Avaluacio. Llengua Catalana 3 DUNA Teide

Avaluació
CM
MY
CY
CMY
Llengua 3
Avaluació
Índex
Fitxes d’avaluació inicial ........................................................................................................................................ 3
Fitxes d’avaluació de les unitats i registres d’observació sistemàtica
Unitat 1 ................................................................................................................................................................................... 7
Unitat 2 ................................................................................................................................................................................... 9
Unitat 3 ................................................................................................................................................................................... 11
Unitat 4 ................................................................................................................................................................................... 13
Unitat 5 ................................................................................................................................................................................... 15
Unitat 6 ................................................................................................................................................................................... 17
Unitat 7 ................................................................................................................................................................................... 19
Unitat 8 ................................................................................................................................................................................... 21
Unitat 9 ................................................................................................................................................................................... 23
Unitat 10 ............................................................................................................................................................................... 25
Unitat 11 ............................................................................................................................................................................... 27
Unitat 12 ............................................................................................................................................................................... 29
Unitat 13 ............................................................................................................................................................................... 31
Unitat 14 ............................................................................................................................................................................... 33
Unitat 15 ............................................................................................................................................................................... 35
Solucionari de les fitxes d’avaluació inicial .............................................................................................. 37
Solucionari de les fitxes d’avaluació de les unitats ........................................................................... 38
Fitxes d’avaluació trimestral .............................................................................................................................. 41
Solucionari de les fitxes d’avaluació trimestral .................................................................................... 57
AVALUACIÓ INICIAL – 1
Nom: Data:
Text: La fauna de la serra de Collserola
A Collserola hi ha tortugues mediterrànies, diverses espècies de serps, gripaus,

tritons, granotes i salamandres. Els mamífers més abundants són els porcs
senglars, les guineus, els toixons i els esquirols. Entre tots els animals, hi
destaquen les aus, de les quals s’han comptabilitzat cent trenta espècies. Hi
abunden el pit-roig, la cadernera, el colom, l’esparver, l’aligot i la merla.
1 Anota tots els mamífers que surten en el text.
2 Busca les paraules equivocades i substitueix-les per les correctes.
A Collserola hi ha gallines mediterrànies, diverses espècies de serps, gripaus,

tritons, granotes i salamandres. Els mamífers més abundants són els elefants,
les panteres, els toixons i els esquirols.
3 Ordena alfabèticament els noms d’aquests animals, que surten en el text:
serp – gripau – tritó – granota – salamandra – cadernera

1 2 3
4 5 6
4 Separa les síl·labes de les paraules següents:
• tortugues • muntanyes
• pit-roig • mamífers
• porc • camí
LLENGUA 3 • Avaluació 3
Nom: Data:
5 Classifica aquestes paraules en el grup corresponent:
piscina – cotxe – casa – parc – jersei – butxaca – cadira – cuc
Un (masculí) Una (femení)
6 Fes el plural d’aquestes paraules:
• platja • soca
• gos • bosc
• vaca • calaix
7 Completa amb c, qu, g o gu.
• es irol • mos it • avall • ocodril
• amell • va a • fari ola • pe a
• epard • àli a • formi es • itarra
8 Ordena les paraules de cada grup de manera que tinguin sentit.
• sabates té Maria La noves. unes
• pati. nens Els juguen al tercer i nenes de
• els cosins. Demà al d’excursió riu anirem amb
4 LLENGUA 3 • Avaluació
Nom: Data:
9 Relaciona el grup de paraules d’aquestes dues columnes i copia les oracions

senceres que en resulten:
Els documentals d’animals les temperatures són molt

extremes.
La Júlia i en Marc hi viuen moltes espècies

d’animals.
Al desert són molt interessants.
volen anar d’excursió a la

Al mar Mediterrani
platja.
10 Llegeix atentament aquest text:
Fa molt i molt de temps, quan de la palla en feien fems, hi havia en el mar

Afutap una zona molt perillosa anomenada la Costa dels Pirates. Per travessar-
la s’havia de passar pel temut estret de Malacca, confluència de les quatre illes
de Pu. En aquestes illes hi havia els pirates més dolents dels mars, que sempre
estaven atents i a punt per assaltar les embarcacions que navegaven per l’estret.
En una de les quatre illes, l’illa Isapú, hi vivia un noi, fill de pescadors, que es
deia Met. En Met era rosset amb els ulls blaus, i petit d’estatura però gran de
cor. Sempre ajudava els pares en tot allò que li demanaven, i així aprenia l’ofici.
Però ell no volia ser pescador, sinó que sempre havia somiat ser un pirata. Però
no un pirata dolent que robés i fes maldats, sinó que volia ajudar la gent amb el
seu vaixell de pesca i la seva espasa, que li havien regalat els amics pel divuitè
aniversari, amb l’ajuda del pare d’un d’ells, que era ferrer.
Nom: Data:
Marca amb una × la resposta correcta.
1. On viu el protagonista d’aquesta història?

a) A la vora d’un riu.
b) A la ciutat d’Isapú.
c) A l’illa Isapú.
2. En Met era...
a) Gran d’estatura però petit de cor.
b) Morè amb els ulls blaus.
c) Petit d’estatura i amb els ulls blaus.
d) Gran de cor i amb els ulls marrons.
3. Què volia ser, en Met?

a) Pescador, com el seu pare.
b) Un pirata ferotge i dolent.
c) Capità d’un vaixell.
d) Un pirata bo que ajudés la gent.
11 Què vol dir aquesta frase?
«Fa molt i molt de temps, quan de la palla en feien fems...»
12 Explica què t’agradaria ser de gran.
Jo de gran vull ser
AVALUACIÓ UNITAT 1
Nom: Data:
1 Completa les frases amb les paraules següents:
abecedari – invitació – alfabet – majúscula
• L’ o és el conjunt de
lletres d’una llengua, posades en un ordre determinat.
• S’escriuen amb :
– la primera lletra de les frases;
– la primera lletra dels noms de persona, animal i lloc.
• La és un escrit breu que serveix per convidar

algú a assistir a un acte o a participar en una activitat.
2 Escriu l’abecedari i encercla’n les vocals.
3 Encercla el grup de paraules que siguin una frase.

a) l’Anna llegeix un llibre.
b) Els ninos van cuinar sal demà.
4 Subratlla la frase ben escrita.
a) La marta ha escrit una carta a en francesc.

