MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

ESCALA DE
VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL DIMENSIONES INDICADORES
MEDICIÓN
Según Johnson (s.f.), la conciencia Capacidad para identificar sonidos Reconocimiento del Identifica los sonidos
fonológica es la habilidad para que se combinan para forman las sonido que forman palabras Escala ordinal
reconocer y usar los sonidos en el palabras. Está constituida pos las Uso del sonido Combina sonidos para
V1 lenguaje hablado. Incluye a la siguientes dimensiones: formar palabras
Conciencia conciencia fonémica, que es la  Reconocimiento del sonido
fonológica capacidad de identificar los sonidos  Uso del sonido
que se combinan para formar
palabras. (citado por Escobar, 2020,
p. 7)
Según Alonso (2015), «El Conocimiento o habilidad para Adquisición de Construye
aprendizaje es un cambio relacionar nueva información y conocimiento conocimiento
relativamente permanente en el desarrollar una tarea. Está relacionando nueva
comportamiento, que refleja una constituida por las siguientes información
adquisición de conocimientos o dimensiones: Adquisición de Usa conocimiento para Escala ordinal
habilidades a través de la experiencia,  Adquisición de conocimiento habilidad desarrollar una tarea
V2
y que puede incluir el estudio, la  Adquisición de habilidad
Aprendizaje
instrucción, la observación o la
práctica» (p. 118).
 MATRIZ DE CONSISTENCIA
La conciencia fonológica y el aprendizaje de los niños de 5 años de la IEP “Juan Daniel del Águila Velásquez”, Yurimaguas, 2023.

Formulación del problema Objetivos Hipótesis Técnica e

Instrumentos

Problema general Objetivo general Hipótesis general Técnica

¿Qué relación existe entre la conciencia
fonológica y el aprendizaje de los niños de 5
años de la IEP “Juan Daniel del Águila
Velásquez”, Yurimaguas, 2023?
Problemas específicos
¿Qué relación existe entre el reconocimiento
del sonido de la conciencia fonológica y el
aprendizaje de los niños de 5 años de la IEP
“Juan Daniel del Águila Velásquez”,
Yurimaguas, 2023?
¿Qué relación existe entre el uso del sonido
de la conciencia fonológica y el aprendizaje
de los niños de 5 años de la IEP “Juan
Daniel del Águila Velásquez”, Yurimaguas,
2023?
Diseño de investigación
Tipo de investigación: Investigación Básica
Determinar la relación que existe entre la conciencia
fonológica y el aprendizaje de los niños de 5 años de la
IEP “Juan Daniel del Águila Velásquez”, Yurimaguas,
2023.
Objetivos específicos
Establecer la relación que existe entre el
reconocimiento del sonido de la conciencia fonológica
y el aprendizaje de los niños de 5 años de la IEP “Juan
Daniel del Águila Velásquez”, Yurimaguas, 2023.
Establecer la relación que existe entre el uso del sonido
de la conciencia fonológica y el aprendizaje de los
niños de 5 años de la IEP “Juan Daniel del Águila
Velásquez”, Yurimaguas, 2023.
Población y Muestra
Población
Existe una relación directa entre la conciencia fonológica Encuesta
y el aprendizaje de los niños de 5 años de la IEP “Juan
Daniel del Águila Velásquez”, Yurimaguas, 2023. Instrumento
Cuestionario
Hipótesis específicas
Existe relación entre el reconocimiento del sonido de la
conciencia fonológica y el aprendizaje de los niños de 5
años de la IEP “Juan Daniel del Águila Velásquez”,
Yurimaguas, 2023.
Existe relación entre el uso del sonido de la conciencia
fonológica y el aprendizaje de los niños de 5 años de la
IEP “Juan Daniel del Águila Velásquez”, Yurimaguas,
2023.
Variables y Dimensiones

Diseño: Descriptiva correlacional niños de 5 años de la IEP “Juan Daniel del Águila Variables Dimensiones
Velásquez”, Yurimaguas, 2023
Enfoque: Cuantitativo V1: Conciencia D1: Reconocimiento del sonido
Muestra fonológica D2: Uso del sonido
Nivel: Correlacional
V2: Aprendizaje D1: Adquisición de conocimiento
niños de 5 años de la IEP “Juan Daniel del Águila
D2: Adquisición de habilidad
Velásquez”, Yurimaguas, 2023