Ustanimo i tapkajmo kao da smo kiša!
 SINTEZA
- O čemu smo slušali u pjesmi?
- Kakva je pjesma?
- O čemu govori?
Ponovno zborno čitanje pjesme.
3. Završni dio
STVARALAŠTVO
7 min
- Što nastaje kada se spoje kišne kapi? Nacrtaj!
- Što je sve mokro nakon kiše? Nacrtaj!
Aktivnosti učitelja: Aktivnosti učenika:
Daje uputu, postavlja pitanja, Rješavaju križaljku, odgovaraju
čita, pitanjima potiče učenike na pitanja, slušaju, gledaju,
na razgovor, razmišljanje, izražavaju doživljaj, boje
pričanje, daje uputu o radu, izdvajaju nepoznate riječi,
Nastavne aktivnosti:
potiče promišljanje, odgovaraju na pitanja,
zaključivanje, izricanje promišljaju, razgovaraju, čitaju,
doživljaja, potiče zborno čitanje, donose zaključke, objašnjavaju,
oponašanje zvukova, daje pričaju, oponašaju, tapkaju,
povratnu informaciju. crtaju, analiziraju, čitaju.

Dodatni zadatci
(problemski, Slušaj kišu, napiši zvukove!
istraživački i sl.)
Prilagodbe za učenike Svijet riječi 1, integrirana radna početnica za pomoć u učenju, str.
s teškoćama: 171. Opservacija
Aktivnosti za rad s
Opservacija
darovitim učenicima:

Dodatni digitalni sadržaj:

https://www.e-sfera.hr/dodatni-digitalni-sadrzaji/1f102b0f-db41-
4ce8-b618-0ac7a7502f02/
Multimedijski i
interaktivni sadržaji:
Poveznica za preuzimanje prezentacije u PowerPointu:
https://skolska-knjiga-public.s3-eu-west-1.amazonaws.com/e-
sfera/prezentacije/1-inacica/036._Mi_smo_kisa,_plan_ploce.pptx
Projektni zadatci:

Plan ploče

MI SMO KIŠA
MILIJANA KOVAČEVIĆ

PJESMA