b) La Marta ha escrit una carta a en Francesc.
c) La Marta ha Escrit una Carta a en Francesc.
5 Subratlla l’explicació que recull les dades que no poden faltar en una invitació
per a una festa d’aniversari.
a) La persona convidada, qui la convida, a què la convida, on se celebra l’acte i

quan.
b) La persona que convida, els regals que vol i els amics i amigues que aniran a
la festa.
8
Llengua 3 • UNITAT 1
Nom de l’alumne o alumna
Llegir la lectura
Conèixer paraules noves
Comprendre la lectura
Reconèixer l’alfabet
Escriure una invitació
Identificar una frase
Utilitzar les majúscules
Comprendre l’audició
Expressar-se oralment
Autoavaluació i control
REGISTRE D’OBSERVACIÓ SISTEMÀTICA
LLENGUA 3 • Avaluació
AVALUACIÓ UNITAT 2
Nom: Data:
relat – exclamatives – signes de puntuació – ordre alfabètic

enunciatives – interrogatives
• L’ és l’ordre que segueixen les lletres

de l’alfabet.
• Quan expliquem coses, fem servir frases .
• Quan fem preguntes, fem servir frases .
• Quan volem expressar por, alegria, insatisfacció o pena, fem servir frases
.
• El punt, el signe d’interrogació, el signe d’admiració i la coma són
.
• Un és una narració de fets reals o imaginaris.
2 Copia aquestes paraules posant-les per ordre alfabètic:
xarop – sabata – bolígraf – maleta – pintura

1 2 3
4 5
3 Llegeix la frase que tens a continuació i després marca de quin tipus és:
Algú ha robat la fórmula secreta del laboratori.
Enunciativa Interrogativa Exclamativa
4 Escriu els signes de puntuació que s’utilitzen en aquests tipus de frase:
a) Enunciativa: b) Interrogativa: c) Exclamativa:
5 Escriu les comes que falten a la frase següent:

El cotxe la bicicleta l’avió el tren i el vaixell són mitjans de transport.
10
Llegir la lectura
Reconèixer l’ordre alfabètic
Escriure un relat
Identificar tipus de frases
Utilitzar signes de puntuació
AVALUACIÓ UNITAT 3
Nom: Data:
diàleg – síl·labes àtones – subjecte – predicat – síl·laba – síl·laba tònica
• Les frases estan formades pel subjecte i el predicat.

El és la part que indica de qui o de què parlem.
El és la part en que diem què fa o com és el subjecte.
• Una és cada cop de veu amb què pronunciem una

paraula.
• La d’una paraula és la que sona més forta que les
altres.
Les altres síl·labes de la paraula són .
• Un és una conversa entre dos o més personatges.
2 Ordena aquestes paraules alfabèticament:

sostre – saler – síndria – sandàlia
1 2
3 4
3 Indica el subjecte i el predicat de la frase següent:
La sargantana ha caçat una mosca.
4 Quantes síl·labes té la paraula silenci? Encercla la resposta.
a) Una. b) Dues. c) Tres. d) Quatre.
5 Separa en síl·labes la paraula pollastre i subratlla’n la síl·laba tònica.
6 Digues si aquesta afirmació és veritable (V) o falsa (F):
En un diàleg, cada vegada que parla algú es comença una línia nova.
12
Llegir la lectura
Establir l’ordre de les paraules
Escriure un diàleg
Identificar subjecte i predicat
Diferenciar tòniques i àtones
AVALUACIÓ UNITAT 4
Nom: Data:

noms comuns – noms propis – i i u – e i o – accent obert
accent tancat – vocal a – accent obert o tancat
• Els noms poden ser comuns o propis. Els designen

tipus de persones, animals o coses. Els es refereixen a
una persona concreta, un país, un riu, etc.
• La sempre porta l’ . Les vocals

sempre porten l’ . Les vocals
poden portar l’ .
2 Completa la frase amb la paraula adequada.

sabata – sabatera – sola – cama
• En Ferran porta la descordada.
3 Llegeix la frase i escriu cada nom al seu lloc.
Lleida és una ciutat bonica.
• Nom propi: • Nom comú:
4 Escriu l’accent que falta a la vocal destacada.
• autobus • boligraf • musica • opinio
• angles • matematiques • hipopotam • catala
5 Completa aquesta descripció imaginària.
• La Mònica és una noia alta i .

• Li encanta vestir i .
• Té els cabells .
• El que li més agrada és .
14
Llegir la lectura
Conèixer paraules i el context
Escriure una descripció
Identificar noms comuns i propis
Diferenciar accent obert i tancat
AVALUACIÓ UNITAT 5
Nom: Data:
masculí – femení – oberta – tancada – diccionari – narració
• El ens explica el significat de les paraules.
• Els noms poden ser masculins o femenins.

Un nom és si pot portar davant el o un.
Un nom és si pot portar davant la o una.
•
La vocal e en síl·laba tònica pot sonar de dues maneres:
o .
• Una està formada per tres parts: la presentació, el nus i

el desenllaç.
2 Quin és el significat correcte de la paraula gatzara? Subratlla’l.
• Molèstia i picor que es té després d’una picada de mosquit.

• Soroll que fa un grup de gent quan estan contents.
3 Observa els noms següents i escriu l’únic que és femení:

soroll – mocador – calaix – fulla – camell
• És un nom femení: .
4 Quina paraula de cada grup té el so de la e diferent de les altres?
a) Cendra, geni, verd, vent, terra.

b) Pastisser, ocell, gerro, camell, peix.
5 Digues si la frase següent és veritable (V) o falsa (F):
En una narració, el nus explica què passa a la història.
16
Llegir la lectura
Buscar al diccionari
Escriure una narració
Identificar nom masculí / femení
Diferenciar els sons de la e
AVALUACIÓ UNITAT 6
Nom: Data:
paraules guia – plural – descripcions d’animals

singular – oberta – tancada
• E n un diccionari, les es destaquen a la part

superior de la pàgina.
• Els noms poden estar en singular o en plural.

– Un nom que es refereix a una sola cosa està en .
– Un nom que es refereix a més d’una cosa està en .
• La vocal o en síl·laba tònica pot sonar o tancada.
•
Les expliquen com és un animal,
com viu, què menja, com es reprodueix i algunes curiositats sobre ell.
2 De les paraules següents, apunta les tres que trobaries entre les paraules guia
gana i gat.
guant – ganivet – garatge – gotera – gasolina
3 Copia en singular les paraules que estan en plural i en plural les que estan en
singular.
• disbarats • plomes
• dimoni • cadira
• monstre • autocar
4 Encercla la paraula de cada grup en què la o sona diferent.
• moda, conte, bestiola, corda, esclop

• goma, papallona, dotze, pantalons, fort
18
Llegir la lectura
Reconèixer paraules guia
Descriure animals
Identificar noms en singular i plural
Diferenciar o oberta/tancada
AVALUACIÓ UNITAT 7
Nom: Data:
gènere – notícia – adjectius – entrada de diccionari – nombre
• Una és la paraula que

encapçala cada definició.
• Els són les paraules que ens diuen com són les
persones, els animals i les coses i adopten el
(masculí o femení) i el (singular o plural) del
nom que acompanyen.
• Una explica un fet que ha succeït, i ens diu on ha

passat, quan i com ha passat i a qui li ha passat.
2 Si vols mirar al diccionari el significat de la paraula blaves, quina d’aquestes

formes buscaràs? Encercla-la.
blau – blava – blaus – blaves
3 Quin és l’únic adjectiu que pot acompanyar la paraula aigua?
a) calent b) dolços c) fresca d) salades
• aigua
4 Escriu aquestes paraules en plural:
• figura • plomatge
5 Subratlla com es diu el títol d’una notícia.
• resum • titular • acudit
20
Llegir la lectura
Reconèixer entrades de diccionari
Redactar notícies
Identificar adjectius
Reconèixer la vocal neutra
AVALUACIÓ UNITAT 8
Nom: Data:
síl·laba àtona – article – paraules derivades – -os – còmic
• Les d’una mateixa família es

formen a partir del mot primitiu d’aquesta família.
• L’ és una paraula que va davant del nom i indica

si aquest és masculí o femení, i si està en singular o en plural.
• En alguns llocs de parla catalana,totes les o que estroben en una

sonen .
• Un és una història explicada amb dibuixos.
2 Encercla la paraula de la qual deriva mariner.
vaixell – mascota – mar – marioneta
3 Escriu davant de cada paraula l’article que hi correspon: el, la, els, les.
dents butxaca genoll cabells
4 Quin és el plural de la paraula text? Encercla’l.
textes – textos – textas – textus
5 Cada un del dibuixos que formen un còmic i expliquen la història es diu:
a) bafarada b) historieta c) vinyeta d) onomatopeia
22
Llegir la lectura
Reconèixer paraules derivades
Fer còmics
Conèixer l’article
Diferenciar el so de la o àtona
AVALUACIÓ UNITAT 9
Nom: Data:
contracció – h – diminutius – augmentatius –

a, de i per – el i els – vocal – apòstrof
• Els indiquen que una cosa és petita.
• Els indiquen que una cosa és grossa.
• Una és la unió dels articles

amb les paraules .
• L’ és el signe ortogràfic que substitueix la e i la a dels

articles el i la quan es troben davant de paraules que comencen amb
o .
2 Escriu un diminutiu i un augmentatiu de la paraula peu.
• Diminutiu: • Augmentatiu:
3 Completa aquestes frases amb: al, del, pel.
• Treu el pa calaix.
• El policia passa sempre mateix carrer.
• Vaig bosc a buscar bolets.
4 Escriu aquest grup de paraules en singular:
• les estrelles • les herbes

• els enciams • els hiverns
5 Posa al costat de l’afirmació V o F, segons que sigui veritable o falsa.
• Les instruccions per fer una cosa han d’estar ben ordenades.
24
Llegir la lectura
Formar augmentatius i diminutius
Elaborar receptes
Conèixer les contraccions
Utilitzar l’apòstrof
AVALUACIÓ UNITAT 10
Nom: Data:
-eria – postal – -er, -era, -ista – determinants possessius – b i p –

-ora – determinants demostratius – b – n
• Alguns noms d’oficis es formen amb les terminacions , -or, .
• Per formar alguns noms d’establiments utilitzem la terminació .

• Els s’escriuen davant
del nom i indiquen de qui és la persona, animal o cosa a què es refereixen.
• Els s’escriuen davant
del nom i indiquen si una persona, animal o cosa és lluny o a prop de la
persona que parla.
• Davant de l i r escrivim . Davant de v escrivim .
Davant de escrivim m.
• Una és una targeta que es pot enviar per correu

sense necessitat de posar-la en un sobre. En una cara hi ha una fotografia o
il·lustració, i a l’altra, espai per poder-hi escriure.
2 Escriu el nom de l’ofici i l’establiment corresponents a aquests dos noms:
• carn i
• llibre i
3 Omple els buits amb els noms que falten.

cotxe – veïns – nenes – furgoneta
a) Aquella és a prop del teu .
b) Aquestes són filles dels nostres .
4 Omple els buits amb v, b, m o n.
a) La in entora s’ha tacat la rusa lava.

b) Al mig del ca p hi ha una ca ra a l’om ra.
26
Llegir la lectura
Buscar al diccionari
Escriure una narració
Identificar noms masculins i femenins
Diferenciar els sons de la e
Nom: Data:
pronoms personals – com – poema –

c – qu – g – vers – gu – tan... com
• Per fer comparacions, utilitzem les expressions , ,
sembla, més... que i menys que.
• Els són paraules que substitueixen noms
referits a persones.
• El so de la g de gorra es representa amb davant de a, o, u, i amb
davant de e, i.
• El so de la c de col es representa amb davant de a, o, u, i amb
davant de e, i.
• Un és una obra escrita en vers.
2 Completa la frase següent amb el pronom personal que hi falta:
escriviu poemes.
3 Completa aquestes frases amb g o gu:
a) Has menjat lla ostins al una ve ada?

b) Al ú ha ixat la paret del passadís.
4 Completa aquestes frases amb c o qu:
a) Hi ha tres fo es damunt la ro a.
b) Guarda la ullera i la for illa dins el alaix.
5 Llegeix el poema.
El rossinyol es lleva
a punta de claror:
va a casa de la merla
i es posa al finestró.
• Respon: quants versos té aquesta estrofa?
28
Llegir la lectura
Conèixer la comparació
Descobrir els poemes
Identificar pronoms personals
Diferenciar les grafies g / gu, c / qu
Nom: Data:
j – e, i – guionet – concorda – nombres ordinals –

g – un conte – a, o, u – nombres cardinals
•
Per comptar, fem servir els . Per ordenar
coses, fem servir els .
•
Quan escrivim amb lletres els nombres, cal posar un
entre les desenes i unitats.
• El verb en singular o plural amb la persona o cosa que fa
l’acció.
• El so de la j de jardí s’escriu amb davant de i amb
davant de .
• Planificar vol dir decidir, abans d’escriure’l, qui en
són els protagonistes, què hi passa, on i quan passa l’acció i com s’acaba.
2 Escriu amb lletres els nombres següents:
a) 24: b) 67:
3 Ordena els nombres ordinals de més petit a més gran.

quart – novè – cinquè – segon
4 Escriu el verb correcte per a cada frase: han caçat, ha caçat, neden.
a) El colom un mosquit.
b) Els coloms un mosquit.
c) En Quim i l’Eloi molt bé.
5 Escriu j o g als buits de les paraules següents:
• oies • espon a • irafa • oventut • di estió
30
Llegir la lectura
Reconèixer nombres: cardinals

i ordinals
Planificar contes
Identificar concordança verb-subjecte
Diferenciar els usos de j i g
Nom: Data:

auca – sinònimes – passat – s, ss, c, ç – antònimes –
essa sonora – s, z – futur – present
• Les paraules tenen el mateix significat. Les paraules

tenen significats oposats.
• Per indicar que una acció ja ha tingut lloc, fem servir el verb en
. Si volem indicar que l’acció passa ara, utilitzem el verb en
. Quan volem indicar que una acció encara ha de passar, utilitzem el verb en
.
• El so de essa sorda el representem amb i el so de la

, amb .
• Una és un conjunt de dibuixos, acompanyat cadascun

d’un text, generalment en forma de rodolí, que expliquen una història.
2 Encercla les paraules sinònimes d’ase.

ruc – mascota – burro – estable
3 Encercla la paraula antònima de foscor.

misto – claror – obscuritat – amagatall
4 Completa cada frase amb la forma del verb adient: mourà, mou, movia.
a) Present: El gos la cua.

b) Passat: El gos la cua.
c) Futur: El gos la cua.
5 Classifica les paraules segons el so de la essa.
cassola – desembre – cinema – tretze – casa – zebra – caçador – cansat
• s sorda:
• s sonora:
32
Llegir la lectura
Identificar sinònims i antònims
Escriure auques
Identificar temps verbals
Diferenciar la essa sonora i la essa

sorda
Nom: Data:

paraules compostes – x – infinitiu – descrivim – ix
•
Les estan formades per dues paraules.
•
L’ és el nom del verb.
•
Per representar el so de la x de xocolata:
– escrivim a principi de paraula i després de consonant.
– escrivim després de vocal i a final de paraula.
•
Quan un ofici, expliquem en què consisteix,
quines eines s’hi utilitzen o com van vestides les persones que fan aquesta
feina. Cal fer servir paraules tan precises com sigui possible.
2
Quines d’aquestes paraules són compostes? Per quines paraules estan
formades?
a) Camioneta:
b) Espantaocells:
c) Atletisme:
d) Paracaigudes:
3 Encercla els verbs que estiguin en infinitiu.

saludar – caminava – veure – jugarem – reien – sentir
4 Omple els buits amb x o ix .
a) Sempre menja el mate : gelat de ocolata i madu a.
b) El castell té una re a amb pun es.
5 Completa la descripció següent:

En Pere és
i treballa a la clínica Animalets. S’encar‑
rega de fer per si tenen algun os trencat i posar-los les
per prevenir malalties. Per treballar porta una
verda damunt la roba.
34
Llegir la lectura
Conèixer mots compostos
Descriure oficis
Identificar infinitius i conjugacions
Utilitzar bé les grafies x i ix
Nom: Data:
vostè – hi ha – camp semàntic – h – haver – entrevista
• Un és un conjunt de paraules que es

refereixen a un mateix tema (els colors, el cos humà, etc).
• El verb serveix per formar temps compostos.
• La forma sempre s’escriu amb .
• En una una persona fa preguntes a una altra per

saber com és, què fa, com pensa, etc. El tractament que es fa servir és
gairebé sempre de .
2 Ratlla la paraula que no pertanyi al camp semàntic de les fruites.
magrana – kiwi – taronja – pastanaga – cireres – pera
3 Completa el text amb les formes verbals hi havia, hi ha, han hagut.
Fa molt anys un castell que ara han reconstruït. Davant

tenia una gran esplanada, i ara una zona de jardins i flors. Els
nens que hi jugaven a futbol de buscar un altre lloc per
jugar.
4 Escriu h a les paraules que en portin.
• abella • ivern • ome • arbre
5 Digues si la frase següent és veritable (V) o falsa (F):
• En una entrevista una persona pregunta i l’altre respon.

36
Llegir la lectura
Conèixer camps semàntics
Escriure una entrevista
Reconèixer el verb haver
Utilitzar la lletra h
SOLUCIONARI DE LES FITXES D’AVALUACIÓ INICIAL
1 Porcs senglars, guineus, toixons i esquirols.
2 Collserola hi ha tortugues mediterrànies, diverses espècies de serps, gripaus, tritons, gra-

A
notes i salamandres. Els mamífers més abundants són els porcs senglars, les guineus, els
toixons i els esquirols.
3 cadernera – granota – gripau – salamandra – serp – tritó
4 tor-tu-gues; mun-ta-nyes; pit-roig; ma-mí-fers; porc; ca-mí
5 Un (masculí): cotxe, parc, jersei, cuc. Una (femení): piscina, casa, butxaca, cadira.
6 platges; soques; gossos; boscos; vaques; calaixos
7 esquirol; mosquit; cavall; cocodril; camell; vaca; farigola; pega; guepard; àliga; formigues; gui-
tarra
8
La Maria té unes sabates noves. Els nens i nenes de tercer juguen al pati. Demà anirem d’ex-
cursió al riu amb els cosins.
9 E ls documentals d’animals són molt interessants. La Júlia i en Marc volen anar d’excursió a
la platja. Al desert les temperatures són molt extremes. Al mar Mediterrani hi viuen moltes
espècies d’animals.
10 1. a) A l’illa Isapú. 2. b) Petit d’estatura i amb els ulls blaus. 3. c) Un pirata bo que ajudés la gent.
11 Aquesta frase vol dir que la història va passar fa molts anys.
12 Resposta oberta.
37
37
SOLUCIONARI DE LES FITXES D’AVALUACIÓ DE LES UNITATS
Fitxa 1 1 abecedari; alfabet; majúscula; invitació.

2 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z.
3 a) L’Anna llegeix un llibre.
4 b) La Marta ha escrit una carta a en Francesc.
5 a) La persona convidada, qui la convida, a què la convida, on se celebra l’acte i quan.
Fitxa 2 1 ordre alfabètic; enunciatives; interrogatives; exclamatives; signes de puntuació; relat
2 Bolígraf, maleta, pintura, sabata, xarop.

3 Enunciativa.
4 a) Enunciativa: (.). b) Interrogativa: (?). c) Exclamativa: (!).
5 El cotxe, la bicicleta, l’avió, el tren i el vaixell són mitjans de transport.
Fitxa 3 1 subjecte; predicat; síl·laba; síl·laba tònica; síl·labes àtones; diàleg

2 Saler, sandàlia, síndria, sostre, suro.
3 Subjecte: la sargantana. Predicat: ha caçat una mosca.
4 Tres síl·labes.
5 po-llas-tre
6 Veritable.
Fitxa 4 1 oms comuns; noms propis; vocal a; accent obert; i i u; accent tancat; e i o; accent
n
obert i tancat
2 sabata
3 Nom propi: Lleida. Nom comú: ciutat.
4 Autobús, bolígraf, música, opinió, anglès, matemàtiques, hipopòtam, català.
5 Resposta oberta.
Fitxa 5 1 diccionari; masculí; femení; la; oberta; tancada; narració

2 Gatzara: soroll que fa un grup de gent quan estan contents.
3 fulla.
4 a) vent b) gerro
5 Veritable.
Fitxa 6 1 paraules guia; singular; plural; oberta; tancada; descripcions d’animals

2 Ganivet, garatge, gasolina.
3 Disbarat, dimonis, monstres, ploma, cadires, autocars.
4 conte; fort
Fitxa 7 1 entrada de diccionari; adjectius; gènere; nombre; notícia
2 Blau.
3 c) fresca
4 Figures, plomatges.
5 Titular.
Fitxa 8 1 paraules derivades; article; sil·laba àtona; u; còmic.

2 Mar.
3 Les dents, la butxaca, el genoll, els cabells.
4 Textos.
5 c) vinyeta
Fitxa 9 1 diminutius; augmentatius; contracció; el i els; a, de i per; el i la; l’; apostrof; vocal o h
2 Diminutiu: peuet. Augmentatiu: peuàs.
3 del; pel; al
4 L’estrella, l’enciam, l’herba, l’hivern.
5 Veritable.
Fitxa 10 1
-er, -era, -ista; -ora; -eria; determinants demostratius; determinants possessius; b; n;
b i p; postal
2 Carnisser, carnissera i carnisseria. Llibreter, llibretera i llibreria.
3 a) furgoneta, cotxe b) nenes, veïns
4 a) inventora, brusa, blava. b) camp, cabra, ombra
Fitxa 11 1
com; tan... com; pronoms personals; g; gu; c; qu; e, i; poema
2 Vosaltres.
3 a) llagostins, alguna, vegada b) algú, guixat
4 a) foques, roca. b) cullera, forquilla, calaix
5 Quatre.
Fitxa 12 1 nombres cardinals; nombres ordinals; guionet; concorda; j; a, o, u; g; e, i; un conte

2 Vint-i-quatre, seixanta-set.
3 Segon, quart, cinquè i novè.
4 El colom ha caçat un mosquit. Els coloms han caçat un mosquit. En Quim i l’Eloi
neden molt bé.
39
39
5 Joies, esponja, girafa, joventut, digestió.
Fitxa 13 1 sinònimes; antònimes; passat; present; futur; s, ss, c, ç; essa sonora; s, z; auca
2 Ruc i burro.
3 Claror.
4 a) mou b) movia c) mourà
5 S sorda: cassola, cinema, caçador, cansat. S sonora: desembre, tretze, casa, zebra.
Fitxa 14 1 paraules compostes; infinitiu; x; ix; descrivim

2 Espanta + ocells i para + caigudes.
3 Saludar, veure, sentir.
4 a) mateix, xocolata, maduixa. b) reixa, punxes
5 veterinari; radiografies; vacunes; bata
Fitxa 15 1 camp semàntic; haver; hi ha; h; entrevista; vostè

2 Pastanaga.
3 hi havia; hi ha; han hagut
4 Hivern. Home.
5 Veritable.
AVALUACIÓ 1r trimestre – 1
Nom: Data:
Text. Met, el pirata
Un bon dia, en Met va entrar a la taverna on es reunien els pirates per beure
rom i pensar les seves malifetes. Allò era una olla de pressió. Hi havia crits,
mariners cantant i diversos animals que pertanyien als capitans pirates
perseguint-se i fent una bona trencadissa.
Jaume Gómez Gràcia, Met el Pirata (adaptació)
1 Per què es reunien els pirates a la taverna?
a) Per jugar a les cartes i als daus.
b) Per beure rom i pensar acudits.
c) Per beure rom i pensar les seves malifetes.
d) Per divertir-se.
2 Què vol dir «Allò era una olla de pressió»?
3 Ordena alfabèticament aquestes paraules del text:

taverna – pirates – olla – crits – mariners – animals
1 2 3
4 5 6
4 Posa un punt, un signe d’admiració o un signe d’interrogació a les frases

següents:
• Vols venir a dinar a casa meva demà
• Quina il·lusió em faria anar a l’Aquàrium
• Dissabte vindrà a jugar el meu cosí Adrià
• Atenció a la pilota
• Em pots ajudar
Nom: Data:
5 Ordena les paraules de cada grup de manera que tinguin sentit.
• vaixell Vull món. amb descobrir anar i
• classe la anar Ahir museu. vam tota al
• nen? es Com aquest diu
vaixell – Joaquim – mar – Montseny – poble – ciutat – Sara – volcà – Súria
Noms comuns Noms propis
7 Escull un company o companya de la classe i descriu-lo de manera breu.
• Com és físicament?
• Quina roba porta?
• Com és el seu caràcter?
AVALUACIÓ 1er trimestre – 3
Nom: Data:
8 Busca i copia el significat d’aquests mots al diccionari:
• taverna
• malifeta
• trencadissa
Escriu una frase amb cadascun.
9 Classifica els mots següents segons que sonin com vent o com grumet:
mel – llet – cafè – peix – set – abella – patinet
Sonen com vent Sonen com grumet
AVALUACIÓ 1 1er trimestre – 4
Nom: Data:
10 Inventa’t un conte curt seguint aquestes pautes:
• Escull un o diversos protagonistes i explica com són, on viuen... (presentació).
• Exposa què els passa, quines aventures viuen, qui els ajuda... (nus).
• Escriu com acaba la història (desenllaç).
Títol del conte:
Presentació:
Nus:
Desenllaç:
AVALUACIÓ 2n trimestre – 1
Nom: Data:
Text: El guepard
El guepard és un animal vertebrat, mamífer. És un felí.

El seu cos és esvelt i prim, amb potes més llargues que les dels fèlids típics;
el cap és més reduït i allargat, les orelles són amples i curtes, i l’ull es caracteritza
per una pupil·la rodona. El pelatge és llarg i aspre, sobretot en el llom, i de colorit
variable, amb taques negres o castanyes.
Aquest fèlid el trobem des de l’Índia, a l’Àsia occidental, fins a Aràbia, i a
gran part de l’Àfrica. És un veritable animal de les estepes, i les seves millors
qualitats no radiquen en la força, sinó en la vivacitat dels moviments. El guepard
té la facultat de lliscar doblegant les llargues potes, de tal manera que frega el
sòl amb el ventre. És un animal capaç de saltar, i així aconsegueix arribar a
altures molt considerables.
S’alimenta essencialment d’animals de remuc petits i mitjans, els quals
captura molt hàbilment. Les preses preferides són els antílops, i per això sol
viure on abunden aquests animals. En general, estableix el seu cau entre les
roques dels pujols baixos.
És el més veloç dels mamífers. Tot just veu una bandada d’antílops o cérvols,
s’agotzona i va lliscant amb moviments suaus i reptants perquè no el descobreixin;
sempre avança en direcció contrària al vent i cada vegada que el cap dels herbívors
amenaçats llança una ullada al seu voltant, a l’acte es deté i es queda immòbil i
silenciós. Després torna a lliscar, elegeix l’animal més propici per a l’atac i s’hi
llança d’improvís.
Però el guepard, tot i ser molt veloç, no és capaç de fer una carrera perllongada
perquè es cansa aviat, fins al punt que pot ser vençut sempre per un bon cavall.
El fred el fa patir moltíssim i no pot viure en gàbies excessivament reduïdes.
El període de gestació de la femella del guepard dura entre vuitanta-quatre i
noranta-cinc dies. Cada ventrada consta de dos a quatre cadells, que la mare
cuida en tot moment i defensa de qualsevol enemic, suposat o real.
Nom: Data:
1 Omple aquesta fitxa tècnica sobre el guepard:
Hàbitat:
Descripció:
Alimentació:
Reproducció:
Curiositats:
2 Saps què volen dir aquests mots? Busca’ls al diccionari, apunta la paraula guia
de la pàgina en què es troben i copia’n la definició.
• fèlid
• remuc
• pujol
• agotzonar-se
Nom: Data:
3 Assenyala la frase veritable.
Els noms, tant si són femenins com si són masculins, els busquem al
diccionari en plural.
Els adjectius s’entren al diccionari en masculí singular.
Els noms, si tenen una forma per al masculí i una altra per al femení, els
trobem al diccionari en la forma femenina.
4 Llegeix aquest text. Després, classifica les paraules destacades segons que
estiguin en singular o plural.
L’àguila és un animal vertebrat. És una au, i és carnívor i ovípar. És

un animal caçador i carronyer. Menja conills, esquirols, rèptils, ocells,
peixos, insectes grossos i carronya. Fa el niu en zones molt altes, al cim
dels penya-segats.
Singular Plural
5 Completa.
• Els adjectius són les paraules que ens diuen com són les ,
els i les , i adopten el gènere
( o ) i el nombre ( o
) del nom que acompanyen.
Nom: Data:
6 Escriu una notícia a partir de la informació següent:
• Com es titula? Incident a l’escola.

• Què ha passat? Han trobat la pell d’una serp al pati.
• On ha passat? A l’escola.
• Quan ha passat? Aquest matí, a l’hora del pati.
• Com ha passat? L’han trobat un nen i una nena quan estaven jugant.
• A qui li ha passat? A un nen i una nena.
Nom: Data:
7 Escriu e en els noms masculins i a en els noms femenins.
• orell • xocolat
• rellotg • prestatg
• pilot • pobl
8 Escriu l’article corresponent davant els noms següents:
• cadira • àliga • bicicleta • llapis
• dofí • nena • estel • poma
• esquirol • préssec • gos • quadre
9 Completa aquestes frases amb les contraccions al, del o pel:
a) Deixa les forquilles calaix.
b) Vaig anar a passejar bosc.
c) Vinc cinema.
10 Escriu un diminutiu d’aquestes paraules afegint-hi -et o -eta:
• gat • cabr
• conill • cas
Escriu un augmentatiu d’aquestes paraules afegint-hi -às, -assa, -ot

11
o -ota:
• malet • pilot
• peu • nin
Nom: Data:
12 Completa les frases amb aquestes paraules:
aquest – seus – aquesta – seva – aquell – aquells – meus
a) En Narcís m’ha deixat els guants, i en Joan,

barret.
b) Que em puc posar jersei?
c) Qui són nens que t’esperen per jugar?
d) He passat el cap de setmana amb els cosins.
e) cadira és més grossa que la del fons.
f ) L’Anna diu que és la cartera.
13 Completa els elements que falten en una postal.
• Lloc i data: població des d’on escrivim
• Salutació: paraules que fem servir
• Text:
• Comiat: paraules que fem servir
• Signatura: firma
• Destinatari: nom i cognoms, adreça, codi postal i població de la persona a qui
escrivim
Nom: Data:
EL POEMA
Esperem
Esperem que aparegui un estel gran al cel, títol
esperem la llum nocturna de la lluna,
esperem un raig instantani, un coet,
i el sol
i la pluja estrofa
i els paisatges acolorits de cada temps...
Esperem que la vida
ens pinti a la cara somriures, vers
esperem que les hores
siguin cau d’enginy amb un toc d’alegria,
esperem de la poesia
un sonor aldarull, un ritme acurat. rima
I que els versos
signin àgils la dansa dels mots.
Isabel Barriel
1 Per què penses que l’autor ha posat aquest títol al poema?
2 Compta’n les estrofes. Quantes n’hi ha? Quants versos té cada estrofa?
Nom: Data:
3 Què vol dir aquest vers?:
«i els paisatges acolorits de cada temps...»
4 Substitueix les paraules en color per un pronom personal.
a) La Clara ha fet un pastís molt bo.
b) En Joan juga a fet i amagar amb els amics.
c) Els cosins aniran junts al cinema.
gat – Guillermina – guerra – golafre – guix – guitarra – agulla – goma
g gue/gui
Nom: Data:
6 Escriu una paraula amb cadascuna d’aquestes grafies:
a) ca d) que
b) co e) qui
c) cu f ) qua
7 Pensa un títol per a cada grup de paraules.
poma fuster atletisme

pera metgessa natació
plàtan lampista bàsquet
maduixa forner hoquei
8 Llegeix la faula La guineu i el llenyataire.
Hi havia una vegada una guineu a qui perseguien uns caçadors. Després de
córrer, es va trobar amb un llenyataire i li va demanar que l’amagués. L’home li
va aconsellar que entrés a la seva cabana.
Gairebé immediatament van arribar els caçadors, i van demanar al
llenyataire si havia vist la guineu.
El llenyataire amb la veu els va dir que no, però amb la mà, de manera
dissimulada, va assenyalar la cabana on s’havia amagat.
Els caçadors no van entendre el senyal de la mà i van confiar només en el que
el llenyataire els havia dit de paraula.
La guineu, en veure’ls marxar, va sortir sense dir res. El llenyataire li va
retreure llavors que no li donés les gràcies per haver-la salvat, i la guineu li
va contestar:
–Te les hauria donat si les teves mans i la teva boca haguessin dit el mateix.
Isop
Nom: Data:
Marca les respostes correctes.
1. Què va demanar la guineu al llenyataire?

a) Que li donés una mica de menjar.
b) Que l’amagués sota el llit.
c) Que li donés una mica d’aigua.
d) Que l’amagués dels caçadors.
2. Què van preguntar els caçadors al llenyataire?

a) Quin era el camí per anar al poble.
b) A quin lloc s’havia amagat la guineu.
c) Per on havia passat la guineu.
d) Si havia vist la guineu.
3. Quina va ser la resposta del llenyataire?

a) E l llenyataire amb la veu els va dir que no, però amb la mà, de manera
dissimulada, va assenyalar la cabana on s’havia amagat la guineu.
b) El llenyataire dissimuladament va dir que no l’havia vist.
c) El llenyataire va dir que no ho sabia.
d) El llenyataire va contestar que estava amagada dins la casa.
4. Per què la guineu no va voler donar les gràcies al caçador?
Nom: Data:
9 Relaciona les paraules que volen dir el mateix.
guineu garrot
curar gat
bastó guilla
mixet guarir
10 Quin és l’antònim d’aquests mots?:
• content
• problema
• tranquil
• despert
• plorar
• alt
11 Completa el quadre amb els verbs adequats.
Ahir Avui Demà
jugo
salto
canto
pinto
Nom: Data:
12 Encercla amb verd les paraules que tinguin el so de la essa sonora i amb vermell
les que tinguin el so de la essa sorda.
• zebra • casa • sobre • dotze
• sal • benzina • soca • rosa
• camisa • sola • cosa • sabó
• desert • brusa • cassola • puça
13 Fes una llista amb cinc paraules que continguin la grafia h.
14 Quin és l’infinitiu d’aquests verbs?:
pujo llegia
gelava ploro
cantarem caminaré
15 Completa les paraules següents amb la grafia x o ix.
• cala • per a • llangarda • ocolata
• dibu • a eta • iulet • que al
16 Inventa’t un rodolí en què surti la paraula pastís.
SOLUCIONARI DE LES FITXES D’AVALUACIÓ TRIMESTRAL
1r trimestre
1 c) Per beure rom i pensar les seves malifetes.
2 Que s’hi sentien molts crits i sorolls.
3 Animals, crits, mariners, olla, pirates, taverna.
4 Vols venir a dinar a casa meva demà? Quina il·lusió em faria anar a l’Aquàrium! Dissabte vindrà
a jugar el meu cosí Adrià. Atenció a la pilota! Em pots ajudar?
5 Vull anar amb vaixell i descobrir món. Ahir tota la classe vam anar al museu. Com es diu aquest
nen?
6
Noms comuns: vaixell, mar, poble, ciutat, volcà. Noms propis: Joaquim, Montseny, Sara, Súria.
7 Resposta oberta.
8
Taverna: Establiment on venen vi i altres begudes alcohòliques, i també sifons, gasoses i refres-
cos. Malifeta: Acció dolenta, una cosa que no s’ha de fer. Trencadissa: Fet de trencar o de tren-
car-se moltes coses en molts trossos.
9 Sonen com vent: llet, peix. Sonen com grumet: mel, cafè, set, abella, patinet.
10 Resposta oberta.
2n trimestre
1
Hàbitat: viu a les estepes d’Àfrica, Àsia occidental i Aràbia. Descripció: el cos és esvelt i prim, amb
potes més llargues que les dels fèlids típics; el cap és més reduït i allargat, les orelles són amples i
curtes, i l’ull es caracteritza per una pupil·la rodona. El pelatge és llarg i aspre, sobretot en el llom,
i de colorit variable, amb taques negres o castanyes. Alimentació: menja essencialment animals
de remuc petits i mitjans, els quals captura molt hàbilment. Les preses preferides són els antílops.
Reproducció: és vivípar. Curiositats: Resposta oberta.
2
Fèlid: Mamífer carnívor, de cap arrodonit i musell curt, amb bigotis, ungles que poden sortir i
entrar dins dels dits, i una gran agilitat de moviments. Ho són els gats, els lleons, els tigres i els
lleopards, entre d’altres. Remuc: de remuc, remugador, que remuga. Remugar: Els animals her-
bívors que tenen un estómac complex, mastegar de nou, fent-los tornar a la boca, (els aliments
que s’havien empassat imperfectament mastegats). Pujol: Puig petit. Agotzonar-se: Ajupir-se,
especialment darrere una mata, un marge, etc., per no ser vist.
3 Els adjectius s’entren al diccionari en masculí singular.
4
Singular: àguila, animal, vertebrat, au, carnívor, ovípar, caçador, carronyer, caronya, niu, cim.
Plural: conills, esquirols, rèptils ocells, peixos, insectes, zones, altes, penya-segats.
57
57
5 E ls adjectius són les paraules que ens diuen com són les persones, els animals i les coses, i
adopten el gènere (masculí o femení) i el nombre (singular o plural) del nom que acompanyen.
6 Resposta oberta.
7 orella; rellotge; pilota; xocolata; prestatge; poble
8 l a cadira; l’àliga; la bicicleta; el llapis; el dofí; la nena; l’estel; la poma; l’esquirol; el préssec; el
gos; el quadre
9
a) Deixa les forquilles al calaix. b) Vaig anar a passejar pel bosc. c) Ara vinc del cinema.
10 gatet; cabreta; conillet; caseta
11 maletassa; pilotassa; peuàs; ninassa
a) En Narcís m’ha deixat els seus guants, i en Joan, aquest barret. b) Que em puc posar aquell
12
jersei? c) Qui són aquells nens que t’esperen per jugar? d) He passat el cap de setmana amb els
meus cosins. e) Aquesta cadira és més grossa que la del fons. f) L’Anna diu que la cartera és seva.
13 Resposta oberta.
3r trimestre
1 Resposta oberta.
2 Tres. La primera i la segona en tenen sis, i la tercera, dos.
3 Vol dir que el paisatge va canviant de color segons l’estació de l’any.
4 Ella ha fet un pastís molt bo. Ell juga a fet i amagar amb els amics. Ells aniran junts al cinema.
5 g: gat, golafre, agulla, goma. gue / gui: Guillermina, guerra, guix, guitarra.
6 Resposta oberta.
7 Fruites - Oficis - Esports
8
1. d) Que l’amagués dels caçadors. 2. d) Si havia vist la guineu. 3. a) El llenyataire amb la veu
els va dir que no, però amb la mà, de manera dissimulada, va assenyalar la cabana on s’havia
amagat la guineu. 4. No li dóna les gràcies perquè sap que ha indicat als caçadors amb la mà on
l’havia amagat.
9 guineu → guilla; curar → guarir; bastó → garrot; mixet → gat
10 content → trist; problema → solució; tranquil → nerviós; despert → adormit; plorar → riure;
alt → baix.
11 Ahir: jugava, saltava, cantava, pintava. Demà: jugaré, saltaré, cantaré, pintaré.
12 S sonora: zebra, casa, dotze, benzina, rosa, camisa, cosa, desert, brusa. S sorda: sobre, sal, soca,
sola, sabó, cassola, puça.
13 Resposta oberta.
14 pujo → pujar; llegia → llegir; gelava → gelar; ploro → plorar; cantarem → cantar; caminaré → caminar
15 calaix; perxa; llangardaix; xocolata; dibuix; aixeta; xiulet; queixal
16 Resposta oberta.
59
59

Avaluacio. Llengua Catalana 3 DUNA Teide

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Avaluacio. Llengua Catalana 3 DUNA Teide

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Avaluació

Text: La fauna de la serra de Collserola

A Collserola hi ha tortugues mediterrànies, diverses espècies de serps, gripaus,

1 Anota tots els mamífers que surten en el text.

2 Busca les paraules equivocades i substitueix-les per les correctes.

A Collserola hi ha gallines mediterrànies, diverses espècies de serps, gripaus,

3 Ordena alfabèticament els noms d’aquests animals, que surten en el text:

serp – gripau – tritó – granota – salamandra – cadernera

4 Separa les síl·labes de les paraules següents:

5 Classifica aquestes paraules en el grup corresponent:

piscina – cotxe – casa – parc – jersei – butxaca – cadira – cuc

Un (masculí) Una (femení)

6 Fes el plural d’aquestes paraules:

• es irol • mos it • avall • ocodril

• amell • va a • fari ola • pe a

• epard • àli a • formi es • itarra

8 Ordena les paraules de cada grup de manera que tinguin sentit.

• sabates té Maria La noves. unes

• pati. nens Els juguen al tercer i nenes de

• els cosins. Demà al d’excursió riu anirem amb

9 Relaciona el grup de paraules d’aquestes dues columnes i copia les oracions

Els documentals d’animals les temperatures són molt

La Júlia i en Marc hi viuen moltes espècies

volen anar d’excursió a la

10 Llegeix atentament aquest text:

Fa molt i molt de temps, quan de la palla en feien fems, hi havia en el mar

Marca amb una × la resposta correcta.

1. On viu el protagonista d’aquesta història?

3. Què volia ser, en Met?

11 Què vol dir aquesta frase?

«Fa molt i molt de temps, quan de la palla en feien fems...»

12 Explica què t’agradaria ser de gran.

Jo de gran vull ser

1 Completa les frases amb les paraules següents:

abecedari – invitació – alfabet – majúscula

• La és un escrit breu que serveix per convidar

2 Escriu l’abecedari i encercla’n les vocals.

3 Encercla el grup de paraules que siguin una frase.

4 Subratlla la frase ben escrita.

a) La marta ha escrit una carta a en francesc.

a) La persona convidada, qui la convida, a què la convida, on se celebra l’acte i

Nom de l’alumne o alumna

Conèixer paraules noves

Escriure una invitació

Identificar una frase

Utilitzar les majúscules

1 Completa les frases amb les paraules següents:

relat – exclamatives – signes de puntuació – ordre alfabètic

• L’ és l’ordre que segueixen les lletres

2 Copia aquestes paraules posant-les per ordre alfabètic:

xarop – sabata – bolígraf – maleta – pintura

Algú ha robat la fórmula secreta del laboratori.

Enunciativa Interrogativa Exclamativa

4 Escriu els signes de puntuació que s’utilitzen en aquests tipus de frase:

a) Enunciativa: b) Interrogativa: c) Exclamativa:

5 Escriu les comes que falten a la frase següent:

Nom de l’alumne o alumna

Conèixer paraules noves

Reconèixer l’ordre alfabètic

Identificar tipus de frases

Utilitzar signes de puntuació

1 Completa les frases amb les paraules següents:

diàleg – síl·labes àtones – subjecte – predicat – síl·laba – síl·laba tònica

• Les frases estan formades pel subjecte i el predicat.

11 Què vol dir aquesta frase?

• La és un escrit breu que serveix per convidar

a) La persona convidada, qui la convida, a què la convida, on se celebra l’acte i

• L’ és l’ordre que segueixen les lletres

• Les frases estan formades pel subjecte i el predicat.

El és la part en que diem què fa o com és el subjecte.

• Una és cada cop de veu amb què pronunciem una

• Un és una conversa entre dos o més personatges.

5 Separa en síl·labes la paraula pollastre i subratlla’n la síl·laba tònica.

6 Digues si aquesta afirmació és veritable (V) o falsa (F):

• Els noms poden ser comuns o propis. Els designen

• La sempre porta l’ . Les vocals

• En Ferran porta la descordada.

• Nom propi: • Nom comú:

5 Completa aquesta descripció imaginària.

• La Mònica és una noia alta i .

• El ens explica el significat de les paraules.

• Una està formada per tres parts: la presentació, el nus i

• E n un diccionari, les es destaquen a la part

• Els noms poden estar en singular o en plural.

• moda, conte, bestiola, corda, esclop

• Una és la paraula que

• Una explica un fet que ha succeït, i ens diu on ha

2 Si vols mirar al diccionari el significat de la paraula blaves, quina d’aquestes